Nguyễn lương Đơng_Trường THCS Trương Lương_Hịa An_CB Giáo án : Hoá học CHƯƠNG I: CHẤT-NGUYÊN TỬ-PHÂN TỬ Tiết 2- BÀI : CHẤT Ngày soạn: 14/08/2015 Ngày dạy: Tại lớp: .Sĩ số HS: .HS Vắng: Mục tiêu: a) Về kiến thức: - HS phân biệt vật thể,vật liệu chất; đâu có vật thể có chất b) Về kĩ năng: - HS biết cách q/sát làm TN, biết dựa vào t/c chất để nhận biết giữ an tồn dùng hố chất c) Về thái độ: u thích mơn học Chuẩn bị GV&HS : a) Chuẩn bị GV: - Mẫu P đỏ, nhơm, đồng, muối tinh - Chai nước khống có nhãn ; ống nước cất - Dụng cụ làm TN đo nhiệt độ nóng chảy S; đun nóng h/hợp nước muối - D/cụ thử tính dẫn đIện b) Chuẩn bị HS: - Tìm hiểu trước ND học Phương pháp: Trực quan, hoạt động nhóm Tiến trình giảng: a) Ổn định: 1’ b) Kiểm tra: 5p Em cho biết h/h ? vai trò h/h c/s ? p/pháp học tập tốt môn h/h ? c) Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA G/V VÀ H/S NỘI DUNG Nguyễn lương Đơng_Trường THCS Trương Lương_Hịa An_CB HD1: 20p Giáo án : Hố học I Chất có đâu? HS Vật thể - Kể tên số vật thể xung quanh - Phân loại vật thể thành v/thể tự nhiên v/thể nhân tạo Vật thể Tự nhiên Vật thể nhân tạo GV: Em cho biết loại vật thể chất cấu tạo nên vật thể bảng sau: Tên gọi T thông T thường Khơng khí Vật V/thể Chất thể tự nhân c/tạo nhiên tạo nên v/t Oxi, nitơ, cacb nic… + ấm đun nước Hộp bút sách Thân mía cuốc,xẻng HS: Thảo luận nhóm làm b/t GV lớp nhận xét kết nhóm chấm điểm Tên gọi t thơng t thường Khơng khí ấm đun nước Vật thể V/thể Chất c/tạo tự nhân nên v/t nhiên tạo O xi, ni tơ, cac bo nic… + + Nhôm (Cây cỏ,sơng suối khơng khí….) (Bàn ghế, thước kẻ,….) Chất có vật thể, đâu có vật thể nơI có chất Nguyễn lương Đơng_Trường THCS Trương Lương_Hịa An_CB Hộp bút + Nhựa sách + Xenlulo zơ Thân mía Nước, đường, chất bã + cuốc,xẻng Giáo án : Hoá học + Sắt HĐ2: 16p II GV ? Qua ví dụ em thấy chất có đâu GV thơng báo chất có t/c định Tính chất chất: Mỗi chất có t/c định a T/c vật lí gồm: - Trạng tháI màu sắc mùi vị - Tính tan nước - Nhiệt độ sơI , to nóng chảy, tính dẫn đIện , dẫn nhiệt… GV thuyết trình - Khối lượng riêng b Tính chất hh; HS h/đ nhóm làm TN tự tìm hiểu t/c muối ăn sắt , ghi k/q vào bảng nhóm Chất Cách thức tiến hành TN Tính chất chất Sắt(nhôm) -Quan sát Chất rắn màu trắng bạc -Cho vào nước Khơng tan nước Cân đo thể tích(bằng cách cho vào cốc nước có vạch -Khối lượng riêng: m D= V - Khả bến đổi chất thành chất khác:Ví dụ Khả bị phân huỷ,t ính cháy được… Nguyễn lương Đơng_Trường THCS Trương Lương_Hịa An_CB m:Khối lượng 2.Việc hiểu biết t/c chất có lợi gì? V:Thể tích Muối ăn -Quan sát - Giúp phân biệt chất với chất khác (Nhận biết chất) -Chất rắn màu trắng -Cho vào -Tan nước,khuấy nước -Đốt - Biết cách sử dụng chất -Khơng cháy Biết ứng dụng chất thích hợp đời sống sản xuất pa….) GV- h/s tổng kết lại ? Em tóm tắt cách để xác định t/c chất HS thảo luận nhóm P/p phân biệt hai chất lỏng nước rượu (Đốt) - Vậy phải biết t/c chất? GV:- Do ko hiểu biết khí CO có tính độc => Một số người sử dụng bếp than phịng kín, gây ngộ độc - Một số người ko hiểu biết CO2 ko trì sống, đồng thời nặng kk nên xuống vét bùn đáy giếng mà ko đề phòng , gây hậu đáng tiếc … d) Củng cố: 2p GV cho HS nhắc lại trọng tâm e) Hướng dẫn HS học làm nhà: 1’ BTV : Giáo án : Hoá học 1,2,3,4,5,6 (11) Rút kinh nghiệm: ... gây ngộ độc - Một số người ko hiểu biết CO2 ko trì sống, đồng thời nặng kk nên xuống vét bùn đáy giếng mà ko đề phòng , gây hậu đáng tiếc … d) Củng cố: 2p GV cho HS nhắc lại trọng tâm e) Hướng... bút + Nhựa sách + Xenlulo zơ Thân mía Nước, đường, chất bã + cuốc,xẻng Giáo án : Hoá học + Sắt H? ?2: 16p II GV ? Qua ví dụ em thấy chất có đâu GV thơng báo chất có t/c định Tính chất chất: Mỗi chất... bị phân huỷ,t ính cháy được… Nguyễn lương Đơng_Trường THCS Trương Lương_Hịa An_CB m:Khối lượng 2. Việc hiểu biết t/c chất có lợi gì? V:Thể tích Muối ăn -Quan sát - Giúp phân biệt chất với chất