skkn tiểu học một số PP tổ chức trò chơi dân gian trong giờ ra chơi

PHẦN THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: Một số phương pháp tổ chức “Trò chơi Dân gian” chơi Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Công tác Đội trường Tiểu học Tác giả: Nguyễn Thị Chuyền Sinh ngày: 20 - 10 -1986 Giới tính: Nữ Trình độ chuyên môn: Cao đẳng Mĩ thuật – Công tác Đội Chức vụ: Giáo viên Mĩ thuật – Tổng phụ trách Đội Đơn vị: Trường Tiểu học Bến Tắm Điện thoại : 0976 359.786 Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Trường Tiểu học Bến Tắm Đơn vị áp dụng sáng kiến lần đầu: Trường Tiểu học Bến Tắm Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Học sinh khối 1, 2, 3, 4, Thời gian áp dụng sáng kiến lần đầu: Năm 2013 - 2014 HỌ TÊN TÁC GIẢ XÁC NHẬN CỦA CƠ QUAN ÁP Ký(ghi rõ họ tên) DỤNG SÁNG KIẾN Nguyễn Thị Chuyền TÓM TẮT SÁNG KIẾN Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến: Như biết, Công tác Đội môn giáo dục thiếu niên, nhi đồng thực theo mục tiêu giáo dục Đảng CSVN lý tưởng Bác Hồ Đó làm theo điều Bác Hồ dạy, trở thành ngoan, trò giỏi, bạn tốt, công dân tốt, phấn đấu trở thành đoàn viên TNCS Hồ Chí Minh Công tác Đội hoạt động nhằm đạt hiệu cao việc giáo dục phát triển toàn diện nhân cách cho đội viên nhi đồng Ngày với xu hội nhập quốc tế hóa, người phát triển hội nhập với nhiều phong trào, trào lưu đại không phần gây nên tác hại khó lường đặc biệt với lớp niên thiếu niên nhi đồng tham gia vào trò chơi điện tử mạng với đa dạng trò chơi Game như: Bắn súng, đấu kiếm, chơi bài, bóng đá, bắn hép lai gây tốn nhiều thời gian tiền của gia đình Không ảnh hưởng đến thời gian học tập mà gây ảnh hưởng đến tinh thần ý thức em Ví dụ như: Mất nhiều thời gian tạo cho em lười học dẫn tới học hành sa sút; tiền chơi dẫn đến em ăn cắp, ăn trộm; xem bắn nhau, đấu kiếm gây cho em có cá tính ngang ngược hãn ứng xử mạng , từ gây nhiều tác hại khôn lường cho gia đình xã hội Trước điều kiện vậy, ngày môn Công tác Đội môn học đưa vào nhà trường nhằm mục tiêu đạt hiệu cao việc giáo dục phát triển toàn diện nhân cách cho đội viên nhi đồng Thì lý tốt lựa chọn môn Công tác Đội để tổ chức nhiều hoạt động bổ ích, nhiều trò chơi bổ ích nhằm lôi em vào phong trào giáo dục mang tính lành mạnh Từ định hướng cho em có lối đắn từ học bậc Tiểu học Trong năm học 2013- 2014 vừa qua môn Công tác Đội có nhiều hoạt động, trò chơi lôi em tham gia Song thấy hoạt động khiến em ham thích tham gia tổ chức chơi trò chơi Dân gian Vì năm học 2014 - 2015 bạo dạn xây dựng sáng kiến Một số phương pháp tổ chức “Trò chơi Dân gian” chơi cho học sinh từ lớp đến lớp Điều kiện, thời gian, đối tượng áp dụng sáng kiến: Trong năm học 2013 - 2014 Liên đội tổ chức cho học sinh tham gia chơi trò chơi buổi/tuần, áp dụng với học sinh lớp 3,4,5 Năm học 2014 – 2015 Liên đội tổ chức cho học sinh tham gia chơi trò chơi buổi/tuần vào chơi Ngoài áp dụng tổ chức ngày lễ lớn, khai giảng năm học mới, lồng ghép vào học lớp, thể dục , áp dụng cho tất học sinh từ khối đến khối nhà trường Nội dung sáng kiến: 3.1 Tính mới, tính sáng tạo sáng kiến: Với lứa tuổi học sinh tiểu học, tổ chức trò chơi vui chơi hoạt động hấp dẫn, thu hút đông đảo học sinh tham gia, qua vui chơi em phát triển toàn diện thể chất, trí tuệ, thẩm mỹ, kỹ giao tiếp, hình thành phẩm chất đạo đức xã hội Trong trò chơi Dân gian có ý nghĩa lớn việc thúc đẩy học tập, giáo dục đạo đức giáo dục giá trị truyền thống văn hóa dân tộc Cùng với trình hội nhập quốc tế có du nhập văn hóa từ nước ngoài, với phát triển mạnh mẽ công nghệ thông tin xuất số loại hình trò chơi đại, phục vụ nhu cầu vui chơi giải trí thiếu niên, đồng thời thực chức phát triển nhận thức, phát triển trí tuệ cho học sinh Tuy nhiên, số trò chơi đó, có trò chơi gây ảnh hưởng không tốt đến phát triển tâm lý, ý thức học sinh, có học sinh tiểu học, dẫn tới ảnh hưởng không nhỏ tới trình rèn luyện, tu dưỡng đạo đức, nối tiếp truyền thống văn hóa dân tộc Những trò chơi lấn át, khiến cho trò chơi Dân gian trở nên mờ nhạt xã hội đại Ngay học sinh khu vực nông thôn, miền núi bị ảnh hưởng, số học sinh nghiện trò chơi điện tử dẫn đến trốn học, chơi bời lổng, chí sa vào tệ nạn xã hội Một yêu cầu cấp thiết đặt nhà trường phải trang bị cho học sinh kĩ sống, kỹ học tập rèn luyện cho phù hợp với truyền thống văn hóa dân tộc để em không bị “cuốn” theo cách vô thức trước tác động đa chiều, đa kênh thời đại Trước thực trạng gia tăng đáng kể trò chơi điện tử, game online, tổ chức chơi trò chơi dân gian thu hút quan tâm nhiều nhà khoa học thuộc lĩnh vực: Tâm lí học, Văn hóa học, Giáo dục học, nhằm sử dụng chúng vào việc giáo dục học sinh phát huy giá trị văn hóa dân tộc điều kiện xã hội Việc đưa trò chơi Dân gian vào nhà trường làm trì nét đẹp giá trị truyền thống văn hóa đặc sắc dân tộc mà tạo cho em môi trường lành mạnh để vui chơi học tập tiến bộ, tránh xa tệ nạn xã hội diễn phổ biến bên xã hội Vì nhà trường, phận không nhỏ học sinh có biểu lệch lạc nhận thức, thái độ hành vi đạo đức sống, giao tiếp học tập hàng ngày, thách thức công tác giáo dục, định hướng giá trị cho hệ trẻ hướng tới tương lai Trong đó, việc tổ chức trò chơi Dân gian chơi tổ chức Liên đội tôi, thấy có hiệu quả: vừa thu hút em học sinh, vừa có tác dụng lớn học tập rèn luyện đạo đức Không giúp em học tập tốt mang tính vừa sức đối tượng học sinh Tiểu học; mà kết hợp việc “Học mà chơi - chơi mà học” tạo hứng thú cho em sau học căng thẳng để đón nhận học không khí đầy hứng khởi tham gia chơi trò chơi Dân gian chơi 3.2 Khả áp dụng sáng kiến: Tất em học sinh từ lớp trở lên tham gia trò chơi Dân gian hướng dẫn anh chị phụ trách lớp anh chị phụ trách Sao nhi đồng Đặc biệt em học sinh khối 3, 4, em tự chia nhóm, tự tổ chức tham gia trò chơi , em tự nhận nhóm, giao nhiệm vụ cho thành viên tham gia chơi trò chơi Dân gian cụ thể mà thích Biểu rõ rệt em thấy ham thích tham gia vào trò chơi Dân gian, em cảm thấy vui vẻ, hăng say theo trò chơi Các em tự giác, tự tin, chia sẻ bạo dạn hòa nhập giao tiếp hoạt động tập trung, tập thể Liên đội Khẳng định giá trị, kết sáng kiến: Sau năm thực tổ chức trò chơi Dân gian gời chơi, cho thấy em học sinh từ khối đến khối thích tham gia vào trò chơi Dân gian, em tổ chức chơi biết nhiều trò chơi khác Vì Liên đội trường thực giảng dạy theo mô hình VNEN nên em tự đạo, hướng dẫn nhóm lớp tự tham gia chơi trò chơi chơi theo lịch sinh hoạt tuần mà Liên đội xếp Ngoài chơi Liên đội sinh hoạt nội dung khác múa hát tập thể, tập thể dục, sinh hoạt Đội – Sao, học sinh không quên thích tham gia chơi trò chơi Dân gian Vì chơi trò chơi em di chuyển, chạy nhảy xung quanh vị trí lớp Điều tạo cho học sinh cảm thấy không gò bó, tự do, vui đùa thích thú hòa vào trò chơi Dân gian Đề xuất, kiến nghị: Khi tham gia chơi trò chơi Dân gian, em học sinh cảm thấy tự do, thoải mái, chơi trò chơi Dân gian vui nhộn lúc em tự vui chơi với sinh hoạt theo lịch Liên đội Học sinh cảm thấy không nhàm chán hay gò bó khuôn khổ Nên Liên đội cần thiết nhân rộng, kết hợp tổ chức trò chơi Dân gian nhiều hình thức phù hợp với điều kiện liên đội, nhằm tạo hứng thú cho học sinh giao lưu học tập tốt Mặt khác nhiều năm liền dịp Khai giảng đầu năm học Liên đội, Bộ giáo dục, Sở giáo dục Phòng giáo dục đạo Trường tổ chức cho học sinh tham gia chơi trò chơi Dân gian nhằm mục đích tạo cho học sinh có tinh thần vui vẻ, không khí hào hứng phấn khởi đón chào năm học Và giáo dục học sinh biết quý trọng phát huy gìn giữ giá trị văn hóa Dân gian đặc sắc dân tộc Việt Nam Chính nên Liên đội cần đưa trò chơi Dân gian vào kế hoạch hoạt động ngoại khóa, lên lớp, chơi để em có điều kiện tham gia chơi trò chơi này, để trò chơi lưu chuyền dân gian coi nét đẹp văn hóa có giá trị truyền thống PHẦN 2: MÔ TẢ SÁNG KIẾN Lí chọn đề tài: 1.1 Cơ sở lí luận: Song song với công Công nghiệp hóa – Hiện đại hóa đất nước Trong thời kỳ mở cửa hội nhập quốc tế, với thời cơ, vận hội lớn, đan xen thách thức không nhỏ, phải quan tâm đến nguồn lực người, em đội viên, nhi đồng – nhân tố vô quan trọng, bảo đảm đất nước phát triển nhanh, bền vững Vì Đảng ta nhấn mạnh “ Tiền đồ rạng rỡ Tổ Quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa nằm tay niên, thiếu niên nhi đồng” Đảng ta đặc biệt quan tâm đến lứa tuổi thiếu niên, nhi đồng mong muốn tâm hồn em sáng, hồn nhiên có ảnh hưởng, tác động ngoại cảnh tốt đẹp để tạo nên lớp người phát triển toàn diện Trong nhà trường, Đội tổ chức nòng cốt phong trào thiếu nhi, lực luợng giáo dục nhà trường, lực lượng dự bị Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh Đội TNTP có vai trò quan trọng đặc biệt trường Tiểu học, nói đến hoạt động Đội phải kể đến hoạt động thiếu niên nhi đồng Trong trường Tiểu học em độ tuổi nhỏ, xong em lại thích tham gia sinh hoạt hoạt động Đội Các em đến trường không để học tập mà để vui chơi nhiều hình thức "Học mà chơi, chơi mà học", hình thức sinh hoạt sinh động, đầy hút đầy hấp dẫn tạo cho em sân chơi lý thú, bổ ích theo hiệu “Mỗi ngày tới trường, náo nức ngày vui” Đồng thời giúp em hình thành nhân cách cách toàn diện giúp em tiếp thu kiến thức cách nhẹ nhàng Rèn luyện cho em giỏi kiến thức văn hoá, mà tăng thêm tinh thần đoàn kết có lối sống lành mạnh, tác phong nhanh nhẹn, khỏe khoắn hoạt bát, biết tự chủ, tự tin, sáng tạo làm chủ sống Đáp ứng đủ yêu cầu về: “Đức - Trí - Thể - Mĩ” Nhưng để thực tất nhu cầu trẻ em phải đươc chăm sóc sức khỏe, tồn phát triển để bước, bước thực Nhận thức tầm quan trọng việc giáo dục học sinh, năm qua, trường phổ thông đặc biệt quan tâm đến việc đổi nội dung, phương pháp giáo dục học sinh với nhiều hình thức đa dạng, thông qua trình dạy học, tổ chức hoạt động vui chơi, sinh hoạt tập thể Với lứa tuổi học sinh tiểu học, vui chơi hoạt động hấp dẫn, thu hút đông đảo học sinh tham gia, qua vui chơi em phát triển toàn diện thể chất, trí tuệ, thẩm mỹ, kỹ giao tiếp, hình thành phẩm chất đạo đức xã hội Các loại trò chơi có ý nghĩa lớn việc giáo dục học sinh gìn giữ giá trị truyền thống văn hóa dân tộc Hiện nhà trường, phận không nhỏ học sinh có biểu lệch lạc nhận thức, thái độ hành vi đạo đức sống, giao tiếp học tập hàng ngày, thách thức công tác giáo dục, định hướng giá trị cho hệ trẻ hướng tới tương lai Có nhiều nguyên nhân lệch lạc đạo đức, có tác động từ xã hội, ý thức thân học sinh yếu nguyên nhân từ định hướng giáo dục nhà trường Từ lí trên, với chức trách giáo viên Tổng phụ trách Đội gần năm, tiếp xúc hoà phong trào hoạt động trẻ thơ, thêm yêu quý em dường mệt mỏi tiêu tan thấy yêu nghề hơn, muốn tổ chức thêm nhiều hoạt động vui chơi để em tham gia có hứng thú Vì mạnh dạn lựa chọn việc vận dụng số phương pháp tổ chức: “Trò chơi Dân gian” chơi cho em học sinh trường Tiểu học làm sáng kiến Cơ sở thực tiễn: Hoạt động Đội tốt em học mà chơi, chơi mà học động lực thúc đẩy kết học tập em đạt hiệu cao Ngày Đội TNTP Hồ Chí Minh lực lượng nòng cốt hoạt động phong trào bề nhà trường Đồng thời cầu nối nhà trường, gia đình xã hội Vì làm để nâng cao chất lượng hoạt động Đội nhà trường vấn đề cần đặt người trực tiếp đạo hoạt động Đội Để nâng cao chất lượng hoạt động Đội, việc động nhiệt tình, phối hợp tốt giáo viên Tổng phụ trách, cần phải đổi toàn diện nội dung phương pháp hình thức tổ chức hoạt động Đội Tổ chức trò chơi chơi xem hình thức giáo dục đơn giản, nhiều trò chơi thể nét đẹp văn hóa, nhân dân sáng tạo trình lao động sản xuất lưu truyền tự nhiên rộng rãi cộng đồng Đưa trò chơi vào tổ chức trường học mang ý nghĩa thiết thực Nó góp phần rèn luyện sức khỏe, kỹ ứng xử hợp lý với tình sống giúp em tự rèn khả ứng xử văn hóa Trong trường học, sau học căng thẳng, em chơi trò chơi dân gian bổ ích tạo nên hứng thú cho học Vì đưa trò chơi vào chơi trường học phù hợp cần thiết góp phần vào việc giáo dục hiệu quả, giúp học sinh tăng cường sức khỏe, phát triển giao tiếp hình thành nhân cách người, xuất phát từ nhận thức việc thực tế tổ chức cho học sinh tham gia trò chơi hoạt động lên lớp trường, thân tập trung nghiên cứu rút kinh nghiệm số phương pháp việc tổ chức trò chơi Dân gian chơi cho em học sinh trường Hi vọng góp phần vào việc giáo dục học sinh cách toàn diện đạt hiệu cao Mục đích nghiên cứu: Giáo dục em thực tốt điều Bác Hồ dạy, phấn đấu trở thành ngoan trò giỏi, đội viên tốt, lực lượng kế cận cho tổ chức Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh Góp phần xây dựng tổ chức Đội ngày vững mạnh hoạt động Đội có tốt động lực thúc đẩy việc học tập em đạt kết cao Sử dụng trò chơi Dân gian khảo sát thực trạng sử dụng trò chơi Dân gian nhằm góp phần giáo dục giá trị truyền thống văn hóa dân tộc cho học sinh tiểu học Thực có kết hướng dẫn, tổ chức hoạt Đội phong trào thiếu nhi năm học 2014 - 2015 Thị Đoàn, Phòng giáo dục, Hội đồng Đội Thị xã Chí Linh, Liên đội Đối tượng, phạm vi nghiên cứu: Học sinh lớp 1, 2, 3, 4, tham gia chơi trò chơi Dân gian Phương pháp nghiên cứu: - Nhóm phương pháp nghiên cứu lí luận: Nghiên cứu công văn, văn hướng dẫn, tài liệu hướng dẫn tổ chức trò chơi - Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: + Tìm hiểu, khảo sát, thu thập liệu thực tiễn có liên quan + Phân tích, tổng hợp, đánh giá thực trạng vấn đề nghiên cứu + Phương pháp trò chơi vui chơi + Phương pháp tập luyện, tuyên truyền + Phương pháp điều tra, kết hợp giữ quan sát vấn để thu thập thông tin, phân tích thực trạng tìm hiểu hứng thú học sinh với trò chơi + Phương pháp giao nhiệm vụ cho Đội viên, tập thể Đội + Phương pháp thi đua Ngoài áp dụng phương pháp khen thưởng khiển trách Nội dung, biện pháp thực 5.1 Điểm phương pháp tổ chức chơi trò chơi: Thực thị Bộ trưởng Bộ giáo dục Đào tạo nhiệm vụ năm học 2014-2015 việc đưa nội dung giáo dục văn hóa truyền thống vào nhà trường, hướng đến mục tiêu “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Tổ chức hoạt động vui chơi, giải trí tích cực, hoạt động trò chơi dân gian phù hợp với điều kiện cụ thể nhà trường địa phương Hướng dẫn học sinh tự quản, chủ động tự tổ chức, điều khiển hoạt động tập thể hoạt động giáo dục lên lớp thực theo mô hình trường tiểu học Chúng ta biết rằn trò chơi Dân gian ví nguồn sữa nuôi dưỡng giới tinh thần, nhịp cầu nối tâm thức em với học sống xã hội có sức hấp dẫn, lôi mạnh mẽ em Tổ chức cho em chơi trò chơi Dân gian không phương tiện giúp em phát triển ngôn ngữ, phát triển tình cảm, đạo đức, tình đoàn kết, mở rộng nhận thức, tình yêu thiên nhiên, yêu quê hương đất nước mà giúp cho em học tập tốt Trong năm qua nội dung triển khai để nâng cao chất lượng dạy, học, tạo môi trường sư phạm xanh, sạch, đẹp; nội dung coi điểm nhấn phong trào năm học gần đưa trò chơi Dân gian vào trường học, xây dựng quy tắc ứng xử văn hóa trường học Mục tiêu tổ chức trò chơi Dân gian chơi cho học sinh nhằm tạo sân chơi bổ ích, lí thú tạo hứng thú cho học sinh học tập tiến hơn, giáo dục ý thức đạo đức cho học sinh không sa vào trò chơi bạo lực vô bổ tràn lan Mặt khác nhằm giáo gục giá trị văn hóa truyền thống dân tộc Đặc điểm chung trò chơi Dân gian triển khai trường học đơn giản, dễ chơi, dễ hòa nhập Nhiều trường cho học sinh làm quen với 10 - Hầu hết trò chơi dân gian địa điểm chơi thuận tiện, trò chơi chiếm diện tích nhỏ em chơi góc lớp, thềm lớp học, hành lang Ví dụ : + Trò chơi: “Chơi chuyền” : Đòi hỏi phải có 10 que chuyền đồ vật có dạng khối cầu bưởi non, hay cà Các em ngồi xuống đất, rải que chuyền lên chân tung que chuyền kết hợp với việc nhặt que cách uyển chuyển Trò chơi chủ yếu luyện cho học sinh nhanh tay nhanh mắt Khi chơi em gái thường hát: “Cây mốt, mai, trai, hến, nhện tơ, mơ có hạt + Trò chơi: “Ô ăn quan” : Chuẩn bị sỏi nhỏ dễ tìm kiếm Vẽ hình chữ nhật chia đôi theo chiều dài ngăn thành hàng dọc cách khoảng Hai đầu hình chữ nhật vẽ thành hình vòng cung, ô quan lớn đặc trưng cho bên, đặt vào viên sỏi lớn có hình thể màu sắc khác để dễ phân biệt hai bên, ô vuông đặt viên sỏi nhỏ Hai người hai bên, người thứ quan với nắm sỏi ô vuông nhỏ tùy vào người chơi chọn ô, sỏi rãi chung quanh viên ô vuông phần ô quan lớn, đến sỏi cuối ta bắt lấy ô bên cạnh tiếp tục quan (bỏ viên sỏi nhỏ vào ô liên tục) Cho đến lúc viên sỏi cuối dừng cách khoảng ô trống, ta chặp ô trống bắt lấy phần sỏi ô bên cạnh để nhặt Vậy viên sỏi thuộc người chơi, người đối diện bắt đầu Như trò chơi đòi hỏi diện tích chơi hẹp - Những trò chơi chiếm diện tích chơi nhiều chơi sân trường, thường hoạt động nhằm rèn luyện phát triển thể lực cho em Ví dụ: + Trò chơi: Nhảy dây 22 Cách chơi: Hai tay người chơi cầm đầu dây, dang rộng tay, dây để sau lưng Người chơi vừa quay hai tay cầm dây vừa nhảy thẳng chân cho dây qua đầu qua chân Cứ chơi tiếp tục Ngoài ra, chơi nhảy cặp đôi Hai người chơi quay mặt vào nhau, người cầm dây cách chơi có người quay dây cho dây qua đầu chân hai người Người chơi tiếp tục nhảy theo số lần quy định chơi Nếu vướng dây bị phạt + Trò chơi: Rồng rắn lên mây Trò chơi rèn luyện nhanh nhẹn khéo léo, phát huy tinh thần đoàn kết, tôn trọng kỷ luật khả đối đáp có liên quan đến cầu mưa cư dân nông nghiệp Cách chơi: Học sinh xếp thành hàng một, tay em sau nắm vạt áo em trước tất lượn lượn lại rắn bắt đầu hát: Rồng rắn lên mây Có xúc xắc Có nhà khiển binh Hỏi thăm thầy thuốc Có nhà hay không? Như trò chơi đòi hỏi diện tích chơi phải rộng 6.5.2 Lập kế hoạch tổ chức trò chơi: (Thực từ tuần đến tuần 33, tổ chức trò chơi tuần chơi tuần nghỉ chơi vào tuần như: 3,4,5 - 7,8,9 - 11,12,13 - 15,16,17 19,20,21 - 23,24,25 - 27,28,29 - 31,32,33) Trò Đối Thời Địa chơi tượng Chi chi Khối gian Tuần điểm Trên Nhóm chành 3,7, sân theo đơn vị đanh thổi lửa Con ngựa chết trường lớp chành Tập Khối Tuần Trên Hình thức Nhóm 23 Lời ca Chi chi chành chành Cái trương Ba vương ngũ đế Chấp chế tìm Ù ù ập Tập tầm vông Tay không tay tầm 4,8 vông sân theo đơn vị có Tập tầm vó Tay có tay trường lớp không Mời bạn Đoán cho trúng Tập tầm vó tay có đố tay không Có Kéo cưa lừa xẻ có, không không đôi Kéo cưa lừa xẻ Ông thợ Khối Tuần Trên Nhóm 5,9 sân theo đơn vị khỏe Thì ăn cơm vua Ông trường lớp thợ thua Về bú tí mẹ Kéo cưa lừa xẻ Làm ăn nhiều, Nằm đâu ngủ Nó lấy cưa Lấy mà kéo 10 Thả đỉa ba ba Chớ bắt đàn Thả đỉa Khối Tuần Trên Nhóm ba ba 1- 11,12, sân theo đơn vị bà Tha tội đàn ông Cơm trường lớp 13 trắng, gạo trắng Gạo thuyền nước Đổ mắm, đổ muối Đổ chuối hạt tiêu Đổ niêu nước chè Đổ phải nhà Mèo Khối Tuần Trên Nhà phải chịu Cả lớp Mời bạn Tay nắm chặt đuổi 1-5 15,16, sân tham gia chuột 17 tay Đứng thành vòng rộng trường Chuột luồn lỗ hổng Chạy vội chạy mau Mèo đuổi đằng sau Trốn đâu cho thoát Đá cầu Khối Tuần Trên Nhóm 4, 2-5 3,4,5 sân nhóm 6… trường theo đơn vị Khối Tuần Trên lớp Nhóm rắn lên - 7,8,9 sân theo đơn vị xắc Có nhà khiển binh Hỏi Rồng 24 Rồng rắn lên mây Có xúc mây trường lớp thăm thầy thuốc Có nhà hay không Nhảy Khối Tuần Trên Nhóm bao bố 3-5 19,20, sân trường theo đơn vị 3, 21 10 Trồng Khối Tuần Trên lớp Nhóm nụ 3-5 23,24, sân nhóm trường theo đơn vị Tuần Trên lớp Cá 27,28, sân theo đơn vị 29 Tuần trường Trên lớp Nhóm sân theo đơn vị trường Trên lớp Nhóm sân theo tập thể lớp Nhóm trồng hoa Ô 25 ăn Khối quan 3-5 Bịt mắt Khối đập 4-5 11 niêu Nhảy Khối Tuần sạp 4-5 16 Kéo co nhân 10 Khối Tuần trường Trên 4-5 12,13 sân theo tập thể trường lớp 10 6.5.3 Tổ chức chơi : 6.5.3.1 Phổ biến luật chơi : Khi tổ chức chơi, giáo viên cần nắm vững phổ biến cách chơi, luật chơi đặc điểm trò chơi : (Cá nhân, nhóm, tập thể lớp, trường) Để học sinh nắm vững cách chơi, từ giúp cho tổ chức chơi đạt diệu 25 6.5.3.2 Chuẩn bị đầy đủ đồ chơi, vật dụng cần thiết để tham gia chơi Vì chơi trò chơi dân gian hay trò chơi thiếu đồ dùng tiến hành Ví dụ : Trò chơi Ô ăn quan, không chuẩn bị 50 viên sỏi nhỏ viên sỏi lớn kẻ ô để chơi vật dụng để tiến hành chơi 6.5.3.3 Chuẩn bị địa điểm, xếp vị trí đứng tổ chức trò chơi cho lớp Giáo viên phải chọn địa điểm phù hợp với đặc thù trò chơi để chơi đạt hiệu 6.5.3.4 Phân chia đội chơi : số người chơi, số đội chơi Phân chia đội, số người phù hợp tạo điều kiện thuận lợi chơi, thu hút em chơi 6.5.3.5 Phân công giáo viên, Chi đội trưởng phụ trách tổ chức cho học sinh chơi trò chơi Nhằm quản lí chặt chẽ cho em vào trò chơi tốt 6.5.3.6 Động viên học sinh tham gia chơi: Đối với trò chơi Dân gian huy động tất muốn chơi, không quy định số người chơi định Nên người giáo viên cần động viên khuyến khích tất em học sinh tham gia chơi Giáo viên phải khách quan, trung thực tất nhóm chơi, đối tượng chơi để đảm bảo tính giáo dục trò chơi Luôn động viên khuyến khích học sinh tham gia chơi, tuyên dương em tràng pháo tay, tạo ấn tượng tốt đẹp gây hứng thú chơi khác Trò chơi dân gian không quy định số người chơi định Thông thường em hay rụt rè, nhút nhát, chơi, tiết hoạt động tập thể em thường ẩn không gian vắng lặng Từ vô tình tạo cho em khoảng cách xa lạ với bạn trang lứa Vì vậy, trình tổ chức cho học sinh chơi nên khuyến khích, động viên tất em tham gia chơi đông vui Ví dụ: Nếu chơi Bịt mắt bắt dê mà có thêm người vào vòng rộng không thay đổi cách chơi Rồng rắn lên mây, thêm người đuôi dài 26 chút tất người chơi, chạy trò chơi thả đỉa ba ba, nhảy lò cò, nhảy dây tương tự Qua trò chơi, học sinh bình đẳng nhau, em ích kỷ, chơi không luật chơi, chen lấn bạn khác bị tập thể phê phán, loại trừ cách không cho chơi chung Qua tinh thần tập thể em nâng lên nhiều Ngoài vào chơi, giáo viên hướng dẫn cho em chơi trò chơi Dân gian vài lần trò chơi khác em tham gia chơi tập thể như: Kéo co, nhảy sạp, mèo đuổi chuột… đồng thời giáo viên tham gia chơi học sinh trò chơi vui nhộn, sinh động sảng khoái trò Nhảy sạp Khi em biết cách chơi giáo viên nên để em tự tổ chức chơi, tự nhận xét đánh giá hoạt động 6.5.4 Minh họa số trò chơi tiêu biểu: * Trò chơi: Nhảy dây (Học sinh lớp 3-5) - Số lượng: Mỗi lớp chọn người (2 nam nữ) - Luật chơi: + Phải nhảy dây theo cách chụm hai chân, có so dây, chao dây nhảy cách nhịp nhàng + Phân công trọng tài chéo lớp để đếm số lần nhảy dây theo dõi cho khách quan Nếu nhảy vòng phút liên tục mắc dây lại nhảy tiếp 27 * Trò chơi: Ô ăn quan (Học sinh lớp 4-5) - Số lượng: Mỗi lớp chọn người (1 nam nữ) - Luật chơi: Khi đến lượt, người chơi dùng tất số quân ô có quân người chọn số ô vuông thuộc quyền kiểm soát để rải vào ô, ô quân, ô gần rải ngược hay xuôi chiều kim đồng hồ tùy ý Khi rải hết quân cuối cùng, tùy tình mà người chơi phải xử lý tiếp sau: Nếu liền sau ô vuông có chứa quân tiếp tục dùng tất số quân để rải chiều chọn Nếu liền sau ô trống đến ô có chứa quân người chơi ăn tất số quân ô Số quân bị ăn loại khỏi bàn chơi để người chơi tính điểm kết thúc Nếu liền sau ô có quân bị ăn lại ô trống đến ô có quân người chơi có quyền ăn tiếp quân ô Do chơi có phương án rải quân làm cho người chơi ăn hết toàn số quân bàn chơi lượt Nếu liền sau ô quan có chứa quân ô trống trở lên sau vừa ăn người chơi bị lượt quyền tiếp thuộc đối phương 28 Ngoài số trò chơi khác hấp dẫn thu hút học sinh tham gia trò chơi: Bịt mắt bắt dê, Mèo đuổi chuột…: PHẦN 3: KẾT LUẬN 29 Kết đạt sau năm thực hiện: Trong tháng năm học 2014-2015 đưa khảo sát lại cách phát phiếu điều tra với khối 3, 4, kết thu sau áp dụng sáng kiến “Một số phương pháp tổ chức trò chơi Dân gian” chơi sau: TT Khối Sĩ số Thích hoạt động Số % Lý em Không thích hoạt động Số em % Lý 65 64 98 Bổ ích Chưa hứng thú 85 83 98 Bổ ích 2 Chưa hứng thú 75 75 100 Bổ ích 0 Chưa hứng thú Qua bảng thống kê ta thấy số em thích tham gia hoạt động chiếm gần 100 %, sáng kiến động lực để tổ chức cho em tham gia tích cực hoạt động Đội năm tiếp theo, góp phần thúc đẩy chất lượng giáo dục toàn diện chung nhà trường Sau áp dụng sáng kiến “Một số phương pháp tổ chức trò chơi Dân gian” chơi mang lại hiệu rõ rệt thông qua việc đổi hình thức, biện pháp tổ chức trò chơi Dân gian chơi Các em học sinh tham gia hoạt động, vui chơi giải trí, đặc biệt lớp học khu trung tâm trường nề nếp hoạt động sôi nổi, hút đông đảo đội viên, nhi đồng giáo viên tham gia Mặt khác trang bị thêm cho em khả tự điều hành, lãnh đạo tổ chức hoạt động theo tinh thần mô hình trường tiểu học VNEN Giúp em bạo dạn tự tin giao tiếp tham gia vào trò chơi, hoạt động khác Do hoạt động Đội hoạt động trị - xã hội đặc biệt dành cho thiếu niên, nhi đồng Công tác tổ chức hoạt động đội đặc biệt tổ chức trò chơi Dân 30 gian chơi việc làm khoa học sáng tạo, đòi hỏi người phụ trách phải kiên nhẫn, bền bỉ, phải có trình độ nghiệp vụ vững vàng, có điều kiện hoạt động hợp lý, thuận lợi Đồng thời trình làm việc nên vừa trau dồi, vừa tích luỹ kinh nghiệm để đóng góp khoa học công tác Đội Hoạt động Đội hoạt động em, cần xây dựng đội ngũ cán Đội thật vững vàng Hoạt động thiếu niên nhi đồng Trường Tiểu học thực chất hoạt động phối hợp giáo dục, góp phần đóng vai trò quan trọng việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Thông qua việc tổ chức chò chơi Dân gian chơi thiếu niên, nhi đồng, bước đầu hình thành cho em phẩm chất đạo đức, tính tập thể, ý chí vươn lên Các hình thức tổ chức trò chơi Dân gian chơi thực đem đến cho em niềm vui, hồn nhiên, sáng tuổi thơ Việc tổ chức trò chơi Dân gian chơi phương pháp kiểm tra đánh giá trình độ nghiệp vụ, phương pháp dạy học, hiệu dạy học giáo viên Tổng phụ trách giáo viên nhà trường đánh giá kết học tập, rèn luyện tu dưỡng đạo đức tầm hiểu biết học sinh Việc tổ chức trò chơi Dân gian chơi cầu nối huy động nhiều lực lượng giáo dục tham gia bảo vệ, chăm sóc, giáo dục trẻ em góp phần đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục, đẩy mạnh chất lượng giáo dục cao Qua việc nhìn nhận đánh giá kết hoạt động Đội nhà trường, nhận thấy nhờ tổ chức trò chơi Dân gian chơi mà em học sinh thêm thích thú, bớt căng thẳng học lớp tránh xa tệ nạn xã hội ngày nguy hiểm phức tạp thời đại Bài học kinh nghiệm: 31 Trong giai đoạn việc xây dựng công nghiệp hoá, đại hóa đất nước ngang tầm với thời đại, phù hợp với phát triển xã hội phụ thuộc nhiều vào giáo dục Vì , đòi hỏi phận nghành giáo dục phải thường xuyên đổi nội dung hình thức tổ chức giảng dạy hoạt động Trong việc tổ chức tốt trò chơi Dân gian chơi trường Tiểu học vấn đề cần đầu tư công sức nghiên cứu để tìm giải pháp tối ưu nhất, hiệu cho công tác Đội Để tổ chức tốt trò chơi Dân gian chơi trường Tiểu học qua thực tế rút số học kinh nghiệm sau: 2.1 Nhà trường: Chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, cấp Bộ Đoàn, tổ chức xã hội để hoạt động vừa có tính giáo dục cao vừa phong phú nội dung hình thức để thu hút em tham gia nhiều Nhất tạo điều kiện thời gian, vật chất, kinh phí cho Đội tổ chức hoạt động Chọn cử Tổng phụ trách cần phải yêu nghề mến trẻ, say sưa, nhiệt tình, hết lòng phong trào 2.2 Giáo viên chủ nhiệm: Phải thấy rõ trách nhiệm mình, đạo sát hoạt động lớp kết hợp với Tổng phụ trách, đồng thời giúp đỡ phụ trách hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ để phong trào Đội Sao nhi đồng Liên đội ngày tiến 2.3 Tổng phụ trách: Chủ động sáng tạo viêc xây dựng chương trình kế hoạch cụ thể, đồng thời đề xuất với Đảng uỷ, Ban giám hiệu Đoàn cấp vấn đề công tác Đội Phong trào thiếu nhi Liên đội Phải nắm vững chuyên môn, xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể chi tiết, rõ ràng, phải động sáng tạo, linh hoạt khâu tổ chức, phải gần gũi em tạo cho em niềm tin yêu Như dễ thu hút em vào hoạt động cách dễ dàng Phải thường xuyên thay đổi phương thức hoạt động, đa dạng nội dung, phong phú hình thức phù hợp với điều kiện thực tế công đổi 32 2.4 Tổng phụ trách giáo viên chủ nhiệm phải có nhận xét, đánh giá, làm tốt công tác đạo, đôn đốc kiểm tra công tác thi đua khen thưởng Khuyến nghị, đề xuất: 3.1 Đối với hội đồng cấp: Cần phối hợp chặt chẽ với ngành giáo dục mở lớp đào tạo hướng dẫn Tổng phụ trách có tính chất quy mô tạo điều kiện giúp đỡ, nâng cao nghiệp vụ cho Tổng phụ trách Tổ chức giao lưu, trao đổi kinh nghiệm Tổng phụ trách Thị xã, Tỉnh để Tổng phụ trách có điều kiện học hỏi rút kinh nghiệm bổ ích cho thân cách thực tế Để tổ chức tốt hoạt động có quy mô lớn đạt hiệu quả, cần tổ chức mô hình điểm để tổng phụ trách em học sinh nắm rõ mục đích, phương pháp, nội dung cách thức tổ chức hoạt động nhằm thu kết cao 3.2 Đối với nhà trường: Ban giám hiệu phải đặc biệt quan tâm tạo điều kiện giúp đỡ phương tiện, sở vật chất, kinh phí phong trào Đội ngày phát triển mạnh Vì phong trào hoạt động Đội có phát triểm thu hút, đảm bảo nhà trường nơi giáo dục em phát triển cách toàn diện đức, trí, thể, mĩ 3.3 Đối với Tổng phụ trách: Về phía đội ngũ Tổng phụ trách trình công tác tổ chức hoạt động Đội không nói mà phải làm Phải thực người có trình độ, nhiệt tình tâm huyết với nghề, không ngại khó, thường xuyên nghiên cứu đổi mới, học hỏi đồng nghiệp, xã hội phải gần gũi yêu quý em gây tình cảm với thiếu niên, nhi đồng Bằng việc làm cụ thể xuất phát từ điều kiện thực tế kết hợp với việc tham khảo tài liệu rút kinh nghiệm cho thân Trong kinh nghiệm này, không tránh khỏi thiếu sót kính mong hội đồng khoa học cấp đóng góp ý kiến để kinh nghiệm ngày hoàn thiện hơn! 33 Tôi xin chân thành cảm ơn! Chí Linh, ngày tháng năm 2015 TÀI LIỆU THAM KHẢO Phương pháp công tác Đội (NXB Đại học sư phạm Hà Nội) 34 Người Tổng phụ trách cần biết (NXB Thanh Niên) Tài liệu tập huấn khối đội năm học 2014 – 2015 ( Thị Đoàn Chí Linh) Báo nhân dân Hải Dương Phương pháp công tác đội (Hội đồng đội trung ương) Tài liệu tổ chức trò chơi, vui chơi Các trang mạng tổ chức trò chơi, vui chơi Ngoài sách tham khảo sâu tìm hiểu tâm lí sở thích em thiếu niên nhi đồng trường, kết hợp tìm thông tin đài, truyền hình, số báo nhi đồng trang web Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh MỤC LỤC: Phần Mở đầu 35 Phần Phần Tên SKKN Tóm tắt SKKN Mô tả sáng kiến Lý chọn đề tài 1.1.Cơ sở lí luận 1.2 Cơ sở thực tiễn Mục đích nghiên cứu Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Nội dung biện pháp thực 5.1 Điểm mô hình 5.2 Thực trạng Xây dựng kế hoạch áp dụng số phương pháp tổ chức: “Trò chơi Dân gian chơi” Mục đích: Yêu cầu: Quy mô tổ chức 6.4 Phân công thực Các bước thực tổ chức trò chơi Dân gian 6.5.1 Sưu tầm lựa chọn trò chơi : 6.5.2 Lập kế hoạch tổ chức trò chơi: 6.5.3 Tổ chức chơi : 6.5.4 Minh họa số trò chơi tiêu biểu: Kết luận Kết đạt Bài học kinh nghiệm Khuyến nghị đề xuất 36 Trang Trang 2-5 Trang Trang Trang Trang Trang 6-7 7-8 8-9 9 Trang 9-11 Trang 11-14 Trang Trang 15 Trang 15 Trang 15-16 Trang 16 Trang 16-22 Trang 22- 24 Trang 25- 26 Trang 26- 28 Trang 29-30 Trang 31-32 Trang 32- 33