1. Trang chủ
  2. » Giáo án - Bài giảng

GA Toán tuần 20-24

48 222 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 48
Dung lượng 641,5 KB

Nội dung

Trường Tiểu học Phú Túc  Nguyễn Thò Thu Ba Tiết: 96 Ngày dạy: 11/1/2010 Tuần 20 Điểm ở giữa – Trung điểm của đoạn thẳng I/ Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Biết điểm ở giữa hai điểm cho trước. - Biết được trung điểm của một đoạn thẳng. 2.Kĩ năng: HS xác định đúng điểm ở giữa hai điểm cho trước, trung điểm của một đoạn thẳng nhanh, chính xác. 3.Thái độ: u thích và ham học tốn, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bị: GV: Vẽ hình 2, 3 vào bảng con . Lấy 2cm = 2dm HS: Xem bài ở nhà III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS TG 1.Ổn định: 2.Bài cũ: - GV gọi 2 HS lên bảng làm 2 bài tập sau: Khoanh chữ đặt trước kết quả đúng: a/ Số liền trước của số 2665 và 7897 là: A. 2664 và 7898 B. 2666 và 7896 C. 2664 và 7896. b/ Số liền sau của số 9999 và 6890 là: A. 10 000 và 6889 B. 9998 và 6890 C. 10 000 và 6891 - GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới:  Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu của tiết học, ghi tựa.  Giới thiệu điểm ở giữa - GV ghi phần 1( điểm ở giữa ) và vẽ hình lên bảng - GV hỏi: + Có mấy điểm trên đoạn thẳng ? Đọc tên các điểm đó ? + Ba điểm này nằm ở vị trí nào trên đoạn thẳng ? - GV nhấn mạnh: A, O, B là ba điểm thẳng hàng. + Theo thứ tự từ trái sang phải, điểm nào trước, điểm nào sau? - Gọi O là điểm ở giữa hai điểm A và B - Điểm bên trái và bên phải của điểm O là điểm nào? Ba điểm này có cùng điều kiện nào? - GV nêu: O là điểm ở giữa hai điểm A và B được hiểu là A là điểm ở bên trái điểm O, B là điểm ở bên phải điểm O nhưng với điều kiện trước tiên là ba điểm phải thẳng hàng. - HS lên bảng làm - Có 3 điểm: điểm A, điểm B, điểm C. - 3 điểm nằm trên đoạn thẳng - Theo thứ tự: điểm A, rồi đến điểm O, đến điểm B - A và B là điềm bên trái và bên phải của O. Ba điểm A, O, B phải thẳng hàng. 5’ 1’ 8’ 204 Trường Tiểu học Phú Túc  Nguyễn Thò Thu Ba - GV xố điểm O, gọi HS lên vẽ điểm O ở các vị trí khác. + Trên một đoạn thẳng em xác định được bao nhiêu điểm ở giữa?  Giới thiệu trung điểm của đoạn thẳng - GV ghi bảng phần 2, GV vẽ hình SGK lên bảng - GV hỏi: + Điểm ở giữa là điểm nào ? GV ghi bảng - GV gọi HS lên bảng đo đoạn thẳng AM và BM - GV hỏi: Đoạn thẳng AM như thế nào so với đoạn thẳng MB ? GV ghi bảng - GV nói: M được gọi là trung điểm của đoạn thẳng AB . GV ghi bảng - M là trung điểm của đoạn AB khi nào?: - GV nêu một vài ví dụ khác , gọi HS nêu như trên. - GV hỏi lại: + Điểm 0 gọi là gì so với điểm A và B + M được gọi là gì ? Khi nào ?  Hướng dẫn HS thực hành Bài 1: - GV gọi HS đọc u cầu - GV hướng dẫn cho HS quan sát hình vẽ và xác định được tên ba điểm thẳng hàng, M (N, O) là điểm ở giữa theo u cầu. - GV gọi từng HS trả lời miệng từng câu, GV kiểm tra kết quả cả lớp, GV đưa ra kết luận. Bài 2: - GV gọi HS đọc u cầu - GV đính hình vẽ lên bảng, gọi HS đọc các câu - GV cho HS tự làm bài - GV nêu từng câu, cho HS giơ thẻ: Giơ thẻ đỏ là đúng, giơ thẻ xanh là sai. - GV hỏi HS vì sao đúng? Vì sao sai? - GV cho HS nhận xét Bài 3: - GV gọi HS đọc u cầu - GV treo bảng phụ vẽ hình, u cầu HS quan sát - GV cho HS tự làm bài vào vở - GV cho HS chơi đố bạn tìm trung điểm của các đoạn thẳng. - GV nhận xét - HS lên vẽ điểm O ở các vị trí khác. - Có vơ số điểm ở giữa - HS quan sát - HS trả lời + M là điểm ở giữa hai điểm A và B - Độ dài đoạn thẳng AM bằng độ dài đoạn thẳng MB và cùng bằng 3 cm . + AM = MB - Khi M là điểm ở giữa A và B, AM = MB - HS nêu - HS đọc u cầu - HS quan sát hình vẽ và xác định được tên ba điểm thẳng hàng, M (N, O) là điểm ở giữa theo u cầu - HS nêu miệng - HS đọc u cầu - HS đọc các câu - HS tự làm bài - HS giơ thẻ đúng sai Đ: a, e S: b, c, d - HS giải thích. - HS đọc u cầu - HS quan sát - HS làm bài vào vở - HS chơi đố bạn 8’ 17’ 4.Củng cố, dặn dò: ( 1’ ) - Về nhà xem lại các bài tập, tập tìm điểm ở giữa, trung điểm của đoạn thẳng. - Xem trước bài: Luyện tập * Nhận xét: * Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………… 205 Trường Tiểu học Phú Túc  Nguyễn Thò Thu Ba Tiết : 97 Ngày dạy:12/1/2010 Luyện tập I/ Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Biết khái niệm trung điểm của đoạn thẳng. - Biết xác định trung điểm của đoạn thẳng cho trước. 2.Kĩ năng: HS biết cách xác định trung điểm của đoạn thẳng cho trước đúng, chính xác. 3.Thái độ: u thích và ham học tốn, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bị: GV: Một tờ giấy HCN khổ lớn HS: Tờ giấy HCN khổ nhỏ, xem bài ở nhà III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS TG 1.Ổn định: 2.Bài cũ: - GV cho HS làm lại bài tập 2 của tiết trước - GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét bài cũ 3.Bài mới:  Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu của tiết học, ghi tựa.  Hướng dẫn thực hành : Bài 1: - GV gọi HS đọc u cầu - GV cho HS quan sát mẫu. - GV hướng dẫn HS phân tích mẫu. + Muốn xác định trung điểm của đoạn thẳng AB, ta làm sao ? + Tiếp theo ta làm sao? + Vậy M là gì của đoạn thẳng AB ? + Độ dài đoạn thẳng AM như thế nào đối với đoạn thẳng AB ? - GV cho HS tự làm bài vào vở, gọi 1 HS lên bảng thực hành - GV vẽ đoạn thẳng lên bảng ( 6cm = 6dm ) - Gọi 1 HS lên bảng xác định trung điểm của đoạn CD - GV gọi HS nhận xét, GV sửa chữa Bài 2: - GV gọi HS đọc u cầu - GV cho HS chuẩn bị một tờ giấy hình chữ nhật rồi đặt tên ABCD cho hình chữ nhật đó. - HS làm lại bài tập 2 của tiết trước - HS đọc u cầu - HS quan sát mẫu. - HS phân tích mẫu. - Đo độ dài đoạn thẳng AB AB = 4 cm - Chia đơi độ dài đoạn thẳng AB: 4 : 2 = 2( cm ) - Đặt thước sao cho vạch 0 cm trùng với điểm A. Đánh dấu điểm M trên AB ứng với vạch 2 cm của thước - M là trung điểm của đoạn thẳng AB - Độ dài đoạn thẳng AM bằng ½ độ dài đoạn thẳng AB. - HS làm bài - HS lên bảng xác định trung điểm của đoạn CD - HS đọc u cầu - HS chuẩn bị một tờ giấy hình chữ nhật rồi đặt tên ABCD cho hình chữ nhật đó. - HS gấp đơi chiều dài AB, CD. Xác định trung 5’ 1’ 33’ 206 Trửụứng Tieồu hoùc Phuự Tuực Nguyeón Thũ Thu Ba - GV hng dn HS gp ụi chiu di AB, CD sao cho A trựng B, C trựng D, Xỏc nh trung im I, K. - GV cho HS dựng thc o kim tra - GV theo dừi, kim tra, giỳp . - Yờu cu HS gp ụi chiu rng, xỏc nh trung im cnh AD, BC v t tờn cho 2 trung im ú. im I, K. - HS dựng thc o kim tra - HS gp ụi chiu rng, xỏc nh trung im cnh AD, BC v t tờn cho 2 trung im ú. 4.Cng c, dn dũ: ( 1 ) - V nh xem li cỏc bi tp, tp tỡm im gia, trung im ca on thng. - Xem trc bi: So sỏnh cỏc s trong phm vi 10 000. * Nhn xột: * Rỳt kinh nghim: 207 Trường Tiểu học Phú Túc  Nguyễn Thò Thu Ba Tiết: 98 Ngày dạy:13/1/2010 So sánh các số trong phạm vi 10 000 I/ Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Biết các dấu hiệu và cách so sánh các số trong phạm vi 10 000 - Biết so sánh các đại lượng cùng loại. 2.Kĩ năng: HS biết cách so sánh các số trong phạm vi 10 000, biết cách so sánh các đại lượng cùng loại nhanh, chính xác. 3.Thái độ: u thích và ham học tốn, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bị: GV: Bảng phụ ghi bài tập HS: Xem bài ở nhà III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS TG 1.Ổn định: 2.Bài cũ: - GV vẽ đoạn thẳng lên bảng, gọi HS lên bảng xác định trung điểm của đoạn thẳng đó. - GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới:  Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu của tiết học, ghi tựa.  Hướng dẫn HS nhận biết dấu hiệu và cách so sánh hai số trong phạm vi 10 000  So sánh hai số có số chữ số khác nhau - GV viết lên bảng: 999 … 1000 và u cầu điền dấu thích hợp ( >, <, = ) vào chỗ chấm rồi giải thích tại sao chọn dấu đó. - GV chốt lại nếu HS nêu chưa chính xác. - GV hướng dẫn HS so sánh 9999 và 10 000 tương tự như trên - GV hỏi: Qua 2 ví dụ trên: Muốn so sánh hai số có số chữ số khác nhau ta làm sao? - GV ghi bảng, gọi HS lặp lại  So sánh hai số có số chữ số bằng nhau - GV ghi bảng 9000 với 8999 và u cầu điền dấu thích hợp ( >, <, = ) vào chỗ chấm rồi giải thích tại sao chọn dấu đó. - GV ghi bảng 6579 với 6580 hướng dẫn HS tương tự như trên - GV hỏi: Khi so sánh 2 số có cùng số chữ số ta làm sao? GV ghi bảng, gọi HS lặp lại - GV ghi bảng 3546…3546 gọi HS so sánh - HS điền dấu < và giải thích. - HS điền dấu < và giải thích. - Trong hai số có số chữ số khác nhau, số nào có ít chữ số hơn thì bé hơn, số nào có nhiều chữ số hơn thì lớn hơn - HS so sánh chữ số ở hàng nghìn - Vì 9 > 8 nên 9000 > 8999 - Nếu hai số có cùng số chữ số thì so sánh từng cặp chữ số ở cùng một hàng, kể từ trái sang phải. - Nếu hai số có cùng số chữ số và từng cặp 5’ 1’ 13’ 208 Trửụứng Tieồu hoùc Phuự Tuực Nguyeón Thũ Thu Ba - GV hi: Nu hai s cú cựng s ch s v tng cp ch s cựng mt hng u ging nhau thỡ hai s ú nh th no? GV ghi bng, gi HS lp li Hng dn HS thc hnh Bi 1: ( cõu a ) - GV gi HS c yờu cu - GV cho HS lm ln lt tng bi vo bng con - GV gi HS nhn xột v gii thớch cỏch lm - GV nhn xột Bi 2: - GV gi HS c yờu cu - GV hi: + Bi ny cú gỡ khỏc bi tp 1? + Mun so sỏnh c em lm sao? - GV cho HS lm vo v - GV ghi bng lp bi 2, gi 2 HS lờn bng lm. - Gi HS nhn xột, GV sa cha Bi 3: ( Dnh cho HS khỏ gii ) a) Tỡm s ln nht trong cỏc s sau - GV gi HS c yờu cu - GV cho HS lm vo bng con - Gi 1 HS lờn bng khoanh vo s ln nht. - GV nhn xột b) Tỡm s bộ nht trong cỏc s sau - GV gi HS c yờu cu - GV cho HS lm vo bng con - Gi 1 HS lờn bng khoanh vo s bộ nht. - GV nhn xột ch s cựng mt hng u ging nhau thỡ hai s ú bng nhau - HS c yờu cu - HS lm bi - HS gii thớch - HS c yờu cu - HS tr li: - So sỏnh cỏc s kốm theo n v. - i v cựng mt n v o. - HS lm vo v - 2 HS lờn bng lm. - HS c yờu cu - HS so sỏnh c 4 s, tỡm s ln nht, ghi nhanh vo bng con, ngi theo nhúm ụi gii thớch cỏch so sỏnh. - Lp nhn xột - HS c yờu cu - HS lm bi - Gii thớch cỏch so sỏnh. - Lp nhn xột 20 4.Cng c, dn dũ: ( 1 ) - V nh xem li cỏc bi tp. Hc thuc cỏc cõu ghi nh. - Xem trc bi: Luyn tp . * Nhn xột: * Rỳt kinh nghim: . 209 Trường Tiểu học Phú Túc  Nguyễn Thò Thu Ba Tiết: 99 Ngày dạy:14/1/2010 Luyện tập I/ Mục tiêu: 1.Kiến thức: - So sánh các số trong phạm vi 10 000, viết 4 số theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại. - Nhận biết thứ tự các số tròn trăm ( nghìn ) trên tia số và xác định trung điểm của đoạn thẳng. 2.Kĩ năng: - HS so sánh các số nhanh, chính xác. - HS viết đúng 4 số theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược. - HS xác định đúng trung điểm của đoạn thẳng. 3.Thái độ: u thích và ham học tốn, óc nhạy cảm, sáng tạo. II/ Chuẩn bị: GV: Bảng phụ ghi bài tập HS: Xem bài ở nhà III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của GV Hoạt động của HS TG 1.Ổn định: 2.Bài cũ: - GV gọi 2 HS lên bảng làm bài tập 9650….9651 1965… 1935 9156….6951 6915… 6925 - GV nhận xét, ghi điểm. 3.Bài mới:  Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu của tiết học, ghi tựa.  Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài 1: - GV gọi HS đọc u cầu - GV cho HS ngồi theo nhóm tổ thảo luận điền và giải thích cách so sánh, 1 nhóm làm bảng phụ - GV cho các nhóm làm bài - GV đính bảng phụ, gọi HS nhận xét - GV nhận xét, sửa chữa và kiểm tra các nhóm còn lại. - Gọi HS nêu giải thích cách làm Bài 2: - GV gọi HS đọc u cầu - GV cho HS làm vào vở, GV theo dõi, chấm điểm 1 số vở. - Gọi 2 HS lên bảng làm bài tập - GV gọi HS nhận xét, GV sửa chữa Bài 3: - GV gọi HS đọc u cầu - GV nêu từng câu cho HS viết số vào bảng con - GV nhận xét chốt lời giải đúng. - 2 HS lên bảng làm bài tập - HS đọc u cầu - HS ngồi theo nhóm tổ thảo luận điền và giải thích cách so sánh, 1 nhóm làm bảng phụ - HS nhận xét - HS giải thích cách làm - HS đọc u cầu - HS làm vào vở - 2 HS lên bảng làm bài tập - HS đọc u cầu - HS viết số vào bảng con 4’ 1 34’ 210 Trửụứng Tieồu hoùc Phuự Tuực Nguyeón Thũ Thu Ba Bi 4a: - GV gi HS c yờu cu - GV yờu cu HS ngi theo nhúm 2, cựng lm bi ghi vo v. - GV theo dừi, giỳp . - GV gi 1 HS lờn bng lm bi tp - Gi HS nhn xột - GV nhn xột cht li li gii ỳng - HS c yờu cu - HS ngi theo nhúm ụi tho lun, ghi kt qu vo v. - 1 HS lờn bng lm bi tp - HS c yờu cu 4.Cng c, dn dũ: ( 1 ) - V nh xem li cỏc bi tp. - Xem trc bi: Phộp cng cỏc s trong phm vi 10 000 * Nhn xột: * Rỳt kinh nghim: Tit: 100 211 Trường Tiểu học Phú Túc  Nguyễn Thò Thu Ba Ngày dạy:15/1/2010 Phép cộng các số trong phạm vi 10 000 I/ Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Biết cộng các số trong phạm vi 10 000 (bao gồm đặt tính rồi tính đúng) - Biết giải tốn có lời văn ( có phép cộng các số trong phạm vi 10 000 ) 2.Kĩ năng: HS thực hiện phép cộng các số trong phạm vi 10 000 và giải tốn có lời văn nhanh, chính xác. 3.Thái độ: u thích và ham học tốn, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bị: GV: Bảng phụ ghi bài tập 3, 4 HS: Vở Tốn 3 III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS TG 1.Ổn định: 2.Bài cũ: - GV gọi 2 HS lên bảng làm 2 phép tính sau: 256 + 123 465 + 172 - GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới:  Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu của tiết học, ghi tựa.  Hướng dẫn HS tự thực hiện phép cộng 3526 + 2759 - GV viết phép tính 3526 + 2759 = ? lên bảng - Gọi 1HS lên bảng đặt tính, gọi HS nhận xét - GV hỏi: + Đây là phép cộng hai số có mấy chữ số ? + Muốn cộng hai số có 4 chữ số, ta làm sao ? - GV gọi 1 HS lên bảng thực hiện phép tính, cả lớp làm vào bảng con, gọi HS nhận xét. - GV cho HS nêu lại cách tính, GV ghi bảng, sau đó GV nhắc lại để HS ghi nhớ. - Vậy 3526 cộng 2759 bằng bao nhiêu ? GV ghi bảng - GV hỏi: Trong phép cộng này ta có nhớ mấy lần ? - GV nhắc nhở HS khi thực hiện cộng có nhớ  Hướng dẫn HS thực hành Bài 1: - GV gọi HS đọc u cầu - GV ghi từng bài, cho HS làm bảng con - GV theo dõi, giúp đỡ. - GV cho HS nhận xét về cách trình bày và cách tính của HS - GV gọi HS nêu lại cách tính - HS theo dõi - HS lên bảng đặt tính, HS cả lớp thực hiện đặt tính vào bảng con. - Phép cộng hai số có 4 chữ số - HS nêu cách tính - HS lên bảng thực hiện phép tính, cả lớp làm vào bảng con - HS nêu lại cách tính - 3526 + 2759 = 6285 - 2 lần - HS đọc u cầu. - HS làm bảng con - HS nhận xét về cách đặt tính và kết quả phép tính. - HS nêu lại cách tính 4’ 1’ 10’ 212 Trường Tiểu học Phú Túc  Nguyễn Thò Thu Ba Bài 2: ( p ) - GV gọi HS đọc u cầu + Khi đặt tính ta cần lưu ý điều gì ? - GV cho HS làm vào vở, sau đó trao đổi nhóm đơi để kiểm tra kết - u cầu HS ngồi theo nhóm đơi kiểm tra kết quả, báo cáo, kiểm tra kết quả cả lớp. - GV gọi HS nêu lại cách đặt tính và cách tính - GV nhận xét Bài 3: - GV gọi HS đọc đề bài - GV hỏi: + Bài tốn cho biết gì ? + Bài tốn hỏi gì ? - GV cho HS tự tóm tắt và làm bài vào vở, gọi 1 HS giải bảng phụ. - GV theo dõi, chấm 10 vở, - GV gọi HS nhận xét, GV sửa chữa, kiểm tra kết quả cả lớp. Bài 4: - GV gọi HS đọc đề bài - GV treo hình lên bảng - GV hỏi HS cách làm - GV cho HS chơi đố bạn - GV nhận xét. - HS nêu u cầu - Ta đặt tính sao cho hàng đơn vị thẳng hàng với đơn vị, chục thẳng hàng với chục, trăm thẳng hàng với trăm, hàng nghìn thẳng cột với hàng nghìn. - HS làm bài vào vở câu b - HS ngồi theo nhóm đơi kiểm tra kết quả, báo cáo - HS nêu - HS đọc đề bài - HS nêu HS tự tóm tắt và làm bài vào vở, gọi 1 HS giải bảng phụ. - HS đọc đề bài - HS cách làm - HS chơi đố bạn tìm kết quả 24’ 4. Củng cố, dặn dò: ( 1’ ) - Về nhà xem lại các bài tập đã làm - Xem trước bàiị: Luyện tập * Nhận xét: * Rút kinh nghiệm: Tiết :101 213 [...]...Trường Tiểu học Phú Túc Ngày dạy: 18/1/2010  Nguyễn Thò Thu Ba Tuần 21 Luyện tập I/ Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Biết cộng nhẩm các số tròn nghìn, tròn trăm có đến bốn chữ số - Biết giải bài tốn bằng hai phép tính 2.Kĩ năng: HS biết cộng nhẩm các số tròn nghìn, tròn trăm... 1’ ) - Về nhà xem lại các bài tập đã học - Xem trước bài: Luyện tập * Nhận xét: * Rút kinh nghiệm: Tiết: 106 Ngày dạy: 25/1/2010 Tuần 22 223 Trường Tiểu học Phú Túc  Nguyễn Thò Thu Ba Luyện tập I/ Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Biết tên gọi các tháng trong một năm, số ngày trong từng tháng - Biết xem lịch ( tờ lịch tháng, năm….) 2.Kĩ... số có 4 chữ số với số có 1 chữ số  Nhận xét:  Rút kinh nghiệm: 232 Trường Tiểu học Phú Túc  Ngày dạy:16/2/09 Nguyễn Thò Thu Ba Tuần 23 - Tiết 111 I/ Mục tiêu: 1.Kiến thức: Giúp HS: - Biết cách thực hiện phép nhân số có bốn chữ số với số có một chữ số ( có nhớ hai lần khơng liền nhau ) 2.Kĩ năng: HS vận dụng phép nhân để làm tính . Trường Tiểu học Phú Túc  Nguyễn Thò Thu Ba Tiết: 96 Ngày dạy: 11/1/2010 Tuần 20 Điểm ở giữa – Trung điểm của đoạn thẳng I/ Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Biết điểm ở giữa. kinh nghiệm: Tiết :101 213 Trường Tiểu học Phú Túc  Nguyễn Thò Thu Ba Ngày dạy: 18/1/2010 Tuần 21 Luyện tập I/ Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Biết cộng nhẩm các số tròn nghìn, tròn trăm

Ngày đăng: 30/06/2014, 00:00

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w