SKKN một số biện pháp gây hứng thú cho trẻ 3 4 tuổi ở trường mầm non… trong hoạt động phát triển thể chất

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI MÃ SKKN SÁNG KIẾM KINH NGHIỆM Một số biện pháp gây hứng thú cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non… hoạt động phát triển thể chất Lĩnh vực (môn): Giáo dục mẫu giáo Cấp học: Mầm non NĂM HỌC: 2017-2018 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN BẮC TỪ LIÊM TRƯỜNG MẦM NON PHÚC LÝ MÃ SKKN SÁNG KIẾM KINH NGHIỆM Một số biện pháp gây hứng thú cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non… hoạt động phát triển thể chất Lĩnh vực (môn): Giáo dục mẫu giáo Tên tác giả: Nguyễn Thị Thắm Chức vụ: Giáo viên NĂM HỌC: 2017-2018 MỤC LỤC Một số biện pháp gây hứng thú cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Phúc Lý hoạt động phát triển thể chất PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài: Bác Hồ nói: “Muốn làm việc tốt, lao động giỏi phải có sức khỏe mà muốn có sức khỏe phải luyện tập thể dục thể thao … (1960) Bác kêu gọi người tập thể dục, Bác nói “Xã hội mạnh khỏe người phải khỏe mạnh” Trẻ em hạnh phúc gia đình, tương lai dân tộc, viêc bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ khơng phải trách nhiệm người, toàn xã hội mà nhân loại Trẻ thơ lứa tuổi mầm non cần có sức khỏe trí tuệ Các hứng thú tham gia hoạt động phát triển thể chất, Giáo Dục thể chất đóng vai trò lớn góp phần hình thành phát triển thể chất cho trẻ Mỗi hoạt động trẻ trải nghiệm rèn cho trẻ tư duy, thể lực để trẻ bắt đầu bước vào giới diệu kì Các hoạt động giáo dục thể chất tiến hành với tất lớp mẫu giáo, hình thức đòi hỏi giáo viên phải chọn lọc tập vận động phương pháp tiến hành với độ tuổi định Ngoài giáo viên cần ý đến việc giáo dục trí tuệ, cảm xúc, điều khiển hành vi vận động trẻ, giúp trẻ hiểu ý nghĩa nhiệm vụ giáo viên đề tích cực vượt qua khó khăn thực hoạt động Nhưng thực tế trường mầm non nói chung lớp mẫu giáo nhỡ nói riêng, việc cho trẻ hoạt động phát triển vận động khơ khan, cứng nhắc, trẻ dễ chán khó thu hút trẻ Giáo viên chưa tích cực, linh hoạt sáng tạo mà mang tính chất đơn điệu, cứng nhắc, gò bó, hình thức tổ chức chưa sáng tạo, chưa gây hứng thú cho trẻ tham gia vào hoạt động lứa tuổi trẻ học mà chơi- chơi mà học Chính hiểu tầm quan trọng nên tơi băn khoăn làm trẻ hứng thú với giáo dục thể chất góp phần thu hút trẻ để tiết dạy đạt kết cao Vì chọn đề tài “Một số biện pháp gây hứng thú cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Phúc Lý hoạt động phát triển thể chất” Thực trạng: 2.1 Thuận lợi: Được quan tâm phòng giáo dục quận Bắc Từ Liêm hàng năm tổ chức chuyên đề bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giaó viên Được quan tâm giúp đỡ nhà trường đồng chí phụ trách chun mơn nhiệt tình động xây dựng phương pháp hình thức đổi hoạt 1/23 Một số biện pháp gây hứng thú cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Phúc Lý hoạt động phát triển thể chất động giáo dục mầm non tạo điều kiện giúp đồ dùng, phương tiện dạy học Dự đồng nghiệp để trau kiến thức nâng cao chất lượng giảng dạy Được giúp đỡ nhiệt tình Ban Giám Hiệu nhà trường Trường lớp có qui mơ gọn gàng, sẽ, phòng học thống mát hợp vệ sinh an tồn cho trẻ Lớp có 31 trẻ độ tuổi tuổi 2.2 Khó khăn: Do nhận thức không đồng quan tâm phụ huynh tới cháu hạn chế, 5/31 trẻ lần đến trường nên trẻ bỡ ngỡ nhút nhát, không tự tin giao tiếp khơng tham gia hoạt động lớp, khóc đòi về, số trẻ yếu thấp còi, Nhưng điều quan trọng thể lực trẻ hạn chế, số trẻ không động tập trẻ khơng hứng thú Do lớp đơng, diện tích lớp sân trường lại q hẹp nên vận động trẻ hạn chế 2.3 Biểu khảo sát Tổng số trẻ lớp là: 31 trẻ, đó: + Trẻ nam: trẻ + Trẻ nữ: 22 trẻ Sức khỏe trẻ: + Cân nặng: Trẻ kênh BT: 26 trẻ đạt tỉ lệ 83,87 %, kênh SDD: trẻ đạt tỉ lệ 6,45 % + Chiều cao: Trẻ kênh bình thường: 28 trẻ đạt tỉ lệ 90,32 %, kênh thấp còi: trẻ đạt tỉ lệ 9,68 % Tôi thấy khả 31 cháu lớp sau: STT Phân loại khả trẻ Trẻ hứng thú tham gia hoạt động phát triển thể chất Trẻ có kỹ tập luyện Trẻ nhanh nhẹn khéo léo Tốt (Tỉ lệ %) trẻ 19,4 % trẻ 16,1% trẻ 19,4% 2/23 Mức độ đánh giá Khá TB (Tỉ lệ%) (Tỉ lệ %) trẻ 11 trẻ 25,8% 35,5 % trẻ trẻ 22,6% 29,0 % trẻ 10 trẻ 25,8% 32,3% Yếu (Tỉ lệ %) trẻ 19,4 % 10 trẻ 32,3% trẻ 22,6% Một số biện pháp gây hứng thú cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Phúc Lý hoạt động phát triển thể chất 2.4 Đối tượng phạm vi nghiên cứu: Trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi Thời gian nghiên cứu: từ tháng năm 2017 - tháng năm 2018 Trường mầm non Phúc Lý năm học 2017-2018 3/23 Một số biện pháp gây hứng thú cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Phúc Lý hoạt động phát triển thể chất PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Các giải pháp thực Giải pháp 1: Chuẩn bị môi trường, đồ dùng, dụng cụ bảo đảm an toàn phục vụ giáo dục phát triển vận động cho trẻ Giải pháp 2: Thường xuyên quan tâm cho trẻ tập luyện qua hoạt động hàng ngày Giải pháp 3: Tạo hứng thú cho trẻ để bước vào tập Giải pháp 4: Lựa chọn hình thức tổ chức phong phú đa dạng Giải pháp 5: Tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ Giải pháp 6: Thường xuyên cho trẻ tham gia giao lưu vận động với lớp khối tham gia hội thi “Chúng cháu vui khỏe” Tác dụng giải pháp: Chuẩn bị môi trường, đồ dùng, dụng cụ bảo đảm an toàn phục vụ giáo dục phát triển vận động cho trẻ: biện pháp giúp trẻ phát triển nắm kiến thức kỹ theo yêu cầu chương trình, trẻ tự tham gia vận động với bạn mà trẻ học Thường xuyên quan tâm cho trẻ tập luyện qua hoạt động hàng ngày: nhằm giáo dục trẻ sức khỏe biết bảo vệ sức khỏe cho trẻ em Tạo hứng thú cho trẻ để bước vào tập: Để gây hứng thú cho trẻ vào học tơi trò truyện với trẻ để tạo thân mật cô với trẻ Lựa chọn hình thức tổ chức phong phú đa dạng: Hình thành vận động kĩ trẻ, giáo viên cần thu hút trẻ lời nói sinh động để tạo hứng thú cho trẻ cho trẻ cảm nhận học mà chơi, chơi mà học Tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ: Nhằm nâng cao dần yêu cầu trò chơi, cung cấp thêm vốn hiểu biết trò chời dân gian Thường xuyên cho trẻ tham gia giao lưu vận động với lớp khối tham gia hội thi “Chúng cháu vui khỏe”: Nhằm gây hứng thú cho trẻ tiết họ vận động Cách thức thực giải pháp Qua nghiên cứu thực tế tình hình trường học trẻ nơi tơi cơng tác, nên mạnh dạn đưa số giải pháp nhằm giúp trẻ hứng thú hoạt động phát triển thể chất Các giải pháp cụ thể sau: 3.1 Giải pháp 1: Chuẩn bị môi trường, đồ dùng, dụng cụ bảo đảm an toàn phục vụ giáo dục phát triển vận động cho trẻ Mơi trường nhóm lớp: Muốn trẻ hứng thú với giáo dục thể chất việc phải gây hứng thú cho trẻ trẻ tới lớp học, mơi trường học 4/23 Một số biện pháp gây hứng thú cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Phúc Lý hoạt động phát triển thể chất tập tốt khuyến khích trẻ tích cực hoạt động, việc xây dựng mơi trường học tập phù hợp hấp dẫn trẻ vô cần thiết Đối với lớp học, từ đầu năm học tơi trang trí lớp thật đẹp theo chủ điểm để gây hứng thú cho trẻ trẻ tới lớp, với chủ điểm có thay đổi phù hợp, gợi mở ý tưởng sáng tạo trẻ hoạt động góc, trẻ lấy sản phẩm để trang trí góc, qua hoạt động vẽ, cắt dán trẻ phát triển vận động tinh, qua gây hứng thú cho trẻ trẻ tới lớp ( Hình ảnh: Trang trí lớp) Để thuận tiện cho trẻ sử dụng tuyên truyền đến tất bậc phụ huynh Tôi xây dựng góc vận động, tơi xếp đồ dùng dụng cụ để trẻ dễ lấy, dễ cất gọn gàng Đến hoạt động thể dục sáng, học thể dục, hoạt động ngồi trời, trẻ tự lấy đồ dùng, đồ chơi phù hợp với vận động mà giáo viên u cầu Ngồi trẻ tự tham gia vận động với bạn mà trẻ học Khi xây dựng góc học tập tơi thấy trẻ lớp học tiến không rụt rè, nhút nhát hứng thú Phụ huynh lớp thấy tầm quan trọng giáo dục thể chất trẻ nên họ quan tâm đến vận động 5/23 Một số biện pháp gây hứng thú cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Phúc Lý hoạt động phát triển thể chất (Hình ảnh: Góc vận động) Mơi trường ngồi lớp học: Các giáo trường phối hợp bố trí, xếp đồ chơi trời, tạo quang cảnh sư phạm mẻ hấp dẫn trẻ, bố trí xếp khoảng trống sân trường cho trẻ tập thể dục sáng tham gia hoạt động thê chất Bên cạnh việc trồng cây, chăm sóc tổ chức cho trẻ tham gia hoạt động lao đông ngồi trời, từ trẻ hứng thú tham gia hoạt động như: Chăm sóc cây, tưới cây, nhổ cỏ…Từ giúp trẻ phát triển nắm kiến thức kỹ theo yêu cầu chương trình (Hình ảnh: Trẻ tham gia hoạt động ngồi trời) Ví dụ: Tổ chức hoạt động giáo dục thể chất, củng cố rèn luyện kỹ cho nội dung hoạt động, tổ chức cho trẻ leo trèo lên thiết bị chơi ngồi trời trèo xuống qua dóng thang…hay chơi trò chơi vận động, trò chơi dân gian ngồi sân trường Mơi trường đa dạng, phong phú gây hứng thú cho trẻ tạo kết cao Từ góp phần hình thành nâng cao mối quan hệ thân thiện cô trẻ, trẻ trẻ Qua việc vận dụng thực môi trường học tập, nhận thấy trẻ tham gia sôi với hoạt động đặc biệt hoạt động giáo dục thể chất Dụng cụ đồ dùng tập luyện: Trong trường mầm non điều quan trọng để thu hút trẻ tham gia vào hoạt động cách hứng thú đồ dùng, dụng cụ phải phù hợp có nhiều công dụng phải đẹp mắt Đặc biệt hoạt đơng giáo dục phát triển vận động, đồ dùng học tập cho trẻ quan trọng Sử dụng đồ dùng trực quan biện pháp vô quan trọng hoạt đông giáo dục thể chất trẻ, góp phần khơng nhỏ vào việc nâng cao kết trẻ Có đồ dùng trực quan đẹp, hấp dẫn, đa dạng, phong phú cho 6/23 Một số biện pháp gây hứng thú cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Phúc Lý hoạt động phát triển thể chất hoạt động thể dục thêm sinh động, hấp dẫn khiến trẻ hứng thú nên đạt kết cao Ví Dụ: Khi tổ chức cho trẻ tập thể dục sáng thường xuyên thay đổi đồ dùng tập luyện cho trẻ theo tuần: Khi sử dụng gậy thể dục, sử dụng nơ, vòng thể dục (Hình ảnh: Đồ dùng vận động) Hay chuẩn bị đồ dùng cho trẻ vận động bản, tơi trang trí đồ dùng luyện tập, tạo đường hẹp, đường dích dắc dây hoa; Các điểm dích dắc vỏ lon sữa bột trang trí bơng hoa, sơn, vẽ hình ảnh đẹp mắt…có màu sắc hấp dẫn, kích thích, thu hút trẻ, làm cho hoạt động đạt kết cao Các đồ dùng cô làm tuân thủ nguyên tắc: bền, chắc, đẹp, không sắc nhọn, bảo đảm an toàn cho trẻ 3.2 Giải pháp 2: Thường xuyên quan tâm cho trẻ tập luyện qua hoạt động hàng ngày Thể dục sáng: Như biết, tác dụng thể dục buổi sáng trẻ em hàng ngày có ý nghĩa to lớn giáo dục sức khỏe cho trẻ em, đặc biệt trẻ lứa tuổi mầm non Thể dục sáng tiến hành vào sáng sớm đón trẻ Tập luyện thường xuyên giúp trẻ hít thở sâu, điều hòa nhịp thở, tăng cường q trình trao đổi chất tuần hồn thể; giúp khớp, dây chằng mềm dẻo, linh hoạt, đồng thời hỗ trợ cho hoạt động ngày trẻ thêm nhịp nhàng, nhanh nhẹn, qua tạo cho trẻ tâm thoải mái, sảng khoái để bắt đầu ngày 7/23 Một số biện pháp gây hứng thú cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Phúc Lý hoạt động phát triển thể chất Thể dục sáng hàng ngày cho trẻ vào thời gian định thời gian tập khoảng 8-10 phút Khi cho trẻ tiến hành tập thể dục sáng cần phải đảm bao có phần: Khởi động; trọng động hồi tĩnh Cũng buổi tập khác, trẻ nên mặc quần áo phù hợp với thời tiết để dễ vận động Trang bị dụng cụ gậy, nơ, vòng, hoa tua, bơng …thể dục phù hợp với động tác Trong trẻ tập giáo viên nên quan sát cách đứng trẻ, tư đầu, vai, mông đặc biệt cột sống trẻ Trẻ cần đứng thẳng, vai thả đều, không lên gân, tay cử động thoải mái, không cúi đầu Giữ cho trẻ tư đứng nghỉ, bộ, chạy làm cử động khác thể Số lần lặp lại tập phụ thuộc vào tính chất động tác, trình độ thể lực trẻ Đối với tập khó, có khối lượng vận động lớn nên lặp lại 23 lần, động tác phát triển chung tay, chân nên từ 3- lần Chọn động tác xếp tập cho trẻ cần theo số quy định Trước hết động tác phải phù hợp hấp dẫn trẻ em Bài tập phải có tác động hồn thiện kĩ năng: Đi, chạy; Bò, trườn, trèo; Tung, ném, bắt, bật nhảy Thúc đẩy hình thành tư đúng, hoạt động tích cực quan hơ hấp, tuần hồn, nhóm cơ… Sẽ tốt tổ chức thể dục buổi sáng trò chơi vận động có chủ đề gồm 3- động tác thể dục Không nên quên bộ, tập củng cố vai, chân, tay lưng, bụng, chạy 10- 15 giây kết thúc nhằm hồi tĩnh hơ hấp, điều hòa hoạt động tim, chuyển dần thể vào trạng thái yên tĩnh bình thường Mỗi lần tập thể dục sáng cần thay đổi chủ đề trò chơi Sự đa dạng phụ thuộc vào óc tưởng tượng Có thể soạn tập có động tác bướm bay, chim bay (Hình ảnh: Trẻ thể dục sáng với dung cụ thể chất) * Thể dục học : a/ Khởi động: thời gian 3-4 phút 8/23 Một số biện pháp gây hứng thú cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Phúc Lý hoạt động phát triển thể chất Để trẻ tập trung ý, giáo viên cần sử dụng tín hiệu khác : trống, xắc xơ,…Ngồi ra, có điều kiện, giáo viên nên sử dụng tín hiệu âm thanh- âm nhạc, tín hiệu dễ thu hút ý trẻ Tuy nhiên, tiết học, giáo viên nên sử dụng loại dụng cụ tín hiệu thống để khỏi ảnh hưởng đến ý trẻ Bên cạnh tín hiệu trên, giáo viên sử dụng lệnh, mệnh lệnh cách rõ ràng, dứt khốt lơi tập trung ý trẻ Có thể tiến hành phần khởi động sau: Giáo viên cho trẻ thành vòng tròn khép kín, giáo viên vào phía vòng tròn ngược chiều với trẻ để theo dõi điều khiển trẻ tập Cho trẻ thường phối hợp với kiểu đi: kiễng gót 2m, thường 5m, gót chân 2m, thường 5m, khom lưng, thường Sau đó, cho trẻ chuyển sang chạy thay đổi tốc độ: chậm- nhanh- chậm Hoặc cuối phần khởi động, giáo viên cho trẻ chơi trò chơi vận động nhẹ nhàng như: “Tiếng gọi ai?”, “Chng reo đâu?”, có tác dụng làm cho trẻ phấn khởi, thích thú trước chuyển sang phần trọng động Kết thúc phần khởi động cô cho trẻ chuyển đội hình để tập tập phát triển chung (Hình ảnh: Cơ trẻ lớp C2 khởi động) b/Trọng động: Đây phần trọng tâm học, thực mục đích học, có tác dụng nhiều đến phát triển thể trẻ Tập động tác mới, ôn động tác cũ hay nâng cao trình độ luyện tập trẻ Rèn luyện phát triển thân thể toàn diện tố chất thể lực * Thực tập phát triển chung: Nhiệm vụ phát triển rèn luyện nhóm chính: bả vai, chân, mình, động tác phát triển hệ hô hấp động tác hỗ trợ cho tập vận động 9/23 Một số biện pháp gây hứng thú cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Phúc Lý hoạt động phát triển thể chất Nội dung bao gồm động tác phát triển nhóm thể theo thứ tự thực hiện: Tay- vai; Bụng - lườn; Chân- bật Số lần tập động tác tập phát triển chung phụ thuộc vào mức độ yêu cầu tập vận động (Hình ảnh Trẻ tập tập phát triển chung) Ví dụ: Bài tập vận động “bật xa”, nhiệm vụ tập cho trẻ biết nhún chân, giáo viên nên chọn tập phát triển chung có động tác đứng lên ngồi xuống nhiều Hoặc tập vận động “ném xa” chọn động tác cho tập phát triển chung, giáo viên lưu ý chọn động tác tay đưa từ lên cao tập động tác số lần nhiều động tác lại Khi tập, nên cho trẻ cầm dụng cụ bơng, nơ, gậy thể dục,…nhưng dụng cụ phải phù hợp với vận động không gây mệt mỏi cho trẻ Các dụng cụ phải tạo cho trẻ lượng vận động xác, đặt theo thể loại để dễ lấy phân phát cho trẻ Khi chia dụng cụ cho trẻ, giáo viên phải lựa chọn biện pháp cho không thời gian phải tiến hành nhanh, gọn Cần ý kết hợp sử dụng dụng cụ tập tay không cho trẻ, để trẻ có cảm giác động tác tập khơng có dụng cụ *Vận động Hình thành rèn luyện kĩ vận động cho trẻ Giáo viên cần hướng dẫn tỉ mỉ tiến hành theo bước sau : Tập mẫu, cho số trẻ tập thử, lớp tập Giáo viên áp dụng hình thức tổ chức: Cả lớp, nhóm, cá nhân tùy thuộc vào tập khả trẻ Ví dụ: Dạy cho trẻ thực tập “Bật xa 35-40cm”, giáo gợi ý: Giáo viên gây hứng thú cho trẻ nhiều hình thức trò chuyện, kể cho trẻ nghe câu chuyện… 10/23 Một số biện pháp gây hứng thú cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Phúc Lý hoạt động phát triển thể chất Cô làm mẫu lần Cô làm mẫu lần giải thích : Tư chuẩn bị, đứng chân rộng vai, nhịp hai tay song song với mặt đất, nhịp hai tay phía sau đồng thời khuỵu gối, nhịp bật, tiếp đất nửa bàn chân trên, sau bàn chân, hai tay đưa phía trước giữ thăng Cơ gọi trẻ lên tập thử Lớp thực nhiều lần (cơ quan sát sửa sai ) Giáo viên tăng mức độ khó cho trẻ Khi trẻ làm sai động tác cô sửa lại động tác cho trẻ cách hướng dẫn trẻ động tác làm mẫu cho trẻ quan sát động tác Từ trẻ hiểu tập rèn cho trẻ kĩ nhớ kĩ tập Cho nhóm thi đua thực * Trò chơi vận động Củng cố rèn luyện hỗ trợ cho tập vận động Giáo viên lựa chọn trò chơi vận động trò chơi: Tín hiệu, Chó sói xấu tính, … Ví dụ 1: Bài tập vận động đi, chạy, trò chơi vận động “Đi, chạy theo tín hiệu”; “ném xa tay” trò chơi vận động “Ném qua dây” Mục đích nhằm rèn luyện kĩ vận động (Hình ảnh: Trẻ tập tập ném xa tay) Ví dụ 2: Với đề tài: “Ném trúng đích” Thì chọn trò chơi dân gian: “Kéo có” việc dùng sức mạnh đơi bàn tay có tác dụng hỗ trợ với kỹ ném trẻ 11/23 Một số biện pháp gây hứng thú cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Phúc Lý hoạt động phát triển thể chất (Hình ảnh: Trẻ chơi trò chơi: Kéo co) Với đề tài: Chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh” chọn trò chơi dân gian “Mèo đuổi chuột” việc dùng sức mạnh đôi bàn chân có tác dụng hỗ trợ kỹ chạy trẻ (Hình ảnh: Trò chơi dân gian: Mèo đuổi chuột) c/ Hồi tỉnh: Đưa thể trạng thái bình thường sau trình vận động liên tục Giáo viên phải làm cho trẻ có cảm giác thoải mái, phấn khởi đỡ mệt mỏi, khơng chán học Giáo viên tiến hành nhiều hình thức: cho trẻ vòng tròn, hít thở, tiến hành trò chơi vận động tĩnh như: “Chim bay”, “Bắt chước tạo dáng”… 12/23 Một số biện pháp gây hứng thú cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Phúc Lý hoạt động phát triển thể chất Ví dụ: Cơ cho trẻ vòng tròn đọc thơ “Bé bước hai”, hít thở sâu * Nhận xét tiết học Giáo viên nhận xét tiết học cuối tiết học, tiết học khen chê trẻ kịp thời Cuối tiết học chủ yếu động viên trẻ, khen * Hoạt động trời: Dạo chơi trời hoạt động trẻ ưa thích, chờ đợi chế độ sinh hoạt hàng ngày trẻ Đây hoạt động có vai trò quan trọng phát triển thể chất trẻ Khi dạo chơi trời, trẻ hít thở khơng khí lành, tiếp nhận tác động tích cực mơi trường đến thể non nớt trẻ, đảm bảo phát triển rèn luyện tất chức hệ thống thể, thực tập thể dục hoạt động phát triển vận động phù hợp với lứa tuổi, qua trẻ cảm thấy phấn khởi, hồ hởi, khỏe mạnh, nhanh nhẹn, mạnh dạn thích đến trường học Chọn tập, trò chơi vận động trẻ chơi, luyện tập để thơng qua dạy trẻ cách tuân thủ quy tắc chơi đơn giản, thực hành động vận động theo tín hiệu Tổ chức trò chơi vận động; trò chơi dân gian: Mèo chim sẽ, mèo đuổi chuột… 3.3 Giải pháp 3: Tạo hứng thú cho trẻ để bước vào tập Để gây hứng thú cho trẻ vào học tơi trò truyện với trẻ để tạo thân mật với trẻ, kể câu chuyện, hát liên quan đến chủ điểm *Khởi Động Để trẻ tập chung ý, giáo viên cần sử dụng tín hiệu khác trống, sắc xơ Ngồi có điều kiện giáo viên sử dụng tín hiệu âm thanh, âm nhạc tín hiệu dễ thu hút ý trẻ Tuy nhiên tiết học giáo viên nên sử dụng loại dụng cụ tín hiệu thống để khỏi ảnh hưởng đến ý trẻ Bên cạnh tín hiệu giáo viên sử dụng lệnh, mệnh lệnh Có thể tiến hành phần khởi động sau: Giáo viên cho trẻ thành vòng tròn khép kín, giáo viên vào phía vòng tròn ngược chiều với trẻ để theo dõi điều khiển trẻ tập, cô mở nhạc gấu để gây hứng thú cho trẻ Cho trẻ thường phối hợp với kiểu chân, kiễng gót tay xang ngang khoảng mét, thường tay vỗ khoảng mét, gót chân, tay để sau lưng người khom lưng khoảng mét, thường vỗ tay khoảng mét, khoảng 2-3 lần Sau cho 13/23 Một số biện pháp gây hứng thú cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Phúc Lý hoạt động phát triển thể chất trẻ chuyển xang chạy thay đổi tốc độ: Chậm- nhanh- chậm Cuối phần khởi động giáo viên dùng xắc xơ cho trẻ chơi chò chơi vận động nhẹ nhàng: “Tiếng gọi ai?”, “ Chng reo đâu?” (Có tác dụng làm cho trẻ phấn khởi, thích thú trước chuyển sang phần trọng động), sau cho trẻ chuyển sang thành hàng ngang tập tập phát triển chung (Hình ảnh: Trẻ khởi động) *Trọng động Tập động tác ôn động tác cũ hay nâng cao trình độ luyện tập trẻ Rèn luyện phát triển thân thể toàn diện tố chất thể lực Thực tập phát triển chung: kết hợp với hát theo chủ điểm Phát triển rèn luyện nhóm chính, bả vai, chân, động tác phát triển hệ hô hấp động tác hỗ trợ cho tập vận động Ví dụ 1: Bài tập vận động “Ném xa” chọn động tác cho tập phát triển chung, chọn động tác tay: hai tay đưa xuống trước, lên cao tập động tác số lần nhiều động tác khác Ví dụ 2: Bài tập vận động “Bật xa” động tác phát triển chân chủ đạo nên chọn động tác nhún chân số lần tập nhiều Khi trẻ tập tập phát triển chung cho trẻ sử dụng dụng cụ như: Bóng, gậy, vòng, nơ, bơng dụng cụ phải phù hợp với vận động không gây mệt mỏi cho trẻ 3.4 Giải pháp 4: Lựa chọn hình thức tổ chức phong phú đa dạng 14/23 Một số biện pháp gây hứng thú cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Phúc Lý hoạt động phát triển thể chất Hình thành vận động kĩ trẻ, giáo viên cần thu hút trẻ lời nói sinh động để tạo hứng thú cho trẻ cho trẻ cảm nhận học mà chơi, chơi mà học Ví dụ: Dạy trẻ “Ném xa - chạy nhanh” giáo viên cho trẻ ném xa – chạy nhanh lấy cờ theo yêu cầu cô Trong trẻ thực VĐCB cô kết hợp bật nhạc hát, trẻ hứng thú chạy nhanh để lên lấy nhiều cờ theo yêu cầu cô, thời gian nhạc Khi giáo viên biết phối hợp nhiều biện pháp, linh hoạt, gợi mở cách nhẹ nhàng làm trẻ hào hứng, vận động không nhàm chán Nội dung phong phú đan quện chặt chẽ thể thồng nhất, giúp trình giáo dục phù hợp với trình nhận thức phát triển toàn diện trẻ, trẻ cảm thấy thực học chơi – chơi mà học (Hình ảnh: Trẻ ném xa) Ví dụ: dậy trẻ thực tập “Bò thấp chui qua cổng” Giáo viên sử dụng biện pháp như: Dậy trẻ vận động kết hợp với âm nhạc, thay đổi điều kiện học tập giáo viên cho học hình thức vào “vườn cổ tích” hái nhiều hoa thơm trái vườn cổ tích, cổng cô quận lá, hoa tạo tình bạn bò khéo, khơng làm đổ cổng khơng hái nhiều quả, bạn chạm vào cổng làm đổ cổng khơng tìm mà bị cổng đổ vào người Trẻ tò mò hào hừng bò cho khéo thi đua Trong lúc trẻ bò mở “vườn cổ tích”, “Quả” hát có nội dung thực vật vừa bò rèn luyện kỹ khéo léo vừa nghe nhạc, giáo dục tích hợp “ Hái gì” trẻ học cách nhẹ nhàng, vận động thấy thoải mài, không mệt mỏi hay tập tổng hợp bao gồm từ 2-3 động tác mà yêu cầu kỹ đòi hỏi phối hợp nhiều, thực liên hồn động tác mà khơng bị gián đoạn giáo viên sử dụng hình thức biện pháp 15/23 Một số biện pháp gây hứng thú cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Phúc Lý hoạt động phát triển thể chất hội thi “Bé nhanh trí”, “Bé khỏe bé ngoan” nhờ có biện pháp lựa chọn hình thức tổ chức phong phú đa dạng mà trẻ lớp hứng thú tham gia hoạt động phát triển thể chất (Hình ảnh: Trẻ vận động “Bò thấp chui qua cổng”) 3.5 Giải pháp 5: Tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ Có nhiều cách để phát triển trò chơi là: Nâng cao dần u cầu trò chơi: Với trò chơi dân gian có cách chơi, luật chơi định, phù hợp với giai đoạn trẻ Là giáo viên trực tiếp chăm sóc giáo dục trẻ, giáo viên hiểu trẻ đạt đến mức độ nào, chơi trò chơi phù hợp Tuy nhiên, khơng phải tất Trò chơi dân gian đáp ứng u cầu đó, nhiều trò chơi dân gian giáo viên cần lưu ý chút, nâng cao dần độ khó trò chơi mang đến hiệu tốt cho trẻ Ví Dụ: với trò chơi “ Ném vòng cổ chai” thấy khoảng cách từ vạch ném đến cổ chai mét trẻ ném thành thạo giáo viên nâng cao yêu cầu trò chơi cách tăng thêm khoảng cách từ vạch ném đến cổ chai 1,2 m, 1,4 m… Ví Dụ: Trò chơi “Kéo co” 16/23 Một số biện pháp gây hứng thú cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Phúc Lý hoạt động phát triển thể chất (Hình ảnh: trẻ chơi trò chơi “kéo co”) Kết hợp số trò chơi tạo thành luật chơi mới: Việc kết hợp trò chơi dân gian lúc trẻ tham gia nhiều hoạt động mà thực chất kết hợp làm tăng hứng thú trẻ tham gia hoạt động Thông thường tập tổng hợp, luyện tập, đánh giá kết hoạt động trẻ mà không làm trẻ nhàm chán Để thực tốt nội dung này, người giáo viên cần: Nắm nhu cầu hứng thú, trình độ lực nhận thức, khả hoạt động trẻ, sở điều chỉnh nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức chơi phù hợp với tập thể, nhóm cá nhân trẻ Hơn nữa, người giáo viên cần nắm nội dung, mục đích giáo dục trẻ để phát triển trò chơi cho phù hợp với nội dung, mục đích Hiểu rõ trò chơi, nhìn thấy ưu điểm hạn chế trò chơi để đặt chúng vào yêu cầu khác q trình tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ Thế giới trẻ em giới trò chơi Làm sống lại kho tàng trò chơi dân gian, phát triền ni dưỡng tâm hồn trẻ thơ nhiệm vụ cô giáo mầm non Thời gian tổ chức hoạt động hàng ngày cho trẻ có hạn, để tổ chức cho trẻ trò chơi dân gian đạt hiệu quả, cô giáo mầm non cần quan tâm đến biện pháp tổ chức, vận dụng tích hợp trò chơi dân gian vào hoạt động học tập, vui chơi trẻ để trò chơi dân gian ln đồng hành với đời sống trẻ thơ 3.6 Giải pháp 6: Thường xuyên cho trẻ tham gia giao lưu vận động với lớp khối tham gia hội thi “Chúng cháu vui khỏe” Tâm lý trẻ lúc hào hứng tham giao lưu với bạn lớp khác, phải thường xuyên tổ chức cho trẻ tham gia 17/23 Một số biện pháp gây hứng thú cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Phúc Lý hoạt động phát triển thể chất Chúng ta tổ chức cho lớp khối tuần lần, thi đấu giao lưu với qua vận động trò chơi trẻ biết từ gây hứng thú cho trẻ tiết họ vận động Ví dụ: Có thể tổ chức cho lớp tham gia vận động “Ném bóng vào rổ” Hai lớp thi đua xem lớp tập kỹ thuật tập nhanh lớp dành chiến thắng (Hình ảnh: Trẻ lớp chơi trò chơi “Ném bóng vào rổ”) (Hình ảnh: Trẻ lớp chơi trò chơi “Bật liên tiếp”) 18/23 Một số biện pháp gây hứng thú cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Phúc Lý hoạt động phát triển thể chất Kết sau thực hiện: * Về phía cơ: + Bản thân tạo môi trường giáo dục phát triển vận động cho trẻ với nhiều đồ dùng, đồ chơi phong phú để mời gọi trẻ tích cực chủ động vận động + Lĩnh hội kinh nghiệm giáo dục phát triển thể chất cho trẻ, có tác phong sư phạm chất giọng cải thiện rõ ràng, tổ chức hình thức sang tạo, linh hoạt, gây hứng thú cho trẻ, đồ dùng dạy học phong phú + Bản than vững vàng công tác giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non * Về phía trẻ: + Trẻ khỏe mạnh, cân nặng chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi + Một số tố chất vận động trẻ (nhanh nhẹn, mạnh dạn, tự tin, khéo léo) phát triển, hứng thú tham gia vào hoạt động vận động + Có khả phối hợp giác quan vận động; vận động nhịp nhàng, biết định hướng không gian Thực vận động cách vững vàng tư Kết thể rõ qua việc khảo sát sau: STT Phân loại khả trẻ Mức độ đánh giá đầu năm Mức độ đánh giá cuối năm Tốt Khá TB Yếu Tốt Khá TB Yếu Tỷ lệ Tỷ lệ % Tỷ lệ % Tỷ lệ % Tỷ lệ % Tỷ lệ % Tỷ lệ % Tỷ lệ % % Trẻ hứng thú tham gia hoạt động phát triển thể chất trẻ 19,4 % trẻ 25,8% 11 trẻ 35,5 % trẻ 19,4 % 24 trẻ 79 % trẻ 20,5% trẻ 0% trẻ 0% Trẻ có kỹ tập luyện trẻ 16,1% trẻ 22,6% trẻ 29,0 % 10 trẻ 32,3% 23 trẻ 70,5 % trẻ 26,5% trẻ 0,3% trẻ 0% Trẻ nhanh nhẹn kheo léo trẻ 19,4% trẻ 25,8% 10 trẻ 32,3% trẻ 22,6% 26 trẻ 88% trẻ 0,9% trẻ 0,3% trẻ 0% 19/23 Một số biện pháp gây hứng thú cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Phúc Lý hoạt động phát triển thể chất Bài học kinh nghiệm: Qua nghiên cứu áp dụng thực tế giảng dạy, thân rút số kinh nghiệm sau: Đầu tiên phải tìm hiểu kĩ đặc điểm tâm lý trẻ để có kế hoạch cụ thể áp dụng kiến thức truyền thụ cho trẻ phù hợp Giáo viên thường xuyên làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo phù hợp với tiết dậy Cho trẻ tham gia làm đồ dùng Cơ ln tạo tình bất ngờ để trẻ có hứng thú tham gia vào hoạt động Giáo viên nên kết hợp với phụ huynh tuyên truyền để phụ huynh hiểu rõ tầm quan trọng mơn thể chất Ln ln tìm tòi nhạc để đưa vào tiêt dạy Giáo viên cần quan tâm đến trẻ yếu, kém, trẻ cá biệt Giáo viên cần nâng cao trình độ giảng dậy Và điều quan trọng phải ln ln có chất giọng khỏe, lúc cần nói to, lúc cần noi nhỏ để thu hút ý trẻ 20/23 Một số biện pháp gây hứng thú cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Phúc Lý hoạt động phát triển thể chất PHẦN III PHẦN KẾT LUẬN VÀ NHỮNG KHUYẾN NGHỊ Kết luận: Qua việc nghiên cứu thực nghiệm số biện pháp gây hứng thú cho trẻ phát triển thể chất Tơi nhận thấy trẻ 3-4 tuổi hồn tồn có khả tham gia vận động thấy trẻ lớp tơi lực, mạnh dạn, tự tin kể môn học khác, nhiên để tiết dạy thu hút trẻ đạt kết cao đòi hỏi người giáo viên thực nhiệt tình, yêu nghề mến trẻ, từ việc áp dụng biện pháp thấy việc tiếp thu trẻ nhanh hơn, trẻ tích cực tham gia nhiều Qua trẻ phát triển hồn thiện mặt như: Đức- Trí- Thể- Mĩ, qua thực nghiên cứu áp dụng dùng thủ thuật sư phạm, biện pháp làm bất ngờ gây cho trẻ ý hứng thú Với thân tôi, trau dồi kiến thức nhiều từ chun mơn tơi vững vàng Khuyến nghị * Đối với nhà trường: Nên trồng thêm xanh tạo bóng mát cho cháu tham gia hoạt động thể chất hoạt động trời Cần trang bị thêm đồ dùng, dụng cụ phục vụ tiết vận động * Đối với phòng giáo dục: Cần mở chuyên đề làm quen với thể chất nhiều để kiến tập Trên số kinh nghiệm áp dụng thành công để tài gây hứng thú cho trẻ phát triển thể chất lớp 3-4 tuổi trường mầm non Phúc Lý Tuy kết chưa cao tơi mong muốn đóng góp phần nhỏ bé vào công đổi nâng cao chất lượng giáo dục cho trẻ mầm non trẻ 3-4 tuổi Vì điều kiện lực hạn chế nên đề tài khơng tránh khỏi điều thiếu sót tơi mong góp ý bổ sung cấp lãnh đạo bạn bè đồng nghiệp để đề tài sáng kiến kinh nghiệm hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG Hà Nội, ngày … tháng … năm 20… ĐƠN VỊ Tôi xin cam đoan SKKN tơi viết, khơng chép Nếu sai tơi xin hồn toàn chịu trách nhiệm Người viết Nguyễn Thị Thắm 21/23 Một số biện pháp gây hứng thú cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Phúc Lý hoạt động phát triển thể chất TÀI LIỆU THAM KHẢO Phương pháp giáo dục thể chât cho trẻ em Tạp chí giáo dục mầm non năm 2015 Tìm hiểu qua sách báo, thông tin đại chúng 22/23 ... hứng thú với giáo dục thể chất việc phải gây hứng thú cho trẻ trẻ tới lớp học, mơi trường học 4/23 Một số biện pháp gây hứng thú cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Phúc Lý hoạt động phát triển thể. .. ảnh: Trẻ thể dục sáng với dung cụ thể chất) * Thể dục học : a/ Khởi động: thời gian 3-4 phút 8/23 Một số biện pháp gây hứng thú cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Phúc Lý hoạt động phát triển thể chất. .. mình, động tác phát triển hệ hô hấp động tác hỗ trợ cho tập vận động 9/23 Một số biện pháp gây hứng thú cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Phúc Lý hoạt động phát triển thể chất Nội dung bao gồm động