Giáo an toán so hoc 6 HKI hai cột full. Soạn các tiết học riêng lẻ, theo các tiến trình lên lớp. Giúp giáo viên thuận tiện hơn trong quá trình giảng dạy. Chúc quý thầy cô dạy tốt.Rất mong được sự góp ý và ủng hộ của mọi người.Thân
Giáo án Số học 6 Trần Văn Trực Chương I: ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊN §1 TẬP HP − PHẦN TỬ CỦA TẬP HP I. MỤC TIÊU: - Học sinh được làm quen với khái niệm tập hợp bằng cách lấy các ví dụ về tập hợp, nhận biết được một đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc một tập hợp cho trước. - Học sinh biết viết một tập hợp theo diễn đạt bằng lời của bài toán, biết sử dụng các ký hiệu ∈ và ∉ . - Rèn luyện cho học sinh tư duy linh hoạt khi dùng những cách khác nhau để viết tập hợp. II. CHUẨN BỊ: - GV: Giáo án, SGK, bảng phụ. - HS: Xem trước bài mới. III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1. Ổn đònh lớp: 2. Giảng bài mới : Hoạt động của GV và HS Nội dung Hoạt động 1: CÁC VÍ DỤ GV học sinh quan sát các đồ vật đặt trên bàn GV và Hỏi : Trên bàn đặt những vật gì? HS:Trên bàn đặt những vật : sách, bút GV giới thiệu về tập hợp : - Tập hợp các đồ vật đặt trên bàn. - Tập hợp những chiếc bàn trong một lớp học - Tập hợp các học sinh của lớp 6A - Tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 4 - Tập hợp các chữ cái a ; b ; c − GV gọi HS tự tìm ví dụ về tập hợp - HS có thể tự tìm các ví dụ về tập hợp ở ngay trong lớp, trong trường 1. Các ví dụ : − Tập hợp các đồ vật trên bàn. − Tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 4. − Tập hợp các HS của lớp 6A. − Tập hợp các chữ cái : a, b, c Hoạt động 2: CÁCH VIẾT – CÁC KÍ HIỆU − GV : Thường dùng các chữ cái in hoa để đặt tên tập hợp. Ví dụ 2. Cách viết − Các ký hiệu − Ta thường đặt tên các tập hợp bằng chữ 1 Tuần:01 Tiết: 01 Ngày soạn:. 12/08/2011 Ngày dạy: 15/08/2011 Giáo án Số học 6 Trần Văn Trực Hoạt động của GV và HS Nội dung + Gọi A là tập hợp số tự nhiên nhỏ hơn 4 Ta viết : A = {0 ; 1 ; 2 ; 3} Hay A = {1 ; 0 ; 3 ; 2} + Các số 0 ; 1 ; 2 ; 3 là các phần tử của tập hợp A. − GV giới thiệu cách viết : − Các phần tử của tập hợp được đặt trong hai dấu ngoặc nhọn {} cách nhau bởi dấu”;” hoặc dấu “,” − Mỗi phần tử được liệt kê một lần, thứ tự liệt kê tùy ý. Hỏi : Hãy viết tập hợp B các chữ cái : a ; b ; c ? (GV cho HS suy nghó, sau đó gọi HS lên bảng làm và sửa sai cho HS) GV viết : B = {a ; b ; c ; a} và hỏi viết đúng hay sai ? GV giới thiệu ký hiệu “∈” và “∉” và hỏi : + Số 1 có là phần tử của tập hợp A không ? HS Trả lời : Số 1 là phần tử của tập hợp A − GV giới thiệu : + Ký hiệu : 1 ∈ A và cách đọc − GV hỏi tiếp : + Số 5 có là phần tử của A ? HS Trả lời : Số 5 không là phần tử của A − GV giới thiệu : +Ký hiệu : 5 ∉ A và cách đọc cái in hoa Ví dụ 1 : Gọi A là tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 4 Ta viết : A = {1;2;3;0} hay A = {0;1;2;3} − Các số : 0 ; 1 ; 2 ; 3 là các phần tử của tập hợp A Ví dụ 2 : Gọi B là tập hợp các chữ cái a ; b ; c Ta viết : B = {a ; b ; c } hay B = {b ; c ; a } − Các chữ cái a ; b ; c là các phần tử của tập hợp A τ Ký hiệu : 1 ∈ A đọc là : 1 thuộc A hoặc 1 là phần tử của A 5 ∉ A đọc là : 5 không là phần tử của A Hoạt động 3: CHÚ Ý HĐ 3 : Củng cố Hỏi : Dùng ký hiệu hoặc chữ thích hợp để điền vào ô vuông : a B ; 1 B ; ∈ B Hỏi : Cách viết nào đúng, cách viết nào sai ? τ Chú ý : − Các phần tử của một tập hợp được viết trong hai dấu ngoặc nhọn {} cách nhau bởi dấu “,” − Mỗi phần tử được liệt kê tuỳ ý − Ta còn có thể viết tập hợp A như sau : 2 Giáo án Số học 6 Trần Văn Trực Hoạt động của GV và HS Nội dung Cho : A = {0 ; 1 ; 2 ; 3} B = {a ; b ; c} a) a ∈ A ; 2 ∈ A ; 5 ∉ A b) 3 ∈ B ; b ∈ B ; c ∉ B − GV hỏi : Khi viết một tập hợp ta cần phải chú ý điều gì ? − GV giới thiệu cách viết tập hợp A bằng cách 2 A = {x ∈ N / x < 4} − GV hỏi : Hãy chỉ ra tính chất đặc trưng cho các phần tử x của täp hợp A ? − GV yêu cầu HS đọc phần đóng khung SGK − GV giới thiệu cách minh họa tập hợp A ; B như SGK A = {x ∈ N / x < 4} τ Chỉ ra tính chất đặc trưng cho các phần tử của tập hợp A τ Minh họa tập hợp bằng một vòng kín nhỏ như sau Hoạt động 4: CỦNG CỐ GV yêu cầu HS làm ?1; ?2 và Bài 1; 2/6 SGK 4/ Hướng dẫn về nhà: - Tự tìm thêm các ví dụ về tập hợp. - Rèn luyện cách viết tập hợp và chỉ ra các phần tử của tập hợp. - Làm bài tập: 3;4;5/6 SGK. 3 Để viết một tập hợp, thường có hai cách : − Liệt kê các phần tử của tập hợp − Chỉ ra tính chất đặc trưng cho các phần tử của tập hợp đó. . 1 . 3 . 0 . 2 A . . . B Giáo án Số học 6 Trần Văn Trực §2 TẬP HP CÁC SỐ TỰ NHIÊN I/ MỤC TIÊU BÀI DẠY : − Học sinh biết được tập hợp các số tự nhiên, nắm được các quy ước về thứ tự trong tập hợp số tự nhiên, biết biểu diễn một số tự nhiên trên tia số, nắm được điểm biểu diễn số nhỏ ở bên trái, điểm biểu diễn số lớn hơn trên tia số. − Học sinh phân biệt các tập hợp N và N’, biết sử dụng các ký hiệu ≤, ≥. Biết viết số tự nhiên liền sau, liền trước của một số tự nhiên. − Rèn luyện tính chính xác. II/ CHUẨN BỊ: GV: Bài soạn ; SGK HS: Làm bài tập về nhà, xem trước bài mới. III/ TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : 1/ Ổn đònh lớp : 2/ Kiểm tra bài cũ: HS 1 : − Cho ví dụ về một tập hợp − Làm bài tập 3/6 : Đáp án : x ∉ A ; y ∈ B ; b ∈ A ; b ∈ B − Tìm một phần tử thuộc tập hợp A mà không thuộc tập hợp B. Đáp : a − Tìm một phần tử vừa thuộc tập hợp A, vừa thuộc tập hợp B. Đáp : b HS 2 : − Viết tập hợp A các số tự nhiên lớn hơn 3 và nhỏ hơn 10 bằng hai cách : Đáp án : A = {4 ; 5 ; 6 ; 7 ; 8 ; 9} hay A = {c ∈ N / 3 < x < 10} − Giải bài tập 4/6 : A = {15 ; 26} ; B = {1 ; a ; b} Đáp án : M = {bút}; H = {bút ; sách ; vở} − Đọc kết quả bài 5/6. Đáp án : A = {tháng 4 ; tháng 5 ; tháng 6} B = {tháng 4 ; tháng 6 ; tháng 9 ; tháng 11} 3/ Nội dung bài mới: Hoạt động của GV và HS Nội dung Hoạt động 1: TẬP HP N VÀ TẬP HP N* GV hỏi : Hãy lấy ví dụ về số tự nhiên ? HS : Các số 0 ; 1 ; 2 là các số tự nhiên GV giới thiệu tập N Tập hợp các số tự nhiên GV nói : Các số tự nhiên được biểu diễn trên tia số GV vẽ hình tia số và yêu cầu HS mô tả lại tia số. HS : Trên tia gốc 0, ta đặt liên tiếp bắt đầu từ 1. Tập hợp N và tập hợp N* − Tập hợp các số tự nhiên được ký hiệu là N Ta viết : N = {0;1;2;3; ;} − Các số 0 ; 1 ; 2 ; 3 là các phần tử của N − Chúng được biểu diễn trên tia số 4 Tuần:01 Tiết: 02 Ngày soạn:. 13/08/2011 Ngày dạy: 16/08/2011 Giáo án Số học 6 Trần Văn Trực Hoạt động của GV và HS Nội dung 0, các đoạn thẳng có độ dài bằng nhau GV yêu cầu HS lên vẽ tia số và biểu diễn một vài số tự nhiên GV giới thiệu : + Mỗi số tự nhiên được biểu diễn bởi một điểm trên tia số. chẳng hạn : Điểm biểu diễn số tự nhiên a trên tia số gọi là điểm a − GV hỏi : Điểm biểu diễn số 1 ; 2 trên tia số gọi là điểm gì? HS : trả lời : Gọi là điểm 1 ; điểm 2 − GV giới thiệu tập hợp các số tự nhiên khác 0 được ký hiệu N* Ta viết : N* = {1;2;3;4 } Hoặc N* = {x ∈ N / x ≠ 0} GV đưa bài tập củng cố : − Điền vào ô vuông các ký hiệu ∈ hoặc ∉ cho đúng 12 N ; 4 3 N ; 5 N* ; 5 N ; 0 N* ; 0 N − Mỗi số tự nhiên được biểu diễn bởi một điểm trên tia số. − Điểm biểu diễn số tự nhiên a trên tia số gọi là điểm a − Tập hợp các số tự nhiên khác 0 được ký hiệu là N* Ta viết : N* = {1;2;3 } Hoặc N* = {x∈N/ x ≠ 0} 12 ∈ N ; 4 3 ∉ N ; 5∈ N* ; 0 ∉ N* ; 0 ∈ N Hoạt động 2: THỨ TỰ TRONG TẬP HP SỐ TỰ NHIÊN GV cho HS quan sát tia số và hỏi : So sánh 2 và 4 HS Trả lời : 2 < 4 Hỏi : Nhận xét điểm 2 và điểm 4 trên tia số ? HS : Điểm 2 ở bên trái điểm 4 GV giới thiệu : Tổng quát với a ; b ∈ N ; a < b hoặc b > a ; trên tia số điểm a nằm bên trái điểm b. − GV giới thiệu thêm ký hiệu ≤ ; ≥ Bài tập củng cố : − Viết tập hợp : A = {x ∈ N / 6 ≤ x ≤ 8} bằng cách liệt kê các phần tử − HS : lên bảng làm A = {6 ; 7 ; 8} − GV Hỏi : Nếu a < b ; b < c thì a và c như thế nào ? Ví dụ : a < 10 và 10 < 12 ⇒? Hỏi : Tìm số liền sau của 4 ? 2. Thứ tự trong tập hợp số tự nhiên : a) Khi số a nhỏ hơn số b, ta viết a < b hoặc b > a − Trên tia số, điểm biểu diễn số nhỏ hơn ở bên trái điểm biểu diễn số lớn hơn − Ký hiệu : a ≤ b chỉ a < b hoặc a = b a ≥ b chỉ a > b hoặc a = b b) Nếu a < b và b < c thì a < c 5 0 1 2 3 4 5 Giáo án Số học 6 Trần Văn Trực Hoạt động của GV và HS Nội dung Số 4 có mấy số liền sau ? Hỏi : Lấy ví dụ về số tự nhiên rồi chỉ ra số liền sau của mỗi số ? GV giới thiệu : Mỗi số tự nhiên có một số liền sau duy nhất GV Hỏi : Số liền trước số 5 là số nào ? GV giới thiệu hai số tự nhiên liên tiếp. Ví dụ 4 và 5 Hỏi : Hai số tự nhiên liên tiếp hơn kém nhau mấy đơn vò ? Hỏi : Trong các số tự nhiên, số nào nhỏ nhất ? có số tự nhiên lớn nhất hay không ? Vì sao ? GV nhấn mạnh : Tập hợp số tự nhiên có vô số phần tử c) Mỗi số tự nhiên có một số liền sau duy nhất. Hai số tự nhiên liên tiếp thì hơn kém nhau một đơn vò d) Số 0 là số tự nhiên nhỏ nhất. Không có số tự nhiên lớn nhất. e) Tập hợp các số tự nhiên có vô số phần tử Hoạt động 3: CỦNG CỐ GV cho HS làm phần ? GV yêu cầu HS làm bài 7 a,b: ?: 28,29,30; 99,100, 101 Bài 7/8: a/ A ={13;14;15} b/ B = {1;2;3;4} 4/ Hướng dẫn về nhà: − Về nhà học bài và làm các bài tập 6; 7c; 8;9/8 SGK. − Nắm vững kiến thức về cách so sánh hai số tự nhiên. − Biết phân biệt số liền trước, liền sau. 6 Giáo án Số học 6 Trần Văn Trực §3. GHI SỐ TỰ NHIÊN I. MỤC TIÊU BÀI DẠY : − HS hiểu thế nào là hệ thập phân, phân biệt số và chữ số trong hệ thập phân. Hiểu rõ trong hệ thập phân, giá trò của mỗi chữ số trong một số thay đổi theo vò trí. − HS biết đọc và viết các số La Mã không quá 30. − HS thấy được ưu điểm của hệ thập phân trong việc ghi số và tính toán. II. CHUẨN BỊ : − GV: Bảng ghi sẵn các số La Mã từ 1 đến 30 − HS: Thực hiện hướng dẫn tiết trước III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : 1/ Ổn đònh lớp: 2/ Kiểm tra bài cũ: HS 1 : − Viết tập hợp N và N*. Làm bài tập 7 tr 8 SGK Đáp án : a) A = {13 ; 14 ; 15} ; b) B = {0 ; 1 ; 3 ; 4} ; c) C = {13 ; 14 ; 15} − Viết tập hợp A các số tự nhiên mà x ∉ N*. Đáp án : A = {0} HS 2 : Viết tập hợp B các số tự nhiên không vượt quá 6 bằng 2 cách. Biểu diễn các phần tử của tập hợp B trên tia số. Đọc tên các điểm bên trái điểm 3 trên tia số. − Làm bài tập 10 tr 8 SGK Đáp án : B = {0 ; 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 6} hoặc B = {x ∈ N / x ≤ 6} Bên trái điểm 3 : điểm 2 ; 1 ; 0 τ Bài tập 10 : 4601 ; 4600 ; 4599 , a + ; a + 1 ; a 3/ Nội dung bài mới: Hoạt động của GV và HS Nội dung Hoạt động 1: SỐ VÀ CHỮ SỐ GV : Gọi HS lấy một số ví dụ về số tự nhiên. Hỏi : Chỉ rõ số tự nhiên có mấy chữ số ? là những số nào? GV Giới thiệu 10 chữ số dùng để ghi số tự nhiên Hỏi : Mỗi số tự nhiên có thể có bao nhiêu chữ số ? 1. Số và chữ số : − Với mười chữ số : 0 ; 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7 ; 8 ; 9 ta ghi được mọi số tự nhiên : − Một số tự nhiên có thể có một, hai, ba chữ số 7 0 1 2 3 4 5 6 Tuần:01 Tiết: 03 Ngày soạn:. 14/08/2011 Ngày dạy: 17/08/2011 Giáo án Số học 6 Trần Văn Trực Hoạt động của GV và HS Nội dung HS : Mỗi số tự nhiên có thể có 1 ; 2 ; 3 chữ so Hãy lấy ví dụ ? GV nêu chú ý SGK phần (a) Ví dụ : 15 712 314 GV lấy ví dụ SGK Cho số : 3895 GV hỏi : Hãy cho biết các chữ số của số 3895 ? + Chữ số hàng chục ? + Chữ số hàng trăm ? − GV giới thiệu thêm + Số chục là : 389 + Số trăm là : 38 τ Bài tập củng cố : Bài 11 tr 10 SGK a) Viết số tự nhiên có số chục là 135 ; chữ số hàng đơn vò 7 b) Số đã cho 1425. Hãy cho biết số trăm, chữ số hàng trăm, số chục, chữ số hàng chục *Chú ý : (SGK) a) Khi viết các số tự nhiên có từ năm chữ số kể trở lên, người ta thường viết tách riêng từng nhóm ba chữ số kể từ phải sang trái cho dễ đọc. b) Cần phân biệt : số với chữ số, số chục với chữ số hàng chục, số trăm với chữ số hàng trăm Bài 11/10 SGK: a) 1357 b) Số trăm: 14, chữ số hàng trăm: 4 Số chục: 142; chữ số hàng chục: 2 Hoạt động 2: HỆ THẬP PHÂN GV nhắc lại : − Với 10 chữ số ta ghi được mọi số tự nhiên theo nguyên tắc một đơn vò của mỗi hàng gấp 10 lần đơn vò của hàng thấp hơn liền sau. − Cách ghi số nói trên là ghi trong hệ thập phân GV nói rõ giá trò mỗi chữ số trong một số Ví dụ : 222 = 200 + 20 + 2 = 2.100 + 2.10 + 2 Hỏi : Tương tự hãy biểu diễn các số ab ; 2. Hệ thập phân − Trong hệ thập phân cứ 10 đơn vò ở một hàng thì làm thành một đơn vò ở hàng liền trước nó. − Trong hệ thập phân mỗi chữ số trong một số ở những vò trí khác nhau có những giá trò khác nhau. Ký hiệu : ab chỉ số tự nhiên có hai chữ số abc chỉ số tự nhiên có ba chữ số 8 Giáo án Số học 6 Trần Văn Trực Hoạt động của GV và HS Nội dung abc ; abcd − GV giảng ký hiệu : ab Bài tập củng cố : HS : làm bài ? SGK − Hãy viết : + Số tự nhiên lớn nhất có ba chữ số + Số tự nhiên lớn nhất có ba chữ số khác nhau ?/ 999; 987 Hoạt động 3: CHÚ Ý GV giới thiệu đồng hồ có ghi 12 số la mã. (cho HS đọc) Hỏi : Để ghi các số ấy, ta dùng các chữ số La mã nào ? và giá trò tương ứng trong hệ thập phân là bao nhiêu ? GV giới thiệu : IV : 4 ; VI : 6 ; IX : 9 ; XI = 11 và gọi HS viết các số la mã từ 1 đến 10 GV giới thiệu : Mỗi chữ số I, X có thể viết liền nhau nhưng không quá ba lần. GV : Số La mã có những chữ số ở các vò trí khác nhau nhưng vẫn có giá trò như nhau (XXX : 30) − GV chia lớp làm hai nhóm viết các số la mã từ 11 → 30 3. Chú ý : − Trên mặt đồng hồ có ghi các số la mã từ 1 đến 12. các số La mã này được ghi bởi ba chữ số I : 1 ; V : 5 ; X : 10 − Nếu dùng các nhóm số IV ; IX và các chữ số I ; V ; X ta có thể viết các số la mãn từ 1 đến 10 − Nếu thêm vào bên trái mỗi số trên + Một chữ số X ta được các số la mã từ 11 → 20 + Hai chữ số X ta được các số La mã từ 21 → 30 Hoạt động 4: CỦNG CỐ GV cho HS làm bài tập 13,14 HS làm tại chỗ sau đó lên bảng làm. Bài 13/10: a) 1000 b) 1023 Bài 14/10: 120; 210; 102; 201 4/ Hướng dẫn về nhà: − Về nhà rèn cách ghi số tự nhiên. − Làm các bài tập: 12. 15/ 10 SGK 9 Giáo án Số học 6 Trần Văn Trực §4 SỐ PHẦN TỬ CỦA MỘT TẬP HP − TẬP HP CON I/ MỤC TIÊU: − Học sinh hiểu được một tập hợp có thể có một phần tử, có nhiều phần tử, có thể có vô số phần tử, cũng có thể không có phần tử nào, hiểu được khái niệm tập hợp con và khái niệm hai tập hợp bằng nhau. − HS biết tìm số phần tử của một tập hợp , biết kiểm tra một tập hợp là tập hợp con hay không là tập hợp con của một tập hợp cho trước, biết viết một vài tập hợp con của một tập hợp cho trước, sử dụng đúng ký hiệu ⊂ và ∅ − Rèn luyện tính chính xác cho HS khi sử dụng ký hiệu ⊂ và ký hiệu ∈ II/CHUẨN BỊ: − GV: Giáo án, bảng phụ − HS: Xem trước bài mới. III/ TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : 1/ Ổn đònh lớp: 2/ Kiểm tra bài cũ: HS 1 : Làm bài tập 14 tr 10 SGK. Đáp số : 102 ; 201 ; 210 Viết giá trò của số abcd trong hệ thập phân dưới dạng tổng giá trò của số các chữ số (đáp án : abcd = a.1000 + b.100 + c.10 + d) HS 2 : − Làm bài tập 13b. Đáp số : 1023 − Làm bài 15 tr 10 SGK Giải : a) XIV = 14 ; XXVI = 26 ; b) 17 = XVII ; c) VI = V − I ⇒ IV = V−1 ; VI − I 3/ Nội dung bài mới: Hoạt động của GV và HS Nội dung Hoạt động 1: SỐ PHẦN TỬ CỦA MỘT TẬP HP A = {5} ; B = {x ; y} C = {1;2;3; ; 100} N = {0 ; 1 ; 2 ; 3 } Hỏi : Hãy cho biết mỗi tập hợp trên có bao nhiêu phần tử ? 1 Số phần tử của một tập hợp − Cho các tập hợp A = {5} có một phần tử B = {x ; y} có hai phần tử C = {1;2;3; ; 100} có 100 phần tử N = {0 ; 1 ; 2 ; 3 } có vô số phần tử ?1: 10 Tuần:02 Tiết: 04 Ngày soạn:. 19/08/2011 Ngày dạy: 22/08/2011 [...]... Giáo án, Chuẩn bò phấn màu khi dùng tia số để tìm hiệu của hai số − HS: Học thuộc bài, làm bài tập ở nhà III/ TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : 1/ Ổn đònh lớp: 2/ Kiểm tra bài cũ: HS1 : Giải bài 56a SBT Tính nhanh 2.31.12 + 4 .6. 42 + 8.27.3 Giải : (2.12) 31 + (4 .6) 42 + (8.3).27 = 24 (31 + 42 + 27) = 24 100 = 2400 HS2 : − Giải bài 56b SBT Tính nhanh 36 28 + 36 82 + 64 69 + 64 41 Giải : 36 (28 + 82) + 64 (69 ... (SGK) Bài 51 trang 25 26 Giáo án Số học 6 Trần Văn Trực Hoạt động của GV và HS GV : Hướng dẫn các nhóm làm bài 51 vào giấy Nội dung 4 3 8 Hỏi : Vì tổng các số ở mỗi dòng, ở mỗi cột ; ở mỗi đường chéo đều bằng nhau ⇒ cách giải như thế nào ? 4 Hướng dẫn học ở nhà : − Xem lại các bài đã giải 9 5 1 − Làm các bài tập 52 ; 53 ; 54 (SGK) ; 64 → 67 (Sách bài tập) 27 2 7 6 Giáo án Số học 6 Trần Văn Trực Tuần:04... B ; B ⊂ A thì A = B GV cho HS làm bài 16 tr 13 Bài 16/ 13: a) A = {20} có 1 phần tử b) B = {0} có 1 phần tử 12 Giáo án Số học 6 Trần Văn Trực Hoạt động của GV và HS Nội dung c) C = N có vô số phần tử d) D = ∅ không có phần tử nào 4 Hướng dẫn học ở nhà : − Học thuộc đònh nghóa tập hợp con, hai tập hợp bằng nhau − Bài tập 18 ; 19 ; 20 tr 13 SGK 13 Giáo án Số học 6 Trần Văn Trực Tuần:02 Tiết: 05 Ngày soạn:... 155 b)124+(118−x)+= 217 118 − x = 217 − 124 118 − x = 93 x = 118 − 93 x = 25 c) 1 56 − (x+ 61 ) = 82 25 Giáo án Số học 6 Trần Văn Trực Hoạt động của GV và HS Hỏi : Em nào giải được ? Hỏi : em đã quy về dạng toán quen thuộc nào ? Nội dung x + 61 = 1 56 − 82 x + 61 = 74 x = 74 − 61 x = 13 Hỏi : Em hãy nêu cách tìm x ? GV Cho học sinh đọc đề bài c Hỏi : Em nào tính được x trong trường hợp này ? Hỏi : Sử dụng... ? Áp dụng tính : 425 − 275 ; 91 − 56 ; 65 2 − 46 − 46 − 46 Trả lời : Nếu có số tự nhiên x sao cho b + x = a thì ta có phép trừ * Đáp Số : 150 ; 35 ; 514 HS2 : Có phải khi nào cũng thực hiện được phép trừ số tự nhiên a cho số tự nhiên b không ? Cho ví dụ Trả lời : * Phép trừ chỉ thực hiện được khi a ≥ b * Ví dụ : 91 − 56 = 35 Nhưng 56 không trừ được cho 96 vì 56 < 96 3/ Nội dung luyện tập: Hoạt động... tính giá trò lũy thừa bằng cách lấy cơ số số mũ − Học thuộc quy tắc nhân hai lũy thừa cùng cơ số − Bài tập về nhà 57, 58, 59, 60 32 Giáo án Số học 6 Trần Văn Trực Tuần:04 Tiết: 12 Ngày soạn: 07/09/2011 Ngày dạy: 10/09/2011 LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU: − HS phân biệt được cơ số và số mũ, nắm được công thức nhân hai lũy thừa cùng cơ số − HS biết viết gọn một tích các thừa số bằng nhau bằng cách dùng lũy thừa... Tính nhanh A = 26 + 27 + 28 + + 33 gồm : 33 − 26 + A = 26 + 27 + 28 + + 33 1 = 8 số − GV yêu cầu HS nêu cách tính A = (33 + 26) 8 : 2 A = 59 4 = 234 B = 1 + 3 + 5 + 7 + + 2007 B = 1 + 3 + 5 + 7 + + 2007 Gồm (2007 − 1) : 2 + 1 = 1004 số B = (2007 + 1) 1004 : 2 = 10080 16 4 Hướng dẫn về nhà : − Xem lại bài giải − Làm các bài tập 35 ; 36 ; 37 ; 39 ; 40 tr 19 − 20 21 Giáo án Số học 6 Trần Văn Trực... Làm bài tập : 76 ; 77 ; 78 ; 80 ; 81 trang 12 SBT 29 Giáo án Số học 6 Trần Văn Trực Tuần:04 Tiết: 11 Ngày soạn: 05/09/2011 Ngày dạy: 08/09/2011 §7 LUỸ THỪA VỚI SỐ MŨ TỰ NHIÊN NHÂN HAI LŨY THỪA CÙNG CƠ SỐ I MỤC TIÊU BÀI DẠY : − Học sinh nắm được đònh nghóa lũy thừa, phân biệt được cơ số và số mũ, nắm được công thức nhân hai lũy thừa cùng cơ số − HS biết viết gọn một tích có nhiều thừa số bằng nhau bằng... 56 (b, d) : GV gọi 1 HS lên bảng b) 6. 6 .6. 3.2 = ? d) 100.10.10.10 = ? − GV gọi HS nhắc lại đònh nghóa lũy thừa bậc n của a Viết công thức tổng quát − Tìm số tự nhiên a biết : a2 = 25 ; a3= 27 Bài 56: b) 6. 6 .6. 6 = 64 d) 10.10.10.10.10 = 105 a2 = 25 = 52 ⇒ a = 5 a3 = 27 = 33 ⇒ a = 3 − GV yêu cầu HS nhắc lại nhân hai lũy thừa cùng cơ số Tính a3 a2 a5 a3 a2 a5 = a3+2+5 = a10 4 Hướng dẫn về nhà : − Học. .. − b = c lên bảng a − b = c Hỏi : Các số a ; b; c lần lượt được gọi là (S bò trừ) − (S trừ) (Hiệu) số gì ? GV ghi bảng Hỏi : Hãy xét xem có số tự nhiên x nào mà : a) 2 + x = 5 hay không ? b) 6 + x = 5 hay không ? 22 Giáo án Số học 6 Trần Văn Trực Hoạt động của GV và HS Nội dung Hỏi : cho hai số tự nhiên a và b, nếu có Cho 2 số tự nhiên a và b nếu có số tự nhiên số tự nhiên x sao cho b + x thì ta luôn