Giáo án lớp 4 học kì II tuần 21

TUẦN 21 Thứ hai ngày 16 tháng 01 năm 2012 Tiết 1: Tiết Chào cờ Tập đọc: ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I.MỤC TIÊU: Yêu cầu học sinh : Đọc trôi chảy, lưu loát toàn Đọc rõ ràng số thời gian, từ phiên âm tiếng nước ngoài: 1935, 1946, 1948, 1952, súng ba-đô- ca Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi nhà khoa học có cống hiến sâu sắc cho đất nước Hiểu từ ngữ :Anh hùng Lao động, tiện nghi, cương vị, Cục Quân giới , cống hiến… Hiểu nội dung, ý nghĩa bài: Ca ngợi Anh hùng Lao động trần Đại Nghĩa có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng xây dựng nề khoa học trẻ đất nước -GD hs phải biết tự học hỏi tìm tòi,sáng tạo để hoàn thiện thân *GDKNS: -Tự nhận thức:xác định giá trị cá nhân -Tư sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1/ Khởi động : Ổn định tổ chức 2/ Kiểm tra cũ: 2-3 HS đọc “Trống đồng Đông Sơn”, trả lời câu hỏi SGK 3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: GV cho HS xem ảnh chân dung nhà khoa học, năm sinh, năm - Học sinh quan sát ảnh GV giới thiệu “Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa ” - Học sinh nhắc lại đề Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc: + GV cho HS đọc tiếp nối đoạn (Mỗi lần xuống dòng đoạn) GV kết hợp sửa lỗi cách đọc cho HS, nhắc - Học sinh đọc tiếp nối 2-3 lượt em ý chỗ ngầm nghỉ cụm từ câu văn dài + Luyện đọc theo cặp - Học sinh luyện đọc theo cặp - 1-2HS đọc văn + GV đọc diễn cảm toàn giọng kể rõ ràng chậm rãi - học sinh đọc diễn cảm toàn nhấn giọng từ ngữ ca ngợi nhân cách cống hiến cho đất nước nhà khoa học b) Tìm hiểu Lần lượt cho HS đọc thầm kết hợp đọc thành tiếng đoạn 1, kết hợp suy nghĩ trả lời câu hỏi sau Hỏi: Nói lại tiểu sử Trần Đại Nghĩa trước theo - TĐN tên thật Phạm Quang Lê; quê Bác Hồ nước Vĩnh Long; học trung học Sài Gòn, năm 1935 sang Pháp học đại học theo học đồng thời ngành: kỹ sư cầu cống- Điện- hàng không… - Đất nước bị giặc xâm lăng , nghe theo Em hiểu nghe theo tiếng gọi Tổ quốc gì? tiếng gọi thiêng liêng Tổ quốc nghe theo tình cảm yêu nước, trở xây dựng bảo vệ đất nước Giáo sư TĐN có đóng góp lớn cho kháng chiến? - Trên cương vị Cục trưởng Cục Quân Giới, ông anh em nghiên cứu chế tạo loại vũ khí có sức công phá lớn: súng ba-dôca, súng không giật, bom bay tiêu diệt xe tăng lô cốt giặc Nêu đóng góp TĐN cho nghiệp xây dựng TQ - Ông có công lớn việc xây dựng khoa học trẻ tuổi nước nhà Nhiều năm liền, giữ cương vị chủ nhiệm UBKHKT Nhà nước Nhà nước đánh giá cao đóng góp ông - Năm 1948, ông phong thiếu tướng TĐN nào? Năm 1952 ông tuyên dương Anh hùng Lao động Ông nhà nước tặng giải thưởng Hồ Chí Minh nhiều huân chương cao quý Nhờ đâu ông TĐN có cống hiến lớn vậy? - Nhờ ông yêu nước, tận tụy hết lòng nước; ông nhà khoa học xuất sắc, ham nghiên cứu, học hỏi Hoạt động 3: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm Gọi HS đọc tiếp nối đoạn - 4HS đọc tiếp nối đoạn GV hướng dẫn lớp luyện đọc thi đọc diễn cảm -HS luyện đọc thi đọc diễn cảm Hoạt động 4: Củng cố- Dặn dò - GV yêu cầu HS nêu ý nghĩa bài? HS trả lời phần mục tiêu - GV nhận xét tiết học Tiết Toán Rút gọn phân số I MỤC TIÊU: Giúp HS: − Bước đầu nhận biết rút gọn phân số phân số tối giản − Biết cách thực rút gọn phân số.( Trường hợp phân số đơn giản) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên 1.KTBC: − HS đồng thời làm biến đổi 1,3/112 − GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài mới: Giới thiệu bài: Rút gọn phân số HĐ1:Thế rút gọn phân số? Mục tiêu: Giúp HS nhận biết phân số phân số tối giản Cách tiến hành: Gv nêu vấn đề hỏi HS − So sánh tử số mẫu số hai phân số2/3 10/15 − Tử số mẫu số phân số 2/3 nhỏ tử số mẫu số phân số 10/15, 2/3 =10/15 ta nói 10/15 rút gọn thành phân số 2/3 hay 2/3 phân số rút gọn 10/15 Hoạt động học sinh − HS lên bảng làm − HS thảo luận tìm cách giải vấn đề − HS nghe giảng − KL: Có thể rút gọn phân số để phân số có tử số mẫu số bé mà phân số phân số cho HĐ2: Cách rút gọn phân số Phân số tối giản Mục tiêu: Giúp HS biết rút gọn phân số Cách tiến hành: − GV nêu vấn đề hỏi HS cách rút gọn phân số 6/8 18/54 − Dựa vào cách rút gọn phân số 6/8 18/54 em nêu bước rút gọn phân số? − KL: Như SGK /113 HĐ3: Luyện tập thực hành Mục tiêu: Giúp HS biết rút gọn phân số Cách tiến hành: Bài 1: HS đọc đề − BT yêu cầu gì? − HS làm − GV theo dõi nhận xét Bài 2: HS đọc đề − BT yêu cầu gì? − HS KT phân số bài, sau trả lời câu hỏi − GV theo dõi nhận xét Bài 3: HS đọc đề − BT yêu cầu gì? − HS tự làm − GV theo dõi nhận xét 3.Củng cố- Dặn dò: − Nêu bước rút gọn phân số − Chuẩn bị: Luyện tập − Tổng kết học − HS trả lời − HS nêu trước lớp bước − HS nhắc lại − HS lên bảng làm, lớp làm bảng − HS lên bảng làm − HS lên bảng làm, lớp làm vào BT Đạo đức Bài 10 LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI ( Tiết 21) I MỤC TIÊU Kiến thức : Giúp HS : • Hiểu cần thiết phải lịh với người • Hiểu ý nghĩa việc lịch với người : làm cho tiếp xúc, mối quan hệ trở nên gần gũi, tốt người lịch yêu quý, kính trọng Thái độ : • Bày tỏ thái độ lịch với người xung quanh • Đồng tình, khen ngợi bạn có thái độ đắn, lịch với người Không đồng tình với bạn chưa có thái độ lịch Hành vi : • Cư xử lịch với bạn bè, thầy cô trường, nhà người xung quanh • Có hành vi văn hóa, mực giao tiếp với người *GDKNS:-Kĩ trình by cc ý tưởng bảo vệ môi trường nhà trường -Kĩ thu thập xử lí thông tin lien quan đến ô nhiễm môi trường hoạt động BVMT -Kĩ bình luận v xc định lựa chọn giải pháp tốt để BVMT nhà trường -Kĩ đảm nhận trách nhiệm BVMT nhà trường II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC • Nội dung số câu ca dao, tục ngữ phép lịch • Nội dung tình huống, trò chơi thi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học TIẾT Hoạt động BÀY TỎ Ý KIẾN - Yêu cầu nhóm lên vai, thể tình - Lần lượt nhóm lên vai nhóm - HS lớp ghi nhớ nội dung tình nhóm để nêu lên nhận xét + Nhóm :- Đóng vai cảnh mua hàmh, có người bán người mua - Đóng vai cảnh cô giáo giảng cho HS + Nhóm : Đóng vai hai bạn HS đường nhà, vừa vừa trao đổi nội dung học ngày hôm - Đóng vai cảnh bố mẹ chở học buổi sáng - Trả lời : - Hỏi : Các tình mà nhóm vừa đóng có - HS nhận xét, bổ sung đoạn hội thoại Theo em, lời hội thoại nhân vật tình hợp lí chưa ? Vì ? - Nhận xét câu trả lời HS - Kết luận : Những lời nói, cử mực thể lịch với người Hoạt động PHÂN TÍCH TRUYỆN “CHUYỆN Ở TIỆM MAY” - GV đọc (kể) lần câu chuyện “Chuyện tiệm - Tiến hành thảo luận nhóm may” - Chia lớp thành nhóm - Yêu cầu thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi sau : Em có nhận xét cách cư xử bạn Trang Câu trả lời : bạn Hà câu chuyện ? Em đồng ý tán thành cách cư xử hai bạn Mặc dù lúc đầu bạn Hà cư xử chưa đúng, Nếu bạn Hà, em khuyên bạn điều ? bạn nhận sửa lỗi Em khuyên bạn : “Lần sau Hà nên bình tĩnh Nếu em cô thợ may, em cảm thấy để có cách cư xử mực với cô thợ may” bạn Hà không xin lỗi sau nói Em cảm thấy bực mình, không vui Hà ? Vì ? người bé tuổi mà lại có thái độ không lịch với - Nhận xét câu trả lời HS người lớn tuổi - Kết luận : Cần phải lịch với người lớn tuổi - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung hoàn cảnh Hoạt động XỬ LI TÌNH HUỐNG - Chia lớp thành nhóm - Tiến hành thảo luận nhóm - Yêu cầu nhóm thảo luận, đóng vai, xử lí - Đại diện nhóm đóng vai, xử lí tình tình sau : + Minh nên đỡ em bé dậy, hỏi xem em có + Giờ chơi, mải vui với bạn, Minh sơ ý đẩy ngã em HS lớp không nói lời xin lỗi với em HS + Lan chạy lại, đề nghị giúp bà cụ tay + Đang đường về, Lan trông thấy bà cụ xách đựng thứ, nặng nhọc + Nam lỡ đánh đổ nước,làm ướt hết học Việt + Tốp bạn HS trêu chọc bắt chước hành động ông lão ăn xin + Nam xin lỗi Việt, sau gắng khắc phục, lau khô cho Việt + Sẽ yêu cầu nhóm bạn HS dừng lại trò chơi Ỏ đay nhờ can thiệp người lớn - HS nhóm nhận xét, bổ sung - HS nhắc lại - Nhận xét câu trả lời HS - Kết luận : Lịch với người có lời nói, cử chỉ, hành động thể tôn trọngvới người mà gặp gỡ hay tiếp xúc Thứ ba ngày 17 tháng 01 năm 2012 Tiết Toán Luyện tập I MỤC TIÊU: Giúp HS: − Củng cố hình thành kĩ rút gọn phân số − Củng cố nhận biết hai phân số - Rèn cho hs tính nhanh nhẹn học tập lao động II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên 1.KTBC: − HS đồng thời làm biến đổi 1,2/114 − GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài mới: Giới thiệu bài:Luyện tập HĐ1: Hướng dẫn luyện tập Mục tiêu: Giúp HS biết rút gọn phân số nhận biết hai phân số Cách tiến hành: Bài 1: HS đọc đề − BT yêu cầu gì? − HS làm − GV theo dõi nhận xét Bài 2: HS đọc đề − BT yêu cầu gì? − HS làm − GV theo dõi nhận xét Bài 3: HS đọc đề − BT yêu cầu gì? − HS tự làm − GV theo dõi nhận xét Bài 4: GV viết mẫu lên bảng,sau vừa thực vừa Hoạt động học sinh − HS lên bảng làm − HS lên bảng làm, lớp làm bảng − HS làm miệng − HS làm miệng giải thích cách làm Yêu cầu HS giải thích tiếp phần b c 3.Củng cố- Dặn dò: − Nêu cách rút gọn phân số − Chuẩn bị: Quy đồng mẫu số phân số − Tổng kết học − HS lên bảng làm, lớp làm vào BT Tiết Chính tả (Nhớ- viết): CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI I.MỤC TIÊU: Yêu cầuHS : - Nhớ viết tả, trình bày khổ thơ Chuyện cổ tích loài người - Luyện viết tiếng có âm đầu, dấu thânh dễ lẫn ( r/d/gi, dấu hỏi/dấu ngã) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - 3-4 tờ phiếu khổ to photo nội dung BT2 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1/ Kiểm tra cũ: GV mời HS đọc cho bạn viết, lớp viết vào nháp từ ngữ bắt đầu tr/ch có vần uôt/uôc 2/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1:Giới thiệu viết tả “ Chuyện cổ loài người” - Học sinh nhắc lại đề Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nhớ- viết - GV nêu yêu cầu - HS theo dõi SGK - HS đọc thuộc lòng khổ thơ cần viết Chuyện - Đọc thầm khổ thơ cổ loài người - HS gấp sách viết - Học sinh viết - Nhắc nhở HS cách trình bày, tư ngồi - GV chấm sửa sai từ đến - Đổi soát lỗi cho tự sửa chữ Nhận xét chung viết sai Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm tập tả Bài tập 2/22SGK ( HS chọn đọan) - Gọi HS nêu yêu cầu tập - Nêu yêu cầu - Đọc thầm khổ thơ, làm vào tập - GV dán tờ phiếu lên bảng - HS lên bảng làm Từng em đọc lại đoạn thơ hoàn chỉnh - Lớp nhận xét - GV chốt lại lời giải đúng: Bài tập 3: (HS chọn đoạn) - Gv gọi HS nêu yêu cầu tập - Tổ chức hoạt động nhóm ( tập 2) HS nêu - Gọi HS nhận xét- GV chốt lời giải đúng:SGV Hs làm việc theo nhóm trình bày Hoạt động 4: Củng cố- Dặn dò - GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS nhà xem lại HS đọc tập 2,3 để ghi nhớ từ ngữ luyện tập,, không viết sai tả Tiết Luyện từ câu: CÂU KỂ AI THẾ NÀO? I MỤC TIÊU: - Nhận diện câu kể Ai nào?.Xác định phận CN-VN câu - Biết viết đoạn văn có dùng câu kể Ai nào? -Hs có khả sử dụng câu học vào hoàn cảnh giao tiếp cụ thể II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - VBT Tiếng việt 4, tập III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1.Kiểm tra cũ: HS làm tập 1, tiết LTVC trước Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Giới thiệu “ Câu kể Ai nào?” Hoạt động 2: Hướng dẫn HS Nắm nội dung *Phần nhận xét: Bài tập 1,2 - HS đọc yêu cầu tập - Cả lớp theo dõi SGK - Đọc kỹ đoạn văn, dùng bút gạch từ đặc điểm, tính chất, trạng thái vật - HS trình bày - HS phát biểu- lớp nhận xét - GV nhận xét chốt lại lời giải Bài tập 3: - HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm - HS làm - HS trình bày - HS phát biểu- lớp nhận xét - GV chốt lại ý Bài tập 4,5: - HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn làm - Cả lớp làm - HS trình bày - HS đọc nối tiếp đoạn viết - Cả lớp nhận xét - GV nhận xét, chấm khen HS có đoạn văn hay * Phần ghi nhớ: - HS đọc phần ghi nhớ SGK - HS đọc – lớp theo dõi SGK - Mời HS phân tích câu kể Ai nào? Hoạt động 3: Hướng dẫn luỵên tập Bài tập1: - HS đọc nội dung tập - Cả lớp theo dõi SGK - HS trao đổi - Cả lớp đọc thầm trao đổi bạn ngồi bên cạnh để tìm câu kể Ai nào? - HS phát biểu- lớp nhận xét - HS trình bày - GV nhận xét chốt lại lời giải Bài tập 2: - HS nêu yêu cầu - GV nhắc HS ý sử dụng câu kể Ai nào? - HS suy nghĩ viết nhanh nháp - HS làm cá nhân - HS nối tiếp kể bạn - HS trình bày tổ, nói rõ câu kể Ai nào? - Cả lớp nhận xét - GV nhận xét khen ngợi HS kể yêu cầu, kể chân thực, hấp dẫn Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò - GV nhân xét tiết học - Yêu cầu HS nhà viết lại vào em vừa kể bạn tổ đoạn Tiết Tiết Khoa học Bài 41: ÂM THANH I MỤC TIÊU Sau học, HS biết: • Nhận biết âm xung quanh • Biết thực cách khác để làm cho vật phát âm • Nêu ví dụ làm thí nghiệm đơn giản chứng minh liên hệ rung động phát âm - Giúp hs phát triển thính giác có khả phân biệt âm khác nhau, định hướng nơi phát âm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC • Hình vẽ trang 82, 83 SGK • Chuẩn bị theo nhóm : - Ống bơ (lon sữa bò), thước, vài sỏi - Một số đồ vật khác để tạo âm thanh: kéo, lược,… III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’) Kiểm tra cũ (4’) • GV gọi HS làm tập / 51 VBT Khoa học • GV nhận xét, ghi điểm Bài (30’) Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : TÌM HIỂU CÁC ÂM THANH XUNG QUANH  Mục tiêu : Nhận biết âm xung quanh  Cách tiến hành : - GV cho HS nêu âm mà em biết - HS nêu âm mà em biết - Thảo luận lớp: Trong số âm kể trên, - Một số HS trả lời âm người gây ; âm thường nghe vào sáng sớm, ban ngày buổi tối ;…? Hoạt động : THỰC HÀNH CÁC CÁCH PHÁT RA ÂM THANH  Mục tiêu: HS biết thực cách khác để làm cho vật phát âm  Cách tiến hành : Bước : - GV chia nhóm yêu cầu HS tìm cách tạo âm - Làm việc theo nhóm với vật cho hình trang 82 SGK Bước : - Yêu cầu nhóm báo cáo kết làm việc - GV cho HS thảo luận cách làm để phát âm - Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc - HS thảo luận cách làm để phát âm Hoạt động : TÌM HIỂU KHI NÀO VẬT PHÁT RA ÂM THANH  Mục tiêu: HS nêu ví dụ làm thí nghiệm đơn giản chứng minh liên hệ rung động phát âm số vật  Cách tiến hành : Bước : - GV nêu vấn đề: Ta thấy âm phát từ nhiều nguồn với cách khác Vậy có điểm chung âm phát hay không? - GV cho HS làm thí nghiệm “gõ trống” theo hướng dẫn trang 83 SGK - HS làm thí nghiệm “gõ trống” theo nhóm theo hướng dẫn trang 83 SGK Bước : - Yêu cầu nhóm báo cáo kết - GV đưa câu hỏi, gợi ý giúp HS liên hệ phát âm với rung động trống - GV cho HS quan sát số tượng khác vật rung động phát âm sợi dây chun, sợi dây đàn GV giúp HS nhận dây đàn rung phát âm ta đặt tay lên dây không rung âm Bước : - GV cho HS để tay vào yết hầu để phát rung động dây quản nói - Các nhóm báo cáo kết - HS quan sát số tượng khác vật rung động phát âm sợi dây chun, sợi dây đàn - Làm việc theo cặp Hoạt động : TRÒ CHƠI TIẾNG GÌ, Ở PHÍA NÀO THẾ?  Mục tiêu: Phát triển thính giác (khả phân biệt âm khác nhau, định hướng nơi phát âm thanh)  Cách tiến hành : - GV chia lớp nhóm Mỗi nhóm gây tiếng động lần (khoảng nửa phút) Nhóm cố nghe xem tiếng động vật/ vật gây viết vào giấy Sau đó, so sánh xem nhóm nhiều thắng - Hai nhóm chơi theo hướng dẫn GV Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò -Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết - HS đọc - GV nhận xét tiết học - Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm tập VBT chuẩn bị Thứ tư ngày 18 tháng 01 năm 2012 Tiết Toán Quy đồng mẫu số phân số I MỤC TIÊU: Giúp HS: − Biết cách quy đồng mẫu số hai phân số( trường hợp đơn giản) − Biết thực quy đồng mẫu số hai phân số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên 1.KTBC: − HS đồng thời làm biến đổi 1,4/114 − GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài mới: Giới thiệu bài: Quy đồng mẫu số hai phân số HĐ1: HD cách quy đồng mẫu số hai phân số Mục tiêu: Giúp HS biết cách quy đồng mẫu số hai phân số Cách tiến hành: − GV đưa vấn đề hỏi HS − GV: từ hai phân số 1/3 2/5 chuyển thành phân số có mẫu số 5/15 6/15 , 1/3 = 5/15 2/3 = 6/15 gọi quy đồng mẫu số hai phân số 15 gọi mẫu số chung hai phân số 5/15 6/15 HĐ2: Cách quy đồng mẫu số phân số Mục tiêu: Giúp HS biết quy đồng mẫu số phân số Cách tiến hành: GV đưa vấn đề hỏi HS GV chốt: Ta lấy tử số mẫu số phân số 2/5 nhân với mẫu số phân số 1/3 để phân số 6/15 GV rút KL: SGK /115 HĐ3: Luyện tập thực hành Mục tiêu: HS biết quy đồng mẫu số phân số Cách tiến hành: Bài 1: HS đọc đề − BT yêu cầu gì? − HS làm Hoạt động học sinh − HS lên bảng làm − HS trao đổi với để tìm cách giải vấn đề − HS trao đổi với để tìm cách giải vấn đề − HS lắng nghe − Vài HS nhắc lại − HS lên bảng làm, lớp làm bảng 10 − GV theo dõi nhận xét Bài 2: HS đọc đề − BT yêu cầu gì? − HS tự làm − GV theo dõi nhận xét 3.Củng cố- Dặn dò: − Nêu cách quy đồng mẫu số phân số − Chuẩn bị: Quy đồng mẫu số phân số.( tt) − Tổng kết học − 3HS lên bảng làm, lớp làm vào BT Tiết Tập đọc: BÈ XUÔI SÔNG LA I.MỤC TIÊU: Đọc trôi chảy, lưu loát thơ Biết đọc diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, trìu mến phù hợp với nội dung miêu tả cảnh đẹp bình, êm ả dòng sông La, với tâm trạng người bè say mê ngắm cảnh mơ ước tương lai Hiểu nội dung ý nghĩa thơ: Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông La; nói lên tài năng, sức mạnh người Việt Nam công xây dựng quê hương đất nước, bất chấp bom đạn kẻ thù -GD hs biết bảo vệ gìn giữ cảnh đẹp quê hương đất nước,phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa đọc SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1/ Khởi động : Ổn định tổ chức 2/ Kiểm tra cũ: GV gọi HS lên đọc “Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa”, trả lời câu hỏi đọc SGK 3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1:* GV giới thiệu “Bè xuôi sông La” - Học sinh nhắc lại đề Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc: - GV cho HS đọc tiếp nối khổ thơ từ đến lượt GV kết hợp nói hoàn cảnh đời thơ; hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa, sửa lỗi cách đọc, giải nghĩa kèm tranh minh họa - HS luyện đọc theo cặp - Học sinh đọc tiếp nối 2-3 lượt - GV đọc diễn cảm toàn bài- giọng nhẹ nhàng trìu mến.Nhấn - HS đọc -1-2 HS đọc giọng từ ngữ gợi tả: Trong veo, mươn mướt, lượn đàn,… b) Tìm hiểu bài: - HS lắng nghe - HS đọc khổ thơ thứ trả lời câu hỏi:  Sông La đẹp nào? - HS đọc - Nước sông La ánh mắt Hai bên bờ hàng tre xah mướt đôi hàng mi Những gợn sóng nắng chiếu long lanh vẩy cá Ngừơi bè  Chiếc bè gỗ đuợc ví với gì? Cách nói có hay? nghe thấy tiếng chim hót bờ đê - Chiếc bè gỗ ví với đàn trâu đằm thong thả trôi theo dòng sông Cách 11 - HS đọc đoạn lại trả lời câu hỏi: so sánh làm cho cảnh bè gỗ trôi  Vì bè tác giả lại nghĩ dến mùi vôi xây, mùi sông lên cụ thể, sống động lán cưa mái ngói hồng? -Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai, bè gỗ chở xuôi góp phần  Hình ảnh “ đạn bom đổ nát, bừng tươi nụ ngói vào công xây dựng lại quê hương hồng” nói lên điều gì? bị chiến tranh tàn phá - GV yêu cầu HS nói ý thơ -Nói lên tài trí, sức mạnh nhân dân ta Giáo viên chốt ý: Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông La; nói lên tài công xây dựng đất nước, bất năng, sức mạnh người Việt Nam công xây chấp bom đạn kẻ thù dựng quê hương đất nước, bất chấp bom đạn kẻ thù - HS trả lời Hoạt động 3: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm HTL thơ Gọi HS đọc tiếp nối khổ thơ- GV kết hợp hướng dẫn em đọc diễn cảm nội dung GV hướng dẫn HS lớp luyện đọc HS nhẩm HTL thơ Hoạt động 4: Củng cố- Dặn dò - Nội dung thơ gì? - Dặn HS nhà HTL thơ - GV nhận xét tiết học Tiết Bài 17: HS đọc tiếp nối HS luyện đọc thi đọc diễn cảm Thi đọc thuộc lòng khổ HS trả lời Lịch sử NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CHỨC QUẢN LÝ ĐẤT NƯỚC I/ MỤC TIÊU: Sau học, Hs biết: • Hoàn cảnh đời nhà Hậu Lê • Nhà Hậu Lê tổ chức máy nhà nước quy củ quản lý đất nước tương đối chặt chẽ • Nêu nội dung Bộ luật Hồng Đức hiểu luật công cụ để quản lý đất nước II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: • Sơ đồ nhà nước thời Hậu Lê • Phiếu học tập cho Hs • Các hình minh họa SGK III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học KIỂM TRA BÀI CŨ – GIỚI THIỆU BÀI MỚI - Gv gọi hs lên bảng, yêu cầu Hs trả lời câu hỏi cuối - Hs lên bảng thực yêu cầu 16 - Gv nhận xét việc học nhà hs - Gvgiới thiệu tranh “Cảnh triều đình vua Lê” (SGK/47) - Một vài Hs phát biểu ý kiến Ví dụ: Tranh vẽ hỏi: tranh vẽ cảnh gì? Em cảm nhận điều qua cảnh triều đình vua Lê, cho thấy triều đình vua Lê tranh? uy nghiêm, vua ngồi ngai vàng cao, phía - Gv giới thiệu: Cuối học trước, biết sau có người quỳ, cho thấy quyền uy vua trận đại bại Chi Lăng, quân Minh phải rút nước, nước lớn, ta hoàn toàn độc lập Lê Lợi lên vua, lập triều Hậu 12 Lê Triều đại tổ chức, cai quản đất nước nào? Chúng ta tìm hiểu qua học hôm Hoạt động 1: SƠ ĐỒ NHÀ NƯỚC THỜI HẬU LÊ VÀ QUYỀN LỰC CỦA NHÀ VUA - Gv yêu cầu Hs đọc SGK trả lời câu hỏi sau: - Hs đọc thầm SGK, sau trả lời + Nhà Hậu Lê đời vào thời gian nào? Ai người câu hỏi Gv: thành lập? Đặt tên nước gì? Đóng đô đâu? + Nhà Hậu Lê Lê Lợi thành lập vào năm + Vì triều đại gọi triều Hậu Lê? 1428, lấy tên Đại Việt xưa đóng đô Thăng Long + Gọi Hậu Lê để phân biệt với triều Lê Lê Hoàn lập vào kỉ thứ 10 + Việc quản lý đất nước thời Hậu Lê + Dưới thời Hậu Lê, việc quản lí đất nước ngày nào? củng cố đạt tới đỉnh cao vào thời vua Lê Thánh Tông - Gv: cụ thể việc quản lí đất nước thời Hậu Lê nào? Chúng ta tìm hiểu qua sơ đồ vẽ nhà nước thời Hậu lê - Gv treo sơ đồ vẽ sẵn giảng cho Hs - Hs quan sát sơ đồ, sau nghe giảng trình bày lại sơ đồ tổ chức máy hành thời Lê TỔ CHỨC BỘ MÁY HÀNH CHÍNH THỜI HẬU LÊ Vua (Thiên Tử) Các Viện Đạo Phủ Huyện Xã #Đạo: đơn vị hành tương đương với Lộ thời Trần Tỉnh sau - Gv dựa vào sơ đồ, tranh minh họa số 1, nội dung - Hs tìm hiểu, trao đổi với trả lời: SGK tìm việc thể triều Hậu Lê, Vua người đứng đầu nhà nước, có quyền tuyệt vua người có uy quyền tối cao đối, quyền lực đề tập trung vào tay vua, vua trực tiếp huy quân đội Họat động 2: BỘ LUẬT HỒNG ĐỨC - Gv yêu cầu Hs đọc SGK hỏi: để quản lý đất nước, - Để quản lí đất nước, vua Lê Thánh Tông cho vua Lê Thánh Tông làm gì? vẽ đồ đất nước, gọi đồ Hồng Đức ban hành luật Hồng Đức Đây luật hoàn chỉnh nước ta - Hs trả lời theo hiểu biết - Gv: em có biết đồ luật đầu 13 tiên nước ta có tên Hồng Đức? (gọi đồ luật Hồng Đức chúng đời thời vua Lê Thánh Tông Lúc ngôi, nhà vua lấy niên hiệu Hồng Đức (1470 – 1497).) - Nêu nội dung luật Hồng Đức - Như SGK / 48 (nội dung luật phụ nữ) - Gv: theo em, với nội dung trên, luật Hồng Đức có tác dụng việc cai - Bộ luật Hồng Đức công cụ giúp vua Lê cai quản đất nước? quản đất nước Nó củng cố chế độ phong kiến tập quyền, phát triển kinh tế ổn định xã hội - Luật Hồng Đức có điểm tiến bộ? - Luật Hồng Đức đề cao ý thức bảo vệ độc lập dân tộc, toàn vẹn lãnh thổ phần tôn trọng quyền lợi địa vị người phụ nữ - Gv kết luận: Luật Hồng Đức luật nước ta, công cụ giúp nhà vua cai quản đất nước Nhờ có luật sách phát triển kinh tế, đối nội, đối ngoại sáng suốt mà triều Hậu Lê đưa nước ta phát triển lên tầm cao Nhớ ơn vua, nhân dân ta có câu: Đời vua Thái Tổ, Thái Tông Thóc lúa đầy đồng trâu chẳng buồn ăn CỦNG CỐ – DẶN DÒ: - Gv tổng kết học, yêu cầu Hs nhà học chuẩn bị sau Tiết Tập làm văn: TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU: - Nhận thức lỗi văn miêu tả bạn - Biết tham gia sửa lỗi chung; biết tự sửa lỗi theo yêu cầu giáo viên - Thấy hay GV khen II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Một số tờ giấy ghi lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, ý…cần chữa chung trước lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Nhận xét chung kết làm - GV viết lên bảng đề tiết TLV ( kiểm tra viết tuần trước) - Nêu nhận xét: Những ưu, khuyết điểm - Thông báo điểm cụ thể - GV trả cho HS Hoạt động 2: Hướng dẫn HS chữa # Hướng dẫn HS chữa lỗi: GV giao việc HS - Đọc lời nhận xét GV Đọc chỗ - GV theo dõi , kiểm tra HS làm việc GV lỗi - Viết vào phiếu học tập lỗi làm theo loại sửa lỗi - Đổi làm, đổi phiếu cho bạn bên cạnh # Hướng dẫn chữa lỗi chung để soát lỗi, soát lại việc sửa lỗi - GV dán lên bảng số tờ giấy viết số lỗi điển hình tả, dùng từ đặt câu, ý… - HS lên bảng chữa lỗi - số HS lên bảng sửa lỗi- 14 lớp chữa nháp - HS lớp trao đổi chữa - HS chép chữa vào - GV sửa lại cho Hoạt động 3: hướng dẫn đọc đoạn văn, văn hay - GV đọc đoạn văn, văn hay số HS lớp - HS nghe, trao đổi, thảo luận giao việc cho HS hướng dẫn GV để tìm hay , đáng học đoạn văn… Hoạt động 4: Củng cố,dặn dò - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS có văn hay - Yêu cầu HS viết chưa đạt nhà viết lại văn cho đạt để điểm tốt - Dặn HS đọc trước nội dung tiết TLV tới Thứ năm ngày 19 tháng 01 năm 2012 Tiết Toán Quy đồng mẫu số phân số.(tt) I MỤC TIÊU: Giúp HS: − Biết quy đồng mẫu số hai phân số, mẫu số phân số chọn làm mẫu số chung − Củng cố quy đồng mẫu số hai phân số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên 1.KTBC: − HS đồng thời làm biến đổi 1,2/116 − GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài mới: Giới thiệu bài:Quy đồng mẫu số hai phân số( tt) HĐ1: Quy đồng mẫu số hai phân số7/6 5/12 − Mục tiêu: Giúp HS biết quy đồng mẫu số hai phân số, mẫu số phân số chọn làm mẫu số chung Cách tiến hành: − GV nêu vấn đề : Thực quy đồng mẫu số hai phân số 7/6 5/12 − Tìm MSC để quy đồng hai phân số trên? − HS thực quy đồng mẫu số hai phân số 7/6 5/12 với MSC 12 − Hãy nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số có mẫu số hai phân số MSC? − GV chốt: xác định MSC Tìm thương MSC mẫu số phân số kia.lấy thương tìm nhân với tử số mẫu số phân số Giữ nguuyên phân số có mẫu số MSC − Chú ý:Trước thực quy đồng mẫu số phân số, nên rút gọn phân số thành phân số tối giản Khi quy đồng mẫu số phân số nên chọn MSC bé Hoạt động học sinh − HS lên bảng làm − HS theo dõi − HS nêu ý kiến − HS thực − HS ttrả lời − Vài HS nhắc lại − HS lắng nghe 15 HĐ2: Luyện tập thực hành Mục tiêu: HS biết quy đồng mẫu số hai phân số Cách tiến hành: Bài 1: HS đọc đề − BT yêu cầu gì? − HS làm − GV theo dõi nhận xét Bài 2: HS đọc đề − BT yêu cầu gì? − HS tự làm − GV theo dõi nhận xét Bài 3: HS đọc đề − BT yêu cầu gì? − HS tự làm bài.GV đặt câu hỏi để HS nhận bước làm − HS báo cáo kết , sau yêu cầu nêu rõ cách làm − GV theo dõi nhận xét 3.Củng cố- Dặn dò: − Nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số − Chuẩn bị: Luyện tập − Tổng kết học − HS lên bảng làm, HS thực quy đồng cặp phân số, lớp làm bảng con, nháp − HS lên bảng làm, HS thực quy đồng cặp phân số, lớp làm vào BT − HS lên bảng làm, lớp làm vào BT − HS nêu bước làm GV HD riêng cho HS gặp khó khăn Tiết Luyện từ câu: VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO? I.MỤC TIÊU: - Nắm đặc điểm ý nghĩa cấu tạo VN câu kể Ai nào? - Xác định phận VN câu kể Ai nào?; Biết đặt câu mẫu II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: tờ phiếu khổ to viết câu kể Ai nào? Trong đoạn văn BT1, phần luyện tập ?( câu dòng) Vở BTTV 4, tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Kiểm tra cũ: Kiểm tra HS đọc đoạn văn kể bạn tổ có sử dụng kiểu câu Ai nào? Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Giới thiệu bài” Câu kể Ai nào?” Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nắm nội dung học * Phần Nhận xét: Bài tập 1: - HS đọc nội dung tập - Hai HS đọc nối tiếp - HS đọc thầm đoạn văn - HS đọc trao đổi với bạn - HS trình bày - HS phát biểu ý kiến- lớp nhận xét - GV nhận xét kết luận Bài tập 2+3: Tương tự tập * Phần Ghi nhớ: - Hai, ba HS đọc nội dung phần ghi nhớ SGK - HS đọc Hoạt động 3: Phần luyện đọc Bài tập1: - HS đọc nội dung tập - HS đọc 16 - HS đọc thầm - HS đọc trao đổi theo nhóm để làm - Đại diện nhóm lên trình bày kết quả- Lớp nhận xét - HS trình bày - GV nhận xét kết luận Bài tập 2: - GV nêu yêu cầu tập - HS trao đổi nhóm - HS trình bày kết - Giáo viên nhận xét chốt ý Hoạt động 4: Củng cố- dặn dò - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS học thuộc lòng nội dung cần ghi nhớ học Tiết - Các nhóm HS trao đổi ý kiến - Đại diện nhóm trình bày-lớp nhận xét - HS viết vào Khoa học Bài 42 SỰ LAN TRUYỀN ÂM THANH I MỤC TIÊU Sau học, HS có thể: • Nhận biết tai nghe âm rung động từ vệt phát âm lan truyền môi trường (khí, lỏng rắn) tới tai • Nêu ví dụ làm thí nghiệm chứng tỏ âm yếu lan truyền xa nguồn • Nêu ví dụ âm lan truyền qua chất rắn, chất lỏng *Tiếng ồn gây ô nhiểm môi trường,có âm làm cho người khó chịu mở to quá,nên cần hạn chế tiếng ồn với tần số cao II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC • Hình vẽ trang 72, 73 SGK • Chuẩn bị theo nhóm: ống bơ ; vụn giấy ; miếng ni lông ; dây chun ; sợi dây mềm (bằng sợi gai đồng,…) ; trống ; đồng hồ, túi ni lông (để bọc đồng hồ), chậu nước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’) Kiểm tra cũ (4’) • GV gọi HS làm tập 2, / 53 VBT Khoa học • GV nhận xét, ghi điểm Bài (30’) Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : TÌM HIỂU VỀ SỰ LAN TRUYỀN ÂM THANH  Mục tiêu : Nhận biết tai ta nghe âm rung động từ vệt phát âm lan truyền tới tai  Cách tiến hành : Bước : - GV hỏi: Tại gõ trống, tai ta nghe tiếng - HS suy nghĩ đư lí giải trống? - GV đặt vấn đề: Để tìm hiểu, làm thí nghiệm hướng dẫn trang 84 SGK - GV mô tả, yêu cầu HS quan sát hình trang 72 SGK dự đoán điều xảy gõ trống 17 Bước : - HS dự đoán tượng Sau tiến hành thí nghiệm, gõ trống quan sát vụn giấy nảy Bước : - GV cho HS thảo luận nguyên nhân làm cho ni - HS thảo luận nguyên nhân làm cho ni lông rung giải thích âm truyền từ trống đến tai lông rung giải thích âm truyền từ trống nào? đến tai Hoạt động : TÌM HIỂU VỀ SỰ LAN TRUYỀN CỦA ÂM THANH QUA CHẤT LỎNG, CHẤT RẮN  Mục tiêu: Nêu ví dụ âm lan truyền qua chất rắn, chất lỏng  Cách tiến hành : Bước : - GV hướng dẫn HS tiến hành thí nghiệm hình - HS tiến hành thí nghiệm trang 85 SGK Khi tiến hành thí nghiệm cần ý chọn chậu có thành mỏng, vị trí đặt tai nên gần đồng hồ để dễ phát âm - Từ thí nghiệm, HS thấy âm truyền qua nước, qua thành chậu Như vậy, âm truyền qua chất lỏng chất rắn Bước : -Yêu cầu HS liên hệ với kinh nghiệm, hiểu biết có để - HS tìm thêm dẫn chứng cho truyền tìm thêm dẫn chứng cho truyền âm âm chất rắn chất lỏng chất rắn chất lỏng Hoạt động : TÌM HIỂU ÂM THANH YẾU ĐI HAY MẠNH LÊN KHI KHOẢNG CÁCH ĐẾN NGUỒN ÂM XA HƠN  Mục tiêu: Nêu ví dụ làm thí nghiệm chứng tỏ âm yếu lan truyền xa nguồn âm  Cách tiến hành : - HS lên làm thí nghiệm - GV gọi HS lên làm thí nghiệm: Một em gõ lên bàn, em xa dần để thấy xa nguồn âm yếu  Kết luận: Am yếu lan tryền xa nguồn âm Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò -Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết - HS đọc - GV nhận xét tiết học - Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm tập VBT chuẩn bị Tiết 18 Tập làm văn: CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I.MỤC TIÊU: - HS nắm cấu tạo phần ( Mở bài, thân bài, kết bài) văn tả cối - Biết lập dàn ý miêu tả ăn quen thuộc theo cách học II ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC: Tranh minh họa số ăn để làm BT2 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Kiểm tra cũ: Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Giới thiệu mới” Cấu tạo văn miêu tả cối” Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nắm nội dung * Phần Nhận xét: Bài tập 1: - Cả lớp theo dõi SGK - HS đọc nội dung BT1 - Đọc xác định đoạn nội - HS đọc thầm Bãi ngô dung đoạn - HS làm - HS làm cá nhân, đọc thầm, suy nghĩ, - GV chốt lại ý trả lời câu hỏi Bài tập 2: GV nêu yêu cầu BT - Xác định đoạn nội dung đoạn Cây mai tứ - HS đọc xác định đoạn nội dung quý đoạn - HS đọc thầm - HS so sánh trình tự Cây mai tứ quý có điểm khác với Bãi ngô - GV nhận xét Bài tập 3: - GV nêu yêu cầu - GV: Bài văn miêu tả cối gồm phấn nêu ý nghĩa phần - GV nhận xét chốt lại * Phần Ghi nhớ: HS đọc phần ghi nhớ Hoạt động 3: Phần luyện tập Bài tập1: - HS đọc nội dung tập - HS trình bày - GV nhận xét kết luận Bài tập 2: - HS đọc yêu cầu tập - GV giao việc - HS trình bày kết - Giáo viên nhận xét Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò - HS so sánh rút kết luận - HS trao đổi, rút nhận xét cấu tạo văn cối( Nôi dung phần ghi nhớ) - HS trả lời câu hỏi - 3-4 HS đọc- lớp lắng nghe - Cả lớp đọc thầm Cây gạo xác định trình tự miêu tả - HS phát biểu ý kiến - Cả lớp nhân xét - Các nhóm HS trao đổi ý kiến - Mỗi HS chọn ăn quen thuộc, lập dàn ý miêu tả - HS tiếp nối đọc dàn ý 19 - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà viết lại giới thiệu em Thứ sáu ngày 20 tháng 01 năm 2012 Tiết 1: Thể dục Tiết Toán Luyện tập I MỤC TIÊU: Giúp HS: − Củng cố rèn kĩ quy đồng mẫu số hai phân số − Bước đầu làm quen với quy đồng mẫu số ba phân số( trường hợp đơn giản) -Rèn đức tính can cù chịu khó giải công việc sống,không nản chí gặp khó khăn, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên 1.KTBC: − HS đồng thời làm biến đổi 1,2/116,117 − GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài mới: Giới thiệu bài:Luyện tập HĐ1: Hướng dẫn luyện tập Mục tiêu: Giúp HS rèn kĩ quy đồng mẫu số hai phân số, ba phân số Cách tiến hành: Bài 1: HS đọc đề − BT yêu cầu gì? − HS làm − GV theo dõi nhận xét Bài 2: HS đọc đề − BT yêu cầu gì? − HS tự làm − GV theo dõi nhận xét Bài 3: HS đọc đề − BT yêu cầu gì? − GV: muốn quy đồng mẫu số ba phân số ta lấy tử số mẫu số phân số nhân với tích mẫu số hai phân số − HS tự làm − GV theo dõi nhận xét Bài 4: HS đọc đề − Em hiểu yêu cầu ntn? − Yêu cầu HS làm Hoạt động học sinh − HS lên bảng làm − 3HS lên bảng làm, HS thực quy đồng hai cặp phân số ,cả lớp làm bảng − HS lên bảng làm, lớp làm vào BT − HS lên bảng làm, lớp làm vào BT − HS trả lời − HS lên bảng làm, lớp làm vào BT − HS lên bảng làm, lớp làm vào bảng Bài5: HS đọc đề − Yêu cầu HS chia tích gạch ngang chia tích 20 gạch ngang với 15 tính 3.Củng cố- Dặn dò: − Nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số − Chuẩn bị: Luyện tập chung − Tổng kết học Tiết 2: Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU: # Rèn kỹ nói: HS chọn câu chuyện người có khả có sức khỏe đặc biệt Biết kể chuyện theo cách xếp việc thành câu chuyện có đầu có cuối kể việc chứng minh khả đặc biệt nhân vật - Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện - Lời kể tự nhiên, chân thực, kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu cách tự nhiên -Rèn kỹ nghe: Lắng nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn *GDKNS:-Giao tiếp,thể tự tin,ra định,tư sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Bảng lớp viết sẵn đề III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Kiểm tra cũ: hs kể lại chuyện nghe, đọ người có tài Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Giới thiệu bài” Kể chuyện chứng kiến tham gia” Hoạt động 2: Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề - HS đọc đề - HS đọc - GV gạch chữ đề giúp HS xác định yêu cầu đề, tránh lạc đề - HS đọc gợi ý SGK - HS nối tiếp đọc gợi ý - HS suy nghĩ nói nhân vật em chọn kể - HS suy nghĩ trả lời - GV dán lên bảng phương án kể chuyện theo gợi ý3 - HS đọc, suy nghĩ, lựa chọn theo - GV theo dõi nhận xét tuyên dương em phướng án nêu Hoạt động 3: HS thực hành kể chuyện - HS kể chuyện theo cặp - Từng cặp HS KC - Thi kể trước lớp + trả lời câu hỏi - HS thi kể theo nhóm cá nhân ( khuyến khích HS xung phong kể trước)+ trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn HS nhận xét nhanh lời kể HS - Cả lớp nhận xét bình chọn bạn kể - GV nhận xét ghi điểm chuyện hay Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân Tiết Địa lí Tiết 22: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I- MỤC TIÊU 21 Học xong này, HS biết : - ĐBNB nơi trồng nhiều lúa gạo, ăn trái, đánh bắt nuôi nhiều hải sản nước - Nêu số dẫn chứng minh cho đặc điểm nguyên nhân - Dựa vào tranh, ảnh kể tên thứ tự công việc việc xuất gạo - Khai thác kiến thức từ tranh, ảnh, đồ *GDBVMT: hs biết việc đánh bắt ,khai thác bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên phải đôi với khai thác sử dụng lâu dài - GDHS tôn trọng nét văn hoá đặc trưng người đân ĐBNB II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bản đồ nông nghiệp VN III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 1/ Ổn định : 2/ Bài cũ : Người dân ĐBNB - HS trả lời câu hỏi – SGK/121 - Đọc thuộc học - NXBC 3/ Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GV * Giới thiệu Vựa lúa, vựa trái lớn nước * Hoạt động : Làm việc lớp MT : HS nêu điều kiện thuận lợi để ĐBNB trở thành vựa lúa, vựa trái ớn nước - ĐBNB có điều kiện thuận lợi để trở thàn vựa lúa, vựa trái lớn nước? - Lúa gạo trái ĐBNB tiêu thụ nơi đâu? * Hoạt động : Làm việc theo nhóm MT : HS kể yên thứ tự công việc việc xuất gạo - Bước 1: HS dựa vào SGK tranh, ảnh vốn hiểu biết thân, trả lời câu hỏi SGV/98 Bước : HS nhóm trình bày kết quả, GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời Nơi nuôi đánh bắt nhiều thuỷ sản nước *Hoạt động : Làm việc theo nhóm MT : HS biết ĐBNB nơi nuôi đánh bắt nhiều thuỷ sản nước - Bước : HS nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh thảo luận theo câu hỏi SGV/96,97 - Bước : HS trình bày kết trước lớp -> Bài học SGK/123 HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS lắng nghe - HS trả lời - nhóm (3’) - Đại diện nhóm trình bày – NX - nhóm (3’) - Đại diện nhóm trình bày – NX - Vài HS đọc 4/ Củng cố, dặn dò : - HS trả lời câu hỏi SGK /123 - GDHS tôn trọng nét văn hoá đặc trưng người dân ĐBNB - Về học đọc trước 19 /121 22 Tiết SINH HOẠT LỚP I/Mục tiu: -Nhận xét đánh giá lại tuần học vừa qua,những mặt đạt được,những mặt chưa làm -HS thấy ưu điểm cần phải phát huy, nhược điểm cần phải khắp phục, ,tuần học vừ qua -Gio dục HS tinh thần tự giác vệ sinh cá nhân vệ sinh môi trường xung quanh - Có thái độ nghiêm túc học tập, II/Cac hoạt động 1/Đánh giá lại tuần học vừa qua: #Nề nếp: -Nề nếp sĩ số lớp trì ổn định -Không có tượng vắng học hay muộn #học tập: -Dạy học đảm bảo theo đúng,kịp PPCT TKB Bộ GD đề -Đảm bảo giấc ra- vào lớp, -Chưa học cũ trước lên lớp tái diễn -Thi đua học tốt mừng Đảng ,mừng Xuân #Các hoạt động khác: -Lao động vệ sinh trường lớp chưa 2/Kế hoạch tuần 22: #Nề nếp: -Tiếp tục trì SS,NN lớp ổn định -Không có tượng vắng học, muộn, -Học đầy đủ trước đến lớp #Học tập: -Tiếp tục thực chương trình tuần 22 -Dạy học theo ,kịp thời PPCT TKB -Đảm bảo ra-vào lớp #Các hoạt động khác: -Tham gia đầy đủ hoạt động nhà trường tổ chức -Dọn dẹp vệ sinh trường, lớp sẽ,vệ sinh cá nhân gọn gàng,sạch -Nộp quỹ đóng góp kịp thời 23