GA Toán Tuần 27 Lớp 4

TUẦN 27 Thứ hai ngày 15 tháng 3 năm 2010 Toán Tiết 131: LUYỆN TẬP CHUNG I. MỤC TIÊU - Rút gọn được phân số. - Nhận biết được phân số bằng nhau. - Biết giải bài toán có lời văn liên quan đến phân số. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Kiểm tra bài cũ . – Kiểm tra bài về nhà của HS 2. Dạy - học bài mới 2.1. Giới thiệu bài mới - Trong giờ học này các em sẽ tiếp tục làm các bài toán luyện tập về phép chia phân số. 2.2. Hướng dẫn luyện tập * Bài 1 - GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó chữa bài trước lớp. - Gọi học sinh lên bảng chữa bài. - Nhận xét, sửa sai * Bài 2 - GV viết bài mẫu lên bảng: 4 3 : 2 - Yêu cầu HS: Viết 2 thành phân số có mẫu số là 1 và thực hiện phép tính. - GV giảng cách viết gọn như trong SGK đã trình bày, sau đó yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại của bài. - Gọi HS lên bảng làm - GV chữa bài và cho điểm HS. * Bài 3 - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó hỏi: (?) Một biểu thức có các dấu phép tính cộng, trừ, nhân, chia thì chúng ta thực hiện giá trị theo thứ tự như thế nào ? - GV yêu cầu HS làm bài. - Nghe GV giới thiệu bài. - Nêu yêu cầu bài tập. - Làm bài vào vở. - Nhận xét bài làm của bạn. - HS thực hiện phép tính: 4 3 : 2 = 4 3 : 1 2 = 4 3 × 2 1 = 8 3 - HS lên bảng làm bài - HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. - Chúng ta thực hiện các phép tính nhân, chia trước, thực hiện các phép tính cộng, trừ sau. - HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. - HS lên bảng làm bài - GV gọi HS nhận xét bài làm trên bảng của bạn, sau đó nhận xét và cho điểm HS. - HS theo dõi bài chữa và tự kiểm tra bài của mình. 165 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh * Bài 4 - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - GV hướng dẫn HS tìm lời giải bài toán : (?) Bài toán cho ta biết gì ? (?) Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì ? (?) Để tính được chu vi và diện tích của mảnh vườn chúng ta phải biết được những gì ? (?) Tính chiều rộng của mảnh vườn như thế nào ? - GV yêu cầu HS thực hiện tính chiều rộng, sau đó tính chu vi và diện tích của mảnh vườn. - GV gọi HS đọc bài làm của mình trước lớp. - GV chữa bài và cho điểm HS. 3. Củng cố - dặn dò - GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà ôn bài giờ sau làm bài kiểm tra. - HS đọc trước lớp, HS cả lớp đọc thầm đề bài. - Trả lời các câu hỏi của GV để tìm lời giải bài toán: +Bài toán cho ta biết chiều dài của mảnh vơn là 60m, chiều rộng là 5 3 chiều dài. +Tính chu vi và diện tích mảnh vườn. +Chúng ta phải biết được chiều rộng của mảnh vườn. +Chiều rộng của mảnh vườn là: 60 × 5 3 - HS làm bài vào vở bài tập. Bài giải Chiều rộng của mảnh vườn là: 60 × 5 3 = 36 (m) Chu vi của mảnh vườn là: (60 + 36) x 2 = 192 (m) Diện tích của mảnh vườn là: 60 x 36 = 2160 (m²) Đáp số: Chu vi: 192 m Diện tích:2160 m² - HS đọc, cả lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn. ***************************************** Đạo đức Tiết 27: TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO (Tiết 2) I. MỤC TIÊU *Học xong bài này học sinh biết: - Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo. - Thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn, hoạn nạn ở lớp, ở trường và cộng đồng. - Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp với khả năng và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia. 166 II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Nội dung trò chơi "Dòng chữ kì diệu" - Nội dung một số câu ca dao , tục ngữ về lòng nhân đạo III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Kiểm tra (?) Em hãy nêu những biểu hiện của lòng nhân đạo - Nhận xét . 2. Bài mới 2. 1. Giới thiệu bài: 2. 2. Nội dung. *Hoạt động 1: Trò chơi "Những dòng chữ kì diệu" - GV phổ biến luật chơi. - GV đưa ra những ô chữ và gợi ý a. Đây là câu ca dao có 14 tiếng nói về tình yêu thương giữa 2 loài cây b. Đây là câu thành ngữ có 8 tiếng nói về sự cảm thông chung sức, đồng lòng tập thể. c. Đây là câu tục ngữ nói về tình tương thân, tương ái của mọi người trong cộng đồng có 5 tiếng. *Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến - YC hs thảo luận cặp đôi. Hãy bày tỏ ý kiến và giải thích lí do. (1) Uống nước ngọt để lấy thưởng (2) Góp tiền vào quỹ ủng hộ người nghèo. (3) Hiến máu tại các bệnh viện . (4) Nhịn ăn sáng để góp tiền ủng hộ các bạn nghèo vượt khó. * Kết luận : - Có rất nhiều cách để thể hiện tính nhân đạo như: Góp tiền ủng hộ quỹ vì người nghèo, hiến máu nhân đạo *Hoạt động 3: Liên hệ bản thân. (?) Khi tham gia các hoạt động nhân +Tích cực tham gia ủng hộ các hoạt động vì người nghèo. +San xẻ một phần vật chất để giúp đỡ các bạn gặp thiên tai lũ lụt. +Dành tiền, sách vở theo khả năng để giúp đỡ các bạn HS nghèo - HS lắng nghe và đoán nội dung ô chữ *Bầu ơi thương lấy bí cùng Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn. *Một con ngựa đau, cả tàu bỏ cỏ. *Lá lành đùm lá rách *Sai: vì lợi ích này chỉ mang lại lợi ích cá nhân . *Đúng: Vì với nguồn quỹ này nhiều gia đình sẽ được hỗ trợ và giúp đỡ, vượt qua khó khăn. *Đúng: Vì hiến máu sẽ giúp các bác sĩ có máu để bổ sung giúp đỡ các bệnh nhân *Sai: Vì giúp được người nghèo phải phù hợp với khả năng của bản thân. - Em cảm thấy vui vì đã giúp được những 167 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh đạo em có cảm giác như thế nào ? *Mở rộng kiến thức: Hiện nay ở khắp các mọi nơi đều diễn ra các hoạt động nhân đạo như : Xoa dịu nỗi đau da cam, quỹ hỗ trợ vì người nghèo, quỹ tấm lòng vàng, quỹ trẻ em nghèo vượt khó 3. Củng cố - Dặn dò (?) Hiện nay ở trường em đã thực hiện các hoạt động nhân đạo nào? - Thu thập những thông tin về an toàn giao thông trên bản tin của đài THVN trong 1 tuần. - Nhận xét. người khác vượt qua những khó khăn - Mua tăm từ thiện , ủng hộ lũ lụt - Thực hiện các yêu cầu. ******************************** Khoa học Tiết 53: CÁC NGUỒN NHIỆT. CÁC NGUỒN NHIỆT. I. MỤC TIÊU *Sau bài học, học sinh biết: - Kể được các nguồn nhiệt thường gặp trong cuộc sống và nêu được vai trò của chúng. - Biết thực hiện những quy tắc đơn giản để phòng tránh nguy hiểm, rủi ro khi sử dụng các nguồn nhiệt - Có ý thức tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Hộp diêm, nến, bàn là, kính lúp (nếu là trời nắng). - Giấy khổ to kẻ sẵn hai cột như sau: Những rủi ro, nguy hiểm có thể xảy ra khi sử dụng nguồn nhiệt Cách phòng tránh III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh * Hoạt động khởi động Gọi 2 HS lên bảng kiểm tra bài cũ. + Lấy ví dụ về các vật cách nhiệt, vật dẫn nhiệt và ứng dụng của chúng trong cuộc sống. - HS lên bảng lần lượt thực hiện yêu cầu. . 168 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh + Hãy mô tả thí nghiệm chứng tỏ không khí có tính cách nhiệt - Nhận xét câu trả lời và cho điểm HS. *GV hỏi: (?) Sự dẫn nhiệt xảy ra khi có những vật nào? *Trả lời: (!) Sự dẫn nhiệt xảy ra khi có vật toả nhiệt và vật thu nhiệt. *GV giới thiệu bài: - Lắng nghe. Hoạt động 1 Các nguồn nhiệt và vai trò của chúng - Tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi. - HS ngồi cùng bàn quan sát, trao đổi, thảo luận để trả lời câu hỏi. *Yêu cầu: - Quan sát tranh minh hoạ, dựa vào hiểu biết thực tế, trao đổi, trả lời các câu hỏi sau: (?) Em biết những vật nào là nguồn toả nhiệt cho các vật xung quanh? (?) Em biết gì về vai trò của từng nguồn nhiệt ấy? - Quan sát và trả lời các câu hỏi. - Gọi HS trình bày. GV ghi nhanh các nguồn nhiệt theo vai trò của chúng: đun nấu, sấy khô, sưởi ấm. - Chú ý GV nhắc 1 HS nói to lên nguồn nhiệt và vai trò của nó ngay. - Tiếp nối nhau trình bày. + Mặt trời: giúp cho mọi sinh vật sưởi ấm, phơi khô thóc, ngô, lúa, quần áo, nước biển bốc hơi nhanh tạo thành muối,… + Ngọn lửa cuả bếp ga, củi giúp ta nấu chính thức ăn, đun sôi nước,… + Lò sưởi điện làm cho không khí nóng lên vào mùa đông, giúp cho con người sởi ấm,… + Bàn là điện: Giúp ta là khô quần áo,… + Bóng đèn đang sáng: sưởi ấm gà, lợn vào mùa đồng,… (?) Các nguồn nhiệt thường dùng để làm gì? + Các nguồn nhiệt dùng vào việc đun nấu, sấy khô, sưởi ấm,… (?) Khi gas hay củi, than bị cháy hết thì nguồn nhiệt còn có nữa không? + Khi gas hay củi, than bị cháy hết thì ngọn lửa sẽ tắt, ngọn lửa tắt sẽ không còn nguồn nhiệt nữa. *Kết luận: Các nguồn nhiệt là: - Lắng nghe. *Hoạt động 2 Cách phòng tránh những rủi ro, nguy hiểm khi sử dụng nguồn nhiệt 169 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh *GV hỏi: *HS trả lời: (?) Nhà em sử dụng những nguồn nhiệt nào? + Nhà em sử dụng những nguồn nhiệt: ánh sáng Mặt trời, bàn là điện, bếp điện, bếp than, bếp ga, bếp củi, máy sấy tóc, lò sưởi điện,… (?) Em còn biết những nguồn nhiệt nào khác? + Các nguồn nhiệt: Lò nung gạch, lò nung gốm… - Tổ chức co HS hoạt động trong nhóm, mỗi nhóm gồm 4 HS. - HS ngồi 2 bàn trên dới tạo thành1 nhóm, trao đổi, thảo luận và ghi câu trả lời ra phiếu. - Phát phiếu học tập và bút dạ cho từng nhóm. *Yêu cầu: Hãy ghi những rủi ro, nguy hiểm và cách phòng tránh rủi ro, nguy hiểm khi sử dụng các nguồn điện. - GV đi giúp đỡ các nhóm, nhắc nhở để đảm bảo HS nào cũng hoạt động. - Gọi HS báo cáo kết qủa làm việc. Các nhóm khác bổ sung. GV ghi nhanh vào 1 tờ phiếu để có 1 tờ phiếu đúng, nhiều cách phòng tránh. - Đại diện 2 nhóm lên dán tờ phiếu và đọc kết quả thảo luận của nhóm mình. Các nhóm khác bổ sung. - Nhận xét, kết luận phiếu đúng. - HS đọc lại phiếu. - Những rủi ro, nguy hiểm có thể xảy ra khi sử dụng nguồn nhiệt - Cách phòng tránh - Bị cảm nắng. - Đội mũ, đeo kính khi ra đường. không nên chơi chỗ quá nắng khi buổi tra. - Bị bỏng do chơi đùa vật gần toả nhiệt: bàn là, bếp than, bếp củi,… - Không nên chơi đùa gần: bàn là, bếp than, bếp điện đang sử dụng. - Bị bỏng do bê nồi, xoong, ấm ra khỏi nguồn nhiệt. - Dùng lót tay khi bê nồi, xoong, ấm ra khỏi nguồn nhiệt. - Cháy các đồ vật do để gần bếp than, bếp củi,… - Không để các vật dễ cháy gần bếp than, bếp củi. - Cháy nồi, xoong, thức ăn khi để lửa quá to. - Để lửa vừa phải. (?) Tại sao lại phải dùng lót tay để bê xoong, nồi ra khỏi nguồn nhiệt? +Vì khi đang hoạt động, nguồn nhiệt toả ra xung quanh một nhiệt rất lớn. niệt đó truyền vào xoong, nội. Xoong, nồi làm bằng kim loại, dẫn nhiệt tốt. Lót tay là vật cách nhiệt, nên khi dùng lót tay dể bê nồi, xoong ra khỏi nguồn nhiệt sẽ tránh cho nguồn nhiệt truyền vào tay, tránh làm đổ xoong, nồi bị bỏng, hỏng đồ dùng. (?) Tại sao không nên vừa làm việc khác? +Vì bàn là điện đang hoạt động tuy 170 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh không bốc lửa nhung toả nhiệt rất mạnh. Nếu vừa là quần áo vừa làm việc khác rất dễ bị cháy quần áo, cháy những đồ vật xung quanh nơi là. - Nhận xét, khen ngợi những HS hiểu bài, nhớ các kiến thức đã học để giải thích một cách khoa học, chặt chẽ và lô gic. - Lắng nghe. Hoạt động 3 Thực hiện tiết kiệm khi sử dụng điện *GV nêu hoạt động: Trong các nguồn nhiệt chỉ có Mặt trời là nguồn nhiệt vô tận. Người ta có thể đun theo kiểu lò Mặt trời. Còn các nguồn nhiệt khác đều bị cạn kiệt. Do vậy, các em và gia đình đã làm gì để tiết kiệm các nguồn nhiệt. Các em cùng trao đổi để mọi người học tập. - Gọi HS trình bày. - Nhận xét, khen ngợi HS và gia đình đã biết tiết kiệm nguồn điện. * Hoạt động kết thúc (?) Nguồn nhiệt là gì? (?) Tại sao phải thực hiện tiết kiệm nguồn nhiệt?. - Nhân xét tiết học - Dặn HS về nhà học thuộc bài, luôn có ý thức tiết kiệm nguồn nhiệt tuyên truyền, vận động mọi người xung quanh. ***************************************************************** Thứ ba ngày 16 tháng 3 năm 2010 Toán Tiết 132: KIỂM TRA ĐỊNH KỲ GIỮA KỲ II I.MỤC TIÊU Kiểm tra HS về: - Các phép tính cộng, trừ, nhân, chia phân số - Chuyển đổi đơn vị đo diện tích - Giải bài toán liên quan có lời văn liên quan tới phân số, tính chu vi, diện tích hình chữ nhật II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. GV chép đề bài lên bảng cho HS làm Bài 1: Tính 171 a) 5 2 + 4 1 b) 7 16 - 14 5 c) 11 9 x 9 2 d) 15 2 : 8 7 Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm 30km 2 = m 2 320dm 2 = cm 2 70000000m 2 = km 2 68100cm 2 = dm 2 65m 2 23dm 2 = dm 2 23dm 2 40cm 2 = cm 2 Bài 3: Một mảnh vườn hình chữ nhật có chiều dài 50m, chiều rộng bằng 5 2 chiều dài. Tính chu vi và diện tích mảnh vườn đó? * HS làm bài 2. GV thu bài chấm 3. Biểu điểm - Bài 1: 4 điểm , mỗi phần một điểm - Bài 2: 3 điểm, mỗi số viết đúng cho 0.5 điểm - Bài 3: 3 điểm, mỗi câu trả lời và phép tính đúng cho một điểm. ****************************************************************** Thứ tư ngày 17 tháng 3 năm 2010 Toán Tiết 133: HÌNH THOI. I. MỤC TIÊU - Hình thành biểu tượng về hình thoi. - Nhận bết một số đặc điểm của hình thoi, từ đó phân biệt được hình thoi với 1 số hình khác. - Thông qua 1 số hoạt động vẽ, gấp để củng cố kĩ năng nhận dạng hình thoi và thể hiện một số đặc điểm của hình thoi II. CHUẨN BỊ - Bảng phụ có vẽ một số hình như bài 1 - Giấy kẻ ô vuông, kéo thước kẻ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Kiểm tra bài cũ: - Một em lên bảng giải bài 4 - GV đi kiểm tra bài tập các em còn lại - Nhận xét cho điểm 2. Bài mới: 2. 1. Giới thiệu bài: 2. 2. Nội dung: a. Hình thành biểu tượng về hình thoi. - GV và HS cùng lắp ghép mô hình hình vuông sâu đó xô lệch đi để được hình thoi và giới thiệu hình thoi - Lên bảng chữa bài tập về nhà. - Nhận xét, sửa sai. - Lắng nghe, theo dõi. - Lắp ghép hình thoi B 172 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Gọi lên bảng vẽ hình thoi . b. Nhận biết 1 số đặc điểm của hình thoi. - Cho HS q/sát mô hình lắp ghép của hình thoi (?) Hãy dùng thước để đo các cạnh của hình thoi? (?) Dùng ê ke để đo các góc của hình thoi? - Gọi 1 em nhắc lại đặc điểm của hình thoi để *GV ghi bảng: 3. Thực hành : * Bài 1 - GV treo bảng phụ lên bảng có vẽ các hình nh bài tập 1 (?) Hình nào là hình thoi ? (?) Hình nào không phải là hình thoi? * Bài 2 - GV vẽ hình ABCD lên bảng yêu cầu HS quan sát. *gv nêu: + Nối A với C ta được đường chéo AC của hình thoi ABCD + Nối B với D ta được đường chéo BD của hình thoi + Gọi điểm giao nhau của 2 đường chéo AC, BD là O (?) Dùng ê ke để kiểm tra xem 2 đường chéo của hình thoi có vuông góc với nhau không ? (?) Dùng thước có chia vạch mm để kiểm tra xem đường chéo của hình thoi có cắt nhau tại chung điểm mỗi đường hay không? (?) Nêu lại đặc điểm của hình thoi mà BT đã giới thiệu. 3. Củng cố - dặn dò - Hình thế nào được gọi là hình thoi ? - Làm bài tập số 3 - Nhận xét giờ. A C D - HS lên bảng vẽ, cả lớp Vẽ hình thoi vào vở. - Quan sát mô hình lắp ghép hình thoi. - HS dùng thước đo 4 cạnh của hình thoi: + Hình thoi có 4 cạnh bằng nhau . + 4 góc của hình thoi không bằng nhau + 2 cạnh đối song song - Hình 1, 3 là hình thoi . - Hình 2, 4, 5, không phải là hình thoi. - HS nối như hình trên bảng - 2 đường chéo của hình thoi có vuông góc với nhau - 2 đường chéo của hình thoi cắt nhau tại trung điểm của mỗi đường. - Hai đường chéo của hình thoi vuông góc và cắt nhau tại trung điểm của mỗi đường - Hình có 2 cặp cạnh // và 4 cạnh bằng nhau Thứ tư ngày 17 tháng 3 năm 2010 173 Khoa học Tiết 54: NHIỆT CẦN CHO SỰ SỐNG. NHIỆT CẦN CHO SỰ SỐNG. I. MỤC TIÊU *Sau bài học, học sinh biết: - Nêu được ví dụ mỗi loại sinh vật có nhu cầu về nhiệt khác nhau. - Nêu được vai trò của nhiệt đối với sự sống trên Trái đất. - Biết được một số cách chống nóng, rét cho người, động vật, thực vật. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ 108, 109 SGK (phóng to nếu có điều kiện). - Phiếu có sẵn câu hỏi và đáp án cho Ban giám khảo, phiếu câu hỏi cho các nhóm HS. B. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Kiểm tra bài cũ: - Gọi 3 HS lên bảng yêu cầu trả lời các câu hỏi : + Hãy nêu các nguồn nhiệt mà em biết. + Hãy nêu vai trò cảu các nguồn nhiệt, cho ví dụ? + Tại sao phải thực hành tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt? Có những việc làm thiết thực nào để thực hiện tiết kiệm các nguồn nhiệt? - Nhận xét câu trả lời và cho điểm HS 2. Bài mới a.Giới thiệu bài: b.Nội dung Hoạt dộng 1 Trò chơi: Hành trình văn hoá *Các tiến hành: - GV kê ghế sao cho cả 4 nhóm đều hướng về phía bảng. - Mỗi nhóm cử 1 HS tham gia vào Ban giám khảo. Ban giám khảo có nhiệm vụ đánh dấu vào các câu trả lời đúng của từng nhóm và ghi điểm. - Phát phiếu có các câu hỏi cho các đội trao đổi, thảo luận - 1 HS lần lượt đọc to các câu hỏi: Đội nào cũng phải đa ra sự lựa nhọn của mình bằng cách giơ biển lựa chọn A, B, C, D. - Gọi từng đội giải thích ngắn gọn, đơn giản rằng tại sao mình lại lựa chọn nh vậy. - Mỗi câu trả lời đúng được 5 điểm, sai trừ 1 điểm. - Tổng kết điểm từ phía ban giám khảo. - 3 HS lên bảng lần lượt trả lời - HS tham gia chơi 174 [...]... cuộc Đường chéo AC dài là: 2 + 2 = 4 (cm) Đường chéo BD dài là: 3 + 3 = 6 (cm) Diện tích hình thoi là: - GV nhận xét cuộc thi xếp hình, tuyên 4 x 6 : 2 = 12 (cm2) dương các tổ có nhiều HS xếp đúng và - Nhận xét, sửa sai nhanh Bài 4 - GV gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập trong - HS đọc trước lớp SGK - HS cả lớp đọc thầm trong SGk - GV yêu cầu HS thực hành gấp giấy - HS cả lớp cùng làm như trong bài tập hướng... bài ngay tại lớp Nhắc nhở các HS chưa chú ý hoạt động trong giờ học - Dặn HS về nhà học bài và xem lại các bài từ 20 đến 54 Hoạt động của học sinh - HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận, ghi các ý kiến thống nhất vào giấy - Tiếp nối nhau trình bày - Nhận xét, bổ sung - Lắng nghe - Hoạt động theo nhóm theo sự hướng dẫn của GV - Tiếp nối nhau trình bày - Lắng nghe - Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau Toán. .. - HS cả lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn - GV nhận xét và cho điểm HS 2 Dạy - học bài mới 2.1 Giới thiệu bài - Các em đã biết cách tính diện tích của - Nghe GV giới thiệu bài hình thoi, trong giờ học này chúng ta sẽ vận dụng công thức để giải các bài toán 2.2 Hướng dẫn luyện tập Bài 1 - GV yêu cầu HS tự làm bài - HS làm bài vào vở bài tập: a) Diện tích hình thoi là: 19 x 12 : 2 = 1 14 (cm2)... ****************************************************************** Thứ sáu ngày 19 tháng 3 năm 2010 Toán Tiết 135: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU * Giúp học sinh: - Nhận biết được hình thoi và một số đặc điểm của nó - Giúp HS vận dụng công thức tính diện tích hình thoi để giải các bài toán có liên quan II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC * Mỗi HS chuẩn bị : - 4 miếng bìa hình tam giác vuông - 1 tờ giấy hình thoi III CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY - HỌC... nhóm theo sự hướng dẫn của GV - Tiếp nối nhau trình bày - Lắng nghe - Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau Toán Tiết 1 34: DIỆN TÍCH HÌNH THOI I MỤC TIÊU 175 *Giúp học sinh: - Hình thành công thức tình diện tích hình thoi - Biết áp dụng công thức tính diện tích hình thoi để giải các bài toán có liên quan II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ , miếng bìa cắt thành hình thoi , kéo , thước kẻ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-... BD = n tính diện tích hình thoi - Suy nghĩ để cắt hình thoi sao cho được 4 hình tam giác và ghép thành hình chữ nhật (?) Theo em diện tích 2 hình như thế nào so với nhau? - Yêu cầu HS đo các cạnh của hình chữ nhật và so sánh với các đường chéo của hình thoi - Ta thấy m × Hoạt động của học sinh + Hình thoi có 2 cặp cạnh // và 4 cạnh bằng nhau + 2 đường chéo của hình thoi vuông góc với nhau và cắt nhau... 7dm = 70 cm Diện tích hình thoi là: 30 x 70 : 2 = 105 (cm2) - GV gọi HS đọc kết quả bài làm - HS đọc, cả lớp theo dõi và nhận xét - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2 - GV tiến hành tương tự như bài tập 1 - Nêu yêu cầu của bài tập 177 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Lên bảng làm bài - Lớp làm bài tập vào vở - Nhận xét, sửa sai - Nhận xét, sửa sai Bài 3 - GV tổ chức cho HS thi xếp hình,... Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập - Gọi HS lên bảng làm cả lớp làm vào - Nêu yêu cầu của bài tập vở Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS tính diện tích của 2 hình - Nêu yêu cầu của bài tập 176 Hoạt động của của giáo viên Hoạt động của học sinh * Lưy ý HS phần b 2 đ/c chưa cùng đơn - HS làm bài rồi lên bảng chữa vị đo - Nhận xét, sửa sai 4 Củng cố - Dặn dò: (?) Nêu lại quy tắc tính diện tích... phi lao để ngăn gió di chuyển vào sát đát liền + Các ĐB duyên hải miền trung thưòng nhỏ hẹp nằm sát biển có nhiều *Hoạt động 2: Bức tường cắt ngang dải cồn cát và đầm phá ĐB duyên hải miền trung - GV yêu cầu HS quan sát trên bản đồ cho biết dãy núi nào đã cắt ngang dải ĐB - HS quan sát và trả lời: dãy Bạch Mã duyên hải miền trung -Y/C HS chỉ trên lược đồ dãy Bạch Mã - HS lên bảng thực hiện và đèo Hải... sẽ ngùng chảy và đóng băng, sẽ không ma Trái đất sẽ trở nên một hành tinh chết, không có sự sống * Hoạt động 3 Cách chống nóng, rét cho người, động vật, thực vật - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm - Chia lớp thành 6 nhóm cứ 2 nhóm thực hiện 1 nội dung: Nêu cách chống nóng, chống rét cho: người, động vật, thực vật - GV giúp đỡ hướng dẫn cá nhóm - Gọi HS trình bày Các nhóm có cùng nội dung nhận xét, bổ sung . TUẦN 27 Thứ hai ngày 15 tháng 3 năm 2010 Toán Tiết 131: LUYỆN TẬP CHUNG I. MỤC TIÊU - Rút gọn được phân số. - Nhận biết được phân số bằng nhau. - Biết giải bài toán có lời văn. vào vở. - Nhận xét bài làm của bạn. - HS thực hiện phép tính: 4 3 : 2 = 4 3 : 1 2 = 4 3 × 2 1 = 8 3 - HS lên bảng làm bài - HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. - Chúng ta thực hiện các phép. giáo viên Hoạt động của học sinh * Bài 4 - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - GV hướng dẫn HS tìm lời giải bài toán : (?) Bài toán cho ta biết gì ? (?) Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì ? (?) Để tính