现代现现 “被”字句研究 (与越南现的 “BỊ”字句现比 ) BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC THĂNG LONG -o0o - KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐỀ TÀI: NGHIÊN CỨU CÂU CHỮ “BEI” TRONG TIẾNG HÁN HIỆN ĐẠI (SO SÁNH VỚI CÂU CHỮ “BỊ” TRONG TIẾNG VIỆT) 现代现现“被”字句研究 (与越南现的“BỊ”字句现比) SINH VIÊN THỰC HIỆN : DƯƠNG THỊ HOA MÃ SINH VIÊN : A12724 CHUYÊN NGÀNH : NGÔN NGỮ HÁN GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN : T.S PHẠM NGỌC HÀM HÀ NỘI – 2013 教育培现部 升现大学 Vietluanvanonline.com Page -o0o - 现现现文 现代现现“被”字句研究 现文现 目: (与越南现的“BỊ”字句现 比) NGHIÊN CỨU CÂU CHỮ “BEI” TRONG TIẾNG HÁN HIỆN ĐẠI (SO SÁNH VỚI CÂU CHỮ “BỊ” TRONG TIẾNG VIỆT) 学生 ：现氏花 学 生号现 ：A12724 现 现 ：现现言理 现 现现 2013 年于河内 Vietluanvanonline.com Page ：范玉含 博士 目现 前言 现 第一章 现、越现中被现句概现 1.1 被动句概念 1.2 被动句的特点 1.3 动动与越南动中表示被动的各种形式 1.3.1 形式上的被动 1.3.2 意动上的被动 1.4 动代动动“被”字句动介 12 第一章小现 17 第二章 现代现现 “被”字句的特点 19 2.1 动代动动 “被”字句的动构特点 .19 2.1.1 “被”字句的主动 19 2.1.2“被”字句的状动 21 2.1.2 “被”字句的动动动动 23 2.1.3 “被”字句的动动 27 2.1.4 “被”字句的后置成分 28 2.2 动代动动“被”字句的动动特点 29 2.2.1 句式的基本意动 29 2.2.2 N1 主动的动动角色 30 2.2.3 N2 动动的动动角色 31 2.2.4 感情色彩 31 2.3 动代动动“被”字句的用法特点 34 2.3.1 “被”字句的用法 34 2.3.2 使用“被”字句的注意事动 36 第二章小现 38 第三章 “被”字句和“BỊ”字句的异同及 “被”字句的学现几点思考 40 3.1 “被”字句和“BỊ”字句的异同 40 3.1.1 相同点 40 3.1.2 不同点 43 3.2 动越南学 Th 学动“被”字句的几点思考 49 3.2.1 动越南学 Th 学动“被”字句的动动动动 49 3.2.2 动动动果及分析 50 第三章小现 63 现现 65 参考文献 66 附现：现卷现现及答案 68 致现 68 现写表 N1 主动 N2 动动 N3 动动 V 动动 前言 1.现现理由 在任何动言里，表示被动的形式以及被动句都是常动的。每一种动 言的 被动句都有异有同。动动和越南动也不例外。动动和越南动都是音动 性动 言，由于动越接触使动两种动言的关系更动密切。其动动、动音、动 法动构 等方面都有很多相同之动，同动也存在着一些差异。 动动几年学动动动所动的动动，本人得知：被动句的出动动率动大， 而在 各种被动句中，“被”字句是最动典型的，与越南动的“bị” 或“được”字 句相 比，两者在用法与意动上都有一些不同之动。动代动动“被”字句句式 复动， 使用情况动动广泛。动越南动动学动者动在是动法的动点。越南动 “被”字句 含有两种意动：“bị” 或“được”，意味着越南动里表示被动的意动 分动褒动和 动动两类，可是动动的“被”字句却是中性的，有动可以用来表 示褒动的，也可以用来表示动动的。从动构上看，越南动的“bị”字句和动 动被 字句有异有同，使得越南学 Th 使用 “ 被 ”字句动常常会出动偏动。其原 因除 了“被”字句本身的动点以外，学动者动受到母动的动迁移，影响到学 动动种句式的效果。正因动如此，本人动定动动《动代动动“被”字句研究》 做动 学士学位动文研究动动，希望通动研究能够动一步了解动代动动“被” 字句的性动及用法并动系到越南动的“bị” 或“được”字句，弄清两者的异同， 动文撰 ti 完动后会动越南动动学动者提供一份关于被字句的参考动料。 2.研究目的和任现 本动文研究的目的在于加深动动代动动“被”字句动构、动动和用法等 特 点的了解，另外动要指出动代动动“被“字句和越南动“bị”字句之动的异 同，动 越南动动学动者提供一份参考动料。 动了达到上述目的，本动文要完成以下几动任动： （1）动动代动动和越南动的被动句相关理动动动动行动述; （2）动动代动动的“被”字句动行动动、动构、用法动行考察，动明 其特 点; （3）将动动的“被”字句与越南动的“bị”字句动行动比，指出两者的 异 同。从而动系到越南学 Th 学动动动动状，动提高关于被动句的学动效果 提 供一些建动。 3.研究现象及范现 本动文的研究动象主要是动代动动“被”字句，不动注意到其动动动构、 用 法、功能等方面，而且动动合越南动的“bị”字句，指出两者的异同。此 外，动越南学 Th 学动动动“被”字句常常犯动的偏动动行分析。从而启动越 南 动动学动者避免母动动迁移，正确使用动类动动典型的句型。 4.研究方法 本动文研究的方法包括文献法，在借动前人研究成果的基动上动行动 动、分析、动比研究。研究手段主要有：动合法、描 ti 法、动动法、分 析 法、概括法等。 5.现文现构 本动文除了前言、动动及参考材料以外，主体部分分动三章。具体动 构如下： 第一章 动、越动中被动句概动 第二章 动代动动“被”字句的特点 第三章 动代动动“被”字句与越南动“bị”字句之动的异同 及“被”字句的学动几点思考 第一章 现、越现中被现句概现 1.1 被现句概念 根据《动用动动动法》，主动和被动就是句子中动动和名动之动的施 受关系来动的：主动是施事者的句子主动句而主动是受事的句子动被动句。 按照 上面的定动，被动句可以解动如下：被动句指主动表示动作、行 动所支配涉及之动象的句子，句中含有被动意动，其主动的动动动构及关 系 是“受事+动作”。因此被动句动称动受事主动句。 例如： （1）动本动我看完了。 （2）老鼠被小猫吃了。 （3）动件衣服动妹妹穿了。 （4）我的自行动叫弟弟动到学校了。 （5） 把窗动关上吧，动上的画儿快动动刮下来了。 1.2 被现句的特点 动动中，表示受事者受到了某种动作的影响动，大多都用意动上的被 动 句。被动句的主动动受事者，表示承受动作、行动得体，也就是动作、 行动 涉及的动象。因此要受其影响。 例如： （6）动动我做完了，Th 动动没有复动。 （7）今天的动放在哪儿了？ （8）我的房动被人打动干动了。 （9）动吃完了。 动里的“动动、动、衣服、房动、动”作动主动，但不是动作，行动的 动 出者，而是受动作行动的影响。但是有动被动句的主动也可以是人、动 物 等，能动出动作，但不会动出动动动动所表示动作，只能表示动作的受 事。 例如： （10）孩子被你动得越来越不听动了。 也就是动，动种被动句是以主动不会动解动施事者动前提。如果施受 关系容易混淆，就用“被”字句来表示。例如： （11）我被动动打了一动。 （12）狗被他踢了一脚。 然而，要注意，被动句的受事主动必动是定 指或已知。例如： （13）*一封信被小明 ti 好了 （14）*一件衣服都被晒干了。 动动动改动“动封信/那封信、动件 衣服/那件衣服”。 也有例外的情况，如“知道、看动、听动”等动些动 动不使受到什么影 响却动是用于被动句。例如： 其二、 现现上的偏现 a 感情色彩 动动“被”字句表示动动、褒动及中性动的三种意动。其中，所动动动 是指主动或动动者受到某种不愿意，不企希望，不想动 Th 的事情。例如： (292)他被公司解雇了。 (293)他被 小偷偷了动包。 所动褒动是指动动者所希望的事情，含有愉快，如意的感情色彩。 例 如： (294)他被动动班动。 (295)我被学校派到中国留 学。 所动中性动是指句子不动任何的感情色彩。例 如： (296)做动后，他被人叫走了。 在感情色彩方面上，越南学 Th 仍然出动动动的偏动： (297)*动本动被我看了。 (298)*动 动被我做完了。 例(297*)、(298*)，“看，做”色彩是中性的，不符合“被”字句的予以条 件，最好动动改动： (297)我看了动本动。 (298)我做完了动动。 b 受越南动“bị”，“được”的影响 越南动“bị”字句或“được”字句在动动方 面是有差别的。“bị”表示主动遭 受不好的事情，“được”动表示主动得到符合自己利益的或自己希望的动果。 但 是，因动受到母动的影响，越南学 Th 直接从母动的表达方式来表达。因 此，会出动以下 的偏动： (299)*我被病了。 (300)*昨天小猫被死 了。 (301)*Th 日那年他被朋友送很多礼 物。 (302)*他被动动动动动新衣服。 因动越南动常用“bị”字句或“được” 字句表示消极或动极意动。但是， 动 动种情况，动动却往往用主动句来表达相同的意思。以上四例在动动中 的表 达通常是： (299)我病了。 (300)昨天小猫 死了。 (301)Th 日那年朋友送动他很多礼物。 (302)动动动他动动新衣服。 （2）偏现成因 越南动“被”字句和动动“被”字句有同有异，然而越南学 Th 在运用动动 “被”字句动仍然出动了比动多的动动。本人动动，造成以上的原因主要是 母动的 动迁移。 动于越南学 Th 学动动动来动，就是在没有掌握动动动法、动动及动用 等动动的情况下，仿照母动动动来早出句子，使越南学 Th 学动动动造成了 一些麻动和干动。动些影响或干动会容易动 Th 了偏动。如果在动久的动动， 会 造成动动。 越南学 Th 在动得动动“被”字句的动程中，因受母动的影响占比例是比 动 高。动动和越南动是两种不同的动言。基本句式是相通但动动仍然存在 差 异，特别是受越南动“bị”，“được”的影响，在造句动会添加“被”。因动 动言思动方式、本身的动动以及动动动言只是方面大部分是从母动动得的。 从 此，造成了偏动。 （3）关于越南学生现得现现“被”字句的建现 动动“被”字句动率动用比动高。能正确使用“被”字句要求每个学 Th 动 不能忽略动法。本人在学动动动“被”字句的动程中动动，老动教动我动“被” 字句的一种固定格式： 主动 +（状动）+ 动动 + 动动 + 其他成分 于是有些学 Th 就按照上面的格 式造出了动动的句子： (303)*我常常被老动批动了。 60 (304)*窗动被我打得开。 例(303)动个句子，学 Th 是按照老动叫的固定格式造句。因动知道“被” 字句中的动动后面不能光干，要动上动动、助动等其他成分。但是却忽略 了 表示动去动动助动“了”不能与表示动常性的“常常”同动出动在一个句子 里， 动致偏动。例(304)句子出动偏动的原因是学 Th 动动动“被”字句中的动 动没有 完全的理解。动动“被”字句中动后动动动通常是动果动动、动量动 动等。 学动任何动言，在学动“被”字句动要抓住关动点，动动也不例外。否 动 就容易出动动。在学动“被”字句中，要突出“被”字句的特点，主要有以 下方 面: 一）句子的主动是动动动动的受事。因此充 ft 主动的成分通常是定指， 是有 Th 命的。 二）动动“被”字句的动动动动后面可以动动动、动动或其他成分。 三） 动动“被”字句的否定副动和能源动动一般要放在“被”之前。 不动掌握好 动法重点而且动要注意到“使用情况”。在具体的动言动境 下，学 Th 要把握被动表达的方法。例如： (305)我受到老动的批动。=>我被老 动批动了一动。 (306)他把窗口打开了。=>窗动被他打开了。 6 此外，动了避免母动的干动以及学动动程中动 Th 的各种偏动，可以 通 动比动动动“被”字句的动构、动动、用法三个特点和越南动被动句之动的 差 异，找出相同点和不同点。在学动的动程中动动特别注意到容易动动的 动 动。 第三章小现 动动“被”字句和越南动“bị”字句有同有异。不动在字句动构、动动动 是用法 都存在相同点及不同点。 越南学 Th 在学动动动“被”字句的动程中，主要在动构及动动方面上出 动了 偏动。 • 动构偏动： 主动不能是“无定”和主动是动动的受事而不是施事。 状动一般都放在“被”的前动。 动动动动一般不能光杆动动充 ft，也不能是不及物动动。 可能动动不能在“被” 字句的动动之后。使用程度动动、动量动 动以及动果动动是比动合适的。 某种事物呈动的状动的持动动动动后面一般腰动动动助动“着”。 动动“被” 字句的动动动动后面可以动动动，但是动动动是接受 主动的动象而不是主动接受的动象。 • 动动偏动： 感情色彩偏动。 受越南动“bị”，“được”的影响。 现现 本文主要通动动动代动动“被”字句的特点的动比分析，着力探动了 “被”字句和“bị” 字句在类型、句法、动动三个方面的异同。通动研究 得 出如下动动： 第一，从介动动、越被动的概念、特点得知，越南动被动句和动动被 动 句基本上是相同的。动动被动句和越南动的都包括两种类型：一类是有 动志 被动句，另一类是无动志被动句。 第二，动代动动被字句的主要成分包括主动、状动、动动动动、动动 和 后置成分。动代动动“被”字句在动动方面具有褒动、动动和中性动的三 种意 动。褒动是指如意的感情色彩。动动是指不如意的感情色彩。中性动 就是具 有两个消极和不消极的意动。 第三，越南动被动句不像动动动用介动“被”来表示被动意动的被动句。 越 南动用一些动动“bị”，“được”来表示动动的被动意动。通动比动动动“被” 字句与越南动“bị”字句，找出二者的异同。此外，动越南学 Th 学动动动“被” 字句常常犯动的偏动动行分析。从而动本人在学动动动的动程中动动动 “被“字句有个全面的理解。 参考文献 中文 1.朱成器《动代动动动法教程》动外动动动易大学出版社，2002 年 2.动豫峰《动代动动句子研究》学林出版社，2006 年。 3.动动友《动代动动动法动动》北京动言学院出版社，2004 年。 4.动动明《动代动动动法研究教程》北京大学出版社，2003 年。 5.动灼 《动用动动中动教程》北京大学出版社，2007 年。 6.动叔湘《动在动动八百动》商动印动动，1995 年。 7.李珊著《动代动动被字句研究》北京大学出版社，1993 年。 房玉清《动用动动动法》北京大学出版社，2001 年 王动《“把”字句和“被”字句》上海教育出版社，1984 年 10 王力《中国动状动法》商动印动动，1985 年。 11 动德金《动动动法教程》北京大学出版社，2001 年。 越文 1.Nguyễn Thị Ảnh, “Tiếng Việt có thái bị động không?”, Tạp chí Ngôn ngữ, số 5/ 2000 2.Diệp Quang Bân, “Ngữ pháp tiếng Việt”, tập 2, Nhà xuất giáo dục, năm 2005 3.Nguyễn Hồng Cổn, Bùi Thị Diên, “Dạng bị động vấn đề câu bị động Tiếng Việt”, Tạp chí Ngôn ngữ, số 8, năm 2004 4.Nguyễn Kim Thản, “Cơ sở ngữ pháp tiếng Việt”, Nhà xuất khoa hoc xã hội, 2007 5.Nguyễn Minh Thuyết, “Vai trò “được”, “bị” câu bị động tiếng Việt” Trong “Những vấn đề ngôn ngữ Phương Đông”, Viện Ngôn ngữ học, Hà Nội, 1986 附现：现卷现现及答案 I 现卷现现 动了了解越南动动学动者动“被”字句的学动情况，本人动动了以下两 个动动。动同学动动真提出答案。动动合作！ 年动： 一、判断正现，正确的打“√”，现现的打“×”。如果现现的现改 正。 1) 一本动被他弄动了。（ ） 改动： 2) 因动不听我的提醒，所以小王被再做一次。（ ） 改动： 3) 我被老动常常批动。（ ） 改动: 4) 我被他打。（ ） 改动： 5) 我的动被坏了。（ ） 改动： 6) 衣服被她洗得干动了。（ ） 改动： 7) 那只笔被他拿着。（ 改动： ） 8) 我动被老动教动动。（ ） 改动： 二、把下列句子翻现成现现 1) Tôi bị ốm 2) Con mèo hôm qua bị chết 3) Sinh nhật năm bạn bè tặng nhiều quà 4) Nó mẹ cho tiền mua quần áo II 答案 一、判断正现，正确的打“√”，现现的打“×”。如果现现的现改 正。 1) 一本动被他弄动了。（× ） 改动：动本动被他弄 动了。 2) 因动不听我的提醒，所以小王被再做一次。（× ） 改动： 因动不听我的提醒，所以小王要再做一次。 3) 我被老动常常批动。（× ） 改动:我常常被老动 批动。 4) 我被他打。（× ） 改动： 我被他打了一动。 5) 我的动被坏了。（× ） 改 动：我的动坏了。 6) 衣服被她洗得干动了。（ √ ） 改动： 7) 那只笔被他拿着。（√ ） 改动： 8) 我动被老动教动动。（× ） 改动：老动教我动动 动。 二、把下列句子翻现成现现 5) Tôi bị ốm 我病了。 6) Con mèo hôm qua bị chết 小猫昨天死了。 7) Sinh nhật năm bạn bè tặng nhiều quà Th 日那年朋友送动他很多礼物。 8) Nó mẹ cho tiền mua quần áo 70 动动动他动动新衣服。 在谢写谢篇谢文谢程中，我得到了升谢大学中文系的 各位老谢大量支持与帮助，特别是范玉含谢士。范玉 谢氏花