Giáo án toán số học 6 20162017

hương I ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊN Tiết1: Bài 1: Tập hợp. Phần tử của tập hợp1. Mục tiêua. Kiến thức Học sinh được làm quen với khái niệm tập hợp bằng cách lấy các ví dụ về tập hợp, nhận biết được một số đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc một tập hợp cho trước.b. Kĩ năng Biết viết một tập hợp theo diễn đạt bàng lời của bài toán, biết sử dụng kí hiệu thuộc và không thuộc c. Thái độ Rèn cho HS tư duy linh hoạt khi dùng những cách khác nhau để viết một tập hợp.2. Chuẩn bị của GV và HS : a. Chuẩn bị của GV :Giáo án, SGK, SBT ...b. Chuẩn bị của HS :Vở ghi, SGK, Dụng cụ học tập3. Tiến trình bài dạya. Kiểm tra bài cũ:( Không) Đặt vấn đề vào bài mới: (1’)Tiết học này chúng ta tìm hiểu về khái niệm tập hợpb. Dạy nội dung bài mới: (35)

Trang 1

Ngày soạn: 21/08/2014 Ngày dạy: 25/08/2014

Ngày dạy: 25/08/2014

Dạy lớp: 6A Dạy lớp: 6B

Chương I - ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊN Tiết1:

a Chuẩn bị của GV :Giáo án, SGK, SBT

b Chuẩn bị của HS :Vở ghi, SGK, Dụng cụ học tập

3 Tiến trình bài dạy

a Kiểm tra bài cũ:( Không)

* Đặt vấn đề vào bài mới: (1’)

Tiết học này chúng ta tìm hiểu về khái niệm tập hợp

b Dạy nội dung bài mới: (35')

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng

- Tự tìm một số ví dụ vềtập hợp

- Tập hợp các số :

0 ; 1 ; 2 ; 3

B = { a , b , c }

- Các chữ cái a , b , c làcác phần tử của tập hợp

B

1 là phần tử của A 5không phải là phần tử của

-Tập hợp các học sinh của lớp6

- Tập hợp các số tự nhiên nhỏhơn 4

2 Cách viết - các ký hiệu 25’

Gọi A là tập hợp các số tự nhiênnhỏ hơn 4 Ta viết :

A = { 0 ; 1 ; 2 ; 3 }Hay

A = { 1 ; 3 ; 2 ; 0 }Các số 0 ; 1 ; 2 ; 3 là các phần

Trang 2

chữ cái a , b , c

H : Cho biết phần tử của tập

hợp B ?

- Giới thiệu các ký hiệu ∈,

∉ và cách đọc

H : 1,5 có phải là phần tử

của tập hợp A hay không?

- Yêu cầu HS làm bài tập 3

- Giới thiệu cách viết tập

hợp bàng cách chỉ ra tính

chất đặc trưng cho các phần

tử:

- Có thể dùng sơ đồ Ven:

trống

- HS còn lại nhận xét

- Một HS lên bảng trình bày

Bài tập 3.SGK-tr06

a ∉B ; x ∈ B, b ∈A, b ∈A

*Chú ý :

- Các phần tử của một tập hợp được viết trong hai dấu ngoặc nhọn { } , cách nhau bởi dấu phảy hoặc dấu " ; "

- Mỗi phần tử được liệt kê một lần , thứ tự liệt kê tùy ý

* Tập hợp A còn có thể viết A

= {x ∈ N | x < 4}

( Trong đó N là tập hợp các số

tự nhiên )

* Minh họa tập hợp

A

2 1

c Củng cố và luyện tập ( 7')

- Để viết một tập hợp ta có mấy cách ?

- Yêu cầu HS làm bài tập 1 SGK-tr6:

Cách 1: A = { 19;20;21;22;23 } Cách 2: A = { x N /18 x 24 ∈ < < }

d Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà :(2')

Học bài theo SGK

Làm các bài tập 2 ; 4 ; 5 SGK

đ Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:

Nội dung

………

Thời gian……….………

Phương pháp………

………

-Ngày soạn:22/8 Ngày dạy: 28/8/2014

Ngày dạy: 26/8/2014 Dạy lớp: 6A Dạy lớp: 6B

Tiết 2:

Bài 2: Tập hợp các số tự nhiên

Trang 3

1.Mục tiêu

a Kiến thức

- HS biết được tập hợp các số tự nhiên, nắm được quy ước về thứ tự trong tập hợp số tự nhiên,biết biểu diễn một số tự nhiên trên trục số, điểm biểu diễn số nhỏ nằm bên trái điểm biểu diễn sốlớn hơn

a Chuẩn bị của GV :Giáo án, SGK, SBT

b Chuẩn bị của HS :Vở ghi, SGK, Dụng cụ học tập

a Kiểm tra bài cũ:(8')

*.Câu hỏi: - Cho ví dụ một tập hợp

- Viết bằng kí hiệu

- Lấy một phần tử thuộc và không thuộc tập hợp trên, viết bằng kí hiệu

*.Đáp án : - Tập hợp A các số tự nhiên lớn hơn 4 và nhỏ hơn 10

- A = { 5;6;7;8;9 }

- 6 ∈ A ;10 ∉ A

*.Nhận xét, cho điểm:

Ở tiểu học các em đã được nghiên cứu về tập hợp số tự nhiên N Vậy có gì khác nhau giữa hai tập

hợp N và N* Để tìm hiểu vấn đề này, chúng ta cùng vào bài ngày hôm nay

được biểu diễn bởi 1

điểm trên tia số

- ĐIểm biểu diễn số tự

nhiên a gọi là điểm a

- Giới thiệu tập hợp N*

Các số 0 , 1, 2, 3,

12 ∈ N3/4 ∉ N

HS lên bảng biểu diễn

- HS lên bảng thực hiện

1 Tập hợp N và tập hợp N* (15’)Các số 0 ; 1; 2 ; 3 ; là các số tựnhiên

Tập hợp các số tự nhiên kí hiệu là N

N = { 0 ; 1 ; 2 ; 3 ; }Các số tự nhiên được biểu diễn trêntia số

0 1 2 3 4 5

* Tập hợp các số tự nhiên khác 0được ký hiệu là N*

N* = { 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; }

Trang 4

Điền vào ô trống :

5  N* ; 5  N

0  N* ; 0  N

Hoạt động 2

- Cho HS đọc mục a

SGK

- Chỉ trên tia số và

giới thiệu điểm biểu

diễn số nhỏ hơn ở bên

trái điểm biểu diễn số

lớn hơn

( Điểm 2 ở bên trái

điểm 5 )

Điền kí hiệu < hoặc >

vào ô vuông cho đúng

3  9

15  7

- Giới thiệu các ký

hiệu ≤ và ≥

- Cho HS đọc mục b ,

c

- Giới thiệu số liền

trước , số liền sau

- Làm bài tập 6

- Giới thiệu 2 số tự

nhiên liên tiếp

H : Hai số tự nhiên

liên tiếp là hai số ntn ?

HS đọc

HS lên bảng thực hiện

HS đọc

HS đứng tại chỗ trả lời

HS trả lời

28 ; 29 ; 30

99 ; 100 ; 101

HS trả lời

2 Thứ tự trong N(15’) a) Trong hai số tự nhiên khác nhau ,

có một số nhỏ hơn số kia Khi a nhỏ hơn b , ta viết a< b hoặc b

> a b) Nếu a < b và b < c thì a < c

VD : x < 10 và 10 < 12 Suy ra x < 12

c) Mỗi số tự nhiên có một số liền sau duy nhất

Hai số tự nhiên liên tiếp hơn kém nhau 1 đơn vị

d) Số 0 là số tự nhiên nhỏ nhất Không có số tự nhiên lớn nhất e) Tập hợp các số tự nhiên có vô số phần tử

Làm ?

c Củng cố và luyện tập :( 4')

Yêu cầu học sinh làm vào vở các bài 6 ; 8 SGK

Một số HS lên bảng chữa bài

d Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà : (2')

Học bài theo SGK

Làm các bài tập còn lại trong SGK

Làm bài tập 14; 15 SBT

Nội dung ………

………

Thời gian………

………

Trang 5

- Biết đọc và viết các chữ số La mã không quá 30

- Thấy được ưu điểm của hệ thập phân trong cách đọc và ghi số tự nhiên

- Bảng phụ ghi nội dung bài tập 11b

b Chuẩn bị của HS :Vở ghi, SGK,

3.Tiến trình bài dạy

a Kiểm tra bài cũ(8')

*Câu hỏi:

1)- Viết tập hợp N và N*

2) - Viết tập hợp A các số tự nhiên không thuộc N*

- Viết tập hợp B các số tự nhiên không lớn hơn 6 bằng hai cách

=

= 2) A = { } 0

* Đặt vấn đề vào bài mới: (2’): ở hệ thập phân, giá trị của mỗi chữ số trong một số thay đổi theo

vị trí như thế nào? Vấn đề này chúng ta cùng nghiên cứu trong bài hôm nay

Trang 6

Với mười chữ số sau , ta ghiđược mọi số tự nhiên.

0 ; 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7 ; 8 ;

9

* Một số tự nhiên có thể cómột , hai , ba , chữ số

- Trong hệ thập phân , mỗichữ số trong một số conhững vị trí khác nhau cónhững giá trị khác nhau

VD : 222 = 200 + 20 + 2

b a

ab= 10+

c b a

abc= 100+ 10+Hoạt động 3

9 10

- Các số La Mã từ 11 -> 20 XIXII XIII XIV

11121314

XV XVI XVII151617

XVIII XIX XX181920

- Các số La Mã từ 21 -> 30 XXI XXIIXXIII

212223

Trang 7

Tiết 4:

Bài 4: Số phần tử của tập hợp 1.Mục tiêu.

a Kiến thức.

- Học sinh hiểu được một tập hợp có thể có một, nhiều phân tử, có thể có vô số phần tử, cũng

có thể không có phần tử nào, hiểu được khái niệm tập hợp con, hai tập hợp bằng nhau

- Biết tìm số phần tử của tập hợp, biết kiểm tra một tập hợp có phải là tập hợp con của một tậphợp không

- Bảng phụ có nội dung sau:

1 Các tập hợp sau có bao nhiêu phần tử ?

a Kiểm tra bài cũ: ( 8' )

*Câu hỏi: HS1: - Làm bài tập 14 SGK

HS2: - Viết giá trị của số abcd trong hệ thập phân

- Làm bài tập 23 SBT ( Cho HS khá giỏi)

Trang 8

Các tiết trước chúng ta đã biết về tập hợp Vậy số phần tử trong tập hợp có thể có bao nhiêu phầntử? Để có thể biết được số phần tử của một tập hợp, chúng ta cùng vào bài ngày hôm nay.

- Yêu cầu HS thảo luận

nhóm làm nội dung trên

- Tập hợp N có vô sốphần tử

1 HS tự trả lời

2 Tập hợp này không cóphần tử nào

3 Một tập hợp có thể cómột

a Chuẩn bị của HSTL

BT17a) ={ x N/ x 20 ∈ ≤ } có 21

phần tửTập hợp B không có khần

tử nào, B = ∅

Mọi phần tử của E đều làphần tử của F

- Một số nhóm thông báokết quả:

Một số SH lên trình bày:

Tiết 4: Số phần tử của tậphợp

1 Số phần tử của một tậphợp (12')

?1 (SGK-T.12)

?2 (SGK-T.12)

- Tập hợp không có phần tửnào gọi là tập hợp rỗng Tậprỗng kí hiệu ∅

- Một tập hợp có thể có mộtphần tử, có nhiều phần tử, có

vô số phần tử, cũng có thểkhông có phần tử nào

2 Tập hợp con (16')Nếu mọi phần tử của tập hợp

A đều thuộc tập hợp B thìtập hợp A là tập hợp con củatập hợp B Kí hiệu: A ⊂ B

Trang 9

a)15 ∈A ; b){ } 15 ⊂ A ;c) { 15;24 } ⊂ A

c Củng cố và luyện tập (4')

Một tập hợp có thể có thể có mấy phần tử ? Cho ví dụ

Khi nào ta nói tập hợp M là tập con của tập hợp N ?

Thế nào là hai tập hợp con bằng nhau ?

a Chuẩn bị của GV : Giáo án, SGK, bảng phụ

b Chuẩn bị của HS : Vở ghi, SGK

a Kiểm tra bài cũ: (7')

Trong tiết ngày hôm nay thầy trò chúng ta cùng đi nghiên cứu cách giải và giải một số bài tập

Trang 10

Y/c HS đọc đề bài bài

-Y/c HS giải thích vì sao?

- Đọc thông tin trong bài

-TL-Giải thích

- Một HS lên bảng trìnhbày

- HS lớp làm ra giấy nháp,

so sánh và nhận xét

- Một số nhóm lên bảngtrình bày

- So sánh và nhận xét

- Làm việc cá nhân bài 23

SGK

- Hai HS Lên bảng tính sốphần tử của tập hợp D vàE

- Lên bảng trình bày bàitập 24 SGK

Tiết 5: Luyện tậpI.bài tập chữa.(10')Bài 16:(SGK-T.13)

Giảia)Tập hợp A có một phầntử

b)Tập hợp B có một phầntử

c)Tập hợp C có vô số phầntử

d)Tập hợp D không có phần

tử nào

Bài 18:(SGK-T.13)

GiảiKhông thể nói A là tập hợprỗng

II.Bài tập luyện tập (25') Bài 21 (SGK-T.14)

Giải

D = { 21;23;25; ;99 } có (99 – 21):2 + 1 = 40 phần tử

E = { 32;34;36; 96 } có (96-32) : 2 + 1 = 33 phần tửBài tập 24 (SGK-T.14)

Trang 11

Ngày soạn:2/9 Ngày dạy: 6/9/2014

Ngày dạy: 9/9/2014

Dạy lớp: 6A Dạy lớp: 6B Tiết 6: Bài 5: Phép cộng và phép nhân

1.Mục tiêu.

a Kiến thức

- Học sinh nắm vững các tính chất giao hoán, kết hơp của phép cộng và phép nhân các số tự nhiên, tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng, biết phát viểu và viết dạng tổng quátcủa các tính chất ấy

-Bảng tính chất của phép cộng và phép nhân (bảng phụ hoặc in trên giấy trong)

- Bảng phụ ghi nội dung ? 1 và ?2

b Chuẩn bị của HS :Vở ghi, SGK, đọc trước bài mới

a Kiểm tra bài cũ: (5')

*câu hỏi:

Yêu cầu một hs lên bảng làm bài tập:

Tính chu vi của một sân hình chưc nhật có chiều dài là 32m, chiều rộng là 25m

*Đáp án:

Chu vi của một sân HCN là: ( 32 + 25) x 2 = 114 (m)

*Nhận xết, cho điểm:

Phép cộng và phép nhân các số tự nhiên có gì giống nhau? Để giải quyết được vấn đề này, chúng

ta cùng vào bài ngày hôm nay

- Yêu cầu HS đọc ôn lại

b Nếu tích của hai thừa số

mà bằng 0 thì có ít nhất mộtthừa số bằng

- Một số lên bảng trình bày

Tiết 6: Phép cộng và phép

nhân

1 Tổng và tích hai số tựnhiên (16')

? 1 (SGK-T.15)

? 2 (SGK-T.15)

Trang 12

- Phát biểu các tính chất vàlàm bài tập liên quan

- Làm cá nhân vào giấynháp

b Vì 18.(x-16) = 18 nênx-16 = 1, suy ra x = 17

2 Tính chất của phép cộng

và phép nhân số tự nhiên(20')

?3 (SGK-T16)

a 46 + 17 + 54

= 46+ 54 + 17 (t/c giaohoán)

= (46+54)+17 (t/c kết hợp)

= 100 + 17

= 117b) 4 37 25

= 4 25 37 ( t/c giao hoán)

= ( 4 25) 37 ( t/c kết hợp)

= 100 37

= 3700c) 87 36 + 87 64

Trang 13

a Chuẩn bị của GV :Giáo án, SGK.

b Chuẩn bị của HS :Vở ghi, SGK

a Kiểm tra bài cũ:(7’)

*Câu hỏi: - Phép cộng và phép nhân có những tính chất nào ?

Trong ngày hôm nay chúng ta cùng vào tiết luyện tập

b Dạy nội dung bài mới: (34’)

Giảia)86+357+14 = (86+14)+357

= 100+357 = 457

b)72+69+128 = (72+128)+69 = 200+69 = 269

Trang 14

thức trên.

-Gọi 2HS lên bảng

- Yêu cầu làm việc cá

nhân

- Yêu cầu một số HS lên

trình bày lời giải

- Cả lớp hoàn thiện bài vàovở

- Nhận xét, sửa lại và hoànthiện lời giải

- Làm cá nhân ra nháp

- Lên bảng trình bày

- Cả lớp nhận xét và hoànthiện vào vở

- Đọc thông tin và tìm các

số tiếp theo của dãy số:

- Đọc thông tin và làmtheo yêu cầu

- Gọi một HS lên bảngtrình bày

- Cả lớp làm vào vở nháp,theo dõi, nhận xét

a) ( x – 34 ).15 = 0

x – 34 = 0

x = 34b)18.(x – 16) = 18

x – 16 = 1

x = 16 + 1

x = 17

II.Bài tập luyện tập(20')Bài tập 31 (SGK – T.17)

Giải

a 600

b 940

c 225HD: 20 + 21 + 22 + + 29 + 30

= (20+30) + (21+29)+ +

(24+26) + 25 = 50 + 50 + 50 +

50 + 25 = 4 50 + 25 = 225Bài tập 32 (SGK-T.17)

Giải

Các số tiếp theo của dãy là:

13, 21, 34, 55

Bài tập 51 SBTGiải

* Với a = 25 ; b = 14 ta có

x = a + b

x = 25 + 14

x = 39Tương tự với a = 25 ; b = 23 thì

x = 48 ;

a = 38 ; b = 14 thì x = 52

a = 38 ; b = 23 thì x = 61Vậy M = { 39,48,52,61 }

c Củng cố và luyện tập : (Không)

d Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà : (3’)

Làm bài tập 45, 46 , 50, 52, 53, 55 SBT

Đọc và thực hiện trên MTBT bài tập 34 SGK

………

Trang 15

Tiết 8: Luyện tập (tiếp)

a Chuẩn bị của GV :Giáo án, SGK

a Kiểm tra bài cũ(9’)

Tiết học này tiếp tục luyện tập

- Hãy tách các thừa số trong

Tiết 8: Luyện tập (tiếp)

Bài 35 (SGK-T.19) 8’

Giải15.2.6 = 5.3.12 = 15.3.44.4.9 = 8.18 = 8.2.9

Trang 16

- Đọc thông tin hướng dẫn

và thực hiện phép tính

- Nhận xét và ghi điểm

- Đọc thông tin hướng dẫn

và làm bài tập 37

- Hướng dẫn HS sử dụng

tính chất phân phối giữa

phép cộng và nhân

- Làm cá nhân ra nháp - Một số lên bảng trình bày - Hoàn thiện vào vở - Làm việc cá nhân - Trình bày trên bảng - Làm việc cá nhân - Một HS lên bảng trình bày - Hoàn thiện vào vở Bài 36.(SGK-T.19) 8’ Giải a 15.4 = 15.(2.2) = (15.2).2 = 30.2 = 60 125.16 = 125.(4.4) = (125.4).4 = 500.4 =2000

b 25.(10+2) = 25.10 + 25.2 = 250+50 =300 47.101 = 47.(100+1) = 47.100 + 47.1 = 4700 + 47 = 4747 Bài 37 (SGK-T.20)8’ Giải 16.19 = 16.(20-1) = 16.20 – 16.1 = 320 – 16 = 304 46.99 = 46.(100-1) = 46.100 – 46.1 = 4600 – 46 = 4554 Bài 56.SBT 8’ Giải a 2.31.12 + 4.6.42 + 8.27.3 = 24.31 + 24.42 + 24.17 = 8 3.(31+42+27) 24 100 = 2400 c Củng cố và luyện tập : (Không) d Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà :(3’) Đọc và làm các bài tập 38, 39, 40 SGK Làm bài 48, 49, 56b,56, 57, 58, 59SBT Xem trước nội dung bài học tiếp theo đ Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: Nội dung ………

………

Thời gian………

………

Trang 17

Ngày dạy: 16/9/2014

a Chuẩn bị của GV :Giáo án, SGK, phấn màu

a Kiểm tra bài cũ: (không)

Chúng ta đã được biết phép cộng và phép nhân luôn thực hiện được trong tập hợp số tự nhiên.Vậy đối với phép trừ và phép chia thì sao? Chúng ta cùng tìm hiểu vấn đề này trong bài ngàyhôm nay

b Dạy nội dung bài mới: (33’)

hiệu dùng tia số như SGK

- Xem có số tự nhiên x nào

để 6 + x = 5Phép trừ 7 – 3 = 4 : 7

! ! ! ! ! ! ! !

0 1 2 3 4 5 6

x = 4không có số tự nhiên x nào

12 3 14 3

Tiết 9: Phép trừ và phép

chia

1 Phép trừ hai số tựnhiên (13')

Cho hai số tự nhiên a và

b, nếu có số tự nhiên xsao cho b + x = a thì ta cóphép trừ a – b = x

? 1 (SGK-T.21)Giải

a 0 b a c a ≥ b

2 Phép chia hết và phépchia có dư (20')

Cho hai số tự nhiên a và bnếu có số tự nhiên x sao

Trang 18

Cho biết quan hệ giữa các

số trong phép chia

Nêu quan hệ giữa các số a,

b, q, r Nếu r = o thì ta có

phép chia nào ? Nếu r ≠ o

thì ta có phép chia nào ?

Yêu cầu làm ? 3

0 4 2 4 Phép chia 12 cho 3 có số dư là 0 là phép chia hết, phép chia 14 cho 3 là phép chia còn dư (dư 2) Trường hợp 1: thương là 35, số dư là 5 Trường hợp 2: thương là 41, số dư là 0 Trường hợp 3: không xảy ra vì số chia bằng 0 Trường hợp 4: không xảy ra vì số dư lớn hơn số chia cho b x = a thì ta có phép trừ a : b = x ?2 (SGK-T.21) Giải a 0 b 1 c a 12 3 14 3 0 4 2 4 Trong phép trừ 14 cho 3 ta có thể viết: 14 = 3.4 + 2 (Số bị chia)= (số chia) (thương) +số dư *Tổng quát: Cho hai số tự nhiên a, b bao giờ ta cũng tìm được một số tự nhiên q và r sao cho a = b.q + r, trong đó 0≤r≤b - Nếu r = 0 ta có phép chia hết - Nếu r ≠ 0 ta có phép chia có dư ? 3 (SGK-T.22) Giải c Củng cố và luyện tập : (8’) Làm bài tập 44a, d Củng cố quan hệ giữa các số trong phép chia có dư: a x:13 = 41 d 7x – 8 = 713 x = 13.41 7x = 713 + 8 x = 533 7x = 721 X = 721 : 7 X = 103 d Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà :(2’) - Đọc và làm các bài tập 41, 42, 43, 45, 46 SGK - Làm bài 62, 63 SBT - Làm bài tập để tiết sau luyện tập đ Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: Nội dung ………

………

Phương pháp……….………

Tiết 10: Luyện tập 1.Mục tiêu

a Kiến thức

Trang 19

- HS được hiểu và vận dụng quan hệ giữa các số trong phép trừ, phép chia.

Trong tiết ngày hôm nay chúng ta cùng nhau đi tìm cách giải một số bài tập

- Yêu cầu làm việc cá nhân

Trang 20

- Hãy đọc hiểu cách làm và

thực hiện theo hướng dẫn

- Yêu cầu HS làm việc

theo nhóm để tìm ra cách

làm

- Đọc thông tin và làm theo yêu cầu

- Gọi một HS lên bảng trình bày

- Cả lớp làm vào vở nháp, theo dõi, nhận xét

- Đọc thông tin và làm theo yêu cầu

- Gọi hai HS lên bảng trình bày

- Cả lớp làm vào vở nháp, theo dõi, nhận xét

- Làm vào giấy nháp

- Một số nhóm lên bảng trình bày

- Nhận xét và ghi điểm

x+61 = 74

x = 74 – 61

x = 13 Bài tập 48 (SGK-T.24) (7')

Giải

35 + 98

= (35-2) + (98+2)

= 33 + 100

= 133 46+29

= (46-1)+(29+1)

= 45 + 30

= 75 Bài tập 49 (SGK-T.24)

Giải

321-96

=(321+4)-(96+4)

= 325 -100

=225 1354-997

=(1354+3)-(997+3)

= 1357 – 1000

= 357 Bài tập 69 (SBT-T.) (7')

Giải Mỗi toa tàu chứa được:

10 4 = 40 ( người)

Vì :

892 : 40 = 22 dư 12 Nên phải cần ít nhất 23 toa tàu

Bài tập 70 (SBT-T.)

Giải

a S – 1538 = 3425

S – 3425 = 1538

b

c Củng cố và luyện tập : (Không) d Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà :(2’) Đọc và làm các bài tập 50,51 SGK Làm bài 62, 63, 64,65, 67 68 SBT đ Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: Nội dung ………

………

Trang 21

Tiết 11: Luyện tập (tiếp)

*Câu hỏi: Chữa bài tập 62a,b

*Đáp án: a.203 b 103

*Nhận xét, cho điểm:

Trong tiết ngày hôm nay chúng ta tiếp tục cùng nhau đi làm một số BT

- Yêu cầu làm việc cá nhân

- Đọc thông tin và làm theoyêu cầu

- Gọi một HS lên bảng trìnhbày

a Vì: 21000:2000 = 20 dư

1000 nên Tâm chỉ mua được nhiều nhất là 20 cuốn vở loại I

Trang 22

- Yêu cầu HS làm việc

- Một số nhóm trình bày trênbảng

- Nhận xét và nghi điểm

b Vì 21000:1500 = 24 nên tâm mua được 24 cuốn

Từ 10 – 10-2000 đến 10-10-2010 là 10 năm, trong đó có hai năm nhuận là 2004 và 2008 ta

có 10.365+ 2=26523652:7 = 521 dư 5Vậy ngày10-10-2000 là ngày thứ ba thì ngày 10-10-2010 là ngày CN

c Củng cố và luyện tập : (Không)

d Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà :(2’)

Đọc và làm các bài tập 54,55 SGK

Làm bài 71,72,74,75,76,80,81,82,83 SBT

Xem trước bài học tiếp theo

………

Thời gian……….………Phương pháp……….………

Ngày dạy: 23/9/2014

Tiết 12:

Bài 7: Luỹ thừa với số mũ tự nhiên.

Nhân hai luỹ thừa cùng cơ số

Trang 23

cThái độ.

- Cẩn thận, chính xác

2 Chuẩn bị của GV và HS :

a Kiểm tra bài cũ: (Không)

Lũy thừa với số mũ tự nhiên là gì?

b Dạy nội dung bài mới: (32’)

- Hãy đọc thông tin về

cách viết luỹ thừa SGK

Luỹ thừa bậc n của a là gì

- Viết tích của hai luỹ

thừa thành một luỹ thừa:

-Phát biểu định nghĩaluỹ thừa bậc n của aVD: Luỹ thừa bậc 5 của

5 là 58 , 5 là cơ số, 8 là

số mũ

- Làm theo nhóm vàogiấy nháp

- Trònh bày nội dung bàilàm trên bảng

- Nhân xét và hoàn thiệnvào vở

Tiết 12: Luỹ thừa với số mũ tự

nhiên

Nhân hai luỹ thừa cùng cơ số

1 Luỹ thừa với số mũ tự nhiên(16')

n

a =

n thõa sè a

a.a.a .a 1 4 2 4 3 (n≠0)Đọc là a mũ n hoặc luỹ thưa mũ n của a

Trong đó a là cơ số, n là số mũLuỹ

thừa Cơ số Số mũ Giá trị

Ví dụ: Viết tích của hai luỹ thừa thành một luỹ thừa:

23.23= (2.2.2).(2.2)

=2.2.2.2.2 = 25 ( =22+3)

a4.a3 = a7

Trang 24

Tiết 13: Luyện tập

1.Mục tiêu.

a Kiến thức

- Củng cố kiến thức định nghĩa về lũy thừa với số mũ tự nhiên

- HS thực hiện thành thạo phép nhân hai lũy thừa cùng cơ số

a.Kiểm tra bài cũ: (6')

*Câu hỏi: ? Làm phần a bài tập 57SGK

Chúng ta cùng làm một số bài tập trong tiết ngày hôm nay

Trang 25

-4HS lên bảng

a Chuẩn bị củaHSnhận xét

Tiết 13: Luyện tậpI.Bài tập chữa.(10')

)

a b

+ + + + +

Trang 26

Ngày dạy: 29/9/2014

b Chuẩn bị của HS Vở ghi, SGK

3 Tiến trình bài dạy.

a.Kiểm tra bài cũ: (Không)

Giáo viên đặt vấn đề như trong SGK : a10 : a2 = ?

-Mọi số tự nhiên đều

viết được dưới dạng tổng

các lũy thừa của 10

-Lấy ví dụ

a Chuẩn bị của HStheo dõi và quan sát GV giảng trên bảng

-TL

a Chuẩn bị của HSghi

a Chuẩn bị của HSTL-Đọc đề bài

-3HS lên bảng

a Chuẩn bị của HSnhận xét

Tiết 14: Chia hai lũy thừa cùng cơ

Trang 27

?3 (SGK-T.30)

Giải

538 = 5.100 + 3.10 + 8 = 5.102 + 3.101 + 8.100

.1000 100 10.10 10 10 10

- Đọc trước bài mới

Nội dung ……….……….Thời gian……….………Phương pháp……….………

Ngày dạy: 30/9/2014

a Chuẩn bị của GV: Giáo án, SGK

b Chuẩn bị của HS Vở ghi, SGK

a Kiểm tra bài cũ :(Không)

Khi chúng ta tính toán chúng ta có cần chú ý đến thứ tự thực hiện các phép tính không? Trong tiếtngày hôm nay chúng ta sẽ trả lời câu hỏi này

Tiết 15: Thứ tự thực hiện các phép

Trang 28

- GV nhắc lại quy ước

đối với biểu thức không

có dấu ngoặc và gọi HS

nâng lên lũy thừa trước,

rồi đến nhân và chia,

cuối cùng đến cộng và

trừ

? Nhắc lại quy ước

thựuc hiện phép tính đối

với biểu thức có dấu

a Chuẩn bị của HSlấy

a Chuẩn bị của HSdựavào quy ước thực hiện

(30' )

a) Đối với biểu thức không có dấu ngoặc

- Nếu chỉ có phép cộng, trừ hoặcchỉ có phép nhân, chia ta thực hiệnphép tính từ trái sang phải

*VD: 48 – 32 + 8 = 16 + 8 = 24

- Nếu có các phép tính cộng, trừ,nhân, chia, nâng lên lũy thừa tathực hiện phép tính nâng lên luũythừa trước, rồi đến nhân và chia,cuối cùng đến cộng và trừ

= 36 : 4 3 + 2 25

= 36 : 12 + 50

Trang 29

ước giải lần lượt.

- GV nhắc lại quy ước

x = 642 : 6

x = 107b) 23 + 3x = 56 : 53

23 + 3x = 56 – 3

23 + 3x = 53

23 + 3x = 125 3x = 125 – 23 3x = 102

Ngày dạy: 1/10/2014

Dạy lớp: 6A Dạy lớp: 6B Tiết 16: Luyện tập

1 Mục tiêu.

a Kiến thức

11

Trang 30

- HS được củng cố tính chất của các phép tính để tính nhanh, hợp lí trong các bài toán tính giá trị của biểu thức, tìm số chưa biết…

a Chuẩn bị của GV : Giáo án, SGK

a Kiểm tra bài cũ: (8’)

Tiết học này luyện tập

- Cả lớp nhận xét vàhoàn thiện vào vở

12 = 1 13 = 12 – 0(0+1)2 = 02 + 12

22 = 1+3 23 = 32 – 12(1+2)2 = 12 + 22

32 = 1+3+5 33 = 62 – 33(2+3)2 = 22 + 32

43 = 102 – 63Bài 105.SBT 10’

a 70 – 5.(x – 3) = 45

Trang 31

- Cả lớp làm vào vởnháp, theo dõi, nhậnxét

- Gọi hai HS lên bảngtrình bày

để trình bày trên bảng

- Một số nhóm trìnhbày trên bảng

- Nhận xét và nghiđiểm

5.(x-3)= 70-455.(x-3)=25(x – 3)=25:5

x – 3 = 5

x = 5+3

x = 8

b 10+2.x=45:4310+2.x=4210+2.x=162.x=16-102.x=6X=3Bài tập 106.SBT 7’

a

Số bị chia Số chia Chữ sốđầu

tiên của thương

Số chữ

số của thương

- Học bài cũ và đọc trước bài mới

Tiết 17: Luyện tập (tiếp theo)

Trang 32

- Vận dụng linh hoạt các tính chất, công thức để làm đúng các bài tập về tính giá trị biểu thức

c Thái độ

- Có ý thức ôn luyện thường xuyên, cẩn thận, chính xác

a Kiểm tra bài cũ (8’)

*Câu hỏi: HS1 Thực hiện phép tính: 23.17-23.14

HS2: 15.141+59.15

*Đáp án: HS1: 24 ; HS2: 3000

Tiết học này các em tiếp tục luyện tập

nhân

trình bày lời giải trên

- Cả lớp hoàn thiện bàivào vở

- Nhận xét, sửa lại vàhoàn thiện lời giải

- Cả lớp nhận xét vàhoàn thiện vào vở

X = 85Bài 109.SBT (10’)1+5+6 = 2+3+7

12+52+62=22+32+721+6+8 = 2+4+9

12+62+82=22+42+92

Bài 111.SBT (6’)

Số số hạng của dãy là:

(100-8):4+1= 24(số hạng)Bài 112 SBT

8+12+16+ +100

=(8+100).24:2

= 1296

Trang 33

c Củng cố và luyện tập (Không)

d Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà :(3’)

- Đọc và làm các bài tập 110,113 - SBT

- Chuẩn bị ôn tập kiểm tra 1 tiết

1.Mục tiêu bài kiểm tra:

a Kiến thức:

- HS được kiểm tra những kiến thức đã học về :Viết tập hợp, tính nhanh, thực hiện phép tính, tìm

số tự nhiên chưa biết

b Kĩ năng:

- Kiểm tra kĩ năng vận dụng linh hoạt các tính chất của số tự nhiên, thứ tự các phép tính

c Thái độ: Có ý thức tự giác, trình bày sạch sẽ

Trang 34

tự nhiên.

Nêu công thứctính tíchthương của hailũy thừa cùng

cơ số

Biết sử dụng công thức nhân, chia 2 lũy thừa cùng cơ số

Áp dụng tính chất cộng nhân số tự nhiên

Số câu

Số điểm Tỉ lệ

%

2 2đ =20%

1 1đ =10%

2 2đ=

10%

5

5 đ =50%

Thứ tự thực

hiện các phép

tính

Nêu thứ tựthực hiện phéptính

Áp dụng tính

Số câu

Số điểm Tỉ lệ

%

1 2đ =20%

1 1đ

=10%

23đ =30%

Tổng số câu

Tổng số điểm

Tỉ lệ %

45đ = 50%

22đ=20%

3

3đ=30%

910đ100%

2 Nội dung đề:

ĐỀ LỚP 6A

Câu 1 : 6đ

a Nêu Định nghĩa tập hợp con

b Định nghĩa lũy thừa của 1 số tự nhiên

c Nêu công thức tính tích thương của hai lũy thừa cùng cơ số

Câu 1 a Nêu đúng định nghĩa tập hợp con sgkt13

b Nêu đúng định nghĩa lũy thừa số mũ tụ nhiên sgkt26

c Nêu được công thức nhân chia 2 lũy thừa cùng cơ số

.

a a = a + am: an = am n− ( a ≠ 0; m n ≥ )

1đ1đ1đ

Trang 35

4 Đánh giá nhận xét sau khi chấm bài kiểm tra:

a Nêu Định nghĩa tập hợp con

b Định nghĩa lũy thừa của 1 số tự nhiên

c Nêu công thức tính tích thương của hai lũy thừa cùng cơ số

Trang 36

3 Đáp án – Biểu điểm :

Câu 1 a Nêu đúng định nghĩa tập hợp con sgkt13

b Nêu đúng định nghĩa lũy thừa số mũ tụ nhiên sgkt26

c Nêu được công thức nhân chia 2 lũy thừa cùng cơ số

4 Đánh giá nhận xét sau khi chấm bài kiểm tra:

- Kiến thức :………

- Kĩ năng :………

- Cách trình bày, diễn đạt bài kiểm tra :………

……… ………

Trang 37

- Biết nhận ra một tổng hay một hiệu của hai hay nhiều số có chia hết hay không chia hết chomột số mà không cần tính giá trị của tổng đó, biết sử dụng các kí hiệu chia hết hoặc không chiahết

c Thái độ

- Rèn cho HS tính chính xác khi sử dụng các tính chất chia hết nói trên

a Chuẩn bị của GV : Giáo án, SGK

a Kiểm tra bài cũ:(Không)

Có những trường hợp không cần tính tổng hai số mà vẫn xác định được tổng đó có chia hết haykhông chia hết cho một số nào đó Bài ngày hôm nay ta cùng đi nghiên cứu vấn đề đó

- Hãy đọc thông tin định

nghĩa vè quan hệ chia

còn lại không chia hết

cho 4 Xem tổng và hiệu

của chúng có chí hết cho

- Phát biểu định nghĩaquan hệ chia hết đã học

- Khi có một số q saocho

- Làm theo nhóm

42 M 6 và 12 M 6 thì

42 + 12 M 6

- Nhân xét và hoànthiện vào vở

15 không chia hết cho 4

20 chia hết cho 4

Ta có 15 + 20 khôngchia hết cho 4

20 – 15 không chia hếtcho 4

1 Nhắc lại quan hệ chia hết(10')

- Chú ý:

Nếu a M m và b M m thì (a - b) M m

Nếu a M m, b M m và cMm thì (a +b+ c) M m

b Tính chất 2

?2 (SGK-T.35)

* Nếu a M m và b M m thì (a + b) M m

- Chú ý:

Nếu a M m và b M m thì (a - b) M m

Nếu a M m, b M m và cMm thì (a +b+ c) M m

Trang 38

Tiết 20:

Bài 11 Dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5.

1.Mục tiêu

a Kiến thức

- HS nắm vững d/h chia hết cho 2 cho 5 và cơ sở lý luận của các dấu hiệu đó

- Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2 cho 5 để nhanh chóng nhận ra một tổng hoặc một hiệu

có chia hết cho 2,cho 5 hay không

a Kiểm tra bài cũ:(7')

*Câu hỏi: HS trả lời các câu hỏi sau:

- Xét biểu thức 186 + 42 Mỗi số hạng của tổng có chia hết cho 6 không ? Tổng có chiahết cho 6 không ?

- Xét biểu thức 186 + 42 + 56 Mỗi số hạng của tổng có chia hết cho 6 không ? Tổng cóchia hết cho 6 không ?

*Đáp án:

- 186 chia hết cho 6, 42 chia hết cho 6 Tổng 186 + 42 = 228 chia hết cho 6

- 186 chia hết cho 6, 42 chia hết cho 6, 56 không chia hết cho 6 Tổng 186 + 42 + 56 = 284không chia hết cho 6

Làm thế nào biết được chia hết cho 2, cho 5 mà không tính chia

Trang 39

nào thì chia hết cho 2 ?

Thay * bởi số nào thì n

không chia hết cho 2 ?

Thay * bởi số nào thì n

chia hết cho 5 ?

- Nêu nhận xét những sốchia hết cho cả 2 và 5

Nêu nhận xét khi thay *bởi

2 Dấu hiệu chia hết cho 2(10')

- Các số 0, 2, 4, 6, 8 chi hết cho 2

- Xét số n = 43 *

Ta viết : n = 43 *

= 430 + *Nếu thay * bởi một trong các chữ

3 Dấu hiệu chia hết cho 5(10')

Ta viết : n = 43 *

= 430 + *Nếu thay * bởi một trong các chữ

số 0 hoặc 5 thì n chia hết cho 5

* Kết luận 1

Số có chữ số tận cùng là 0 hoặc 5thì chia hết cho 2

Nếu thay * bởi một trong các chữ

số khác 0 và 5 thì n không chia hếtcho 5

*Kết luận 2

Số có chữ số tận cùng khác 0 và 5thì không chia hết cho 5

?2 (SGK-T.37)

370 M5 ; 375 M 5

Trang 40

Từ đó hãy phát biểu nhận

xét: Những số như thế

Nêu nhận xét khi thay *bởi

Phát biểu kết luận

c Củng cố và luyện tập (6’)

- Những số như thế nào thì chia hết cho 2 ? Những số như thế nào thì chia hết cho 5 ?

- Những số nào chia hết cho cả 2 và 5 ?

a Chuẩn bị của GV: Giáo án, SGK, phấn màu

b Chuẩn bị của HS:Vở ghi, SGK

a Kiểm tra bài cũ: (8’)

*Câu hỏi: Những số như thế nào thì chia hết cho 2 và 5 ?

Điền chữ số và dấu * để 54 * chia hết cho 2, cho 5, cho cả 2 và 5

Định dạng
Số trang	216
Dung lượng	4,6 MB