skkn một số biện pháp tạo hứng thú cho trẻ 3 + 4 tuổi khi tổ chức hoạt động ngoài trời

THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: "Một số biện pháp tạo hứng thú cho trẻ 3- tuổi tổ chức hoạt động trời" Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Phát triển tình cảm kỹ xã hội Họ tên: Bùi Thị Hồng Nhung Nam( Nữ ): Nữ Ngày, tháng, năm sinh: 03/03/1987 Trình độ chuyên môn: Trung cấp Mầm non Chức vụ: Giáo viên chủ nhiệm lớp mẫu giáo 3-4 tuổi Đơn vị công tác: Trường Mầm non Phả Lại Điện thoại: 0909040646 Đồng tác giả: Không Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Không Đơn vị áp dụng sáng kiến lần đầu: Trường Mầm non Phả Lại Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Cơ sở vật chất, trang thiết bị, môi trường giáo dục, giáo viên học sinh Thời gian áp dụng sáng kiến lần đầu: Năm học 2013 – 2014 học kỳ I năm học 2014 – 2015 TÁC GIẢ XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ ÁP DỤNG ( Ký, ghi rõ họ tên) SÁNG KIẾN TÓM TẮT SÁNG KIẾN Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến Hoạt động trời góp phần quan trọng sống trẻ giúp trẻ hoà nhập với giới người lớn đồng thời giúp trẻ hình thành phát triển trình tâm lý tính tự lập,tính kỷ luật, tính đồng đội Đồng thời kích thích tạo hội cho trẻ hiểu, phát triển khả tự kiểm soát Kết nghiên cứu cho thấy bé động thường hay tham gia trò chơi vận động cấp độ cao với bạn trang lứa Ngược lại, bé thụ động dường gặp khó khăn chơi trò chơi đòi hỏi cường độ vận động nhiều dễ trở nên kích động thiếu kiềm chế Bằng cách tổ chức tốt hoạt động trời, không giúp trẻ tăng cường sức khỏe, thể trạng mà tạo cho trẻ hội phát triển kỹ cần thiết cho việc giao tiếp với bạn bè trang lứa Đó giai đoạn trình hình thành nhân cách, chuẩn bị cho bước phát triển sau Chính giáo viên trực tiếp giảng dạy suy nghĩ phải làm gì? Làm nào? để gây hứng thú cho trẻ 3-4 tuổi vào hoạt động trời Từ mang lại cho trẻ nhiều niềm vui kiến thức tìm hiểu giới xung quanh Trẻ nhận thức giới xung quanh, thỏa mãn nhu cầu hoạt động, nhu cầu tìm hiểu, khám phá, trải nghiệm, Vì nghiên cứu áp dụng sáng kiến"Một số biện pháp tạo hứng thú cho trẻ 3-4 tuổi tổ chức hoạt động trời" Điều kiện, thời gian, đối tượng áp dụng sáng kiến + Điều kiện áp dụng sáng kiến: Tham khảo số tài liệu có liên quan đến việc tổ chức cho trẻ hoạt động trời,cùng hợp tác số giáo viên trường mầm non - Cơ sở vật chất trang thiết bị cần thiết để cô trẻ tham gia hoạt động trời + Thời gian áp dụng sáng kiến: Nghiên cứu áp dụng thời gian từ năm học 2013-2014 đến học kỳ I năm học 2014-2015 + Đối tượng áp dụng : Các lớp mẫu giáo 3-4 tuổi trường mầm non Nội dung sáng kiến Qua nghiên cứu áp dụng số giải pháp tạo hứng thú cho trẻ 3-4 tuổi tổ chức hoạt động trời đưa số giải pháp mới, sáng tạo có tính khả thi áp dụng rộng rãi cho lớp mẫu giáo 3- tuổi toàn trường , đạt hiệu cao biện pháp cụ thể sau: - Giáo viên xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động trời cho phù hợp, tận dụng thiên nhiên sẵn có, đồ dùng đồ chơi trời Kết hợp với số trò chơi vận động, dân gian… với nghệ thuật gây hứng thú giáo viên giúp cho trẻ khám phá, trải nghiệm giới xung quanh : cỏ cây, hoa lá, vật gần gũi, tượng thiên nhiên…Trẻ tiếp nhận kiến thức cách nhẹ nhàng , thoải mái, linh hoạt, nhanh nhẹn ,phát huy tính tích cực trẻ Chất lượng hoạt động trời nâng lên rõ rệt - Phụ huynh quan tâm tích cực tham gia lao động cải tạo sân chơi, vườn rau, cảnh sưu tầm số nguyên vật liệu sẵn có địa phương, tận dụng thời gian rảnh rỗi hỗ trợ giáo viên làm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho trẻ, tiết kiệm kinh phí cho trường Với biện pháp gây hứng thú cho trẻ tổ chức hoạt động trời đưa cộng với quan tâm, đạo ban giám hiệu nhà trường hhoox trợ đắc lực đồng nghiệp lên sáng kiến thành công áp dụng nhóm lớp trường Khẳng định kết quả, giá trị sáng kiến - Giáo viên chủ động việc xây dựng kế hoạch, linh hoạt sáng tạo việc lựa chọn nội dung, hình thức tổ chức hoạt động sử dụng có hiệu đồ dùng, đồ chơi sẵn có, giảm tải thời gian chuẩn bị đồ dùng đồ chơi song học đạt hiệu - Trẻ mạnh dạn, nhanh nhẹn, linh hoạt, tích cực, hứng thú tham gia vào hoạt động vốn từ trẻ phong phú, ngôn ngữ mạch lạc giao tiếp -Cô trẻ làm đồ dùng, đồ chơi tạo môi trường giáo dục qua Giáo dục trẻ có ý thức bảo vệ môi trường, yêu thích đẹp, biết tự phòng tránh tai nạn thương tích xảy với - Phụ huynh quan tâm, nhiệt tình ủng hộ nguyên vật liệu, tham gia làm đồ dùng đồ chơi sưu tầm loại cây, hoa… bổ sung vào góc thiên nhiên tạo môi trường xanh-sạch- đẹp, thân thiện cho trẻ hoạt động trời đạt hiệu Đề xuất kiến nghị để thực áp dụng - Đề nghị ban giám hiệu quan tâm tạo điều kiện cho giáo viên tham quan để học hỏi kinh nghiệm trường tỉnh - Đề nghị nhà trường,phụ huynh học sinh hỗ trợ kinh phí để bổ sung đồ dùng trang thiết bị, đồ chơi vận động trời cho trẻ - Đề nghị Phòng giáo dục tổ chức chuyên đề hoạt động trời để giáo viên học tập nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ Nhờ áp dụng biện pháp hỗ trợ nhiệt tình đồng nghiệp sáng kiến áp dụng lớp 3-4 tuổi toàn trường MÔ TẢ SÁNG KIẾN Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến: Như biết năm gần Đảng nhà nước quan tâm tới Giáo dục mầm non Giáo dục mầm non coi bậc học hệ thống giáo dục quốc dân Nghị hội nghị lần thứ ban chấp hành trung ương Đảng khóa XI về: “ Đổi , toàn diện giáo dục đào tạo đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế.” ” Giáo dục mầm non thị xã có nhiều khởi sắc mặt đội ngũ giáo viên đạt chuẩn chuẩn cao Song thực tế giảng dạy chưa đạt kết cao, chưa thực lấy trẻ làm trung tâm, chưa phát huy tính tích cực trẻ mà tập trung vài trẻ Nhất tổ chức hoạt động trời giáo viên chưa linh hoạt, sáng tạo, gây hứng thú cho trẻ vào hoạt động, chưa tận dụng nguồn nguyên vật liệu có sẵn trường lớp chưa đạt kết mong đợi Mà lứa tuổi mầm non: Trẻ“Học mà chơi - chơi mà học”.Đặc biệt hoạt động trời hoạt động thiếu trẻ trường mầm non Thông qua hoạt động trời trẻ hít thở không khí lành, quan sát giới xung quanh, tiếp xúc, tìm hiểu, khám phá điều lạ từ thiên nhiên Hoạt động trời giúp trẻ thoả mãn nhu cầu hoạt động, nhu cầu tìm hiểu, khám phá, vui chơi Vì hoạt động trời hoạt động mà trẻ hứng thú nhất, mang lại cho trẻ nhiều niềm vui hiểu biết kiến thức sơ đẳng cần thiết giới xung quanh trẻ Là giáo viên trực tiếp giảng dạy lớp 3-4 tuổi suy nghĩ phải làm gì? Làm nào? Để tạo hứng thú cho trẻ tổ chức hoạt động trời đạt chất lượng cao Qua thời gian nghiên cứu , đúc rút kinh nghiệm mạnh dạn lựa chọn áp dụng có hiệu sáng kiến : "Một số biện pháp tạo hứng thú cho trẻ 3-4 tuổi tổ chức hoạt động trời" Với mong muốn trao đổi với bạn bè đồng nghiệp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trẻ mầm non Thực trạng vấn đề Trước tiến hành áp dụng đề tài "Một số biện pháp tạo hứng thú cho trẻ 3-4 tuổi tổ chức hoạt động trời" tiến hành khảo sát toàn thực tế nhà trường sau: 1.1 Nội dung điều tra - Điều tra thực tế việc tổ chức hoạt động trời thông qua kế hoạch soạn đồng nghiệp - Điều tra mức độ hứng thú trẻ thông qua dự hoạt động trời đồng nghiệp - Điều tra thực trạng sở vật chất điều kiện thực 1.2 Kết điều tra - Sau tiến hành điều tra thời điểm, nội dung đối tượng đánh sau: 1.2.1 Thực tế việc tổ chức hoạt động trời thông qua kế hoạch soạn đồng nghiệp * Ưu điểm: - Giáo viên hầu hết nhận thức tầm quan trọng vai trò hoạt động trời phát triển toàn diện trẻ - Giáo viên thực theo chương trình giáo dục mầm non mới, ngày đưa hoạt động trời vào kế hoạch soạn giảng * Hạn chế: - Một số giáo viên chưa quan tâm nhiều tới hoạt động trời, hình thức tổ chức chưa đa dạng, hoạt động lựa chọn không mang tính trải nghiệm, gắn với thực tế trường, lớp chưa phát huy tính tích cực trẻ, trò chơi vận động lặp lặp lại, đa phần trò chơi cũ, hệ thống trò chơi dân gian chưa quan tâm trọng - Nhiều giáo viên theo lối mòn cũ, chưa đổi phương pháp cho trẻ hoạt động trời nên hoạt động trở nên gò bó, căng thẳng, không tạo say mê, hứng thú trẻ học - Sự liên hệ phần chưa thể được, chưa coi trọng luân phiên động tĩnh hoạt động 1.2.2 Điều tra mức độ hứng thú trẻ thông qua dự hoạt động trời Để nắm bắt mức độ hứng thú trẻ tham gia hoạt động trời tiến hành dự 10 hoạt động trời đồng nghiệp nhóm lớp theo chủ đề, kết sau: Năm học 2013- 2014 Tổng số hoạt động dự Số Tỷ lượng lệ % 10 Số trẻ Trẻ hứng thú Số lượng SL 30 100 Đánh giá xếp loại Tốt % 30 Khá Đạt yêu cầu SL % SL % SL % 17 10 33 15 50 Qua phần khảo sát thấy hiệu tiết dạy đồng nghiệp tổ chức chưa cao, chưa mang lại hứng thú cho trẻ, hình thức tổ chức chưa sáng tạo, chưa tận dụng điều kiện thực tế hàng ngày để dạy trẻ 1.2.3 Cơ sở vật chất trang thiết bị: * Ưu điểm: - Nhà trường với ban chi hội phụ huynh hàng năm đầu tư xây dựng, cải tạo sân chơi, mua sắm trang thiết bị, đồ chơi trời phục vụ cho hoạt động trời Ví dụ : Cải tạo vườn rau, vườn cổ tích * Hạn chế: - Việc đầu tư mua sắm thiết bị đại gặp khó khăn kinh phí hạn chế - Các loại cảnh, hoa chưa phong phú chủng loại Các giải pháp, biện pháp thực Từ kết điều tra thực trạng để đáp ứng mục tiêu đề tài "Một số biện pháp tạo hứng thú cho trẻ 3-4 tuổi tổ chức hoạt động trời" mạnh dạn nghiên cứu đưa số biện pháp với hy vọng mang lại kết tốt 3.1 Lập kế hoạch tổ chức hoạt động trời cho trẻ Trên thực tế trường có nhiều nhóm lớp, sĩ số học sinh đông nên việc tổ chức hoạt động trời gặp khó khăn, trẻ nhỏ tập trung hoạt động nhóm lớp khác nên đòi hỏi giáo viên phải lập kế hoạch tổ chức cách hợp lý tìm tòi nội dung hoạt động trời phù hợp gắn với chủ đề, gắn với mốc thời gian phù hợp, để tạo cho trẻ hoạt động trời hiệu Vì từ đầu năm học buổi sinh hoạt chuyên môn mạnh dạn thảo luận vấn đề vướng mắc tổ chức hoạt động ngòai trời.Đề nghị bố trí thời gian hoạt động trời lớp so le để trẻ hoạt động thoải mái, không bị phân tán hoạt động nhóm lớp khác Cụ thể sau: Lớp Mùa hè Mùa đông Nhà trẻ 8h35 – 9h05 8h45 – 9h15 Mẫu giáo bé 8h45 – 9h15 9h00 – 9h30 Mẫu giáo nhỡ 9h40 – 10h10 9h55 – 10h25 Mẫu giáo lớn 9h45 – 10h15 3.2 Xây dựng môi trường cho trẻ hoạt động trời 10h00 – 10h30 Môi trường cho trẻ hoạt động nơi có nguồn thông tin phong phú, khuyến khích tính độc lập hoạt động tích cực trẻ Môi trường chơi hợp lý có ảnh hưởng quan trọng việc tổ chức chơi cho trẻ Vì biện pháp tạo môi trường hợp lý giúp trẻ tìm tòi, khám phá phát điều lạ, hấp dẫn, kiến thức, kỹ trẻ củng cố bổ sung Tạo môi trường phù hợp, đa dạng, phong phú gây hứng thú cho trẻ thân giáo viên, góp phần hình thành nâng cao mối quan hệ thân thiện, tự tin,giữa phụ huynh với giáo viên, giáo viên với trẻ, trẻ với trẻ 3.2.1.Tuyên truyền vận động phụ huynh phối hợp tạo môi trường cho trẻ hoạt động Bên cạnh sở vật chất nhà trường khang trang từ đầu năm học tổ chức họp phụ huynh lớp nói lên tầm quan trọng việc tạo môi trường cho trẻ hoạt động trời Tôi vận động phụ huynh học sinh tham gia ngày công lao động cải tạosân chơi, vườn rau sưu tầm loại để cô trẻ trồng góc thiên nhiên, vườn bé, góc thực nghiệm Kết sau ngày đầu năm học hoàn thành công việc tạo nên môi trường riêng trẻ Vườn lớp xanh tốt trẻ hăng hái tích cực cô quan sát thay đổi ngày loại cây, biết chăm sóc xanh thông qua hoạt động trời, qua trẻ có kỹ chăm sóc bảo vệ xanh : Không ngắt lá, bẻ cành, biết lớn lên phát triển từ gieo hạt, nảy mầm, phát triển thành nhỏ, to hoa góc thực nghiệm,vườn rau lớp Tạo cho trẻ cảm thấy vui xướng cô chăm sóc chúng.( Hình ảnh 1) 3.2.2 Tổ chức cho trẻ quan sát Đây hình thức cho trẻ làm quen với kiến thức tự nhiên, xã hội xung quanh trẻ, kích thích óc tìm tòi khám phá trẻ Nội dung quan sát thường dựa vào khả trẻ để nâng cao hay hạ thấp yêu cầu tuỳ đối tượng quan sát Để cho trẻ quan sát tốt hơn, hướng trẻ chuẩn bị trước quan sát, chẳng hạn với chủ đề giới thực vật yêu cầu trẻ tìm xem nhà trẻ có loại hoa mẹ thường mua loại hoa nhà,tên gọi mầu sắc số loại hoa Hôm sau hoạt động trời cho lớp quan sát luống hoa lớp, câu hỏi gợi mở, câu đố tên số loại hoa, câu hỏi đàm thoại nhằm phát triển tư trẻ kết hợp trò chơi vận động hay dân gian phù hợp xen kẽ động tĩnh trẻ hứng thú say xưa mệt Với cách nhận thấy trẻ hoạt động tích cực nhận có tham gia ủng hộ nhiệt tình phụ huynh học sinh Chính mà kết hoạt động trời đạt hiệu cao.( Hình ảnh 2) 3.2.3 Chuẩn bị nguyên vật liệu, hệ thống câu hỏi đàm thoại phù hợp cho hoạt động trời Để cho trẻ có ham thích khám phá tự nhiên ta cần cho trẻ quan sát tượng vật xung quanh Ví dụ: Trẻ xuống sân trường thấy nhiều vàng cô cho trẻ thi nhặt vàng trò chuyện với vàng + Đố bạn gì? + Tại bạn biết? + Tại rụng? Ví dụ: Khi trẻ quan sát cô dùng câu hỏi gợi ý để trẻ trả lời: + Đây ? + Cây cần để sống ? + Cây trồng để làm ? + Bảo vệ cách nào? + Quan sát xem có giống với loại ? Đồng thời để tạo hứng thú cho trẻ chơi với thiên nhiên cô gợi ý cho trẻ đem nhiều nguyên vật liệu mở loại hạt, cỏ, cọng rau muống, bìa cát tông, vỏ trai, vỏ hến, đá sỏi… Thay đổi nhiều hình thức cho phong phú Cô gợi ý cho trẻ chơi giúp trẻ sáng tạo sản phẩm + Nhặt loại khác để xếp thành hình mà trẻ thích + Xâu loại hạt với tạo thành vòng cổ xinh xắn Trẻ làm với cô đồ chơi trời: cầu làm từ dây ni lông nắp nhựa, nhặt khô đếm đoán xem gì, so sánh to nhỏ Những lốp xe bị hỏng tận dụng trẻ chơi nhảy bật, bò, chui qua, thăng lốp xe Phấn vẽ dụng cụ cho trẻ học thể dục vận dụng cho trẻ hoạt động trời hình thức ôn luyện kỹ vận động cho trẻ 3.3 Lấy trẻ làm trung tâm tổ chức cho trẻ hoạt động trời 10 Trong trình quan sát cô lấy trẻ làm trung tâm cho trẻ tự nhận xét đánh giá, cầm, sờ, nắm… Trẻ phải tự nói lên ý kiến Chính cô cần có kiến thức sâu rộng giới xung quanh để cung cấp cho trẻ Tôi quan tâm, phát huy tính tích cực trẻ chơi cách khai thác kinh nghiệm thực tế trẻ, tận dụng môi trường sẵn có cho trẻ thực hành nhiều Tạo nhiều tình cho trẻ phải suy nghĩ giải tình sáng tạo nhiều nội dung chơi, chủ đề chơi phong phú Tôi hướng trẻ chơi theo chủ đề thích hợp, mở rộng kỹ chơi giao tiếp Trẻ hoạt động cách tích cực nhất, từ gây nhiều hứng thú cho trẻ chơi Tôi ý tạo cho trẻ cảm giác thoải mái quan sát bầu không khí vui tươi cô trẻ để buổi chơi thu đựơc kết thành công 3.3.1 Linh hoạt thay đổi nội dung hoạt động trời theo tình xảy hàng ngày Ngoài việc lựa chọn hoạt động chương trình chăm sóc giáo dục trẻ mầm non Bộ giáo dục đào tạo ban hành nên coi trọng nhu cầu, sở thích, hứng thú trẻ, tận dụng tình xảy hàng ngày để từ lựa chọn hoạt động giáo dục phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi Như việc tổ chức hoạt động đạt hiệu cao Ví dụ: - Mục đích cho trẻ quan sát xe máy trẻ vừa sân luồng gió thổi mạnh làm cho già sấu rụng xuống, trẻ thích thú reo hò, chạy nhặt Thấy chuyển sang cho trẻ quan sát, trao đổi như: hình dáng, màu sắc, cảm nhận độ dày mỏng lắng nghe âm cọ vào nhau, cho trẻ bắt chước tiếng xào xạc Và từ trẻ tạo sản phẩm mà yêu thích - Tôi dự kiến cho trẻ quan sát thời tiết tình xảy hôm lớp có thêm cháu mới, cháu có bím tóc xinh, váy thời trang với đôi giầy xinh xắn làm cho bạn lớp ý Vì 11 định chuyển sang cho trẻ trò chuyện với nhau, trò chơi đoán giỏi, phát điều đặc biệt bạn mới…Và trẻ làm quen với nhau, tìm hiểu nhau, học mà chơi, chơi mà học, váy điểm tâm ý - Kế hoạch cho trẻ nhặt sân trường chơi với lá, trời hôm lại đổ mưa, chuyển sang cho trẻ lắng nghe tiếng mưa to, nhỏ sau chơi trò chơi “Trốn mưa”, vẽ mưa theo âm to nhỏ cảnh vật mưa hành lang, trẻ hứng thú 3.3.2 Khai thác môi trường sẵn có để lựa chọn tổ chức hoạt động trời cho trẻ Như biết trẻ mầm non việc “Học gì?” không quan trọng việc trẻ “Học nào?” Do qua việc trẻ hoạt động với môi trường bên trẻ hứng thú tích cực Tạo điều kiện cho trẻ phát triển cách toàn diện, khai thác tối đa môi trường sẵn có, xung quanh trẻ để lựa chọn tổ chức hoạt động giáo dục sau: - Tôi tận dụng chậu cây, vườn thực nghiệm sân trường đối tượng mà cho trẻ quan sát thay đổi hàng ngày, trẻ tận mắt nhìn, ngắm cây, sờ cây, nhận biết màu sắc lá, màu sắc hoa, biết so sánh giống khác loại Qua phát triển giác quan, óc quan sát cho trẻ, đồng thời ôn luyện so sánh cao thấp, trò chơi chạy (Cây cao hơn, thấp hơn, dây leo, )( Hình ảnh 3) - Tận dụng cua chứa nước sân cho trẻ khám phá “Vật nổi, vật chìm”, từ rơi sân trường lựa chọn hoạt động “Điều kì diệu từ lá”, cho trẻ phân loại loại lá: tròn, dài, trái tim, có cưa, cưa, già, non, sau cho trẻ chơi với lá, chọn theo yêu cầu, cuối cho trẻ tạo số sản phẩm từ lá, qua giáo dục trẻ biết bảo vệ môi trường.(Hình ảnh 4) - Tận dụng chậu cát góc thiên nhiên cho trẻ in hình bàn tay cát, cho trẻ nhuộm màu cát, phơi khô sau rắc tạo thành tranh cát cho trẻ in hình bàn chân lên sân sau mưa, chơi đong nước, vẽ sân, xếp 12 hột hạt, vỏ sò, vỏ hến, quan sát kiểu nhà quanh trường, quan sát ngã tư đường, lắng nghe âm xung quanh (Tiếng còi xe ô tô, xe máy, âm từ động nhanh chậm, tiếng vọng âm qua tường lớn )( Hình ảnh 5) - Hưởng ứng phong trào thi đua: "Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” tận dụng diện tích sân trường rộng tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ vào thời điểm thích hợp như: Trò chơi ô ăn quan, rồng rắn lên mây, kéo co, trồng nụ trồng hoa, nhảy bao ( Hình ảnh 6) - Vì trường nằm ngã tư giao thông nên với chủ đề "Phương tiện giao thông” cho trẻ đứng vỉa hè quan sát trực tiếp ngã tư giao thông phương tiện giao thông qua lại đường Khi tích hợp nội dung “Giáo dục an toàn giao thông” với sa bàn thiết kế sân trường cháu thực hành, trải nghiệm với phương tiện qua mô hình xe đạp, xe máy tự tạo - Ngoài tích hợp nội dung “Giáo dục môi trường” tổ chức cho trẻ học mà chơi, chơi mà học với đề tài "Bác lao công tí hon" chủ đề “Lớn lên bé thích làm nghề gì”? trẻ cầm chổi, cầm thùng rác, cầm dụng cụ tưới để làm bác lao công thực thụ sân trường Qua trẻ biết công việc bác lao công hình thành kỹ giữ vệ sinh môi trường trẻ Để giáo dục phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ tận dụng lắp hố ga, bảng điện, biển báo nguy hiểm có sẵn xung quanh trường để trẻ biết tự bảo vệ với nơi nguy hiểm 3.4 Đa dạng loại trò chơi tổ chức cho trẻ hoạt động trời Thực trạng trường trường có nhiều nhóm lớp, sĩ số cháu đông nên việc tổ chức cho cháu vui chơi hoạt động trời theo lịch cụ thể phải chia nhóm Riêng với lớp việc tách nhóm cho cháu hoạt động, chủ động tìm tòi nội dung hoạt động trời, trò chơi vận động, trò chơi dân gian gắn với chủ đề gắn với thời gian phù hợp 3.4.1 Trò chơi phát triển vận động: 13 Thông qua hoạt động leo trèo đồ chơi trời: cầu trượt, đu quay, bập bênh, vận động chạy, nhảy lò cò, tung - ném bóng… rèn cho trẻ khéo léo, nhanh nhẹn đôi bàn tay, bàn chân, giáo dục trẻ không leo trèo nơi nguy hiểm Tổ chức cho cháu chơi số trò chơi sinh hoạt tập thể đơn giản, trò chơi sinh hoạt cộng đồng thu hút trẻ như: trò chơi đoàn kết, trời nắng trời mưa, đổi chỗ cho bạn, úp cá…hoặc hát cho cháu theo số sinh hoạt tập thể đơn giản như: Bé đánh răng, vui chơi, bạn đâu… Ngoài trò chơi vận động theo chương trình chăm sóc giáo dục trẻ linh hoạt việc thay đổi luật chơi, thay đổi tên trò chơi nhằm thu hút hấp dẫn trẻ vào trò chơi Ví dụ : Trò chơi “Đổi chỗ” thay đổi tên là: tìm bạn, thay thế, Trò chơi Kéo co thay đổi tên Kéo pháo …Trò chơi đuổi bóng thay đổi “Chạy thi”… 3.4.2 Trò chơi phát triển giác quan Trẻ lắng nghe tiếng động tiếng kêu đâu, nghe tiếng gió thổi, nghe tiếng chim hót, nhìn rụng, ngửi mùi hoa, mùi cỏ, mùi cây, cảm nhận ánh nắng mặt trời qua trò chơi: “Ai tinh mắt”, “Đoán qua lá”, “Đoán vật tay”, “Tai thính”, “Đoán xem tiếng động gì” … 3.4.3 Trò chơi phát triển nhận thức Trẻ chơi với cát, nước, sỏi, phấn vẽ, đất đá, để biết tính chất chúng Chơi với như: xếp thành hình dạng khác theo trí tưởng tượng trẻ như: Hình hoa, nhà, bướm, ông mặt trời… Trẻ tham gia trồng cây, chăm sóc vườn xung quanh khu vực trường nhằm phát triển óc tò mò trẻ: Quan sát thay đổi hàng ngày xanh phân loại chúng: Nhóm có hoa, nhóm hoa, nhóm dây leo, nhóm ăn quả… Qua trò chơi giúp trẻ mở rộng mối quan hệ với giới xung quanh, cách chăm sóc xanh bảo vệ xanh, rèn cho trẻ cách giao tiếp lịch với người, biết yêu quý bảo vệ thiên nhiên.( Hình ảnh 7) 14 3.5 Sưu tầm số trò chơi vận động trò chơi dân gian tổ chức cho trẻ hoạt động trời Kho tàng trò chơi dành lứa tuổi mầm non vô phong phú đa dạng, nhiên trò chơi lại phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý độ tuổi khác Có thể trò chơi cô giáo tổ chức độ tuổi khác mức độ vận động có khác biệt Nhận thức vấn đề nhiều phương tiện như: sách, báo, internet … sưu tầm số trò chơi cho lứa tuổi mẫu giáo bé Cụ thể sau: MỘT SỐ TRÒ CHƠI PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG Chủ đề Bản thân Môi trường xã hội Môi trường tự nhiên Trò chơi vận động Đuổi bắt bóng Đuổi bắt Đi nhẹ Quả bóng tròn Lái máy bay Làm đoàn tàu Phi công Bác nông dân đàn bò Gà tìm mồi Nắng mưa Thỏ dạo chơi Cáo thỏ Trò chơi dân gian Dung dăng dung dẻ Lộn cầu vồng Kéo co Chơi u Đá bóng trúng lỗ Đẩy gậy Chơi đồ Thi vác củi chạy Tập tầm vông Thả đỉa ba ba Mèo đuổi chuột Cướp - Sưu tầm sáng tạo đồng dao, hò vè, câu đố ứng dụng vào hoạt động trời Ví dụ: Qua câu hò vè giúp cho trẻ kích thích hứng thú hoạt động vừa hát vừa vui vẻ tưới cây, hay thích thú vẽ vàng mà trẻ nhặt sân trường Đồng thời giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, ôn luyện từ khó, rèn cho trẻ phát âm chuẩn nhận thức phải giữ gìn bảo vệ môi trường nơi đồng thời phát triển tính sáng tạo, tính thẩm mỹ cho trẻ với vật, hiên tượng thiên nhiên Ví dụ: Khi cho trẻ thực hiện: “ hoạt động tưới cây”, để kích thích trẻ hào hứng tham gia sáng tác “Vè tưới cây” Kết trẻ vô hứng thú yêu lao động 15 VÈ TƯỚI CÂY Ve vẻ vè ve Cùng tắm mát Nghe vè tưới Đã giúp Tưới mà tưới Cùng xanh tốt Các bạn thi đua Toả bóng mát chăm cho tốt Cho trường thêm xanh Cây nhỏ to Thêm xanh thêm xanh Ví dụ: Trò chơi “Gà tìm mồi” Chơi tập thể: Luật chơi: Khi nghe hiệu lệnh bạn làm mồi phải ngồi im, đứng dậy bị bạn làm gà bắt Cách chơi: Chia trẻ làm hai nhóm chơi Một nhóm gà, nhóm làm mồi Khi bắt đầu chơi nhóm làm gà nắm tay kiếm mồi xung quanh bạn làm mồi Những bạn làm mồi thấy gà phải ngồi im lặng nhắm mắt ngủ Bạn đứng dậy bị bắt đổi chỗ cho bạn làm gà Khi chơi bạn làm gà hát hò vè cô tự sưu tầm sáng tác Với trò chơi giúp trẻ phát triển cơ, khéo léo nhanh nhẹn tay chân đồng thời trẻ hứng thú tham gia vận động Ví dụ: Trò chơi “Bẫy cá”: Chơi tập thể với số lượng từ 10 bạn trở lên Luật chơi: Khi nghe hiệu lệnh bạn làm bẫy ngồi xuống, bạn nằm vòng tròn bị bắt thay làm bẫy Cách chơi: Chia làm hai nhóm, nhóm làm bẫy nhóm lại làm cá Nhóm làm cá hai tay chụm lại, lượn sóng chạy chạy vào vòng tròn bạn làm bẫy nghe hiệu lệnh nắm chặt tay ngồi xuống Khi bắt đầu chơi hai nhóm hát hát cá vàng bơi Khi bắt hết cá bạn đổi vai cho 16 Với trò chơi giúp cho trẻ củng cố lại hát mà trẻ học phát triển cho cho trẻ nhanh nhẹn qua hoạt động chạy, uốn lượn tay chạy đồng thời kích thích cho trẻ hứng thú vận động chơi 3.6 Tuyên truyền, phối kết hợp với bậc phụ huynh Góc tuyên truyền lớp chuyển tải tới giáo viên phụ huynh hình thức thay đổi nôi dung phù hợp với chủ đề Ví dụ: Chủ đề: ‘Thế giới thực vật , tết mùa xuân, bảng tuyên truyền có hình ảnh hoạt động trời ngày tết mùa xuân, có tổ chức giao lưu lớp với phụ huynh Tuyên truyền qua đài phát có nội dung theo chủ đề, viết hoạt động cô trẻ trời, tầm quan trọng phát triển trẻ vào đón, trả trẻ để cháu phụ huynh nghe Tuyên truyền góc chơi đặc biệt góc học tập, thường thay đổi tranh ảnh để lôi trẻ Ngoài ra, tích cực giao lưu với phụ huynh với phụ huynh hỏi xem nhà trẻ có thường xuyên hoạt động khám phá, trải nghiệm không? Từ đó, đánh giá khả trẻ để có biện pháp phù hợp Kết đạt Từ nhận thức suy nghĩ biện pháp thực giúp đỡ Ban giám hiệu chị em đồng nghiệp, sau áp dụng "Một số biện pháp tạo hứng thú cho trẻ 3-4 tuổi tổ chức hoạt động trời" thu số kết sau: - Giáo viên chủ động việc xây dựng kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ Giảm tải thời gian chuẩn bị đồ dùng đồ chơi song học đạt hiệu - Giáo viên linh hoạt sáng tạo việc lựa chọn nội dung hình thức tổ chức hoạt động Tạo môi trường kích thích trẻ tham gia hoạt động sử dụng tích cực đồ dùng, đồ chơi sẵn có - Trẻ khoẻ mạnh, nhanh nhẹn, linh hoạt hơn, tham gia vào hoạt động tích cực, hứng thú, đồng thời hình thành trẻ kĩ thái độ tích cực môi trường xung quanh 17 - Vốn từ trẻ phong phú, sử dụng ngôn ngữ mạch lạc, trẻ biết diễn đạt câu biết sử dụng ngữ điệu giọng trẻ nhận thức giới xung quanh tiếp nhận tri thức dễ dàng - Trẻ mạnh dạn tự tin giao tiếp với người xung quanh Trẻ tham gia cô làm đồ dùng đồ chơi tạo môi trường giáo dục qua trẻ nhận thức vai trò vị trí - Những tình đơn giản kích thích trẻ phát triển trạng thái cảm xúc đặc biệt khả tư trực quan trừu tượng - Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, yêu thích hướng tới đẹp, biết tự phòng tránh tai nạn thương tích xảy với - Phụ huynh quan tâm, nhiệt tình ủng hộ nguyên vật liệu, tham gia làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ hoạt động * Kết so sánh đối chứng: Năm học Tổng số hoạt động dự Số lượng Tỷ lệ % Số trẻ Trẻ hứng thú Số SL lượng Đánh giá xếp loại Tốt % Khá SL % SL % Đạt yêu cầu SL % 201310 100 30 17 10 33 15 50 2014 30 Kỳ I 201410 100 30 90 15 50 10 33 17 2015 So sánh thống kê với bảng thống kê điều tra thực trạng ta thấy mức độ hứng thú trẻ nâng lên rõ rệt Điều chứng tỏ biện pháp nêu đạt kết tương đối tốt Điều kiện để sáng kiến nhân rộng *Về nhân lực: -Tổ chức cho giáo viên tham quan học hỏi với trường trọng điểm tỉnh -Tổ chức lớp bồi dưỡng chuyên môn thành nhiều đợt năm để giáo viên học tập, nâng cao nghiệp vụ 18 * Về trang thiết bị, kỹ thuật: - Tham mưu với ban giám hiệu nhà trường bổ sung thêm trang thiết bị đồ chơi vận động trời cho trẻ, phối hợp với phụ huynh sưu tầm số cây, hoa bổ sung vào góc thiên nhiên, sưu tầm số trò chơi dân gian, trò chơi vận động để gây hứng thú cho trẻ tham gia hoạt động trời tạo điều kiện cho trẻ tham quan di tích lịch sử địa phương 19 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Hoạt động trời có ảnh hưởng định đến hình thành phát triển nhân cách trẻ Do giáo viên cần có biện pháp tổ chức hoạt động trời cách có hiệu giúp trẻ phát triển cách toàn diện Qua hoạt động dạo: Trẻ trực tiếp quan sát vật tượng thiên nhiên, xã hội qua trò chuyện khám phá chủ đề phát triển ngôn từ cho trẻ Trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, hít thở không khí lành, tắm nắng ban mai, nhằm nâng cao sức đề kháng cho thể trẻ Qua trò chơi vận động: Giúp thể trẻ nhanh nhẹn hoạt bát phát triển cách toàn diện Qua trò chơi dân gian: Trẻ biết sắc văn hóa dân tộc Việt Nam lưu truyền qua hệ sau Chơi tự do: Trẻ cô hướng dẫn làm đồ chơi từ nguyên vật liệu có sẳn địa phương như: Tận dụng vật dụng phế thải, cây… Nhằm rèn luyện cho trẻ tính kiên trì, nhẫn nại, phát triễn tính tò mò ham hiểu biết, đặc biệt tính sáng tạo trẻ Qua áp dụng sáng kiến: "Một số biện pháp tạo hứng thú cho trẻ 3-4 tuổi tổ chức hoạt động trời" đem lại kết cao áp dụng thành công tất lớp mẫu giáo 3-4 tuổi toàn trường Khuyến nghị Khi nghiên cứu áp dụng đề tài vào giảng dạy, xin mạnh dạn đề xuất số đề nghị sau: 2.1 Đối với giáo viên 20 + Phải tích cực trau dồi chuyên môn nghiệp vụ, nắm vững yêu cầu chương trình từ linh hoạt lựa chọn nội dung hình thức tổ chức hoạt động giáo dục + Cần tận dụng hội để khai thác ý tưởng tạo môi trường giáo dục, phát huy tính tích cực trẻ Luôn tạo hội để trẻ nói theo suy nghĩ + Luôn tìm tòi sưu tầm trò chơi hay lạ, Sáng tạo tích cực làm đồ dùng, đồ chơi với nguyên vật liệu đơn giản, gần gũi xung quanh trẻ 2.2 Đối với nhà trường, phụ huynh + Tăng cường bổ sung sở vật chất, trang thiết bị, tận dụng khoảng trống để tạo môi trường giáo dục + Tổ chức cho giáo viên tham quan học hỏi với trường trọng điểm tỉnh + Phối hợp với phụ huynh học sinh tổ chức cho trẻ dạo, thăm quan di tích lịch sử ngày lễ hội 2.3 Đối với phòng giáo dục + Tổ chức lớp bồi dưỡng chuyên môn thành nhiều đợt năm để giáo viên học tập, trao đổi nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ Với cố gắng, nỗ lực thực đề tài đạt kết cao, song không tránh khỏi khiếm khuyết Rất mong quan tâm tham gia đóng góp ý kiến đồng nghiệp để đề tài hoàn thiện hơn, góp phần nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động trời trường mầm non Tôi xin chân thành cảm ơn! 21 MỘT SỐ HÌNH ẢNH MINH HỌA Hình ảnh 1:Góc thực nghiệm Hình ảnh : Trẻ quan sát phát triển 22 Hình ảnh 3:(Cây cao hơn, thấp hơn, dây leo, ) Bé khám phá vật vật chìm Sản phẩm từ Hình ảnh Họa sĩ nhí 23 Dấu chân ai.( Hình ảnh ) Hình ảnh 6:Bé chơi kéo co 24 Hình ảnh 7: Bé tưới MỤC LỤC 25 [...]... hỏi xem ở nhà trẻ có thường xuyên được hoạt động khám phá, trải nghiệm không? Từ đó, tôi đánh giá khả năng của trẻ để có biện pháp phù hợp 4 Kết quả đạt được Từ nhận thức suy nghĩ và các biện pháp thực hiện nhất là được sự giúp đỡ của Ban giám hiệu và chị em đồng nghiệp, sau khi áp dụng "Một số biện pháp tạo hứng thú cho trẻ 3- 4 tuổi khi tổ chức hoạt động ngoài trời" tôi đã thu được một số kết quả sau:... chơi cho trẻ hoạt động * Kết quả so sánh đối chứng: Năm học Tổng số hoạt động được dự Số lượng Tỷ lệ % Số trẻ Trẻ hứng thú Số SL lượng Đánh giá xếp loại Tốt % Khá SL % SL % Đạt yêu cầu SL % 20 131 0 100 3 30 5 17 10 33 15 50 20 14 30 Kỳ I 20 141 0 100 30 9 90 15 50 10 33 5 17 2015 So sánh thống kê trên với bảng thống kê điều tra thực trạng ta thấy mức độ hứng thú của trẻ được nâng lên rõ rệt Điều đó chứng... nguy hiểm 3. 4 Đa dạng các loại trò chơi khi tổ chức cho trẻ hoạt động ngoài trời Thực trạng trường tôi là một trường có nhiều nhóm lớp, sĩ số cháu đông nên việc tổ chức cho các cháu vui chơi hoạt động ngoài trời theo lịch cụ thể phải chia ra từng nhóm Riêng với lớp tôi ngoài việc tách nhóm cho cháu hoạt động, tôi còn chủ động tìm tòi những nội dung hoạt động ngoài trời, những trò chơi vận động, trò... biết, đặc biệt là tính sáng tạo ở trẻ Qua áp dụng sáng kiến: "Một số biện pháp tạo hứng thú cho trẻ 3- 4 tuổi khi tổ chức hoạt động ngoài trời" đã đem lại kết quả cao và được áp dụng thành công ở tất cả các lớp mẫu giáo 3- 4 tuổi trong toàn trường 2 Khuyến nghị Khi nghiên cứu và áp dụng đề tài này vào giảng dạy, tôi xin mạnh dạn đề xuất một số đề nghị sau: 2.1 Đối với giáo viên 20 + Phải tích cực trau dồi... thêm trang thiết bị đồ chơi vận động ngoài trời cho trẻ, phối hợp với phụ huynh cùng sưu tầm một số cây, hoa bổ sung vào góc thiên nhiên, sưu tầm một số trò chơi dân gian, trò chơi vận động mới để gây hứng thú cho trẻ khi tham gia hoạt động ngoài trời và tạo điều kiện cho trẻ tham quan các di tích lịch sử của địa phương 19 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 1 Kết luận Hoạt động ngoài trời có ảnh hưởng quyết định... chọn và tổ chức hoạt động ngoài trời cho trẻ Như chúng ta đã biết đối với trẻ mầm non thì việc “Học cái gì?” không quan trọng bằng việc trẻ “Học như thế nào?” Do vậy qua việc trẻ được hoạt động với môi trường bên ngoài trẻ sẽ hứng thú và tích cực hơn Tạo điều kiện cho trẻ phát triển một cách toàn diện, vì vậy tôi đã khai thác tối đa môi trường sẵn có, xung quanh trẻ để lựa chọn và tổ chức các hoạt động. .. rèn cho trẻ cách giao tiếp lịch sự với mọi người, biết yêu quý và bảo vệ thiên nhiên.( Hình ảnh 7) 14 3. 5 Sưu tầm một số trò chơi vận động và trò chơi dân gian tổ chức cho trẻ hoạt động ngoài trời Kho tàng trò chơi dành lứa tuổi mầm non vô cùng phong phú và đa dạng, tuy nhiên mỗi trò chơi lại phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của từng độ tuổi khác nhau Có thể cùng một trò chơi nhưng khi cô giáo tổ chức. .. thời gian phù hợp 3. 4. 1 Trò chơi phát triển vận động: 13 Thông qua các hoạt động leo trèo trên các đồ chơi ngoài trời: cầu trượt, đu quay, bập bênh, các vận động chạy, nhảy lò cò, tung - ném bóng… rèn cho trẻ sự khéo léo, nhanh nhẹn của đôi bàn tay, bàn chân, giáo dục trẻ không leo trèo những nơi nguy hiểm Tổ chức cho cháu chơi một số trò chơi sinh hoạt tập thể đơn giản, trò chơi sinh hoạt cộng đồng cũng... nhất 3. 3.1 Linh hoạt thay đổi nội dung hoạt động ngoài trời theo tình huống xảy ra hàng ngày Ngoài việc lựa chọn các hoạt động trong chương trình chăm sóc giáo dục trẻ mầm non do Bộ giáo dục và đào tạo ban hành chúng ta nên coi trọng những nhu cầu, sở thích, hứng thú của trẻ, tận dụng những tình huống xảy ra hàng ngày để từ đó lựa chọn các hoạt động giáo dục phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi. .. ba ba Mèo đuổi chuột Cướp lá - Sưu tầm sáng tạo đồng dao, hò vè, câu đố ứng dụng vào hoạt động ngoài trời Ví dụ: Qua những câu hò vè giúp cho trẻ kích thích hứng thú khi hoạt động vừa hát vừa vui vẻ tưới cây, hay thích thú khi vẽ những chiếc lá vàng mà trẻ đã nhặt được trong sân trường Đồng thời còn giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, ôn luyện các từ khó, rèn cho trẻ phát âm chuẩn hơn và nhận thức phải giữ