Đang tải... (xem toàn văn)
Tuần 1 Tiết 1 Học kì I PHẦN MỘT LỊCH SỬ THẾ GIỚI LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI (TỪ GIỮA THẾ KỈ XVI ĐẾN NĂM 1917) Chương I THỜI KÌ XÁC LẬP CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN (TỪ THẾ KỈ XVI ĐẾN NỬA SAU THẾ KỈ XIX) Bài 1: NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN I. Mục tiêu. Sau khi hoàn thành bài học, HS cần hiểu: 1. Kiến thức. Nguyên nhân, diễn biến, tính chất, ý nghĩa của CMTSHL giữa thế kỉ XVI, chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ. Khái niệm CMTS. 3. Kĩ năng. Sử dụng tranh ảnh bản đồ lịch sử. Chủ động học tập giải quyết các vấn đề đặt ra trong bài. 2. Tư tưởng. nhận thức đúng về vai trò quần chúng nhân dân trong CMTS . Nhận thấy CBTB có những mặt tiến bộ (là XH phát triển cao hơn XHPK), hạn chế của nó vẫn là chế độ bóc lột, thay thế chế độ PK. II. Chuẩn bị. GV: BĐTG để xác định vị trí các nước đang học. phóng tô các tranh ảnh trong bài. HS: nghiên cứu bài học trước III. Các hoạt động. 1. ổn định.(01ph) 2. giới thiệu bài(LDSGK). 3. Dạy bài mới. HĐ của GV HĐ của HS Nội dung ghi bảng HĐ1(20ph) Tổ chức thực hiện: GV sử dụng BĐTG yêu cầu HS quan sát và xác định vị trí các nước HL, Anh trên BĐ. ? Vị trí các nước này có tác động gì tới sự ra đời của nền SX mới TBCN? Khẳng định: Các nước Nêđéclan, Anh đều nằm ven biển Bắc ĐTD, có ĐK giao lưu buôn bán và pt nền SX công thương nghiệp, có đk giao lưu buôn bán... Nền SX mới ra đời trong điều kiện nào? ? Những biểu hiện nào chứng tỏ nền sx mới TBCN phát triển mạnh ở Tây Âu? Chuyển ý Dẫn dắt HS mâu thuẫn đó tất yếu kết quả là gì? Yêu cầu HS đọc mục 2 SGK. ? Nêu những sự kiện chính về diễn biến, kết quả CMTS Nêđéclan? Kết luận CMTSHL thắng lợi chứng tỏ CNTB đã chiến thắng CĐPK, mở đầu thời cận đại. HĐ 2(20ph) Tổ chức thực hiện: Yêu cầu HS theo dõi đoạn chữ nhỏ in trong SGK và cho biết các con số nói lên điều gì? ? Nêu vấn đề những biểu hiện sự phát triển CNTB ỏ Anh có gì khác với Tây Âu? ? Vì sao CNTB phát triển mạnh mà nông dân vẫn phải bỏ quê hương đi nơi khác sinh sống? ? Nhận xét về vị trí,tính chất của tầng lớp quý tộc mới trong xã hội Anh trước CM? ? Xã hội Anh TK XVII tồn tại những mâu thuẫn nào? Chuyển ý ? Yêu cầu HS theo dõi mục a.? CM Anh bùng nổ NTN? ? Vì sao nước anh từ CĐCH lại chuyển sang CĐQC? ? CĐQCLH là gì? Chế độ chính trị mà quyền lực của vua bị hạn chế bằng một hiến pháp… GV tổ chức cho HS thảo luận theo câu hỏi sau: ? Hãy nêu tc của CMTS Anh? Chuyển ý ? Yêu cầu đọc kĩ SGK rút ra nhận xét ý nghĩa CMTS Anh? GV kết luận: Cả lớpcá nhân Quan sát xác định vị trí các nước Nêđéclan, Anh. HS trả lời: Nền SX mới ra đời trong lòng XHPK bị suy yếu. SXPT các xưởng thuê mướn nhân công, các trung tâm SX buôn bán, ngân hàng… XH xuất hiện các tầng lớp mới… Cả lớpcá nhân HS đọc mục 2 SGK. HS theo dõi SGK trả lời. Cả lớpcá nhânnhóm HS theo dõi SGK trả lời. HS suy nghĩ trả lời. Hướng trả lời: + Sự bần cùng hóa của nông dân ( bị tước đoạt ruộng đất, đời sống khốn khổ, phải rời bỏ quê hương…) + Sự giàu có của tầng lớp quý tộc mới. Nhận xét: Qúy tộc mới là tầng lớp quý tộc đã tư sản hóa, có thế lực KT và địa vị chính trị, ủng hộ và cùng với TS lãnh đạo CM Anh. HS dựa vào SGK trả lời. Lên bảng chỉ BĐ tiến trình cuộc nội chiến ở Anh. Theo dõi mục b. giai đoạn II (16491688) HS nghiên cứu trả lời. HS nghiên cứu trả lời. Chế độ chính trị mà quyền lực của vua bị hạn chế bằng một hiến pháp… HS thảo luậnbáo cáo kết quả… Trả lời I. Sự biến đổi trong kinh tế xã hội Tây Âu TK XVIXVIII. Cuộc CMTS đầu tiên. 1. Một nền sản xuất mới ra đời. Các nước Nêđéclan, Anh đều nằm ven biển Bắc ĐTD, có ĐK giao lưu buôn bán và nền SX công thương nghiệp. Nền SX mới ra đời trong lòng XHPK bị suy yếu. Tây Âu KTPT XH xuất hiện các tầng lớp TSVS. 2. Cách mạng HL TK XVI. 81566 nhân dân Nêđéclan nổi dậy. 1648 nước CH HL được thành lập. II. Cách mạng Anh giữa TK XVII. 1. Sự PT của CNTB ở Anh. Sự PT của các công trường thủ công, cùng với thương nghiệp chứng tỏ CNTB ở Anh PT mạnh. XH Anh tồn tại những mâu thuẫn không thể điều hòa được. giữa Vua và Quốc hội. 2. Tiến trình CM. a. Giai đoạn 1(16421648). 81642 cuộc nội chiến ở Anh bùng nổ. 1648 cuộc nội chiến chấm dứt. b. Giai đoạn 2(16491688). Qúy tộc mới liên minh với TS tiếp tục cuộc CM. 121688 chế độ quân chủ lập hiến được thành lập, CM kết thúc. 3. Ý nghĩa của CMTS Anh giữa TK XVII. CMTS Anh đã thành công. CM không triệt để chỉ đem lại quyền lợi cho GC TS và quý tộc mới, không đem lại quyền lợi cho nhân dân. Mở đường cho CNTB phát triển. IV. Củng cố.(04ph)
TRƯỜNG THPT NGỌC HIỂN – GIÁO ÁN MÔN LỊCH SỬ KHỐI LỚP Tuần Tiết Học kì I PHẦN MỘT LỊCH SỬ THẾ GIỚI LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI (TỪ GIỮA THẾ KỈ XVI ĐẾN NĂM 1917) Chương I THỜI KÌ XÁC LẬP CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN (TỪ THẾ KỈ XVI ĐẾN NỬA SAU THẾ KỈ XIX) Bài 1: NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN I Mục tiêu Sau hoàn thành học, HS cần hiểu: Kiến thức - Nguyên nhân, diễn biến, tính chất, ý nghĩa CMTS-HL kỉ XVI, chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ - Khái niệm CMTS Kĩ - Sử dụng tranh ảnh đồ lịch sử - Chủ động học tập giải vấn đề đặt Tư tưởng - nhận thức vai trò quần chúng nhân dân CMTS - Nhận thấy CBTB có mặt tiến (là XH phát triển cao XHPK), hạn chế chế độ bóc lột, thay chế độ PK II Chuẩn bị - GV: BĐTG để xác định vị trí nước học phóng tơ tranh ảnh - HS: nghiên cứu học trước III Các hoạt động ổn định.(01ph) giới thiệu bài(LDSGK) Dạy HĐ GV HĐ HS Nội dung ghi bảng HĐ1(20ph) Cả lớp/cá nhân I Sự biến đổi * Tổ chức thực hiện: kinh tế xã hội Tây GV sử dụng BĐTG yêu Âu TK XVI-XVIII cầu HS quan sát xác Cuộc CMTS đầu định vị trí nước HL, tiên Anh BĐ Một sản xuất ? Vị trí nước có đời tác động tới đời - Quan sát xác định vị - Các nước Nê-đéccủa SX TBCN? trí nước Nê-đéc-lan, lan, Anh nằm ven Khẳng định: Các nước Anh biển Bắc ĐTD, có Nê-đéc-lan, Anh nằm ĐK giao lưu buôn -1- TRƯỜNG THPT NGỌC HIỂN – GIÁO ÁN MÔN LỊCH SỬ KHỐI LỚP ven biển Bắc ĐTD, có ĐK giao lưu bn bán pt SX cơng thương nghiệp, có đk giao lưu bn bán - Nền SX đời điều kiện nào? ? Những biểu chứng tỏ sx TBCN phát triển mạnh Tây Âu? Chuyển ý Dẫn dắt HS mâu thuẫn tất yếu ⇒ kết gì? Yêu cầu HS đọc mục SGK ? Nêu kiện diễn biến, kết CMTS Nê-đéc-lan? Kết luận CMTSHL thắng lợi chứng tỏ CNTB chiến thắng CĐPK, mở đầu thời cận đại HĐ 2(20ph) * Tổ chức thực hiện: Yêu cầu HS theo dõi đoạn chữ nhỏ in SGK cho biết số nói lên điều gì? ? Nêu vấn đề biểu phát triển CNTB ỏ Anh có khác với Tây Âu? ? Vì CNTB phát triển mạnh mà nông dân phải bỏ quê hương nơi khác sinh sống? bán ⇒ SX công thương nghiệp - HS trả lời: - Nền SX đời lòng XHPK bị suy yếu - SXPT xưởng thuê mướn nhân công, trung tâm SX buôn bán, ngân hàng… XH xuất tầng lớp mới… Cả lớp/cá nhân HS đọc mục SGK - Nền SX đời lòng XHPK bị suy yếu - Tây Âu KTPT- XH xuất tầng lớp TS-VS Cách mạng HLTK XVI - HS theo dõi SGK trả lời - 8-1566 nhân dân Nê-đéc-lan dậy - 1648 nước CH HL thành lập Cả lớp/cá nhân/nhóm II Cách mạng Anh TK XVII - HS theo dõi SGK trả Sự PT CNTB lời Anh - Sự PT công - HS suy nghĩ trả lời trường thủ công, với thương nghiệp chứng tỏ CNTB Anh PT - Hướng trả lời: mạnh + Sự bần hóa nơng dân ( bị tước đoạt ruộng đất, đời sống khốn khổ, phải rời bỏ quê hương…) + Sự giàu có tầng lớp quý tộc Nhận xét: Qúy tộc ? Nhận xét vị trí,tính tầng lớp quý tộc tư -2- TRƯỜNG THPT NGỌC HIỂN – GIÁO ÁN MÔN LỊCH SỬ KHỐI LỚP chất tầng lớp quý tộc sản hóa, lực KT xã hội Anh địa vị trị, ủng trước CM? hộ với TS lãnh đạo CM Anh ? Xã hội Anh TK XVII - HS dựa vào SGK trả tồn mâu thuẫn lời nào? Chuyển ý ? Yêu cầu HS theo dõi - Lên bảng BĐ tiến mục a.? CM Anh bùng nổ trình nội chiến NTN? Anh - XH Anh tồn mâu thuẫn điều hòa Vua Quốc hội Tiến trình CM a Giai đoạn 1(16421648) - 8-1642 nội chiến Anh bùng nổ - 1648 nội chiến chấm dứt b Giai đoạn 2(1649- Theo dõi mục b giai 1688) đoạn II (1649-1688) - Qúy tộc liên minh với TS tiếp tục ? Vì nước anh từ - HS nghiên cứu trả lời CM CĐCH lại chuyển sang CĐQC? - HS nghiên cứu trả lời - 12-1688 chế độ ? CĐQCLH gì? Chế độ trị mà quân chủ lập hiến Chế độ trị mà quyền quyền lực vua bị thành lập, CM lực vua bị hạn chế hạn chế hiến kết thúc hiến pháp… pháp… GV tổ chức cho HS thảo HS thảo luận/báo cáo luận theo câu hỏi sau: kết quả… ? Hãy nêu t/c CMTS Anh? Ý nghĩa Chuyển ý Trả lời CMTS Anh TK ? Yêu cầu đọc kĩ SGK rút XVII nhận xét ý nghĩa CMTS - CMTS Anh Anh? thành công - CM không triệt để đem lại quyền lợi cho G/C TS quý tộc mới, không đem lại quyền lợi cho GV kết luận: nhân dân - Mở đường cho CNTB phát triển IV Củng cố.(04ph) -3- TRƯỜNG THPT NGỌC HIỂN – GIÁO ÁN MÔN LỊCH SỬ KHỐI LỚP - GV hệ thống lại nội dung học - Nêu ý nghĩa CMTS anh V Dặn dò Học nghiên cứu mục III VI Rút kinh nghiệm: Tuần Tiết NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN(TT) I Mục tiêu Sau hoàn thành học, HS cần hiểu: kiến thức - Chiến tranh giành độc lập thuộc địa Anh Bắc Mĩ - Việc thành lập hợp chủng quốc HK Kĩ Làm việc độc lập để giải vấn đề 3.Tư tưởng Nhận thấy CNTB có nhiều mặt tiến II Chuẩn bị GV: Lược đồ 13 thuộc địa Anh BM -4- TRƯỜNG THPT NGỌC HIỂN – GIÁO ÁN MÔN LỊCH SỬ KHỐI LỚP HS: nghiên cứu học trước III Các hoạt động Kiểm tra cũ.(04ph) ? Nêu kiện nội chiến Anh? ? Nêu ý nghĩa LS CMTS Anh? Giới thiệu Dạy HĐ GV HĐ HS Nội dung ghi bảng HĐ (13ph) Cả lớp/cá nhân III Chiến tranh giành * Tổ chức thực hiện: độc lập thuộc GV yêu cầu HS quan sát địa Anh BM lược đồ 13 thuộc địa Anh Tình hình thuộc BM : địa, nguyên nhân ? Xác định 13 thuộc địa chiến tranh lược đồ? ? Vì nhân dân - HS quan sát lược - 13 thuộc địa nằm ven thuộc địa BM đấu đồ bờ ĐTD có tiềm tranh chống thực dân - HS xác định thiên nhiên dồi Anh? Nêu biểu lược đồ - Thực dân anh bắt đầu chứng tỏ mâu thuẫn xâm lược từ TK XVI ⇒ đó? XVIII thiết lập 13 Bổ sung: thuộc địa ? Vì thực dân Anh kìm hãm PT KT thuộc địa? đấu tranh nhân dân thuộc địa chống thực dân anh nhằm mục đích gì? GV-KL: - HS nghiên cứu trả lời? - Nền KT TBCN thuộc địa PT nhanh chóng bị thực dân Anh kìm hãm ⇒ mâu thuẫn thuộc - HS nghiên cứu trả địa quốc lời? HĐ 2(13ph) Diễn biến chiến * Mức độ kiến thức cần Cá nhân tranh đạt: Diễn biến chiến tranh Kết ý nghĩa * Tổ chức thực hiện: Yêu cầu HS đọc thảo luận: HS thảo luận tìm ? Nguyên nhân trực tiếp nguyên nhân dẫn đến chiến tranh? Sự kiện chứng - 12-1773 nhândân Bốttỏ điều gì? tơn dậy -5- TRƯỜNG THPT NGỌC HIỂN – GIÁO ÁN MÔN LỊCH SỬ KHỐI LỚP ? Vai trò Oa- sinh – - Giới thiệu đôi nét - 4-1775 chiến tranh tơn chiến tranh? Oa-sinh-tơn… bùng nổ ? Bản TN mang t/c tiến - 7-1776 TNĐL đời điểm nào? - Liên hệ tới TNĐL VN HĐ 3(13ph) Kết ý nghĩa * Mức độ kiến thức cần Cá nhân/nhóm đạt: Kết ý nghĩa * Tổ chức thực hiện: GV tổ chức cho HS thảo HS thảo luận - Kết giành độc lập, luận nhóm với câu hỏi: khai sinh nước CH Mĩ ? Kết quả…? - Thoát khỏi thống trị thực dân Anh - Ý nghĩa: CMTS ? Hiệp ước Véc-Xai có ý - Khai sinh nước thực nhiệm vụ giải nghĩa NTN? CH- TS Mĩ phóng DT mở đường cho - Đáp ứng lòng CNTB phát triển Cuộc chiến tranh giành mong mỏi nd, ĐL thực chất tích cực tham gia CMTS chiến tranh KL: giành độc lập - Thóat khỏi thống trị TD Anh, giành ĐL - Khai sinh nước cộng hòa TS Mỹ.Được hiến pháp năm 1787 thừa nhận IV Củng cố(02ph) ? Nguyên nhân, ý nghĩa LSCMTS Mĩ? - Hướng dẫn HS lập niên biểu TT Thời gian Sự kiện V Dặn dị: u cầu HS làm BT…xem trước đọc trước câu hỏi SGK… VI Rút kinh nghiệm: -6- TRƯỜNG THPT NGỌC HIỂN – GIÁO ÁN MÔN LỊCH SỬ KHỐI LỚP Tuần Tiết Bài 2: CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP(1789-1794) I Mục tiêu Sau hoàn thành học, HS cần hiểu: Kiến thức - Đây CMTS điển hình thời cận đại - Những kiện diễn biến CM qua giai đoạn - Ý nghĩa LS CMTS Pháp Kĩ - Vẽ BĐ, SĐ,lập niên biểu, bảng thống kê kiện CM - Biết phân tích so sánh kiện, liên hệ kiến thức học với thực tế Tư tưởng - Nhận thức mặt tích cực, hạn chế CMTS - Rút học kinh nghiệm từ CMTS-P II Chuẩn bị GV: lược đồ nước PK công nước P HS: n/c học trước III Các hoạt động Ổn định(3ph) Kiểm tra cũ: ? Hãy nêu t/c tích cực, hạn chế TNĐL 7-1776, BTN liên hệ BTN nước ta? Giới thiệu dạy (LDSGK) HĐ GV HĐ HS Nội dung ghi bảng HĐ 1(22ph) Cả lớp/cá nhân I Nước Pháp trước * Mức độ kiến thức CM cần đạt: Tình hình KT Tình hình KT.Tình hình trị-xã hội -7- TRƯỜNG THPT NGỌC HIỂN – GIÁO ÁN MÔN LỊCH SỬ KHỐI LỚP * Tổ chức thực hiện: Y/c hs đọc mục SGK - HS đọc mục ? Nền kt nước P - Nông nghiệp lạc hậu trước CM- NTN? - Công nghiệp phát triển - Nông nghiệp lạc hậu, suất thấp→ ruộng đất bỏ hoang - Công thương nghiệp phát triển, máy móc sử dụng rộng rãi công nghiệp ? T/c lạc hậu thể điểm nào? ? Nguyên nhân lạc hậu này? - HS tham khảo SGK trả Tình hình trịlời(cơng cụ thơ sơ…) xã hội ? Tình hình trị P - HS tham khảo SGK trả - Nước Pháp tồn c/đ trước CM có lời quân chủ chuyên chế bật? (Vua nắm quyền) Yêu cầu HS quan sát - XH Pháp có đẳng H.5 nhận xét tranh - HS tham khảo SGK trả cấp mối quan hệ lời + Tăng lữ đẳng cấp XH +Qúy tộc lúc giờ? + Đẳng cấp thứ (tăng lữ quý tộc có + Nơng dân P bị áp quyền hành, đẳng bóc lột nặng nề, đời sống cấp thứ khơng có nhân dân khổ cực quyền hành tay) -Y/c HS lên bảng vẽ sơ + Kinh tế nông nghiệp đồ đẳng cấp lạc hậu… - HS vẽ sơ đồ TL QT (Có quyền khơng phải đóng thuế) Nhận xét: Chuyển ý -Y/cầu HS quan sát ĐCT hình 6.7.8 (nd,ts,tầng lớp khác) Đấu tranh mặt ( khơng có quyền phải trận tư tưởng đóng thuế.) ? Dựa vào đoạn trích - Tố cáo phê phán c/đ em nêu QCCC -8- TRƯỜNG THPT NGỌC HIỂN – GIÁO ÁN MÔN LỊCH SỬ KHỐI LỚP vài điểm chủ yếu - HS tham khảo SGK trả TT Mông-te, Vôn- lời te, Rút xô… - Tố cáo phê phán c/đ QCCC - Đề xướng quyền tự người - Thể tâm đánh đổ bọn PK HĐ (18ph) Cả lớp/cá nhân * Mức độ kiến thức cần đạt: Cách mạng bùng nổ ntn Sự khủng hoảng chế độ QCCC Mở đầu thắng lợi CM * Tổ chức thực hiện: Y/C HS đọc mục Y/C HS đọc mục giải SGK giải thích thích mâu thuẫn XH-P, đặc biệt đẳng cấp thứ mâu thuẫn gay gắt với quý tộc tăng lữ? Chuyển ý ? CM bùng nổ - HS tham khảo SGK trả NTN? lời - Quan sát H.9 dựa Tường thuật vào SGK tường thuật công ngục Ba-xti 14-7cuộc công ngục 1789 Ba-xti 14-7-1789? ? Tấm biển đề dòng chữ “ở người ta nhảy múa” nói lên điều gì? ? Tại ngày công ngục Ba-xti lại coi ngày mở đầu thắng lợi CMP? Khẳng định: - Đề xướng quyền tự người - Thể tâm đánh đổ bọn PK II Cách mạng bùng nổ Sự khủng hoảng chế độ QCCC - Dưới thời Vua Lui XVI CĐPK ngày suy yếu - KT,CTR bị suy sụp - Năm 1788 nhiều k/n nổ Mở đầu thắng lợi CM - Ngày 14/7/1789 quần chúng công ngục Ba-xti giành thắng lợi Niềm vui sướng nhân dân ngục Ba-xti biểu tượng QCCC bị san phẳng - 14-7 1789 công phá ngục Ba-xti biểu tượng quyền lợc - CĐ-QCCC bị giáng CĐ-QCCC bị giáng đòn đòn quan trọng quan trọng, - 14/7/1789 coi -9- TRƯỜNG THPT NGỌC HIỂN – GIÁO ÁN MÔN LỊCH SỬ KHỐI LỚP giành thắng lợi, coi ngày mở đầu thắng lợi CM-P ngày mở đầu thắng lợi CM-P IV Sơ kết học: (2ph) Những nguyên nhân dẫn tới CMTS-P bùng nổ? CMTS-P bắt đầu NTN? V Dặn dò tập nhà: - Học xem trước mục III - Xem trước câu hỏi SGK - Nguyên nhân sâu xa - Nguyên nhân trực tiếp VI Rút kinh nghiệm: Tuần Tiết Bài 2: CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP(1789-1794) TT I.Mục tiêu Sau hoàn thành học, HS cần hiểu: kiến thức - Sự phát triển CM-P - Ý nghĩa LS CM- P Kĩ Sử dụng lược đồ Tư tưởng - Nhận thức đắn t/c CM - Bài học kinh nghiệm rút từ CM-P II Chuẩn bị: GV: lược đồ LL phản CM công nước P HS: N/C học trước, xem lược đồ H.10… III Các hoạt động Kiểm tra cũ.(3ph) ? nguyên nhân đưa đến bùng nổ CM-P? Giới thiệu Dạy HĐ GV HĐ HS Nội dung ghi bảng HĐ 1(15ph) Cả lớp/cá nhân III Sự phát triển * Mức độ kiến thức cần cách mạng - 10 - TRƯỜNG THPT NGỌC HIỂN – GIÁO ÁN MÔN LỊCH SỬ KHỐI LỚP Tuần 17 Tiết 33 Chương V SỰ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA - KHKT THẾ GIỚI NỬA ĐẦU TK XX Bài 22: SỰ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA-KHOA HỌC- KĨ THUẬT THẾ GIỚI NỬA ĐẦU THẾ KỈ XX I Mục tiêu Sau học HS cần: Kiến thức : - Ghi nhớ thành tựu xuất sắc văn hóa Xơ viết nắm thành tựu - Biết tiến vượt bậc KHKT TG nửa đầu kỉ XX Kỹ : Bồi dưỡng kĩ so sánh, đánh giá Tư tưởng : - Giáo dục ý thức trân trọng bảo vệ giá trị văn hóa Xơ viết - Lên án lực lợi dụng thành tựu KHKT gây thảm ghọa cho nhan loại II Thiết bị, tài liệu dạy học: Giáo viên Hình SGK (photo) Học sinh Tìm hiểu câu hỏi SGK III Tiến trình tổ chức dạy học Ổn định lớp kiểm tra (4’) a Vì chiến tranh giới thứ hai bùng nổ? chiến tranh TG II diễn mặt trận? mặt trận nào? b So sánh hậu chiến tranh TG I chiến tranh TG II? Giới thiệu Dạy học HĐ GV HĐ HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1(17’) Cá nhân I Sự phát triển * Mục tiêu KHKT giới nửa Biết tiến vượt đầu TK XX bậc KHKT đầu kỉ Vật lí học XX * Biện pháp thực GV yêu cầu HS đọc mục I - 115 - TRƯỜNG THPT NGỌC HIỂN – GIÁO ÁN MÔN LỊCH SỬ KHỐI LỚP SGK đặt câu hỏi: ? Ngun nhân KHKT lại ln phát triển ? ? Em cho biết phát minh vật lí đầu kỉ XX? GV giới thiệu cho HS xem hình 80 vè Anh xtanh (18791955) - 1905 ơng cơng bố cơng trình thuyết tương đối hẹp - 1907 tìm cơng thức liên hệ lượng khối lượng vật làm sở cho ngành vật lí hạt nhân - Ông nhà bác học tiếng đầu kỉ XX GV giới thiệu cho HS xem máy bay giới (Hình 81) Trả lời (HS dựa SGK trình bày) - Thuyết nguyên tử đại - Thuyết tương đối nhà bác học Anbe Anh xtanh (Đức) - Nhiều phát minh đời…(SGK) Trả lời ? Em cho biết - Các nhà KH khoa học khác ? cho đời lí thuyết (GV gợi ý để HS trả lời) nguyên tử đại - Năm 1945 bom nguyên tử Mĩ đời - Máy tính 1946 Mĩ đời làm vài nghìn phép tính giây ? Tác dụng KHKT ? (Thúc đẩy KT phát triển…) ? Những thành tựu KHKT cuối TK XIX đầu TK XX người ứng dụng thực tiễn NTN? Trả lời - Con người sử dụng điện tín, điện thoại, đa, hàng khơng ? Sự phát triển KHKT có - Phim ảnh có tiếng hạn chế khơng ? nói phim màu - 116 - Các KH khác - Hóa học, Sinh học, KH trái Đất… - Thuyết nguyên tử đại đời - Năm 1945 bom nguyên tử đời - Máy tính điện tử đời năm 1946 Tác dụng - Nâng cao đời sống người - Sử dụng điện thoại điện tín, đa, hàng không TRƯỜNG THPT NGỌC HIỂN – GIÁO ÁN MÔN LỊCH SỬ KHỐI LỚP (Chế tạo vũ khí đại gây thảm họa cho lồi người…) Chuyển ý Hoạt động (20’) GV yêu cầu HS đọc mục II SGK đặt câu hỏi: Cá nhân Trả lời ? Nền văn hóa Xơ viết + Hình thành hình thành sở ? hai sở: - Tư tưởng chủ nghĩa Mác-Lê nin - Tinh hoa di sản văn hóa nhân loại ? Em cho biết thành - Xóa bỏ nạn mù tựu văn hóa Xơ viết nửa đầu chữ, thất học XX ? - 1921-1941 60 triệu người xóa nạn mù chữ - Sáng tạo chữ viết - Phát triển hệ thống giáo dục quốc dân - Chế độ giáo dục phổ cập bắt buộc năm ? Tại nói xóa nạn mù chữ nhiệm vụ hàng đầu việc xây dựng nề văn hóa Liên Xô? GV kết luận: Như 30 năm đầu kỉ XX, Liên Xơ có đội ngũ trí thức đơng đảo để xây dựng bảo vệ tổ quốc II Nền văn hóa Xơ viết hình thành phát triển Cơ sở hình thành - Tư tưởng chủ nghĩa Mác-Lê nin - Tinh hoa di sản văn hóa nhân loại Thành tựu - 1921-1941 60 triệu người xóa nạn mù chữ - Phát triển hệ thống giáo dục quốc dân - Phát triển văn hóa nghệ thuật xóa bỏ tàn dư xã hội cũ - Trả lời + Trình độ nhận thức nâng cao + Muốn XDCNXH phải có người XHCN ? Em cho biết thành Trả lời tựu văn hóa nghệ thuật + Đóng góp lớn lao Xơ viết ? vào kho tàng văn hóa nhân loại ? Em kể tác phẩm Trả lời - 117 - - Đóng góp lớn lao vào kho tàng văn hóa nhân loại - Xuất số TRƯỜNG THPT NGỌC HIỂN – GIÁO ÁN MÔN LỊCH SỬ KHỐI LỚP văn học Xô viết mà em biết? + “Thép nhà văn tiếng đấy” + M Gốc ki + “Người mẹ” + M Sô-lô-khốp + “Sông Đông êm + A Tôn- xtôi đềm" IV Củng cố/ đánh giá (3’) Em nêu thành tựu KH-KT giới nửa đầu kỉ XX? Em nêu thành tựu văn hóa Xơ viết nửa đầu kỉ XX? V Dặn dị(1’) Sưu tầm tài liệu tranh ảnh nhà bác học tiếng giới nửa đầu kỉ XX Xem lại học tiết sau ôn tập IV Rút kinh nghiệm Tuần 17 Tiết 34 Bài 23: ÔN TẬP LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI (TỪ NĂM 1917 ĐẾN 1945) - 118 - TRƯỜNG THPT NGỌC HIỂN – GIÁO ÁN MÔN LỊCH SỬ KHỐI LỚP I Mục tiêu Sau học HS cần: Kiến thức : - HS cần nắm kiện chủ yếu LSTG HĐ từ (1917-1945) Kỹ : - Hệ thống hóa kiến thức, thơng qua bảng thống kê lựa chọn kiện LS tiêu biểu - Kĩ tổng hợp so sánh kiện lịch sử Tư tưởng : - Giáo dục cho HS lòng yêu nước CN quốc tế chân - Tinh thần chống chiến tranh, chống CNPX, bảo vệ hịa bình giới II Thiết bị, tài liệu dạy học: Giáo viên BĐTG BĐCTTG thứ hai Học sinh Tìm hiểu câu hỏi SGK III Tiến trình tổ chức dạy học Ổn định lớp kiểm tra (1’) Giới thiệu Dạy học HĐ GV HĐ HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1(20’) I Những kiện lịch sử GV HS hoàn Hoạt động theo hướng thành bảng thống kê dẫn GV kiện lịch sử (từ 19171945) - GV gọi HS điền vào bảng thống kê theo mẫu SGK Thời gian Sự kiện - 2/1917 - CMDCTS Nga - 7/11/1917 - 2/3/1919 - 1918-1923 Kết - Lật đổ quyền Nga Hồng - CM tháng Mười Nga - Lật đổ phủ lâm thành cơng thời, thành lập nước cộng hịa Xơ viết mở đầu thời kì XDCNXH - Quốc tế cộng sản - Lãnh đạo phong trào công thành lập nhân phát triển - Cao trào cách mạng - Phong trào phát triển - 119 - TRƯỜNG THPT NGỌC HIỂN – GIÁO ÁN MÔN LỊCH SỬ KHỐI LỚP - 1929-1933 giới (châu Âu, châu mạnh nước tư sản Á) - KHKTTG bắt đầu nổ - Một loạt ĐCS đời từ Mĩ - KTTG giảm sút nghiêm trọng - Tình hình trị nước TB không ổn định - CNPX đời - 1933-1939 - Các nước hệ - Khối PX Đ.Y.N chuẩn bị thống TBCN tìm cách gây chiến tranh thoát khỏi KH - Khối A.P.M thực cải cách kinh tế trì chế độ DCTS - 1939-1945 - Chiến tranh TG II bùng nổ Hoạt động 2(20’) Cá nhân - 76 nước tham chiến - CNPX bị thất bại - Thắng lợi thuộc nước tiến - Hệ thống nước XHCN đời II Những nội dung chủ yếu ? Em biết kiện Trả lời: lịch sử chủ yếu (1917-1945) kiện gì? ? Tại chọn CM + CMXHCN tháng - CMXHCN tháng Mười tháng Mười Nga? Mười Nga thành công Nga thành công (lần CM vô sản thắng lợi giới- CĐXHCN hình thành …) ? Tại chọn cao trào CM 19181923? (Sau CTTG I phong trào CM nước TB lên cao, quốc tế CS thành lập, hàng loạt ĐCS + Cao trào CM 19181923 nước TB Quốc tế cộng sản thành lập (1919-1943) - 120 - - Cao trào CM 1918-1923 nước TB Quốc tế cộng sản thành lập (1919-1943) TRƯỜNG THPT NGỌC HIỂN – GIÁO ÁN MÔN LỊCH SỬ KHỐI LỚP đời…) ? Tại chọn + Phong trào đấu tranh - Phong trào đấu tranh phong trào CM GPDT lên cao GPDT lên cao GPDT lên cao (TQ.VN.ĐNÁ) (TQ.VN.ĐNÁ) nước thuộc địa? (Sau chiến tranh TG I đấu tranh GPDT lên cao TQ,VN) ? Tại chọn tổng KHKTTG 1929-1933? (đây KHKTTG dẫn đến hậu CNPX đời…) + Cuộc tổng KHKTTG - Cuộc tổng KHKTTG 1929-1933, CNPX 1929-1933, CNPX đời, đời, gây chiến tranh gây chiến tranh giới giới - Chiến tranh giới thứ + Chiến tranh giới hai bùng nổ loài người bị thớ hai bùng nổ loài tổn thất nặng nề, hệ thống người bị tổn thất nặng XHCN đời nề, hệ thống XHCN đời ? Tại chọn chiến tranh giới lần thứ hai? (sau đại chiến hệ thống XH đờihệ thống XHCN) IV Củng cố/ đánh giá (2’) Hệ thống lại nội dung ôn tập chuẩn bị cho kiểm tra HK V Dặn dò (2’) Xem lại 19.20 21.22 chuẩn bị kiểm tra.(lưu ý phần trọng tâm) IV Rút kinh nghiệm Tuần 18 Tiết 35 KIỂM TRA HỌC KÌ I Mục tiêu Kiến thức - Nắm kiến thức để vận dụng vào làm kiểm tra - Ý thức tự giác học tập học sinh Kỹ Rèn kỹ làm cho học sinh II Thiết bị, tài liệu dạy học: 1.GV: - 121 - TRƯỜNG THPT NGỌC HIỂN – GIÁO ÁN MÔN LỊCH SỬ KHỐI LỚP Nội dung câu hỏi kiểm tra HS: Giấy kiểm tra, thước, viết… III Tiến trình tổ chức dạy học Ổn định Giới thiệu kiểm tra Tiến hành kiểm tra (44’) ĐỀ KIỂM TRA I Trắc nghiệm (3đ) Khoanh tròn vào chữ đứng đầu câu mà em chọn Câu Lịch sử giới Cận đại tính từ thời gian nào? a 1789 b 1566 c 1776 d 1567 Câu Cách mạng tháng Mười Nga thắng lợi vào năm nào? a 1917 b 1919 c 1920 d 1921 Câu Chiến tranh giới thứ kết thúc vào năm nào? a 1914 b 1915 c 1917 d 1918 Câu Sau chiến tranh giới thứ Nhật Bản nước ? a Bị thiệt hại nặng nề b Thu lợi lớn thứ hai sau Mĩ c Không thu lợi nhuận d Thu lợi nhuận lớn Mĩ Câu Vì kinh tế Mĩ phát triển mạnh thập niên 20 ? a Mĩ không bị thiệt hại chiến tranh, mà thu nhiều lợi nhuận chiến tranh giới thứ b Châu Âu bị kiệt quệ sau chiến tranh, tạo điều kiện thuận lợi để Mĩ phát triển sản xuất, xuất hàng sang thị trường châu Âu c Giai cấp tư sản Mĩ dùng biện pháp nhằm cải tiến kĩ thuật, thực phương pháp sản xuất dây chuyền, tăng cường độ lao động bóc lột cơng nhân d Tất ý Câu Lịch sử giới đại tính từ năm nào? a 1905 b 1914 c 1917 d 1918 II Tự luận (7đ) Câu Nguyên nhân dẫn đến chiến tranh giới thứ II (1939-1945)? Chiến tranh giới II gây nên hậu cho nhân loại? Câu Em cho biết kiện lịch sử giới tiêu biểu từ 1917 đến 1945 kiện gì? Câu Hãy kể tên phát minh quan trọng nửa đầu kỉ XX? IV Củng cố (1’) GV yêu cầu HS kiểm tra lại nộp V Dặn dò Về nhà xem trước học VI Rút kinh nghiệm ĐÁP ÁN I Trắc nghiệm (mỗi ý 0.5đ) Câu hỏi Trả lời Câu hỏi Trả lời a b c d a b c d - 122 - TRƯỜNG THPT NGỌC HIỂN – GIÁO ÁN MÔN LỊCH SỬ KHỐI LỚP x x x x x x II Tự luận (7đ) Câu = điểm (mỗi ý 0.5đ) a NN sâu xa.(1đ) - Do mâu thuẫn ĐQ với ĐQ (về quyền lợi thuộc địa).(0.5đ) - Các nước đế quốc mâu thuẫn với Liên Xô.(0.5đ) b NN trực tiếp.(1đ) - Ảnh hưởng KHKTTG 1929 – 1933 ⇒ chủ nghĩa Phát xít đời (0.5đ) - Thái độ thỏa hiệp A, P, M ⇒ CTTG II bùng nổ.(0.5đ) c Hậu chiến tranh giới II.(1đ) - 60 triệu người chết, 90 triệu người bị thương, thiệt hại gấp 10 lần chiến tranh giới I.(0.5đ) - Loài người gánh chịu hậu Bằng 1000 lần chiến tranh cộng lại (0.5đ) Câu = 2.5đ (mỗi kiện 0.5đ) - CMXHCN tháng Mười Nga thành công năm 1917.(0.5đ) - Cao trào CM 1918-1923 nước TB Quốc tế cộng sản thành lập (1919-1943).(0.5đ) - Phong trào đấu tranh GPDT lên cao (TQ.VN.ĐNÁ).(0.5đ) - Cuộc tổng KHKTTG 1929-1933, CNPX đời, gây chiến tranh giới (0.5đ) - Chiến tranh giới thứ hai bùng nổ loài người bị tổn thất nặng nề, hệ thống XHCN đời.(0.5đ) Câu = 1.5đ - Vật lí học nhiều phát minh đời (Thuyết tương đối…) (0.5đ) - Hóa học, sinh học, khoa học Trái Đất (0.25đ) - 1903 chế tạo thành công máy bay (0.25đ) - 1945 chế tạo thành công bom nguyên tử (0.25đ) - 1946 máy tính điện tốn đời Mĩ (0.25đ) Hết - 123 - TRƯỜNG THPT NGỌC HIỂN – GIÁO ÁN MÔN LỊCH SỬ KHỐI LỚP HỌC KÌ II Phần II : LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ 1858 ĐẾN CUỐI THẾ KỈ XIX CHƯƠNG I: CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG THỰC DÂN PHÁP TỪ 1858 ĐẾN CUỐI THẾ KỈ XIX Tuần 19 Tiết 36 Bài 24: CUỘC KHÁNG CHIẾN TỪ NĂM 1858 ĐẾN NĂM 1873 I Mục tiêu học Kiến thức - Biết phân tích nguyên nhân chiến tranh xâm lược CNĐQ kỉ XIX nguyên nhân sâu xa, trực tiếp khiến thực dân pháp xâm lược Việt Nam - Biết nét q trình thực dân Pháp xâm lược Việt Nam - Ghi nhớ gương chiến đấu dũng cảm nhân dân Kĩ Bồi dưỡng kĩ quan sát sử dụng tranh ảnh Tư tưởng - Thấy rõ chất tham lam chủ nghĩa thực dân - 124 - TRƯỜNG THPT NGỌC HIỂN – GIÁO ÁN MÔN LỊCH SỬ KHỐI LỚP - Học tập tinh thần yêu nước - Biết phê phán thái độ ươn hèn giai cấp phong kiến II Thiết bị, tài liệu dạy học GV Tranh qn Pháp cơng đồn Chí Hịa - Lược đồ ĐNÁ HS Nghiên cứu SGK, dự kiến câu trả lời III Tiến trình tổ chức dạy học Ổn định kiểm tra cũ (không kt) Giới thiệu Dạy học HĐ GV HĐ HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1(20’) Cá nhân/nhóm I Thực dân Pháp xâm * Mức độ kiến thức cần lược Việt Nam đạt Chiến Đà Nẵng - Nguyên nhân thực dân năm 1858-1859 Pháp xâm lược Việt Nam a Nguyên nhân - Tinh thần thái độ quân dân ta * Tổ chức thực GV yêu cầu HS đọc mục I SGK GV sử dụng BĐ ĐNÁ giới thiệu cho HS biết trước thực dân Pháp xâm lược Việt Nam thực dân Pháp xâm lược nhiều nước vùng GV dùng đồ Việt Nam giới thiệu địa danh Đà Nẵng ? Nguyên nhân sâu xa thực Trả lời (theo SGK) * Nguyên nhân sâu xa dân Pháp xâm lược nước ta - Các nước tư phương ? Tây đẩy mạnh việc xâm lược nước phương Đông - Việt Nam nằm chung bối cảnh ? Nguyên nhân trực tiếp Trả lời (theo SGK) thực dân Pháp xâm lược nước ta ? - 125 - * Nguyên nhân trực tiếp - Thực dân Pháp lấy cớ bảo vệ đạo Gia tô đem quân xâm lược VN TRƯỜNG THPT NGỌC HIỂN – GIÁO ÁN MÔN LỊCH SỬ KHỐI LỚP Hoạt động nhóm Nhóm - Triều đình nhà Nguyễn bạc nhược, yếu hèn b Chiến Đà Nẵng ? Vì thực dân Pháp lại chọn Đà Nẵng làm địa bàn đổ quân ? (Vì cảng nước sâu,dễ cho tầu lớn cập cảng, chiếm Đà Nẵng dễ dàng chiếm Huế) ? Tình hình chiến Đà Nẵng diễn ? (chiều 31/8 liên quân P TBN dàn trận trước cửa biển ĐN) ? Nhân dân ta kháng chiến chống Pháp ? ( Dưới huy NTP quân dân ta anh dũng chống trả…) Yêu cầu đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận ⇒ nhóm bạn nhận xét ⇒ bổ sung ⇒ GV chuẩn xác kiến thức ? Bước đầu TDP bị thất bại ? Hoạt động 2(20’) ? Chiến Gia Định diễn ? ? Nhận xét thái độ quan quân nhà Nguyễn thực dân Pháp xâm lược nước ta Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận ⇒ nhóm bạn nhận xét ⇒ bổ sung - Sáng 1/9/1858 thực dân Pháp bắt đầu nổ súng xâm lược nước ta - Dưới lãnh đạo Nguyễn Tri Phương thu thắng lợi bước đầu - Sau tháng xâm lược thực dân Pháp chiếm bán đảo Sơn Trà Cá nhân/nhóm Chiến Gia Định năm 1859 HS dựa vào SGK - Tháng 2/1859 Pháp kéo trình bày quân từ Đà Nẵng vào Gia Định Suy nghĩ trả lời - 17/2/1859 chúng công Gia Định - Quân triều đình chống - 126 - TRƯỜNG THPT NGỌC HIỂN – GIÁO ÁN MÔN LỊCH SỬ KHỐI LỚP ? ( Nhu hèn, bạc nhược…) trả yếu ớt tan rã ? Trong quan quân nhà Trả lời (theo SGK) Nguyễn bỏ thành mà chạy nhân dân kháng chiến chống Pháp ? - Nhân dân ta đứng lên kháng Pháp làm chúng gặp nhiều khó khăn ? Sau thành Gia Trả lời: - Triều đình “ thủ hiểm” Định triều đình Huế chống Triều đình khơng Đại Đồn (Chí Hịa) Pháp ? có tâm chống giặc, thủ hiểm.ở Chí Hịa ? Thực dân Pháp cơng Trả lời (theo SGK) đồn Chí Hịa ? GV hướng dẫn HS quan sát Theo dõi quan sát hình 84 thực dân Pháp cơng đại đồn Chí Hịa ? Nêu nhận xét ? ? Thái độ bạc nhược Trả lời (theo SGK) quan quân nhà Nguyễn dẫn đến hậu ? (kí hiệp ước Nhâm Tuất) - Rạng sáng 24/2/1861 Pháp công đại đồn Chí Hịa, sau ngày Đại Đồn thất thủ - Sau Pháp đánh rộng tỉnh Nam Kì ? Tại triều đình Huế kí Trả lời hiệp ước Nhâm Tuất với Pháp ? ( nhân nhượng cho Pháp để giữ lấy quyền lợi giai cấp dòng họ) * Điều ước Nhâm Tuất (5/6/1862) ? Nêu nội dung Trả lời (theo SGK) hiệp ước Nhâm Tuất 5/6/1862 ? - Nhượng tỉnh ĐNK cho Pháp ( Gia Định, Định Tường, Biên Hòa) - Mở cửa biển cho Pháp tự buôn bán ( Đà Nẵng, Ba Lạt, Quảng Yên) - Tự truyền đạo… - Bồi thường cho Pháp - 127 - TRƯỜNG THPT NGỌC HIỂN – GIÁO ÁN MÔN LỊCH SỬ KHỐI LỚP ? Điều ước 1862 vi phạm Trả lời: đến chủ quyền nước ta Đây hiệp ước đầu ? tiên nhà nguyễn kí với Pháp nhượng tỉnh ĐNK Côn GV sơ kết học: Đảo cho Pháp IV Sơ kết học.(4’) Nguyên nhân thực dân Pháp xâm lược nước ta ? Nêu nội dung hiệp ước Nhâm Tuất 5/6/1862 ? V Dặn dò, tập nhà.(1’) Xem trước mục II SGK dự kiến trả lời các câu hỏi VI Rút kinh nghiệm Tuần 20 Tiết 37 Bài 24: CUỘC KHÁNG CHIẾN TỪ NĂM 1858 ĐẾN NĂM 1873 (TT) I Mục tiêu học Kiến thức - Thực dân Pháp nổ súng xâm lược nước ta, triều đình bạc nhược chống trả yếu ớt kí điều ước cắt tỉnh ĐNK cho Pháp - Nhân dân ta đứng lên chống Pháp từ ngày đầu chúng xâm lược ĐN… Kĩ - Hướng dẫn em sử dụng đồ - Nhận xét phân tích tranh ảnh tư liệu lịch sử Thái độ - Tinh thần kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược nhân dân ta - Giáo dục cho em lịng kính u lãnh tụ nghĩa qn, họ phấn đấu hi sinh cho độc lập dân tộc II Thiết bị, tài liệu dạy học GV - Bản đồ Việt Nam - Lược đồ khởi nghĩa Nam Kì HS Nghiên cứu SGK, dự kiến câu trả lời III Tiến trình tổ chức dạy học Ổn định kiểm tra cũ () Giới thiệu - 128 - TRƯỜNG THPT NGỌC HIỂN – GIÁO ÁN MÔN LỊCH SỬ KHỐI LỚP Dạy học HĐ GV Hoạt động 1(20’) * Mức độ kiến thức cần đạt * Tổ chức thực HĐ HS IV Sơ kết học.() V Dặn dò, tập nhà.(1’) VI Rút kinh nghiệm - 129 - Nội dung ghi bảng