Tuần 33 35 DS HK2

Trường THCS Chánh Phú Hòa Tổ: Toán - Lý - Tin Tuần: 33 Ngày soạn: 01/4/2016 Tiết PPCT:69 ÔN TẬP CUỐI NĂM (tiết 2) A MỤC TIÊU 1) Kiến thức: Hiểu khái niệm nghiệm đa thức 2) Kỹ năng: Biết cách kiểm tra xem số a có phải nghiệm đa thức hay không Biết tìm nghiệm đa thức biến 3) Thái độ: Rèn tính cẩn thận xác , phát triển tư sáng tạo B CHUẨN BỊ: 1) GV: Phấn màu 2) HS: Làm tập trước nhà C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 1/ Ổn định lớp Lớp Ngày Dạy Điểm danh 2/ Kiểm tra kiến thức cũ: Cho đa thức A(x) = x2 – 4x + Trong số 1; – 1; 3; – số nghiệm đa thức A(x)? ĐS: nghiệm đa thức A(x) 3/ Giảng kiến thức mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Bài tập : Cho đa thức - Muốn biết số - HS: Ta thay F(x) = x4 + 2x3 – 2x2 – 6x , -1 , , -5 số số , -1 , , -5 vào F(x) +5 nghiệm đa thức F(x) giá trị làm cho F(x) = Trong số , -1 , , -5 ta làm nào? giá trị nghiệm số nghiệm đa đa thức thức F(x) - Gọi HS lên bảng tính - HS làm, lớp làm Bài làm: giá trị F(x) x = , F(1) = 1+2-2-6+5 = ≠ -1 , , -5 F(-1) = 1-2-2+6+5 = F(5) = 625 + 250 – 50 – 30 ≠ + = 800 F(-5) = 625 – 250 – 50 + ≠ 30 + = 360 Vậy số , -1 , , -5 số nghiệm Trường THCS Chánh Phú Hòa Tổ: Toán - Lý - Tin - Khi x = a đa thức F(x) gọi nghiệm đa thức - HS: x = a gọi Bài tập: Cho hai đa thức P(x)? nghiệm đa thức P(x) P(a) = P(x)= x5+7x4– 9x3– 2x2– x - Vậy x = có nghiệm - HS: x = nghiệm Q(x)= –x5+5x4–2x3+4x2 – đa thức P(x) không? đa thức P(x) P(0) = Tại sao? - HS: x = không - Tại x = nghiệm đa thức Q(x) Chứng tỏ x = nghiệm nghiệm đa thức Q(0) ≠ đa thức P(x) Q(x)? không nghiệm đa thức Q(x) Ta có: P(0) = 05+7.04– 9.03– 2.02 – = Vậy x = nghiệm đa thức P(x) Q(0)= –05+5.04– 2.03+ 4.02 - Đa thức gọi đa thức nghiệm? - Vậy muốn chứng tỏ đa thức nghiệm ta làm nào? - Gv hướng dẫn HS chứng tỏ M(x) nghiệm - Yệu cầu hS nêu cách làm ? - GV chốt cách làm - Đa thức nghiệm đa thức có giá trị khác với giá trị biến - Muốn chứng tỏ đa thức nghiệm ta phải chứng minh đa thức khác - Chú ý ghi nhớ cách làm 4 – =– Vậy x = không nghiệm đa thức Q(x) Bài tập: Chứng tỏ đa thức M(x) = x4 + 2x2 + nghiệm Giải Vì a4 ≥ với a 2a2≥ với a M(a) = a4 + 2a2 + 1≥1 > với a - HS: Thay -1 vào đa Vậy đa thức M(x) không thức để kiểm tra f(-1) = 0; có nghiệm g(-1) = 0; h(-1) = hay Bài tập : Cho đa thức không? : - Vậy x = -1 nghiệm f(x) = x4 +5x3 +3x2 + 2x đa thức +3 g(x) = 3x4 + x3 +x2 -7x Trường THCS Chánh Phú Hòa Tổ: Toán - Lý - Tin -10 h (x) = 4x3 + 2x2 - x + Nghiệm lại x= -1 nghiệm đa thức Giải f(-1) = = g(-1) = = h(-1) = = Vậy x = -1 nghiệm đa thức f(x), g(x), h(x) 4/ Củng cố giảng: Từng phần 5/ Hướng dẫn học tập nhà: - Làm BT 55, 56, 57 trang 17 SBT - Ôn tập toàn kiến thức học để tiết sau ôn tập học kỳ II Trường THCS Chánh Phú Hòa Tổ: Toán - Lý - Tin E RÚT KINH NGHIỆM: Chánh Phú Hòa, Ngày…tháng…năm 2016 (Kí duyệt) Nguyễn Ngọc Nga Trường THCS Chánh Phú Hòa Tổ: Toán - Lý - Tin Tuần: 34 Ngày soạn: 01/4/2016 Tiết PPCT:70 ÔN TẬP CUỐI NĂM (tiết 3) A MỤC TIÊU 1) Kiến thức: Ôn tập hệ thống hóa kiến thức số hữu tỷ, số thực, tỷ lệ thức 2) Kỹ năng: Rèn kỹ thực phép tính Q, giải toán chia tỷ lệ 3) Thái độ: Rèn tính cẩn thận xác, phát triển tư sáng tạo B CHUẨN BỊ: 1) GV: Bảng phụ 2) HS: Ôn tập làm câu hỏi ôn tập, tập ôn tập cuối năm C.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: 1/ Ổn định lớp Lớp Ngày Dạy Điểm danh 2/ Kiểm tra kiến thức cũ: Kết hợp ôn tập 3/ Giảng kiến thức mới: Hoạt động GV Hoạt động HS - Thế số hữu tỷ? Cho VD - HS: số hữu tỷ số viết dạng: a (a, b ∈ Z , b ≠ 0) b - Khi viết dạng số thập phân, số hữu tỷ biểu diễn nào? VD? - Thế số vô tỉ? Cho VD? −1 ; VD: - Mỗi số hữu tỷ biểu diễn số thập phân hữu hạn vô hạn tuần hoàn ngược lại −1 = 0,4; = −0, (3) VD: - HS: số vô tỷ số viết dạng số thập phân Nội dung Ôn tập số hữu tỷ, số thực số hữu tỷ số viết dạng: a ( a , b ∈ Z , b ≠ 0) b Trường THCS Chánh Phú Hòa Tổ: Toán - Lý - Tin vô hạn không tuần hoàn - Số thực gồm loại số nào? - Nêu mối quan hệ tập Q, tập I tập R? - Giá trị tuyệt đối số x xác định nào? - HS đọc làm (SGK) - Yêu cầu HS lên bảng làm bài? = 1,4142135623 VD: - HS: số hữu tỷ số vô tỷ gọi chung số thực - HS: - HS: Q∪I = R Q∪I = R  x nêu x ≥ x =  − x nêu x <  x nêu x ≥ x =  − x nêu x < - HS đọc đề 2/SGK – 89: Bài 2/SGK – T89: Với giá trị x ta có: x +x=0 a/ ⇒ x = −x - HS1: Làm câu a - HS2: làm câu b ⇒ x≤0 x + x = 2x - Nhận xét làm? - GV: Bổ sung thêm câu c b/ ⇒ x = 2x − x + 3x − = c/ - HS nêu cách làm? ⇒ x =x ⇒ x≥0 + 3x − = - HS nêu cách làm câu c c/ ⇒ 3x − = - HS đọc làm 1(b,d) ( SGK) - Nêu thứ tự thực phép toán biểu thức? - Nêu đổi số thập phân phân số? 3x − = ⇒ x = * TH1: - HS đọc đề 1(b,d)/SGK - HS: nêu thứ tự thực phép toán biểu thức - HS: nêu đổi số thập phân phân số 3 x − = −3 ⇒ x = − * TH2: Bài /SGK – T88: Thực phép tính: b/ − 1,456 : + 4,5 18 25 = Trường THCS Chánh Phú Hòa Tổ: Toán - Lý - Tin - HS1: Làm câu b - HS2: làm câu d - HS: nhận xét làm - HS đọc đề b/SBT - Nhận xét làm? - Tỷ lệ thức - Phát biểu tính chất tỷ lệ thức? - Viết công thức thể tính chất dãy tỷ số nhau? - HS đọc làm (SGK)? - HS nêu cách làm - HS lên bảng trình bày - Nhận xét làm? 182 25 − + 18 125 = 26 18 − + = − 18 5 18 =− - Nhận xét làm - HS đọc làm b (SBT) tr 63? - HS nêu cách so sánh = - HS: ta so sánh hiệu cách so sánh số bị trừ, so sánh số trừ - HS: nhận xét làm d/ = 119 29 = −1 90 90    (−5).12 :  −  + : (−2) +        = (−60) :  −  +  −  +      1 = (−60) :  −  +  2 1 = 120 + = 121 3 - HS: Là đẳng thức tỷ Bài b/SBT – T63: So sánh: số - HS: Nếu - HS: = a c = ⇒ ad = bc b d a c e a+c+e = = = b d f b+d + f a−c+e = b−d + f - HS: đọc đề (SGK) - HS: dùng tính chất - HS lên bảng trình bày dãy tỷ số bài? phép hoán vị tỷ lệ - Hãy xác định dạng thức toán? - HS: lên bảng trình bày - HS hoạt động nhóm nêu - HS: nhận xét làm cách làm 37 − 14 Ta có: và − 15 37 > 36 ⇒ 37 > 14 < 15 ⇒ 37 − 14 > − 15 Ôn tập lệ thức, Chia tỷ lệ Trường THCS Chánh Phú Hòa - HS lên bảng trình bày bài? - Nhận xét làm? Tổ: Toán - Lý - Tin - HS đọc tóm tắt đề (SGK) - HS: Đây dạng toán chia tỷ lệ - HS hoạt động nêu cách làm - HS lên bảng trình bày - HS: nhận xét làm Bài 3/SGK – T89: - Ta có: a c a+c a−c = = = b d b+d b−d ⇒ a+c a−c = b+d b−d ⇒ a+c b+d = a−c b−d Bài 4/SGK – T89: - Gọi số lãi đơn vị chia là: a, b, c (triệu đồng) - Ta có: a + b + c = 560 a b c a + b + c 560 = = = = = 40 + + 14 ⇒ a = 2.40 = 80 b = 5.40 = 200 c = 7.40 = 280 (triệu đồng) (triệu đồng) (triệu đồng) 4/ Củng cố giảng: Từng phần 5/ Hướng dẫn học tập nhà: - Ôn lại lý thuyết học - BT: – 10 (SGK) tr 89, 90 - Ôn lại lý thuyết hàm số thống kê E RÚT KINH NGHIỆM: Chánh Phú Hòa, Ngày…tháng…năm 2016 (Kí duyệt) Nguyễn Ngọc Nga Trường THCS Chánh Phú Hòa Tổ: Toán - Lý - Tin Tuần: 35 Ngày soạn: 01/4/2016 Tiết PPCT:71 ÔN TẬP CUỐI NĂM (tiết 4) A MỤC TIÊU 1) Kiến thức: Ôn tập hệ thống hóa kiến thức chương Hàm số, đồ thị hàm số thống kê 2) Kỹ năng: Rèn kỹ nhận biết khái niệm hàm số, đồ thị hàm số, thống kê 3) Thái độ: Rèn tính cẩn thận xác , phát triển tư sáng tạo B CHUẨN BỊ: 1) GV: Bảng phụ 2) HS: Làm tập nhà C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 1/ Ổn định lớp Lớp Ngày Dạy Điểm danh 2/ Kiểm tra kiến thức cũ: Kết hợp ôn tập 3/ Giảng kiến thức mới: Hoạt động GV Hoạt động HS - Khi đại lượng y tỷ lệ thuận với đại lượng x? Cho VD? - Khi đại lượng y tỷ lệ nghịch với đại lượng x? Cho VD? - Đồ thị hàm số y = - HS: Khi đại lượng y liên hệ với đại lượng x theo công thức y = kx (k số khác 0) - HS cho VD: - HS: đại lượng y liên hệ với đại lượng x y= a x theo công thức hay x.y = a (a số khác 0) - HS cho VD: Nội dung Ôn tập hàm số, đồ thị hàm số * đại lượng y tỷ lệ thuận với đại lượng x  y = kx (k số khác 0) * đại lượng y tỷ lệ nghịch với đại y= a x lượng x  hay x.y = a (a số khác 0) Trường THCS Chánh Phú Hòa ax (a ≠ 0) có dạng nào? - HS đọc làm BT (SBT) - HS lên bảng vẽ hình? - Đường thẳng OA đồ thị hàm số nào? - Nhận xét câu trả lời? - HS đọc đề 7/SGK63? - HS Hoạt động nhóm làm bài? a) vẽ đồ thị hàm số b) Tìm giá trị f(-2)=?;f(1)=?;f(2)=? Tổ: Toán - Lý - Tin - HS: đường thẳng qua gốc tọa độ Bài 6/SBT – T63: - HS đọc đề (SBT) A(1;2) - HS lên bảng vẽ hình - Vì đường thẳng qua A(1; 2) Nên: x = 1; y = O x 2 - Ta có: = a.1 ⇒ a = Vậy: đường thẳng OA Bài 7/SGK – T63: đồ thị hàm số y a) vẽ đồ thị hàm số y = - 1,5x = 2x - HS đọc đề (SBT) - HS Hoạt động nhóm: - vẽ đồ thị hàm số y =-1,5x - f(-2)=3; f(1)=-1,5; f (2)=-3 - Để tiến hành điều tra HS: Trả lời miệng vấn đề (VD: - Thu thập số liệu Đánh giá kết học tập thống kê lớp) em phải làm - Lập bảng số liệu việc trình bày thống kê ban đầu kết thu - Lập bảng “Tần số” nào? - Tính số TB cộng dấu hiệu - Rút nhận xét - Trên thực tế, người ta HS: hình ảnh thường dùng biểu đồ đề cụ thể giá trị làm gì? dấu hiệu tần số - HS đọc đề (SGK) - HS đọc đề -2 -1 O x -1,5 -3 y=-1,5x b) f(-2 )= 3; f(1) = -1,5; f(2) = -3 2- Ôn tập thống kê Bài 7/SGK – T90: Trường THCS Chánh Phú Hòa tr 89 (Bảng phụ) - HS đọc kết biểu đồ? Tổ: Toán - Lý - Tin 7/SGK - HS đọc biểu đồ - Nhận xét câu trả lời? HS: nhận xét câu trả lời - HS đọc đề 8/SGK/ 90? (bảng phụ)? - Dấu hiệu gì? Hãy lập bảng “Tần số”? - Tìm mốt dấu hiệu? (Mốt dấu hiệu gì?) - Tính số trung bình cộng dấu hiệu? - Số trung bình cộng dấu hiệu có ý nghĩa gì? - HS đọc đề 8/SGK - Dấu hiệu sản lượng (tính theo tạ/ha) HS1: - Trả lời miệng - Lên bảng lập bảng “Tần số” HS2: M0 = 35(tạ/ha) HS3: Lên bảng tính X cột “các tích” - HS: Được dùng làm “đại diện” cho dấu - Khi không nên lấy hiệu, đặc biệt số trung bình cộng làm muốn so sánh dấu “đại diện” cho dấu hiệu hiệu loại đó? - HS: giá trị dấu hiệu có khoảng chênh lệch lớn 4/ Củng cố giảng: Từng phần 5/ Hướng dẫn học tập nhà: - Ôn lại lý thuyết học - BT: 11 – 13/SGK – 91 - Ôn lại lý thuyết biểu thức đại số a/ Tỷ lệ trẻ em từ tuổi đến 10 tuổi vùng Tây Nguyên học Tiểu học 92,29% - Vùng đồng sông Cửu Long học Tiểu học 87,81% b/ Vùng có tỷ lệ trẻ em học Tiểu học cao đồng sông Hồng (98,76%), thấp đồng sông Cửu Long Bài 8/SGK - T90 a/ - Lập bảng “Tần số” (2 cột: sản lượng tần số) Sản lượng (tạ/ha) (x) Tần số (n) 31 10 34 20 35 30 36 15 38 10 40 10 42 44 20 N = 120 M0 = 35(tạ/ha) Trường THCS Chánh Phú Hòa Tổ: Toán - Lý - Tin E RÚT KINH NGHIỆM: Chánh Phú Hòa, Ngày…tháng…năm 2016 (Kí duyệt) Nguyễn Ngọc Nga [...]... đồng bằng sông Hồng (98,76%), thấp nhất là đồng bằng sông Cửu Long Bài 8/SGK - T90 a/ - Lập bảng “Tần số” (2 cột: sản lượng và tần số) Sản lượng (tạ/ha) (x) Tần số (n) 31 10 34 20 35 30 36 15 38 10 40 10 42 5 44 20 N = 120 M0 = 35( tạ/ha) Trường THCS Chánh Phú Hòa Tổ: Toán - Lý - Tin E RÚT KINH NGHIỆM: Chánh Phú Hòa, Ngày…tháng…năm 2016 (Kí duyệt) Nguyễn... của dấu hiệu? - Số trung bình cộng của dấu hiệu có ý nghĩa gì? - HS đọc đề bài 8/SGK - Dấu hiệu là sản lượng của từng thửa (tính theo tạ/ha) HS1: - Trả lời miệng - Lên bảng lập bảng “Tần số” HS2: M0 = 35( tạ/ha) HS3: Lên bảng tính X cột “các tích” và - HS: Được dùng làm “đại diện” cho dấu - Khi nào không nên lấy hiệu, đặc biệt là khi số trung bình cộng làm muốn so sánh các dấu “đại diện” cho dấu hiệu