skkn một số biện pháp tạo hứng thú tham gia hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ 5 6 tuổi tại lớp lá 2 trường mầm non

Một số biện pháp tạo hứng thú tham gia hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi lớp Lá trường Mầm non Cư Pang I Phần mở đầu: Lý chọn đề tài Là người am hiểu sâu sắc có lòng tin mãnh liệt vào phương pháp bảo vệ sức khoẻ tập luyện thể dục thể thao, Bác Hồ khuyên người dân: “Mỗi ngày lúc ngủ dậy, tập thể dục Ngày tập, khí huyết lưu thơng, tinh thần đầy đủ, sức khỏe…" Điều Bác nói cách nửa kỷ lại gần với định nghĩa sức khỏe Tổ chức Y tế giới ngày “Sức khoẻ trạng thái hoàn toàn thoải mái thể chất, tinh thần xã hội, bệnh tật hay tàn phế" Bác Hồ minh chứng gương xem việc rèn luyện lẽ sống, điều hiển nhiên Từ lọt lòng lúc trưởng thành giao tiếp vận động, giao tiếp hoạt động vơ quan trọng giúp người hồn thiện nhân cách, vận động tập luyện thể dục để tăng cường sức khỏe tố chất, kỹ sống học tập, lẽ mà hoạt động phát triển thể chất trở thành môn học xem quan trọng nhà trường, giúp cho cháu mầm non – chồi non đất nước luyện tập vui chơi giải trí Đồng thời thể dục khơng thể thiếu sinh hoạt hàng ngày, thể dục khơng giúp cho cháu trường mầm non mà giúp cho người, lứa tuổi xã hội tăng cường sức khỏe Các hoạt động trường mầm non có ý nghĩa lớn phát triển trẻ, đặc biệt hoạt động giáo dục thể chất Hoạt động giáo dục thể chất giúp trẻ phát triển thể lực tốt, có thể khỏe mạnh hài hòa, cân đối Đây nhiệm vụ quan trọng gia đình nhà trường Bên cạnh giáo dục khơng hồn thành việc đào tạo người thích ứng với xã hội mà đào tạo người đủ phẩm chất trí tuệ, thể lực để đón đầu phát triển xã hội Trong năm gần đây, hoạt động giáo dục thể chất chưa mang lại hiệu cao Cô giáo truyền tải kiến thức chiều, trẻ lĩnh hội mà khơng có tương tác, trẻ khơng phải chủ thể hoạt động, không đảm bảo quan điểm Người thực hiện: Phạm Thị Như Ngọc Một số biện pháp tạo hứng thú tham gia hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi lớp Lá trường Mầm non Cư Pang giáo dục lấy trẻ làm trung tâm Ở lứa tuổi này, thể trẻ giai đoạn phát triển hoàn thiện dần Vì thể trẻ non yếu dễ bị phát triển lệch lạc cân đối Do trẻ phát triển tốt chăm sóc cách hợp lý Chính lý mạnh dạn chọn đề tài: "Một số biện pháp tạo hứng thú tham gia hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi” lớp Lá trường Mầm non Cư Pang, xã Ea Bông, huyện Krông Ana, tỉnh Đăk Lăk Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài Mục tiêu: - Giáo dục phát triển tồn diện cho trẻ, thơng qua hoạt động: đi, chạy, nhảy, bò, trườn, trèo, tung, ném, bắt để trẻ có nhiều hội để luyện tập vận động hình thể dẻo dai, khéo léo thể - Hình thành cho trẻ xác nhanh nhẹn khơng sai phương pháp hoạt động thể dục thể chất để thể khỏe mạnh hơn, đẹp - Nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ - Phát triển khả giao tiếp hàng ngày cô trẻ, trẻ với trẻ trẻ với người xung quanh Nhiệm vụ: - Nêu lên sáng kiến giúp trẻ hứng thú tham gia hoạt động giáo dục thể chất, thông qua kết thực kĩ vận động mà trẻ học, giúp trẻ biết ý nghĩa, với kết thi đua trẻ tham gia vận động Qua tìm mặt hạn chế biện pháp khắc phục Đối tượng nghiên cứu Một số biện pháp tạo hứng thú tham gia hoạt động giáo dục thể chất Giới hạn đề tài - Một số biện pháp tạo hứng thú tham gia hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi lớp Lá trường mầm non Cư Pang - Đối tượng khảo sát học sinh lớp Lá 2(trẻ – tuổi) trường Mầm non Cư Pang Người thực hiện: Phạm Thị Như Ngọc Một số biện pháp tạo hứng thú tham gia hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi lớp Lá trường Mầm non Cư Pang - Thời gian nghiên cứu từ tháng năm 2017 đến tháng 02 năm 2018 Phương pháp nghiên cứu Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận: Đọc nghiên cứu tổng hợp tài liệu có liên quan đến đề tài nghiên cứu nhằm tạo hứng thú cho trẻ tham gia hoạt động giáo dục thể chất Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Điều tra, thu thập thông tin từ thực tiễn lớp mình, tổng hợp rút kinh nghiệm giáo dục Phương pháp thống kê toán học: Thu thập phân tích số liệu thống kê tốn học để đưa kết luận vấn đề nghiên cứu Từ nhận thấy hiệu mà sáng kiến đem lại II Phần nội dung: Cở sở lý luận Thực có hiệu chương trình giáo dục mầm non mới, trọng vào việc giáo dục thể chất nhằm nâng cao thể lực sức khỏe trẻ, giúp trẻ phát triển kĩ vận động đồng thời giúp trẻ có sức khỏe tốt, thể phát triển cân đối, hài hòa, khơng giúp trẻ phát triển ngôn ngữ phát triển nhận thức Bám sát Module Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên dành cho giáo viên mầm non Đặc điểm phát triển thể chất – Những mục tiêu kết mong đợi trẻ mầm non phát triển thể chất Tài liệu Hướng dẫn tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non Bộ Giáo dục đào tạo ban hành Hoạt động phát triển thể chất đóng vai trò vơ quan trọng chương trình học tập trẻ, hoạt động khác Với mục đích chung giáo dục mầm non hoạt động phát triển thể chất phận văn hóa tinh thần, gắn liền với kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo thể nhanh nhẹn, hoạt bát khéo léo thân trẻ Thông qua hoạt động phát triển thể chất giúp trẻ phát triển toàn diện cân đối người, rèn luyện nâng cao sức đề kháng thể trẻ trước tác động điều kiện môi trường xung quanh Người thực hiện: Phạm Thị Như Ngọc Một số biện pháp tạo hứng thú tham gia hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi lớp Lá trường Mầm non Cư Pang Thực kế hoạch số 56/KH-BGDĐT ngày 25/1/2017 việc Kế hoạch triển khai chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” giai đoạn 2016 – 2020 Các sở giáo dục mầm non xây dựng trường mầm non bảo đảm yêu cầu môi trường giáo dục, công tác quản lý, đạo; hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ theo quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm Để đảm bảo trình tham gia hoạt động giáo dục thể chất, trẻ phát triển thêm mặt tình cảm - xã hội thẩm mĩ Thực trạng vấn đề nghiên cứu: Vào đầu năm học, chủ động kiểm tra khảo sát 25 trẻ lớp Lá 2, có 11 em nữ, 25 em người đồng bào dân tộc thiểu số Thống kê kết sau: Khảo sát tình hình sức khỏe đầu năm: Tình trạng sức khỏe Số lượng Tỷ lệ Trẻ kênh bình thường 18/25 72% Trẻ SDD nhẹ cân 7/25 28% Trẻ SDD thấp còi 5/25 20% Khảo sát số tiêu chí lĩnh vực phát triển thể chất: Tình trạng sức khỏe Sự tập trung ý, hứng thú trẻ tham gia vận động Trẻ tích cực tự giác học Trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn, lực tốt Trẻ có kỹ kỹ xảo vận động tốt Số lượng Tỷ lệ 8/25 32% 5/25 20% 10/25 40% 7/25 28% Việc cho trẻ hoạt động giáo dục thể chất chưa mang lại kết mong muốn, biện pháp sử dụng trước tạo môi trường, dạy trẻ vân động thơng qua hoạt động chủ đạo, tích hợp lồng ghép, thông qua Người thực hiện: Phạm Thị Như Ngọc Một số biện pháp tạo hứng thú tham gia hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi lớp Lá trường Mầm non Cư Pang hoạt động vui chơi chưa đạt hiệu cao Những yếu tố khách quan khác làm cho thực trạng đề tài tồn nhiều hạn chế Nguyên nhân chủ quan: Ưu điểm: Là giáo viên yêu nghề mến trẻ, ham học hỏi, tìm tòi vận dụng biện pháp, hình thức đổi hoạt động nhằm thu hút trẻ tham gia tích cực vào hoạt động Thường xuyên tham gia lớp bồi dưỡng chuyên môn đợt sinh hoạt chuyên đề, hội thi đồ dùng, đồ chơi để học tập rút kinh nghiệm Hạn chế: Kinh nghiệm giảng dạy chưa lâu, tích lũy chun mơn gặp nhiều hạn chế Nguyên nhân khách quan: Ưu điểm: Trải qua năm xây dựng trưởng thành, trường Mầm non Cư Pang trở thành điểm trường có chất lượng cao cơng tác chăm sóc, giáo dục cháu Huyện Trường đầu lĩnh vực chun mơn, đổi hình thức, phương pháp ni dạy trẻ, góp phần ngành học Mầm non huyện Krơng Ana thực tốt chuyên đề Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non Trường đầu tư mua sắm trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho hoạt động học tập vui chơi trẻ Lãnh đạo nhà trường quan tâm, đạo, giám sát việc giáo viên tổ chức hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ Nhà trường tạo điều kiện sở vật chất bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên Năm học 2017 - 2018 năm thứ nhà trường tiếp tục thực chuyên đề Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ điều kiện thuận lợi để tổ chức tốt hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ Hạn chế: Trường Mầm non Cư Pang có điểm trường cách xa nhau, có điểm trường 10/3 nhiều khó khăn Trường có 90% học sinh người đồng bào dân tộc thiểu số Cơ sở vật chất nhà trường quan tâm Người thực hiện: Phạm Thị Như Ngọc Một số biện pháp tạo hứng thú tham gia hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi lớp Lá trường Mầm non Cư Pang đáp ứng nhu cầu đồ dùng đồ chơi Tuy số đồ dùng phục vụ hoạt động thể chất nhiều hạn chế Hầu hết cháu chưa đến trường, cháu bỡ ngỡ với tất hoạt động Nhận thức trẻ chưa có tập trung, ý Những yếu tố ảnh hưởng tạo thực trạng hoạt động giao dục thể chất Nên định hướng thân phương pháp tạo hứng thú tham gia hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ giúp trẻ tiếp tục vận dụng biện pháp cũ để phát huy mặt mạnh, thành công, tận dụng thuận lợi thực trạng bổ sung linh hoạt hơn, ứng dụng thực tế, áp dụng lúc nơi Nội dung hình thức giải pháp a Mục tiêu giải pháp Từ nguyên nhân, yếu tố thực trạng nêu lựa chọn giải pháp biện pháp phù hợp Những giải pháp biện pháp nhằm mục đích mang hứng thú cho trẻ tham gia hoạt động giáo dục thể chất nhằm đem lại kết tốt cho trẻ Lựa chọn biện pháp, giải pháp phù hợp giải vấn đề khó khăn trẻ tham gia hoạt động giáo dục thể chất, từ giúp trẻ có thể khỏe mạnh, phát triển toàn diện móng xây dựng nhân cách người cho trẻ khơi gợi trẻ tình yêu quê hương đất nước, niềm tự hào dân tộc, biết yêu quý đẹp giữ gìn đẹp Khi áp dụng biện pháp thành công mang lại kết sau: + Phát triển tốt cho trẻ mặt, đặc biệt thể lực Khơi gợi trẻ hứng thú hoạt động giáo dục thể chất, có ấn tượng hoạt động lý thú, bổ ích mà trẻ tham gia bạn Qua góp phần hình thành phát triển tồn diện nhân cách trẻ + Có kế hoạch giáo dục phù hợp, định hướng rõ ràng việc dạy trẻ hàng ngày, tạo mối liên hệ phối hợp giáo viên cộng đồng Người thực hiện: Phạm Thị Như Ngọc Một số biện pháp tạo hứng thú tham gia hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi lớp Lá trường Mầm non Cư Pang + Phát huy tính tích cực trẻ, giúp trẻ hứng thú hoạt động giáo dục thể chất hoạt động + Thông qua kết giáo dục thể chất trẻ đạt trường, cha mẹ học sinh thấy thay đổi em mình, từ có phối hợp tốt nhà trường, giáo viên cha mẹ học sinh để công tác chăm sóc giáo dục trẻ ngày tốt b Nội dung cách thức thực giải pháp Biện pháp 1: Khơng ngừng học tập, bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn cho bản thân Để giáo dục thể chất cho trẻ đạt hiệu cao việc bồi dưỡng kiến thức giáo dục thể chất cần thiết thường xun Chính tơi khơng ngừng tự bồi dưỡng học tập, trau dồi kiến thức giáo dục thể chất cho thân hình thức sau: * Bồi dưỡng lý thuyết: Để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho thân, tham dự lớp học bồi dưỡng chuyên môn trường tổ chức với hình thức chun đề Trong bồi dưỡng nội dung phát triển vận động bao gồm: + Chuyên đề giáo dục phát triển vận động cho trẻ mầm non + Chuyên đề xây dựng môi trường giáo dục phát triển vận động cho trẻ môi trường mầm non + Phối hợp cha mẹ cộng đồng tham gia giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non + Hàng tháng tham gia sinh hoạt chuyên môn theo khối để trao đổi học tập lẫn Trong buổi sinh hoạt đồng nghiệp trao đổi số biện pháp tạo hứng thú cho trẻ Ôn lại phương pháp thực hoạt động phát triển vận động, cách giáo viên nói lại bước thực hoạt động vận động, đồng thời tập nói cách hướng dẫn vận động Người thực hiện: Phạm Thị Như Ngọc Một số biện pháp tạo hứng thú tham gia hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi lớp Lá trường Mầm non Cư Pang Ví dụ: Tại buổi sinh hoạt chuyên môn, trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp cách tạo hứng thú cho trẻ phần khởi động trước vào tập hoạt động bắt chước “Chim sẻ”: cô làm chim mẹ, trẻ làm chim con, chim vòng tròn quanh chim mẹ kiểu nhanh, chậm, nhấc cao chân * Bồi dưỡng qua thực hành: Sau lần bồi dưỡng lý thuyết thường dự thực hành hoạt động vận động theo kiểu chiếu theo độ tuổi Trong trình dự giáo viên đồng nghiệp bồi dưỡng thêm kỹ bản, cách hướng dẫn theo khả trẻ lớp Qua tiết dạy, người dự nắm phương pháp hoạt động, hình thức lên lớp, cách lấy, cất đồ dùng dụng cụ, cách làm đồ dùng tự tạo hoạt động vận động cho trẻ Hình ảnh: Tham gia dự hoạt động giáo dục thể chất trường Mầm non Hoa Hồng – Cụm Chuyên môn số Cuối chủ đề đồng nghiệp thảo luận nhận xét rút kinh nghiệm thực chủ đề so với yêu cầu đề ra, ghi lại đề nghị để trình lên lãnh đạo nhà trường giải đáp, tổ chức thao giảng để thân đồng nghiệp dễ nhận thấy điểm mạnh điểm hạn chế đồng nghiệp từ rút kinh nghiệm cho thân Người thực hiện: Phạm Thị Như Ngọc Một số biện pháp tạo hứng thú tham gia hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi lớp Lá trường Mầm non Cư Pang Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch tập vận động đảm bảo tính khoa học, tính vừa sức coi trọng đặc điểm cá nhân trẻ * Lên kế hoạch giáo dục phát triển vận động để phát huy tính tích cực chủ động cho trẻ Để xây dựng kế hoạch giáo dục phát triển vận động phù hợp, tạo hứng thú cho trẻ, đầu năm học khảo sát tình hình thực tế lớp đồ dùng vận động, khả vận động trẻ để nắm trẻ hiếu động, trẻ lực tốt, thể lực yếu Khi lên kế hoạch phải dựa vào khả đặc điểm lứa tuổi để đưa cách vận động cho phù hợp Đầu năm thực tập nhẹ nhàng, dễ thực hiện, cuối năm tăng dần độ khó, vận động tinh xảo, khéo léo Khi vận động, hiệu lệnh cứng nhắc, khô khan thay thủ thuật sinh động, thu hút trẻ Ví dụ: Với tập đội hình đội ngũ, đề tài Thế giới động vật, sử dụng nghệ thuật bắt chước hành động chim để gây hứng thú cho trẻ, nói trẻ làm theo Cơ nói “chim bay tổ”: Trẻ xếp thành hàng, ngồi hình chữ U Với đạo phòng giáo dục, tơi đồng chí tổ dự kiến thời gian thực chủ đề năm thống lên mục tiêu chủ đề dựa nguyên tắc từ dễ đến khó, phù hợp với chủ đề độ tuổi Lập kế hoạch phát triển vận động dựa kế hoạch nhà trường, kế hoạch xây dựng cụ thể theo năm học, chủ đề Với đề tài dạy vận động, cô giáo gây hứng thú cho trẻ cách đặt tên vận động kích thích hiếu động trẻ Ví dụ: Chủ đề Những côn trùng , đề tài Đi bước dồn ngang, bật nhảy qua vật cản, cô giáo đổi tên gọi thành “Đàn kiến đi” để kích thích hứng thú cho trẻ Trong phần vận động cô xuyên suốt gây hứng thú cho trẻ cách lồng hình ảnh kiến Người thực hiện: Phạm Thị Như Ngọc Một số biện pháp tạo hứng thú tham gia hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi lớp Lá trường Mầm non Cư Pang * Xây dựng tập vận động phù hợp đặc điểm tâm lý trẻ: Xuất phát từ đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi, giới tính, sức khỏe, trình độ, khả tiếp thu trẻ mầm non, giáo viên cần phải xây dựng tập cho phù hợp, cân đối vận động chân tay, quan vận động, tố chất nhanh, mạnh, bền, khéo thể… Để không gây áp lực cho trẻ, tạo hứng thú cho trẻ tham gia tất hoạt động, giáo viên cần xây dựng tập từ dế đến khó, làm vận động trẻ tự tin tham gia hoạt động Việc giảng dạy giáo dục thể chất cần phải có hệ thống cụ thể tồn diện vậy, cần nâng dần độ khó tập để thể trẻ quen dần với vận động, quan hệ thống thể tăng dần khả thích ứng Trong đưa vào giảng dạy cần lưu ý dạy từ đơn giản đến phức tạp, khối lượng vận động từ đến nhiều, phải thường xuyên luyện tập, thường xuyên theo dõi, cập nhật tình trạng phát triển trẻ để làm sở xây dựng hệ thống tập luyện sau Ví dụ: Các tập từ dễ đến khó nhằm gây hứng thú cho trẻ, tăng dần khả thích ứng vào hoạt động tiếp theo: + Tung bóng lên cao bắt + Tung, đập, bắt bóng chỗ + Đi đập bóng + Ném xa tay, hai tay + Ném trúng đích tay, hai tay + Chuyền, bắt bóng qua đầu, qua chân Khi giảng dạy giáo dục thể chất, cần phải hiểu rõ đặc điểm cá nhân trẻ để từ xây dựng chương trình vận động, nội dung, phương pháp khối lượng vận động cho phù hợp với khả tiếp thu trẻ Nếu dạy có nội dung đơn giản, khối lượng vận động khiến tác dụng rèn luyện thể không cao khiến cho người tập không hứng thú Ngược lại, nội dung 10 Người thực hiện: Phạm Thị Như Ngọc Một số biện pháp tạo hứng thú tham gia hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi lớp Lá trường Mầm non Cư Pang hiểu Không nên sửa động tác nhiều dễ làm cho trẻ hứng thú Nếu trẻ khơng đạt kết mong muốn giáo viên phải kiên trì động viên, khuyến khích trẻ để trẻ tiếp tục tập Đối với trẻ mẫu giáo lời khen, lời động viên, khích lệ trẻ cần thiết, giáo viên nên quan tâm đến thành tích nhỏ trẻ cơng nhận khen ngợi để trẻ thấy cố gắng làm tốt Các tập trò chơi cần gắn với chủ đề, theo độ tuổi để gây hứng thú phát huy tính tích cực trẻ tham gia Ví dụ: Để tạo hứng thú giáo viên cần liên tưởng đến hình thức vận động vật, trồng, tượng thiên nhiên: + Chủ đề giới động vật: Bắt chước dáng đi, tiếng kêu vật nhảy thỏ, bay chim, lạch bạch vịt, hay tiếng gà gáy, tiếng chó sủa, lợn kêu, chim hót… + Chủ đề phương tiện giao thơng: Giả làm phương tiện giao thông tàu hỏa, máy bay, ô tô + Chủ đề làm tượng thiên nhiên: Gió thổi, mưa rơi, rụng + Chủ đề giới thực vật: Làm động tác phát triển gieo hạt, hạt nảy mầm, lớn, nụ, hoa, quả, hái quả… Biện pháp 3: Xây dựng môi trường giáo dục phục vụ hoạt động thể chất dựa quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm Môi trường giáo dục có ảnh hưởng đến thành cơng học tập trẻ ảnh hưởng đến việc nội dung kết mong đợi có đạt hay khơng Xây dựng môi trường giáo dục phát triển vận động cho trẻ mầm non gắn với việc lựa chọn trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi, dụng cụ tập luyện Các phương tiện luyện tập phải đảm bảo độ bền vững, an toàn cho trẻ; 12 Người thực hiện: Phạm Thị Như Ngọc Một số biện pháp tạo hứng thú tham gia hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi lớp Lá trường Mầm non Cư Pang + Môi trường học tập lớp: Dựa quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, để đáp ứng nhu cầu, hứng thú trẻ, tạo điều kiện cho trẻ chơi mà học, học chơi phòng học phải đảm bảo quy định, xếp không gian hợp lý, thẩm mỹ, thân thiện Đối với hoạt động phát triển thể chất cần tạo mơi trường thuận lợi, rộng rãi, thống mát Sắp xếp khơng gian hợp lý, trang trí thân thiện, phù hợp với lứa tuổi, dựa vào khả mà giáo viên thực phương pháp dạy học phù hợp Hình ảnh: Không gian học tập sẽ, thân thiện Trong lớp học có góc cho trẻ hoạt động bố trí thuận tiện, hợp lý, linh hoạt, dễ thay đổi, đáp ứng nhu cầu hứng thú hoạt động vui chơi trẻ Thiết bị đồ chơi nhóm, lớp phải đảm bảo theo danh mục Đồ dùng đồ chơi thiết bị dạy học tối thiểu Bộ giáo dục đào tạo theo nội dung giáo dục phát triển vận động Chương trình giáo dục mầm non Đồ dùng đồ chơi nguyên vật liệu đa dạng, kích thích phát triển trẻ xếp hấp dẫn, hợp lý 13 Người thực hiện: Phạm Thị Như Ngọc Một số biện pháp tạo hứng thú tham gia hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi lớp Lá trường Mầm non Cư Pang Hình ảnh: Dụng cụ học tập lớp đa dạng + Mơi trường học tập bên ngồi lớp học: Mơi trường ngồi lớp học giáo trường phối hợp bố trí thời gian để thay đổi tạo quang cảnh phạm mẽ hấp dẫn Đồ chơi trời đa dạng, học liệu đảm bảo an tồn, vệ sinh Bên cạnh việc trồng cây, chăm sóc tổ chức cho trẻ tham gia hoạt động lao động ngồi trời từ trẻ hứng thú tham gia hoạt động chăm sóc cây, tưới cây, nhặt cây… Từ giúp trẻ phát triển nắm kiến thức kĩ theo yêu cầu chương trình Sân trường bố trí xếp tạo khoảng trống cho trẻ tập thể dục sáng, trẻ có địa điểm để tham gia hoạt động phát triển thể chất Tạo hình ảnh sinh động hấp dẫn sân trường để thu hút ý, khơi gợi hứng thú cho trẻ 14 Người thực hiện: Phạm Thị Như Ngọc Một số biện pháp tạo hứng thú tham gia hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi lớp Lá trường Mầm non Cư Pang Ví dụ: Hoạt động bật chụm tách chân, cô giáo thay ô vuông hình ảnh sơn màu sặc sỡ hình sâu, loại rau củ để trẻ nhảy hình vẽ Hình ảnh: Bật chụm, tách chân hình củ cải đỏ + Dụng cụ, đồ dùng tập luyện: Sử dụng đồ dùng trực quan biện pháp vô quan trọng để tạo hứng thú cho trẻ tham gia hoạt động giáo dục thể chất Đồ dùng trực quan phải hấp dẫn, phong phú, bảo dưỡng thường xuyên Hình ảnh: Dụng cụ tập luyện vận động phong phú, an toàn 15 Người thực hiện: Phạm Thị Như Ngọc Một số biện pháp tạo hứng thú tham gia hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi lớp Lá trường Mầm non Cư Pang Ví dụ: Như tổ chức cho trẻ tập thể dục sáng giáo viên kích thích hứng thú cách thường xuyên thay đổi đồ dùng cho trẻ theo chủ đề: Khi sử dụng vòng thể dục, gậy thể dục, nơ, cờ, hoa…sử dụng đồ dùng phù hợp với nội dung học chủ đề thực Ngoài sử dụng nguyên vật liệu sẵn có tạo dụng cụ tập luyện sinh động, an toàn đa dạng Giáo viên cần kết hợp với cha mẹ thu gom vật liệu sẵn có để tạo mơi trường giáo dục tốt cho trẻ Ví dụ: Cô giáo phối hợp với cha mẹ thu gom lốp xe cũ, vệ sinh sẽ, trang trí màu sắc bắt mắt để thu hút trẻ Đây đồ dùng đồ chơi tự tạo an tồn, mang tính mở cho trẻ, trẻ sử dụng cho hoạt động lăn, bật vào vòng,… Hình ảnh: Trẻ sử dụng dụng cụ tập thể dục từ phế liệu Hay chuẩn bị đồ dùng cho trẻ thực vận động bản, tơi trang trí đồ dùng học tập cổng thể dục, tạo đường hẹp dây hoa nhựa… có màu sắc hấp dẫn kích thích thu hút trẻ vào hoạt động thể chất để đạt kết cao Các loại đồ dùng phục vụ học tập trẻ cô tạo 16 Người thực hiện: Phạm Thị Như Ngọc Một số biện pháp tạo hứng thú tham gia hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi lớp Lá trường Mầm non Cư Pang tuân thủ nguyên tắc: bền chắc, khơng sắc nhọn, khơng có nguy gây tai nạn Biện pháp 4: Tạo hứng thú cho trẻ tham gia hoạt động giáo dục thể chất cách lồng ghép hát, giai điệu, trò chơi sơi động * Sử dụng âm nhạc hoạt động giáo dục thể chất: - Nói đến giáo dục thể chất người thường nghĩ tới khô khan, cứng nhắc Nhờ có biện pháp làm mềm hóa hoạt động học, đưa âm nhạc vào hoạt động giáo dục thể chất trẻ thấy hứng thú phấn khởi hơn, hoạt động trẻ đạt kết cao Từ thực tế lớp tơi nhận thấy chủ điểm nên sử dụng hát phù hợp với nội dung dạy, vận dụng số hát thực cho trẻ khởi động, thực tập phát triển chung Ví dụ: Khi dạy trẻ học chủ điểm Thế giới động vật, để trẻ nhập vai chơi, hào hứng tham gia hoạt động chọn nhạc bài: “Nhện nhện tơ tơ ta leo lên Trời trời mưa to Ối nhà đâu rồi? À đâu nữa, ơng mặt trời lên Nhện, lại tơ ta leo xuống nào’’ Hoặc từ hát vui nhộn, nhí nhảnh với nhịp 2/4 hát: “Đàn gà con’’, “Đàn gà sân’’ cô cho trẻ kết hợp khởi động Ví dụ: Ở phần hồi tĩnh, để trẻ khơng cảm thấy buồn chán, uể oải sau hoạt động, cho trẻ nhẹ nhàng theo nhạc bài: Chim bay “Con chim bay chim bay Con cò bay cò bay Vịt có bay khơng nào? Khơng bay, khơng bay 17 Người thực hiện: Phạm Thị Như Ngọc Một số biện pháp tạo hứng thú tham gia hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi lớp Lá trường Mầm non Cư Pang Vịt thích lội ao Cạp! cạp!cạp! Với chủ điểm lựa chọn hát có nội dung phù hợp với chủ điểm để đưa vào dạy trẻ Tôi thường chọn lựa hát vui nhộn gây hứng thú với trẻ Tôi nghĩ âm nhạc vận động liên kết với từ lúc trẻ chào đời kéo dài suốt thời kỳ thơ ấu * Sử dụng thơ, truyện, đồng dao, ca dao hoạt động giáo dục thể chất: Thực tế tổ chức hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ mầm non đặc biệt trẻ mẫu giáo nhỡ không phát triển vận động mà giúp trẻ đà phát triển lĩnh vực ngôn ngữ, văn học, nghệ thuật Với đề tài, tơi ln tìm hiểu nghiên cứu kĩ trước dạy để xây dựng theo chủ đề câu chuyện để kích thích tò mò hấp dẫn giúp trẻ hoạt động tốt Ví dụ: Hoạt động giáo dục thể chất với đề tài Bật vào ô - trèo lên xuống ghế (dạy theo câu truyện) – chủ đề gia đình Lơi trẻ vào hoạt động cách sử dụng truyện cậu bé Tích Chu, dẫn dắt cho trẻ biết giúp bạn Tích Chu lấy nước bà uống để bà Tích Chu trở lại thành người, đường lấy nước khó khăn phải trải qua nhiều sơng, suối gồ ghề khấp khểnh, vượt qua nhiều chặng đường nguy hiểm + Phần khởi động: Cho trẻ lên núi, xuống núi + Trọng động: Tập luyện bật qua vòng sau trèo lên xuống ghế Tiếp theo tơi cho trẻ thi đua tổ với nhau, trẻ hứng thú tích cực tham gia hoạt động + Phần hồi tĩnh: Bạn Tích Chu có gửi tặng bạn niềm mơ ước bay tới đất nước giấc mơ đẹp Ngoài câu chuyện, tơi áp dụng thơ, ca dao, đồng dao để gây hứng thú dạy trẻ kích thích trẻ tích cực tham gia hoạt động 18 Người thực hiện: Phạm Thị Như Ngọc Một số biện pháp tạo hứng thú tham gia hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi lớp Lá trường Mầm non Cư Pang Ví dụ: Khi cho trẻ chơi trò chơi vận động: Chuyền bóng, tơi cho trẻ đọc câu thơ: Khơng có cánh mà bóng biết bay Khơng có chân mà bóng biết chạy Nhanh nhanh bạn xem tài khéo Cùng đau nào, thi Đồng thời kết hợp với đọc thơ trẻ chơi vận động nhịp nhàng thi đua bạn Hay cho trẻ đọc đồng dao: Rồng rắn lên mây, Thả đỉa ba ba… qua trẻ thấy mạnh dạn tự tin đồng thời tố chất thể lực trẻ phát triển * Sử dụng trò chơi dân gian hoạt động giáo dục thể chất: - Các trò chơi dân gian hình thành ơng cha ta truyền từ đời sang đời khác trải nghiệm qua thực tế sống người Những trò chơi dân gian theo ta từ sinh lớn lên, vào sống đọng lại tâm hồn hình ảnh quê hương đất nước gia đình tuổi ấu thơ Trò chơi dân gian thường tổ chức dịp vui chơi hội hè nhằm phát triển tố chất thể lực Hiểu rõ đặc điểm tâm sinh lý trẻ: Học chơi - chơi mà học nên việc sử dụng trò chơi dân gian quan tâm áp dụng tổ chức hoạt động, giúp trẻ tiếp thu kiến thức cách nhẹ nhàng thoải mái Tôi vận dụng trò chơi dân gian phù hợp với kiến thức tuân thủ nguyên tắc vừa sức trẻ Ví dụ: Với trò chơi “Ai ném xa nhất” tơi thay đưa trò chơi dân gian “ném còn” vào dạy trẻ Với trò chơi dân gian thường sâu vào tiềm thức trẻ, trẻ thấy học chơi nhà với người thân, trẻ hứng thú, vui nhộn 19 Người thực hiện: Phạm Thị Như Ngọc Một số biện pháp tạo hứng thú tham gia hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi lớp Lá trường Mầm non Cư Pang tham gia, trẻ thể hết khả năng, lực thân đồng thời tính trách nhiệm cộng đồng trẻ phát huy Từ việc đưa trò chơi dân gian vào thay nội dung trò chơi vận động học trẻ thấy hứng thú tích cực học tập nội dung kết học cao hơn, trẻ vận động cách thoải mái khơng gò bó Biện pháp 5: Tăng cường công tác phối hợp, tuyên truyền với cha mẹ học sinh nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ Giáo dục nhà trường phần quan trọng việc giáo dục trẻ, song bên cạnh cần có giáo dục xã hội việc giáo dục trẻ tốt Hiểu mối quan tâm phụ huynh học sinh việc chăm sóc giáo dục phát triển toàn diện thể cho trẻ, nhận thức rõ trách nhiệm người giáo viên mầm non, suy nghĩ tìm cách vận dụng với thực tế lớp Trong buổi họp cha mẹ học sinh đầu năm học, sơ kết học kỳ tổng kết, nhấn mạnh tuyên truyền với bậc phụ huynh tầm quan trọng việc phát triển thể lực trẻ cần thiết việc trang bị sở vật chất phục vụ giảng dạy trẻ trường mầm non Giải thích để phụ huynh kết hợp chặt chẽ với giáo viên nhằm phát triển tốt thể lực cho trẻ đặc biệt rèn luyện thơng qua trò chơi vận động Treo bảng tuyên truyền thông tin cần thiết để bậc phụ huynh đọc hàng ngày phát tuyên truyền cho phụ huynh theo chủ đề Qua phụ huynh biết số nội dung biện pháp rèn luyện cho trẻ đồng thời kết hợp chặt chẽ với giáo viên để thực tốt cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Nhờ có phối kết hợp chặt chẽ giáo viên với cha mẹ trẻ mà thấy trẻ lớp mạnh dạn, tự tin, nhanh nhẹn lực tốt để tích cực tham gia vào hoạt động 20 Người thực hiện: Phạm Thị Như Ngọc Một số biện pháp tạo hứng thú tham gia hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi lớp Lá trường Mầm non Cư Pang Hình ảnh: Tuyên truyền, trao đổi thông tin với cha mẹ học sinh Bên cạnh đó, tơi thường xun lên mạng internet để tìm kiếm tuyên truyền nhờ giúp đỡ bậc cha mẹ để tìm kiếm loại sách báo việc rèn luyện kỹ vận động nhằm phát triển tốt thể lực cho trẻ c Mối quan hệ giải pháp, biện pháp Áp dụng giải pháp, biện pháp nhằm đem lại thành công thực đề tài buộc biện pháp, giải pháp phải có mối quan hệ cộng hưởng, tồn liên kết xuyên suốt với Biện pháp thực biện pháp sau hỗ trợ cho biện pháp đầu tiên, biện pháp liên kết thành thể thống tồn hoạt động ngày đem đến ý nghĩa to lớn hình thành cho trẻ đức tính tốt người trẻ d Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu, phạm vi hiệu ứng dụng Đánh giá tình hình sức khỏe trẻ cuối năm: So với đầu Tình trạng sức khỏe Số lượng Tỷ lệ Trẻ kênh bình thường 24/25 96% Tăng 24% Trẻ SDD nhẹ cân 1/25 4% Giảm 24% Trẻ SDD thấp còi 0/25 0% Giảm 20% 21 năm học Người thực hiện: Phạm Thị Như Ngọc Một số biện pháp tạo hứng thú tham gia hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi lớp Lá trường Mầm non Cư Pang Đánh giá số tiêu chí lĩnh vực phát triển thể chất cuối năm: Tình trạng sức khỏe Sự tập trung ý, hứng thú trẻ tham gia vận động Trẻ tích cực tự giác học Trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn, lực tốt Trẻ có kỹ kỹ xảo vận động tốt So với đầu Số lượng Tỷ lệ 22/25 88% Tăng 56 % 19/25 76% Tăng 56 % 21/25 84% Tăng 44 % 20/25 80% Tăng 52 % năm học Từ cố gắng nghiên cứu tài liệu, kinh nghiệm thân, đồng thuận hợp tác tập thể sư phạm, ủng hộ tích cực bậc cha mẹ giúp tơi đạt số kết việc nghiên cứu phương pháp tạo hứng thú cho trẻ tham gia hoạt động thể chất Thực tốt giải pháp, biện pháp đưa ra, sau thời gian ngắn, thu kết sau: Về cô giáo: Đã tạo môi trường học tập vui chơi cho trẻ ngồi lớp có khoa học dựa quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm Triển khai hoạt động vận động lĩnh vực phát triển thể chất linh hoạt rõ nét Có kinh nghiệm nhiều việc tạo hứng thú cho trẻ tham gia hoạt động vận động tổ chức trò chơi vận động Bản thân tơi trao đổi kiến thức kinh nghiệm tạo hứng thú cho trẻ trẻ qua môn học, hoạt động, cha mẹ học sinh đồng nghiệp quý mến tin u hơn, giúp tơi có nghị lực cơng tác Về phía trẻ: Giờ học khơng nặng nề, nhàm chán, áp đặt trước Dựa quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, trẻ khám phá, trải nghiệm, tự nguyện tham gia vào hoạt động cách hứng thú Những trẻ nhút 22 Người thực hiện: Phạm Thị Như Ngọc Một số biện pháp tạo hứng thú tham gia hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi lớp Lá trường Mầm non Cư Pang nhát mạnh dạn, không e dè sợ sệt nữa, trẻ lười vận động đến chăm luyện tập Đa số trẻ nắm vững kiến thức kỹ tập tập vân động, đồng thời ghi nhớ củng cố lâu Củng cố phát triển tố chất thể lực: nhanh, mạnh, bền, khéo cho trẻ Từ kết cho thấy phương pháp tạo hứng thú tham gia hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ quan trọng, trẻ hình thành móng thể lực ban đầu, góp phần thực tốt nhiệm vụ năm học, đảm bảo mục tiêu giáo dục toàn diện cho trẻ mầm non III Phần kết luận, kiến nghị: Kết luận: Một số biện pháp tạo hứng thú tham gia hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi đưa góp phần trang bị cho trẻ tố chất thể lực tốt, làm hành trang cho trẻ cảm nhận vẻ đẹp giới xung quanh thơng qua lăng kính trẻ thơ Góp phần hình thành nhân cách trẻ, người phát triển toàn diện tương lai Khi lên lớp cô giáo nhẹ nhàng linh hoạt tổ chức hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ, áp dụng chủ đề khác với nội dung phù hợp Để trẻ lớp hứng thú, tham gia hoạt động tích cực, thực tốt kĩ vận động, mạnh dạn tự tin giao tiếp, biết hợp tác bạn tham gia hoạt động Tạo cân sức khỏe trí tuệ trẻ Tất bậc cha mẹ học sinh đồng tình ủng hộ cách giữ gìn sức khỏe cho cháu, có chế độ ăn phù hợp với trẻ suy dinh dưỡng, trẻ cân nặng so với tuổi cháu trạng tốt tham gia học tập tập tốt Cô giáo, gia đình phải thật mái ấm yêu thương trẻ, bố mẹ phải gương sáng để trẻ noi theo trẻ em trang giấy trắng, luôn quan tâm, yêu thương trẻ, giáo dục trẻ từ bước đầu đời để tạo cho trẻ thói quen tốt hàng ngày 23 Người thực hiện: Phạm Thị Như Ngọc Một số biện pháp tạo hứng thú tham gia hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi lớp Lá trường Mầm non Cư Pang Các biện pháp đưa thiết thực mang lại hiệu rõ rệt, qua trao đổi với đồng nghiệp nhận đồng tình, ủng hộ nhiều giáo viên Vì tơi nhận thấy biện pháp tạo hứng thú tham gia hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ 56 tuổi tơi nhân rộng lên toàn huyện Kiến nghị a Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo Quan tâm tạo điều kiện cho đội ngũ giáo viên có đủ điều kiện sở vật chất để tổ chức cho cháu tham gia hoạt động giáo dục thể chất tốt Tổ chức lớp tập huấn, chuyên đề để giáo viên có điều kiện trao đổi học tâp kinh nghiệm lẫn b Đối với nhà trường Tăng cường tổ chức chuyên đề thường xuyên, tổ chức tiết dạy mẫu Tổ chức hội thi Earobic, Bé khỏe – Bé ngoan để trẻ tự tin phấn khởi tham gia Trang bị thêm đồ dùng đồ chơi cho lớp học Gắn bảng tuyên truyền thông tin phụ huynh nhà trường nơi thuận tiện để cha mẹ học sinh theo dõi Xin chân thành cảm ơn! Ea Bông, ngày 20 tháng năm 2017 Người viết Phạm Thị Như Ngọc NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN HIỆU TRƯỞNG 24 Người thực hiện: Phạm Thị Như Ngọc Một số biện pháp tạo hứng thú tham gia hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi lớp Lá trường Mầm non Cư Pang TÀI LIỆU THAM KHẢO Tên tài liệu STT Tác giả Hướng dẫn tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non Bộ Giáo dục đào tạo NXB giáo dục Việt Nam Hoàng Thị Dinh, Nguyễn Thị Hướng dẫn thực hành áp dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trường mầm non Thanh Giang, Bùi Thị Kim Tuyến, Lương Thị Bình, Nguyễn Thị Quyên, Bùi Thị Lâm, Hoàng Thị Thu Hương NXB giáo dục Việt Nam Tài liệu tập huấn: Hướng dẫn thực hành áp dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trường mầm non Sở giáo dục đào tạo Đăk Lăk Nguyễn Ánh Tuyết Tâm lý trẻ em lứa tuổi mầm non NXB ĐHSP Hà Nội Module Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên Đặng Hồng Phương Giáo trình lý luận phương pháp giáo dục Đặng Hồng Phương thể chất cho trẻ mầm non NXB Đại học Sư phạm Tâm lý học đại cương, NXB ĐHSP Nguyễn Quang Uẩn TS Trần Thị Ngọc Trâm Hướng dẫn tổ chức thực chương trình giáo dục mầm non TS Lê Thu Hương PGS TS Lê Thị Ánh ( Đồng chủ biên) 25 Người thực hiện: Phạm Thị Như Ngọc Một số biện pháp tạo hứng thú tham gia hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi lớp Lá trường Mầm non Cư Pang MỤC LỤC NỘI DUNG TRANG I Phần mở đầu 1 Lý chọn đề tài Mục tiêu đề tài Đối tượng nghiên cứu Giới hạn đề tài Phương pháp nghiên cứu II Phần nội dung Cở sở lý luận Thực trạng vấn đề nghiên cứu Nội dung hình thức giải pháp III Phần kết luận, kiến nghị 23 Kết luận 23 Kiến nghị 24 TÀI LIỆU THAM KHẢO 25 MỤC LỤC 26 26 Người thực hiện: Phạm Thị Như Ngọc ... biện pháp tạo hứng thú tham gia hoạt động giáo dục thể chất Giới hạn đề tài - Một số biện pháp tạo hứng thú tham gia hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ 5- 6 tuổi lớp Lá trường mầm non Cư Pang... sinh lớp Lá 2 (trẻ – tuổi) trường Mầm non Cư Pang Người thực hiện: Phạm Thị Như Ngọc Một số biện pháp tạo hứng thú tham gia hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ 5- 6 tuổi lớp Lá trường Mầm non Cư.. .Một số biện pháp tạo hứng thú tham gia hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ 5- 6 tuổi lớp Lá trường Mầm non Cư Pang giáo dục lấy trẻ làm trung tâm Ở lứa tuổi này, thể trẻ giai đoạn phát