Giáo án sinh học lớp 8 cả năm

I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Học sinh thấy rõ được mục đích, nhiệm vụ và ý nghĩa của môn học. Xác định được vị trí của con người trong tự nhiên, dựa vào cấu tạo cơ thể cũng như các hoạt động tư duy của con người. Trình bày được các phương pháp học tập và đặc thù của môn học của cơ thể người và vệ sinh.

Giáo án sinh học lớp BÀI 1: BÀI MỞ ĐẦU I Mục tiêu: Kiến thức: - Học sinh thấy rõ mục đích, nhiệm vụ ý nghĩa môn học - Xác định vị trí người tự nhiên, dựa vào cấu tạo thể hoạt động tư người - Trình bày phương pháp học tập đặc thù môn học thể người vệ sinh Kỹ năng: Rèn luyện kỹ quan sát, so sánh, thảo luận nhóm, tư độc lập làm việc với SGK Thái độ: Có ý thức bảo vệ, giữ gìn vệ sinh thể II Chuẩn bị GV HS: Chuẩn bị GV: - Tranh phóng to hình 1.1  SGK - Sưu tầm tranh ảnh có liên quan đến Chuẩn bị HS: Xem trước nhà III Tiến trình lên lớp: Kiểm tra cũ: không kiểm tra Giới thiệu bài: GV giới thiệu sơ lược môn thể người vệ sinh chương trình sinh học Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung HĐ1: Tìm hiểu vị trí người tự nhiên - Y/C HS T.luận nhóm thực - Tự đọc thông tin,T.luận I Vị trí người mục SGK nhóm trả lời câu hỏi tự nhiên (?) Trong chương trình  Ngành ĐVNS, ngành sinh học 7, em Ruột khoang, ngành Giun học ngành động vật đất, Thân mềm, Chân khớp: ? ngành ĐVKXS, Ngành ĐVCXS - Người động vật thuộc (?) Lớp động vật  Lớp thú có vị trí tiến hoá lớp Thú ngành động vật có xương nhất.( đặc biệt khỉ ) - Đặc điểm phân sống có vị trí tiến hoá biệt người với động vật ? người biết chế tạo sử - Gọi 1-2 nhóm báo cáo kết - Đại diện nhóm báo cáo kết dụng công cụ lao động vào T.luận, nhóm khác NX, T.luận, nhóm khác BS mục đích định, BS có tư duy, tiếng nói, chữ - GVNX, cho HS nắm kiến - Ghi nhớ kiến thức viết thức - Y/C HS thực mục - Suy nghĩ để trả lời SGK Tr - Gọi HS trình bày, HS khác - HS trả lời, HS khác NX, Giáo án sinh học lớp nhận xét NX, BS BS - Đưa đáp án : 1-2-3- - Sửa chữa cho 5-7-8 - Kluận cho HS nắm kiến - Ghi nhớ kiế thức thức HĐ2: Tìm hiểu nhiệm vụ sinh học - Y/C HS đọc thông tin - Tự đọc thông tin SGK, II Nhiện vụ môn SGK trả lời câu hỏi nắm kiến thức để trả lời câu thể người vệ sinh (?) Nêu nhiệm vụ sinh hỏi học 8? - Suy nghĩ, tham khảo thông - Gọi HS trả lời, HS khác tin SGK trả lời NX, BS - HS NX, BS - Sinh học cung cấp -GV NX, kết luận - Ghi nhớ kiến thức kiến thức đặc - Treo tranh phóng to H.1.1 - QS tranh, nắm kiến thức điểm cấu tạo, chức  1.3 cho HS QS thể người mối (?) Kiến thức thể  Với y học, GPSL VS quan hệ với môi trường, người vệ sinh có liên người sở môn hiểu biết phòng quan mật thiết với GP điều trị y học cộng chống bệnh tật rèn luyện ngành nghề ? đồng ( phòng bệnh, chế độ thân thể dinh dưỡng, nghỉ ngơi…) - Kiến thức thể người Với tâm lý học, liên quan có liên quan đến nhiều đến nghiên cứu tâm lý ngành khoa học Y học, phát triển tâm lý người Tâm lý giáo dục học, Hội Với việc BVMT: giúp chúng họa, Thể thao,… ta có ý thức BVMT, thông qua giữ gìn vệ sinh, rèn (?) Theo em việc giữ gìn vệ luyện sức khoẻ sinh cá nhân có liên quan  Góp phần bảo vệ đến bảo vệ môi trường hay tránh ô nhiễm môi trường không ? - HS trả lời, HS khác NX, - Gọi HS trả lời, HS khác BS NX, BS - Ghi nhớ kiến thức - GVNX, chốt ý HĐ3: Tìm hiểu phương pháp học tập môn học thể người vệ sinh - Y/C HS đọc mục  SGK - HS tự đọc thông tin SGK III Phương pháp học tập (?) Bằng phương pháp  Sử dụng nhiều phương môn học thể người để nắm vững chức năng, pháp : quan sát tranh vệ sinh đặc điểm hình thái, cấu tạo ảnh, mô hình, tiêu bản, vật quan, hệ quan cuả thật,… - Phương pháp học tập phù thể ? hợp với đặc điểm môn học (?) Làm cách để kiểm  Thực hành thí nghiệm kết hợp quan sát, thí tra lại kết luận khoa nghiệm vận dụng kiến học ? thức, kĩ vào thực tế - Gọi HS trả lời, NX,BS - Trả lời, bổ sung cho sống - GV Nhận xét, chốt ý - Ghi nhớ kiến thức Giáo án sinh học lớp Củng cố, luyện tập: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK - Hướng dẫn hs trả lời câu hỏi cuối Hướng dẫn nhà: - Học bài, trả lời câu hỏi - Đọc trước Nhận xét dạy: Giáo án sinh học lớp Chương I : KHÁI QUÁT VỀ CƠ THỂ NGƯỜI BÀI : CẤU TẠO CƠ THỀ NGƯỜI I Mục tiêu: Kiến thức: - Học sinh nêu quan thể người - Học sinh trình bày phối hợp hoạt động hệ quan thể điều khiển phối hợp hoạt động hệ thần kinh hệ nội tiết Kỹ năng: Rèn luyện kĩ quan sát, phân tích sơ đồ, thảo luận nhóm Thái độ: GD ý thức giữ gìn bảo vệ thể tránh tác hại mạnh vào số hệ quan quan trọng II Chuẩn bị GV HS: Chuẩn bị GV: - Tranh phóng to hình 2.1  2.3 SGK - Bảng phụ, sơ đồ 2.3 SGK Chuẩn bị HS: Xem trước nhà III Tiến trình lên lớp: Kiểm tra cũ: không kiểm tra Giới thiệu bài: GV giới thiệu trình tự hệ quan nghiên cứu suốt năm học môn Cơ thể người vệ sinh Để có khái niệm chung, tìm hiểu khái quát cấu tạo thể người Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung HĐ1: Tìm hiểu cấu tạo thể người - Treo tranh phóng to H.2.1, - Quan sát tranh, thảo luận I Cấu tạo 2.2 SGK cho HS QS Y/C nhóm hoàn thiện câu hỏi Các phần thể HS T/luận nhóm để thực + Cơ thể người gồm: đầu – mục SGK tr.8 thân ( mình) chi - Gọi  nhóm báo cáo - Đại diện nhóm báo cáo kết + Da bao bọc bên kết T.luận, nhóm lại quả, nhóm khác NXBS cho thể NXBS cho nhau - Cơ hoành ngăn cách - GV chốt lại ý - Ghi nhớ kiến thức khoang ngực khoang - Cho HS nghiên cứu thông - HS tự đọc thông tin SGK bụng tin SGK để nắm kiến thức - Khoang ngực chứa tim, - Treo bảng phụ ghi nội phổi dung bảng Y/C HS hoàn - Khoang bụng chứa dày, thiện … - Gọi HS lên bảng hoàn - QS nội dung bảng phụ Các hệ quan thiện hoàn thiện - Gọi HS NXBS cho - HS NXBS cho Nội dung: bảng SGK - Treo bảng phụ công bố - Sửa chữa vào Ngoài có hệ sinh dục đáp án hệ nội tiết (?) Ngoài hệ quan - Hệ sinh dục, hệ nội tiết trên, thể có Giáo án sinh học lớp hệ quan ? - Gọi hs trả lời, HS khác - Trả lời, HS khác NXBS NXBS cho - GV Nhận xét đưa đáp - Ghi nhớ kiến thức án HĐ2: Tìm hiểu phối hợp hoạt động quan thể - Y/C HS đọc phần thông - HS đọc thông tin nắm kiến II Sự phối hợp hoạt động tin SGK trả lời câu hỏi thức quan (?) Khi ta vận động mạnh - Các hệ quan thìa quan thể có phối hợp hoạt Các quan thể thể phối hợp hoạt động động với khối thống nhất, nào? phối hợp với nhau, - Gọi HS trả lời, NXBS cho - Trả lời, HS khác NXBS thực chức sống cho Sự phối hợp thực - GVKL - Ghi nhớ kiến thức nhờ chế thần kinh - Y/C HS thực mục  - Tham khảo sơ đồ đề hoàn chế thể dịch SGK tr.9 thiện Y/C cuả GV - HD: Tại quan - Lắng nghe, nắm kiến thức có luồng xung truyền hệ TK - Gọi HS trả lời, HS khác - Trả lời, NXBS cho NXBS - Ghi nhớ kiến thức - GVKL Củng cố, luyện tập: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ cuối - Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi cuôí Hướng dẫn nhà: - Học bài, trả lời câu hỏi - Xem trước Nhận xét dạy: Giáo án sinh học lớp BÀI 3: TẾ BÀO I Mục tiêu: Kiến thức: - HS trình bày thành phần cấu trúc tế bào gồm: màng sinh chất, chất tế bào, nhân ( NST, nhân con) Phân biệt chức cấu trúc tế bào - Chứng minh tế bào đơn vị cấu trúc tế bào Kỹ năng: QS tranh, mô hình tìm kiến thức Kỹ suy luận logic Thái độ: GD ý thức học tập yêu thích môn II Chuẩn bị GV HS: Chuẩn bị GV: - Tranh phóng to hình 3.1 SGK - Bảng phụ ghi nội dung bảng 3.1 Chuẩn bị HS: Xem trước nhà III Tiến trình lên lớp: Kiểm tra cũ: - Cơ thể người gồm phần? Hãy kể tên? - Trong thể người gồm hệ quan nào? Chức năng? Giới thiệu bài: Cơ thể dù đơn giản hay phức tạp cấu tạo từ đơn vị nhỏ tế bào Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung HĐ1: Tìm hiểu cấu tạo tế bào - Treo tranh phóng to H.3.1 - QS tranh phóng to H.3.1 I Cấu tạo tế bào SGK cho HS QS: Gồm : - Màng sinh chất - Chất tế bào gồm bào quan Chia nhóm T.luận thống - Nhân : NST, nhân - Cho HS T.luận nhóm nhỏ trả ý kiến lời câu hỏi ? Một TB điển hình gồm thành phần cấu tạo nào? - Gọi  nhóm báo cáo - Đại diện nhóm trình bày Kquả Tluận, nhóm khác NX, kết T.luận Giáo án sinh học lớp BS -Nhóm khác NX, BS - GV Nhận xét, chốt ý - Giải thích : Màng sinh chất - Ghi nhớ kiến thức có lỗ nhỏ đảm bảo mối liên - Lắng nghe, nắm kiến hệ tế bào với máu thức nước mô, chất tb có nhiều bào quan NST chứa chủ yếu AND quy định hình thành Prôtêin HĐ2: Tìm hiểu chức phận tế bào - Treo bảng phụ ghi nội dung - Quan sát nội dung bảng II Chức bảng 3.1 SGK cho hs quan sát phụ phận tế bào (?) Màng sinh chất có chức ? - MSC : giúp tế bào thực (?) Chất tế bào có chức  Thực trao đổi chất trao đổi chất ? cho biết chức - CTB : Thực phận chất tế bào ?  Thực hoạt động hoạt động sống tế (?) Nhân có chức ? sống tế bào bào - Nhân : Điều khiển - Gọi HS trả lời, hs khác NX,  Điều khiển hoạt động hoạt động sống tế BS sống tế bào bào - Nhận xét, chốt ý - Trả lời, hs khác NX, BS (?) Hãy giải thích mối quan hệ thống chức - Ghi nhớ kiến thức màng sinh chất, chất tế bào  MSC điều chỉnh vận nhân tế bào? chuyển vật chất vào TB để cung cấp nguyên - GVNX, chốt ý liệu loại bỏ chất thải CTB thực TĐC, nhân điều khiển hđ sống tế bào - Ghi nhớ kiến thức HĐ3: Tìm hiểu thành phần tế bào - Y/C HS đọc phần thông tin - Hoạt động cá nhân tự III Thành phần hoá học SGK đề nắm kiến thức đọc thông tin SGK tr.12 tế bào (?) Hãy nêu thành phần hoá  Gồm chất hữu vô học tế bào? (các loại muối Gồm : khoáng : Ca, K, Na, Fe, - Chất hữu cơ: Prôtein, (?) Em có nhận xét thành Cu,…) Gluxít, lipid, loại axit phần hoá học tế bào  Các nguyên tố hoá học nucleic: AND ARN nguyên tố hoá học có có TB - Chất vô cơ: Muối tự nhiên ? Điều nói lên điều nguyên tố có tự khoáng : Ca, K, Na, ? nhiên Điều chứng tỏ Fe, Cu,… thể môi trường có - Gọi HS trả lời, HS khác NX, mối quan hệ mật thiết với BS Giáo án sinh học lớp - GVKL - Trả lời, HS khác NX, BS - Ghi nhớ kiến thức HĐ4: Tìm hiểu hoạt động sống tế bào - Y/C HS QS H.3.2 SGK trả - Quan sát tranh IV Hoạt động sống lời câu hỏi tế bào (?) Các hoạt động sống tế  Trao đổi chất, lớn lên, bào gì? sinh sản, cảm ứng - Tế bào đơn vị chức (?) Tế bào có phải đơn vị  TB đơn vị chức năng thể chức thể sống? thể : hoạt - TB trao đổi chất, (Cơ thể có đặc trưng động sống TB sở lượng với môi trường, TB như: TĐC, sinh trưởng, sinh để thể sinh vật hoạt sinh trưởng, sinh sản sản, di truyền tiến động cảm ứng giúp thể tồn hành TB) - Gọi HS NX, BS - HS NX, BS - GVNX, chốt ý - Ghi nhớ kiến thức Củng cố, luyện tập: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK - Nêu câu hỏi: Thành phần cấu tạo chức bào quan? Vì nói tế bào đơn vị chức thể? - Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi cuối + Câu 2: Tế bào thực TĐC lượng, cung cấp lượng cho thể hoạt đông Ngoài phân chia TB giúp thể lớn lên tới gđoạn trưởng thành tham gia vào trình sinh sản Như hoạt động thể liên quan đến hđ sống TB  TB đơn vị chức thể Hướng dẫn nhà: - Học bài, trả lời câu hỏi, đọc mục “ em có biết” - Đọc trước 4: Tìm hiểu khái niệm Mô, loại mô, phân biệt loại mô Nhận xét dạy: Giáo án sinh học lớp BÀI 4: MÔ I Mục tiêu: Kiến thức: HS trình bày khái niệm mô Phân biệt loại mô chức chúng Kỹ năng: Rèn luyện kĩ quan sát, so sánh để thu thập kiến thức, hoạt động nhóm Thái độ: Gd ý thức bảo vệ, giữ gìn sức khỏe II Chuẩn bị GV HS: Chuẩn bị GV: - Tranh phóng to hình 4.1  4.4 SGK - Tham khảo tài liệu liên quan đến Chuẩn bị HS: Xem trước nhà III Tiến trình lên lớp: Kiểm tra cũ : + Trình bày cấu tạo tế bào? + Vì nói tế bào đơn vị chức thể? Giới thiệu vào bài: Trong thể có nhiều tế bào, xét chức người ta xếp tb đảm nhiệm chức giống thành nhóm gọi mô.Vậy mô gì? Trong thể có loại mô nào? Chức gì? Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1: Tìm hiểu khái niệm mô - Y/C hs đọc mục SGK - Đọc thông tin ? Thế mô? -HS trả lời, HS khác NX, - GVKL BS - Y/C HS thực mục - Tluận nhóm trả lời câu SGK, Tluận nhóm nhỏ hỏi (?) Hãy kể tên tế bào có  Hình sợi có vân ngang hình dạng khác mà em (cơ vân), hình sợi nhọn biết ? đầu(cơ trơn), hình đĩa ( hồng cầu ) … (?) Thử giải thích tế bào  Trong thể có nhiều lại có hình dạng khác ? Cq, phận thực Nội dung I Khái niệm mô Mô tập hợp TB chuyên hoá, có cấu tạo giống thực chức VD: mô biểu bì, mô liên kết… Giáo án sinh học lớp chức khác nên TB có nhiều hình dạng, kích thước khác để thực chức định - Đại diện nhóm trình bày kquả, nhóm khác NX, BS - Ghi nhớ kiến thức - Lắng nghe, nắm kiến thức - Gọi 1-2 nhóm trình bày kquả Tluận, nhóm khác NX, BS - GVNX chốt lại ý *Lưu ý : Ở số loại mô cón có yếu tố câu trúc TB huyết tương máu, canxi, phốtpho, chất cốt giao xương HĐ2: Tìm hiểu loại mô - Treo tranh phóng to H.4.1 cho -HS QS tranh phóng to II Các loại mô HS QS: H.4.1 SGK Mô biểu bì - Đặc điểm: gồm TB xếp sít thành lớp dày phủ mặt thể, lót quan rỗng - Chức năng: bảo vệ, hấp (?)Em có NX xếp  Các TB xếp sát thụ tiết TB mô biểu bì? Phủ thể, lót - VD: tập hợp TB dẹt tạo (?) Đặc điểm mô biểu bì? Cq rỗng ống nên bề mặt da tiêu hoá, con, bóng đái… (?) Chức mô biểu  Bảo vệ, hấp thụ tiết bì ? (?) Cho ví dụ chức - Lấy ví dụ minh hoạ mô biểu bì? - Gọi HS trả lời, HS khác - HS trả lời, HS khác NX, BS NXBS - Ghi nhớ kiến thức - GVKL - Treo tranh phóng to H.4.2 cho - HS QS tranh phóng to Mô liên kết H.4.2 HS QS: - Đặc điểm: Gồm TB liên kết nằm rải rác chất - Chức năng: nâng đỡ, liên kết quan - Các loại mô liên kết :  Mô sợi, mô sụn, mô Mô sợi, mô sụn, mô (?) Em kể tên loại mô xương, mô mỡ xương, mô mỡ liên kết ?  Các TB nằm rải rác - VD: máu,… (?) Nêu đặc điểm chức chất có chức mô liên kết ? tạo khung 10 Giáo án sinh học lớp BÀI 62: THỤ TINH, THỤ THAI VÀ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA THAI I Mục tiêu Kiến thức - Trình bày điều kiện thụ tinh thụ thai môi trường nuôi thai trình mang thai điều kiện đảm bảo cho thai phát triển tốt - Giải thích tượng kinh nguyệt Kỹ năng: Rèn luyện kĩ quan sát, phân tích hình, kênh chữ để thu nhận kiến thức, trao đổi nhóm Thái độ: Gd ý thức giữ gìn vệ sinh kinh nguyệt II Chuẩn bị GV HS - GV: + Tranh phóng to hình 62.1 – 62.3 SGK + Tham khảo tài liệu liên quan đến - HS: Xem trước nhà III Tiến trình lên lớp Ổn định lớp Kiểm tra cũ Bài mới: Chúng ta biết hình thành cá thể qua lớp động vật, người ntn? Thai nhi phát triển thể mẹ ntn? Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung HĐ1: Tìm hiểu thụ tinh thụ thai - Y/C HS QS H.62.1 - HS QSH, nghiên cứu thông I Thụ tinh, thụ thai nghiên cứu thông tin SGK để tin để nắm kiến thức thực mục SGK (?) Thế thụ tinh? - Sự kết hợp trứng - Sự kết hợp trứng tinh trùng gọi thụ tinh tinh trùng gọi thụ tinh (?) Thế thụ thai? - Trứng thụ tinh bám - Trứng thụ tinh bám vào thành tử cung phát triển vào thành tử cung phát thành thai triển thành thai Gọi 158 Giáo án sinh học lớp (?) Điều kiện cần cho thụ - Thụ tinh: trứng gặp tinh tượng thụ thai tinh thụ thai? trùng lọt vào trứng - Thụ thai: trứng thụ tinh bám vào lớp niêm mạc tử cung - Gọi HS trả lời - HS trả lời, NXBS cho - GV nhận xét, lưu ý cho HS: + Sự thụ tinh xảy 1/3 - HS lắng nghe, nắm kiến ống dẫn trứng thức + Trứng tiếp nhận tinh trùng để tạo thành hợp tử + Hoocmon progesreron có vai trò quan trọng trình mang thai HĐ2: Tìm hiểu phát triển thai - GV cho HS đọc thông tin - HS đọc thông tin, QSH: II Sự phát triển thai SGK QS H.62.2 (?) Thế gọi phôi? - Trứng thụ tinh thành hợp tử làm tổ thành tử cung chưa phân hóa Phôi phân - Phôi phân hóa hóa phát triển thành phát triển thành thai Tại thai Tại nơi trứng làm tổ nơi trứng làm tổ hình hình thành thai thành thai bám vào bám vào thành tử thành tử cung Thai TĐC với cung Thai trao đổi chất thể mẹ qua thai để với thể mẹ qua lớn lên thai để lớn lên ( ?) Sức khỏe mẹ ảnh - Sức khỏe thai, phát hưởng triển thai phụ thuộc vào phát triển thai? sức khỏe mẹ Do vậy, mang thai, lúc cho bú người mẹ cần bồi dưỡng đảm bảo chất dinh dưỡng cho thai phát triển tốt ý không nên dùng chất kích thích ảnh hưởng đến thai - Gọi HS trả lời, NXBS - HS trả lời, NXBS cho - GVKL - Ghi nhớ kiến thức HĐ3: Tìm hiểu tượng kinh nguyệt - Y/C HS đọc thông tin, - HS QSH, nghiên cứu thông III Hiện tượng kinh QSH.62.3 T/luận nhóm thực tin, T/luận nhóm nguyệt mục SGK (?) Hiện tượng kinh nguyệt - Là h/tượng niêm mạc tử - Kinh nguyệt gì? cung dày xốp chứa nhiều tượng niêm mạc tử cung mạch máu bong dày xốp chứa nhiều 159 Giáo án sinh học lớp mảng, thoát mạch máu bong máu dịch nhầy mảng, thoát (?) Kinh nguyệt xảy - Kinh nguyệt xảy theo chu máu dịch nhầy ? kỳ 28 – 30 ngày - Kinh nguyệt xảy theo (?) Do đâu có kinh nguyệt? - Do t/dụng hooc mon chu kỳ 28 – 30 ngày - GVKL tuyến yên - Lưu ý: trứng thụ - Ghi nhớ kiến thức tinh làm tổ thành tử - Lắng nghe, nắm kiến thức cung tượng kinh nguyệt không xảy nữa, tức có thai Củng cố luyện tập - Gọi HS đọc phần ghi nhớ cuối - Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi cuối Đáp án tập SGK tr.195: – có thai sinh con, – trứng, – rụng trứng, - thụ tinh, – mang thai, – tử cung, – làm tổ, – Hướng dẫn HS tự học nhà - Học bài, xem trước 63: Tìm hiểu sở khoa học biện pháp tránh thai ntn? Nhận xét dạy 160 Giáo án sinh học lớp BÀI 63: CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA CÁC BIỆN PHÁP TRÁNH THAI I Mục tiêu Kiến thức - Nêu ý nghĩa vận động sinh đẻ có kế hoạch KHHGD thấy nguy có thai tuổi vị thành niên - Giải thích sở khoa học biện pháp tránh thai, từ xác định nguyên tắc tránh thai Kỹ năng: Rèn luyện kĩ quan sát, phân tích, so sánh để thu nhận kiến thức từ hình vẽ Thái độ: Gd y thức bảo vệ mình, tránh mang thai tuổi vị thành niên II Chuẩn bị GV HS - GV: + Một số dụng cụ tránh thai: bao cao su, thuốc vỉ tranh thai, dụng cụ tử cung, + Bảng phụ, phiếu học tập ghi nội dung bảng 63 SGK - HS: Xem trước nhà III Các bước lên lớp Ổn định lớp Kiểm tra cũ Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung HĐ1: Tìm hiểu ý nghĩa việc tránh thai - Y/C HS dựa vào kiến thức -Vận dụng kiến thức, trao I Ý nghĩa việc có, trao đổi nhóm để trả lời câu đổi nhóm thống đáp tránh thai hỏi: án (?) Hãy phân tích vận - Cuộc vận động sinh đẻ có động sinh đẻ có kế hoạch kế hoạch KHHGĐ có Ý nghĩa việc tránh KHHGĐ? ý nghĩa quan trọng Nó thai giúp gia đình có giúp g/đình có từ Đảm 161 Giáo án sinh học lớp (?) Thực vận động cách nào? (?) Cuộc vận đông có ý nghĩa gì? Cho biết lý do? (?) Điều xảy có thai tuổi học? - Gọi vài nhóm báo cáo Kq T/luận, nhóm khác NXBS - Nhận xét, chốt ý hiểu biết thực sinh đẻ có kế hoạch - Không kết hôn sớm, cặp vợ chồng có từ hoặc - Có điều kiện nuôi dạy tốt, phát triển kinh tế gia đình xả hội - Ảnh hưởng đến sức khỏe, việc học tập, điều kiện nuôi dưỡng thai - Đại diện nhóm báo Kq T/luận, nhận xét, bổ sung cho bảo sức khỏe cho người mẹ chất lượng sống Có điều kiện nuôi dạy tốt, phát triển kinh tế gia đình xã hội HĐ2: Tìm hiểu nguy có thai tuổi vị thành niên - GV cho HS đọc thông tin - Hs nghiên cứu thông tin II Những nguy có SGK, trả lời câu hỏi: trình bày kết thai tuổi vị thành niên (?) Những nguy có thai - Những nguy có thai: tuổi vị thành niên? dễ sẩy thai, đẻ non, đẻ Có thai tuổi vị thành thường nhẹ cân, khó niên nguyên nhân tăng nuôi, dễ tử vong, nạo nguy tử vong gây thai thường gặp nguy hiểm, nhiều hậu xấu ảnh hưởng đến việc học (?) Hậu việc nong nạo - Dính buồng tử cung, tắc thai? vòi trứng, tổ thương thành (?) Cần phải làm để tránh tử cung mang thai ý muốn - thực biện pháp tránh nạo phá thai? tránh thai - Gọi HS trả lời, NXBS cho - HS trả lời, HS khác BS - GVKL: GD ý thức bảo vệ thân, tiền đề cho sống sau Và thấy được ảnh hưởng sự gia tăng dân số, trình độ dân trí, tài nguyên TV, ĐV và người HĐ3: Tìm hiểu sở khoa học biện pháp tránh thai - GV cho HS dựa vào - HS phát biểu ý kiến, em III Cơ sở khoa học kiến thức có, kinh nghiệm khác bổ sung cho biện pháp thực tế T/luận nhóm để nêu - Tránh trứng gặp tinh trùng; tránh thai nguyên tắc tránh Ngăn cản trứng thụ tinh thai phát triển thành thai - Ngăn không cho - GV gợi ý: cần dựa vào điều trứng chín rụng kiện thụ tinh, thụ thai để đề - Không cho tinh nguyên tắc tránh thai trùng gặp trứng 162 Giáo án sinh học lớp - GVKL - Không cho trứng - GV phát phiếu học tập cho HS - Ghi nhớ kiến thức thụ tinh làm tổ để Y/C em hoàn thiện - HS hoàn thiện phiếu học tập thụ thai - Gọi HS lên bảng hoàn thành - Lên bảng hoàn thiện, em bảng phụ khác bổ sung cho - GVNX treo bảng phụ ghi đáp án Cách ngăn Phương tiện Ưu, nhược điểm có thai sử dụng Ngăn không - Tránh thai có hiệu Sử dụng cho trứng - Mắc tiền thuốc tranh chín rụng - Một số người không dùng thai phản ứng phụ Ngăn không cho trứng gặp tinh Bao cao su trùng Ngăn trứng - Ngăn không cho tinh trùng thụ tinh Đình sản gặp trứng - khó sinh (nếu cần ) Dùng dụng cụ - Ngăn làm tổ Ngăn làm tránh thai trứng thụ tinh tổ trứng (vòng tránh - Có thể gây số bệnh thụ tinh thai, dụng cụ nhiều trường hợp tử cung) - GV nêu câu hỏi: - Suy nghĩ trả lời (?) Cần phải làm để bảo vệ - Tránh quan hệ tình dục tuổi sức khỏe sinh sản? HS, đảm bảo quan hệ tình dục an toàn cách sử dụng bao - GVKL cao su Củng cố luyện tập - Gọi HS đọc phần ghi nhớ cuối - Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi cuối Hướng dẫn HS tự học nhà - Học bài, trả lời câu hỏi - Xem trước mới: Tìm hiểu bệnh lây truyền qua đường tình dục Nhận xét dạy 163 Giáo án sinh học lớp BÀI 64: CÁC BỆNH LÂY TRUYỀN QUA ĐƯỜNG TÌNH DỤC (BỆNH TÌNH DỤC) I Mục tiêu Kiến thức - Nêu tác hại số bệnh tình dục phổ biến như: bệnh lậu, giang mai, HIV/AIDS đặc điểm chủ yếu tác nhân gây bệnh: vi rut gây bệnh AIDS, vi khuẩn lậu, giang mai,… - Nêu triệu chứng bệnh để phát sớm điều trị kịp thời Kỹ năng: Rèn luyện kĩ quan sát, phân tích hình, kênh chữ để thu nhận kiến thức, trao đổi nhóm Thái độ: Giáo dục ý thức phòng tránh bệnh trên, quan hệ tình dục an toàn II Chuẩn bị GV HS - GV: + Tranh phóng to hình 64 SGK + Tham khảo tài liệu có liên quan đến - HS: Xem trước nhà III Tiến trình lên lớp Ổn định lớp Kiểm tra cũ Bài HĐGV HĐHS Nội dung HĐ1: Tìm hiểu nguyên nhân gây bệnh biện pháp phòng ngừa bệnh lậu - Y/C HS đọc thông tin SGK, - HS đọc thông tin SGK, nắm I Bệnh lậu trao đổi nhóm để thực kiến thức, trả lời câu hỏi SGK * Tác hại bệnh lậu: - Nêu câu hỏi gợi ý - Gây vô sinh: hẹp đường (?) Nguyên nhân dẫn đến - Do song cầu khuẩn gây dẫn tinh, tắc ống dẫn trứng bệnh lậu? - Có nguy chửa 164 Giáo án sinh học lớp (?) Triệu chứng bệnh - Ở nam: tiểu buốt, có máu lậu? lẫn mủ, - Con sinh bị mù - Ở nữ: khó phát hiện, nhiễm khuẩn qua âm biết nặng, đạo (?) Con đường lây truyền - Qua quan hệ tình dục * Cách phòng ngừa: bệnh lậu? - Không quan hệ tình dục (?) Tác hai bệnh lậu ntn? - Đại diện nhóm báo cáo Kq bừa bãi (?) Biện pháp phòng ngừa nhóm khác NXBS - Sử dụng bao cao su ntn? - Ghi nhớ kiến thức quan hệ tình dục - Gọi 1, nhóm báo cáo Kq - Khi bị bệnh phải điều trị T/luận, nhóm khác NXBS kịp thời - GVKL - Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân, môi trường sống để bảo vệ sức khỏe HĐ2: Tìm hiểu bệnh giang mai - Y/C HS QSH.64 SGK - HS QS tranh, trả lời câu II Bệnh giang mai nghiên cứu thông tin SGK, hỏi thực mục SGK - Tác hại: tổn thương (?) Nguyên nhân dẫn đến - Do xoắn khuẩn gây nên phủ tạng tim, gan, bệnh giang mai? thận hệ thần kinh Con (?) Triệu chứng bệnh - Xuất vết loét nông, sinh mang khuyết giang mai? cứng, có bờ viền, không đau, tật dị dạng bẩm sinh mủ, nhiễm trùng - Đường lây truyền: qua vào máu tạo nên chấm đỏ qh tình dục, qua máu, qua phát ban không vết xây sát thể ngứa, gây săng chấn - Cách phòng chống: tránh thần kinh bệnh nặng quan hệ tình dục với người (?) Nêu tác hại, đường - HS trả lời, HS khác nhận mắc bệnh, đảm bảo an toàn lây truyền biện pháp xét, bổ sung cho truyền máu phòng ngừa ntn? - Ghi nhớ kiến thức - GV gọi HS phát biểu ý kiến, em khác NXBS cho - GVKL - Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân, môi trường sống để bảo vệ sức khỏe Củng cố luyện tập - Gọi HS đọc phần ghi nhớ cuối - Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi cuối Hướng dẫn HS tự học nhà - Học bài, xem trước 46: Tìm hiểu về đại dịch AIDS? Nhận xét dạy 165 Giáo án sinh học lớp BÀI 65: ĐẠI DỊCH AIDS THẢM HỌA CỦA LOÀI NGƯỜI I Mục tiêu Kiến thức - Trình bày tác hại bệnh AIDS - Nêu đặc điểm phương thức sống virút gây bệnh AIDS - XĐ đường lây truyền cách phòng ngừa bệnh AIDS Kỹ năng: Rèn luyện kĩ quan sát, phân tích, so sánh để thu nhận kiến thức từ hình vẽ Thái độ: Giáo dục ý thức xây dựng lối sống lành mạnh, quan hệ tình dục an toàn II Chuẩn bị GV HS: - GV: + Tranh phóng to hình 65 SGK + Tham khảo tài liệu liên quan đến bài, bảng phụ ghi nội dung bảng 65 SGK - HS: Xem trước nhà III Tiến trình lên lớp Ổn định lớp Kiểm tra cũ - Trình bày nguyên nhân, đường lây lan cách phòng bệnh lậu, giang mai? Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung HĐ1: Tìm hiểu HIV/ AIDS - Y/C HS QSH.65 SGK - QS tranh, đọc thông nắm I AIDS ? HIV ? đọc thông tin để trả lời câu kiến thức để trả lời câu hỏi hỏi : - AIDS hội chứng suy (?) AIDS gì? - AIDS hội chứng suy giảm miễn dịch mắc phải giảm miễn dịch mắc phải - HIV loại virút gây suy (?) HIV gì? - HIV loại virút gây suy giảm miễn dịch người 166 Giáo án sinh học lớp (?) HIV xâm nhập vào thể đường nào? (?) Vai trò tế bào Limphô T? giảm miễn dịch người - HIV lây truyền qua quan - Xâm nhập qua : quan hệ hệ tình dục, qua truyền máu, tình dục, qua truyền máu, tiêm chích ma túy qua tiêm chích ma túy qua thai thai - Tế bào limphô T phá hủy tế bào bị nhiễm vi khuẩn, virut để bảo vệ thể - Lắng nghe, nắm kiến thức - GV phân tích: thể, tế bào limphô T, phá hủy dần hệ thống miễn dịch Như vậy, thể dần khả chống lại bệnh thông thường khác chết - Gv treo bảng phụ ghi nội dung bảng 65 cho hs hoàn - Hoạt động nhóm hoàn thiện thiện bảng phụ - Gv nhận xét, đưa đáp án - Sửa chữa T Phương thức lây truyền Tác hại T HIV/AIDS Qua quan hệ tình dục - Phá hủy hệ thống miễn dịch thể dẫn đến tử Qua thai vong Đường máu, tiêm chích - Triệu chứng lúc đầu không rõ, nên dễ lây ma túy nhiễm HĐ1: Tìm hiểu đại dịch AIDS – thảm họa loài người - Y/C HS nghiên cứu - HS nghiên cứu thông tin II Đại dịch AIDS – thảm thông tin SGK: SGK, họa loài người (?) Tại nói AIDS - Vì: Tỷ lệ tử vong cao, 90% - Tỷ lệ tử vong cao, 90% số thảm họa nhân loại? Số người mắc phải AIDS chết người mắc phải AIDS chết sau – 10 năm, số lại chết sau – 10 năm, số lại năm sau chết năm sau - Khả lây truyền nhanh rộng khắp - Khả lây truyền - GVKL - Chưa có thuốc đặc trị nhanh rộng khắp HĐ2: Tìm hiểu biện pháp tránh lây nhiễm HIV/AIDS - Y/C HS đọc thông tin - HS đọc thông tin, T/luận III Các biện pháp tránh SGK thảo luận nhóm để nhóm cử đại diện báo cáo lây nhiễm HIV/AIDS đề xuất biện pháp kết phòng tránh lây nhiễm HIV - Không quan hệ tình dục - Không Q/hệ tình dục (?) HIV lây truyền theo an toàn (dùng bao cao su) an toàn (dùng bao cao su) phương thức nào? Từ - Kiểm tra máu trước - Kiểm tra máu trước 167 Giáo án sinh học lớp tìm cách phòng truyền tránh? - Dụng cụ truyền máu phải khử trùng - Không tiêm chích ma túy, không sử dụng chung kim tiêm - Nếu người mẹ nhiễm HIV không nên sinh - Nếu nhiễm HIV không lây cho người khác - Gọi vài nhóm báo - Đại diện nhóm báo cáo kết cáo kết T/luận, nhóm thảo luận khác BS - GVKL Củng cố luyện tập - Gọi HS đọc phần ghi nhớ cuối - Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi cuối Hướng dẫn HS tự học nhà - Học bài, trả lời câu hỏi, soạn đề cương, xem - Chuẩn bị tiết sau làm tập cuối chương truyền - Dụng cụ truyền máu phải khử trùng - Không tiêm chích ma túy, không sử dụng chung kim tiêm - Nếu người mẹ nhiễm HIV không nên sinh - Nếu nhiễm HIV không lây cho người khác BÀI TẬP CUỐI CHƯƠNG MỤC TIÊU học: Củng cố, khắc sâu nội dung kiến thúc chương nội tiết, sinh sản Trình bày biện pháp bảo vệ thể tránh bệnh lây truyền qua đường tình dục Rèn kỹ làm tập CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: - GV: Chuẩn bị số tập, bảng phụ - HS: Ôn lại kiến thức chương nội tiết sinh sản TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Bài mới: HĐGV HĐHS Nội dung HĐ1: Hệ nội tiết Bài 1: Hãy so sánh tuyến nội * Điểm giống : có tế I Hệ nội tiết tiết tuyến ngoại tiết ? bào tuyến tiết chất tiết ( Hoocmôn ) * So sánh tuyến nội tiết tuyến ngoại tiết: + Điểm giống 168 Giáo án sinh học lớp * Điểm khác : Tuyến nội tiết - Không có ống dẫn, chất tiết ngấm trực tiếp vào máu, vận chuyển thể - Kích thước nhỏ - Lượng chất tiết ( Hoocmôn ) có hoạt tính cao - VD: Tuyến yên Tuyến giáp, + Điểm khác Tuyến ngoại tiết - Có ống dẫn, chất tiết theo ống dẫn đổ tuyến - Kích thước lớn - Lượng chất tiết ( Enzim ) nhiều, hoạt tính thấp - VD: Tuyến nước bọt, tuyến mồ hôi, ?Chức tuyến yên liên quan đến hooc môn? Loại hoocmôn Thùy trước: - GH(STH) - FSH - LH - ICSH - ACTH Chức - Phát triển thể(Cao, lùn) - Kích thích nang trứng phát triển, gây trứng chín, sinh tinh - Kích thích rụng trứng, tạo thể vàng (ở nữ) - Kích thích TB kẽ tiết testosteron (ở nam) - Kích thích vỏ tuyến thận Thùy sau: - Chống lợi tiểu, gây ADH tăng huyết áp Ôxitôxin(OT - Gây co bóp con, ) tiết sữa ? So sánh chức tinh Giống: Gây biến đổi thể tuổi dậy hoàn buồng trưng Khác: Buồng trứng : Nơi SX trứng, tiết hoocmon sd nữ Ơstrogen; Tinh hoàn SX tinh trùng, tiết hoocmon sd nam testosteron HĐ2: Sinh sản ? Cơ sở khoa học biện pháp tránh thai - Ngăn không cho trứng chín rụng - Không cho tinh trùng gặp trứng - Không cho trứng thụ tinh làm tổ để thụ thai ? Kể tên bệnh lây truyền Biện pháp:- Không quan hệ tình dục qua đường tình dục, nguyên bừa bãi nhân biện pháp phòng - Sử dụng bao cao su quan hệ 169 * Chức I Sinh sản * Cơ sở khoa học biện pháp tránh thai * Kể tên bệnh lây truyền qua đường tình dục, nguyên nhân Giáo án sinh học lớp tránh tình dục biện pháp phòng tránh - Khi bị bệnh phải điều trị kịp thời - tránh quan hệ tình dục với người mắc bệnh, đảm bảo an toàn truyền máu c Củng cố, luyện tập: Gv hệ thống lại nội dung kiến thức trọng tâm chương Hướng dẫn nhà: Học bài, soạn đề cương tiết sau ôn tập HKII IV.Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………… Duyệt tuần 34 25/04/2013 Nguyễn Văn Hiếu Tuần : 35 30/04/2013 Tiết : 69 Ngày soạn : Ngày dạy : ÔN TẬP HỌC KÌ II MỤC TIÊU học: Củng cố, khắc sâu nội dung kiến thức từ chương VII đến chương X Rèn kỹ làm tập Có thức bảo vệ thể CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: - GV: Chuẩn bị số tập, bảng phụ - HS: Ôn lại kiến thức chương nội tiết sinh sản TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Bài mới: HĐGV HĐHS Nội dung HĐ1: Bài tiết ? Cấu tạo thận chức lọc Hệ tiết nước tiểu gồm: Thận, ống Bài tiết máu tạo thành nước tiểu? dẫn nước tiểu, bóng đái ống đái Cấu tạo củ Thận Cq quan trọng hệ thận chức năn 170 Giáo án sinh học lớp tiết nước tiểu, gồm thận; lọc máu tạo thàn chứa khoảng triệu đơn vị nước tiểu chức để lọc máu hình thành nước tiểu Mỗi đơn vị chức gồm cầu thận, nang cầu thận, ống thận ? Cấu tạo da chức có liên quan? Da Cấu tạo da Chức da Các Thành phần cấu lớp tạo Lớp Tầng sừng Bảo vệ, ngăn vi khuẩn, hóa chất biểu Tầng TB sống Phân chia tạo TB mới, chống T/động tia cực bì tím Lớp Là mô liên kết Tiếp nhận dẫn truyền kích thích bì đàn hồi, có chứa thụ quan Tuyến nhờn Bảo vệ, tiết chất nhờn giúp da không bị khô nẻ, không thấm nước, diệt khuẩn Cơ dựng lông Điều hòa thân nhiệt Tuyến mồ hôi Bài tiết tỏa nhiệt Mạch máu Điều hòa thân nhiệt, tạo điều kiện cho da TĐC L/m Mô mở với Bảo vệ thể chống lại tác động học, cách mạch máu nhiệt, góp phần điều hòa thân nhiệt dây thần kinh da HĐ2: Hệ TK ? Chức hệ TK Hệ TK điều khiển, điều hòa phối hợp hoạt động Cq, hệ Cq thể,đảm bảo thống nội thể thống thể với môi ? Cấu tạo chức tủy sống? trường bên - Chất xám → Căn (trung khu) PXKĐK ? Phân biệt chức hệ thần - Chất trắng ởngoài →Các đường dẫn kinh vận động hệ thần kinh sinh truyền dưỡng? HS trả lời ? Nêu tác hại chất gây nghiện hệ TK? - Thuốc : Làm thể suy yếu, dễ mắc bệnh ung thư Khả làm việc trí óc giảm, trí nhớ - Ma túy : Làm suy yếu nòi giống, cạn kệt kinh tế, lây nhiễm HIV, ?Nêu trình hình thành ức chế nhân cách, 171 Hệ TK * Chức củ hệ TK * Cấu tạo tủy sống * Phân biệt h TKVĐ h TKSD * Nêu tác hại củ chất gây nghiệ hệ TK Giáo án sinh học lớp PXCĐK? - Hêrôin, cần sa,…gây tê liệt thần kinh, ăn ngủ kém, gầy yếu,… * Nêu trìn * Quá trình hình thành PXCĐK hình thành ứ Điều kiện thành lập PXCĐK chế PXCĐK - Có kết hợp kích thích có điều kiện với kích thích không điều kiện - Quá trình phải lặp lặp lại nhiều lần thường xuyên củng cố * Ức chế PXCĐK : Khi PXCĐK không củng cố, PXCĐK ức chế HĐ3: Bài tiết sinh sản * So sánh t/nội tiết t/ngoại tiết - HS trả lời Nêu đặc điểm hooc môn sinh Bước vào tuổi dậy thì, tác dụng dục nam? hooc môn LH(ICSH) tuyến yên tiết ra, làm TB kẽ nằm ống sinh tinh tinh hoàn tiết hooc môn sinh dục nam testosteron Testosteron có tác dụng gây biến đổi thể tuổi dậy người nam c Củng cố, luyện tập: Gv hệ thống lại nội dung kiến thức trọng tâm tiết ôn tập d Hướng dẫn nhà: Học tiết sau thi HKII 172 Bài tiết sin sản * So sánh t/nội tiế t/ngoại tiết * Đặc điểm củ hooc mon sd nam [...]... (Giống như GV) 31 Giáo án sinh học lớp 8 III Tiến trình lên lớp: 1 Kiểm tra bài cũ - Bộ xương và hệ cơ người thích nghi như thế nào với dáng đứng thẳng và lao động? - Để chống cong vẹo cột sống, học sinh cần làm gì? - Giới thiệu vào bài: GV có thể giới thiệu 1 vài số liệu về tai nạn giao thông hoặc tai nạn lao động làm gãy xương ở địa phương, dẫn dắt tới yêu cầu bài thực hành đối với học sinh 2 Bài mới:... dài từ sườn đến gót chân và buộc cố định ở phần thân HĐ2: Học sinh tập sơ cứu và băng bó 1 / Sơ cứu: - HS các nhóm thay phiên II Học sinh tập sơ cứu và - GV kiểm tra, uốn nắn nhau tập sơ cứu người gãy băng bó thao tác thực hiện của xương cánh tay như H.12.1 1 Phương pháp sơ cứu nhóm, NX đánh giá và 2 Băng bó cố định 32 Giáo án sinh học lớp 8 tuyên dương các nhóm làm tốt - HS QSH, các nhóm thay 2/ Băng... Hướng dẫn HS tự học ở nhà: - Học bài, trả lời câu hỏi SGK - Xem trước bài : Tiến hóa của hệ vận động, vệ sinh hệ vận động: Tìm hiểu sự tiến hóa của bộ xương và của hệ cơ người, vệ sinh hệ vận động 6 Nhận xét bài dạy: 28 Giáo án sinh học lớp 8 BÀI 11: TIẾN... HS trả lời câu hỏi 2 SGK - Học bài và xem bài 8: Tìm hiểu C/tạo của xương? Xương to và dài ra do đâu? Thành phần hóa học và T/chất của xương ntn? e Nhận xét bài dạy BÀI 8 : CẤU TẠO VÀ TÍNH CHẤT CỦA XƯƠNG 20 Giáo án sinh học lớp 8 I Mục tiêu: 1 Kiến thức:... Phân tích, so sánh, tổng hợp, khái quát và hoạt động nhóm 3 Thái độ: HS biết giữ gìn và bảo vệ bộ xương của bản thân 18 Giáo án sinh học lớp 8 II Chuẩn bị của GV và HS: - GV: + Tranh H.7.1 , 7.2 ,7.3 ,7.4 /sgk, + Mô hình bộ xương người, xương đầu - HS: Xem bài trước ở nhà: Tìm hiểu các phần chính của bộ xương,phân biệt các loại xương.Các khớp xương III Tiến trình lên lớp: 1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra bài... dẫn HS tự học ở nhà: - Học bài, trả lời câu hỏi SGK 25 Giáo án sinh học lớp 8 - Xem bài 10: Tìm hiểu công cơ là gì? Nguyên nhân sự mỏi cơ,biện pháp chống mỏi cơ 6 Nhận xét bài dạy Bài 10: HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ I Mục tiêu: 1 Kiến thức: - Chứng minh cơ co sinh ra... nhóm Nơron Nơron Nơron hướng trung li tâm - Nơron có2 chức năng cơ bản là cảm ứng và dẫn truyền - Có 3 loại nơron: hướng tâm, trung gian, ly tâm - Dựa vào thông tin SGK trả lời chức năng của nơ ron - HS đọc thông tin - HS trả lời + Cảm ứng:…… + Dẫn truyền:… - HS hoạt động nhóm hoàn thành phiếu học tập 16 Giáo án sinh học lớp 8 tâm gian Vị trí - Các nhóm trình bày, Chức nhóm khác NXBS năng -GV Y/C đại... ngang có được từ đơn - Vân ngang có được từ đơn vị cấu trúc vì có đĩa sáng và vị cấu trúc vì có đĩa sáng và đĩa tối đĩa tối HĐ2: Tìm hiểu tính chất của cơ - GV treo tranh H 9.2 , mô - HS đọc thông tin, QS hình II Tính chất của cơ tả cách bố trí thí nghiệm trả lời câu hỏi ? Khi bị kích thích thì cơ - Cơ co 24 Giáo án sinh học lớp 8 phản ứng lại bằng cách nào ? Giải thích cơ chế của sự co cơ - GV Y/C... 1 Tóm tắt quá trình làm GV tiêu bản mô cơ vân 2 Vẽ hình mô cơ vân 3 Củng cố, luyện tập: GV nhận xét, đánh giá giờ thực hành 4 Hướng dẫn HS tự học ở nhà: - Hoàn thành bài thực hành - Chuẩn bị bài 6: Tìm hiểu ctạo của Nơron, cung P/xạ, P/xạ là gì, vòng P/xạ 5 Nhận xét bài dạy: 14 Giáo án sinh học lớp 8 ... GVKL bàn chân HĐ2: Tìm hiểu về các loại khớp trong cơ thể 19 Giáo án sinh học lớp 8 - Treo tranh 7.4 /26 SGK ? Thế nào gọi là khớp xương ? Có mấy loại khớp? - Mô tả khớp đầu gối (khớp động) ?Điểm khác nhau về khả năng cử động của khớp động và khớp bán động.Vì sao có sự khác nhau đó? ? Đặc điểm khớp bất động GV: Có 3 loại khớp: Khớp động, bán động, khớp bất động - HS hoạt động theo nhóm - HS trả lời,