skkn-Một số biện pháp cải tạo nâng cấp các khu vui chơi ngoài trời ở sân trường để giúp trẻ có điều kiện tốt hơn khi hoạt động ngoài trời và khám phá thiên nhiên

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP CẢI TẠO NÂNG CẤP CÁC KHU VUI CHƠI NGOÀI TRỜI Ở SÂN TRƯỜNG ĐỂ GIÚP TRẺ CÓ ĐIỀU KIỆN TỐT HƠN KHI HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI VÀ KHÁM PHÁ THIÊN NHIÊN I CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Cơ sở lý luận Trong phạm vi trường mầm non nơi nuôi dưỡng, chăm sóc cho trẻ từ bước khởi đầu đời, tạo môi trường lành cho cháu vui chơi, học tập điều thiết yếu nhất, trẻ cần điều kiện tốt để phát triển thể chất tinh thần, môi trường thiên nhiên chiếm phần quan trọng như: Cháu tắm nắng, hít thở không khí lành môi trường thiên nhiên, trẻ mở rộng kiến thức thực tế việc khám phá môi trường xung quanh trẻ, quan sát phát triển lớn lên cây, cỏ, hoa lá, vật nuôi như: Chim, cá, ốc, bướm , trẻ vận động thể lực chạy, nhảy, ném, bắt Ngoài trẻ có không gian để trẻ chơi trò chơi, tiếp xúc ánh nắng mặt trời, giúp thể trẻ phát triển tốt Cơ sở thực tiễn Để cải tạo khu vui chơi thực nội dung phong trào “Xây dựng trường học thân thiện – Học sinh tích cực” với mục tiêu: - Huy động sức mạnh tổng hợp lực lượng, tổ chức xã hội nhà trường, để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp với điều kiện địa phương đáp ứng nhu cầu xã hội - Phát huy tính chủ động, tích cực sáng tạo trẻ hoạt động học hoạt động khác cách phù hợp, hiệu Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tạo ấn tượng đẹp cho trẻ, cha mẹ trẻ nhân dân địa phương II NỘI DUNG CHÍNH CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đặc điểm tình hình chung 1.1 Thuận lợi - Được quan tâm đạo đầu tư sở vật chất Phòng Giáo dục đào tạo, chuyên viên tổ Mầm non thường xuyên hướng dẫn đạo việc xây dựng môi trường hoạt động cho trẻ - Ban lãnh đạo xã Phù Linh, Ban đại diện cha mẹ học sinh, đồng chí CB, GV, NV Trường Mầm non Phù Linh người có tâm huyết với giáo dục mầm non nên tạo điều kiện dễ dàng việc đầu tư cải tạo sân chơi 1.2 Khó khăn Thực tế việc tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ tiếp cận môi trường thiên nhiên trường thực năm qua gặp số khó khăn: - Do tiếp nhận trường nên chưa có nhiều bóng mát, chưa đa dạng loại cảnh giúp trẻ quan sát, khu vực chơi phải thu dọn di động ngày đưa đến tâm lý giáo viên ngán ngại việc tổ chức chơi, nhiều thời gian xếp - Các khu chơi chưa liên kết nên cháu thiếu hứng thú, sân chơi nắng phụ huynh lo sợ bị bệnh - Trẻ vào trường hoạt động bó hẹp khu vực, chưa có điều kiện sinh hoạt giao tiếp nhau, hạn chế tìm hiểu quan sát môi trường thiên nhiên, hoạt động trời 2 Một số biện pháp thực 2.1 Xây dựng kế hoạch - Để xây dựng kế hoạch chi tiết, cụ thể, tiến hành khảo sát, phân khu, ước lượng diện tích cho khu, lên kế hoạch cho khu vực định trồng - Đo đạc, tính toán cụ thể, chia khu vực, chia ô, lựa chọn loại cây, rau, bóng mát, cảnh, rau ăn lá, ăn củ, ăn quả, loại trồng theo luống, loại trồng leo giàn để tận dụng khu đất bố trí khu vực, vị trí đất cho phù hợp - Nhận thức tầm quan trọng môi trường thiên nhiên trẻ đồng thời nhu cầu thiết yếu cháu nghiên cứu phân lô, vẽ sơ đồ quy hoạch, ước lượng diện tích cho khu, định hướng công việc nội dung khu vực 2.2 Dự kiến kinh phí tìm nguồn hỗ trợ - Làm tờ trình, trình bày với UBND huyện, Phòng tài kế hoạch, yêu cầu ngành dọc, dự kiến quy hoạch cải tạo, nâng cấp khu vui chơi trời cho trẻ Được UBND huyện, phòng tài đồng tình ủng hộ cấp bổ sung thêm vào ngân sách nhà trường - Nhận đồng thuận hỗ trợ vật chất, kinh phí, nhân lực, bắt tay vào thực phương án 2.3 Thực cải tạo khu vực Song song với việc làm tờ trình xin cấp trên, vận động tổ chức, thu nhận kinh phí vật tiến hành bước sau: + Khu sân vui chơi giao thông bé nhờ phụ nữ đoàn niên xã Phù Linh, đổ cát, san lát gạch Nhà trường có trách nhiệm đặt làm panô tuyên truyền có nội dung an toàn giao thông, bảo vệ môi trường + Khu trồng bóng mát, ăn quả, giao cho đơn vị kế nghĩa 141, đào hố trồng loại ăn bóng mát mà nhà trường chuẩn bị + Khu vườn cổ tích bé, thuê thợ đắp hò non bộ, tạo thành khu vườn cổ tích theo thiết kế nhà trường + Khu vực vườn hoa bé, đổ đất phù xa trông loại hoa chuẩn bị như: Hoa tóc tiên, hoa lưu ly, hoa hồng, hoa ngũ sắc… Khi khu vực hoàn thiện đưa vào sử dụng, lên kế hoạch phân công trách nhiệm cho tổ chức nhà trường để cộng đồng trách nhiệm chăm sóc bảo vệ 2.4 Phân công trách nhiệm tổ, thành viên phụ trách công việc * Khối giáo viên: Phụ trách góc thiên nhiên lớp khu vực góc thiên nhiên vườn bé khu vực trước lớp học cụ thể như: + Khối mẫu giáo lớn, nhà trẻ: Chịu trách nhiệm chăm sóc chậu hoa phụ huynh ủng hộ + Khối mẫu giáo nhỡ, mẫu giáo bé: Phụ trách 04 bồn hoa bên phía vườn trường + Khối nhân viên (bảo vệ, ytế, kế toán, văn thư) chịu trách nhiệm chăm sóc 04 bồn hoa trước mặt khu nhà hiệu + Tổ nuôi dưỡng: Phụ trách khu vực trồng rau, ban đầu nhà trường mua hạt rau giống như: Rau cải, su hào, cải cúc, rau diếp, su su, mồng tơi, rau rền… Yêu cầu trồng nhiều loại rau để cung cấp rau cho trẻ ăn ngày theo thực đơn tuần (không lặp lại) 2.5 Bố trí khu vực tích hợp hoạt động vui chơi Ngoài mảng xanh cho khuôn viên trường, điều kiện trẻ vận động, gần gũi, quan sát khám phá thiên nhiên phục vụ cho yêu cầu tích hợp hoạt động cho trẻ dạy sau: * Khu vườn cổ tích - Nhằm tận dụng tối đa môi trường thiên nhiên tiến hành xây dựng thêm non bộ, khu rừng thu nhỏ đặt vào nhân vật quen thuộc mà cháu biết từ chuyện cổ tích có chương trình cho cháu kể lại chuyện bắt gặp nhân vật chuyện cô kể như: Công chúa Bạch Tuyết bảy lùn, Ông Gióng, Tấm Cám… - Sinh hoạt môi trường thiên nhiên giáo viên không thiết phải thực tiết dạy lớp học mà vận dụng cho cháu học trời giáo viên dễ dàng giảng dạy thực tế * Khu chơi vận động Chơi vận động nhu cầu trẻ lứa tuổi mầm non, đồng thời yêu cầu hoạt động trời giúp cho cô, cháu có phương tiện vận động tốt, cho xây dựng khối xi măng giả gổ cao thấp không cho cháu tập đi, hố cát tập nhảy, tập qua cầu, bậc chơi lò cò, cho trẻ tận dụng vận động tạo kỹ khéo léo, sân chơi cho bố trí khoảng trống giúp cho trẻ có nơi chạy nhảy, đuổi bắt, chuyền bóng, đạp xe * Khu vui chơi “Bé với an toàn giao thông” Trường Mầm non Phù Linh Phòng Giáo dục - Đào tạo huyện Sóc Sơn giao nhiệm vụ thực làm điểm chuyên đề “Bé với an toàn giao thông” Được Sở GD - ĐT Hà Nội cấp đồ chơi giao thông, sau quy hoạch phân khu cho hoạt động chơi, thân nhận thấy khu vui chơi giao thông thiết thực trẻ mầm non Vì qua trẻ hành sân, trải nghiệm giao thông thực tế, cháu có hội tìm hiểu nhũng biển báo đơn giản, mà ngày bé gặp đường, qua trẻ dễ dàng như: Thực hành qua ngã tư đường phố, thực theo dẫn tín hiệu đèn giao thông (Đèn xanh đi, đèn đỏ dừng lại), phải vỉa hè sát lề đường bên phải, qua đường phải có người lớn dắt, không chơi đùa lòng đường, ngồi xe máy phải đội mũ bảo hiểm Kết đạt Từ đầu năm học 2010-2011 đến bước tiến hành hoàn chỉnh đề tài, đưa vào sử dụng cho trường Mầm non Phù Linh thu nhận kết sau: Một thời gian tuyên truyền, vận động, nhà trường nhận số kinh phí như: Phòng tài chính, UBND huyện Sóc Sơn cấp cho 75.000.000đ, tập thể CB, GV, NV phụ huynh học sinh doanh nghiệp đóng địa bàn,và nhận đươc 39.000.000đ, 100 chậu hoa cảnh loại, 12 ghế đá, 02 bàn nghế đá giả gỗ, hàng trăm ngày công đơn vị đội kết nghĩa Tạo khung cảnh vui chơi cho trẻ đảm bảo, phù hợp, tổng thể sân vườn xanh, sạch, đẹp Khuôn viên trường sạch, sáng sủa, hấp dẫn, đa sắc màu: Màu xanh rau, cây, màu vàng, đỏ đèn tín hiệu giao thông bật lên, vui mắt loài quả, loài hoa, ấm cúng gần gũi giống ngộ nghĩnh, thư thái yên tĩnh hàng nghế đá, nhộn nhịp tíu tít góc chơi + Đối với cháu Các cháu mạnh dạn tự tin hơn, yêu thích học, chơi trời, trẻ có nhiều điều kiện để trải nghiệm, khám phá, giao tiếp trẻ với trẻ, trẻ cô gần gũi thân thiện giúp cho cháu hứng thú, phát triển tốt ngôn ngữ làm giàu vốn từ hơn, lý luận vững chắc, mở rộng tầm hiểu biết môi trường thiên nhiên, từ biết yêu thích trường cháu học + Đối vối giáo viên Giáo viên yên tâm thoải mái tổ chức học, sinh hoạt môi trường thiên nhiên, tổ chức hoạt động vui chơi không e dè, ngần ngại phải chuẩn bị sân chơi, giảm bớt thời gian lao động nên nâng cao chất lượng môn, học sinh động, phát huy tính tích cực trẻ, điều kiện thực tế vận dụng vào thiên nhiên giáo viên bỏ nhiều thời gian làm học cụ, vẽ tranh, đồ dùng dạy học từ nguyên vật liệu có thiên nhiên 100% giáo viên hưởng ứng phương pháp hướng dẫn trời môn vận dụng điều kiện sẳn có môi trường thiên nhiên, giảm tải cường độ lao động có thời gian cho cô nâng cao chất lượng môn + Đối với phụ huynh Phụ huynh hưởng ứng góp phần chăm sóc bảo quản đồng thời sân chơi trường trở thành khu vực thư giãn cho phụ huynh buổi chiều, sau làm việc, lao động mệt nhọc, phụ huynh đa số lưu lại sân trường sau đón trẻ để thản hơn, không vội vàng tất bật đón về, nhà trường phụ huynh có điều kiện gặp gở, trao đổi với nhiều việc chăm sóc cháu, chương trình phát tuyên truyền trường vào buổi chiều đựơc phụ huynh tiếp nhận tương đối tốt lưu lại trường sau đón trẻ * Nguyên nhân thành công Để đạt kết nhờ có đạo sát tổ giáo vụ Mầm non BGH nhà trường Cán bộ, giáo viên, nhân viên, phụ huynh đồng tình ủng hộ Bản thân có ý thức tự giác tìm tòi, nghiên cứu tài liệu, học hỏi trường bạn thực chương trình * Từ nguyên nhân rút học kinh nghiệm cải tạo nâng cấp khu vui chơi sân trường để giúp trẻ có điều kiện tốt hoạt động trời khám phá thiên nhiên Bản thân Hiệu trưởng phụ trách chung toàn trường phải hiểu rõ tầm quan trọng hoạt động khám phá thiên nhiên Phải có tâm huyết với trẻ có lòng say mê công việc Có phối hợp chặt chẽ với phụ huynh trường III KẾT LUẬN Bài học kinh nghiệm - Xây dựng vườn trường cần ý đến khâu quy hoạch khu vực cho phù hợp với diện tích mặt bằng, thuận lợi cho trẻ di chuyển, đảm bảo tính an toàn, phục vụ cho chuyên môn tối ưu - Chăm sóc cảnh vườn trường cần có tỉ mỉ, kiên trì, biết bảo quản giữ gìn cho vẽ mỹ quan toàn cảnh, muốn phải có hưởng ứng tập thể: Nhân viên, giáo viên, trẻ, phụ huynh ý thức từ lòng yêu thiên nhiên với mục đích phục vụ cho người cho cháu em - Đáp ứng nhu cầu cháu: chơi, khám phá, vận động, học tập môi trường lành có đủ trang thiết bị, đồ chơi vận dụng từ thiên nhiên hội tốt cho cháu phát triển tốt thể chất trí tuệ qua hình thành cho cháu tình cảm sâu sắc quê hương bước mái trường mầm non thân yêu cháu 2 Khuyến nghị - đề xuất Phòng Giáo dục tham mưu với Phòng tài - UBND huyện cấp thêm ngân sách cho nhầ trường, để nhà trường có kinh phí tiếp tục hoàn thiện khuôn viên nhà trường Tạo điều kiện cho Ban Giám hiệu nhà trường thăm quan học hỏi trường có môi trường phù hợp với điều kiện Trên kinh nghiệm mà có việc “Cải tạo, nâng cấp khu vui chơi trời sân trường để giúp trẻ có điều kiện tốt hoạt động trời khám phá thiên nhiên” Tôi mong nhận đóng góp ý kiến cấp lãnh đạo để giúp thực tốt đề tài sáng kiến kinh nghiệm  ... nhà trường thăm quan học hỏi trường có môi trường phù hợp với điều kiện Trên kinh nghiệm mà có việc Cải tạo, nâng cấp khu vui chơi trời sân trường để giúp trẻ có điều kiện tốt hoạt động trời khám. .. hỏi trường bạn thực chương trình * Từ nguyên nhân rút học kinh nghiệm cải tạo nâng cấp khu vui chơi sân trường để giúp trẻ có điều kiện tốt hoạt động trời khám phá thiên nhiên Bản thân Hiệu trưởng... hợp hoạt động vui chơi Ngoài mảng xanh cho khu n viên trường, điều kiện trẻ vận động, gần gũi, quan sát khám phá thiên nhiên phục vụ cho yêu cầu tích hợp hoạt động cho trẻ dạy sau: * Khu vườn cổ