Toán tuan 20 24 (25) HH 7

Trường THCS Chánh Phú Hòa Tổ: Toán - Lý - Tin Tuần: 20 Ngày soạn: 8/1/2015 Tiết PPCT: 35 LUYỆN TẬP A/ MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: Khắc sâu kiến thức, rèn kỹ chứng minh hai tam giác theo trường hợp học Từ việc chứng minh hai tam giác suy cạnh lại, góc lại hai tam giác 2) Kỹ năng: Rèn kỹ vẽ hình, viết GT-KL, cách trình bày chứng minh hình 3) Thái độ: Phát huy trí lực học sinh B/ CHUẨN BỊ: GV: SGK-thước thẳng-thước đo góc-bảng phụ-com pa HS: SGK-thước thẳng-thước đo góc-com pa C/ PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, đặt vấn đề, gợi mở, vẽ hình D/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: 1/ Ổn định lớp Lớp Ngày Dạy Điểm danh 2/ Kiểm tra kiến thức cũ HS1: Phát biểu trường hợp hai tam giác ? AD: Tìm tam giác hình vẽ ? HS2: Chữa tập 39 (h.105, h.107) 3/ Luyện tập Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Bài 40 (SGK) -GV yêu cầu học sinh đọc đề bài tập 40 (SGK) Học sinh đọc đề bài tập 40 (SGK) -Nêu cách vẽ hình tập -Một học sinh đứng chỗ nêu bước vẽ hình toán -GV vẽ hình bảng, hướng dẫn học sinh bước vẽ hình toán -Học sinh vẽ hình vào Trường THCS Chánh Phú Hòa -Có nhận xét độ dài hai đoạn thẳng BE CF ? -Nêu cách chứng minh: BE = CF ? -Có nhận xét khác hai đoạn thẳng BE CF ? HS: Tổ: Toán - Lý - Tin BE = CF ⇑ ∆BEM = ∆CFM HS: BE // CF (Vì có cặp góc so le nhau) -GV yêu cầu học sinh đọc đề bài tập 41 (SGK) -Nêu cách vẽ hình toán ? -Nêu cách chứng minh ID = IE = IF ? -GV dẫn dắt học sinh lập sơ đò chứng minh tập -Học sinh đọc đề bài tập 41 (SGK) HS: có: BM = CM ( gt ) ID = IE = IF (đối đỉnh) ⇒ ∆BEM = ∆CFM ⇑ ⇑ Eˆ = Fˆ = 90 Mˆ = Mˆ -Học sinh nêu bước vẽ hình toán ID = IE IE = IF -Gọi học sinh lên bảng trình bày phần chứng minh -Xét ∆CFM ∆ BEM ⇑ ∆IDB = ∆IEB (cạnh huyền – góc nhọn) ⇒ BE = CF (2 cạnh tương ứng Bài 41 (SGK) ∆IEC = ∆IFC GV kiểm tra kết luận -Một học sinh lên bảng trình bày phần chứng minh -Học sinh lớp nhận xét bạn -Xét ∆IDB ∆IEB có: Dˆ = Eˆ = 90 DBˆ I = EBˆ I ( gt ) BI chung ⇒ ∆IDB = ∆IEB (cạnh huyền –góc nhọn) ⇒ ID = IE ∆IEC -Xét (2 cạnh tương ứng) IC chung ∆IFC có: Trường THCS Chánh Phú Hòa Tổ: Toán - Lý - Tin Eˆ = Fˆ = 90 ICˆ E = ICˆ F ( gt ) ⇒ ∆IEC = ∆IFC (cạnh huyền- góc nhọn) ⇒ IE = IF (2 cạnh tương ứng) ⇒ ID = IE = IF (đpcm) 4/ Củng cố Câu 1: Các khẳng định sau hay sai ? 1) 2) ∆ABC ∆MNI và ∆DEF có: ∆M ' N ' I ' AB = DF ; AC = DE; BC = FE có: Mˆ = Mˆ ' ; Iˆ = Iˆ' ; MI = M ' I ' Aˆ1 = 85 thì ∆ABC = ∆DEF (c.c.c) ∆MNI = ∆M ' N ' I ' ( g c.g ) Câu 2: Cho hình vẽ Biết ∆ABC = ∆CDA a) Chứng minh: b) Tính số đo góc C1 ? c) Chứng minh: AB // CD 5/ Hướng dẫn nhà - Ôn tập trường hợp hai tam giác - Làm BTVN: 57, 58, 59, 60, 61 (SBT) 43, 44, 45 (SGK) E RÚT KINH NGHIỆM: Chánh Phú Hòa, Ngày…tháng…năm 2015 (Kí duyệt) Trường THCS Chánh Phú Hòa Tổ: Toán - Lý - Tin Trường THCS Chánh Phú Hòa Tổ: Toán - Lý - Tin Tuần: 20 Ngày soạn: 8/1/2015 Tiết PPCT: 36 LUYỆN TẬP (TIẾP) A/ MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: Củng cố trường hợp hai tam giác 2) Kỹ năng: Luyện kỹ chứng minh hai tam giác theo trường hợp tam giác thường trường hợp áp dụng vào tam giác vuông - Kiểm tra kỹ vẽ hình, chứng minh hai tam giác 3) Thái độ: Nhiệt tình, cẩn thận B/ CHUẨN BỊ: - GV: SGK-thước thẳng-com pa-phấn màu-thước đo góc - HS: SGK-thước thẳng-thước đo góc C/ PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, đặt vấn đề, gợi mở, vẽ hình D/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: 1/ Ổn định lớp Lớp Ngày Dạy Điểm danh 2/ Kiểm tra kiến thức cũ HS1: Cho HS2: Cho ∆ABC ∆ABC ∆A' B ' C ' Nêu điều kiện cần để có hai tam giác theo trường hợp c.c.c, c.g.c, g.c.g có AB = AC, M trung điểm BC Bˆ = Cˆ CM: a) AM phân giác góc A b) AM đường trung trực BC 3/ Luyện tập Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Bài 43 (SGK) -GV yêu cầu học sinh đọc đề bài tập 43 (SGK) -Học sinh đọc đề bài tập 43 (SGK) -Nêu cách vẽ hình BT ? -Gọi học sinh lên bảng ghi GTKL tập -HS nêu bước vẽ hình ghi GT-KL toán -Nêu cách chứng minh: AD = BC? HS: AD = BC Trường THCS Chánh Phú Hòa H: AD BC cạnh tam giác nào? -Hai tam giác có yếu tố ? -Hãy chứng minh Tổ: Toán - Lý - Tin ∆OAD ⇑ a) ? -Học sinh quan sát hình vẽ, nêu yếu tố hai tam giác -GV gợi ý học sinh cách làm Ô chung OA = OC (gt) OB = OD (gt) ∆OAD = ∆OCB -Một HS lên bảng trình bày phần chứng minh ∆EAB = ∆ECD Hoặc làm theo gợi ý GV ∆OCB có: ⇒ ∆OAD = ∆OCB(c.g c) ⇒ AD = BC (2 cạnh t/ứng) b) Ta có: OA = OC (gt) OB = OD (gt) ⇒ OB − OA = OD − OC hay AB = CD (1) ∆OAD = ∆OCB Có: -Để chứng minh OE phân giác xOˆ y ? , ta cần chứng minh điều -Gọi học sinh đứng chỗ trình bày miệng phần chứng minh (2 góc t/ứng) Mà: HS: OE phân giác (hai góc kề bù) ⇑ ⇒ Aˆ = Cˆ (3) Từ (1), (2), (3) suy ⇒ ∆EAB = ∆ECD( g c.g ) ⇑ ∆OAE ∆OAE = ∆OCE -Gọi học sinh lên bảng ghi GT-KL toán ∆BOE = ∆DOE (hay -Hãy chứng minh ) ∆ABD = ∆ACD ∆OCE c) Xét OA = OC (gt) OE chung có: ∆EAB = ∆ECD EA = EC ( ? -Hai tam giác theo trường hợp nào? -Có nhận xét cạnh AB AC ? GV kết luận (2) Aˆ1 + Aˆ = Cˆ + Cˆ = 180 xOˆ y AOˆ E = EOˆ C -GV yêu cầu học sinh đọc đề bài tập 44 (SGK) -GV hướng dẫn HS vẽ hình toán (phần a)  Dˆ = Bˆ ⇒  Aˆ1 = Cˆ -Học sinh đọc đề bài tập 44 (SGK) -Học sinh vẽ hình, ghi GT-KL tập vào ⇒ ∆OAE = ∆OCE(c.c.c) ⇒ AOˆ E = EOˆ C (2 góc t/ứng) ⇒ -Học sinh nêu cách chứng minh ∆ABD = ∆ACD HS: AB = AC (2 cạnh t/ứng) ) OE phân giác Bài 44 (SGK) xOˆ y Trường THCS Chánh Phú Hòa Tổ: Toán - Lý - Tin a) Xét ∆ ABD ∆ACD có: Aˆ1 = Aˆ ( gt ) Bˆ = Cˆ ( gt ) ⇒ Dˆ = Dˆ AD chung ⇒ ∆ABD = ∆ACD ( g c.g ) ∆ABD = ∆ACD b) Vì (phần a) ⇒ AB = AC (2 cạnh t/ứng) 4/ Củng cố 5/ Hướng dẫn nhà - Nắm vững trường hợp hai tam giác trường hợp áp dụng vào tam giác vuông - BTVN: 63, 64, 65 (SBT) 45 (SGK) - Đọc trước bài: “Tam giác cân” E RÚT KINH NGHIỆM: Chánh Phú Hòa, Ngày…tháng…năm 2015 (Kí duyệt) Trường THCS Chánh Phú Hòa Tổ: Toán - Lý - Tin Trường THCS Chánh Phú Hòa Tổ: Toán - Lý - Tin Tuần: 21 Ngày soạn: 8/1/2015 Tiết PPCT: 37 TAM GIÁC CÂN A/ MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: Học sinh nắm định nghĩa tam giác cân, tam giác vuông cân, tam giác đều, tính chất góc tam giác cân, tam giác vuông cân, tam giác 2) Kỹ năng: Biết vẽ tam giác cân, vuông cân Biết chứng minh tam giác tam giác cân, vuông cân, tam giác Biết vận dụng tính chất tam giác cân, vuông cân, tam giác để tính số đo góc, để chứng minh góc 3) Thái độ: Nhiệt tình, tự giác học tập B/ CHUẨN BỊ: GV : SGK, thước thẳng-com pa-thước đo góc-giấy, nội dung tam giác cân HS : Thước thẳng-com pa, thước đo góc, giấy C/ PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, đặt vấn đề, gợi mở, vẽ hình D/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: 1/ Ổn định lớp Lớp Ngày Dạy Điểm danh 2/ Kiểm tra kiến thức cũ HS1: Nhận dạng tam giác hình ? HS: Đọc hình vẽ ? (Hình vẽ cho biết điều ?) GV (ĐVĐ) -> vào 3/ Giảng kiến thức Trường THCS Chánh Phú Hòa Hoạt động thầy Tổ: Toán - Lý - Tin Hoạt động trò Ghi bảng Định nghĩa: -Thế tam giác cân? ∆ABC Học sinh phát biểu định nghĩa tam giác cân -HS nêu cách vẽ tam giác cân -Muốn vẽ cân A ta làm ? Học sinh nghe giảng ghi -GV giới thiệu khái niệm tam giác cân -GV yêu cầu học sinh làm ?1 (Hình vẽ đưa lên bảng phụ) -H.vẽ cho ta biết điều ? -Tìm tam giác cân hình vẽ, rõ cạnh đáy, cạnh bên, Học sinh làm ?1 (SGK) -Học sinh tìm tam giác cân hình vẽ, rõ cạnh đáy, cạnh bên, ∆ABC có: AB = AC ∆ABC Ta nói: cân A Trong đó: BC: cạnh đáy AB, AC: cạnh bên Â: góc đỉnh Bˆ Cˆ , : góc đáy *Định nghĩa: SGK ?1: (Hình vẽ -> bảng phụ) ∆ADE( AD = AE = 2) ∆ABC ( AB = AC = 4) ∆ACH ( AC = AH = 4) Tính chất (12 phút) -GV yêu cầu học sinh làm ?1 (SGK-126) -So sánh ABˆ D -Học sinh đọc đề làm ?1 (SGK) vào ACˆ D Tính chất: ?2: ABˆ D = ACˆ D ? HS: -Nêu cách chứng minh: ⇑ ABˆ D = ACˆ D ∆ABD = ∆ACD ? -Từ rút nhận xét góc đáy tam giác cân? -GV yêu cầu học sinh đọc đề làm tập 48 (SGK) -Nếu có tam giác có góc đáy tam giác tam giác ? -GV nêu định lý (SGK) ∆GHI H: có phải tam giác cân không ? Vì ? HS: Hai góc đáy tam giác cân HS cắt bìa hình tam giác cân, gấp hình theo yêu cầu BT, rút nhận xét Học sinh đọc định lý (SGK) -HS tính toán rút nhận xét ∆GHI ∆ABD = ∆ACD(c.g.c) Ta có: ⇒ ABˆ D = ACˆ D (2 góc t/ứng) *Định lý: SGK *Định lý 2: SGK Bài 47 (SGK) Trường THCS Chánh Phú Hòa Tổ: Toán - Lý - Tin 5/ Hướng dẫn nhà (2 phút) - Ôn tập định lý Py-ta-go (thuận đảo) - BTVN: 59, 60, 61 (SGK) 89 (SBT) E RÚT KINH NGHIỆM: Chánh Phú Hòa, Ngày…tháng…năm 2015 (Kí duyệt) Trường THCS Chánh Phú Hòa Tổ: Toán - Lý - Tin Tuần: 23 Ngày soạn: 8/1/2015 Tiết PPCT: 41 LUYỆN TẬP A/ MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: Tiếp tục củng cố định lý Py-ta-go (thuận đảo) Giới thiệu số ba số Py-ta-go 2) Kỹ năng: Vận dụng định lý Py-ta-go để giải số tập số tình thực tế có nội dung phù hợp 3) Thái độ: Cẩn thận, nhiệt tình học tập B/ CHUẨN BỊ: GV: SGK-bảng phụ-thước thẳng-com pa-eke-kéo cắt giấy HS: SGK-thước thẳng-com pa-eke-MTBT C/ PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, đặt vấn đề, gợi mở, vẽ hình D/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 1/ Ổn định lớp Lớp Ngày Dạy Điểm danh 2/ Kiểm tra kiến thức cũ HS1: Phát biểu định lý Py-ta-go Chữa tập 60 (SGK) HS2: Chữa tập 59 (SGK) 3/ Luyện tập Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Bài 89 (SBT) -GV yêu cầu học sinh làm tập 89 (SGK) (Hình vẽ đưa lên bảng phụ) Học sinh đọc đề quan sát hình vẽ H: Hình vẽ cho biết điều gì? -Để tính BC ta cần tính độ dài cạnh nào? Vì ? HS ghi GT-KL toán HS: BC = ? BH = ? AB = ? -Qua tập muốn tính độ dài cạnh đáy tam giác cân ta làm ntn ? Học sinh nêu cách tính độ dài cạnh đáy tam giác cân ∆ABC a) có: AB = AC = + = 9(cm) ∆AHB( Hˆ = 90 ) có: GV yêu cầu học sinh đọc đề Trường THCS Chánh Phú Hòa BT 61 (SGK) (Hình vẽ sẵn bảng phụ có kẻ ô vuông) -Nêu cách tính độ dài cạnh AB, BC, AC hình vẽ -Gọi học sinh lên bảng làm -GV yêu cầu học sinh đọc đề bài tập 62 (SGK) (Hình vẽ đưa lên bảng phụ) BH = AB − AH Học sinh đọc đề bài, quan sát bảng phụ vẽ hình vào HS nêu cách tính độ dài đoạn thẳng AB, AC, BC -Một học sinh lên bảng làm tập -Hãy chọn ba số độ dài cạnh tam giác vuông ? -GV giới thiệu số Py-ta-go GV kết luận ⇒ BH = 32 (cm) ∆BHC( Hˆ = 90 ) * có: BC = BH + HC 2 (Py-ta-go) = 32 + = 36(cm) ⇒ BC = 6(cm) Bài 61 (SGK) -Hãy tính OA, OB, OC, OD -Nếu thời gian GV cho học sinh làm tập 91-sbt (Py-ta-go) = − = 32 2 H: Để biết Cún tới vị trí A, B, C, D để canh giữ mảnh vườn hay không ta phải làm ? -Vậy Cún đến vị trí nào? Vì ? Tổ: Toán - Lý - Tin HS: Ta cần tính độ dài OA, OB, OC, OD Học sinh làm tập vào Một học sinh lên bảng làm HS lớp đối chiếu kết Học sinh làm tập 91-sbt ∆ABI ( Iˆ = 90 ) có: AB = AI + BI (Py-ta-go) = + = ⇒ AB = 2 AC = 5; BC = 34 Tương tự: Bài 62 (SGK) OA2 = + = 25 ⇒ OA = < OB = + = 52 ⇒ OB = 52 < OC = + = 100 ⇒ OC = 10 > OD = + = 73 ⇒ OD = 73 < Vậy cún đến vị trí A, B, D, Trường THCS Chánh Phú Hòa Tổ: Toán - Lý - Tin không đến vị trí C Bài 91 (SBT) Cho số: 5; 8; 9; 12; 13; 15; 17 Bộ ba số độ dài cạnh tam giác vuông là: 13 = 169 *5; 12 13 Vì: + 12 = 169 ⇒ 13 = + 12 *8; 15 17 Vì: 17 = 289 + 15 = 289 ⇒ 17 = + 15 *9; 12 15 Vì: 15 = 225 + 12 = 225 ⇒ 15 = + 12 Củng cố Thực hành ghép hình vuông thành hình vuông (7 phút) GV lấy bảng phụ có gắn hình vuông có mầu khác (như h.137-SGK) -GV hướng dẫn HS đặt đoạn AH = b, nối BH, HF cắt ghép hình để hình vuông (h.139-SGK) H: Kết thực hành minh hoạ cho kiến thức nào? GV kết luận Học sinh nghe GV hướng dẫn thực hành theo nhóm khoảng phút, đại diện nhóm lên bảng trình bày cách làm cụ thể HS: Định lý Py-ta-go 5/ Hướng dẫn nhà (1 phút) - Ôn lại định lý Py-ta-go (thuận đảo) - BTVN: 83, 84, 85, 90, 92 (SBT) - Ôn lại trường hợp tam giác E RÚT KINH NGHIỆM: Trường THCS Chánh Phú Hòa Tổ: Toán - Lý - Tin Chánh Phú Hòa, Ngày…tháng…năm 2015 (Kí duyệt) Trường THCS Chánh Phú Hòa Tổ: Toán - Lý - Tin Tuần: 23 Ngày soạn: 8/1/2015 Tiết PPCT: 42 CÁC TRƯỜNG HỢP BẰNG NHAU CỦA TAM GIÁC VUÔNG A/ MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: HS nắm vững trường hợp hai tam giác vuông Biết vận dụng đ/lý Py-ta-go để CM trường hợp cạnh huyền-cạnh góc vuông tam giác vuông 2) Kỹ năng: Biết vận dụng trường hợp hai tm giác vuông để chứng minh đoạn thẳng nhau, góc - Tiếp tục rèn luyện khả phân tích tìm cách giải trình bày tập CM hình học 3) Thái độ: Nghiêm túc, tự giác học tập B/ CHUẨN BỊ: GV: SGK-thước thẳng-eke-bảng phụ HS: SGK-thước thẳng-eke C/ PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, đặt vấn đề, gợi mở, vẽ hình D/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: 1/ Ổn định lớp Lớp Ngày Dạy Điểm danh 2/ Kiểm tra kiến thức cũ HS1: Nêu trường hợp học hai tam giác Bổ sung thêm điều kiện cạnh (hoặc góc) để hai tam giác sau nhau: 3/ Giảng kiến thức Hoạt động thầy H: hai tam giác vuông chúng có yếu tố Hoạt động trò HS: cạnh góc vuông = *1 cạnh góc vuông góc nhọn Ghi bảng 1.Các TH (SGK) Trường THCS Chánh Phú Hòa ? -GV dùng bảng phụ nêu ?1 yêu cầu học sinh tìm tam giác vuông nhau, kèm theo giải thích GV kết luận Tổ: Toán - Lý - Tin kề cạnh *Cạnh huyền góc nhọn ?1: Học sinh quan sát hình vẽ tìm tam giác kèm theo giải thích ∆AHB = ∆AHC(c.g c) H.143: H.144: ∆DKE = ∆DKF ( g.c.g ) ∆OMI = ∆ONI H.145: (cạnh huyền-góc nhọn) Trường hợp cạnh huyền-cạnh góc vuông GV nêu toán: Cho hình vẽ CM: ∆ABC = ∆A' B' C ' Học sinh vẽ hình vào vở, tìm cách chứng minh toán H: Hình vẽ cho biết điều gì? HS đọc hình vẽ, ghi GT-KL toán ∆ABC = ∆A' B ' C ' -Để c/m: cần điều ? ta Học sinh rút nhận xét -Từ BT rút n/xét gì? Học sinh thực ?2 vào -GV cho học sinh làm ?2 (SGK) Học sinh đọc hình vẽ ∆AHB = ∆AHC -Hãy c/m: hai cách ? -Quan sát hình vẽ, cho biết TH cạnh huyền-cạnh góc *Định lý: SGK Hai học sinh lên bảng chứng minh, học sinh làm phần ∆ABC GT ∆A' B ' C ' BC = B’C’; AC = A’C’ ∆ABC = ∆A' B ' C ' KL ?2: ∆AHB = ∆AHC theo TH ? ∆AHB = ∆AHC Cách 1: (Cạnh huyền-cạnh góc vuông GV kết luận ∆ABC Cách 2: cân A ⇒ Bˆ = Cˆ (t/chất tam giác cân) ⇒ ∆AHB = ∆AHC (cạnh huyền-góc nhọn) 4/ Củng cố Bài 66 (SGK) -GV yêu cầu học sinh làm tập 66 (SGK) Học sinh quan sát hình vẽ đọc yêu cầu tập Trường THCS Chánh Phú Hòa Tổ: Toán - Lý - Tin (Hình vẽ đưa lên bảng phụ) H: Tìm tam giác hình vẽ ? -Hình vẽ cho biết điều ? Học sinh đọc hình vẽ, ghi GT-KL toán Trên hình vẽ có cặp tam giác ? Giải thích ? Một số học sinh đứng chỗ đọc cặp tam giác giải thích * ∆ ADH = ∆ AEH (Cạnh huyền-góc nhọn) ADˆ H = AEˆ H = 90 DAˆ H = EAˆ H ( gt ) GV kết luận Vì: AH chung ∆BDH = ∆CEH * (cạnh huyền-cạnh góc vuông) BDˆ H = CEˆ H = 90 Vì: BH = CH (gt) DH = EH ( ∆ ADH = ∆ AEH ∆AHB = ∆AHC(c.c.c) * ) Vì: AH chung BH = CH ( gt ) AB = AC ( AD = AE; BD = EC ) 5/ Hướng dẫn nhà - Học thuộc trường hợp hai tam giác - BTVN: 63, 64, 65 (SGK) - Gợi ý: Bài 63 (SGK) ∆AHB = ∆AHC a) CM: ⇒ BH = CH (cạnh huyền-cạnh góc vuông) ∆AHB = ∆AHC ⇒ BAˆ H = CAˆ H b) E RÚT KINH NGHIỆM: Trường THCS Chánh Phú Hòa Tổ: Toán - Lý - Tin Chánh Phú Hòa, Ngày…tháng…năm 2015 (Kí duyệt) Trường THCS Chánh Phú Hòa Tổ: Toán - Lý - Tin Tuần: 24 Ngày soạn: 8/1/2015 Tiết PPCT: 43 LUYỆN TẬP A/ MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: Củng cố trường hợp hai tam giác vuông 2/ Kỹ năng: Học sinh có kỹ chứng minh hai đoạn thẳng nhai, hai góc thông qua việc chứng minh hai tam giác 3/ Thái độ: Nhiệt tình, tự giác học tập B/ CHUẨN BỊ: - GV: SGK-thước thẳng-com pa-eke-bảng phụ - HS: SGK-thước thẳng-eke-com pa C/ PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, đặt vấn đề, gợi mở, vẽ hình D/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: 1/ Ổn định lớp Lớp Ngày Dạy Điểm danh 2/ Kiểm tra kiến thức cũ HS1: Phát biểu trường hợp tam giác vuông Bổ sung thêm điều kiện góc (hay ∆ABC = ∆DEF cạnh) để HS2: Chữa tập 65 (SGK) 3/ Luyện tập Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Bài 98 (SBT) -GV yêu cầu học sinh đọc đề BT 98 (SBT) Học sinh đọc đề bài tập 98 (SBT) -Học sinh ghi GT-KL BT -Cho biết GT-KL toán ∆ABC Để c/m: cân A, ta cần chứng minh điều ? -Trên h.vẽ có hai tam giác chứa cạnh AB, AC AB = AC HS: Ta cần chứng minh Bˆ = Cˆ ∆ABC M ∈ BC; MB = MC Học sinh suy nghĩ, trả lời câu hỏi GT: ; Trường THCS Chánh Phú Hòa Bˆ (hoặc nhau) ? Cˆ Tổ: Toán - Lý - Tin Aˆ1 = Aˆ GV ) đủ điều kiện MH ⊥ AB; MK ⊥ AC -Hãy vẽ đường phụ để tạo hai tam giác vuông hình chứa góc Â1 Â2 mà chúng đủ điều kiện -Qua BT này, cho biết tam giác có điều kiện tam giác cân? -GV yêu cầu học sinh đọc đề vẽ hình tập 101 (SBT) vào ∆ABC HS: Từ M kẻ MH ⊥ AB; MK ⊥ AC HS: Một tam giác có đường trung tuyến đồng thời đường phân giác tam giác tam giác cân Học sinh đọc đề vẽ hình BT 101 (SBT) vào -Xét ∆ AHM ∆ AKM có: AHˆ M = AKˆ M = 90 Aˆ = Aˆ ( gt ) AM chung ⇒ ∆AHM = ∆AKM (cạnh huyền-góc nhọn) -Hãy nêu GT-KL toán ⇒ HM = KM (cạnh tương ứng HS tìm cặp tam giác hình vẽ ⇒ ∆BHM = ∆CKM (cạnh huyền-cạnh góc vuông) ⇒ Bˆ = Cˆ HS: BH = CH ⇒ ∆ABC ⇑ -Để chứng minh: BH = CH ta làm ? ∆IHB = ∆IKC -GV dẫn dắt học sinh để lập sơ đồ phân tích chứng minh bên (hai góc tương ứng) cân A Bài 101 (SBT) ⇑ IH = IK IB = IC ⇑ -Gọi học sinh đứng chỗ trình bày miệng phần chứng minh, GV ghi bảng - GV kết luận cân A Chứng minh: Từ M kẻ: Học sinh ghi GT-KL BT -Quan sát hình vẽ cho biết có cặp tam giác vuông ? KL: ⇑ ∆AHI = ∆AKI ∆IMB = ∆IMC Chứng minh: Gọi M trung điểm BC -Một học sinh đứng chỗ trình bày miệng phần chứng minh Học sinh lại làm vào -Xét ∆ IMB ∆IMC MI chung có: ⇒ ∆ IMB = ∆IMC (c.g.c) Trường THCS Chánh Phú Hòa Tổ: Toán - Lý - Tin ⇒ IB = IC -Xét (cạnh tương ứng) ∆ AHI ∆ AKI có: AHˆ I = AKˆ I = 90 Aˆ1 = Aˆ ( gt ) AI chung ⇒ ∆AHI = ∆AKI (cạnh huyền-góc nhọn) ⇒ IH = IK -Xét ∆IHB (cạnh tương ứng) ∆IKC có: IHˆ B = IKˆ C = 90 IB = IC IH = IK (Chứng minh trên) ⇒ ∆IHB = ∆IKC (cạnh huyền-cạnh góc vuông) ⇒ HB = CK (cạnh tương ứng) 4/ Củng cố 5/ Hướng dẫn nhà (3 phút) - Ôn trường hợp hai tam giác - BTVN: 96, 97, 99, 100 (SBT) - Chuẩn bị tiết sau thực hành trời *Mỗi tổ chuẩn bị: cọc tiêu giác kế (nhận phòng đồ dùng) sợi dây dài khoảng 10 m thước đo - Ôn lại cách sử dụng giác kế (Toán 6-tập 2) - Đọc trước Thực hành nhgoài trời E RÚT KINH NGHIỆM: Trường THCS Chánh Phú Hòa Tổ: Toán - Lý - Tin Chánh Phú Hòa, Ngày…tháng…năm 2015 (Kí duyệt) Trường THCS Chánh Phú Hòa Tổ: Toán - Lý - Tin Tuần: 24 Ngày soạn: 8/1/2015 Tiết PPCT: 44 TIẾT 44 : THỰC HÀNH NGOÀI TRỜI (tiết 1) A/ MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: Học sinh biết cách xác định khoảng cách hai địa điểm A B có địa điểm nhìn thấy không đến 2/ Kỹ năng: Rèn luyện kỹ dựng góc mặt đất, gióng đường thẳng, rèn luyện ý thức làm việc có tổ chức 3/ Thái độ: Có tình thần tập thể, nhiệt tình, tự giác B/ CHUẨN BỊ: GV : Nội dung thực hành Thước thẳng HS : SGK, Thước kẻ, C/ PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, đặt vấn đề, vẽ hình D/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: 1/ Ổn định lớp Lớp Ngày Dạy Điểm danh 2/ kiểm tra kiến thức cũ - Nêu trường hợp hai tam giác vuông 3/ Thông báo nhiệm vụ hướng dẫn cách làm Hoạt động thầy Hoạt động trò -GV đưa hình 149 (SGK) lên bảng phụ tranh vẽ giới thiệu nhiệm vụ thực hành Học sinh nghe giảng ghi -GV vừa nêu bước làm vừa vẽ hình để hình vẽ bên -Sử dụng giác kế ntn để vach xy ⊥ AC đường thẳng Ghi bảng ? -Vì làm ta lại có AC = DF ? *Nhiệm vụ: Xác định khoảng cách chân cọc A C *Cách làm: -Dùng giác kế vạch đường thẳng xy ⊥ AC C E ∈ xy -Chọn điểm -Xác định điểm D cho E trung điểm CD Dm ⊥ CD -Dùng giác kế vạch Trường THCS Chánh Phú Hòa Tổ: Toán - Lý - Tin GV kết luận -Gióng đường thẳng, chọn F cho A, E, F thẳng hàng -Đo DF ∆ACE = ∆FDE( g.c.g ) HS: ⇒ AC = DF (canh tương ứng) 4/ Củng cố 5/ Hướng dẫn nhà - Mang theo dụng cụ thực hành E RÚT KINH NGHIỆM: Chánh Phú Hòa, Ngày…tháng…năm 2015 (Kí duyệt) Ung Thị Bích Thuận [...]... tam giác đều Trường THCS Chánh Phú Hòa Tổ: Toán - Lý - Tin - BTVN: 72 , 73 , 74 , 75 , 76 (SBT) - Đọc trước bài: “Định lý Py-ta-go” E RÚT KINH NGHIỆM: Chánh Phú Hòa, Ngày…tháng…năm 201 5 (Kí duyệt) Trường THCS Chánh Phú Hòa Tổ: Toán - Lý - Tin Tuần: 22 Ngày soạn: 8/1 /201 5 Tiết PPCT: 39 ĐỊNH LÝ PY TA GO A/ MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: Học... OC = 10 > 9 OD 2 = 3 2 + 8 2 = 73 ⇒ OD = 73 < 9 Vậy con cún đến được vị trí A, B, D, nhưng Trường THCS Chánh Phú Hòa Tổ: Toán - Lý - Tin không đến được vị trí C Bài 91 (SBT) Cho các số: 5; 8; 9; 12; 13; 15; 17 Bộ ba số là độ dài 3 cạnh của 1 tam giác vuông là: 13 2 = 169 *5; 12 và 13 Vì: 5 2 + 12 2 = 169 ⇒ 13 2 = 5 2 + 12 2 *8; 15 và 17 Vì: 17 2 = 289 8 2 + 15 2 = 289 ⇒ 17 2 = 8 2 + 15 2 *9; 12 và 15... Ghi bảng Bài 57 (SGK) AB = 8, AC = 17 ∆ABC Cho có: BC = 15 Ta có: AB 2 + BC 2 = 8 2 + 15 2 = 289 Học sinh đọc đề bài và vẽ hình của bài toán AC 2 = 17 2 = 289 ⇒ AB 2 + BC 2 = AC 2 HS nêu cách tính đường chéo của hình chữ nhật ⇒ ∆ABC -Một học sinh lên bảng làm vuông tại B Bài 86 (SBT) -Gọi 1 học sinh lên bảng làm -Học sinh đọc đề bài BT 87 -GV yêu cầu học sinh đọc đề bài và làm bài tập 87 (SBT) -Gọi... Phú Hòa Tổ: Toán - Lý - Tin - Học bài theo SGK + vở ghi Làm BTVN: 46, 49, 50 (SGK) và 67, 68, 69, 70 (SBT) E RÚT KINH NGHIỆM: Chánh Phú Hòa, Ngày…tháng…năm 201 5 (Kí duyệt) Trường THCS Chánh Phú Hòa Tổ: Toán - Lý - Tin Tuần: 21 Ngày soạn: 8/1 /201 5 Tiết PPCT: 38 LUYỆN TẬP A/ MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: HS được củng cố các kiến thức về... ta go ⇒ x = 400 = 20 x 2 = ( 7 ) 2 + 3 2 = 16 d) (Py ta go ⇒ x = 16 = 4 5/ Hướng dẫn về nhà - Học thuộc định lý Py-ta-go (thuận và đảo) - NTVN: 55, 56, 57, 58 (SGK) và 82, 83, 86 (SBT) - Đọc mục: “Có thể em chưa biết” E RÚT KINH NGHIỆM: Trường THCS Chánh Phú Hòa Tổ: Toán - Lý - Tin Chánh Phú Hòa, Ngày…tháng…năm 201 5 (Kí duyệt) Tuần:... học sinh kiểm tra lại bằng thước đo góc Tổ: Toán - Lý - Tin HS: Gˆ = 180 0 − ( Hˆ + Iˆ) ∆GHI ∆ABC vừa vuông, vừa cân có: Gˆ = 180 0 − (70 0 + 400 ) = 70 0 HS áp dụng định lý Py-ta-go tính góc B và C, rút ra n/xét ∆GHI -HS kiểm tra lại bằng thước đo góc ⇒ ∆GHI Gˆ = Hˆ = 70 0 có: cân tại I GV kết luận ∆ABC có: Â = 900, AB = AC ⇒ ∆ABC vuông cân tại A *Định nghĩa: SGK ∆ABC -Nếu vuông cân tại A ⇒ Bˆ = Cˆ... KINH NGHIỆM: Trường THCS Chánh Phú Hòa Tổ: Toán - Lý - Tin Chánh Phú Hòa, Ngày…tháng…năm 201 5 (Kí duyệt) Trường THCS Chánh Phú Hòa Tổ: Toán - Lý - Tin Tuần: 24 Ngày soạn: 8/1 /201 5 Tiết PPCT: 43 LUYỆN TẬP A/ MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: Củng cố các trường hợp bằng nhau của hai tam giác vuông 2/ Kỹ năng: Học sinh có kỹ năng chứng minh hai... KINH NGHIỆM: Trường THCS Chánh Phú Hòa Tổ: Toán - Lý - Tin Chánh Phú Hòa, Ngày…tháng…năm 201 5 (Kí duyệt) Trường THCS Chánh Phú Hòa Tổ: Toán - Lý - Tin Tuần: 24 Ngày soạn: 8/1 /201 5 Tiết PPCT: 44 TIẾT 44 : THỰC HÀNH NGOÀI TRỜI (tiết 1) A/ MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: Học sinh biết cách xác định khoảng cách giữa hai địa điểm A và B trong đó... BT 56 (SGK) a, c Trường THCS Chánh Phú Hòa Tổ: Toán - Lý - Tin 3/ Luyện tập Hoạt động của thầy -GV yêu cầu học sinh đọc đề bài và làm BT 57 (SGK) (Đề bài đưa lên bảng phụ) H: Bạn Tâm giải như thế, đúng hay sai? Vì sao ? Hoạt động của trò -Học sinh đọc đề bài BT 57, suy nghĩ, thảo luận -Gọi một học sinh lên bảng sửa lại -Một học sinh lên bảng sửa lại BT: Tính độ dài đường chéo của một hình chữ nhật... 2 + 15 2 = 289 ⇒ 17 2 = 8 2 + 15 2 *9; 12 và 15 Vì: 15 2 = 225 9 2 + 12 2 = 225 ⇒ 15 2 = 9 2 + 12 2 4 Củng cố Thực hành ghép 2 hình vuông thành một hình vuông (7 phút) GV lấy bảng phụ trên đó có gắn 2 hình vuông có 2 mầu khác nhau (như h.1 37- SGK) -GV hướng dẫn HS đặt đoạn AH = b, nối BH, HF cắt ghép hình để được hình vuông mới (h.139-SGK) H: Kết quả thực hành này minh hoạ cho kiến thức nào? GV kết