1. Trang chủ
  2. » Giáo án - Bài giảng

giáo án toán 6 tuần 23,24,25

33 468 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 33
Dung lượng 1,04 MB

Nội dung

Trng THCS Nguyn vn T Giỏo ỏn S Hc 6 TUN 23 NS:18-1-2010 Tiết 68 ND:25-1-2010 00 I/MC TIấU: 1/Kin thc:Kim tra kh nng lnh hi kin thc trong chng III của hc sinh. 2/K nng:Rốn luyn kh nng t duy ,tớnh toỏn chớnh xỏc,hp lớ.Rốn k nng tớnh nhanh ,tớnh nhm 3/Thỏi :Bit trỡnh by mch lc ,rừ rng trong mt bi toỏn II/CHUN B: 1/GV:- Chuẩn bị nội dung kiểm tra. 2/HS: ôn tập các định nghĩa, tính chất, quy tắc đã học, xem lại các dạng bài tập đã làm, đã sa. III/MA TRN : NI DUNG MC KIN THC TNG NHN BIT THễNG HIU VN DNG THP VN DNG CAO TN TL TN TL TN TL TN TL Phộp tớnh s nguyờn 2 0,5 2 1,5 1 0,25 1 0,5 6 2,75 Tớnh nhanh,tỡm x 2 0,5 1 0,25 2 1 1 0,5 1 0,5 7 2,75 Quy tc du ngoc 1 0,25 2 2 1 0,25 4 2,5 Giỏ tr tuyt i 1 0,25 1 0,5 1 0,5 3 1,25 So sỏnh bi ,c 2 0,5 1 0,25 3 0,75 TNG 8 2 2 6 4,5 0,5 2 3 1,5 0,5 2 1 23 10 Giỏo viờn :Nguyn Hu Trớ Trang99 Trng THCS Nguyn vn T Giỏo ỏn S Hc 6 IV/NI DUNG : *Đề 1 1/ Trắc nghiệm: (3 điểm) Hãy khoanh tròn chữ cái đứng trớc câu trả lời em cho là đúng nhất: Câu 1: Giỏ tr ca tớch m 2 .n 3 vi m=3 ,n= - 2 l A/36 C/ -36 B/72 D/ - 72 Câu 2: Trong tp hp s nguyờn ,c ca 5 cú bao nhiờu phn t? A/ 2 C/ 3 B/ 4 D/5 Câu 3: Trong tp hp Z, s no khụng phi l c ca bt kỡ s nguyờn no? A/ 0 C/ - 1 B/ 1 D/ 2 Câu 4: (- 7).(-8) l s nguyờn no? A/ 56 C/ - 1 B/ - 56 D/ - 15 Cõu 5: Tng cỏc s nguyờn a bng bao nhiờu bit 3 < a < 3 A/ 6 C/ 4 B/ 2 D/ 0 Cõu 6 : Kt lun no ỳng trong cỏc kt lun sau? A/ | 3 | > | 5 | C/ |+3 | > | - 5 | B/ | - 3 | > | - 5 | D/ | -5 | > | +3 | Cõu 7:Trong cỏc s nguyờn (-57); (-2) 4 ; (-15) 3 ;8 . S nguyờn no ln nht? A/ -57 ; B/ (-2) 4 ; C/ (-15) 3 ; D/ 8 Cõu 8: Tỡm s nguyờn x ,bit x 2 = -3 A/ x= 1 C. x= -1 B/ x= -5 D/ x= 5 Cõu 9:Cho dóy s 14 ; 6 ; -2 ;S hng th 4 ca dóy s l: A/-6 ; B/ -8 ; C/ -10 ; D/ -14 Cõu 10: S x m 2 < x+4 < 5 l A/1 ; B/ -1 ; C/ 2 ; D/ -2 Cõu 11:Ch ra kt qu sai trong cỏc kt qu sau Tng i s a+d - b - c l kt qu ca A/(a+d) - (b - c) ; B/(a+d) - (b+c) ; C/ (a - c)+ (d - b) ; D/(a - c) -( b- d) Cõu 12:Trong tp hp s nguyờn ,bi ca 2 cú bao nhiờu phn t? A/ 2 ; B/ 4 ; C/ 0 ; D/ Vụ s II. T lu n: (7 im) Cõu 1: (1 im) Tớnh a) (- 7 3). ((- 7 + 3) b)(-33 22).(-11) Cõu 2: (3 im) Tỡm s nguyờn x bit a) 2x 35 = 15 b) | x+2| = 0 c) 3x + 13 =70 Cõu 3 : (2 im) B du ngoc ri tớnh: Giỏo viờn :Nguyn Hu Trớ Trang100 Trng THCS Nguyn vn T Giỏo ỏn S Hc 6 a) (35 17)+(17+20 35) b)(55+45+15) (15 55+45) Cõu 4 : (1 im)Cho | x | = 7; | y | = 20 vi x,y Z . Tớnh x y ? (Bi toỏn cú bao nhiờu ỏp s) *Đề 2 I. Trắc nghiệm: (4điểm) Hãy khoanh tròn chữ cái đứng trớc câu trả lời em cho là đúng nhất: Cõu 1 : (- 7).(-8) l s nguyờn no? A/ 56 C/ - 1 B/ - 56 D/ - 15 Câu 2: Cho dóy s 14 ; 6 ; -2 ;S hng th 4 ca dóy s l: A/-6 ; B/ -8 ; C/ -10 ; D/ -14 Cõu 3: Trong tp hp s nguyờn ,c ca 5 cú bao nhiờu phn t? A/ 2 C/ 3 B/ 4 D/5 Cõu 4: Trong tp hp Z, s no khụng phi l c ca bt kỡ s nguyờn no? A/ 0 C/ - 1 B/ 1 D/ 2 Cõu 5 : S x m 2 < x+4 < 5 l A/1 ; B/ -1 ; C/ 2 ; D/ -2 Cõu 6: Giỏ tr ca tớch m 2 .n 3 vi m=3 ,n= - 2 l A/36 C/ -36 B/72 D/ - 72 Cõu 7 : Tng cỏc s nguyờn a bng bao nhiờu bit 3 < a < 3 A/ 6 C/ 4 B/ 2 D/ 0 Cõu 8: Trong cỏc s nguyờn (-57); (-2) 4 ; (-15) 3 ;8 . S nguyờn no ln nht? A/ -57 ; B/ (-2) 4 ; C/ (-15) 3 ; D/ 8 Cõu 9:Ch ra kt qu sai trong cỏc kt qu sau Tng i s a+d - b - c l kt qu ca A/(a+d) - (b - c) ; B/(a+d) - (b+c) ; C/ (a - c)+ (d - b) ; D/(a - c) -( b- d) Cõu 10: Tỡm s nguyờn x ,bit x 2 = -3 A/ x= 1 C. x= -1 B/ x= -5 D/ x= 5 Cõu 11: Kt lun no ỳng trong cỏc kt lun sau? A/ | 3 | > | 5 | C/ |+3 | > | - 5 | B/ | - 3 | > | - 5 | D/ | -5 | > | +3 | Cõu 12:Trong tp hp s nguyờn ,bi ca 2 cú bao nhiờu phn t? A/ 2 ; B/ 4 ; C/ 0 ; D/ Vụ s II/T lun :(7 ) Cõu 1: (1 im) Tớnh a) (- 4 2). ((- 4 + 2) b)(-44 33).(-22) Cõu 2: (3 im) Tỡm s nguyờn x bit a) 2x 42 = 24 Giỏo viờn :Nguyn Hu Trớ Trang101 Trường THCS Nguyễn văn Tư Giáo án Số Học 6 b) | x+3| = 0 c) 3x + 15 =81 Câu 3 : (2 điểm) Bỏ dấu ngoặc rồi tính: a) (32 – 27)+(18+27 – 32) b)(57+46+17) – (17 – 57+46) Câu 4 : (1 điểm)Cho | x | = 5; | y | = 12 với x,y ∈ Z . Tính x – y ? (Bài toán có bao nhiêu đáp số) V/ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM: *Đề 1: I/ Tr¾c nghiÖm : (3®iÓm) Mçi c©u 0,25 ®iÓm. C©u 1: D ; C©u 2: C ; C©u 3: A ; C©u 4: A ; C©u 5: D; C©u 6: D ; C©u 7: D;C©u 8: B; C©u 9: C ; C©u 10: B ; C©u 11: A ;C©u 12:D II/Tự luận: Câu Lời giải Điểm Ghi chú 1 a/(- 4 – 2).(-4 +2) =(-6).(-2) =12 b)(-44 – 33).(-22) =(-77).(-22) =1694 0.25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 2 a)2x – 42= 24 2x = 24+42 2x = 66 x = 66: 2 x = 33 b)|x+3| = 0 x+3 = 0 x = 0 – 3 x = - 3 c) 3x +15 = 81 3x = 81 – 15 3x = 66 x= 66: 3 x= 22 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,5 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 3 a) (32 – 27)+(18+27 – 32) =32 – 27 + 18+27 – 32 =(32 – 32)+(-27+27)+18 =18 b) )(57+46+17) – (17 – 57+46) =57+46+17 – 17 +57– 46 =(57+57)+(46 – 46)+ (17 – 17) =114 0,5 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,5 đ 0,25 đ 0,25 đ 4 x – y với | x |= 7 =>x = 7 hoặc x = -7 Giáo viên :Nguyễn Hữu Trí Trang102 Trường THCS Nguyễn văn Tư Giáo án Số Học 6 | y | =20 => y = 20 hoặc y =-20 Có 4 đáp số 1)– 7 – 20 =- 27 2)- 7 –(-20)=- 7 +20=13 3)7 – 20= -13 4)7 – (- 20)=7+20=27 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ . *Đề 2: I/ Tr¾c nghiÖm : (3®iÓm) Mçi c©u 0,25 ®iÓm. C©u 1: A ; C©u 2: C ; C©u 3: B ; C©u 4: A ; C©u 5: B; C©u 6: D ; C©u 7: B;C©u 8: B; C©u 9:A ; C©u 10:C ; C©u 11: D ;C©u 12:D II/Tự luận: II/Tự luận: Câu Lời giải Điểm Ghi chú 1 a/(- 7 – 3).(-7 +3) =(-10).(-4) =40 b)(-33 – 22).(-11) =(-55).(-11) =605 0.25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 2 a)2x – 35= 15 2x = 15+35 2x = 50 x = 50: 2 x = 25 b)|x+2| = 0 x+2 = 0 x = 0 – 2 x = - 2 c) 3x +13 = 70 3x = 70 – 13 3x = 57 x= 57: 3 x= 19 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,5 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 3 a)(35 -17)+(17+20 – 35) =35 – 17 + 17+20 – 35 =(35 – 35)+(-17+17)+20 =20 b)(55+45+15) – ( 15+45 – 55) =55+45+15 – 15 – 45+55 =(55+55)+(45 – 45)+ (15 – 15) =110 0,5 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,5 đ 0,25 đ 0,25 đ 4 x – y với | x |= 5 =>x = 5 hoặc x = -5 Giáo viên :Nguyễn Hữu Trí Trang103 Trường THCS Nguyễn văn Tư Giáo án Số Học 6 | y | =12 => y = 12 hoặc y =-12 Có 4 đáp số 1)– 5 – 12 =- 17 2)- 5 –(-12)=- 5 +12=7 3)5 – 12= - 7 4)5 – (- 12)=5+12=17 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ .VI/CHẤT LƯỢNG ĐẠT ĐƯỢC: Lớp Sĩ số Tổng số HS thống kê Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém Trên 5 Dưới5 6 1 6 2 Hai lớp Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… … . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   Giáo viên :Nguyễn Hữu Trí Trang104 Trường THCS Nguyễn văn Tư Giáo án Số Học 6 I/MỤC TIÊU : 1/Kiến thức :Biết khái niệm phân số b a với a ∈ Z ; b ∈ Z (b ≠ 0) -Biết` khái niệm hai phân số bằng nhau d c b a = nếu ad = bc (b,d ≠ 0) -Biết cách rút gọn phân số về phân số tối giản -Biết quy đồng mẫu số -Biết các khái niệm hỗn số,số thập phân ,phần trăm 2/Kĩ năng:Vận dụng được tính chất cơ bản của phân số để áp dụng vào các bài toán -Biết rút gọn ,quy đống để so sánh phân số -Biết tìm phân số của một số cho trước -Biết tìm một số khi biết giá trị một phân số của nó -Biết tìm tỉ số của hai số -Làm đúng dãy các phép tình với phân số và số thập phân trong các trường hợp đơn giản -Biết vẽ biểu đồ phần trăm dưới dạng cột ô vuông và nhận biết được biểu đồ hình quạt 3/Thái độ: HS vận dụng được các kiến thức đã học để giải các bài toán có lời giải . -HS được rèn luyện tính cẩn thận chính xác.Biết lựa chọn kết quả thích hợp.Chọn lựa giải pháp hợp lí khi giải toán. II/NHỮNG NỘI DUNG CHỦ YẾU CỦA CHƯƠNG : Chương III gồm 8 chủ đề: 1/Phân số bằng nhau ,tính chất cơ bản phân số 2/Rút gọn phân số ,phân số tối giản. 3/Quy đồng mẫu nhiều phân số 4/So sánh phân số 5/Các phép tính về phân số 6/Hỗn số ,số thập phân ,phần trăm 7/Ba bài toán cơ bản về phân số 8/Biểu đồ phần trăm III/THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH TRONG CHƯƠNG: ChươngIII:Gồm 43 tiết .Mỗi tuần 3 tiết. +Ôn thi học kì+thi học kì I +trả bài thi học kì (6 tiết) +Ôn tập chương +kiểm tra chương (3 tiết) +Kiến thức +Luyện tập trong chương (34 tiết) *Kiểm 15 phút ở tiết 77 *Kiểm học kì ở tiết 108,109 *Kiểm 1 tiết ở tiết 94. IV/PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Vấn đáp +Luyện tập thực hành+Hợp tác nhóm nhỏ. TUẦN 23 NS :18-1-2010 Tiết 69 ND :25-1-2010 Giáo viên :Nguyễn Hữu Trí Trang105 Trường THCS Nguyễn văn Tư Giáo án Số Học 6 00 I/MỤC TIÊU: 1/Kiến thức: HS thấy được sự giống và khác nhau giữa khái niệm phân số đã học ở tiểu học và khái niệm phân số được học ở lớp 6 2/Kĩ năng: Viết được các phân số mà tử và mẫu là các số nguyên -Biết được các số nguyên cũng là một phân số có mẫu bằng 1 3/Thái độ: Rèn khả năng liên hệ giữa thực tế và toán học cho HS II/CHUẨN BỊ: 1/GV: phấn màu; thước thẳng có chia khoảng; Bảng phụ 2/HS:Bảng nhóm, thước thẳng có chia khoảng,phấn màu III/PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Vấn đáp +Nêu vấn đề + Hợp tác nhóm nhỏ IV/TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1 :Đặt vấn đề và giới thiệu về chương (5ph) *Phân số thì các em đã được học ở tiểu học .Vậy em hãy lấy một ví dụ về phân số ? -Trong các phân số này thì tử và mẫu là các số tự nhiên,mẫu khác 0.Nếu tử và mẫu là các số nguyên(ví dụ : 4 3− có phải là phân số không ? -Khái niệm phân số được mở rộng như thế nào ?làm thế nào để so sánh hai phân số,các phép tính phân số được thực hiện như thế nào ?=> các phép tính về phân số có ích gì đối với đời sống con người =>đó là nội dung chủ yếu của chuong III Hoạt động 2 :Khái niệm phân số (12ph) *Cho HS nêu một ví dụ *HS cho ví dụ : 6 5 , 2 1 , 4 3 *HS chú ý theo dõi,lắng nghe GV giới thiệu chương phân số *HS nêu ví dụ :cái bánh 1/ Khái niệm phân số : Giáo viên :Nguyễn Hữu Trí Trang106 Trường THCS Nguyễn văn Tư Giáo án Số Học 6 trong thực tế trong đó dùng phân số để biểu thị ? -Phân số 4 3 có thể coi là thương của phép chia 3 cho 4 =>dùng phân số có thể viết kết quả của phép chia hai số tự nhiên dù phép chia có chia hết hay không ?(đối với số chia khác 0) -Vậy (-3) :4 =>kết quả là bao nhiêu ? 3 2 − − là thương của phép chia nào ? => 4 3 , 4 3− , 3 2 − − đều là phân số *GV gọi HS cho biết thế nào là phân số ? -So sánh với khái niệm phân số đã học ở tiểu học =>Khái niệm phân số được mở rộng như thế nào ? -Còn điều kiện gì không đổi trong khái niệm phân số ? -GV yêu cầu HS nhắc lại dạng tổng quát của phân số -GV đưa khái niệm tổng quát Hoạt động 3 :Ví dụ (10ph) *Em hãy cho ví dụ về phân số.Cho biết tử và mẫu của phân số đó *GV yêu cầu HS cho ví dụ phân số khi tử và mẫu là hai số nguyên cùng dấu , hai số nguyên khác dấu , tử bằng 0 *GV yêu cầu HS làm ?2 được chia làm bốn phần bằng nhau .Lấy 3 phần,ta nói ta đã lấy 4 3 cái bánh *(-3) :4 = 4 3− * 3 2 − − là thương của phép chia -2 cho -3 * Phân số có dạng b a với a,b ∈ Z, b ≠ 0 * khái niệm phân số đã học ở tiểu học thì a,b ∈ N .Còn khái niệm phân số ở lớp 6 được mở rộng thì a,b ∈ Z - Điều kiện không đổi trong khái niệm phân số là mẫu khác 0 - HS nhắc lại dạng tổng quát của phân số *HS tự cho ví dụ về phân số =>Chỉ ra tử và mẫu của phân số đó *HS cho ví dụ theo yêu cầu GV Ví dụ : 3 0 ; 7 3 ; 5 3 ; 5 2 ; 2 3 − −− − Người ta gọi b a với a,b ∈ Z, b ≠ 0 là một phân số.a là tử số , b là mẫu số của phân số 2/ Ví dụ : 3 0 ; 7 3 ; 5 3 ; 5 2 ; 2 3 − −− − ;-6 là phân số Giáo viên :Nguyễn Hữu Trí Trang107 Trường THCS Nguyễn văn Tư Giáo án Số Học 6 -Gọi một HS trình bày + 1 4 là một phân số mà 1 4 =4 =>mọi số nguyên có thể viết dưới dạng một phân số không ?Cho ví dụ - Số nguyên a có thể viết dưới dạng một phân số như thế nào ?=>Nhận xét Hoạt động 4: Luyện tập củng cố(10 ph) *GV treo bảng phụ bài tập 1 SGK -Yêu cầu HS gạch chéo trên hình *GV treo bảng phụ bài tập 2a,c ; 3b,d ;4 SGK -Yêu cầu HS hoạt động nhóm(3ph) Nhóm 1 ;2 : bài 2a,c +4 Nhóm 3 ;4 : bài 3b,d+4 -Gọi đại diện nhóm trình bày - Gọi đại diện nhóm khác nhận xét -GV chốt lại cách viết phân số -HS trả lời 0 3 ; 4,7 23,6 ; 3 25,0 − không phải là phân số - Mọi số nguyên có thể viết dưới dạng một phân số. Ví dụ :2 = 1 2 - Số nguyên a có thể viết dưới dạng một phân số là 1 a *HS nối các đường trên hình rồi biểu diễn các phân số a) 3 2 hình chữ nhật b) 16 7 hình vuông * HS hoạt động nhóm (3ph) Nhóm 1 ;2 : bài 2a,c +4 Nhóm 3 ;4 : bài 3b,d+4 -Đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm khác nhận xét Nhận xét: Số nguyên a có thể viết dưới dạng một phân số là 1 a Bài 1/SGK a) 3 2 hình chữ nhật b) 16 7 hình vuông Bài 2/SGK a) 9 2 c) 4 1 Bài 3/SGK b) 9 5− d) 5 14 Bài 4/SGK a) 11 3 ; b) 7 4− ; Giáo viên :Nguyễn Hữu Trí Trang108 [...]... tương ứng ?3b *MC : BCNN(44 ;18 ; 36) = 2 3 11=3 96 *3 96 :44=9 3 96 :18=22 3 96 : 36= 11 * = = = = = = = Bài 32a/SGK *MC :BCNN(7 ;9 ;21)= 3 7 =63 *63 :7=9 63 :9=7 63 :21=3 * = = = = = = Bài 28/SGK a)MC : BCNN( 16 ;24 ; 56) b) Trong các phân số thì chưa tối giản = Nên MC chính là BCNN( 16 ;24 ;8)=48 => = ; = ; = C)Nhận xét :Nên rút gọn Trang130 Trường THCS Nguyễn văn Tư Giáo án Số Học 6 -Gọi HS khác nhận xét -GV chốt... 23/SGK A={0 ;-3 ;5} B={ ; ; ; } Dạng 5 :Biểu diễn đoạn thẳng hình học Bài 26/ SGK A B CD=.12=9( đ v.đ.d) D C EF=.12=10 F E GH=.12= 6 =>CD có 9 đơn vị dài Giáo viên :Nguyễn Hữu Trí Giáo án Số Học 6 G H Trang124 Trường THCS Nguyễn văn Tư EF có 10 đơn vị dài GH có 6 đơn vị dài IK có 15 đơn vị dài Giáo án Số Học 6 IK=.12=15 I K Dạng 6 :Toán đố Bài 27/SGK Sai = = *GV treo bảng phụ bài tập 27 SGK -Gọi một HStrả... *GV treo bảng phụ bài 31 SGK Giáo viên :Nguyễn Hữu Trí Trang127 Trường THCS Nguyễn văn Tư -Yêu cầu HS đọc đề -Gọi HS nhắc lại tính chất bằng nhau của hai phân số =>tìm phân số bằng nhau -Áp dụng rút gọn phân số =>so sánh hai phân số Giáo án Số Học 6 sánh -HS quy đồng =>so sánh -HS rút gọn hai phân số =>so sánh Bài 32b SGK -Tương tự bài b , rút gọn phân số đến tối giản =>so sánh HS ghi vào vở về nhà =>GV... Giáo viên :Nguyễn Hữu Trí Trang119 Trường THCS Nguyễn văn Tư Giáo án Số Học 6 TUẦN 24 Tiết 73 NS :24-1-2010 ND :5-2-2010 00 I/MỤC TIÊU: 1/Kiến thức: HS hiểu thế nào là rút gọn phân số đến tối giản 2/Kĩ năng: HS hiểu thế nào là phân số tối giản và biết cách đưa phân số về dạng tối giản 3/Thái độ: Bước đầu có kĩ năng rút gọn phân số ,có ý thức viết phân số ở dạng tối giản.Tính toán. .. vào tập Giáo viên :Nguyễn Hữu Trí Hoạt động của học sinh *Hai HS lên bảng trình bày ,HS cả lớp làm vào tập Nội dung ghi bảng HS 1 :Phát biểu tính chất cơ bản của phân số.Viết dạng tổng quát(4 đ) -Sữa bài tập 12 SGK (6 đ) HS 2 : Sữa bài tập 13 SGK ;23a SBT (6 ) -Khi nào một phân số có thể viết dưới dạng một số nguyên(4 đ) 1/Cách rút gọn phân số : Trang117 Trường THCS Nguyễn văn Tư Giáo án Số Học 6 Hoạt... TUẦN 25 Tiết 75 NS : 26- 1-2010 ND :8-2-2010 00 I/MỤC TIÊU: 1/Kiến thức: HS hiểu thế nào là quy đồng mẫu hai phân số ,nắm được các bước tiến hành quy đồng mẫu hai phân số 2/Kĩ năng: Có kĩ năng quy đồng mẫu hai phân số Giáo viên :Nguyễn Hữu Trí Trang125 Trường THCS Nguyễn văn Tư Giáo án Số Học 6 3/Thái độ: Giúp cho HS ý thức làm việc theo... : Giáo viên :Nguyễn Hữu Trí Trang1 16 Trường THCS Nguyễn văn Tư Giáo án Số Học 6 Bài 12 SGK :ÁP dụng tính chất cơ bản của phân số Bài 21 SBT :ÁP dụng tính chất cơ bản của phân số -Học thuộc tính chất cơ bản của phân số dạng tổng quát -Làm bài tập 11 ;12 ;13 SGK+bài tập 21 SBT -Ôn rút gọn phân số ở tiểu học -Xem tiếp bài 4 : «Rút gọn phân số » Rút kinh nghiệm : TUẦN... 36 dm = = m 450 cm = = m 575 cm = = m -Học lại nguyên bài rút gọn phân số -Cho HS làm các bài tập 22 ;23 ;24 ;25 ; 26 SGK,27 SBT -Tiết sau chuẩn bị tiết Luyện tập HD : Bài 24 SGK Bài 25 SGK HS ghi vào vở về nhà thực hiện Rút kinh nghiệm : TUẦN 25 Tiết 74 Giáo viên :Nguyễn Hữu Trí NS : 26- 1-2010 ND :8-2-2010 Trang122 Trường THCS Nguyễn văn Tư Giáo. .. thước thẳng có chia khoảng; Bảng phụ ghi bài tập,các chữ làm bài tập 14 SGK 2/HS:Bảng nhóm, thước thẳng có chia khoảng Giáo viên :Nguyễn Hữu Trí Trang113 Trường THCS Nguyễn văn Tư Giáo án Số Học 6 III/PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Vấn đáp + Hợp tác nhóm nhỏ IV/TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Hoạt động của giáo viên Hoạt động 1 :Kiểm tra bài cũ (7ph) *GV ghi đề bài trên trên bảng phụ -Gọi hai HS lên bảng trình bày ,HS cả...Trường THCS Nguyễn văn Tư Giáo án Số Học 6 c) 5 − 13 ; d) x (x ∈ Z) 3 Bài 5/SGK *GV treo bảng phụ bài tập 5 SGK -Gọi một HS lên bảng trình bày,các HS khác làm vào *HS trả lời theo yêu cầu tập GV *Tương tự,gọi một HS khác với số 0 và -2 *GV treo bảng phụ bài tập 6 SBT -Gọi hai HS lên bảng thực hiện ,HS cả lớp làm vào tập * Hai HS lên bảng thực hiện bài tập 6 SBT -Gọi HS khác nhận xét ,HS cả . Điểm Ghi chú 1 a/(- 4 – 2).(-4 +2) =( -6) .(-2) =12 b)(-44 – 33).(-22) =(-77).(-22) = 169 4 0.25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 2 a)2x – 42= 24 2x = 24+42 2x = 66 x = 66 : 2 x = 33 b)|x+3| = 0 x+3 = 0 x. )(57+ 46+ 17) – (17 – 57+ 46) =57+ 46+ 17 – 17 +57– 46 =(57+57)+( 46 – 46) + (17 – 17) =114 0,5 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,5 đ 0,25 đ 0,25 đ 4 x – y với | x |= 7 =>x = 7 hoặc x = -7 Giáo viên :Nguyễn Hữu Trí. +Luyện tập thực hành+Hợp tác nhóm nhỏ. TUẦN 23 NS :18-1-2010 Tiết 69 ND :25-1-2010 Giáo viên :Nguyễn Hữu Trí Trang105 Trường THCS Nguyễn văn Tư Giáo án Số Học 6 00 I/MỤC TIÊU: 1/Kiến thức:

Ngày đăng: 26/05/2015, 03:00

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w