skkn một vài biện pháp quản lý chỉ đạo tổ chức tốt lễ hội cho trẻ ở trường mầm non

Lưu Hồng Cẩm Tú Năm học 2015-2016 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LONG AN PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẾN LỨC TRƯỜNG MẦM NON HỌA MI ĐỀ TÀI MỘT VÀI BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CHỈ ĐẠO - TỔ CHỨC TỐT LỄ HỘI CHO TRẺ Ở TRƯỜNG MẦM NON NGƯỜI THỰC HIỆN : LƯU HỒNG CẨM TÚ ĐƠN VỊ : TRƯỜNG MẦM NON HỌA MITHỊ TRẤN BẾN LỨC-HUYỆN BẾN LỨC Lưu Hồng Cẩm Tú Năm học 2015-2016 I PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Giáo dục mầm non giai đoạn hệ thống giáo dục quốc dân, phận quan trọng nghiệp đào tạo hệ trẻ thành người có ích, thành người Một ba mục tiêu cải cách giáo dục nước ta là: Làm tốt việc chăm sóc giáo dục hệ trẻ từ thời thơ ấu nhằm tạo sở quan trọng người Việt Nam mới, người lao động làm chủ tập thể, phát triển toàn diện nhân cách Ngày không đào tạo người có trí thức, có khoa học, có tình yêu thiên nhiên, yêu Tổ Quốc, yêu lao động mà tạo người biết yêu nghệ thuật, yêu đẹp, giàu mơ ước sáng tạo Những phẩm chất người phải hình thành từ lứa tuổi mầm non, lứa tuổi hứa hẹn bao điều tốt đẹp tương lai Trong năm gần bậc học mầm non tiến hành đổi mới, chương trình giáo dục trẻ mầm non đặc biệt coi trọng việc tổ chức hoạt động phù hợp phát triển cá nhân trẻ, khuyến khích trẻ hoạt động cách chủ động tích cực, hồn nhiên vui tươi, đồng thời tạo điều kiện cho giáo viên phát huy khả sáng tạo việc lựa chọn tổ chức hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ cách linh hoạt, thực phương châm “Học mà chơi - Chơi mà học” đáp ứng mục tiêu phát triển trẻ cách toàn diện mặt Trong trình phát tiển toàn diện nhân cách người nói chung trẻ mầm non nói riêng hoạt động ngày hội ngày lễ có vai trò quan trọng đặc biệt thiếu Lễ hội cổ truyền hình thức sinh hoạt văn hóa cộng đồng mang tính tổng hợp cao, biểu đạt sáng tạo văn hóa tích lũy trao truyền qua nhiều hệ, in dấu nghi lễ, nghi thức tôn giáo tín ngưỡng, phong tục tập quán, văn chương nghệ thuật, lễ phục, ẩm thực cúng tế, trò chơi, trò diễn dân gian Việc tổ chức lễ hội cổ truyền nhằm đáp ứng nhu cầu tâm linh, tinh thần người dân, giúp người trở với cội nguồn, đồng thời tạo hội giao lưu, tiếp xúc, trao đổi, sáng tạo hưởng thụ văn hóa, làm gia tăng tính cố kết cộng đồng Lưu Hồng Cẩm Tú Năm học 2015-2016 Chính thế, lễ hội có vai trò quan trọng việc bảo lưu truyền bá giá trị văn hóa truyền thống, góp phần giữ gìn phát huy sắc văn hóa dân tộc Trẻ em, thành viên nhỏ tuổi xã hội, hết người náo nức chờ mong ngày lễ hội Được tham gia vào buổi lễ hội tưng bừng quang cảnh tô điểm cờ, hoa, quần, áo đẹp, tiếng nhạc rộn ràng, mũ múa xinh đẹp… trẻ trông chờ vào ngày Hơn lễ hội phần thiếu sinh họat trẻ nhỏ, đáp ứng nhu cầu xúc cảm, nhu cầu giao lưu trẻ Việc tổ chức lễ hội coi phương tiện giáo dục nhiều mặt cho trẻ mầm non Vì tham gia vào họat động kỷ niệm đem lại cho trẻ niềm vui chung, giúp trẻ trở nên cởi mở hơn, gần gũi hơn, có hành vi lịch Ấn tượng ngày lễ hội đem lại cho trẻ thật sâu sắc, tất điều góp phần giáo dục xu hướng xã hội cho trẻ Song song tranh ảnh trang trí, hát, điệu múa, thơ, câu chuyện,… ngày lễ hội đem lại cảm xúc thẩm mỹ sâu sắc điều kiện bồi dưỡng lực cho trẻ Từ cảm xúc góp phần thúc đẩy trẻ thật tham gia vào lễ hội khả Tuy nhiên, để lễ hội thật dành cho trẻ mầm non thực tế cần phải có tham gia tích cực giáo viên thân đứa trẻ Muốn cần phải phát huy hết sáng tạo tích cực cô trẻ Vì chọn đề tài “ Một vài biện pháp quản lý - đạo - tổ chức tốt lễ hội cho trẻ trường mầm non” Lịch sử đề tài Trên sở nhận thức tầm quan trọng việc tổ chức lễ hội phương tiện giáo dục nhiều mặt cho trẻ mầm non Là người quản lý trường Mầm Non cần phải quản lý - đạo - tổ chức tốt lễ hội cho trẻ mầm non từ đầu năm học 2015 - 2016 Phạm vi đối tượng nghiên cứu Đề tài thân áp dụng từ đầu năm học đến cho tất cháu nhà trẻ – Mầm – Chồi – Lá trường mầm non Họa Mi Lưu Hồng Cẩm Tú Năm học 2015-2016 II PHẦN NỘI DUNG Thực trạng đề tài Trường mầm non Họa Mi có 14 nhóm lớp 428 học sinh, số học sinh tuyển vào trường đầu năm học 08 lớp 215 cháu Đa số cháu bỡ ngỡ, chưa quen nề nếp ăn - ngũ họat động khác mẽ cháu năm gần chương trình chăm sóc giáo dục mầm non chủ điểm có lên kế họach Tổ chức lễ hội cho trẻ theo chủ đề Tuy nhiên thực tế điều kiện sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho họat động lễ hội thiếu nhiều Các nội dung, hình thức tổ chức lễ hội nhà trường nghèo nàn, đơn điệu, mang tính hình thức Đây lý để thấy việc tổ chức lễ hội cho trẻ mầm non chưa đạt hiệu cao Từ sở tầm quan trọng việc tổ chức lễ hội cho trẻ mầm non, từ ngày đầu năm học khảo sát thực trạng đội ngũ giáo viên học sinh sau: Nội dung đạt Tỉ lệ Về Giáo viên biết cách tổ chức lễ hội 18/28 giáo viên Trẻ yêu thích, hứng thú tham gia lễ hội 40% - 45% Trẻ hiểu biết lễ hội 40% - 45% Trẻ tự tin giao tiếp 30% - 35% Trẻ phát triển khiếu nghệ thuật 35% - 40% Trẻ có tinh thần đòan kết – ý thức tập thể 45% - 50% Các biện pháp Để quản lý - đạo - tổ chức tốt lễ hội cho trẻ mầm non đạt kết tốt cần phải giải vấn đề sau: 2.1 Nghiên cứu tài liệu, sách báo, tạp chí, video clip tổ chức lễ hội Lưu Hồng Cẩm Tú Năm học 2015-2016 - Bằng hình thức: sưu tầm nhà sách, thư viện, trao đổi với đồng nghiệp - Sau tham khảo rút vấn đề quan trọng: * Về yêu cầu: cần phải có tổ chức họat động lễ hội là: Phương pháp, hình thức tổ chức họat động tạo hình, âm nhạc, kể chuyện, múa rối, họat cảnh,… để thu hút trẻ Tạo môi trường để trẻ có hội tham gia vào lễ hội Tổ chức nhóm lớp tổ chức theo khối, độ tuổi Song song việc soạn kế hoạch tổ chức lễ hội phải mang tính kế thừa thống bước thực để tạo hứng thú cho trẻ làm phong phú thêm nội dung lễ hội + Ví dụ: Lễ hội chào mừng ngày 20/11 chủ yếu ca hát, múa, làm thiệp, vẽ tranh, cắm hoa,… tổ chức lễ hội mừng xuân cần soạn thêm như: trò chơi dân gian, viết câu đối, thi gói bánh chưng, bánh tét Lễ hội chào mừng ngày thành lập Quân đội Nhân dân Việt Nam 22/12 làm thêm cờ, xe hoa, diễu hành,… Khi soạn kế hoạch tổ chức lễ hội lưu ý đến việc phân chia họat động cho thật phù hợp với khả giáo viên đảm bảo cho trẻ độ tuổi tham gia tốt Trong việc tổ chức lễ hội trọng tâm phải thật trẻ mầm non thân đứa trẻ phải tự tham gia, tự tạo sản phẩm ngày lễ hội Từ sản phẩm này, lễ hội gây cho trẻ hứng thú mong muốn tham gia vào lễ hội -Bản thân giáo viên phải có lực chuyên môn với tinh thần trách nhiệm nhiệt tình công tác giảng dạy, bạn đồng nghiệp trường tổ chức số lễ hội cho trẻ tham gia để góp ý rút kinh nghiệm, đồng thời tìm giải pháp tốt để trẻ phát huy hết tính tích cực tham gia ngày lễ hội Điều để tránh tình Lưu Hồng Cẩm Tú Năm học 2015-2016 trạng có số trẻ bật đội văn nghệ trường – lớp tham gia, trẻ lại làm ngày đặc biệt 2.2 Xây dựng kế họach Ngay từ đầu năm học, lập kế họach trọng tâm tháng việc tổ chức lễ hội năm học, trình hiệu trưởng duyệt để có thống việc phối hợp đạo tổ chức họat động nhà trường, cụ thể hóa phương hướng nhiệm vụ năm học 2015-2016 Hàng tháng, hàng tuần có kế họach chăm sóc – giáo dục chủ điểm, chủ đề cho độ tuổi nhà trẻ, Mầm, Chồi, Lá Cụ thể năm học 2015-2016 lập kế họach thực tổ chức lễ hội cho trẻ trường sau: - Tháng 9: Tổ chức lễ hội Trung Thu - Tháng 11: Tổ chức lễ hội chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 - Tháng 12: Tổ chức lễ hội chào mừng ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam 22/12 ngày Noel 25/12 - Tháng 1: Tổ chức lễ hội mừng Xuân - Tháng 3: Tổ chức lễ hội kỉ niệm ngày Quốc tế Phụ nữ 8/3 - Tháng 5: Tổ chức lễ hội Bác Hồ kính yêu - Tháng 6: Tổ chức lễ hội ngày Quốc tế thiếu nhi 1/6 Sau đề kế họach họat động hiệu trưởng nhà trường phê duyệt để việc tổ chức lễ hội có hiệu cần phải thành lập ban đạo – tổ chức lễ hội trường gồm: - Hiệu trưởng: Trưởng ban - Phó hiệu trưởng: Phó ban - Chủ tịch công đòan trường: Phó ban - Đại diện Ban chấp hành chi đòan: Thành viên - Đại diện hội cha – mẹ học sinh: Thành viên - Đại diện giáo viên nhóm - lớp: Thành viên Lưu Hồng Cẩm Tú Năm học 2015-2016 Ban đạo họp phân công nhiệm vụ, định chế độ sinh họat, đạo thực giám sát họat động có hiệu 2.3 Kết hợp giáo viên tìm hiểu đặc điểm tâm sinh lý trình độ trẻ để phát huy tính tích cực trẻ - Với mục đích tham gia lễ hội không đơn để chơi mà thông qua trẻ học số kỹ cần thiết biết ý nghĩa ngày lễ lội này, thấy cần cung cấp cho trẻ kỹ tạo hình, âm nhạc, văn học… - Trẻ trường có nhiều tính cách khác nhau: có trẻ trầm tĩnh, có trẻ khéo tay, trẻ tỉ mỉ, cẩn thận có trẻ hiếu động, không muốn hợp tác với bạn họat động, phải tìm họat động phù hợp để đảm bảo tất trẻ tham gia họat động lễ hội hào hứng tích cực - Tôi kết hớp với giáo viên tìm hiểu đặc điểm tâm lý trẻ trường đặc biệt ý đến trẻ hiếu động Những trẻ chịu hợp tác với bạn chịu tập trung lâu Vì vậy, thống với giáo viên giao nhiệm vụ đặc biệt cho nhóm trẻ hình thức tăng cường nguyên vật liệu họat động tạo hình, yêu cầu gợi ý trẻ cần sáng tạo họat động, tăng độ khó sản phẩm để giúp trẻ tập trung hơn, kích thích hứng thú bền vững cho trẻ Đồng thời giáo viên chủ nhiệm lớp đến thỏa thuận đứa trẻ làm xong sản phẩm cô cho trẻ qua góc khác tham gia trò chơi Ngòai ra, thống với giáo viên cho đứa trẻ hiếu động tham gia vào họat động lễ hội cách phụ giúp cô trang trí tổ chức trò chơi vận động để thu hút trẻ tham gia họat động Từ áp dụng nhận thấy trẻ tham gia lễ hội cách tích cực hứng thú - Tôi giáo viên chủ nhiệm lớp quan tâm đến trẻ học, trẻ có kĩ tạo hình yếu, trẻ chưa tự tin giao tiếp để hướng dẫn trẻ tham gia vào họat động tập thể cách kịp thời Song song yêu cầu giáo viên lớp quan sát sản phẩm mà trẻ làm họat động chung, họat động góc để từ hướng dẫn, động viên hoàn chỉnh Lưu Hồng Cẩm Tú Năm học 2015-2016 kĩ ca hát, múa, vẽ, nặn, cắt dán,…để giúp trẻ thật hứng thú việc tạo sản phẩm tham gia lễ hội - Đối với trẻ cẩn thận, tỉ mỉ yêu cầu giáo viên gợi ý cho trẻ tham gia vào họat động góc làm thiệp, viết câu đối, cắt dán,…những trẻ có khả sáng tạo tốt cho trẻ chơi góc nặn,vẽ tranh,cắm hoa,… Đối với trẻ có kỷ ca hát, múa cho trẻ biểu diễn tiết mục văn nghệ tự biên thân - Còn trẻ chưa thật cẩn thận chưa thật tập trung ý, yêu cầu giáo viên giao nhiệm vụ có tính cách tỉ mỉ, cẩn thận ghép tranh, dán trang trí đường viền,… để điều chỉnh hành vi rèn luyện cá tính kiên nhẫn cho trẻ 2.4 Cung cấp - củng cố kiến thức kỹ cho trẻ thông qua họat động ngày Để trẻ có khả tham gia vào họat động lễ hội, đạo giáo viên nhóm lớp nên lưu ý đến kỹ tạo kỹ âm nhạc mà đặc biệt sáng tạo biểu diễn nghệ thuật âm nhạc trẻ - Lồng ghép họat động chung: giáo viên cần tăng cường cho trẻ khả hợp tác với họat động cách hoạt động chung nên cho trẻ tập mà yêu cầu trẻ phải làm việc theo tổ – nhóm * Đối với hoạt động tạo hình + Củng cố kỹ tạo hình như: vẽ tranh, làm thiệp tập thể,… nên trọng cho việc phát biểu ý kiến trình bày ý tưởng sáng tạo thân trẻ lúc hợp tác bạn + Ngoài trao đổi với giáo viên lớp nên rèn cho trẻ khéo léo đôi tay thông qua hoạt động cắt dán hình từ họa báo xé dán tranh theo chủ đề… + Giáo viên nên cho trẻ quan sát nhiều kiểu thiệp, kiểu chữ, tranh họa sĩ miêu tả cảnh đẹp ngày hội ngày lễ để từ nuôi dưỡng cảm Lưu Hồng Cẩm Tú Năm học 2015-2016 xúc đẹp, đồng thời tạo cho trẻ biểu tượng phong phú để tham gia vào họat động lễ hội trẻ vận dụng để tạo sản phẩn đẹp cho thân + Giáo viên cần tăng cường sưu tầm thêm nguyên vật liệu như: giấy màu, giấy báo, vải vụn, vỏ cây, vỏ sò, hột hạt, vỏ trứng, ống hút, chai nhựa,… để trẻ thỏa sức sáng tạo sản phẩm * Đối với hoạt động giáo dục âm nhạc + Chỉ đạo giáo viên tăng cường nội dung giáo dục Âm nhạc cho trẻ: đa dạng hoạt động ca hát, bổ sung hát ngòai chương trình học, hát nói chủ đề lễ hội Ví dụ: Bài hát “Vầng trăng cổ tích”, “Thằng cuội”… lễ hội Trung Thu; Bài hát “Bông hồng tặng cô”, “Bụi phấn”,…trong lễ hội 20/11 Bài hát “Ngày tết quê em”, “Tết đến rồi”,… cho lễ hội mừng xuân mới,… + Ngoài ra, thường xuyên đạo giáo viên dạy trẻ kĩ để trẻ tham gia vào họat động âm nhạc tổng hợp, dạy trẻ hát hát, biết hát diễn cảm tình cảm nội dung chương trình, tập cho trẻ thói quen nghe nhạc hưởng ứng theo nhịp điệu âm nhạc + Sau trẻ thuộc hát lớp, yêu cầu giáo viên cho trẻ lên phòng hoạt động âm nhạc; hướng dẫn trẻ biết cách xếp trang trí phòng hoạt động âm nhạc cho phù hợp với nội dung hoạt động âm nhạc tổng hợp tích hợp kỹ tạo hình cho trẻ Ở phòng hoạt động âm nhạc trẻ múa hát với hình thức tập thể, trẻ tham gia diễn tác phẩm ca cảnh, hoạt cảnh, đóng vai thể tính cách nhân vật Ngòai trẻ tập hát đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca,…hát biểu diễn phù hợp với không khí lễ hội + Khi trẻ hoạt động phòng âm nhạc cách thường xuyên giúp trẻ mạnh dạn tự tin nhiều Điều tảng giúp trẻ hoạt động tích cực tham gia vào ngày lễ hội mang tính tập thể cao như: lễ khai giảng, lễ hội trăng rằm,… * Đối với hoạt động “Làm quen văn học – Làm quen chữ viết” Lưu Hồng Cẩm Tú Năm học 2015-2016 Lễ hội nơi trẻ giao lưu trò chuyện với nhau, khả diễn đạt ngôn ngữ phương tiện phát huy tính tích cực, phát triển trí lực, tình cảm trẻ trẻ tuổi Do giáo viên phải ý phát triển khả ngôn ngữ cho trẻ cách khuyến khích trẻ nói tròn câu, gợi ý cho trẻ nói câu có đủ thành phần trạng ngữ, bổ ngữ,… Ngoài cung cấp thêm cho trẻ từ láy, từ tượng tượng hình (xanh biếc, trắng tinh, róc rách, lung linh, nhè nhẹ…) + Thông qua câu chuyện, thơ học giúp trẻ mở rộng quan hệ bạn bè, mở rộng cách giao tiếp ứng xử với Cô nên tạo điều kiện cho trẻ tự phát triển ngôn ngữ thân cách khuyến khích trẻ tự kể lại câu chuyện học kể chuyện theo tranh mà trẻ thích + Giáo viên ý đến việc rèn luyện phát triển khả đọc diễn cảm thơ, truyện, cách giới thiệu thân để trẻ tham gia vào họat động lễ hội trẻ tự tin mạnh dạn lên biểu diễn trước đám đông giúp trẻ thật phát huy tính tích cực mình, giao lưu tốt với bạn trường,… + Bên cạnh đó, giáo viên phải cho trẻ làm quen với băng rôn treo trường để trẻ hiểu để đón chào ngày lễ hội không người giao tiếp với mà có hiệu Thông qua hiệu mà người biết ý tưởng ngày kỷ niệm lễ hội Cô gợi ý cho trẻ đặt tên lại ngày lễ hội thú vị như: “Chú Cuội chị Hằng”, “Cô giáo em”, “Bé chào Xuân mới”, “Em thích làm đội”,… * Lồng ghép họat động vui chơi + Giáo viên thường đặt trọng tâm vào góc tạo hình, âm nhạc phân vai, góc chơi yêu cầu trẻ phải biết cách xếp đồ dùng gọn gàng, ngăn nắp thẩm mỹ + Trẻ biết tự phân công tự tạo sản phẩm tạo hình theo ý thích + Ở góc âm nhạc lúc để trẻ chưa tự tin có dịp phát huy sáng tạo thân 10 Lưu Hồng Cẩm Tú Năm học 2015-2016 + Góc phân vai: Củng cố “Bé tập làm nội trợ” hướng dẫn cho trẻ cách gói quà, cách gói bánh, cách bày mâm quả, cách cắm hoa,… 2.5 Lựa chọn địa điểm phù hợp tổ chức với nhiều hình thức Một yếu tố quan trọng làm nên thành công ngày lễ hội việc lựa chọn địa điểm phù hợp, tổ chức hình thức đa dạng phong phú Tùy theo ngày lễ hội, tham mưu với Hiệu trưởng phối kết hợp với toàn thể giáo viên, nhân viên trường lựa chọn địa điểm tổ chức, thực theo hình thức thống tập thể có phân công công việc cụ thể, rõ ràng Ví dụ tổ chức lễ hội “Ẩm thực mừng Xuân”, tập thể trường thống chọn khoảng không gian trời, bố trí quầy thức ăn nhanh, quầy uống dọc theo lối từ cổng trường vào; khu nghệ thuật, khu chơi trò chơi dân gian bố trí khoảng sân rộng phía trong, gần nguồn nước để thuận lợi cho cháu tham gia vẽ tranh, tô màu, làm đồ chơi từ vật liệu qua sử dụng, chơi cát, nước, chơi trò chơi “Đổ nước vào chai” hay chơi trò chơi “Ném bóng vào rổ”… Còn lễ hội “Bé vui Noel” tập thể thống lựa chọn khu sảnh lớn phía trước dãy văn phòng để dễ dàng trang trí tránh mưa trái mùa vào thời điểm tháng mười hai dương lịch Với cách thức họp hội đồng lấy ý kiến thống nhất, đề cao phương án tối ưu, có tính sáng tạo việc lựa chọn địa điểm tổ chức ngày lễ hội nên sau năm tổ chức ngày lễ hội theo thân đánh giá thành công 2.6 Tuyên truyền phối hợp với phụ huynh - Trao đổi với phụ huynh tham gia vào việc chuẩn bị cho lễ hội sưu tầm tranh ảnh, trang phục, đạo cụ nhờ phụ huynh hỗ trợ số đồ dùng cho việc tổ chức lễ hội: lồng đèn, dây kim tuyến, hoa tươi, giỏ hoa, bong bóng,… - Tăng cường hình ảnh việc tổ chức lễ hội trường nhóm – lớp 11 Lưu Hồng Cẩm Tú Năm học 2015-2016 - Khuyến khích phụ huynh cho trẻ tham dự lễ hội mang tính thời (sự kiện) tổ chức xã hội để trẻ mở rộng thêm hiểu biết giới xung quanh phát huy tính tích cực tham gia họat động lễ hội trường xã hội Việc tham gia lễ hội như: Ẩm thực mừng xuân, hội hoa xuân, lễ hội chào mừng ngày Quốc tế Phụ nữ 8/3, ngày Sinh Nhật Bác Hồ 19/5… chương trình văn hóa nghệ thuật mang tính xã hội như: Giai điệu xanh, văn nghệ mừng xuân, mừng sinh nhật Bác.…sẽ tạo ấn tượng mạnh mẽ cho trẻ không khí ngày Lễ hội từ giúp tăng cảm xúc trẻ, phát triển khả giao tiếp thẩm mỹ trẻ Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2015 – 2016 áp dụng biện pháp nêu trường Mầm non Hoạ Mi, nhận thấy: - Bản thân có thêm kinh nghiệm công tác Quản lý đạo – tổ chức tốt lễ hội cho trẻ trường cách tích cực - Mỗi giáo viên chủ nhiệm biết cách tổ chức lễ hội chịu trách nhiệm cho lớp mình; thực nghiêm túc chương trình thời gian quy định lễ hội; tổ chức cho trẻ tham gia đầy đủ lễ hội trường; soạn kế hoạch cho lễ hội cách chi tiết, hệ thống phù hợp theo lứa tuổi đảm bảo đầy đủ lễ hội cho trẻ; tự nghiên cứu tìm biện pháp trò chơi tốt để phát huy hết tính tích cực trẻ - Qua việc thực nhận thấy trẻ có tiến rõ rệt, trẻ yêu thích tích cực tham gia họat động lễ hội hơn; trẻ hứng thú mong muốn tham gia nhiều đặc biệt cháu thích học, học để tham gia vào lễ hội tổ chức trường; sản phẩm mà trẻ làm họat động lễ hội giúp trẻ tự tin phụ huynh cảm thấy vui trẻ có tiến vượt bậc - Phụ huynh tin tưởng, đóng góp hỗ trợ trang thiết bị, nguyên vật liệu để cháu tham gia tốt vào họat động lễ hội 12 Lưu Hồng Cẩm Tú Năm học 2015-2016 - Các cháu tự tin giao tiếp, biết cách thể ngôn ngữ cách mạch lạc có hành vi đạo đức tốt, biết phối hợp với bạn họat động ngày lễ hội kỹ âm nhạc trẻ tích lũy nhiều có tiến đáng kể trường Mầm non Họa Mi sau: Trước áp dụng SKKN Sau áp dụng SKKN 18/28 giáoviên 27/28 giáoviên Trẻ yêu thích, hứng thú tham gia lễ hội 40% - 45% 90 - 95% Trẻ hiểu biết lễ hội 40% - 45% 90 - 95% Trẻ tự tin giao tiếp 30% - 35% 80 - 85% Trẻ phát triển khiếu nghệ thuật 35% - 40% 90 - 95% Trẻ có tinh thần đòan kết – ý thức tập thể 45% - 50% 85 - 90% Nội dung đạt Giáo viên biết cách tổ chức lễ hội III PHẦN KẾT LUẬN Tóm lược giải pháp Ở trường Mầm non, hoạt động giảng dạy học tập, hoạt động lễ hội giữ vị trí quan trọng, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, rèn luyện thể chất, thẩm mỹ, nâng cao hiểu biết,… đặc biệt hoạt động thiếu hình thành nhân cách cho trẻ Vì áp dụng số giải pháp sau: - Ngay từ đầu năm học xây dựng kế họach trọng tâm tháng tổ chức lễ hội chủ điểm, chủ đề - Tham mưu với hiệu trưởng thành lập ban đạo tổ chức lễ hội trường – lớp 13 Lưu Hồng Cẩm Tú Năm học 2015-2016 - Tổ chức thực đầy đủ, thường xuyên ngày lễ hội quy định chương trình - Hình thức tổ chức lễ hội phải đa dạng, phong phú mang tính tập thể cao - Sưu tầm tài liệu, sách báo, tạp chí, băng đĩa cho tập thể giáo viên xem học tập rút kinh nghiệm để vận dụng vào lễ hội lớp phụ trách đạt hiệu tốt - Kết hợp với giáo viên tìm hiểu đặc điểm tâm - sinh lý trình độ trẻ để phát huy tính tích cực cho trẻ - Chú ý đến trẻ học, trẻ chưa tự tin giao tiếp, hướng dẫn trẻ tham gia vào hoạt động tập thể kịp thời - Thường xuyên cung cấp, củng cố kiến thức, kỹ cho trẻ thông qua hoạt động hàng ngày lồng ghép vào để dạy trẻ - Đẩy mạnh công tác tuyên truyền phối kết hợp với phụ huynh hỗ trợ số đồ dùng, hình ảnh, trang phục, đạo cụ,…cho việc tổ chức lễ hội phong phú hoàn thiện - Khuyến khích phụ huynh cho trẻ tham gia dự lễ hội mang tính thời tổ chức xã hội để trẻ mở rộng hiểu biết giới xung quanh phát huy tính tích cực tham gia hoạt động lễ hội trường Ý nghĩa sáng kiến kinh nghiệm, học kinh nghiệm Qua việc áp dụng sáng kiến rút vài kinh nghiệm sau: - Đây việc làm có tầm quan trọng lớn để cô trẻ tham gia vào ngày lễ hội trường mạnh dạn, tự tin giao tiếp Các cháu có nhiều tiến kỹ củng cố tốt hoạt động - Các cô có khả sáng tạo tự tạo động tác, kỹ hát múa tốt - Cần tìm thêm nhiều hình thức hoạt động trò chơi phù hợp với đặc điểm ngày lễ hội để giúp kích thích hứng thú trẻ tham gia qua giáo dục trẻ biết ý nghĩa lễ hội Từ cách học mà chơi – 14 Lưu Hồng Cẩm Tú Năm học 2015-2016 chơi mà học trẻ có ấn tượng sâu sắc ngày lễ hội trường Mầm Non xã hội - Phải phối hợp chặt chẽ với hai giáo viên nhóm lớp việc thực soạn kế hoạch cần tăng cường công tác tuyên truyền đến phụ huynh Song song cần sưu tầm thêm hát thiếu nhi để việc tổ chức lễ hội thật phù hợp với lứa tuổi làm tăng thêm không khí vui tươi ngày lễ hội Khả ứng dụng, triển khai Sáng kiến kinh nghiệm áp dụng cho tất cháu từ lứa tuổi Nhà trẻ, Mầm, Chồi, Lá trường Mầm Non – Mẫu Giáo, cháu tuổi đem lại kết tốt./ 15 Lưu Hồng Cẩm Tú Năm học 2015-2016 TÀI LIỆU THAM KHẢO Trang wed: https://www.google.com.vn - www.mamnon.com/ ; Nguyễn Thị Thu Chung – Sáng kiến kinh nghiệm – Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động lễ hội ngoại khóa cho trẻ mẫu giáo lớn”; Đào Thị Định “ Một số biện pháp để tổ chức tốt ngày lễ hội Trường mầm non Hùng Sơn 1”; Trường Mầm non Họa Mi-Vedeo clip Tổ chức lễ hội Trung thu, lễ hội Gói bánh tét” năm 2014-2015 16 Lưu Hồng Cẩm Tú Năm học 2015-2016 MỤC LỤC PHẦN I: MỞ ĐẦU Trang Lí chọn đề tài:………………………………………………………… 1-2 Lịch sử đề tài:…………………………………………………………………2 Phạm vi đối tương nghiên cứu :………………………………………… PHẦN II: NỘI DUNG 1.Thực trạng đề tài:…………………………………………………………… Các biện pháp:…………………………………………………………… 3-11 Hiệu SKKN:…………………………………………………….11-12 PHẦN III: KẾT LUẬN 1.Tóm lược giải pháp:………………………………………………………12-13 2.Ý nghĩa SKKN; Bài học kinh nghiệm:……………………………….13-14 Khả ứng dụng, triển khai:…………………………………………… 14 TÀI LIỆU THAM KHẢO……………………………………………………….15 17 Lưu Hồng Cẩm Tú Năm học 2015-2016 HÌNH ẢNH MINH HỌA MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG NGÀY LỄ HỘI CỦA TRƯỜNG MẦM NON HỌA MI NĂM HỌC 2015-2016 TRẺ XEM BÀ VÀ MẸ GÓI BÁNH TÉT DỊP TẾT NGUYÊN ĐÁN BÍNH THÂN 2016 18 Lưu Hồng Cẩm Tú Năm học 2015-2016 LỄ HỘI NOEL 2015-2016 19 Lưu Hồng Cẩm Tú Năm học 2015-2016 LỄ HỘI 8/3 CÔ VÀ CHÁU CÙNG VÀO BẾP BÉ THỬ THÁCH VỚI TRÒ CHƠI “LEO NÚI” DỊP TẾT NGUYÊN ĐÁN 2016 20 Lưu Hồng Cẩm Tú Năm học 2015-2016 21