giáo án toán 6 tuần 23,24,25

Trng THCS Nguyn vn T Giỏo ỏn S Hc 6 TUN 23 NS:18-1-2010 Tiết 68 ND:25-1-2010 00 I/MC TIấU: 1/Kin thc:Kim tra kh nng lnh hi kin thc trong chng III của hc sinh. 2/K nng:Rốn luyn kh nng t duy ,tớnh toỏn chớnh xỏc,hp lớ.Rốn k nng tớnh nhanh ,tớnh nhm 3/Thỏi :Bit trỡnh by mch lc ,rừ rng trong mt bi toỏn II/CHUN B: 1/GV:- Chuẩn bị nội dung kiểm tra. 2/HS: ôn tập các định nghĩa, tính chất, quy tắc đã học, xem lại các dạng bài tập đã làm, đã sa. III/MA TRN : NI DUNG MC KIN THC TNG NHN BIT THễNG HIU VN DNG THP VN DNG CAO TN TL TN TL TN TL TN TL Phộp tớnh s nguyờn 2 0,5 2 1,5 1 0,25 1 0,5 6 2,75 Tớnh nhanh,tỡm x 2 0,5 1 0,25 2 1 1 0,5 1 0,5 7 2,75 Quy tc du ngoc 1 0,25 2 2 1 0,25 4 2,5 Giỏ tr tuyt i 1 0,25 1 0,5 1 0,5 3 1,25 So sỏnh bi ,c 2 0,5 1 0,25 3 0,75 TNG 8 2 2 6 4,5 0,5 2 3 1,5 0,5 2 1 23 10 Giỏo viờn :Nguyn Hu Trớ Trang99 Trng THCS Nguyn vn T Giỏo ỏn S Hc 6 IV/NI DUNG : *Đề 1 1/ Trắc nghiệm: (3 điểm) Hãy khoanh tròn chữ cái đứng trớc câu trả lời em cho là đúng nhất: Câu 1: Giỏ tr ca tớch m 2 .n 3 vi m=3 ,n= - 2 l A/36 C/ -36 B/72 D/ - 72 Câu 2: Trong tp hp s nguyờn ,c ca 5 cú bao nhiờu phn t? A/ 2 C/ 3 B/ 4 D/5 Câu 3: Trong tp hp Z, s no khụng phi l c ca bt kỡ s nguyờn no? A/ 0 C/ - 1 B/ 1 D/ 2 Câu 4: (- 7).(-8) l s nguyờn no? A/ 56 C/ - 1 B/ - 56 D/ - 15 Cõu 5: Tng cỏc s nguyờn a bng bao nhiờu bit 3 < a < 3 A/ 6 C/ 4 B/ 2 D/ 0 Cõu 6 : Kt lun no ỳng trong cỏc kt lun sau? A/ | 3 | > | 5 | C/ |+3 | > | - 5 | B/ | - 3 | > | - 5 | D/ | -5 | > | +3 | Cõu 7:Trong cỏc s nguyờn (-57); (-2) 4 ; (-15) 3 ;8 . S nguyờn no ln nht? A/ -57 ; B/ (-2) 4 ; C/ (-15) 3 ; D/ 8 Cõu 8: Tỡm s nguyờn x ,bit x 2 = -3 A/ x= 1 C. x= -1 B/ x= -5 D/ x= 5 Cõu 9:Cho dóy s 14 ; 6 ; -2 ;S hng th 4 ca dóy s l: A/-6 ; B/ -8 ; C/ -10 ; D/ -14 Cõu 10: S x m 2 < x+4 < 5 l A/1 ; B/ -1 ; C/ 2 ; D/ -2 Cõu 11:Ch ra kt qu sai trong cỏc kt qu sau Tng i s a+d - b - c l kt qu ca A/(a+d) - (b - c) ; B/(a+d) - (b+c) ; C/ (a - c)+ (d - b) ; D/(a - c) -( b- d) Cõu 12:Trong tp hp s nguyờn ,bi ca 2 cú bao nhiờu phn t? A/ 2 ; B/ 4 ; C/ 0 ; D/ Vụ s II. T lu n: (7 im) Cõu 1: (1 im) Tớnh a) (- 7 3). ((- 7 + 3) b)(-33 22).(-11) Cõu 2: (3 im) Tỡm s nguyờn x bit a) 2x 35 = 15 b) | x+2| = 0 c) 3x + 13 =70 Cõu 3 : (2 im) B du ngoc ri tớnh: Giỏo viờn :Nguyn Hu Trớ Trang100 Trng THCS Nguyn vn T Giỏo ỏn S Hc 6 a) (35 17)+(17+20 35) b)(55+45+15) (15 55+45) Cõu 4 : (1 im)Cho | x | = 7; | y | = 20 vi x,y Z . Tớnh x y ? (Bi toỏn cú bao nhiờu ỏp s) *Đề 2 I. Trắc nghiệm: (4điểm) Hãy khoanh tròn chữ cái đứng trớc câu trả lời em cho là đúng nhất: Cõu 1 : (- 7).(-8) l s nguyờn no? A/ 56 C/ - 1 B/ - 56 D/ - 15 Câu 2: Cho dóy s 14 ; 6 ; -2 ;S hng th 4 ca dóy s l: A/-6 ; B/ -8 ; C/ -10 ; D/ -14 Cõu 3: Trong tp hp s nguyờn ,c ca 5 cú bao nhiờu phn t? A/ 2 C/ 3 B/ 4 D/5 Cõu 4: Trong tp hp Z, s no khụng phi l c ca bt kỡ s nguyờn no? A/ 0 C/ - 1 B/ 1 D/ 2 Cõu 5 : S x m 2 < x+4 < 5 l A/1 ; B/ -1 ; C/ 2 ; D/ -2 Cõu 6: Giỏ tr ca tớch m 2 .n 3 vi m=3 ,n= - 2 l A/36 C/ -36 B/72 D/ - 72 Cõu 7 : Tng cỏc s nguyờn a bng bao nhiờu bit 3 < a < 3 A/ 6 C/ 4 B/ 2 D/ 0 Cõu 8: Trong cỏc s nguyờn (-57); (-2) 4 ; (-15) 3 ;8 . S nguyờn no ln nht? A/ -57 ; B/ (-2) 4 ; C/ (-15) 3 ; D/ 8 Cõu 9:Ch ra kt qu sai trong cỏc kt qu sau Tng i s a+d - b - c l kt qu ca A/(a+d) - (b - c) ; B/(a+d) - (b+c) ; C/ (a - c)+ (d - b) ; D/(a - c) -( b- d) Cõu 10: Tỡm s nguyờn x ,bit x 2 = -3 A/ x= 1 C. x= -1 B/ x= -5 D/ x= 5 Cõu 11: Kt lun no ỳng trong cỏc kt lun sau? A/ | 3 | > | 5 | C/ |+3 | > | - 5 | B/ | - 3 | > | - 5 | D/ | -5 | > | +3 | Cõu 12:Trong tp hp s nguyờn ,bi ca 2 cú bao nhiờu phn t? A/ 2 ; B/ 4 ; C/ 0 ; D/ Vụ s II/T lun :(7 ) Cõu 1: (1 im) Tớnh a) (- 4 2). ((- 4 + 2) b)(-44 33).(-22) Cõu 2: (3 im) Tỡm s nguyờn x bit a) 2x 42 = 24 Giỏo viờn :Nguyn Hu Trớ Trang101 Trường THCS Nguyễn văn Tư Giáo án Số Học 6 b) | x+3| = 0 c) 3x + 15 =81 Câu 3 : (2 điểm) Bỏ dấu ngoặc rồi tính: a) (32 – 27)+(18+27 – 32) b)(57+46+17) – (17 – 57+46) Câu 4 : (1 điểm)Cho | x | = 5; | y | = 12 với x,y ∈ Z . Tính x – y ? (Bài toán có bao nhiêu đáp số) V/ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM: *Đề 1: I/ Tr¾c nghiÖm : (3®iÓm) Mçi c©u 0,25 ®iÓm. C©u 1: D ; C©u 2: C ; C©u 3: A ; C©u 4: A ; C©u 5: D; C©u 6: D ; C©u 7: D;C©u 8: B; C©u 9: C ; C©u 10: B ; C©u 11: A ;C©u 12:D II/Tự luận: Câu Lời giải Điểm Ghi chú 1 a/(- 4 – 2).(-4 +2) =(-6).(-2) =12 b)(-44 – 33).(-22) =(-77).(-22) =1694 0.25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 2 a)2x – 42= 24 2x = 24+42 2x = 66 x = 66: 2 x = 33 b)|x+3| = 0 x+3 = 0 x = 0 – 3 x = - 3 c) 3x +15 = 81 3x = 81 – 15 3x = 66 x= 66: 3 x= 22 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,5 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 3 a) (32 – 27)+(18+27 – 32) =32 – 27 + 18+27 – 32 =(32 – 32)+(-27+27)+18 =18 b) )(57+46+17) – (17 – 57+46) =57+46+17 – 17 +57– 46 =(57+57)+(46 – 46)+ (17 – 17) =114 0,5 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,5 đ 0,25 đ 0,25 đ 4 x – y với | x |= 7 =>x = 7 hoặc x = -7 Giáo viên :Nguyễn Hữu Trí Trang102 Trường THCS Nguyễn văn Tư Giáo án Số Học 6 | y | =20 => y = 20 hoặc y =-20 Có 4 đáp số 1)– 7 – 20 =- 27 2)- 7 –(-20)=- 7 +20=13 3)7 – 20= -13 4)7 – (- 20)=7+20=27 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ . *Đề 2: I/ Tr¾c nghiÖm : (3®iÓm) Mçi c©u 0,25 ®iÓm. C©u 1: A ; C©u 2: C ; C©u 3: B ; C©u 4: A ; C©u 5: B; C©u 6: D ; C©u 7: B;C©u 8: B; C©u 9:A ; C©u 10:C ; C©u 11: D ;C©u 12:D II/Tự luận: II/Tự luận: Câu Lời giải Điểm Ghi chú 1 a/(- 7 – 3).(-7 +3) =(-10).(-4) =40 b)(-33 – 22).(-11) =(-55).(-11) =605 0.25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 2 a)2x – 35= 15 2x = 15+35 2x = 50 x = 50: 2 x = 25 b)|x+2| = 0 x+2 = 0 x = 0 – 2 x = - 2 c) 3x +13 = 70 3x = 70 – 13 3x = 57 x= 57: 3 x= 19 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,5 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 3 a)(35 -17)+(17+20 – 35) =35 – 17 + 17+20 – 35 =(35 – 35)+(-17+17)+20 =20 b)(55+45+15) – ( 15+45 – 55) =55+45+15 – 15 – 45+55 =(55+55)+(45 – 45)+ (15 – 15) =110 0,5 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,5 đ 0,25 đ 0,25 đ 4 x – y với | x |= 5 =>x = 5 hoặc x = -5 Giáo viên :Nguyễn Hữu Trí Trang103 Trường THCS Nguyễn văn Tư Giáo án Số Học 6 | y | =12 => y = 12 hoặc y =-12 Có 4 đáp số 1)– 5 – 12 =- 17 2)- 5 –(-12)=- 5 +12=7 3)5 – 12= - 7 4)5 – (- 12)=5+12=17 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ .VI/CHẤT LƯỢNG ĐẠT ĐƯỢC: Lớp Sĩ số Tổng số HS thống kê Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém Trên 5 Dưới5 6 1 6 2 Hai lớp Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… … . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   Giáo viên :Nguyễn Hữu Trí Trang104 Trường THCS Nguyễn văn Tư Giáo án Số Học 6 I/MỤC TIÊU : 1/Kiến thức :Biết khái niệm phân số b a với a ∈ Z ; b ∈ Z (b ≠ 0) -Biết` khái niệm hai phân số bằng nhau d c b a = nếu ad = bc (b,d ≠ 0) -Biết cách rút gọn phân số về phân số tối giản -Biết quy đồng mẫu số -Biết các khái niệm hỗn số,số thập phân ,phần trăm 2/Kĩ năng:Vận dụng được tính chất cơ bản của phân số để áp dụng vào các bài toán -Biết rút gọn ,quy đống để so sánh phân số -Biết tìm phân số của một số cho trước -Biết tìm một số khi biết giá trị một phân số của nó -Biết tìm tỉ số của hai số -Làm đúng dãy các phép tình với phân số và số thập phân trong các trường hợp đơn giản -Biết vẽ biểu đồ phần trăm dưới dạng cột ô vuông và nhận biết được biểu đồ hình quạt 3/Thái độ: HS vận dụng được các kiến thức đã học để giải các bài toán có lời giải . -HS được rèn luyện tính cẩn thận chính xác.Biết lựa chọn kết quả thích hợp.Chọn lựa giải pháp hợp lí khi giải toán. II/NHỮNG NỘI DUNG CHỦ YẾU CỦA CHƯƠNG : Chương III gồm 8 chủ đề: 1/Phân số bằng nhau ,tính chất cơ bản phân số 2/Rút gọn phân số ,phân số tối giản. 3/Quy đồng mẫu nhiều phân số 4/So sánh phân số 5/Các phép tính về phân số 6/Hỗn số ,số thập phân ,phần trăm 7/Ba bài toán cơ bản về phân số 8/Biểu đồ phần trăm III/THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH TRONG CHƯƠNG: ChươngIII:Gồm 43 tiết .Mỗi tuần 3 tiết. +Ôn thi học kì+thi học kì I +trả bài thi học kì (6 tiết) +Ôn tập chương +kiểm tra chương (3 tiết) +Kiến thức +Luyện tập trong chương (34 tiết) *Kiểm 15 phút ở tiết 77 *Kiểm học kì ở tiết 108,109 *Kiểm 1 tiết ở tiết 94. IV/PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Vấn đáp +Luyện tập thực hành+Hợp tác nhóm nhỏ. TUẦN 23 NS :18-1-2010 Tiết 69 ND :25-1-2010 Giáo viên :Nguyễn Hữu Trí Trang105 Trường THCS Nguyễn văn Tư Giáo án Số Học 6 00 I/MỤC TIÊU: 1/Kiến thức: HS thấy được sự giống và khác nhau giữa khái niệm phân số đã học ở tiểu học và khái niệm phân số được học ở lớp 6 2/Kĩ năng: Viết được các phân số mà tử và mẫu là các số nguyên -Biết được các số nguyên cũng là một phân số có mẫu bằng 1 3/Thái độ: Rèn khả năng liên hệ giữa thực tế và toán học cho HS II/CHUẨN BỊ: 1/GV: phấn màu; thước thẳng có chia khoảng; Bảng phụ 2/HS:Bảng nhóm, thước thẳng có chia khoảng,phấn màu III/PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Vấn đáp +Nêu vấn đề + Hợp tác nhóm nhỏ IV/TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1 :Đặt vấn đề và giới thiệu về chương (5ph) *Phân số thì các em đã được học ở tiểu học .Vậy em hãy lấy một ví dụ về phân số ? -Trong các phân số này thì tử và mẫu là các số tự nhiên,mẫu khác 0.Nếu tử và mẫu là các số nguyên(ví dụ : 4 3− có phải là phân số không ? -Khái niệm phân số được mở rộng như thế nào ?làm thế nào để so sánh hai phân số,các phép tính phân số được thực hiện như thế nào ?=> các phép tính về phân số có ích gì đối với đời sống con người =>đó là nội dung chủ yếu của chuong III Hoạt động 2 :Khái niệm phân số (12ph) *Cho HS nêu một ví dụ *HS cho ví dụ : 6 5 , 2 1 , 4 3 *HS chú ý theo dõi,lắng nghe GV giới thiệu chương phân số *HS nêu ví dụ :cái bánh 1/ Khái niệm phân số : Giáo viên :Nguyễn Hữu Trí Trang106 Trường THCS Nguyễn văn Tư Giáo án Số Học 6 trong thực tế trong đó dùng phân số để biểu thị ? -Phân số 4 3 có thể coi là thương của phép chia 3 cho 4 =>dùng phân số có thể viết kết quả của phép chia hai số tự nhiên dù phép chia có chia hết hay không ?(đối với số chia khác 0) -Vậy (-3) :4 =>kết quả là bao nhiêu ? 3 2 − − là thương của phép chia nào ? => 4 3 , 4 3− , 3 2 − − đều là phân số *GV gọi HS cho biết thế nào là phân số ? -So sánh với khái niệm phân số đã học ở tiểu học =>Khái niệm phân số được mở rộng như thế nào ? -Còn điều kiện gì không đổi trong khái niệm phân số ? -GV yêu cầu HS nhắc lại dạng tổng quát của phân số -GV đưa khái niệm tổng quát Hoạt động 3 :Ví dụ (10ph) *Em hãy cho ví dụ về phân số.Cho biết tử và mẫu của phân số đó *GV yêu cầu HS cho ví dụ phân số khi tử và mẫu là hai số nguyên cùng dấu , hai số nguyên khác dấu , tử bằng 0 *GV yêu cầu HS làm ?2 được chia làm bốn phần bằng nhau .Lấy 3 phần,ta nói ta đã lấy 4 3 cái bánh *(-3) :4 = 4 3− * 3 2 − − là thương của phép chia -2 cho -3 * Phân số có dạng b a với a,b ∈ Z, b ≠ 0 * khái niệm phân số đã học ở tiểu học thì a,b ∈ N .Còn khái niệm phân số ở lớp 6 được mở rộng thì a,b ∈ Z - Điều kiện không đổi trong khái niệm phân số là mẫu khác 0 - HS nhắc lại dạng tổng quát của phân số *HS tự cho ví dụ về phân số =>Chỉ ra tử và mẫu của phân số đó *HS cho ví dụ theo yêu cầu GV Ví dụ : 3 0 ; 7 3 ; 5 3 ; 5 2 ; 2 3 − −− − Người ta gọi b a với a,b ∈ Z, b ≠ 0 là một phân số.a là tử số , b là mẫu số của phân số 2/ Ví dụ : 3 0 ; 7 3 ; 5 3 ; 5 2 ; 2 3 − −− − ;-6 là phân số Giáo viên :Nguyễn Hữu Trí Trang107 Trường THCS Nguyễn văn Tư Giáo án Số Học 6 -Gọi một HS trình bày + 1 4 là một phân số mà 1 4 =4 =>mọi số nguyên có thể viết dưới dạng một phân số không ?Cho ví dụ - Số nguyên a có thể viết dưới dạng một phân số như thế nào ?=>Nhận xét Hoạt động 4: Luyện tập củng cố(10 ph) *GV treo bảng phụ bài tập 1 SGK -Yêu cầu HS gạch chéo trên hình *GV treo bảng phụ bài tập 2a,c ; 3b,d ;4 SGK -Yêu cầu HS hoạt động nhóm(3ph) Nhóm 1 ;2 : bài 2a,c +4 Nhóm 3 ;4 : bài 3b,d+4 -Gọi đại diện nhóm trình bày - Gọi đại diện nhóm khác nhận xét -GV chốt lại cách viết phân số -HS trả lời 0 3 ; 4,7 23,6 ; 3 25,0 − không phải là phân số - Mọi số nguyên có thể viết dưới dạng một phân số. Ví dụ :2 = 1 2 - Số nguyên a có thể viết dưới dạng một phân số là 1 a *HS nối các đường trên hình rồi biểu diễn các phân số a) 3 2 hình chữ nhật b) 16 7 hình vuông * HS hoạt động nhóm (3ph) Nhóm 1 ;2 : bài 2a,c +4 Nhóm 3 ;4 : bài 3b,d+4 -Đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm khác nhận xét Nhận xét: Số nguyên a có thể viết dưới dạng một phân số là 1 a Bài 1/SGK a) 3 2 hình chữ nhật b) 16 7 hình vuông Bài 2/SGK a) 9 2 c) 4 1 Bài 3/SGK b) 9 5− d) 5 14 Bài 4/SGK a) 11 3 ; b) 7 4− ; Giáo viên :Nguyễn Hữu Trí Trang108 [...]... tương ứng ?3b *MC : BCNN(44 ;18 ; 36) = 2 3 11=3 96 *3 96 :44=9 3 96 :18=22 3 96 : 36= 11 * = = = = = = = Bài 32a/SGK *MC :BCNN(7 ;9 ;21)= 3 7 =63 *63 :7=9 63 :9=7 63 :21=3 * = = = = = = Bài 28/SGK a)MC : BCNN( 16 ;24 ; 56) b) Trong các phân số thì chưa tối giản = Nên MC chính là BCNN( 16 ;24 ;8)=48 => = ; = ; = C)Nhận xét :Nên rút gọn Trang130 Trường THCS Nguyễn văn Tư Giáo án Số Học 6 -Gọi HS khác nhận xét -GV chốt... 23/SGK A={0 ;-3 ;5} B={ ; ; ; } Dạng 5 :Biểu diễn đoạn thẳng hình học Bài 26/ SGK A B CD=.12=9( đ v.đ.d) D C EF=.12=10 F E GH=.12= 6 =>CD có 9 đơn vị dài Giáo viên :Nguyễn Hữu Trí Giáo án Số Học 6 G H Trang124 Trường THCS Nguyễn văn Tư EF có 10 đơn vị dài GH có 6 đơn vị dài IK có 15 đơn vị dài Giáo án Số Học 6 IK=.12=15 I K Dạng 6 :Toán đố Bài 27/SGK Sai = = *GV treo bảng phụ bài tập 27 SGK -Gọi một HStrả... *GV treo bảng phụ bài 31 SGK Giáo viên :Nguyễn Hữu Trí Trang127 Trường THCS Nguyễn văn Tư -Yêu cầu HS đọc đề -Gọi HS nhắc lại tính chất bằng nhau của hai phân số =>tìm phân số bằng nhau -Áp dụng rút gọn phân số =>so sánh hai phân số Giáo án Số Học 6 sánh -HS quy đồng =>so sánh -HS rút gọn hai phân số =>so sánh Bài 32b SGK -Tương tự bài b , rút gọn phân số đến tối giản =>so sánh HS ghi vào vở về nhà =>GV... Giáo viên :Nguyễn Hữu Trí Trang119 Trường THCS Nguyễn văn Tư Giáo án Số Học 6 TUẦN 24 Tiết 73 NS :24-1-2010 ND :5-2-2010 00 I/MỤC TIÊU: 1/Kiến thức: HS hiểu thế nào là rút gọn phân số đến tối giản 2/Kĩ năng: HS hiểu thế nào là phân số tối giản và biết cách đưa phân số về dạng tối giản 3/Thái độ: Bước đầu có kĩ năng rút gọn phân số ,có ý thức viết phân số ở dạng tối giản.Tính toán. .. vào tập Giáo viên :Nguyễn Hữu Trí Hoạt động của học sinh *Hai HS lên bảng trình bày ,HS cả lớp làm vào tập Nội dung ghi bảng HS 1 :Phát biểu tính chất cơ bản của phân số.Viết dạng tổng quát(4 đ) -Sữa bài tập 12 SGK (6 đ) HS 2 : Sữa bài tập 13 SGK ;23a SBT (6 ) -Khi nào một phân số có thể viết dưới dạng một số nguyên(4 đ) 1/Cách rút gọn phân số : Trang117 Trường THCS Nguyễn văn Tư Giáo án Số Học 6 Hoạt... TUẦN 25 Tiết 75 NS : 26- 1-2010 ND :8-2-2010 00 I/MỤC TIÊU: 1/Kiến thức: HS hiểu thế nào là quy đồng mẫu hai phân số ,nắm được các bước tiến hành quy đồng mẫu hai phân số 2/Kĩ năng: Có kĩ năng quy đồng mẫu hai phân số Giáo viên :Nguyễn Hữu Trí Trang125 Trường THCS Nguyễn văn Tư Giáo án Số Học 6 3/Thái độ: Giúp cho HS ý thức làm việc theo... : Giáo viên :Nguyễn Hữu Trí Trang1 16 Trường THCS Nguyễn văn Tư Giáo án Số Học 6 Bài 12 SGK :ÁP dụng tính chất cơ bản của phân số Bài 21 SBT :ÁP dụng tính chất cơ bản của phân số -Học thuộc tính chất cơ bản của phân số dạng tổng quát -Làm bài tập 11 ;12 ;13 SGK+bài tập 21 SBT -Ôn rút gọn phân số ở tiểu học -Xem tiếp bài 4 : «Rút gọn phân số » Rút kinh nghiệm : TUẦN... 36 dm = = m 450 cm = = m 575 cm = = m -Học lại nguyên bài rút gọn phân số -Cho HS làm các bài tập 22 ;23 ;24 ;25 ; 26 SGK,27 SBT -Tiết sau chuẩn bị tiết Luyện tập HD : Bài 24 SGK Bài 25 SGK HS ghi vào vở về nhà thực hiện Rút kinh nghiệm : TUẦN 25 Tiết 74 Giáo viên :Nguyễn Hữu Trí NS : 26- 1-2010 ND :8-2-2010 Trang122 Trường THCS Nguyễn văn Tư Giáo. .. thước thẳng có chia khoảng; Bảng phụ ghi bài tập,các chữ làm bài tập 14 SGK 2/HS:Bảng nhóm, thước thẳng có chia khoảng Giáo viên :Nguyễn Hữu Trí Trang113 Trường THCS Nguyễn văn Tư Giáo án Số Học 6 III/PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Vấn đáp + Hợp tác nhóm nhỏ IV/TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Hoạt động của giáo viên Hoạt động 1 :Kiểm tra bài cũ (7ph) *GV ghi đề bài trên trên bảng phụ -Gọi hai HS lên bảng trình bày ,HS cả...Trường THCS Nguyễn văn Tư Giáo án Số Học 6 c) 5 − 13 ; d) x (x ∈ Z) 3 Bài 5/SGK *GV treo bảng phụ bài tập 5 SGK -Gọi một HS lên bảng trình bày,các HS khác làm vào *HS trả lời theo yêu cầu tập GV *Tương tự,gọi một HS khác với số 0 và -2 *GV treo bảng phụ bài tập 6 SBT -Gọi hai HS lên bảng thực hiện ,HS cả lớp làm vào tập * Hai HS lên bảng thực hiện bài tập 6 SBT -Gọi HS khác nhận xét ,HS cả . Điểm Ghi chú 1 a/(- 4 – 2).(-4 +2) =( -6) .(-2) =12 b)(-44 – 33).(-22) =(-77).(-22) = 169 4 0.25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 2 a)2x – 42= 24 2x = 24+42 2x = 66 x = 66 : 2 x = 33 b)|x+3| = 0 x+3 = 0 x. )(57+ 46+ 17) – (17 – 57+ 46) =57+ 46+ 17 – 17 +57– 46 =(57+57)+( 46 – 46) + (17 – 17) =114 0,5 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,5 đ 0,25 đ 0,25 đ 4 x – y với | x |= 7 =>x = 7 hoặc x = -7 Giáo viên :Nguyễn Hữu Trí. +Luyện tập thực hành+Hợp tác nhóm nhỏ. TUẦN 23 NS :18-1-2010 Tiết 69 ND :25-1-2010 Giáo viên :Nguyễn Hữu Trí Trang105 Trường THCS Nguyễn văn Tư Giáo án Số Học 6 00 I/MỤC TIÊU: 1/Kiến thức: