SKKN tổ CHỨC KIỂM TRA TRẮC NGHIỆM BẰNG WONDERSHARE QUIZCREATOR 4 5 TRÊN lớp học TRỰC TUYẾN ENGRADE

BM 01-Bia SKKN SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI Đơn vị: Trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh Mã số: (Do HĐKH Sở GD&ĐT ghi) SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TỔ CHỨC KIỂM TRA TRẮC NGHIỆM BẰNG WONDERSHARE_QUIZCREATOR 4.5 TRÊN LỚP HỌC TRỰC TUYẾN ENGRADE Người thực hiện: Nguyễn Sa Duy Lĩnh vực nghiên cứu: - Quản lý giáo dục  - Phương pháp dạy học môn: TIN  (Ghi rõ tên môn) - Lĩnh vực khác:  (Ghi rõ tên lĩnh vực) Có đính kèm: Các sản phẩm in SKKN  Mô hình  Đĩa CD (DVD)  Phim ảnh  Hiện vật khác (các phim, ảnh, sản phẩm phần mềm) Năm học: 2014-2015 BM02-LLKHSKKN SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC –––––––––––––––––– I THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN Họ tên: Nguyễn Sa Duy Ngày tháng năm sinh: 17/01/1982 Nam, nữ: Nam Địa chỉ: Tổ – Khu phố – Tân Hiệp – Biên Hòa – Đồng Nai Điện thoại: (NR); ĐTDĐ: 0933482650 (CQ)/ Fax: E-mail: saduy@nhc.edu.vn Chức vụ: Tổ trưởng Tổ Tin học Nhiệm vụ giao (quản lý, đoàn thể, cơng việc hành chính, cơng việc chun mơn, giảng dạy môn, lớp, chủ nhiệm lớp,…): Giảng dạy môn Tin học Đơn vị công tác: Trường trung học phổ thơng Nguyễn Hữu Cảnh II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị (hoặc trình độ chun mơn, nghiệp vụ) cao nhất: Cử nhân - Năm nhận bằng: 2005 - Chuyên ngành đào tạo:Tin học III KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chun mơn có kinh nghiệm: giảng dạy Tin học - Số năm có kinh nghiệm: 10 - Các sáng kiến kinh nghiệm có năm gần đây: Năm 2014:Sử dụng bảng Active board kết hợp phần mềm tương tác ActivInspire giảng dạy Tin học 10 BM03-TMSKKN Tên SKKN TỔ CHỨC KIỂM TRA TRẮC NGHIỆM BẰNG WONDERSHARE_QUIZCREATOR 4.5 TRÊN LỚP HỌC TRỰC TUYẾN ENGRADE I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Với phát triển mạnh mẽ cơng nghệ thơng tin có đóng góp việc đổi phương pháp dạy học nhà trường Hiện nay, việc sử dụng thiết bị máy chiếu, soạn giảng Powerpoint, email không cịn xa lạ người thầy Khơng giúp q trình giảng dạy thầy giáo hiệu hơn, sinh động mà giúp cho việc học học sinh trở nên nhẹ nhàng, thuận tiện Trong ứng dụng ứng dụng lớp học trực tuyến nhận quan tâm sử dụng đông đảo giáo viên học sinh Việc in ấn, photo đề kiểm tra theo cách truyền thống gây nhiều lãng phí, cần có cách gửi thi, giảng cách đơn giản để học sinh chủ động thực máy tính, khơng cần ghi chép Xu hướng thi Online trắc nghiệm mạng ứng dụng ngày rộng rãi thường xun Với lí trên, tơi định chọn đề tài: “TỔ CHỨC KIỂM TRA TRẮC NGHIỆM BẰNG WONDERSHARE_QUIZCREATOR 4.5 TRÊN LỚP HỌC TRỰC TUYẾN ENGRADE” giải pháp giúp đồng nghiệp có thêm cơng cụ hỗ trợ việc đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá; lấy người học làm trung tâm hoạt động dạy – học II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Cơ sở lý luận: Quyết định số 698/QĐ-TTG Thủ tướng Chính phủ : Phê duyệt Kế hoạch tổng thể phát triển nguồn nhân lực công nghệ thông tin đến năm 2015 định hướng đến năm 2020 có nêu: “… Phát triển nguồn nhân lực công nghệ thông tin (sau viết tắt CNTT) yếu tố then chốt có ý nghĩa định việc phát triển ứng dụng CNTT Phát triển nguồn nhân lực CNTT phải đảm bảo chất lượng, đồng bộ, trọng tăng nhanh tỷ lệ nguồn nhân lực có trình độ cao Phát triển nguồn nhân lực CNTT phải gắn kết chặt chẽ với trình đổi giáo dục đào tạo…” Chỉ thị số 55/2008/CT-BGDĐT ngày 30/9/2008 tăng cường giảng dạy, đào tạo ứng dụng công nghệ thông tin ngành giáo dục giai đoạn 2008 – 2012 nêu: “…Triển khai áp dụng CNTT dạy học, hỗ trợ đổi phương pháp giảng dạy, tích hợp ứng dụng CNTT môn học cách hiệu sáng tạo nơi có điều kiện thiết bị tin học; xây dựng nội dung thông tin số phục vụ giáo dục; phát huy tính tích cực tự học, tự tìm tịi thơng tin qua mạng Internet người học; tạo điều kiện để người học học nơi, lúc, tìm nội dung học phù hợp; xố bỏ lạc hậu cơng nghệ thông tin khoảng cách địa lý đem lại Cụ thể là: Khuyến khích giáo viên, giảng viên soạn trình chiếu, giảng điện tử giáo án máy tính Khuyến khích giáo viên, giảng viên trao đổi kinh nghiệm giảng dạy qua website sở giáo dục qua Diễn đàn giáo dục Website Bộ ” Cơ sở thực tiễn: Đổi phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm hoạt động, học sinh chủ động khám phá kiến thức dẫn dắt người thầy, nên người thầy phải hướng dẫn em cách tự học, tự nghiên cứu Đồng thời, phải phát huy tối đa tác dụng phương tiện, thiết bị vào q trình dạy học Việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào dạy học trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh thơng qua máy tính, máy chiếu, Email mang lại hiệu định công tác giảng dạy, thi cử Việc tổ chức thi, kiểm tra trường theo cách truyền thống tốn nhều thời gian, tiền của, công sức photo đề, phân công giám thị coi thi, chấm thi… Vậy làm để vừa tương tác với học sinh phương pháp truyền thống vừa phát huy hiệu công nghệ thông tin? Giải pháp lựa chọn là: kết hợp phần mềm soạn trắc nghiệm QuizCreator để tổ chức kiểm tra lớp học trực tuyến Engrade giải pháp cải tiến để giải vấn đề III TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP Tạo kiểm tra phần mềm Wondershare QuizCreator 4.5 a Giới thiệu phần mềm: - Wondershare QuizCreator phần mềm hỗ trợ người dùng giáo viên, nhà nghiên cứu xây dựng đề trắc nghiệm với nhiều dạng câu hỏi - Người dùng tùy chỉnh với hình ảnh, Video, âm thanh, chèn kí hiệu Tốn học, phân chia nhóm người làm trắc nghiệm với câu hỏi khác b Tìm hiểu dạng câu hỏi QuizCreator - Đúng hay sai, có nhiều lựa chọn (1 trả lời), Multiple Response (Nhiều câu trả lời), điền vào trống, Matching, trình tự, Ngân hàng Thế giới, Click Bản đồ… c Tạo đề kiểm tra * Hướng dẫn tạo câu hỏi trắc nghiệm Wondershare QuizCreator: nguồn trích dẫn YouTube: www.youtube.com/watch?v=FFP5wH6ajQ8 * Tạo ngân hàng đề: File đính kèm “Tin 12 - Thi HK2 2015.WQC” * Trích xuất đề thi dạng file EXE, đính kèm: “Tin 12-Thi_HK2 - Năm học 2014-2015.exe” Lớp học trực tuyến Engrade: - Đây ứng dụng lớp học trực tuyến; cho phép giáo viên, học sinh, Ban giám hiệu, phụ huynh tham gia Ứng dụng Engrade vào việc giảng dạy để giúp cho học sinh tham gia cách chủ động hơn, em tăng phần hứng thú sử dụng Engrade; giáo viên dùng Engrade tiết kiệm nhiều công sức thời gian việc giảng dạy, kiểm tra đánh giá Đặc biệt kiểm tra thi trắc nghiệm trực tuyến a Cài đặt lớp học trực tuyến với Engrade.com * Bước Chuẩn bị - Đăng kí tài khoản admin website https://engrade.com Tài khoản admin để test: gvtest, password:abcd123 (view only) - Chỉnh thơng tin trường, năm học, học kì… - Cấp tài khoản giáo viên thông qua hệ thống email Tài khoản giáo viên để test:gvtest1, password: p11695 - Tạo đặt tên lớp dạy * Bước Tiến hành thêm học sinh vào hệ thống - Nhập danh sách học sinh vào hệ thống cách tải file mẫu CSV gồm ID, họ, tên lót, tên học sinh File đính kèm: DANH_SACH_HOC_SINH.CSV - Thực hiện: Chọn menu Students/add students/Upload roster CSV tải file CSV chuẩn bị * Bước Thêm học sinh vào lớp - Khi có danh sách học sinh tạo bước 2, Admin tiến hành add học sinh vào lớp hình bên cách chọn học sinh cột bên trái, danh sách học sinh theo lớp cột bên phải 10 * Bước Cung cấp tài khoản cho học sinh - Chọn lớp (tài khoản admin): Vào Classes/ Chọn lớp / Students /options / Print Flyers để in danh sách học sinh để lấy access code cấp cho học sinh đăng kí tài khoản Engrade - Giáo viên giao giảng, tập, đề thi… để học sinh xem nội dung, nộp bài… b Giáo viên kết nối vào hệ thống THPT Nguyễn Hữu Cảnh - Mỗi giáo viên đăng nhập tài khoản cấp thông qua email thực bước phần a - Vào thẻ Account chọn schools 11 - Join school điền school code Đây code trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh: thptnguynhucnh-00101-39247 - Giáo viên chỉnh sửa thông tin cá nhân thẻ Account - Vào tên lớp để chỉnh sửa thang điểm dạng tập 12 c Ứng dụng: Tổ chức kiểm tra Engrade * Tạo quản lí kiểm tra, tập (assignment) - Đây ứng dụng quan trọng, hiệu engrade giáo viên giao kiểm tra, tập, quản lí tập trực tuyến Giáo viên xem, chấm điểm, ghi nhận xét liệu đồng thời gian thực - Tạo tập mới: Chọn lớp cần kiểm tra / Assignment / New Assignment điền thông tin tên tập, yêu cầu, thang điểm, ngày hết hạn, đính kèm file Nếu muốn cho HS nộp file làm tick vào lựa chọn Add this assignment to class Turn-in, copy nội dung yêu cầu cho lớp học khác 13 - Để xem lại thông tin trước gửi cho học sinh ta chọn mục Discussion - Khi hết hạn nộp bài, giáo viên muốn xem làm học sinh, chọn mục turn – ins, lưu làm học sinh kèm theo thời gian gửi - Đến đây, giáo viên cần tải chấm điểm cho nhận xét mục student scores - Như vậy, để tổ chức kiểm tra, tập cho học sinh (đề kiểm tra tạo phần 1), thứ trở nên đơn giản giáo viên thời gian tổ chức phân loại, xếp làm học sinh hay thực photo, trộn đề IV HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI Việc sử dụng bảng kết hợp phần mềm soạn trắc nghiệm để giảng dạy trực tuyến môn Tin học cho kết tốt lớp mà giáo viên thường sử dụng Học sinh thấy hứng thú với học, hoạt động nhóm, phiếu học tập, trả lời trắc nghiệm… khơng cịn căng thẳng cách kiểm tra truyền thống nữa, học sinh chủ động tham gia vào học Đối với thân, việc ứng dụng vào giảng dạy, kiểm tra giúp tiết kiệm công sức, giảm thiểu photo kiểm tra, phiếu học tập… để có nhiều thời gian tập trung cho cơng tác chuyên môn 14 Kết đạt sau thực ứng dụng đề tài: STT LỚP 12A01 12A06 XẾP LOẠI TỈ LỆ GIỎI 87,2% KHÁ 12,8% TRBINH 0% GIỎI 85,7% KHÁ 14,3% TRBINH 0% GHI CHÚ Tuy nhiên, ứng dụng đòi hỏi phải có thời gian làm quen cơng sức đầu tư cho giảng lớn, ý tưởng xây dựng phong phú, học sinh phải tập làm quen với cách học mới, phương pháp nên cịn khó khăn V ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG Đề tài mở rộng áp dụng cho tất dạy, kiểm tra môn Tin học mơn khác Tuy nhiên, đề tài cịn tương đối với giáo viên, đặc biệt khâu soạn giảng có tính tương tác cao cịn nhiều khó khăn., chưa trang bị đủ để tổ chức kiểm tra đồng loạt nhà trường VI TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn An Bình Ân Hướng dẫn tạo trắc nghiệm Flash – QuizCreator, Trang web https://www.youtube.com Mai Hoàng Phương Định hướng giáo viên sử dụng máy tính, Internet dạy học, Tạp chí Khoa Học ĐHSP TPHCM số 37 năm 2012 NGƯỜI THỰC HIỆN (Ký tên ghi rõ họ tên) Nguyễn Sa Duy 15 BM04-NXĐGSKKN SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI Đơn vị : Trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh ––––––––––– CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc –––––––––––––––––––––––– Biên Hòa, ngày 20 tháng 05 năm 2015 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2014-2015 ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm: TỔ CHỨC KIỂM TRA TRẮC NGHIỆM BẰNG WONDERSHARE_QUIZCREATOR 4.5 TRÊN LỚP HỌC TRỰC TUYẾN ENGRADE Họ tên tác giả: Nguyễn Sa Duy Chức vụ: Tổ trưởng Tổ Tin học Đơn vị: Trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh Lĩnh vực: (Đánh dấu X vào ô tương ứng, ghi rõ tên môn lĩnh vực khác) - Quản lý giáo dục  - Phương pháp dạy học môn:  - Phương pháp giáo dục  - Lĩnh vực khác:  Sáng kiến kinh nghiệm triển khai áp dụng: Tại đơn vị  Trong Ngành  Tính (Đánh dấu X vào ô đây) - Đề giải pháp thay hoàn toàn mới, bảo đảm tính khoa học, đắn  - Đề giải pháp thay phần giải pháp có, bảo đảm tính khoa học, đắn  - Giải pháp gần áp dụng đơn vị khác chưa áp dụng đơn vị mình, tác giả tổ chức thực có hiệu cho đơn vị  Hiệu (Đánh dấu X vào ô đây) - Giải pháp thay hoàn toàn mới, thực tồn ngành có hiệu cao  - Giải pháp thay phần giải pháp có, thực tồn ngành có hiệu cao  - Giải pháp thay hoàn toàn mới, thực đơn vị có hiệu cao  - Giải pháp thay phần giải pháp có, thực đơn vị có hiệu  - Giải pháp gần áp dụng đơn vị khác chưa áp dụng đơn vị mình, tác giả tổ chức thực có hiệu cho đơn vị  Khả áp dụng (Đánh dấu X vào dịng đây) - Cung cấp luận khoa học cho việc hoạch định đường lối, sách: Trong Tổ/Phịng/Ban  Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT  Trong ngành  - Đưa giải pháp khuyến nghị có khả ứng dụng thực tiễn, dễ thực dễ vào sống: Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT  Trong ngành  - Đã áp dụng thực tế đạt hiệu có khả áp dụng đạt hiệu phạm vi rộng: Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT  Trong ngành  Xếp loại chung: Xuất sắc  Khá  Đạt  Không xếp loại  Cá nhân viết sáng kiến kinh nghiệm cam kết chịu trách nhiệm không chép tài liệu người khác chép lại nguyên văn nội dung sáng kiến kinh nghiệm cũ Tổ trưởng Thủ trưởng đơn vị xác nhận kiểm tra ghi nhận sáng kiến kinh nghiệm tổ chức thực đơn vị, Hội đồng chuyên môn trường xem xét, đánh giá; tác giả không chép tài liệu người khác chép lại nguyên văn nội dung sáng kiến kinh nghiệm cũ tác giả Phiếu đánh dấu X đầy đủ tương ứng, có ký tên xác nhận tác giả người có thẩm quyền, đóng dấu đơn vị đóng kèm vào cuối sáng kiến kinh nghiệm NGƯỜI THỰC HIỆN SKKN XÁC NHẬN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN HIỆU TRƯỞNG 16  Lưu ý: a) Mẫu áp dụng cho báo cáo sáng kiến, cải tiến cá nhân đề nghị xét công nhận danh hiệu Chiến sĩ thi đua áp dụng cho sáng kiến kinh nghiệm giáo viên Hội thi giáo viên dạy dạy giỏi cấp trường, cấp huyện, cấp tỉnh cấp học mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên giáo dục nghề nghiệp; không áp dụng cho báo cáo đề tài nghiên cứu khoa học báo cáo đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng b) Trong sáng kiến kinh nghiệm phải trình bày đầy đủ thể rõ 03 yêu cầu: tính mới, hiệu khả áp dụng Quy định thẩm định, đánh giá, công nhận sáng kiến, cải tiến kỹ thuật, giải pháp công tác, áp dụng công nghệ mới, đồ dùng, đồ chơi Giáo dục Đào tạo báo cáo nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng Sở GD&ĐT tỉnh Đồng Nai ban hành c) Sáng kiến kinh nghiệm soạn thảo máy vi tính in giấy khổ A4; quy định canh lề: Trên 2,0 cm, 1,5 cm, phải 3,0 cm, trái 1,5 cm; Font chữ Việt Nam UNICODE (Times New Roman); size chữ 14pt; giãn cách dòng đơn (single); giãn cách đoạn 6pt d) Tất biểu mẫu đóng thành tập theo thứ tự: Bìa (BM01-Bia SKKK), Lý lịch khoa học (BM02-LLKHSKKN), Thuyết minh đề tài (BM03-TMSKKN), Phiếu nhận xét, đánh giá đơn vị (BM04-NXĐGSKKN) e) Các sản phẩm gửi kèm sáng kiến kinh nghiệm (chưa thể in sáng kiến kinh nghiệm) đĩa CD DVD (khơng nhận đĩa mềm), phim ảnh đóng gói 01 phong bì bên ngồi có dán nhãn theo mẫu (BM 01-Bia SKKN), mơ hình gửi kèm sáng kiến kinh nghiệm phải đóng thùng bên ngồi có dán nhãn theo mẫu (BM 01-Bia SKKN) f) Toàn file soạn thảo, file sản phẩm sử dụng phần mềm tin học, phim ảnh phải đóng gói chung vào 01 Thư mục (Folder) gửi nhà trường để chuyển cho Hội đồng Khoa học Sở GD&ĐT 17