bai-giang-tap-huan1-2-201510301453

Quảng Yên, ngày 11 tháng năm 2014 NHẬN THỨC CHUNG Công tác tập huấn, bồi dưỡng CBQL, GV thực hàng năm: - Nâng cao nhận thức lực đội ngũ đổi mới, tạo tâm sẵn sàng đổi tiếp cận mới; - Trang bị kiến thức đại đổi ND, PP, HT dạy học kiểm tra, đánh giá cho CBQL, GV; - Tăng cường CSVC, TBDH phục vụ đổi mới; - Tăng cường ứng dụng CNTT&TT quản lí giáo dục đổi PPDH, KTĐG NHẬN THỨC CHUNG Nhà trường cần nâng cao nhận thức cho đội ngũ CBQL - GV vai trị, vị trí công nghệ thông tin giáo dục đào tạo Có kế hoạch bồi dưỡng, nâng cao trình độ tin học nhiều hình thức cho đội ngũ quản lí giảng dạy nhà trường (chú trọng hình thức đào tạo, bồi dưỡng chỗ, vừa học vừa thực hành cơng việc mình) Mỗi đơn vị cần có kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng vài giáo viên giỏi tin học để hướng dẫn, giúp đỡ đồng nghiệp việc ứng dụng công nghệ thông tin Quản lý mạng nội bộ, chia sẻ tài nguyên thiết bị sẵn có tạo điều kiện trao đổi chuyên môn, liệu với cách thường xuyên Ứng dụng dụng phần mềm quản lý nhân Pmis, quản lý điểm Smas, thời khóa biểu vào tồn hoạt động nhà trường… NHẬN THỨC CHUNG Công tác tập huấn, bồi dưỡng CBQL, GV thực hàng năm: - Hiểu đặc thù môn tin học dạy nhà trường môn tự chọn tiến tới mơn học -Nhà trường cần quan tâm nhiều đến mũi nhọn Tin học trẻ kì thi mơn tin học, tổ chức thường xuyên,mọi thành tích tính mơn văn hóa -CBQL đẩy mạnh ứng dụng CNTT thông tin nhà trường cách quan tâm tới hệ thống hạ tầng CNTT Hệ thống mạng có dây, mạng Wifi, chế độ chia sẻ tài nguyên, chia sẻ thiết bị, máy in … mạng nội Lan Wan -Quan tâm hoàn thiện danh mục phần mềm nhiệm vụ CNTT chưa tốt như: Trang Web, phổ cập, Smas, họp trực tuyến, phần mềm thời khóa biểu nhằm tiến tới quản lý gần tồn cơng việc thơng qua việc ứng dụng CNTT -Các trường quan tâm tạo điều kiện cho đội ngũ CNTT thực hành vận dụng lực CNTT vào việc nhà trường như: Quản lý mạng internet, quản lý hệ thống Wifi, quản lý phòng máy, bồi dưỡng đội ngũ CB-GV trường CNTT - CBQL trường mạnh dạn thay đổi ứng dụng tiến CNTT theo đạo ngành nhằm đảm bảo thông suốt văn bản, nhiệm cụ đặt như: Nâng cấp HĐH, Bộ Office, ứng dụng phần mềm mã nguồn mở, bảo mật… NỘI DUNG TẬP HUẤN 2013 Gồm phần Văn chung dẫn giảng dạy mơn tin học Nội dung, chương trình sgk mơn tin học từ năm học 2013-2014 Phân phối chương trình mơn tin học từ năm học 2013-2014 kiểm tra đánh giá môn tin học từ năm học 20132014 Khung soạn cho mơn Tin học từ năm 2013-2014 Quản lý phịng máy phần mềm Netosch HƯỚNG DẪN CHUNG DẪN VỀ GIẢNG DẠY MÔN TIN HỌC 1.Cấp Tiểu học: Thực theo định số 50/2003/QĐ- BGD&ĐT việc ban hành chương trình mơn Tiếng Anh Tin học bậc Tiểu học ngày 30 tháng 10 năm 2003 2.Cấp Trung học sở: Thực theo công văn Số: 2306/SGD&ĐT-GDTrH việc Hướng dẫn thực Phân phối chương trình mơn Tin học tự chọn lớp đến lớp THCS từ năm học 2009-2010, ngày 09 tháng 11 năm 2009 3.Hướng dẫn số 431/PGD&ĐT V/v: Quản lý dạy học môn Tin học trường tiểu học, THCS từ năm học 2012-2013, ngày 20 tháng năm 2012 PGD ĐT NỘI DUNG, CHƯƠNG TRÌNH VÀ SGK MƠN TIN HỌC TỪ NĂM HỌC 2013-2014 Cấp Tiểu học: Lớp 1,2: Theo định hướng PGD&ĐT đồng thời xây dựng nội dung cho phù hợp với nhà trường Sách giáo khoa giáo viên tự biên soạn theo hướng dẫn ( tham khảo 02 phân phối CT copy tài liệu) Lớp 3,4,5: Thực theo phân phối Bộ GD&ĐT ( theo QĐ số 50/2003/QĐ-BGD&ĐT hướng dẫn Sở GD&ĐT) Sách giáo khoa thực hiện:Cùng học tin học 1,2,3 nhà xuất giáo dục theo đạo Bộ GD&ĐT Cấp Trung học sở: -Thực theo hướng dẫn Sở GD&ĐT Phân phối chương trình mơn Tin học tự chọn lớp đến lớp THCS từ năm học 2009-2010, ngày 09 tháng 11 năm 2009 - Sách giáo khoa thực theo 1,2,3,4 nhà xuất giáo dục theo đạo Bộ GD&ĐT PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH MƠN TIN HỌC TỪ NĂM HỌC 2013-2014 Trong đó, chi tiết thực hiện: Cả năm 35 tuần x tiết / tuần = 70 tiết Học kì I: 18 tuần x tiết/tuần = 26 tiết Học kì II: 17 tuần x tiết/tuần = 24 tiết Áp dụng cho lớp 3,4,5,6,7,8,9 Riêng lớp 1,2: Tùy theo đặc điểm nhà trường thực từ đến tiết Có thể thực từ đầu năm học kì II - Đối với dạy tiết: Dạy tiết lí thuyết tiết thực hành - Đối với dạy tiết: Dạy ½ tiết lí thuyết dạy ½ tiết thực hành KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ MƠN TIN HỌC TỪ NĂM HỌC 2013-2014 Cấp tiểu học: Sử dụng hình thức đánh giá thơng thường (cả lí thuyết thực hành) phối hợp với hình thức trắc nghiệm , kiểm tra máy Đánh giá điểm số theo thang điểm 10, không cho điểm thập phân lần kiểm tra Quy định kiểm tra sau: - Số lần kiểm tra thường xuyên tối thiểu: lần /tháng - Số lần kiểm tra định kì: lần /năm ( cuối HK I cuối KH II) - Điểm tổng kết cuối năm học sinh Trung bình cộng hai học kì ( làm trịn 0,5 thành ) KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ MÔN TIN HỌC TỪ NĂM HỌC 2013-2014 Cấp THCS: Sử dụng hình thức đánh giá thơng thường (cả lí thuyết thực hành) phối hợp với hình thức trắc nghiệm , kiểm tra máy Đánh giá điểm số theo thang điểm 10, không cho điểm thập phân lần kiểm tra Quy định kiểm tra sau: - Số lần kiểm tra thường xuyên tối thiểu: lần /tháng - Số lần kiểm tra định kì: lần /năm ( cuối HK I cuối KH II) - Điểm tổng kết cuối năm học sinh Trung bình cộng hai học kì ( làm trịn 0,5 thành )