sử dụng ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy

câu 1:phương tiện kĩ thuật dạy học gì? Có loại 1/ Khái niệm: Phương tiện dạy học tập hợp đối tượng vật chất dược giáo viên sd với tư cách phương tiện để tổ chức điều khiển hoạt động nhận thức hs, phương tiện nhận thức hs nhằm thực nhiệm vụ dạy học 2/ phân loại Phương tiện kĩ thuật dh sd truongf tiểu học phong phú gồm phương tiện nghe nhìn máy kiểm tra máy dh… Tuy nhiên thuongf xuyên sd phương tiện kĩ thuật dạy học sau: - Các phương tiện đảm nhận vai trò giá mang thong tin phim băng casset đĩa mềm đĩa cứng đĩa CD-ROM, đĩa DVD… Các phương tiện kĩ thuật đảm nhận việc truyền tải thong tin đèn chiếu, radio, máy chiếu phim, casset, video, máy thu hình, máy ảnh, máy chiếu phim – Overhead thời gian gần phương tiện kĩ thuật CNTT máy chiếu đa projector, máy quay phim, máy ảnh kĩ thuật số, máy vi tính, máy chiếu vật thể, hệ thống đa phương tiện – Multimedia… ngày dk sd rộng rãi câu 2: nêu chức phương tiện kĩ thuật dạy học phương tiện dh có chức riêng, nhiên chúng hướng tới số chức sau: 1/ chức kiến tạo tri thức 2/ chức rèn luyện kĩ 3/chức kích thích hứng thú học tập 4/ chức tổ chúc, điều khiển trình học tập 5/ chức hợp lí hóa công việc thầy trò Câu 3: nêu yêu câu việc ứng dụng CNTT dhth Việc dạy học CNTT dh tiểu học cần đảm bảo số yêu cầ sau: 1/ việc UDCNTT dh tiểu học phải đảm bảo mục tiêu gd tểu học, phù hợp với đặc điểm sinh lí lứa tuổi, nhận thức hsth 2/ UDCNTT phải đảm bảo tính khoa học nội dung tri thức, kĩ nội dung dạy học 3/ UDCNTT phải đảm bảo góp phần đổi ppdh, phát huy tính tích cực h strong học tập 4/ để việc UDCNTT dh tiểu học hiệu quả, giáo viên giáo viên phải có kiến thức kĩ tin học cần thiết để khia thác tốt nguồn tài nguyên lưu trữ mạng Internet, đĩa, băng… sử dụng số phần mềm dh thong thường 5/ giảng có UDCNTT xem phần mềm dh nên chúng phải đảm bảo yêu cầu sp như: - Đảm bảo phù hợp với chương trình, sgk bậc tiểu học Đảm bảo phù hợp với đặc điểm lứa tuổi hs lớp Kiểm soát trình làm việc hs, có đánh giá khen thưởng kịp thời 6/ giảng co UDCNTT phải tích hợp số kiến thức diện ảnh, hội họa, mĩ thuật, âm nhạc… nhằm thể giảng sinh động hấp dẫn 7/ suốt trình dh phải đảm bảo: - Giáo viên lien tục cập nhật thong tin đào tạo thường xuyên để cao trình độ Quỹ phần mềm bổ sung thường xuyên Máy móc, thiết bị bảo trì cấp theo phát triển CNTT Câu 4: Nêu quy trình thiết kế giảng có ứng dụng cntt dạy học tiểu học Các bước thiết kế giảng có udcntt tiểu học là: Bước 1: Xác định mục tiêu nội dung giảng Bước 2: lựa chọn thông tin đưa vào giảng hương tiện chuyển tải thông tin Bước : Xây dựng kịch dạy học Bước 4: Thiêt kế giảng máy vi tính với phần mềm chuyê n dụng Bước 5:Chỉnh sửa đóng gói giảng Câu 5: Nêu cấu trúc giảng máy tính cấu trúc giảng máy tính thực theo cách sau: Cách 1: trình bày theo thứ tự tiết học tức trình bày theo trình tự hoạt động học tập học sinh theo tiết học( thường hình giữ nhữn ý cho tơí kết thúc tiết học) Trình tự hoạt động tiết dạy thường theo thứ tự : Kiểm tra cũ => hình thành kiến thức => thực hành luyện tập => Củng cố kiến thức => Hướng dẫn làm tập nhà ( trò chơi học tập, tập trắc nghiệm tiến hành xen kẽ cuối tiết học ) Cách 2: Trang ( trang chủ) trình bày danh mục nội dung có phần mục đích yêu cầu trang kê tiếp trừng nội bàỳ nội dung cụ thể Chỉ nên đưa thông tin cốt lõi không phỉ chi tiết giảng , cố gắng mo tả sơ đồ Sau hần có ví dụ , tập liên kết trả lại trang chủ Sơ đồ cấu trúc giảng Hệ thống nội dung ( khái niệm quy tắc công thức , trường hợp ) Chi tiết hóa phần Ví dụ, tập, dẫn Chú ý, kiểm tra, ôn tập