SKKN một số biện pháp giáo dục tính tự giác trong học tập cho đội viên liên đội trung học cơ sở viên an thông qua các hoạt động đội

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO ỨNG HOÀTRƯỜNG THCS VIÊN AN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC TÍNH TỰ GIÁC TRONG HỌC TẬP CHO ĐỘI VIÊN LIÊN ĐỘI THCS VIÊN AN THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG ĐỘI

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO ỨNG HOÀ

TRƯỜNG THCS VIÊN AN

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC TÍNH TỰ GIÁC TRONG HỌC TẬP CHO ĐỘI VIÊN LIÊN ĐỘI THCS VIÊN AN

THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG ĐỘI

Người thực hiện: Lê Hải ĐăngChức vụ: Giáo viên – TPT

Đề tài thuộc lĩnh vực: Giáo dục đạo đức

3 Khách thể và đối tượng nghiên cứu 6

Chương 2: Thực trạng về giáo dục tính tự giác trong học tập cho đội

2.1.Một vài nét về trường THCS Viên An 122.2.Thực trạng tính tự giác trong học tập của đội viên Liên đội THCS Viên

3.1 Cơ sở đề xuất biện pháp giáo dục tính tự giác trong học tập cho đội

3.2 Các biện pháp giáo dục tính tự giác trong học tập cho đội viên Liên độiTHCS Viên An thông qua các hoạt động đội 173.2.1.Phối hợp các lực lượng trong nhà trường để giáo dục tính tự giác

3.2.2 Hoạt động đội là con đường tốt nhất để giáo dục tính tự giác cho đội viên 213.2.3 Xây dựng điểm mô hình các “đôi bạn cùng tiến” 24

Danh mục ký hiệu chữ viết tắt

A PHẦN MỞ ĐẦU

1 Lí do chọn đề tài

Trong gia đoạn hiện nay công cuộc đổi mới kinh tế, xã hội ở nước tađang diễn ra mạnh mẽ với xu thế toàn cầu hoá Thực tế đó đòi hỏi phải cónhững lớp người lao động mới tự giác, có bản lĩnh, có năng lực, chủ độngsáng tạo, dám nghĩ dám làm, làm việc có kế hoạch, thích ứng được với thựctiễn xã hội luôn thay đổi và phát triển Do vậy, ngành giáo dục phải có sựthay đổi biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh để phù hợp với tình hìnhđất nước Một bài toán về giáo dục tính tự giác cho người học được đặt rabuộc phải giải quyết Vậy trong những năm qua, Nhà nước và ngành Giáodục đã giải quyết như thế nào mặc dù đó không phải là đề tài mới mẻ

Những năm gần đây, với việc thực hiện cuộc vận động “Hai không”với 4 nội dung của Phó Thủ tướng Chính phủ - Bộ trưởng Bộ Giáo dục &Đào tạo Nguyễn Thiện Nhân giáo dục tính tự giác trong học tập cho họcsinh đã được quan tâm và đẩy mạnh hơn

Thực tế cho thấy ở bất kỳ xã hội nào thì tính tự giác vẫn luôn đượccoi trọng, tính tự giác cũng được coi là gốc của đạo đức, nhân cách conngười Vì vậy, việc giáo dục tính tự giác cho đội viên là một yêu cầu quantrọng, đang trở thành một vấn đề cần được các nhà giáo dục quan tâm

Vấn đề thiếu tự giác không chỉ diễn ra ở ngoài xã hội mà còn len lỏivào trong cả trường học Biểu hiện là trong các chi đội vẫn còn có nhữngđội viên chưa ngoan, chưa ý thức trong học tập dẫn đến tình trạng học lựcyếu, học lực kém và xẩy ra hiện tượng ngồi “nhầm lớp” làm ảnh hưởngkhông ít đến những đội viên khác trong lớp học

Trong những năm qua, các mặt hoạt động Đội và phong trào thiếunhi của liên đội trường Trung học cơ sở (THCS) Viên An luôn được đánhgiá là đơn vị khá của huyện Ứng Hoà

Là một giáo viên tổng phụ trách có nhiệm vụ giúp đỡ và uốn nắn để

giúp các em có sự phát triển toàn diện như mục tiêu giáo dục đề ra Chính

vì lẽ đó tôi mạnh dạn chọn: “Một số biện pháp giáo dục tính tự giác trong học tập cho đội viên Liên đội Trung học cơ sở Viên An thông qua các hoạt động Đội.” làm đề tài nghiên cứu của mình.

2 Mục đích nghiên cứu

Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn đề tài đề xuất một số biệnpháp nhằm giáo dục tính tự giác trong học tập cho đội viên liên Đội THCSViên An, góp phần thực hiện tốt mục tiêu năm học 2010 – 2011 mà ngànhgiáo dục và nhà trường đề ra

3 Khách thể và đối tượng nghiên cứu:

3.1 Khách thể nghiên cứu:

Quá trình giáo dục tính tự giác trong học tập cho đội viên

3.2 Đối tượng nghiên cứu:

Biện pháp giáo dục tính tự giác trong học tập cho đội viên trong liênđội THCS Viên An

4 Giả thuyết khoa học:

Nếu thực hiện giáo dục tính tự giác trong học tập cho đội viên quacác biện pháp :

- Phối hợp các lực lượng trong nhà trường để giáo dục tính tự giáctrong học tập cho đội viên

- Hoạt động Đội là con đường tốt nhất để giáo dục tính tự giác tronghọc tập cho đội viên

- Xây dựng điểm mô hình các “đôi bạn cùng tiến”

thì sẽ góp phần thực hiện tốt cuộc vận động “ Hai không” với bốn nội dungcủa Bộ Giáo dục – Đào tạo, góp phần thực hiện tốt nhiệm vụ năm học

5 Nhiệm vụ nghiên cứu:

5.1 Nghiên cứu cơ sở lý luận về giáo dục tính tự giác trong học tập của đội viên THCS Viên An

5,2 Tìm hiểu thực trạng về tính tự giác trong học tập của đội viên liên Đội THCS Viên An

5.3 Đề xuất một số biện pháp giáo dục tính tự giác trong học tập cho đội viên liên Đội THCS Viên An thông qua các hoạt động đội

6 Phương pháp nghiên cứu:

- Phương pháp nghiên cứu lý luận: Nghiên cứu, tham khảo các tàiliệu, sách báo có liên quan đến giáo dục tính tự giác trong học tập cho độiviên

- Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Khảo sát 324 đội viên trong liênĐội, 16 giáo viên đang trực tiếp giảng dạy tại trường thông qua phiếu trưngcầu ý kiến

Tổng kết kinh nghiệm giáo dục đạo đức cho đội viên năm học,

2009-2010 trường THCS Viên An

- Phương pháp thống kê toán học:

Thống kê các số liệu, các thông tin, các kết quả để so sánh, đánh giácác biện pháp thực hiện

7 Phạm vi, giới hạn đề tài:

Về nội dung: Đề tài chỉ nghiên cứu giáo dục tính tự giác trong họctập cho đội viên

Về thời gian: Đề tài nghiên cứu và thử nghiệm trong năm học 2011

2010-Về đối tượng : Đề tài chỉ áp dụng đối với đội viên THCS

Về không gian: Đề tài nghiên cứu đối với liên Đội THCS Viên An

Tự giác là luôn ý thức được hành vi, việc làm của mình, chủ động đề

ra kế hoạch hoạt động của mình mà không cần ai thúc giục, nài ép hoặcthực hiện một việc gì đó trong sự miễn cưỡng Tự giác là đức tính cần thiết

và quý báu của mỗi con người Người có đức tính tự giác sẽ được mọingười tin yêu, kính trọng

1.1.2.Tính tự giác trong học tập:

Đức tính tự giác trong học tập được biểu hiện như: biết lập kế hoạchhọc tập, làm việc, không có hiện tượng ỷ lại quay cóp, chép bài hoặc xembài của bạn, không để thầy cô phải giục giã, thúc bách hoặc xử phạt mớithực hiện Đức tính này cũng được biểu hiện sự ngay thẳng, không nói sai

sự thật, giám nghĩ, dám làm và chịu trách nhiệm trước hành động, hành vicủa mình

1.1.3.Giáo dục tính tự giác:

Quá trình giáo dục tính tự giác là một hoạt động có tổ chức, có mục

đích, có kế hoạch nhằm biến những nhu cầu chuẩn mực, giá trị đạo đức(tính tự giác), thành những phẩm chất đạo đức (tính tự giác) của cá nhân,làm cho cá nhân đó trưởng thành về mặt đạo đức góp phần phát triển nhâncách của mỗi cá nhân và thúc đẩy sự phát triển tiến bộ của xã hội

1.1.4 Biện pháp.

Biện pháp là cách làm, cách thực hiện đối với việc gì đó Ở đây biệnpháp là làm thế nào để đội viên rèn luyện thói quen tự giác trong học tập

1.1.5.Biện pháp giáo dục tính tự giác.

Biện pháp giáo dục tính tự giác là quá trình tác động có mục đích, có

kế hoạch đến đội viên nhằm giúp cho nhân cách mỗi đội viên được pháttriển đúng đắn, giúp đội viên có những hành vi ứng xử một cách có ý thức,đúng mực trong các mối quan hệ của cá nhân với xã hội, của cá nhân vớilao động, của cá nhân với mọi người xung quanh và của cá nhân với chínhmình

1.2 Vị trí của việc giáo dục tính tự giác trong học tập cho đội viên THCS.

Trong xã hội ngày nay, đức tính tự giác là rất cần thiết cho mọingười, đức tính tự giác là một trong những đức tính đáng quý mà mọingười cần phải có, nhất là đối với đội viên THCS đức tính này rất cần đểhoàn thiện chính mình, trở thành người công dân biết làm chủ bản thân

Đức tính tự giác luôn thường trực trong mỗi con người Nếu rènluyện đức tính tự giác, chúng ta sẽ thành đạt trong cuộc sống góp phần tíchcực cho sự tiến bộ của xã hội và sự phát triển của đất nước

Bên cạnh những người biết hoàn thiện bản thân để trở thành côngdân tốt vẫn có những người còn thiếu tự giác và sai trái Hiện nay, hiệntượng đội viên ỷ lại, sống không có kế hoạch, buông thả, chép bài của bạn,gian lận trong thi cử đã trở thành một tệ nạn phổ biến gây ảnh hưởng xấuđến ý nghĩa của việc dạy và học, gây xôn xao xã hội

Để tránh được tệ nạn thiếu tự giác, mỗi chúng ta cần tự mình xâydựng nên một ý thức tự giác, sống và làm việc có kế hoạch trong từng việcnhỏ nhặt nhất mà hàng ngày chúng ta đều làm cho đến việc lớn lao sau này,đồng thời lên án những hành vi thiếu tự giác và tích cực đẩy lùi những tiêu

cực do nạn thiếu tự giác để noi cao những tấm gương về đạo đức cao cả

Sống trong xã hội hiện đại, đức tính tự giác là không thể thiếu chobản thân, cần tích cực rèn luyện đức tính đáng quý này để tự hoàn thiệnchính mình, trở thành người công dân tốt, đưa đạo đức xã hội, đất nướcngày một phát triển

Đối với đội viên, trong quá trình hình thành nhân cách thì trường họcchính là nơi các em được học tập và rèn luyện một cách nghiêm túc nhất.Bước vào trường học mỗi đội viên có cơ hội để tiếp thu giáo dục, ý thứcđầy đủ về nghĩa vụ, trách nhiệm đối với toàn bộ các hoạt động học tập, rènluyện của mình.

Trong nhà trường các em tiếp thu và hình thành các quan hệ xã hội

đa dạng, nhất là với bạn bè xung quanh và được phát triển có định hướng rõràng Song, bên cạnh đó các em hầu như chưa thật sự nỗ lực, phấn đấu đểtrở thành người đội viên toàn diện, mà bên cạnh những cái hay, cái đẹp,vẫn còn tồn tại những cái xấu, cái chưa hoàn hảo Hay nói cách khác độiviên khá giỏi về học lực, tốt về đạo đức rất nhiều nhưng đội viên yếu vềhọc lực, đạo đức chưa tốt vẫn còn Đặc biệt là vẫn còn những đội viên cóhành vi thiếu tự giác trong học tập Cho nên, giáo dục tính tự giác trong họctập cho đội viên tức là giáo dục đạo đức cho đội viên phải được xem là việclàm quan trọng

Trong tất cả các mặt giáo dục đạo đức giữ một vị trí hết sức quantrọng Chủ tịch Hồ Chí Minh đã nêu: “Dạy cũng như học, phải biết chútrọng cả tài lẫn đức Đức là đạo đức cách mạng, đó là cái gốc rất quantrọng, nếu không có đạo đức cách mạng thì có tài cũng vô dụng ”

Giáo dục đạo đức phải được thực hiện thường xuyên, bền bỉ và có ýnghĩa lâu dài Trong nhà trường THCS, giáo dục đạo đức là mặt giáo dụcphải được đặc biệt coi trọng, nếu công tác này được coi trọng thì chấtlượng giáo dục toàn diện sẽ được nâng lên vì đạo đức có mối quan hệ mậtthiết với các mặt giáo dục khác

Muốn thực hiện tốt việc này đòi hỏi người thầy phải kiên trì, bền bỉ,khéo léo để từng bước uốn nắn giúp đỡ cho các em trở thành một đội viênngoan, có tư cách, có đạo đức tốt, tự giác trong học tập

1.3 Tính tự giác trong học tập của đội viên.

Tự giác trong học tập là tự biết xây dựng kế hoạch học tập sao chophù hợp Phải tự giác với bản thân chủ động về kiến thức, thời gian phải có

lý tưởng học tập

Tự giác khi học trên lớp, trong học nhóm hay trong thi cử đội viênluôn phải đề cao ý thức tự giác, mỗi người phải cùng vận động, cùng suynghĩ để tìm biện pháp giải quyết vấn đề, phải tôn trọng sự thật, khách quan,không hiểu sai lệch, bóp méo sự thật

Giáo dục tính tự giác trong học tập cho đội viên giúp các em nhậnthấy đúng năng lực, tự đánh giá đúng kết quả học tập, năng lực của mình

Từ đó các em có hướng phấn đấu thích hợp

1.4 Đặc điểm hoạt động Đội trong trường THCS Viên An.

1.4.1 Vài nét về đặc điểm của đội viên THCS

Về sinh lý lứa tuổi này các em đang phát triển không đều nên các em

dễ mệt mỏi khi hoạt động

Về tâm lý đây là lúc nhân cách các em đang được hình thành rõ nét,các em thường tỏ ra là người lớn và thích tìm hiểu, thích hoạt động nhưnglại dễ chán nản

1.4.2 Đặc điểm hoạt động đội Liên đội THCS Viên An

Là hoạt động bề nổi, đa dạng, phong phú thu hút được đội viên.Hoạt động Đội là một mặt giáo dục rất quan trọng đặc biệt là giáodục đạo đức cho đội viên và không thể thiếu trong trường THCS Viên An

1.5 Hoạt động Đội đối với việc giáo dục tính tự giác trong học tập cho đội viên Liên đội THCS Viên An

Đội là một lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường, góp phầnhình thành lớp người mới xã hội chủ nghĩa (XHCN) cho đất nước

Hoạt động Đội trong trường THCS Viên An chính là một hoạt độnggiáo dục trong đó có giáo dục đạo đức cho đội viên vì thế nó là phương tiệnhữu hiệu nhất để giáo dục tính tự giác trong học tập cho đội viên

Đội viên giỏi cấp huyện: 15/18 Học sinh giỏi toàn diện: 11

Xếp loại đạo đức: Tốt, Khá = 86% ; Trung bình: 14% ; Yếu 0 %

Liên Đội: Đạt Liên Đội mạnh cấp huyện

2.2.Thực trạng tính tự giác trong học tập của đội viên liên Đội THCS Viên An

2.2.1 Thực trạng tính tự giác của đội viên liên Đội THCS Viên An.

Trong những năm gần đây đất nước ta đã phát triển về mọi mặt, đồngthời sự phức tạp xã hội cũng gia tăng Một số thanh, thiếu niên do chưađược giáo dục đầy đủ hoặc chưa có đủ bản lĩnh hoặc sống buông thả do đócác tệ nạn xã hội đang trở thành mối đe doạ đối với xã hội, đặc biệt nó cũngảnh hưởng không nhỏ đối với các em học sinh phổ thông

Trường THCS Viên An là một trường thuộc vùng nông thôn songtrước làn sóng đô thị hoá mạnh nên sự ảnh hưởng là không nhỏ Theo các

nhà văn hoá học thì đây là hiện tượng “xung đột văn hoá” Một số các em

đội viên còn chưa ngoan do ảnh hưởng bởi phim ảnh và các trò chơi không

lành mạnh Chất lượng đạo đức có nguy cơ đi xuống đặc biệt là tính tự giáctrong học tập

Cách tiến hành khảo sát thực trạng về tính tự giác của đội viên Liênđội THCS Viên An

Phát 324 phiếu với nội dung nhằm trưng cầu ý kiến của đội viên:

Cách thức: Em hãy đánh dấu (x) vào ô trống đứng cạnh thông tin em cho

là đúng nhất Ví dụ:

Câu 1: Biểu hiện tính tự giác trong học tập của đội viên THCS Viên

An hiện nay như thế nào?

Câu 2: Vì sao phải có tính tự giác trong học tập?

Giúp em học tốt hơn Không ỷ lại khi gặp khó khăn

Chủ động trong tiếp thu kiến thức Không bị tác động bởi bên ngoài

Câu 3: Làm thế nào để tự giác trong học tập?

Tích cực học tập Đề ra kế hoạch học tập

Đi học chuyên cần Không coi cóp khi thi cử

Câu 4: Sự cần thiết của tự giác trong học tập ?

2.2.2 Thực trạng giáo dục tính tự giác trong học tập cho đội viên ở liên Đội THCS Viên An

Qua tìm hiểu thực tế đội viên chưa được chú trọng giáo dục đạo đức

mà chủ yếu các em phải học văn hoá khá nhiều Kể cả các hoạt động vuichơi cũng hạn chế Nhưng định hướng kế hoạch học tập cho học sinh chưa

rõ ràng

Phát 324 phiếu trưng cầu ý kiến cho đội viên

Cách thức: Em hãy đánh dấu (x) vào ô trống đứng cạnh thông tin

em cho là đúng nhất

1 Sự quan tâm đến giáo dục tính tự giác trong học tập cho đội viên

Rất quan tâm Đang quan tâm

Quan tâm chưa đúng mức Không quan tâm

2 Sự cần thiết giáo dục tính tự giác trong học tập cho đội viên THCSViên An?

3 Giáo dục tính tự giác trong học tập cho đội viên THCS Viên Annhư thế nào?

Phát 16 phiếu phiếu trưng cầu ý kiến cho giáo viên với nội dung về

1 Sự quan tâm đến giáo dục tính tự giác trong học tập cho đội viênTHCS Viên An?

Quan tâm chưa đến nơi Chưa được quan tâm

2 Tính cấp thiết của giáo dục tính tự giác trong học tập cho đội viênTHCS Viên An?

3 Làm thế nào để giáo dục tính tự giác trong học tập cho đội viênTHCS Viên An ?

Xử phạt nghiêm khắc

Bồi dưỡng kiến thức

Hướng dẫn đội viên lập kế hoạch học tập

Chú trọng giáo dục đạo đức

Kết quả khảo sát thực trạng:

* Đối với đội viên:

Bảng 2.1 Tỉ lệ % ý kiến đánh giá chất lượng giáo dục đao dức của đội viên

Câu hỏi Tiêu chí Số phiếu/ 324 Tỉ lệ %

1 Sự quan

tâm

Quan tâm chưa đúng mức 90 27.7

* Đối với giáo viên:

Bảng 2.2: Tỉ lệ % ý kiến đánh giá chất lượng giáo dục đạo đức của giáo viên.

Câu hỏi Tiêu chí Số phiếu/16 Tỉ lệ %

1 Sự quan

tâm

Quan tâm không đến nơi 4 25.0

Chú trọng giáo dục đạo đức 7 43.7