Giáo án toán số học 6 mẫu mới 2013

Trường THCS Bàu Đồn Số học 6 Bài 1 Tuần 1 Tiết 1 Ngày dạy:13/8/2012 1. Mục tiêu: a. Kiến thức : -HS làm quen với khái niệm tập hợp bằng cách lấy ví dụ về tập hợp, nhận biết được một đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc một tập hợp cho trước. b.Kĩ năng: -HS biết viết một tập hợp theo diễn đạt bằng lời của bài tóan, biết sử dụng các kí hiệu ,∈ ∉ c. Thái độ: -Rèn luyện cho hs tư duy linh hoạt khi dùng những cách khác nhau để viết một tập hợp. 2. Trọng tâm: Hiểu và viết được tập hợp. 3. Chuẩn bị: GV: Bảng phụ HS: Dụng cụ học tập 4. Tiến trình: 4.1/ Ổn định tổ chức và kiểm diện. Kiểm tra sỉ số HS 4.2/ Kiểm tra miệng: Không kiểm tra 4.3/ B ài mới : HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG BÀI HỌC HĐ1:Các ví dụ GV đặt vấn đề và đưa ra Ví dụ về tập hợp. - Trong đời sống hằng ngày ta thường dùng các từ: một bầy gà, một đàn vịt, một bộ chữ cái, . . . các từ 'bầy', 'đàn', 'bộ' được thay thế bằng từ "tập hợp". - Gọi hs tìm một số ví dụ về tập hợp. HĐ2: Cách viết. Các kí hiệu - GV giới thiệu cách viết tập hợp A các số tự nhiên nhỏ hơn 4. - GV giới thiệu các phần tử của tập hợp A. - GV giới thiệu các kí hiệu và cách đọc. 1. Các ví dụ: Tập hợp các hs của lớp 6 4 . Tập hợp các chữ cái a, b, c, d, . Tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 4. 2. Các cách viết. Các kí hiệu. Tập hợp A các số tự nhiên nhỏ hơn 4. A = {0; 1; 2; 3} hoặc A = {2; 3; 1; 0} Các số 0; 1; 2; 3 là các phần tử của tập hợp A. Kí hiệu: , ∈ đọc là "thuộc" hoặc " là phần tử của" GV: Trương Thanh Hoàng Trang: 1 TẬP HỢP. PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP Trường THCS Bàu Đồn Số học 6 - GV đưa bảng phụ có bài tập: Cho A = {0; 1; 2; 3} 1/ Điền số hoặc kí hiệu thích hợp vào ô vuông: 3 A; 7 A; 2 ∈ A HS: 3 ∈ A; 7 ∉ A; 2 ∈ A 2/ Cho B= {a, b, c} điền chữ hoặc kí hiệu thích hợp vào ô vuông. a B; 1 B; ∈ B HS: a ∈ B; 1 ∉ B; c ∈ B - GV nêu lưu ý: Các phần tử của tập hợp được viết trong dấu ngoặc nhọn {} cách nhau bởi dấu ";" (nếu phần tử là số) hoặc dấu ",". Mỗi phần tử chỉ được liệt kê một lần, thứ tự liệt kê tùy ý. - HS đọc chú ý SGK trang 5. GV giới thiệu thêm cách viết khác của tập hợp A các số tự nhiên nhỏ hơn 4. - Trong cách này ta chỉ ra tính chất đặc trưng cho các phần tử x của tập hợp A, đó là x ∈ N và x < 4. GV: Vậy có mấy cách viết tập hợp? HS: có hai cách viết tập hợp GV vẽ hình minh họa tập hợp A và B cho hs quan sát. Gọi hs lên bảng làm ? 1 HS: D= {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6} hoặc D= { x ∈ N/ x < 7} 2 ∈ D; 10 ∉ D Gọi hs lên bảng làm: ? 2 Gọi Q là tập hợp các chữ cái trong từ "NHA TRANG" Q = {N, H, A, T, R, G} ∉ đọc là "không thuộc" hoặc "không là phần tử của" Ví dụ: 1 ∈ A, đọc là 1 thuộc hoặc 1 là phần tử của A 4 ∉ A, đọc là 4 không thuộc A hoặc 4 không là phần tử của A. Tập hợp A các số tự nhiên nhỏ hơn 4 : A= { x ∈ N/ x < 4} Để viết một tập hợp, thường có hai cách: - Liệt kê các phần tử của tập hợp. - Chỉ ra tính chất đặc trưng cho các phần tử của tập hợp đó. 4.4/ Câu hỏi, bài tập củng cố: Làm bài tập 1, 2 trang 6 SGK. Đáp án: Bài 1 tr 6: A = {x ∈ N/ 8< x < 14} hoặc A= {9; 10; 11; 12; 13} 12 ∈ A; 16 ∉ A Bài 2 tr 6: Gọi P là tập hợp các chữ cái trong từ "TÓAN HỌC" P = {T, O, A, N, H, C} GV: Trương Thanh Hoàng Trang: 2 Trường THCS Bàu Đồn Số học 6 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học: Nắm vững hai cách viết của tập hợp Làm bài tập 3, 4 tr 6 SGK. Chuẩn bị bài "tập hợp các số tự nhiên". 5./ RÚT KINH NGHIỆM: Nội dung: Phương pháp: Sử dụng đồ dùng , thiết bị dạy học: Bài 2 Tuần 1 Tiết 2 Ngày dạy:13/8/2012 1. Mục tiêu: a. Kiến thức : -HS biết được tập hơp các số tự nhiên, nắm được các quy ước về thứ tự trong tập hợp các số tự nhiên, biết biểu diển một số tự nhiên trên tia số ,nắm được điểm biểu diễn số nhỏ hơn ở bên trái điểm biểu diễn số lớn hơn trên tia số. b.Kĩ năng: -Phân biệt được tập hợp N và N * , biết sử dụng các kí hiệu : ,≥ ≤ , biết viết số tự nhiên liến sau, số tự nhiên liền trước của một số tự nhiên. c. Thái độ: -Giáo dục cho các em tính chính xác khi sử dụng các kí hiệu. 2. Trọng tâm: Tập hợp số tự nhiên N và N * 3. Chuẩn bị: GV: Bảng phụ HS: Dụng cụ học tập 4. Tiến trình: 4.1/ Ổn định tổ chức và kiểm diện. Kiểm tra sỉ số HS 4.2/ Kiểm tra miệng: HS: Viết tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 10 theo hai cách? Cho biết tập hợp đó có bao nhiêu phần tử? 4.3/ B ài mới : GV: Trương Thanh Hoàng Trang: 3 TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN Trường THCS Bàu Đồn Số học 6 HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG BÀI HỌC HĐ1: Tập hợp N và N * GV: Hãy lấy ví dụ về số tự nhiên? Giới thiệu kí hiệu và tập hợp các số tự nhiên. GV: Hãy cho biết các phần tử của tập hợp N ? HS: Các số 0;1;2;3;4;5….là cá phần tử của tập hợp N. GV: Hãy điền các kí hiệu thích hợp vào ô vuông. 16 N ; 2 3 N HS: 16 ∈ N ; 2 3 ∉ N GV: Mỗi số tự nhiên được biể diễn bởi một điểm trên tia số. Điểm biểu diễn số 2 gọi là điểm 2. GV: Giới thiệu tập hợp N * Bài tập: Điền các kí hiệu thích hợp vào ô vuông 5 N * ; 5 N ; 0 N * ; 0 N HS: 5 ∈ N * ; 5 ∈ N ; 0 ∉ N * ; 0 ∈ N HĐ2: Thứ tự trong tập hợp số tự nhiên - GV Ta đã biết trong hai số tự nhiên khác nhau, có một số nhỏ hơn số kia . Khi số a nhỏ hơn số b ta viết như thế nào? - HS: a < b hoặc b > a. - GV: Nhìn tên tia tia số ta thấy điểm biểu diễn số nhỏ hơn ở bên trái điểm biểu diễn số lớn hơn. Giới thiệu các kí hiệu: ;≤ ≥ -GV? Viết tập hợp A { } / 6 8x N x= ∈ ≤ ≤ bằng cách liệt kê các phần tử? -HS: A { } 6;7;8= -GV Gọi HS đọc mục b, c trong SGK. GV: cho HS làm BT 6 SGK Tr 7 Giải: a/ 18 ; 100 ; a + 1 ( a ∈ N ) b/ 34 ; 999 ; b-1 ( b ∈ N ) a/ 28 ; 29 ; 30 b/ 99 ; 100 ; 101 GV?: Tìm số tự nhiên bé nhất và số tự nhiên lớn nhất? d/ GV ?: Tập hợp N có bao nhiêu phần tử? e/ 1. Tập hợp N và N * : Tập hợp số tự nhiên kí hiệu là N. { } 0;1;2;3;4;5 N = Mỗi số tự nhiên được biể diễn bởi một điểm trên tia số. Điểm biểu diễn số a gọi là điểm a. Tập hợp các số tự nhiên khác 0 kí hiệu : N * N * { } 1;2;3;4;5 = N* { } / 0x N x= ∈ ≠ 2. Thứ tự trong tập hợp số tự nhiên. a/ Khi số a nhỏ hơn số b ta viết a < b hoặc b > a. Viết a ≤ b để chỉ a < b hoặc a = b b ≤ a để chỉ b > a hoặc b = a b/ Nếu a < b và b < c thì a < c c/ Mỗi số tự nhiên có một số liền sau duy nhất. Hai số tư nhiên liên tiếp hơn kém nhau một đơn vị. d/ Số 0 là số tự nhiên bé nhất. Không có số tự nhiên lớn nhất. e/ Tập hợp các số tự nhiên có vô số phấn tử. GV: Trương Thanh Hoàng Trang: 4 ? Trường THCS Bàu Đồn Số học 6 4.4/ Câu hỏi, bài tập củng cố: Làm bài tập 7b, c; bài 8 trang 8 SGK. Đáp án: Bài 7 tr 8: b/ B { } 1;2;3;4= c/ C { } 13;14;15= Bài 8 tr 8: A { } 0;1;2;3;4;5= hoặc A { } / 5x N x= ∈ ≤ 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học: Nắm vững các nội dung đã học. Làm bài tập 9, 10 tr 8 SGK. Chuẩn bị bài "Ghi số tự nhiên". 5./ RÚT KINH NGHIỆM: Nội dung: Phương pháp: Sử dụng đồ dùng , thiết bị dạy học: Bài 3 Tuần 1 Tiết 3 Ngày dạy:16/8/2012 1.Mục tiêu: a. Kiến thức: -HS hiểu thế nào là hệ thập phân, nhận biết số và chữ số trong hệ thập phân. Hiểu rõ trong hệ thập phân giá trị của mỗi chữ số trong một số thay đổi theo vị trí b. Kĩ năng: -HS biết đọc và viết các chữ số la mã không quá 30. c. Thái độ: -HS thấy được ưu điểm của hệ thập phân trong việc ghi số và tính tốn. 2. Trọng tâm: Hệ thập phân Số và chữ số trong hệ thập phân. 3. Chuẩn bị: GV: giáo án, bảng phụ ghi các số la mã HS: ôn lại cách đọc, ghi số tự nhiên. 4. Tiến trình: 4.1/ Ổn định tổ chức và kiểm diện. Kiểm tra sỉ số HS 4.2/ Kiểm tra miệng: GV: Trương Thanh Hoàng Trang: 5 GHI SỐ TỰ NHIÊN Trường THCS Bàu Đồn Số học 6 1/Viết tập hợp N và N * ? làm bài tập 7a trang 8. Đáp án 1/ N={0; 1; 2; 3; 4; . . } N * = {1; 2; 3; 4; …….} Bài 7a: A={13; 14; 15} 2/Làm bài tập 9, 10 trang 8. Đáp án 2/ Bài 9 tr8: 7; 8 a; a+1 Bài 10 tr8: 4601; 4600; 4599 a+2; a+1; 4.3/ B ài mới : HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG HĐ1: Số và chữ số GV: Em hãy đọc một vài số tự nhiên bất kỳ HS: 12; 45; 235; . . . . GV: để ghi số tự nhiên ta có mấy chữ số ? HS: ta có 10 chữ số: 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9. GV: vậy với mười chữ số đó ta ghi được mọi số tự nhiên. Cho ví dụ GV: em hãy nêu cách ghi số tự nhiên có từ 5 chữ số trở lên? HS: nêu phần chú ý trong SGK Tr9 GV: treo bảng phụ có phần ví dụ ở chú ý b cho hs quan sát. HĐ2: Hệ thập phân GV: giới thiệu hệ thập phân. GV nhấn mạnh: Trong hệ thập phân giá trị của mỗi chữ số trong hệ số vừa phụ thuộc vào bản thân chữ số đó vừa phụ thuộc vào vị trí của số đó. Gv:gọi học sinh trả lời ? Cho học sinh đọc 12 số la mã trên mặt đồng hồ (sgk) 1/ Số và chữ số: Với mười chữ số: 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 ta ghi được mọi số tự nhiên. Ví dụ: 9 là số tự nhiên có một chữ số 312 là số tự nhiên có ba chữ số 65 là số tự nhiên có hai chữ số 5124 là số tự nhiên có bốn chữ số Chú ý:sgk/9 Ví dụ: 3675 Số trăm: 36 Chữ số hàng chục: 6 Số chục: 367 Chữ số hàng chục: 7 Các chữ số: 3,6,7,5 2/ Hệ thập phân Trong hệ thập phân cứ mười đơn vị ở 1 hàng làm thành một đơn vị ở hàng liền trước nó. Trong hệ thập phân, mỗi chữ số trong một số ở những vị trí khác nhau có những giá trị khác nhau. Ví du:ï 222=200+20+2 ab = a.10+b (a ≠ 0) abc =a.100+b.10+c (a ≠ 0) Kí hiệu: ab : Chỉ số tự nhiên có hai chữ số abc : Chỉ số tự nhiện có 3 chữ số ? - Số lớn nhất có ba chữ số là 999 - Số tự nhiên lớn nhất có ba chữ số khác nhau là 987 3/Chú ý: GV: Trương Thanh Hoàng Trang: 6 Trường THCS Bàu Đồn Số học 6 GV giới thiệu các chữ số I,V,X,IV,IX GV treo bảng phụ cho học sinh quan sát 10 số la mã đầu tiên GV giới thiệu các số la mã từ 1 → 30 Để viết số la mã từ 11 → 20 ta thêm vào bên trái mỗi chữ số trên (ở bảng phụ ) một chữ số Để viết số la mã từ 21 → 30 ta thêm vào bên trái mỗi chữ số trên hai chữ X) Lưu ý học sinh: ở số la mã có những chữ số ỡ các vị trí khác nhau nhưng vẫn có giá trị như nhau. Dùng 3 kí hiệu sau ghi các số la mã từ 1 → 12 Chữ số Giá trị tương ứng I 1 V 5 X 10 Dùng các nhóm chữ số IV(số 4),IX(số 9) và các chữ số I,V,X ta viết các số la mã từ 1 → 10 I II III IV V VI VII VIII IX X 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 4.4/ Câu hỏi, bài tập củng cố: Bài 11:a/ 1357 b/ Số đã cho Số trăm Chữ số hàng trăm Số chục Chữ số hàng chục 1425 2307 14 23 4 3 142 230 2 0 Bài 12: a/ A= }{ 0:2 Bài 13: 1000 -Viết các số sau bằng số la mã:26,28 Đáp án: XXVI, XXVIII 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học: -Xem lại cách ghi, đọc số tự nhiên. Cách ghi số la mã từ 1 → 30 -Làm bài tập 13b,14,15/10 sgh -Xem trước bài “số phân tử của một tập hợp, tập hợp con” 5. Rút kinh nghiệm : Nội dung: Phương pháp: Sử dụng đồ dùng , thiết bị dạy học: Bài 4 Tuần 2 Tiết 4 Ngày dạy:19/8/2012 1. Mục tiêu: a.Kiến thức:Hs hiểu được một tập hợp có thể có một phần tử, có nhiều phần tử, có thể có vô số phần tử, cũng có thể không có phần tử nào. Hiểu được khái niệm tập hợp con và khái niệm hai tập hợp bằng nhau. GV: Trương Thanh Hoàng Trang: 7 PHẦN TỬ CỦA MỘT TẬP HỢP TẬP HỢP CON Trường THCS Bàu Đồn Số học 6 b.Kĩ năng:HS biết tìm số phần tử của một tập hợp, biết kiểm tra một tập hợp là tập hợp con hoặc không là tập hợp con của một tập hợp cho trước, biết viết một vài tập hợp con của một tập hợp cho trước, biết sử dụng đúng các kí hiệu ⊂ và ∅ c.Thái độ:Rèn luyện cho HS tính chính xác khi sử dụng các kí hiệu ∈ và ⊂ 2. Trọng tâm Số phần tử tập hợp .Khái niệm tập hợp con và khái niệm hai tập hợp bằng nhau. 3. Chuẩn bị: GV: Phấn màu, bảng phụ . HS: Oân tập các kiến thức cũ. 4. Tiến trình: 4.1/ Ổn định tổ chức và kiểm diện. Kiểm tra sỉ số HS 4.2/ Kiểm tra miệng: + GV nêu câu hỏi: HS1: a/ Chữa bài tập số 19 SBT b/Viết giá trị của số abcd trong hệ thập phân dưới dạng tổng giá trị các chữ số. HS2: Làm bài tập 21 SBT. Hỏi thêm: Hãy cho biết mỗi tập hợp viết được có bao nhiêu phần tử Đáp án Bài tập 19 SBT a/ 340 ; 304 ; 430 ; 403 b/ abcd = a.1000 + b.100 + c.10 + d Bài tập 21 SBT a. A= 16 ; 27 ; 38 ; 49 có 4 phần tử b. B = 41 ; 82 có 2 phần tử c. C= 59; 68 có hai phần tử Hs nhận xét bài làm của bạn Gv nhận xét và chấm điểm 4.3/ B ài mới : HỌAT ĐỘNG THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG HĐ1: Số phần tử của một tập hợp Gv nêu ví dụ về tập hợp như SGK: Cho các tập hợp A = { } 5 ; B = { } yx; C = { } 100 ;; 3;2;1 N = { } ; 4;3;2;1;0 Hãy cho biết mỗi tập hợp trên có bao nhiêu phần tử. GV yêu cầu HS làm bài tập ?1 HS:Tập hợp D có một phần tử Tập hợp E có hai phần tử H= { } 10 ; 9 ; 8 7; 6; ; 5 ; 4 3; ; 2 ; 1 0; Tập hợp H có 11 phần tử GV yêu cầu HS làm?2 HS: Không có số tự nhiên x nào mà x+5 = 2 GV giới thiệu: Nếu gọi tập hợp A các số tự nhiên 1. Số phần tử của một tập hợp: Tập hợp A có một phần tử Tập hợp B có hai phần tử Tập hợp C có 100 phần tử Tập hợp N có vô số phần tử. GV: Trương Thanh Hoàng Trang: 8 Trường THCS Bàu Đồn Số học 6 x mà x + 5 = 2 thì tập hợp A không có phần tử nào.Ta gọi A là tập hợp rỗng. Kí hiệu A= ∅ GV:Vậy một tập hợp có thể có bao nhiêu phần tử? HS: trả lời như sgk. GV yêu cầu HS đọc phần chú ý trong SGK GV cho HS làm Bài tập 17 SGK. HS:a/ A= { } 20 19; .;3; ; 1; 0; …… tập hợp A có 21 phần tử. b/ B = ∅ ; B không có phần tử nào. HĐ 2: Tập hợp con GV: Cho hình vẽ sau ( dùng phấn viết hai phần tử x, y) Hãy viết các tập hợp E, F? GV:Nêu nhận xét về các phần tử của tập hợp E và F? HS: Mọi phần tử của tập hợp E đều thuộc tập hợp F. GV: Khi đó ta nói tập hợp E là tập hợp con của tập hợp F. Vậy khi nào tập hợp A là tập hợp con của tập hợp B? GV: Yêu cầu HS đọc định nghĩa trong SGK GV giới thiệu kí hiệu A là tập hợp con của B GV cho hs làm bài tập ( bảng phụ) Cho M = { } c b, a, a. Viết các tập hợp con của M mà mỗi tập hợp có hai phần tử b. Dùng kí hiệu ⊂ để thể hiện quan hệ giữa các tập hợp con đó với tập hợp M Bài tập :Cho tập hợp A = { } m ,y x, . Đúng hay sai trong các cách viết sau đây: m ∉ A; 0 ∈ A; x ⊂ A { } y x, ∈ A ; { } x ⊂ A; y ∈ A -GV nhấn mạnh: Kí hiệu ∈ chỉ mối quan hệ giữa phần tử và tập hợp. Chú ý : SGK/12 Một tập hợp có thể có một phần tử, có nhiều phần tử, có vô số phần tử, hoặc không có phần tử nào. 2. Tập hợp con: E = { } yx; F = { } dcyx ;;; Ta nói E là tập hợp con của F Định nghĩa: Nếu mọi phần tử của tập hợp A đều thuộc tập hợp B thì tập hợp A gọi là tập hợp con của tập hợp B. Kí hiệu : A ⊂ B hoặc B ⊃ A Đọc là : A là tập hợp con của B Hoặc : A chứa trong B B chứa A Đáp án: a/A= { } ba, ; B = { } cb, ; C= { } c a, b/ A ⊂ M; B ⊂ M; C ⊂ M GV: Trương Thanh Hoàng Trang: 9 x y c d F E Trường THCS Bàu Đồn Số học 6 - Kí hiệu ⊂ chỉ mối quan hệ giữa hai tập hợp. Gọi một HS lên bảng làm ?3 HS: M ⊂ A; M ⊂ B; B ⊂ A; A ⊂ B GV: Ta thấy B ⊂ A; A ⊂ B ta nói rằng A và B là hai tập hợp bằng nhau Kí hiệu A = B GV yêu cầu HS đọc chú trong SGK Đáp án: m ∉ A ( sai); 0 ∈ A( sai) ;x ⊂ A ( sai) { } y x, ∈ A ( sai) { } x ⊂ A( đúng); y ∈ A ( đúng) Chú ý: Nếu B ⊂ A; A ⊂ B thì A=B 4.4/ Câu hỏi, bài tập củng cố: GV yêu cầu HS nêu nhận xét số phần tử của một tập hợp. (SGK tr 12) Khi nào tập hợp A là tập hợp con của tập hợp B? (SGK tr 13) Khi nào tập hợp A bằng tập hợp B? ( Nếu B ⊂ A; A ⊂ B thì A=B) Cho HS làm bài tập 16a, 18, 20 /SGK Tr13 Đáp án: Bài 16a/Tr13: x-8 = 12; x= 20. Vậy A= { } 20 . Bài 18 Tr 13: Không thể nòi A là tập hợp rỗng. Vì A có một phần tử 0. Bài 20 Tr13: 15 ∈ A; { } 15 ⊂ A; { } 24;15 = A 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học: Học kĩ bài đã học. BTVN: 29 33 tr.7 SBT Xem trước các bài tập ở phần luyện tập và chuẩn bị tiết sau học. 5. Rút kinh nghiệm : Nội dung: Phương pháp: Sử dụng đồ dùng , thiết bị dạy học: Bài Tuần 2 Tiết 5 Ngày dạy:19/8/2012 1. MỤC TIÊU: a.Kiến thức: -HS biết tìm số phần tử của một tập hợp (Lưu ý trường hợp các phần tử của một tập hợp được viết dưới dạng dãy số có quy luật) b.Kĩ năng: -Rèn kĩ năng viết tập hợp, viết tập hợp con của một tập hợp cho trước, sử dụng đúng, chính xác các kí hiệu ∈∅⊂ ;; c.Thái độ: GV: Trương Thanh Hoàng Trang: 10 LUYỆN TẬP [...]... bài tập cũ: SGK/21 a) 425 – 257 = 168 b) 91 – 56 = 35 c) 65 2 – 46 – 46 – 46= 60 6- 46 – 46 = 560 – 46 = 514 Phép trừ chỉ thực hiện được khi a ≥ b VD : 91 – 56 = 35 56 không trừ được cho 96 vì 56 số chia 4.4/ Câu hỏi, bài tập củng cố: - Nêu cách tìm số bị chia. (Số bị chia = thương x Số chia + Số dư) - Nêu cách tìm số bị trừ (Số bị trừ = Hiệu + Số trừ) - Nêu điều kiện để thực hiện được phép trừ trong N (Số bị trừ ≥ Số trừ) - Nêu điều kiện để a chia hết cho b.(Có số tự nhiên q sao cho... + 357 = 100 + 357 = 457 b/ 72 + 69 + 128 = ( 72 + 128) + 69 = 200 + 69 = 269 c/ 25 5 4 27 2 = (25 4).(5 2) 27 = 100 10 27 = 27000 d/ 28 .64 + 28 36= 28 ( 64 + 36) = 28 100 = 2800 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học: Học phần tính chất cơ bản của phép cộng và phép nhân Học phần phát biểu thành lời các tính chất trang 16 SGK Làm các bài tập: 28/ 16; 29, 30b/17 ; 43, 44, 45, 46 /8 SBT Tiết sau mỗi em chuẩn bị... 425 – 257 = 168 91 – 56 = 35 82 – 56 = 26 73 – 56 = 17 65 2 – 46 – 46 – 46 = 514 Bài 51 tr 25 SGK Tổng các số ở mỗi hàng, mỗi cột, mỗi đường chéo đều bằng nhau ( =15) Trang: 24 Trường THCS Bàu Đồn Số học 6 GV hướng dẫn các nhóm làm bài tập 51 HS hoạt động nhóm Các nhóm treo bảng và trình bày bài của nhóm mình Dạng 3: Tốn nâng cao: Cho A là tổng các số chẵn không vượt quá 100 B là tổng các số lẻ nhỏ hơn... với số 1:SGK phép cộng: Muốn nhân một số với một tổng ta có a.1=1.a=a thể nhân số đó với từng số hạng của tổng rồi cộng * Tính chất phân phối của phép nhân các kết quả lại đối với phép cộng: SGK a(b+ c) = a.b+ a.c Aùp dụng: Tính 87. 36 + 87 .64 Ví dụ: 87 36 + 87 64 = 87( 36 + 64 ) = 84 100 = 8400 4.4/ Câu hỏi, bài tập củng cố: Làm bài 27 / 16 SGK: Hoạt động nhóm Bài 27 SGK/ 16 a/ 86 + 357 + 14 = ( 86 +... chức và kiểm diện Kiểm tra sỉ số HS 4.2/ Kiểm tra miệng: Lồng ghép vào bài mới 4.3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ HĐ1:Giới thiệu bài: Ở tiểu học các em đã học phép cộng và phép nhân GV: Trương Thanh Hoàng NỘI DUNG Trang: 13 Trường THCS Bàu Đồn Số học 6 các số tự nhiên Tổng của hai số tự nhiên bất kì cho ta một số tự nhiên duy nhất Tích của hai số tự nhiên cũng cho ta một số tự nhiên duy nhất Trong . mười chữ số: 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 ta ghi được mọi số tự nhiên. Ví dụ: 9 là số tự nhiên có một chữ số 312 là số tự nhiên có ba chữ số 65 là số tự nhiên có hai chữ số 5124 là số tự nhiên. hai chữ số 5124 là số tự nhiên có bốn chữ số Chú ý:sgk/9 Ví dụ: 367 5 Số trăm: 36 Chữ số hàng chục: 6 Số chục: 367 Chữ số hàng chục: 7 Các chữ số: 3 ,6, 7,5 2/ Hệ thập phân Trong hệ thập phân cứ. Chỉ số tự nhiện có 3 chữ số ? - Số lớn nhất có ba chữ số là 999 - Số tự nhiên lớn nhất có ba chữ số khác nhau là 987 3/Chú ý: GV: Trương Thanh Hoàng Trang: 6 Trường THCS Bàu Đồn Số học 6 GV