Đề cương môn Quản lí hành chính nhà nước ngắn gọn, dễ nhớ, mới nhất

Đề cương môn Quản lí hành chính nhà nước ngắn gọn, dễ nhớ, mới nhất Đề cương môn Quản lí hành chính nhà nước ngắn gọn, dễ nhớ, mới nhất Đề cương môn Quản lí hành chính nhà nước ngắn gọn, dễ nhớ, mới nhất Đề cương môn Quản lí hành chính nhà nước ngắn gọn, dễ nhớ, mới nhất Đề cương môn Quản lí hành chính nhà nước ngắn gọn, dễ nhớ, mới nhất

C1 GD qs hàng đầu: chiến lược vs mục tiêu xây dựng hệ thống gd-dt pt trước bước so vs pt kih tế mà nét đặc trưng thể mặt chính: -tính phổ cập rộng rãi vs chất lượng cao đạo đức, phẩm chất trị, trình độ vh, kh cn –khả áp dụng đầy đủ, kịp thời nhu cầu nhân lực cần cho pt kt –pt toàn diện nhân cách vs trình độ đạo đức, phẩm chất, kiến thức kỹ kh cn ngang tầm tiên tiến vs nước khu vực -> thực chất pt phẩm chất lực người BP:nhà nc có trách nhiệm xây dựng chiến lược kế hoạch pt gd-dt +coi đầu tư cho gd đầu tư cho pt vs mục tiêu cho gd, chế sách phát huy hiệu đầu tư nhà nc +huy động đóng góp toàn xã hội phát huy hiệu đầu tư nhà nc tiềm lực sẵn có ngành gd-dt C2 xây dựng dg có tính nhân dân: d3, k1, luật gd2005:nền gd dgxhcn có tính nd,dt, kh, hđ, lấy cn m-ln tt làm tẳng +về nhân cách: gd phải đóng vai trò chủ đạo việc hình thành ng trung thành vs lí tưởng độc lập dt cnxh Đó ng pt toàn diện, có đạo đ, tri thức, sk, thẩm mỹ, có khả tiếp thu tiến kh-cn tinh hoa vh nhân loại,phuy đc lực cá nhân, có skill nghề ngiệp, active, creative, có chí vươn lên lập thân, lập nghiệp, tạo nhiều cải vc cho xh +vể xh: việc tổ chức quản l cs gs-dt phải theo định hướng xhcn, giữ vững role nòng cốt trường cl ht gd quốc dân, thực cb xh gđt, tạo hội bình đẳng để đc học hành BP:+đảng nhà nc người đại diện tối cao cho quyền lợi dt, người lãnh đạo, điều hành gđt nhằm đạt đc mục tiêu đề ra, phổ biến sâu rộng dl cs đảng, nhà nc gd cho toàn xh,làm cho toàn xh thống chí hành động +cần tiếp tực xd hệ thống văn pháp quy làm sở cho việc tổ chức, quản l gd pluat, mở rộng dân chủ, tăng quyền tự quản cho sở dgdt, thực quy chế dân chủ sở, giữ vững kỉ cương, ngăn ngữa tượng tiêu cực gd C3 chiến lược gd:Giai đoạn (2011 - 2015):thực đổi quản lý gd; hoàn thiện cấu hệ thống gd quốc dân; xây dựng khung trình độ quốc gia; triển khai xây dựng số sở gd nghề nghiệp đại học chất lượng cao trường đại học theo định hướng nghiên cứu; đổi nội dung phương pháp đào tạo trường đại học, cao đẳng trung cấp chuyên nghiệp; đào tạo bồi dưỡng thực sách tạo động lực pt đội ngũ nhà giáo đội ngũ cán quản lý đáp ứng yêu cầu đổi gd Tập trung chuẩn bị điều kiện để thực đổi gd phổ thông sau năm 2015; Triển khai bước xây dựng xã hội học tập Đánh giá, điều chỉnh mục tiêu giải pháp chiến lược vào cuối năm 2015; tổ chức sơ kết thực Chiến lược giai đoạn vào đầu năm 2016 Giai đoạn (2016 - 2020): Triển khai thực đổi chương trình gd phổ thông; tiếp tục thực đổi gd nghề nghiệp, đại học số nhiệm vụ giai đoạn với điều chỉnh bổ sung; tập trung củng cố nâng cao chất lượng gd Đánh giá kết thực Chiến lược pt gd 2011 - 2020 vào cuối năm 2020 tổng kết vào đầu năm 2021 C4 GP đổi thi, ktra: a) Trên sở đánh giá chương trình gd phổ thông hành tham khảo chương trình tiên tiến nước, thực đổi chương trình sách giáo khoa từ sau năm 2015 theo định hướng pt lực hs, vừa đảm bảo tính thống toàn quốc, vừa phù hợp với đặc thù địa phương b) Đổi chương trình, tài liệu dạy học sở gd nghề nghiệp đại học dựa nhu cầu đơn vị sử dụng lao động, vận dụng có chọn lọc số chương trình tiên tiến giới, phát huy vai trò trường trọng điểm khối ngành, nghề đào tạo để thiết kế chương trình liên thông.c) Pt chương trình gd thường xuyên, ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông nhằm mở rộng hình thức học tập đáp ứng nhu cầu học tập đa dạng người, giúp người học hoàn thiện nhân cách, mở rộng hiểu biết, nâng cao trình độ học vấn, chuyên môn, nghiệp vụ d) Tiếp tục đổi phương pháp dạy học đánh giá kết học tập, rèn luyện theo hướng phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo lực tự học người học.đ) Thực định kỳ đánh giá quốc gia chất lượng học tập hs phổ thông nhằm xác định mặt chất lượng làm đề xuất sách nâng cao chất lượng gd địa phương nước C5 GP pt đội ngũ nhà giáo: a) Củng cố, hoàn thiện hệ thống đào tạo gv, đổi toàn diện nội dung phương pháp đào tạo, bồi dưỡng nhằm hình thành đội ngũ nhà giáo cán quản lý gd đủ sức thực đổi chương trình gd phổ thông sau năm 2015 b) Đảm bảo bước có đủ gv thực gd toàn diện theo chương trình gd mầm non phổ thông, dạy học buổi/ngày, gv dạy ngoại ngữ, gv tư vấn học đường hướng nghiệp, gv gd đặc biệt gv gd thường xuyên.c) Chuẩn hóa đào tạo, tuyển chọn, sử dụng đánh giá nhà giáo cán quản lý gd Chú trọng nâng cao đạo đức nghề nghiệp, tác phong tư cách đội ngũ nhà giáo để làm gương cho hs, sinh viên.d) Thực sách ưu đãi vật chất tinh thần tạo động lực cho nhà giáo cán quản lý gd, với gv mầm non; có sách đặc biệt nhằm thu hút nhà giáo, nhà khoa học, chuyên gia có kinh nghiệm uy tín nước tham gia pt gd C6: GP đổi gd:a) Xây dựng hoàn thiện hệ thống văn quy phạm pháp luật đồng làm sở triển khai thực đổi toàn diện gd.b) Đẩy mạnh cải cách hành chính, thực thống đầu mối quản lý hoàn thiện tổ chức máy quản lý nhà nước gd c) Hoàn thiện cấu hệ thống gd quốc dân, xây dựng khung trình độ quốc gia gd tương thích với nước khu vực giớid) Phân loại chất lượng gd phổ thông, gd nghề nghiệp đại học theo tiêu chuẩn chất lượng quốc gia.đ) Thực quản lý theo chiến lược, quy hoạch, kế hoạch pt gd quy hoạch pt nhân lực ngành, địa phương giai đoạn phù hợp tình hình pt kinh tế - xã hội, quốc phòng - an ninh.e) Tập trung vào quản lý chất lượng gdg) Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, truyền thông nhằm nâng cao hiệu quản lý gd cấp C7: quan điểm pt gd: Pt gd phải thực quốc sách hàng đầu, nghiệp Đảng, Nhà nước toàn dân Xây dựng gd có tính nhân dân, dân tộc, tiên tiến, đại, xã hội chủ nghĩa, lấy chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh làm tảng Đổi bản, toàn diện gd theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa, hội nhập quốc tế, thích ứng với kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, pt gd gắn với pt khoa học công nghệ, Hội nhập quốc tế sâu, rộng gd sở bảo tồn phát huy sắc dân tộc, giữ vững độc lập, tự chủ, định hướng xã hội chủ nghĩa C8 nghĩa vụ công chức vs đảng: Đ8 c2 luật cb cc 2008- Trung thành với Đảng csvn, Nhà nước chxgcnvn; bảo vệ danh dự Tổ quốc lợi ích quốc giaTôn trọng nd, tận tụy phục vụ nd- Liên hệ chặt chẽ với nd, lắng nghe ý kiến chịu giám sát nd- Chấp hành nghiêm chỉnh dl, chủ trương, cs Đảng pl Nhà nc Đ19 việc cb, cc không làm liên quan đến bí mật nhà nc-cb, cc không tiết lộ thông tin liên quan đến bí mật nhà nc hình thức-cb,cc làm việc ngành, nghề có liên quan đến bí mật nhà nước thời hạn 05 năm, kể từ có định nghỉ hưu, việc, không làm công việc có liên quan đến ngành, nghề mà trước đảm nhiệm cho tổ chức, cá nhân nước, tổ chức, cá nhân nước liên doanh với nước ngoài-Chính phủ quy định cụ thể danh mục ngành, nghề, công việc, thời hạn mà cán bộ, công chức không làm sách người phải áp dụng quy định Điều C9 nghĩa vụ cc thi hành công vụ: Đ9,c2, l cbcc 2008- Thực đúng, đầy đủ chịu trách nhiệm kết thực nhiệm vụ, quyền hạn giao4 Có ý thức tổ chức kỷ luật; nghiêm chỉnh chấp hành nội quy, quy chế quan, tổ chức, đơn vị; báo cáo người có thẩm quyền phát hành vi vi phạm pháp luật quan, tổ chức, đơn vị; bảo vệ bí mật nhà nước-Chủ động phối hợp chặt chẽ thi hành công vụ; giữ gìn đoàn kết quan, tổ chức, đơn vị-Bảo vệ, quản lý sử dụng hiệu quả, tiết kiệm tài sản nhà nước giao-Chấp hành định cấp Khi có cho định trái pháp luật phải kịp thời báo cáo văn với người định; trường hợp người định định việc thi hành phải có văn người thi hành phải chấp hành không chịu trách nhiệm hậu việc thi hành, đồng thời báo cáo cấp trực tiếp người định Người định phải chịu trách nhiệm trước pháp luật định mình-Các nghĩa vụ khác theo quy định pháp luật GP tăng cường đt: a)Khuyến khích doanh nghiệp, nhà đầu tư nước mở sở gd nghề nghiệp, đại học để tăng cường khả tự cung ứng nhân lực góp phần cung ứng nhân lực cho thị trường lao động.b) Quy định trách nhiệm chế phối hợp Bộ Gd Đào tạo với bộ, ngành, địa phương; sở đào tạo doanh nghiệp việc xác định nhu cầu đào tạo, xây dựng đánh giá chương trình, tuyển sinh, tổ chức đào tạo thực tập doanh nghiệp, tuyển dụng hs, sinh viên tốt nghiệp.c) Gắn kết chặt chẽ đào tạo với nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghệ sản xuất; thành lập doanh nghiệp khoa học công nghệ sở đào tạo Nâng cao lực sở nghiên cứu khoa học, ưu tiên đầu tư cho sở nghiên cứu khoa học mũi nhọn, phòng thí nghiệm trọng điểm trường đại học C10 điều kiện thi hành cv cho cc: c2, luật cb cc 2008-Đ 70 Công sở1 Công sở trụ sở làm việc quan Đảng Cộng sản Việt Nam, Nhà nước, tổ chức trị - xã hội, đơn vị nghiệp công lập, có tên gọi riêng, có địa cụ thể, bao gồm công trình xây dựng, tài sản khác thuộc khuôn viên trụ sở làm việc.2 Nhà nước đầu tư xây dựng công sở cho quan Đảng Cộng sản Việt Nam, Nhà nước, tổ chức trị - xã hội.3 Quy mô, vị trí xây dựng, tiêu chí thiết kế công sở quan có thẩm quyền quy định, phù hợp với chức năng, nhiệm vụ, tổ chức máy quan, tổ chức, đơn vị quan nhà nước có thẩm quyền phê duyệt tiêu chuẩn, định mức sử dụng.Đ 71 Nhà công vụ1 Nhà công vụ Nhà nước đầu tư xây dựng để cán bộ, công chức điều động, luân chuyển, biệt phái thuê thời gian đảm nhiệm công tác Khi hết thời hạn điều động, luân chuyển, biệt phái, cán bộ, công chức trả lại nhà công vụ cho quan, tổ chức, đơn vị quản lý nhà công vụ.2 Cơ quan, tổ chức, đơn vị quản lý nhà công vụ phải bảo đảm việc quản lý, sử dụng nhà công vụ mục đích, đối tượng.Đ72 Trang thiết bị làm việc công sở1 Nhà nước bảo đảm trang thiết bị làm việc công sở để phục vụ việc thi hành công vụ; trọng đầu tư, ứng dụng công nghệ thông tin nhằm nâng cao hiệu thi hành công vụ.2 Căn vào yêu cầu nhiệm vụ, quan, tổ chức, đơn vị thực việc mua sắm trang thiết bị làm việc theo tiêu chuẩn, định mức, chế độ quản lý, sử dụng tài sản nhà nước.3 Người đứng đầu quan, tổ chức, đơn vị có trách nhiệm xây dựng quy chế quản lý trang thiết bị làm việc công sở, bảo đảm hiệu quả, tiết kiệm.Đ 73 Phương tiện lại để thi hành công vụ Nhà nước bố trí phương tiện lại cho cán bộ, công chức để thi hành công vụ theo quy định pháp luật quản lý, sử dụng tài sản nhà nước; trường hợp không bố trí cán bộ, công chức toán chi phí lại theo quy định Chính phủ GP:Tăng nguồn lực đầu tư:a) Tiếp tục đổi chế tài gd nhằm huy động, phân bổ sử dụng hiệu nguồn lực nhà nước xã hội đầu tư cho gd; nâng cao tính tự chủ sở gd.b) Đảm bảo tỷ lệ chi cho gd tổng ngân sách nhà nước từ 20% trở lên, phù hợp với điều kiện kinh tế - xã hội quản lý sử dụng có hiệu quả.c) Đầu tư ngân sách nhà nước có trọng điểm, không bình quân dàn trải cho sở gd công lập, đầu tư đến đâu đạt chuẩn đến d) Có chế, sách quy định trách nhiệm doanh nghiệp đầu tư pt đào tạo nhân lực, đặc biệt đào tạo nhân lực chất lượng cao nhân lực thuộc ngành nghề mũi nhọn.đ) Triển khai sách cụ thể để hỗ trợ cho sở gd đại học, dạy nghề phổ thông công lập, trước hết đất đai, thuế vốn vay C11 Nguyên tắc đảm bảo hd công vụ cb cc: Đ2, c1 Hoạt động công vụ cb cc việc thực nhiệm vụ, quyền hạn cb cc theo quy định Luật quy định khác có liên quan.Đ Các nguyên tắc thi hành công vụ1 Tuân thủ hp pl Bảo vệ lợi ích Nhà nước, quyền, lợi ích hợp pháp tổ chức, công dân.3 Công khai, minh bạch, thẩm quyền có kiểm tra, giám sát.4 Bảo đảm tính hệ thống, thống nhất, liên tục, thông suốt hiệu quả.5 Bảo đảm thứ bậc hành phối hợp chặt chẽ GP Tăng cường hỗ trợ pt gd vùng khó khăna) Xây dựng thực sách nhằm đảm bảo bình đẳng hội học tập, hỗ trợ ưu tiên pt gd đào tạo nhân lực cho vùng đồng bào dân tộc thiểu số, vùng khó khăn, đối tượng sách xã hội, người nghèo.b) Có sách ưu đãi nhà giáo, cán quản lý gd vùng dân tộc thiểu số, vùng khó khăn.c) Pt gd từ xa, gd nghề nghiệp, mở rộng hệ thống dự bị đại học Pt hệ thống sở gd đặc biệt dành cho người khuyết tật, trẻ em bị ảnh hưởng HIV trẻ em lang thang đường phố, đối tượng khó khăn khác.d) Tăng đầu tư cho gd đặc biệt; có sách đãi ngộ gv gd đặc biệt hs khuyết tật C12 Giải pháp pt gd: Để đạt mục tiêu chiến lược, cần thực tốt giải pháp, giải pháp giải pháp đột phá giải pháp giải pháp then chốt.1 Đổi quản lý gd Pt đội ngũ nhà giáo cán quản lý gd Đổi nội dung, phương pháp dạy học, thi, kiểm tra đánh giá chất lượng gd Tăng nguồn lực đầu tư đổi chế tài gd Tăng cường gắn đào tạo với sử dụng, nghiên cứu khoa học chuyển giao công nghệ đáp ứng nhu cầu xã hội Tăng cường hỗ trợ pt gd vùng khó khăn, dân tộc thiểu số đối tượng sách xã hội Pt khoa học gd Mở rộng nâng cao hiệu hợp tác quốc tế gd C13 mục tiêu chiến lược pt gd Mục tiêu cụ thểa) Gd mầm non:Hoàn thành mục tiêu phổ cập gd mầm non cho trẻ em tuổi vào năm 2015; đến năm 2020, có 30% trẻ độ tuổi nhà trẻ 80% độ tuổi mẫu giáo chăm sóc, gd sở gd mầm non; tỷ lệ trẻ em suy dinh dưỡng sở gd mầm non giảm xuống 10%.b) Gd phổ thông:Chất lượng gd toàn diện nâng cao, đặc biệt chất lượng gd văn hóa, đạo đức, kỹ sống, pháp luật, ngoại ngữ, tin học.Đến năm 2020, tỷ lệ học độ tuổi tiểu học 99%, trung học sở 95% 80% niên độ tuổi đạt trình độ học vấn trung học phổ thông tương đương; có 70% trẻ em khuyết tật học.c) Gd nghề nghiệp gd đại học-Hoàn thiện cấu hệ thống gd nghề nghiệp đại học; điều chỉnh cấu ngành nghề trình độ đào tạo, nâng cao chất lượng đào tạo, đáp ứng nhu cầu nhân lực cho pt kinh tế - xã hội; đào tạo người có lực sáng tạo, tư độc lập, trách nhiệm công dân, đạo đức kỹ nghề nghiệp, lực ngoại ngữ, kỷ luật lao động, tác phong công nghiệp, lực tự tạo việc làm khả thích ứng với biến động thị trường lao động phận có khả cạnh tranh khu vực giới.Đến năm 2020, sở gd nghề nghiệp có đủ khả tiếp nhận 30% số hs tốt nghiệp trung học sở; tỷ lệ lao động qua đào tạo nghề nghiệp đại học đạt khoảng 70%; tỷ lệ sinh viên tất hệ đào tạo vạn dân vào khoảng 350 400.d) Gd thường xuyên-Pt gd thường xuyên tạo hội cho người học tập suốt đời, phù hợp với hoàn cảnh điều kiện mình; bước đầu hình thành xã hội học tập Chất lượng gd thường xuyên nâng cao, giúp người học có kiến thức, kỹ thiết thực để tự tạo việc làm chuyển đổi nghề nghiệp, nâng cao chất lượng sống vật chất tinh thần.Kết xóa mù chữ củng cố bền vững Đến năm 2020, tỷ lệ người biết chữ độ tuổi từ 15 trở lên 98% tỷ lệ người biết chữ độ tuổi từ 15 đến 35 99% nam nữ C14 bối cảnh, thời cơ, thách thức: bc quốc tế nước: bối cảnh giới có nhiều thay đổi nhanh phức tạp Toàn cầu hoá hội nhập quốc tế gd trở thành xu tất yếu Cách mạng khoa học công nghệ, công nghệ thông tin truyền thông, kinh tế trí thức ngày pt mạnh mẽ, tác động trực tiếp đến pt gd giới Sự pt đất nước giai đoạn tạo nhiều hội thuận lợi to lớn, đồng thời phát sinh nhiều thách thức nghiệp pt gd Thời cơ:Đảng Nhà nước khẳng định pt gd quốc sách hàng đầu, đầu tư cho gd đầu tư cho pt; gd vừa mục tiêu vừa động lực để pt kinh tế - xã hội Cách mạng khoa học công nghệ, đặc biệt công nghệ thông tin truyền thông tạo điều kiện thuận lợi để đổi nội dung, phương pháp hình thức tổ chức gd, đổi quản lý gd, tiến tới gd điện tử đáp ứng nhu cầu cá nhân người học.Quá trình hội nhập quốc tế sâu rộng gd diễn quy mô toàn cầu tạo hội thuận lợi để tiếp cận với xu mới, tri thức mới, mô hình gd đại, tranh thủ nguồn lực bên ngoài, tạo thời để pt gd Thách thức:Ở nước, phân hóa xã hội có chiều hướng gia tăng Khoảng cách giàu nghèo nhóm dân cư, khoảng cách pt vùng miền ngày rõ rệt, gây nguy dẫn đến thiếu bình đẳng tiếp cận gd, gia tăng khoảng cách chất lượng gd vùng miền cho đối tượng người học nguồn lực đầu tư cho gd có hạn, tạo sức ép pt gd Nguy tụt hậu làm cho khoảng cách kinh tế, tri thức, gd Việt Nam nước ngày gia tăng Hội nhập quốc tế pt kinh tế thị trường làm nảy sinh vấn đề mới, nguy xâm nhập văn hóa lối sống không lành mạnh làm xói mòn sắc dân tộc C1 nhiệm vụ nhà giáo: Đ 72, c4, 2005:1 Gd, giảng dạy theo mục tiêu, nguyên lý gd, thực đầy đủ có chất lượng chương trình gd;2 Gương mẫu thực nghĩa vụ công dân, quy định pháp luật điều lệ nhà trường;3 Giữ gìn phẩm chất, uy tín, danh dự nhà giáo; tôn trọng nhân cách người học, đối xử công với người học, bảo vệ quyền, lợi ích đáng người học;4 Không ngừng học tập, rèn luyện để nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ trị, chuyên môn, nghiệp vụ, đổi phương pháp giảng dạy, nêu gương tốt cho người học;5 Các nhiệm vụ khác theo quy định pháp luật C2: yêu cầu nd, pp gd: Đ 28, c2, 2005.về nội dung Nội dung gd phổ thông phải bảo đảm tính phổ thông, bản, toàn diện, hướng nghiệp có hệ thống; gắn với thực tiễn sống, phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi hs, đáp ứng mục tiêu gd cấp học.- Gd trung học sở phải củng cố, pt nội dung học tiểu học, bảo đảm cho hs có hiểu biết phổ thông tiếng Việt, toán, lịch sử dân tộc; kiến thức khác khoa học xã hội, khoa học tự nhiên, pháp luật, tin học, ngoại ngữ; có hiểu biết cần thiết tối thiểu kỹ thuật hướng nghiệp.- Gd trung học phổ thông phải củng cố, pt nội dung học trung học sở, hoàn thành nội dung gd phổ thông; nội dung chủ yếu nhằm bảo đảm chuẩn kiến thức phổ thông, bản, toàn diện hướng nghiệp cho hs có nội dung nâng cao số môn học để pt lực, đáp ứng nguyện vọng hs.2 Phương pháp gd phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo hs; phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, khả làm việc theo nhóm; rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn; tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho hs C3 trình độ chuẩn nhà giáo: Đ 77, c4, 2005- 1.quy định sau:a) Có tốt nghiệp trung cấp sư phạm gv mầm non, gv tiểu học;b) Có tốt nghiệp cao đẳng sư phạm có tốt nghiệp cao đẳng có chứng bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm gv trung học sở;c) Có tốt nghiệp đại học sư phạm có tốt nghiệp đại học có chứng 10 bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm gv trung học phổ thông;d) Có tốt nghiệp trung cấp nghề, cao đẳng nghề nghệ nhân, công nhân kỹ thuật có tay nghề cao gv hướng dẫn thực hành sở dạy nghề;đ) Có tốt nghiệp đại học sư phạm có tốt nghiệp đại học có chứng bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm gv giảng dạy trung cấp;e) Có tốt nghiệp đại học trở lên có chứng bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm nhà giáo giảng dạy cao đẳng, đại học; có thạc sĩ trở lên nhà giáo giảng dạy chuyên đề, hướng dẫn luận văn thạc sĩ; có tiến sĩ nhà giáo giảng dạy chuyên đề, hướng dẫn luận án tiến sĩ Bộ trưởng Bộ Gd Đào tạo, Thủ trưởng quan quản lý nhà nước dạy nghề theo thẩm quyền quy định việc bồi dưỡng, sử dụng nhà giáo chưa đạt trình độ chuẩn C4: quyền người học: Đ 86, c5,2005 Được nhà trường, sở gd khác tôn trọng đối xử bình đẳng, cung cấp đầy đủ thông tin việc học tập, rèn luyện mình; Được học trước tuổi, học vượt lớp, học rút ngắn thời gian thực chương trình, học tuổi cao tuổi quy định, học kéo dài thời gian, học lưu ban;3 Được cấp văn bằng, chứng sau tốt nghiệp cấp học, trình độ đào tạo theo quy định;4 Được tham gia hoạt động đoàn thể, tổ chức xã hội nhà trường, sở gd khác theo quy định pháp luật; Được sử dụng trang thiết bị, phương tiện phục vụ hoạt động học tập, văn hóa, thể dục, thể thao nhà trường, sở gd khác;6 Được trực tiếp thông qua đại diện hợp pháp kiến nghị với nhà trường, sở gd khác giải pháp góp phần xây dựng nhà trường, bảo vệ quyền, lợi ích đáng người học;7 Được hưởng sách ưu tiên Nhà nước tuyển dụng vào quan nhà nước tốt nghiệp loại giỏi có đạo đức tốt 11 C5:tiêu chuẩn nhà giáo: d70, c4, 2005 Nhà giáo người làm nhiệm vụ giảng dạy, gd nhà trường, sở gd khác.2 Nhà giáo phải có tiêu chuẩn sau đây:a) Phẩm chất, đạo đức, tư tưởng tốt;b) Đạt trình độ chuẩn đào tạo chuyên môn, nghiệp vụ;c) Đủ sức khỏe theo yêu cầu nghề nghiệp;d) Lý lịch thân rõ ràng.3 Nhà giáo giảng dạy sở gd mầm non, gd phổ thông, gd nghề nghiệp gọi gv; sở gd đại học gọi giảng viên C6: mục tiêu gd phổ thông: Đ27, c2 Mục tiêu gd phổ thông giúp hs pt toàn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ bản, pt lực cá nhân, tính động sáng tạo, hình thành nhân cách người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng tư cách trách nhiệm công dân; chuẩn bị cho hs tiếp tục học lên vào sống lao động, tham gia xây dựng bảo vệ Tổ quốc.2 Gd tiểu học nhằm giúp hs hình thành sở ban đầu cho pt đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ để hs tiếp tục học trung học sở.3 Gd trung học sở nhằm giúp hs củng cố pt kết gd tiểu học; có học vấn phổ thông trình độ sở hiểu biết ban đầu kỹ thuật hướng nghiệp để tiếp tục học trung học phổ thông, trung cấp, học nghề vào sống lao động.4 Gd trung học phổ thông nhằm giúp hs củng cố pt kết gd trung học sở, hoàn thiện học vấn phổ thông có hiểu biết thông thường kỹ thuật hướng nghiệp, có điều kiện phát huy lực cá nhân để lựa chọn hướng pt, tiếp tục học đại học, cao đẳng, trung cấp, học nghề vào sống lao động C7 hành vi nhà giáo không đc làm: Đ75, c4 Xúc phạm danh dự, nhân phẩm, xâm phạm thân thể người học;2 Gian lận tuyển sinh, thi cử, cố ý đánh giá sai kết học tập, rèn luyện người học;3 Xuyên tạc nội dung gd;4 Ép buộc hs học thêm để thu tiền 12 C8 quyền hạn nhà giáo: Đ 73, c4 Được giảng dạy theo chuyên ngành đào tạo;2 Được đào tạo nâng cao trình độ, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ;3 Được hợp đồng thỉnh giảng nghiên cứu khoa học trường, sở gd khác sở nghiên cứu khoa học với điều kiện bảo đảm thực đầy đủ nhiệm vụ nơi công tác;4 Được bảo vệ nhân phẩm, danh dự;5 Được nghỉ hè, nghỉ Tết âm lịch, nghỉ học kỳ theo quy định Bộ trưởng Bộ Gd Đào tạo ngày nghỉ khác theo quy định Bộ luật lao động C9 tính chất nguyên lí gd: Đ 3,c1:1 Nền gd Việt Nam gd xã hội chủ nghĩa có tính nhân dân, dân tộc, khoa học, đại, lấy chủ nghĩa Mác Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh làm tảng.2 Hoạt động gd phải thực theo nguyên lý học đôi với hành, gd kết hợp với lao động sản xuất, lý luận gắn liền với thực tiễn, gd nhà trường kết hợp với gd gia đình gd xã hội C10 văn bằng, chứng chỉ: Đ8, c1 Văn hệ thống gd quốc dân cấp cho người học sau tốt nghiệp cấp học trình độ đào tạo theo quy định Luật này.Văn hệ thống gd quốc dân gồm tốt nghiệp trung học sở, tốt nghiệp trung học phổ thông, tốt nghiệp trung cấp, tốt nghiệp cao đẳng, tốt nghiệp đại học, thạc sĩ, tiến sĩ.2 Chứng hệ thống gd quốc dân cấp cho người học để xác nhận kết học tập sau đào tạo bồi dưỡng nâng cao trình độ học vấn, nghề nghiệp C11 bố cục luật gd: luật gd đc quốc hội nc chxhcnvn khóa 11 kì họp thong qua 14/6/2005 luật gd 2005 hợp nd luật sửa đổi bổ sung số điều luật gd có hiệu lực từ 1/7/2010 gồm lời nói đầu, chương, 120 điều C1: 13 quy định chung(20d:1-20), c2 hệ thống gd quốc dân (27d:21-47), c3 nhà trường sở gd khác (20d:48-69), c4 nhà giáo (13d:70-82), c5 người học(10d:83-92, c6 nhà trường – gd – xh (6d:93-98), c7 quản lí nhà nc gd(15d:99-113), c8 khen thưởng xử lí vi phạm (5d:114-118), c9 điều khoản thi hành (2d:119-120) Lí do: luật gd 2005 tạo sở pháp lí để tiêp tục xd pt gd thời kì cnh, hđh Luật tạo nên bước tiến quan trọng, tháo gỡ nhiều vướng mắc gd, góp phần pt gd, nâng cao dân trí, chất lượng nhân luwacj Tuy nhiên trình triển khai thực luật nảy sinh số điêmt hạn chế, bất cập, số quy định chưa vào cs, chưa phù hợp vs tình hình thực tiễn yêu cầu nâng cao chất lg gd, hiệu quản lí nn gd số nd cần sửa đổi bổ sung cho rõ rang để dễ hướng dẫn, thực Gv đối tượng phạm vi áp dụng luật gd theo quy định vừa chủ thể tham gia hd gd lực lg định chất lg gd, việc tìm hiểu nắm vững luật điểu cần thiết để tránh sai lầm k đáng có C12 nhiệm vụ người học: Đ85, c5 Thực nhiệm vụ học tập, rèn luyện theo chương trình, kế hoạch gd nhà trường, sở gd khác;2 Tôn trọng nhà giáo, cán nhân viên nhà trường, sở gd khác; đoàn kết, giúp đỡ lẫn học tập, rèn luyện; thực nội quy, điều lệ nhà trường; chấp hành pháp luật Nhà nước; Tham gia lao động hoạt động xã hội, hoạt động bảo vệ môi trường phù hợp với lứa tuổi, sức khoẻ lực; Giữ gìn, bảo vệ tài sản nhà trường, sở gd khác;5 Góp phần xây dựng, bảo vệ phát huy truyền thống nhà trường, sở gd khác C13 hành vi người học k dc làm: Người học người học tập sở gd hệ thống gd quốc dân Đ88,c5:1 Xúc phạm nhân phẩm, danh dự, xâm phạm thân thể nhà giáo, cán bộ, nhân viên sở gd người học khác;2 Gian lận học tập, kiểm tra, thi cử, tuyển sinh;3 Hút thuốc, uống rượu, bia học; gây rối an ninh, trật tự sở gd nơi công cộng 14 C1 quyền gd chủ nhiệm: k2, d32,c4 Gv chủ nhiệm quyền quy định khoản Điều này, có quyền a) Được dự học, hoạt động gd khác hs lớp mình;b) Được dự họp Hội đồng khen thưởng Hội đồng kỷ luật giải vấn đề có liên quan đến hs lớp mình;c) Được dự lớp bồi dưỡng, hội nghị chuyên đề công tác chủ nhiệm;d) Được quyền cho phép cá nhân hs nghỉ học không ngày liên tục;đ) Được giảm lên lớp hàng tuần theo quy định làm chủ nhiệm lớp C2 hành vi gv k đc làm: Đ35, c4 Xúc phạm danh dự, nhân phẩm, xâm phạm thân thể hs đồng nghiệp.2 Gian lận kiểm tra, thi cử, tuyển sinh; gian lận đánh giá kết học tập, rèn luyện hs.3 Xuyên tạc nội dung gd; dạy sai nội dung kiến thức, không với quan điểm, đường lối gd Đảng Nhà nước Việt Nam Ép buộc hs học thêm để thu tiền.5 Hút thuốc lá, uống rượu, bia sử dụng chất kích thích khác tham gia hoạt động gd; sử dụng điện thoại di động dạy học lớp.6 Bỏ giờ, bỏ buổi dạy, tùy tiện cắt xén chương trình gd C3 nhiệm vụ hs: Đ38, c5 Thực nhiệm vụ học tập, rèn luyện theo chương trình, kế hoạch gd nhà trường.2 Kính trọng cha mẹ, thầy giáo, cô giáo, cán bộ, nhân viên nhà trường người lớn tuổi; đoàn kết, giúp đỡ lẫn học tập, rèn luyện; thực điều lệ, nội quy nhà trường; chấp hành pháp luật Nhà nước.3 Rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh cá nhân.4 Tham gia hoạt động tập thể trường, lớp, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh; giúp đỡ gia đình tham gia công tác xã hội hoạt động bảo vệ môi trường, thực trật tự an toàn giao thông.5 Giữ gìn, bảo vệ tài sản nhà trường, nơi công cộng; góp phần xây dựng, bảo vệ phát huy truyền thống nhà trường 15 C4 nhiệm vụ gv môn: k1, d31, c4: a) Dạy học gd theo chương trình, kế hoạch gd, kế hoạch dạy học nhà trường theo chế độ làm việc gv Bộ trưởng Bộ Gd Đào tạo quy định; quản lý hs hoạt động gd nhà trường tổ chức; tham gia hoạt động tổ chuyên môn; chịu trách nhiệm chất lượng, hiệu gd; tham gia nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng;b) Tham gia công tác phổ cập gd địa phương;c) Rèn luyện đạo đức, học tập văn hoá, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ để nâng cao chất lượng, hiệu giảng dạy gd; vận dụng phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo, rèn luyện phương pháp tự học hs;d) Thực Điều lệ nhà trường; thực định Hiệu trưởng, chịu kiểm tra, đánh giá Hiệu trưởng cấp quản lý gd;đ) Giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín nhà giáo, gương mẫu trước hs; thương yêu, tôn trọng hs, đối xử công với hs, bảo vệ quyền lợi ích đáng hs; đoàn kết, giúp đỡ đồng nghiệp; tạo dựng môi trường học tập làm việc dân chủ, thân thiện, hợp tác, an toàn lành mạnh;e) Phối hợp với gv chủ nhiệm, gv khác, gia đình hs, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh dạy học gd hs;g) Thực nhiệm vụ khác theo quy định pháp luật C5 quyền gv môn: k1, d32, c4 Điều 32 a) Được nhà trường tạo điều kiện để thực nhiệm vụ giảng dạy gd hs;b) Được hưởng quyền lợi vật chất, tinh thần chăm sóc, bảo vệ sức khoẻ theo chế độ, sách quy định nhà giáo;c) Được trực tiếp thông qua tổ chức tham gia quản lý nhà trường;d) Được hưởng lương phụ cấp (nếu có) cử học để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ theo quy định hành; đ) Được cử tham gia lớp bồi dưỡng, hội nghị chuyên đề để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ;e) Được hợp đồng thỉnh giảng nghiên cứu khoa học trường sở gd khác thực đầy đủ nhiệm vụ quy định Điều 30 Điều lệ đồng ý 16 Hiệu trưởng ;g) Được bảo vệ nhân phẩm, danh dự, an toàn thân thể;h) Được hưởng quyền khác theo quy định pháp luật C6 nhiệm vụ gvcn: k2, d31, c4 a) Xây dựng kế hoạch hoạt động gd thể rõ mục tiêu, nội dung, phương pháp gd bảo đảm tính khả thi, phù hợp với đặc điểm hs, với hoàn cảnh điều kiện thực tế nhằm thúc đẩy tiến lớp hs;b) Thực hoạt động gd theo kế hoạch xây dựng;c) Phối hợp chặt chẽ với gia đình hs, với gv môn, Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, tổ chức xã hội có liên quan việc hỗ trợ, giám sát việc học tập, rèn luyện, hướng nghiệp hs lớp chủ nhiệm góp phần huy động nguồn lực cộng đồng pt nhà trường; d) Nhận xét, đánh giá xếp loại hs cuối kỳ cuối năm học; đề nghị khen thưởng kỷ luật hs; đề nghị danh sách hs lên lớp thẳng, phải kiểm tra lại, phải rèn luyện thêm hạnh kiểm kỳ nghỉ hè, phải lại lớp; hoàn chỉnh việc ghi sổ điểm học bạ hs;đ) Báo cáo thường kỳ đột xuất tình hình lớp với Hiệu trưởng C7 quy định ctrinh gd, sgk: Đ24, c2 Ctrình gd:1 Trường trung học thực chương trình gd, kế hoạch dạy học Bộ trưởng Bộ Gd Đào tạo ban hành; thực kế hoạch thời gian năm học theo hướng dẫn Bộ Gd Đào tạo phù hợp với điều kiện cụ thể địa phương.2 Căn chương trình gd kế hoạch thời gian năm học, nhà trường xây dựng kế hoạch thời khoá biểu để điều hành hoạt động gd, dạy học Hs khuyết tật học hòa nhập thực kế hoạch dạy học linh hoạt phù hợp với khả cá nhân Quy định gd hòa nhập dành cho người khuyết tật.Đ25 Sách giáo khoa, sách gv, sách tập, thiết bị dạy học tài liệu tham khảo Sách giáo khoa, sách gv, sách tập thiết bị dạy học sử dụng giảng dạy học tập trường trung học Bộ trưởng Bộ Gd Đào tạo quy định.2 Nhà trường trang bị tài liệu tham khảo phục vụ cho hoạt động giảng dạy nghiên cứu gv; khuyến khích gv sử dụng tài liệu tham khảo để nâng cao chất 17 lượng dạy học Mọi tổ chức, cá nhân không ép buộc hs phải mua tài liệu tham khảo C8 đánh giá kqua học tập hs: Đ28, c3 Hs kiểm tra, đánh giá kết học tập, rèn luyện theo Quy chế đánh giá xếp loại hs Bộ Gd Đào tạo.2 Việc đề kiểm tra phải theo quy trình biên soạn đề vào chuẩn kiến thức, kỹ chương trình môn học Bộ Gd Đào tạo quy định.3 Việc đánh giá hs phải bảo đảm yêu cầu xác, toàn diện, công bằng, khách quan, công khai pt lực tự đánh giá hs; sử dụng kiểm tra đánh giá để điều chỉnh hoạt động dạy học Kết đánh giá xếp loại hs phải thông báo cho gia đình vào cuối học kỳ cuối năm học.4 Hs tiểu học trường phổ thông có nhiều cấp học học hết chương trình tiểu học, có đủ điều kiện theo quy định Bộ trưởng Bộ Gd Đào tạo Hiệu trưởng trường phổ thông có nhiều cấp học xác nhận việc hoàn thành chương trình tiểu học.5 Hs học hết chương trình THCS, có đủ điều kiện theo quy định Bộ trưởng Bộ Gd Đào tạo Trưởng phòng gd đào tạo cấp tốt nghiệp THCS.6 Hs học hết chương trình THPT, có đủ điều kiện theo quy định Bộ trưởng Bộ Gd Đào tạo dự thi tốt nghiệp đạt yêu cầu Giám đốc sở gd đào tạo cấp tốt nghiệp THPT C9 ban đại diện cha mẹ hs: Đ46, c7 Mỗi lớp có Ban đại diện cha mẹ hs tổ chức năm học gồm thành viên cha mẹ, người giám hộ hs cử để phối hợp với gv chủ nhiệm lớp, gv môn việc gd hs.2 Mỗi trường có Ban đại diện cha mẹ hs tổ chức năm học gồm số thành viên Ban đại diện cha mẹ hs lớp cử để phối hợp với nhà trường thực hoạt động gd.3 Nhiệm vụ, quyền hạn, tổ chức 18 hoạt động Ban đại diện cha mẹ hs lớp, trường trung học thực theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ hs C10 bố cục điều lệ thpt: gồm chương, 47 điều c1 quy định chung (8d:1-8), c2 tổ chức quản lí nhà trường (15d:9-23), c3 chương trình hd gd (6d:24-29), c4 gv (7d:30-36), c5 hs (6d:37-42), c6 tài sản nhà trường (2d: 43-44), c7 quan hệ nhà trường, gd, xh (3d:45-47) Lí do: điều lệ quy định trường thcs, thpt áp dụng cho trương trung học tổ chức cá nhân tham gia hd gd trường trung học.gv dt phạm vi áp dụng điều lệ theo quy định, so gv môn gv cn phải nắm vững toàn nd điều lệ để góp phần nâng cao chất lg gd, tránh vấp sai lầm k đáng có C11 hành vi ngôn ngữ hs: Đ40, c5 Hành vi, ngôn ngữ ứng xử hs trung học phải đảm bảo tính văn hoá, phù hợp với đạo đức lối sống lứa tuổi hs trung học.2 Trang phục hs phải chỉnh tề, sẽ, gọn gàng, thích hợp với độ tuổi, thuận tiện cho việc học tập sinh hoạt nhà trường.Tuỳ điều kiện trường, Hiệu trưởng định để hs mặc đồng phục theo tiêu chuẩn Bộ Gd Đào tạo quy định nhà trường Ban đại diện cha mẹ hs trường đồng ý C12 khen thưởng kỉ luật hs: Đ42, c5 Hs có thành tích học tập rèn luyện nhà trường cấp quản lý gd khen thưởng hình thức sau đây:a) Khen trước lớp, trước trường;b) Khen thưởng cho hs tiên tiến, hs giỏi;c) Cấp giấy chứng nhận, giấy khen, khen, đạt thành tích kỳ thi, hội thi theo quy định Bộ Gd Đào tạo;d) Các hình thức khen thưởng khác.2 Hs vi phạm khuyết điểm trình học tập, rèn luyện khuyên răn xử lý kỉ luật theo hình thức sau đây:a) Phê bình trước lớp, trước trường;b) Khiển trách thông báo với gia đình;c) Cảnh cáo ghi học bạ;d) Buộc học có thời hạn 19 C13 quan hệ ntr gd xh: Đ47, c7 Nhà trường phối hợp với quyền, đoàn thể địa phương, Ban đại diện cha mẹ hs, tổ chức trị - xã hội cá nhân có liên quan nhằm:1 Thống quan điểm, nội dung, phương pháp gd nhà trường, gia đình xã hội để thực mục tiêu gd.2 Huy động lực lượng nguồn lực cộng đồng chăm lo cho nghiệp gd, góp phần xây dựng sở vật chất, thiết bị gd nhà trường; xây dựng phong trào học tập môi trường gd lành mạnh, an toàn, ngăn chặn hoạt động có ảnh hưởng xấu đến hs; tạo điều kiện để hs vui chơi, hoạt động văn hóa, thể dục, thể thao lành mạnh phù hợp với lứa tuổi 20