Một số biện pháp tạo hứng thú cho trẻ 3 4 tuổi vận động theo nhạc

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “ Một số biện pháp tạo hứng thú cho trẻ 3-4 tuổi vận động theo nhạc.” 1.Mô tả chất sáng kiến: Trẻ em niềm hạnh phúc gia đình, tương lai dân tộc, việc bảo vệ chăm sóc, giáo dục trẻ em trách nhiệm nhà nước, xã hội gia đình Trẻ khơng cần chăm sóc sức khỏe, học tập,vui chơi, ca hát mà âm nhạc trẻ giới kì diệu đầy cảm xúc qua lời ru bà, mẹ, nhu cầu khơng thể thiếu với trẻ Vì âm nhạc coi phương tiên giáo dục toàn diện với trẻ Ở trường mầm non, đặc biệt lứa tuổi mẫu giáo, âm nhạc loại hình nghệ thuật phát triển kĩ sống, tình cảm, cảm xúc tưởng tượng, sáng tạo tập trung ý, khả diễn tả hứng thú trẻ từ lời ca, giai điệu loại nhạc Trong sống ngày, nghe tiềng nhạc, người lớn trẻ em có ý muốn cử động theo nhịp điệu nhạc, lắc lư theo nhịp, gõ theo tiết tấu, tay đung đưa, chân gõ nhịp, đầu lắc lư Đó hình thức múa tự phát Nhiều trẻ nhỏ vừa nghe nhạc vừa ngẫu hứng điệu múa có tiết tấu sáng tạo độc đáo riêng Vận động múa sáng tạo cách tạo hội cho trẻ phát huy khả mình, điều kiện giúp trẻ hứng thú để phát triển hình thể, thể chất trẻ Âm nhạc vận động múa nhằm kích thích trí tưởng tượng phát huy ý tưởng sáng tạo Vận động múa sáng tạo cử động thân thể nhằm minh họa tô điểm sắc màu mỹ thuật cho nội dung lời ca, đồng thời hội trẻ trải nghiệm sáng tạo, thể chinh với tập thể Hiện nay, chương trình âm nhạc phổ biến rộng rãi trường Mầm non, nhằm giúp cho việc thực giáo dục âm nhạc cho trẻ theo chương trình quy định, đồng thời giúp giáo viên có hội điều kiện thể khả Tuy nhiên thực tế, nhiều giáo viên dạy vận động theo nhạc kỹ vận động trẻ cịn đơn điệu, chưa mang tính chất nghệ thuật nhiều giáo viên chưa ý hình thành kỹ vận động theo nhạc cho trẻ, chưa vận dụng lý thuyết vào thực tiễn, chưa có biện pháp thiết thực trình dạy trẻ, dẫn tới kết chưa đạt so với yêu cầu Do vậy, việc áp dụng biện pháp để dạy trẻ mẫu giáo vận động theo nhạc cần thiết, cần trọng Nhận thức tầm quan trọng việc dạy trẻ vận động theo nhạc với mong muốn nâng cao kỹ vận động theo nhạc cho trẻ Với tầm quan trọng nên thân chọn “ Một số biện pháp tạo hứng thú cho trẻ 3- tuổi vận động theo nhạc” Phân tích tình trạng giải pháp biết (phân tích ưu điểm, nhược điểm nó): Trong trình áp dụng thực chương trình giáo dục mầm non thân rút ưu điểm, nhược điểm sau: * Ưu điểm: – Giáo viên biết lựa chọn sưu tầm hát phù hợp với chủ chủ đề – Đồ dùng đồ chơi phục vụ cho hoạt động ÂN dễ kiếm an toàn với trẻ – Giúp cố tư phát triển ca hát, vận động, nghe hát, múa cho trẻ – Gây hứng thú, thu hút ý trẻ – Có tham gia tập thể lớp nhóm trẻ lớp * Nhược điểm: + Việc tạo môi trường cho trẻ hứng thú tham gia hoạt động hạn chế + Giáo viên xây dựng lựa chọn động tác chưa hợp với hoạt động + Việc lựa chọn hát để lồng ghép vào hoạt động chưa phù hợp + Đa số phụ huynh sống nghề nông nên chưa dành nhiều thời gian quan tâm đến việc học trẻ Nêu nội dung cải tiến, sáng tạo để khắc phục nhược điểm giải pháp biết: Âm nhạc ăn tinh thần, chương trình giáo dục mầm non, hoạt động giáo dục âm nhạc nghệ thuật gần gũi với trẻ, hoạt động trẻ yêu thích, hứng thú mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật, phương tiện thiết thực cho hoạt động giáo dục Có thể coi âm nhạc phận tách rời với cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ Mỗi giáo viên cần trang bị cho kiến thức âm nhạc phương pháp giáo dục, đặc biệt kĩ âm nhạc, luyện kĩ múa hát, chưa có biệt tài múa hát, tơi tích cực việc học hỏi, nghiên cứu, tìm hiểu, sáng tạo cơng việc, tổ chức cho trẻ thích thú muốn hoạt động, giáo cần tạo bầu khơng khí vui tươi Xây dựng thực tốt hoạt động âm nhạc cho trẻ có bầu khơng khí tốt đẹp yếu tố quan trọng, yêu cầu cấp thiết người giáo viên phối hợp với giáo viên đứng chung lớp để thực tốt hoạt động âm nhạc lấy trẻ làm trung tâm Với đặc thù thực tiễn tình hình lớp giáo viên đổi phương pháp dạy học lấy trẻ làm trung tâm để nâng cao chất lượng hoạt động âm nhạc, thực số nội dung sau: + Những kĩ cần có giáo viên tổ chức hoạt động âm nhạc + Tạo môi trường cho trẻ hứng thú tham gia hoạt động + Xây dựng lựa chọn động tác phù hợp + Lồng ghép vào hoạt động khác Lồng ghép vận động âm nhạc vào đón trẻ thể dục buổi sáng Lồng ghép vào hoạt động có chủ đích Lồng vào ngày hội ngày lễ trường + Phối hợp với phụ huynh Nêu điều kiện, phương tiện cần thiết để thực áp dụng giải pháp: Đối với sáng kiến cần có thời gian, nắm bắt tình hình chất lượng trẻ qua thực lấy trẻ làm trung tâm, chất lượng giáo dục trẻ để xây dựng kế hoạch có giải pháp hiệu Biện pháp 1: Những kĩ cần có giáo viên tổ chức hoạt động âm nhạc Như biết, âm nhạc ăn tinh thần, chương trình giáo dục mầm non, môn giáo dục âm nhạc môn nghệ thuật gần gũi với trẻ, hoạt động trẻ yêu thích, nguồn hứng thú mạnh mẽ để tự cảm thụ nghệ thuật cịn phương tiện thiết thực cho hoạt động giáo dục Có thể coi âm nhạc phận khơng thể tách rời với cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ Chính giáo viên cần phải trang bị cho kiến thức âm nhạc từ phương pháp giáo dục, đặc biệt kĩ âm nhạc, luyện kĩ múa hát, chưa có biệt tài múa hát tơi tích cực việc học hỏi, nghiên cứu, tìm hiểu, sáng tạo việc tổ chức hoạt động cho trẻ thích thú muốn hoạt động, giáo cần tạo bầu khơng khí vui tươi, ln khuyến khích khen ngợi trẻ kịp thời, thổi vào trẻ lời động viên, khuyến khích trẻ để tạo cho trẻ bầu khơng khí tự tin động tác minh họa sáng tạo mình, lúc trẻ cảm thấy tự tin làm được, làm được, từ trẻ tự có cách suy nghĩ cho riêng để minh họa động tác theo cảm nhận trẻ Song song với kĩ giáo viên việc xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động âm nhạc quan trọng vấn đề định không nhỏ việc tạo hứng thú cho trẻ, khơng dựa vào tình hình thực tế lớp mình, cần xây dựng từ vận động đơn giản đến phức tạp hơn, tùy vào khả trẻ, đồng thời qua tổ chức hoạt động giáo viên bám sát vào khả trẻ từ phát kinh nghiệm trẻ bồi dưỡng cho cá nhân trẻ, giúp trẻ lựa chọn nội dung phù hợp cho thân Bên cạnh xây dựng kế hoạch việc chuẩn bị kiểm duyệt nội dung cần cung cấp đến với trẻ, cần phải chuẩn bị trước nội dung vận động cho vừa phải, phù hợp sáng tạo, để tổ chức hoạt động tự tin Biện pháp 2: Tạo môi trường cho trẻ hứng thú tham gia hoạt động Sử dụng phương tiện dạy học giáo dục âm nhạc cho trẻ mầm non quan trọng cần thiết Nó giúp cho q trình dạy học giáo dục âm nhạc cho trẻ trở nên dễ dàng hấp dẫn sinh động Bản thân tham mưu với nhà trường đầu tư đầy đủ âm thanh, máy vi tính, kết nối Internet lớp để truy cập chọn nhạc hay phù hợp với chủ đề, phù hợp với độ tuổi trẻ để tổ chức hoạt động, trọng sưu tầm thể phong phú thể loại băng nhạc thiếu nhi, nhạc mầm non, dân ca….các loại nhạc cụ dân tộc để giúp trẻ cảm thụ trải nghiệm Tại lớp tạo lớp âm nhạc có sân khấu, nơi để trẻ tham gia biểu diễn cố, ôn luyện thể kỹ âm nhạc trẻ Tôi ý tận dụng diện tích phịng học, góc âm nhạc cách phù hợp bố trí xếp dụng cụ, đồ dùng âm nhạc để tạo môi trường học gần gũi, thỏa mái cho trẻ Chuẩn bị nhiều nhạc cụ có nhiều âm khác lon bỏ, gáo dừa, trẻ để tạo nhiều âm thú vị, tận dụng võ dừa trang trí để làm gõ, cờ hoa, nơ, hoa…hoặc loại phế liệu khác loại giấy cô trẻ thiết kế thành kiểu trang phục hấp dẫn, ngộ nghĩnh để trẻ hóa trang nhảy múa tự sân khấu, để tạo kích thích trẻ tơi ln thay đổi dụng cụ âm nhạc theo chủ đề để mặt tạo thu hút trẻ, thường xuyên tạo hội cho trẻ tham gia vẽ, tô màu, để trang trí góc âm nhạc Ví dụ: Khi chuyển sang chủ đề giao thông hay chủ đề tượng tự nhiên tơi gợi ý góc chơi tự cắt dán loại nhạc cụ, phách hay loại khác theo ý tưởng trẻ từ trẻ thích thú sử dụng Tơi nhận thấy trẻ vô sung sướng sử dụng đồ dùng trẻ thực Tơi ln ý đến việc bố trí phịng học ý bố trí xếp dụng cụ âm nhạc để tạo môi trương học thoải mái cho trẻ Thường xuyên tổ chức dạy trẻ vận động phòng âm nhạc để trẻ tự soi gương chỉnh sửa động tác kichs thích hoạt động tích cực Qua việc đầu tư chuẩn bị môi trường hấp dẫn khiến cho trẻ hứng thú tham gia hoạt động đem lại hiệu cao Biện pháp 3: Xây dựng lựa chọn động tác phù hợp cho trẻ Mỗi tác phẩm âm nhạc có giai điệu, tiết tấu, nội dung tưngf nhạc, lời ca tác giả nhạc sĩ đầu tư công phu nhạc hay, nhiên để tô điểm minh họa thêm nội dung, mượt mà, sinh động….khác thể loại việc lựa chọn loại hình vận động xây dựng động tác vận động phù hợp vô quan trọng Bởi vận động công cụ để giúp trẻ thể hát, với nhạc hay hát mang đến cho trẻ, tơi trẻ phân tích nội dung, giai điệu, cấu trúc hát để lựa chọn loại hình vận động phù hợp với hát có nhịp, phách, giai điệu tươi vui, có cấu trúc tương đối tơi lựa chọn hình thức vận động theo nhịp, phách, loại hình tiết tấu Ví dụ: Với hát “Cháu thương đội” tơi chọn hình thức vận động thep tiết tấu phối hợp, hát “Cái mũi” tơi chọn nhiều hình thức theo nhịp, tiết tấu nhanh, kết hợp để phù hợp với đoạn nhạc tăng sinh động Với hát giai điệu tình cảm mượt mà, mang tính hình tượng nghệ thuật chọn cách múa minh họa, chọn lọc sáng tạo động tác đẹp Những hát có giai điệu nhộn nhịp mang tính sơi động tơi chọn hình thức vũ điệu nhảy Erobic Lựa chọn hình thức vận động xong tổ chức cho trẻ tham gia trải nghiệm lấy ý tưởng từ trẻ Ví dụ: Khi dạy trẻ vận động múa minh họa với hát “Chú thỏ ngọc” mở nhạc gợi ý cho trẻ thể số động tác minh họa theo hát đồng thời cô giáo suy nghĩ lựa chọn cho vài động tác, sau lấy ý tưởng từ trẻ xong cho trẻ thể thử cô giáo trẻ nhận xét, đánh giá động tác phù hợp với lời ca tính sáng tạo trước vào trọng tâm dạy vận động, tương ứng với động tác gõ nhịp tiết tấu Việc lựa chọn loại hình vận động động tác phù hợp với tính chất âm nhạc giúp cho trình lĩnh hội kĩ vận động trẻ thuận lợi hơn, mang lại hiệu cao Biện pháp 4: Lồng ghép vào hoạt động khác: * Lồng ghép vào đón trẻ thể dục buổi sáng Giờ đón trẻ cần tạo bầu khơng khí vui vẻ, vui tươi, lơi trẻ đến trường cháu chưa tự giác Vì buổi sáng cháu phải chia tay bố mẹ tạm thởi bỏ tình cảm âu yếm mà bố mẹ dành cho trẻ đến trường, lúc âm nhạc tác động lớn Biết biện pháp bình thường chọn cho phù hợp với thời điểm quan trọng nghĩ đưa số hát lôi trẻ ca khúc: “ Em mẫu giáo”, hát có nhịp điệu vừa phải, sắc thái vui vẻ lời ca: “Nắng vừa lên, chim chuyền cành hót chào chúng em, giáo khen mừng đón em vào trường” từ tạo hội cho trẻ nghe nhạc đồng thời trẻ cảm thụ âm nhạc tốt hơn, tơi tạo cho cháu kết bạn nhóm với để nắm tay biễu diễn vận động theo lời nhạc… Bên cạnh thể dục buổi sáng tơi cịn cho trẻ tập luyện động tác theo lời hát chủ đề với vòng, gậy, hoa,… * Lồng ghép vào hoạt động có chủ đích Thật vậy, âm nhạc ăn tinh thần, thực tế chương trình giáo dục mầm non hoạt động cần có âm nhạc đan xen, khơng có nhạc lồng ghép biết, trẻ khơng cịn hứng thú để tham gia hoạt động Vì nên tơi khai thác triệt để mơn hoạt động âm nhạc vào tiết dạy hợp lí phù hợp với hoạt động khai thác có hiệu Ví dụ: Hoạt động làm quen với tốn với tiết dạy luyện đếm phiên hát tập đếm để trẻ tham gia vận động biểu diễn theo nội dung hát Hoạt động khám phá khoa học cá cô trẻ vận động cá vàng bơi, số vật sống nước cho trẻ vận động vịt, vịt con, …… Hoạt động LQVH: chuyện “bác gấu đen hai thỏ” cho trẻ hát “ đố bạn” Hoạt động tạo hình: vẽ hoa cho trẻ hát hoa, đề tài vật cho trẻ vẽ vật làm dáng vật Hoạt động góc: vận động âm nhạc đưa vào hoạt động góc củng cố cách tích cực hiệu mặt làm tăng thêm phong phú hoạt động, mặt khác chất lượng nâng lên rõ rệt qua hoạt động ôn luyện biễu diễn sân khấu nghệ thuật lớp, từ trẻ thích thú hưng phấn biễu diễn biễu diễn cho bạn xem * Lồng ghép vào ngày hội ngày lễ nhà trường: Vận động âm nhạc lễ hội hoạt động chủ đạo, hoạt động ngày hội ngày lễ xây dựng kế hoạch cho trẻ tổ chức vui hội nhiều hình thức nhiều thể loại âm nhạc nhẹ dân ca, dân gian, rock, hiphop…trong trình tập luyện kịch để biểu diễn tạo hút tất trẻ vào tham gia hoạt động từ tất trẻ lớp háo hức tham gia từ trẻ mạnh dạn tự tin biểu diễn trước đám đông sân khấu trường Ngay từ đầu năm nhà trường xây dựng kế hoạch tổ chức ngày hội ngày lễ năm ngày hội bé đến trường, vui hội trung thu…biểu diễn ngày sinh nhật Bác, từ lớp có kế hoạch đầu tư tiết mục cho lớp, luyện tập kỹ cho cháu cách tỉ mỉ, sữa sai cho trẻ, trẻ có kĩ khơng thua bạn lúc trẻ tự tin tự vận động nhảy nghe nhạc mà không chờ đến yêu cầu cô Đặc biệt thông qua hoạt động nhằm tuyên truyền đến bậc phụ huynh cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường Biện pháp 5: Phối kết hợp với phụ huynh: Để thực tốt vấn đề đưa hoạt động âm nhạc vào trường mầm non thân không ngừng phối kết hợp với bậc phụ huynh học sinh, biện pháp quan trọng mà giáo dục nhà trường giữ vai trò chủ đạo Ở lớp, nghệ thuật sư phạm mình, giáo dẫn dắt trẻ làm quen với hát nhạc có chương trình, việc làm giáo chưa thể đem lại hiệu giáo dục cao, để góp phần rèn luyện kỹ đạo cụ âm nhạc cho trẻ việc phối hợp với phụ huynh vấn đề cần thiết Vì tơi thường xun trao đổi phụ huynh để xin nguyên vật liệu phế thải lon bia, lon nước ngọt, tre, võ dừa….để tận dụng làm dụng cụ âm nhạc phục vụ học cho trẻ Đồng thời tơi cịn liên hệ phụ huynh nhà cho trẻ nghe nhạc thiếu nhi dành cho trẻ , từ giúp cho trẻ có thêm vốn hiểu biết âm nhạc trẻ từ giúp cho trẻ tự tin hát vận động hát yêu thích Giáo viên cần phải có kết hợp nhịp nhàng cô giáo với bậc phụ huynh Sự kết hợp có giá trị tạo điều kiện thuận lợi cho cho giáo viên thực có hiệu đưa trò chơi dân gian vào hoạt động trẻ trường mầm non tốt hơn, tránh tình trạng “ trống đánh xuôi, kèn thổi ngược” Chứng minh khả áp dụng sáng kiến (đã áp dụng, kể áp dụng thử điều kiện kinh tế- kỹ thuật sở; khả áp dụng cho đối tượng, quan, tổ chức khác): Đề tài áp dụng việc nâng cao chất lượng giáo dục trường mầm non, với giải pháp thực rộng rãi trường mầm non Huyện Đây sáng kiến đơn giản hiệu thực thành công trường mầm non Đại An, giúp cho thân có kinh nghiệm hữu ích công tác giáo dục trẻ trường mầm non Phương pháp dạy tích hợp hoạt động âm nhạc lồng ghép, kết hợp hoạt động khác giúp cho hoạt động khác trở nên sinh động trẻ tham gia học hứng thú đạt kết Những thông tin cần bảo mật (nếu có) 7- Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả Sau thực biện pháp nhóm lớp mình, thấy trẻ lớp hứng thú hoạt động âm nhạc cụ thể hoạt động vận động âm nhạc, trẻ có kỹ cảm thụ âm nhạc tốt, từ trẻ mạnh dạn tự tin tham gia biễu diễn lớp, khả sáng tạo động tác minh họa theo nội dung theo ý tưởng trẻ cịn ngây ngơ thể thành công lớn khả tư trẻ, đa số trẻ muồn thể sân khấu cho người xem, từ học âm nhạc đạt kết tốt hơn, sinh động thoải mái, trẻ hứng thú học tham gia vào hoạt động Cô trẻ gần gũi hơn, trẻ lớp mạnh dạn tự tin nhiều, gây nhận thức phụ huynh kĩ trẻ coi hoạt động khơng thể thiếu để góp phần phát triển tồn diện cho trẻ Qua nghiên cứu đề tài tơi rút học kinh nghiệm sau: Để tạo hứng thú cho trẻ tham gia hoạt động theo nhạc hiệu trước hết giáo viên cần phải có kĩ định Trong chuyên mơn ln tự học hỏi, tìm tịi, sáng tạo, áp dụng đổi phương pháp Động viên kịp thời Thích hợp lồng ghép âm nhạc cho phù hợp với hoạt động, chủ điểm Tạo điều kiện cho trẻ hoạt động lúc, nơi Tích cực làm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho việc dạy học Sử dụng đồ dùng đồ chơi hợp lí tránh gò ép với trẻ, phối hợp với phụ huynh để thực có hiệu Kết cho thấy: Giáo dục âm nhạc trẻ mầm non quan trọng việc hình thành phát triển nhân cách trẻ, hình thức trải nghiệm trẻ phát triển tư duy, sáng tạo Qua giúp trẻ phát triển toàn diện mặt Nhận thức, ngơn ngữ- tình cảm xã hội, thẫm mỹ Qua hát múa có điệu dân ca vùng miền trẻ biết yêu đẹp quê hương, người, động vật, quê hương,…đem lại cho trẻ hiểu biết sống xung quanh Tâm hồn trẻ vui vẻ, sáng… Đầu năm học Tháng 2019-2020 3/2020 50% 100% 44% 90% TTT Nội dung – Trẻ trẻ hứng thú thích vận động theo nhạc – Trẻ mở rộng kiến thức có thêm nhiều hiểu biết âm nhạc vận động – Trẻ Trẻ tự tin tham gia vào hoạt động lớp, trường 40% 95% – Trẻ tham gia hoạt động giúp cho trẻ nhát, 42% 85% không tự tin tự tin, hoạt bát, hòa đồng 8- Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể áp dụng thử + Qua việc triển khai áp dụng sáng kiến kinh nghiệm: “ Một số biện pháp tạo hứng thú cho trẻ 3-4 tuổi vận động theo nhạc.” trường mầm non, thực lớp, tổ, trường mầm non Đề tài sáng kiến phù hợp với tình hình thực tế lớp, độ tuổi trẻ trường Khi thực giáo viên lồng ghép âm nhạc cho phù hợp với hoạt động, chủ điểm Tạo điều kiện cho trẻ hoạt động lúc, nơi Tích cực làm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho việc dạy học Sử dụng đồ dùng đồ chơi hợp lí tránh gị ép với trẻ, phối hợp với phụ huynh để thực có hiệu có chất lượng đồng nghiệp đánh giá cao Giáo viên nghiên cứu sưu tầm tận dụng nguyên vật liệu để làm đồ dùng đồ chơi phục vụ chọn trò chơi phù hợp tổ chức tốt cho trẻ chơi vào hoạt động Hình thức tổ chức trị chơi hướng tới trẻ tạo hội cho trẻ học tập, vui c xếp môi trường học tập phù hợp Ngồi cần có đầu tư quan tâm toàn xã hội việc đầu tư sở vật chất để phục vụ cho cháu có đủ điều kiện học tập vui chơi tốt phù hợp trẻ độ tuổi đồng nghiệp đánh giá cao Người viết Phạm Thị Xuân Sương ... giáo vận động theo nhạc cần thiết, cần trọng Nhận thức tầm quan trọng việc dạy trẻ vận động theo nhạc với mong muốn nâng cao kỹ vận động theo nhạc cho trẻ Với tầm quan trọng nên thân chọn “ Một số. .. âm nhạc phục vụ học cho trẻ Đồng thời tơi cịn liên hệ phụ huynh nhà cho trẻ nghe nhạc thiếu nhi dành cho trẻ , từ giúp cho trẻ có thêm vốn hiểu biết âm nhạc trẻ từ giúp cho trẻ tự tin hát vận động. .. hát tập đếm để trẻ tham gia vận động biểu diễn theo nội dung hát Hoạt động khám phá khoa học cá cô trẻ vận động cá vàng bơi, số vật sống nước cho trẻ vận động vịt, vịt con, …… Hoạt động LQVH: chuyện