Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Thụ

Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc tiếng Anh trường TH Hoàng Văn Thụ 2015- 2016 MỤC LỤC TT Nội dung đề mục Trang I PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 3 Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài 4 Đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu II PHẦN NỘI DUNG 1.Cơ sở lí luận 2.Thực trạng 10 Giải pháp, biện pháp 11 Kết thu qua khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu 20 12 III PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 21 13 Kết luận 21 14 Kiến nghị 22 15 NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN 23 16 PHỤ LỤC 24 17 TÀI LIỆU THAM KHẢO 33 Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc tiếng Anh trường TH Hoàng Văn Thụ 2015- 2016 I PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Trường TH Hoàng Văn Thụ trường đóng địa bàn buôn Dur I, buôn đặc biệt khó khăn xã Dur Kmăl Từ năm học 2012 – 2013, môn tiếng anh Nhà trường đưa vào dạy học đại trà cho học sinh khối 3, 4, nên việc tiếp xúc với môn tiếng Anh không mẻ với em học sinh bậc phụ huynh Ban đầu, tiếng Anh môn học khó tiếp thu em học sinh trường vùng với đa số học sinh dân tộc thiểu số chỗ Nhưng nhờ quan tâm lãnh đạo phòng Giáo dục, Nhà trường, bậc phụ huynh với cố gắng, niềm đam mê em học sinh, chất lượng dạy học môn tiếng Anh ngày nâng cao cách rõ rệt học sinh tham gia thi tiếng Anh Internet thi học sinh khiếu môn tiếng Anh đạt giải cấp huyện Việc dạy học Tiếng Anh bậc tiểu học tạo môi trường giúp em học sinh làm quen với ngôn ngữ khác, bước đầu hình thành kĩ giao tiếp tiếng Anh, đặc biệt kỹ nghe – nói Trong thời gian năm trực tiếp giảng dạy môn tiếng Anh trường TH Hoàng Văn Thụ, qua quan sát nhận thấy sau tiết học em học sinh nói chuyện với câu tiếng Anh vừa học, câu đố để ôn lại bài, vài em học sinh hỏi cô giáo số câu giao tiếp thường ngày để nói chuyện với bạn, em thích tham gia hoạt động tiếng Anh Các em có nhu cầu phát huy lực thân hội điều kiện để thể sở thích chưa có Xuất phát từ đam mê em học sinh khó khăn, thân mong muốn tạo môi trường cho em phát triển khả giao tiếp, rèn luyện tính mạnh dạn, tự tin việc học tập tiếng Anh, đồng thời giúp em rèn luyện kĩ sống, phát triển toàn diện Dự định thành lập Câu lạc tiếng Anh lên kế hoạch từ năm học 2013 – 2014 điều kiện nhiều khó khăn, nhiều hoạt động chuyên môn trải dài năm học nên chưa có đủ thời gian để tiến hành cách quy mô đem lại hiệu Trong năm học 2014 - 2015, đưa dự định việc thành lập Câu lạc bộ, định hướng cho học sinh mục đích hoạt động Câu lạc bộ, giới thiệu số hoạt động câu lạc tổ chức nhận đồng tình góp ý dựa mong muốn Ban giám hiệu Nhà trường em Và điều tiếp thêm cho động lực để xây dựng sân chơi đặc trưng, riêng biệt cho môn tiếng Anh nhà trường Vì vậy, cố gắng tìm biện pháp để tổ chức trì hoạt động Câu lạc tiếng Anh trường Hoàng Văn Thụ Câu lạc tiếng Anh trường TH Hoàng Văn Thụ mắt vào ngày khai giảng năm học 2014 – 2015 Mặc dù vào hoạt động vòng năm (1 lần/1 tuần) thân rút số kinh nghiệm trình lập kế hoạch, chuẩn bị đưa câu lạc vào hoạt Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc tiếng Anh trường TH Hoàng Văn Thụ 2015- 2016 động; đồng thời tìm số giải pháp thực tế để trì nâng cao hiệu câu lạc bộ, nâng cao chất lượng dạy học môn tiếng Anh, rèn luyện học sinh tri thức tâm hồn năm học 2015 - 2016 Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài: a Mục tiêu Việc nghiên cứu đề tài nhằm cho giáo viên phụ trách Câu lạc phương pháp tổ chức, quản lý, xây dựng hoạt động Câu lạc Ban giám hiệu Nhà trường nhìn thấy lợi ích đem lại từ việc tổ chức hoạt động lên lớp có hiệu Hoạt động Câu lạc nhà trường loại hình hoạt động nhằm góp phần đổi PPDH phát huy tính tích cực, chủ động học sinh Việc tổ chức Câu lạc tiếng Anh tạo môi trường thực tiễn việc dạy học tiếng Anh cho học sinh tiểu học, kích thích hứng thú học ngoại ngữ cho em thông qua hoạt động bổ ích quản lý hướng dẫn giáo viên, tạo hứng thú để thu hút tham gia học sinh, tìm tòi, sáng tạo, hướng dẫn động viên em mạnh dạn, tự tin giao tiếp tiếng Anh; tạo cho học sinh quyền nghỉ ngơi, giải trí tích cực, giáo dục, giúp em nâng cao hiểu biết, tạo môi trường để em rèn luyện đạo đức, phát triển kỹ sống góp phần phát triển toàn diện mặt b Nhiệm vụ - Chỉ định hướng lập kế hoạch thành lập CLB với tham mưu lãnh đạo nhà trường - Các công tác chuẩn bị cho hoạt động: Xây dựng đề án nhân sự; Phổ biến thu hút học sinh tham gia; Chuẩn bị mẫu đơn đăng kí; Bảng tên cho thành viên; Tìm kiếm nguồn kinh phí - Xây dựng chương trình hoạt động chung cụ thể cho tuần - Soạn thảo nội dung sinh hoạt lên lớp Đối tượng nghiên cứu: Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc tiếng Anh trường TH Hoàng Văn Thụ, xã Dur Kmăl, Krông Ana, Đăk Lăk Giới hạn, phạm vi nghiên cứu: Thành viên Câu lạc tiếng Anh học sinh lớp 3, 4, trường TH Hoàng Văn Thụ, năm học 2015 – 2016 Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp thực nghiệm sư phạm; - Phương pháp trực quan; - Phương pháp nghiên cứu tài liệu, sách vở; - Phương pháp trò chơi học tập; Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc tiếng Anh trường TH Hoàng Văn Thụ 2015- 2016 - Phương pháp tổ chức hoạt động NGLL II PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lí luận Lịch sử chứng minh cho thấy loài người biết tổ chức sinh hoạt cộng đồng theo nhóm, theo tộc từ lâu đời Trong thời đại ngày nay, khoa học kỹ thuật ngày phát triển yêu cầu làm việc theo nhóm cần thiết hết Thực tế hợp tác nhóm mang lại suất lao động hiệu cao gấp nhiều lần Khi làm việc theo nhóm, thành viên có hội học tập kinh nghiệm từ thành viên khác nghe họ trình bày họ phản biện ý kiến Câu lạc nhà trường nơi tập hợp học sinh có sở thích, khiếu lĩnh vực đó, tự nguyện tham gia vào hoạt động học tập, vui chơi, giải trí phù hợp với thân Cho đến nay, câu lạc trường học không điều mẻ với nhiều người Câu lạc bóng đá, bóng bàn, võ thuật …; Câu lạc Âm nhạc; Câu lạc khéo tay hay làm; Câu lạc họa sĩ nhí, nhà thơ trẻ … nhiều câu lạc nơi chắp cánh cho tài tương lai Lợi ích câu lạc nhiều vô cùng, vừa cho học sinh vui vẻ môi trường mà em yêu thích, vừa giúp em tự tin vào thân, hòa đồng với bạn bè góp phần giúp em phát triển cách toàn diện Từ sở trên, nhận định việc thành lập trì hoạt động Câu lạc tiếng Anh trường TH Hoàng Văn Thụ cần thiết, trongg nhiệm vụ trọng tâm năm học, đồng thời hoạt động thiết thực giúp học sinh rèn luyện khả giáo tiếp tiếng Anh, vui chơi, giải trí lành mạnh, rèn luyện đạo đức, phát triển kỹ sống Và ý tưởng chơi để học, học chơi câu lạc hình thành Thực trạng 2.1 Thuận lợi, khó khăn * Thuận lợi: - Được quan tâm giúp đỡ, đạo sát Ban giám hiệu nhà trường; quan tâm cha mẹ học sinh, giáo viên chủ nhiệm lớp; học sinh học buổi/ ngày - Bản thân giáo viên đào tạo quy, tham gia bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cấp tổ chức, có khả tổ chức hoạt động lên lớp; - Trường có tương đối đầy đủ thiết bị phục vụ cho việc sinh hoạt Câu lạc máy chiếu, phòng học, máy tính …; Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc tiếng Anh trường TH Hoàng Văn Thụ 2015- 2016 - Có nhiều cha mẹ học sinh quan tâm đến việc học tiếng Anh học sinh Học sinh ngoan, có đam mê việc học tiếng Anh; - Có hợp tác tốt giáo viên học sinh; * Khó khăn: - Hầu hết học sinh trường em nông, đa số em dân tộc thiểu số nên điều kiện đầu tư cho em hạn chế, điều ảnh hưởng không nhỏ đến tinh thần học tập em; - Trường chưa có phòng học chức riêng biệt nên việc sinh hoạt Câu lạc gián đoạn trùng với hoạt động Nhà trường - Trường có 02 điểm trường lẻ, việc đưa đón học sinh tham gia Câu lạc hạn chế - Kinh phí chi cho hoạt động Câu lạc hạn chế nên việc tổ chức hoạt động chưa kế hoạch đề 2.2 Thành công, hạn chế * Thành công: - Chất lượng đại trà môn tương đối tốt, chất lượng học sinh tăng rõ rệt theo năm học - Học sinh tham gia thi tiếng Anh mạng học sinh khiếu tiếng Anh đạt kết tương đối tốt so với trường vùng đặc biệt khó khăn * Hạn chế: - Học sinh rụt rè, không mạnh dạn, sợ sai thụ động nói tiếng Anh trước bạn - Trong tham gia hoạt động câu lạc chờ ỷ lại vào giáo viên hướng dẫn - Học sinh tiểu học chưa có thói quen quan sát nhận xét vật tượng xung quanh - Kỹ giao tiếp nhiều hạn chế 2.3 Mặt mạnh, mặt yếu * Mặt mạnh: - Giáo viên biết khắc phục khó khăn nhà trường, hiểu nắm bắt tâm lý học sinh; biết cách lên kế hoạch hoạt động có khả tổ chức hoạt động NGLL phù hợp với học sinh tiểu học - Học sinh yêu thích, hứng thú với môn học, dành thời gian rèn luyện kĩ tiếng Anh nhà * Mặt yếu: Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc tiếng Anh trường TH Hoàng Văn Thụ 2015- 2016 - Do hiếu động, số học sinh chưa nghe theo hướng dẫn giáo viên phụ trách Khi tham gia hoạt động ngoại khóa khó kiểm soát, số em chưa tự tin, tích cực thể 2.4 Các nguyên nhân, yếu tố tác động Từ năm học 2012 – 2013 đến nay, phân công giảng dạy môn tiếng Anh trường TH Hoàng Văn Thụ, thấy việc học tập môn em chưa thật sôi nổi, chưa yêu thích môn học, nhiều học sinh người dân tộc thiểu số, em nhút nhát, rụt rè, chưa mạnh dạn, số học sinh đầy đủ sách nên em không đủ tự tin vào tiết học, điều ảnh hưởng lớn đến việc học tiếng Anh Như biết, học sinh tiểu học lứa tuổi “mải chơi”, em chưa tập trung nhiều đến việc học nên việc ôn lại kiến thức nhà ít; môi trường phát triển kỹ tiếng Anh hoàn toàn không có, nhiều bậc phụ huynh điều kiện hạn chế nên việc giúp đỡ em trình học tập môn khó khăn Vì vậy, thông qua việc sinh hoạt câu lạc tiếng Anh, khó khăn vướng mắc em dần gỡ rối thông qua kiến thức kỹ em đạt 2.5 Phân tích, đánh giá vấn đề thực trạng mà đề tài đặt Theo nhà nghiên cứu Brown, có nhân tố quan trọng cần phải xem xét để trang bị cho việc dạy tiếng Anh cho trẻ, có nhân tố giác quan trẻ giới hạn khả tập trung trẻ Ngoài ra, trẻ có đặc điểm dễ kết nối với xung quanh thông qua giác quan: xúc giác (sờ được), thị giác (nhìn được) thính giác (nghe được) Vì khả tập trung trẻ tương đối ngắn, nên giáo viên phải thiết kế nhiều hoạt động dạy học đan xen có sử dụng đa dạng phương tiện dạy học hình ảnh, video, thẻ học từ, trang phục để thực trò chơi đóng vai, hát tiếng Anh … nhằm mục đích kích thích vào giác quan sở thích trì trạng thái tập trung trẻ trình học tập Môi trường học tập tác động đến kết học tập thể tầm quan trọng lí luận dạy học cho trẻ, trẻ học tiếng phải trải nghiệm thôn qua hoạt động cụ thể có sử dụng công cụ dạy học hỗ trợ, làm cho trẻ học phải “động” học tập tốt Chính nhận vấn đề này, nên thân cố gắng tìm tòi, học hỏi khắc phục khó khăn sở vật chất, kinh phí thực trạng học sinh nhà trường để thành lập thành công CLB tiếng Anh theo nghĩa Tiếng Anh đưa vào Việt Nam cách ba mươi năm nhờ vị phụ huynh trẻ, phong trào dạy học tiếng Anh đẩy mạnh Với trẻ độ tuổi tiểu học, bắt đầu học tiếng Anh ngôn ngữ mới, Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc tiếng Anh trường TH Hoàng Văn Thụ 2015- 2016 học tiếng mẹ đẻ nhiệm vụ Vì tiếng Anh có tiết/ tháng, không nên đòi hỏi trẻ nhanh chóng nói sõi tiếng Anh Chúng ta nên kiểm tra mức độ “nhẹ” giúp em lĩnh hội cách dễ dàng chủ yếu thông qua hoạt động tích cực trò chơi, hát … kết hợp với việc giáo dục kỹ sống cho trẻ Việc tham gia hoạt động với bạn làm thúc đẩy thích thú em, thú vị mẻ hoạt động lôi ý em, lượng kiến thức thông qua hoạt động ghi nhớ lâu Vì vậy, muốn thành công thực đề tài giáo viên cần nắm tâm lý, lứa tuổi học sinh, cần chọn phương pháp hình thức hoạt động câu lạc cách phù hợp, tạo hứng thú tự tin cho học sinh em thể kỹ Luôn tạo môi trường thân thiện, tạo cảm hứng cho em, khuyến khích hỗ trợ em gặp phải khó khăn Với đối tượng giảng dạy trẻ em đòi hỏi giáo viên phải có phương pháp riêng, phải đưa ý tưởng cho câu lạc ngày sinh động, vui vẻ tốt Việc lồng ghép kiến thức vào trò chơi, hát tập thể, truyện kể giúp học sinh động hơn, theo lối dạy truyền thống với lý thuyết từ vựng, ngữ pháp khô khan Trong phương pháp kể chuyện sử dụng nhiều để tạo hoạt động sôi lớp học Điều đòi hỏi người giáo viên việc nắm vững kiến thức chuyên môn cần nắm vững kiến thức môn liên quan như: Tâm lý học lứa tuổi, giáo dục đại cương, khoa học tự nhiên … đặc biệt kỹ tổ chức hoạt động lên lớp, kỹ hoạt náo sáng tạo, linh hoạt Để thành công việc nghiên cứu đề tài này, người giáo viên cần nắm tâm lý lứa tuổi học sinh, khả nhận thức, tư mong muốn em Cần cho hoạt động sinh hoạt phù hợp, tổ chức linh hoạt khơi dậy niềm đam mê em Luôn tạo hứng thú tự tin cho học sinh tham gia hoạt động Câu lạc Do đó, dựa vào kinh nghiệm việc tổ chức hoạt động ngoại khóa việc tìm tòi, học hỏi hoạt động Trung tâm Anh ngữ nhận thấy nhiệm vụ quan trọng “phải” xây dựng sân chơi tiếng Anh lành mạnh, bổ ích cho học sinh vùng khó khăn để em có hội phát triển khả mình, tham gia vào hoạt động tích cực, chủ động, sáng tạo đam mê không khác em học sinh vùng thuận lợi Từ mạnh dạn xây dựng thực ý tưởng, áp dụng vào thực tế trường TH Hoàng Văn Thụ Bước đầu nhiều khó khăn học sinh bỡ ngỡ sau thời gian làm quen với cách thức sinh hoạt Câu lạc thu kết tốt Giải pháp, biện pháp Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc tiếng Anh trường TH Hoàng Văn Thụ 2015- 2016 3.1 Mục tiêu giải pháp, biện pháp - Để giúp học sinh phát triển kỹ giao tiếp tiếng Anh kỹ sống cần có học sinh tiểu học - Câu lạc hình thức tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp nhằm rèn luyện cho học sinh kỹ hoạt động như: kỹ biết lắng nghe biểu đạt ý kiến tranh luận, kỹ giao tiếp, kỹ trình bày - Hạn chế cảm giác lo sợ, ngại ngùng trước đám đông sợ nói không đúng, tự tin thể mà không để ý đến lời chê bạn - Qua việc sinh hoạt câu lạc giúp học sinh khám phá thêm giới xung quanh, thêm yêu sống, yêu gia đình, bạn bè, thầy cô … - Giúp học sinh phần biểu đạt tình cảm, cảm xúc với sống qua hoạt động tự rèn 3.2 Nội dung cách thức giải pháp, biện pháp Để câu lạc thành lập cần ủng hộ, trí đạo Ban giám hiệu Nhà trường, đầu tư giáo viên môn trình lên kế hoạch thực phối hợp giáo viên Nhà trường Quá trình thực sau: a Lập kế hoạch Công tác chuẩn bị Ngay từ có định hướng thành lập Câu lạc năm học tới, giáo viên phụ trách phải lên kế hoạch hoạt động cụ thể cho câu lạc cấu nhân hoạt động sinh hoạt theo thời gian năm học từ năm học trước để trình Lãnh đạo phê duyệt bổ sung trước bắt đầu năm học Kế hoạch cần ngắn gọn, thể nhiệm vụ, yêu cầu nội dung sinh hoạt Câu lạc (Kế hoạch thành lập Câu lạc tiếng Anh, trường TH Hoàng Văn Thụ - kèm theo Phụ lục) b Về nhân sự: - Thành lập Ban chủ nhiệm Câu lạc bao gồm thành viên sau: + Chủ nhiệm Câu lạc bộ: Phó Hiệu trưởng phụ trách chuyên môn, đạo chung hỗ trợ việc xây dựng kế hoạch, chương trình hoạt động Câu lạc + Phó chủ nhiệm Câu lạc bộ: Giáo viên trực tiếp giảng dạy môn tiếng Anh nhà trường, xây dựng kế hoạch chương trình hoạt động, quản lý thành viên Câu lạc bộ, tổ chức sinh hoạt Câu lạc theo định kì chịu trách nhiệm việc trì hoạt động + Nhóm trưởng: số học sinh tiêu biểu, nhanh nhẹn, học tốt môn tiếng Anh, có ý thức chấp hành phân công có uy tín với bạn trình học tập, có khả giúp đỡ thành viên khác hoạt động Tùy vào số lượng học sinh tham gia sinh hoạt mà phân công số nhóm trưởng cần thiết Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc tiếng Anh trường TH Hoàng Văn Thụ 2015- 2016 + Các thành viên: tất em học sinh tự nguyện tham gia câu lạc Có thể khuyến khích tham gia giáo viên môn khác nhằm tạo nên đoàn kết sức ảnh hưởng Câu lạc đến toàn trường, nhằm nâng cao chất lượng hoạt động Câu lạc bộ, đa dạng mặt hình thức phong phú mặt nội dung (Mẫu đơn xin gia nhập Câu lạc tiếng Anh trường TH Hoàng Văn Thụ) c Chương trình hoạt động: - Cần xây dựng chương trình hoạt động câu lạc xuyên suốt năm học, bám sát vào chủ đề hàng tháng để tiến hành hoạt động tạo nên hiệu thực tế học sinh, gần gũi với đời sống xung quanh - Chương trình phải phù hợp với lứa tuổi học sinh tiểu học, gây hứng thú kích thích sáng tạo, chủ động học sinh, không lặp lại, rập khuôn gây cảm giác chán nản cho học sinh - Các hoạt động dành cho học sinh tiểu học cần đưa kiến thức đến học sinh thông qua hoạt động mang tính thi đua, vui chơi Cuộc thi Rung chuông vàng, Ai nhanh học sinh Tiểu học, thi văn nghệ, kể chuyện tiếng Anh Điều quan trọng biết kết hợp nhịp nhàng việc truyền tải kiến thức thực hoạt động giải trí lành mạnh cho học sinh Tuyệt đối không gây áp lực, bắt buộc học sinh tham gia, lứa tuổi sở thích đam mê em yếu tố quan để tạo nên hứng thú chủ động cho học sinh - Ở chương trình hoạt động, đựa vào kế hoạch Nhà trường, đặc thù môn chủ điểm tháng, giáo viên phụ trách Câu lạc cần xây dựng kế hoạch hoạt động tỉ mỉ, chi tiết, xuyên suốt năm học Dưới Dự kiến chương trình hoạt động Câu lạc tiếng Anh, trường TH Hoàng Văn Thụ năm học 2015 – 2016 (tham khảo): Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ 10 Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc tiếng Anh trường TH Hoàng Văn Thụ Thời gian Tuần Tháng Tháng Tuần Tuần Tuần 2015- 2016 Phụ Kinh phí trách - Viết đơn xin đăng kí tham gia CLB; Đ/c Kinh phí thành lập Nội quy, xây dựng chương Huyền cho Đ/c Kim chi trình hoạt động hoạt động - Luyện tập văn nghệ mắt Câu lạc Anh chuyên vào ngày Khai giảng năm học môn - Huy động nguồn Kinh phí từ Hội CMHS nhà trường - Ra mắt CLB Khai giảng Đ/c Kinh phí năm học Huyền chi cho + Chuẩn bị phát biểu mắt CLB + Biểu diễn tiết mục văn nghệ hoạt động thành viên CLB chuyên môn Các hoạt động - Thiết kế bảng tên cho thành viên Đ/c Câu lạc Huyền - Họp Câu lạc phân công nhiệm vụ cụ thể - Hoạt động Làm quen: Giới thiệu thân, làm quen bạn cách Đ/c Huyền sử dụng mẫu câu học Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ Mục đích Ghi - Xây dựng cấu nhân Phối hợp với BGH, cho CLB GVCN - Giới thiệu CLB đến quý CMHS, Chính quyền địa phương - Tìm kiếm nguồn quỹ sinh hoạt - Giới thiệu rộng rãi đến Phối hợp với BGH, bậc phụ huynh Đoàn TNCS, Đội em học sinh - Nâng cao ý thức, trách nhiệm thành viên CLB - Để CLB hoạt động hiệu có phân công công việc rõ ràng - Không đặt nặng kỹ ngôn ngữ, trọng phát huy mạnh dạn, tự tin 11 Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc tiếng Anh trường TH Hoàng Văn Thụ 2015- 2016 yêu thích tham gia câu lạc học sinh chưa cao, trăn trở tìm giải pháp để phát triển khả cho em thông qua việc thành lập Câu lạc tiếng Anh Tôi nghiên cứu kĩ cách thức hoạt động tổ chức hoạt động giải trí kết hợp với kiến thức chương trình học nhằm cải thiện phần cho em Trên sở đó, thấy tầm quan trọng việc tổ chức CLB tiếng Anh để giúp em phát triển kỹ nghe vè nói thông qua trình sinh hoạt CLB Kết thu qua khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu: Sau lồng ghép kiến thức học vào hoạt động câu lạc trò chơi Rung chuông vàng, Giải ô chữ, giao lưu … giúp em học sinh lĩnh hội kiến thức cách thảo mái ghi nhớ lâu hơn, hình thành phản xạ ngôn ngữ thuận lợi cho việc học tập tiếng Anh lớp Nhiều học sinh sau tham gia câu lạc chia sẻ em cảm thấy yên thích môn tiếng Anh thông qua em học tập cách vui vẻ với bạn bè, không áp lực nhiều em cúng mạnh dạn đứng trước đám đông, tự tin vào thân Tôi làm điều tra nhỏ yêu thích tham gia Câu lạc tiếng Anh trường đầu năm học 2014 – 2015 sau: Đối tượng điều tra Thích tham gia Ngại tham gia Khối Số lượng Số lượng Tỉ lệ (%) Số lượng Tỉ lệ (%) Khối 63 10 15,9% 53 84,1% Khối 67 12 17,9% 55 82,1% Khối 66 15 22,7% 51 77,3% Tổng 196 37 18,9% 159 81,1% Đến cuối năm học 2014 – 2015, tiến hành khảo sát lại yêu thích tham gia Câu lạc em qua phiếu điều tra thu kết sau: Đối tượng điều tra Thích tham gia Ngại tham gia Khối Số lượng Số lượng Tỉ lệ (%) Số lượng Tỉ lệ (%) Khối 63 35 55,6 28 44,4% Khối 67 28 41,8% 39 58,2% Khối 66 37 56,1% 29 43,9% Tổng 196 100 51% 96 49% Kết kiểm tra học kì II năm học 2014 – 2015 tăng lên cách rõ rệt Trong năm học 2015 – 2016 này, câu lạc thu hút nhiều học sinh tham gia, có 57 thành viên lãnh đạo Hội cha mẹ học sinh đánh giá cao, tạo điều kiện để Câu lạc ngày phát triển lên Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ 20 Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc tiếng Anh trường TH Hoàng Văn Thụ 2015- 2016 (Mẫu Phiếu điều tra) III PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận Hoạt động Câu lạc Nhà trường hoạt động lên lớp, góp phần đổi phương pháp dạy học nay, kích thích sáng tạo, chủ động học sinh hoạt động; biện pháp quan trọng thực nội dung vận động “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Xuất phát từ yêu cầu thực tế nhà trường mong muốn nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ cho học sinh, việc thành lập câu lạc lên kế hoạch triển khai có hiệu quả, sâu rộng nhà trường Qua năm hoạt động, nhận thấy rằng, để kích thích tạo hứng khởi học tập cho học sinh, phát triển khả giao tiếp tiếng Anh, kỹ sống, việc em học tập kiến thức lớp, nhà trường cần tạo cho em môi trường thực hành, áp dụng hình thức Câu lạc hoạt động bổ ích nhằm giáo dục toàn diện cho học sinh Và quan trọng người giáo viên phải thật yêu nghề truyền tình yêu cho học sinh Như vậy, việc tổ chức câu lạc tiếng Anh nhà trường thực đem lại nhiều lợi ích thiết thực cho học sinh, tạo hội cho em thể khiếu sở thích mình, trải nghiệm kỹ sống, phát triển hài hòa Đề tài nêu lên số cách thức lên kế hoạch, tổ chức hoạt động kinh nghiệm trì hoạt động Câu lạc tiếng Anh, thu hút tham gia gây hứng thú học tập cho học sinh, góp phần vào việc đổi phương pháp dạy học ngoại ngữ cho trẻ em Kiến nghị Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ 21 Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc tiếng Anh trường TH Hoàng Văn Thụ 2015- 2016 Hoạt động câu lạc tiếng Anh hoạt động song song hỗ trợ cho hoạt động chuyên môn nhà trường, góp phần thúc đẩy việc dạy học Để thực mục tiêu trên, có vài kiến nghị sau: - Từ việc lên kế hoạch hoạt động việc thực cần có tư vấn, hỗ trợ Lãnh đạo nhà trường Phân công công việc cụ thể cho cá nhân, theo dõi giúp đỡ hoạt động Câu lạc - Phòng GD&ĐT quan tâm nhiều đến trang thiết bị phục vụ cho môn như: Bảng tương tác…, tạo điều kiện cho học sinh học tiết/ tuần - Lãnh đạo nhà trường cần tạo điều kiện kinh phí để giúp câu lạc vào hoạt động thuận lợi bố trí phòng học tiếng Anh phục vụ hoạt động Câu lạc - Hội cha mẹ học sinh quý phụ huynh quan tâm đến việc học tập tiếng Anh trường Tôi xin chân thành cảm ơn! DurKmăl, ngày 15 tháng 01 năm 2016 Người viết Đặng Thị Ngọc Huyền NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CẤP TRƯỜNG Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ 22 Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc tiếng Anh trường TH Hoàng Văn Thụ 2015- 2016 CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN (Ký tên, đóng dấu) Đinh Văn Cường NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CẤP HUYỆN CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN (Ký tên, đóng dấu) PHÒNG GD&ĐT KRÔNG ANA TRƯỜNG TH HOÀNG VĂN THỤ Số: 01/KH-CLBTA CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Dur Kmăn, ngày 01 tháng 08 năm 2015 Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ 23 Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc tiếng Anh trường TH Hoàng Văn Thụ 2015- 2016 KẾ HOẠCH V/v thành lập Câu lạc tiếng Anh trường TH Hoàng Văn Thụ Năm học: 2015 - 2016 - Căn vào nhiệm vụ năm học 2015 – 2016 phòng giáo dục Krông Ana; - Căn vào tình hình thực tế nhà trường Trường tiểu học Hoàng Văn Thụ xây dựng kế hoạch thành lập câu lạc Tiếng Anh sau: I ĐẶC ĐIỀM TÌNH HÌNH Thuận lợi - Cùng với phát triển kinh tế xã hội nước xu hội nhập với quốc gia khu vực giới đòi hỏi người, đặc biệt em học sinh hệ tương lai đất nước phải có trình độ kiến thức định, đặc biệt trình độ lực sử dụng ngoại ngữ (Tiếng Anh) để giao tiếp sống công việc Đặc biệt, hội cha mẹ học sinh quan tâm đến việc tiếp cận, nâng cao đến lực ngoại ngữ cho em - Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho việc học tập tương đối đầy đủ Khó khăn - Do ảnh hưởng tiếng địa phương nên việc đọc tiếng Anh em hạn chế - Các em học sinh e dè, nhút nhát ngại xuất trước đám đông nên học ngoại ngữ trầm chưa sôi II KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG Mục đích: - Xây dựng môi trường để học sinh sử dụng tiếng Anh thực hành kỹ ngôn ngữ học cách tự nhiên hào hứng - Tổ chức bồi dưỡng kiến thức, kỹ tiếng Anh thông qua hoạt động CLB - Tạo dựng sân chơi lành mạnh, sôi nổi, bổ ích, thu hút học sinh tham gia, góp phần làm phong phú đời sống sinh hoạt tập thể cho học sinh - Lôi tham gia tích cực, nhiệt tình chủ động giáo viên dạy môn Tiếng Anh trường thông qua nhiệm vụ cụ thể đựơc giao - Tạo cho học sinh môi trường học nói Tiếng Anh cách thoải mái tự nhiên thông qua chủ đề quen thuộc - Làm cho học sinh tích cực, chủ động học Tiếng Anh học, chơi hay hoạt động tập thể khác học sinh - Nâng cao lực sử dụng Tiếng Anh giao tiếp học sinh Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ 24 Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc tiếng Anh trường TH Hoàng Văn Thụ 2015- 2016 - Tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên khác trường có hội học nâng cao khả sử dụng Tiếng Anh Đối tượng tham gia - Cán bộ, giáo viên trường - Học sinh trường TH Hoàng Văn Thụ tự nguyện tham gia vào câu lạc Thời gian hoạt động - Hoạt động định kì: Sinh hoạt buổi/ tháng vào buổi chiều thứ - Hoạt động theo chuyên đề: Tổ chức hoạt động cho CLB theo chủ đề chương trình Tiếng Anh tiểu học Nội dung sinh hoạt CLB - Rèn kĩ giao tiếp thông qua hoạt động văn nghệ (hát, kịch, múa, thời trang ) - Rèn kĩ giao tiếp thông qua hoạt động nhóm (Trao đổi, thảo luận phương pháp học Tiếng Anh) - Phát triển kỹ giao tiếp thông qua chủ đề (tìm hiểu phong tục, tập quán, ngày lễ hội nước ngoài; môi trường; sức khoẻ ) - Rèn kĩ ứng xử hợp lí với tình sống, thói quen kĩ làm việc, sinh hoạt theo nhóm - Rèn kĩ làm việc tập thể, giáo dục tinh thần đoàn kết thông qua tổ chức học hát Tiếng Anh, kể chuyện tiếng Anh KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG CỤ THỂ: Thời gian Tháng Chủ đề Phụ trách Kinh phí - Viết đơn xin gia nhập CLB, thành lập Nội quy, xây dựng chương trình hoạt Đ/c Huyền Đ/c Kim Anh động - Huy động nguồn Kinh phí từ Hội CMHS nhà trường Tháng Ra mắt CLB Khai giảng năm học Tháng 10 Sinh hoạt định kì: Rèn kĩ giao tiếp thông qua hoạt động Văn nghệ: hát, kịch,múa, thời trang Ghi Phối hợp với BGH, GVCN Đ/c Huyền Đ/c Kim Anh Phối hợp với BGH, Đoàn TNCS, Đội Đ/c Huyền Đ/c Kim Anh Phối hợp với BGH, Đoàn TNCS, Đội Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ 25 Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc tiếng Anh trường TH Hoàng Văn Thụ 2015- 2016 Tháng 11 Sinh hoạt theo chủ điểm chào mừng kỉ niệm 20/11 Đ/c Huyền Đ/c Kim Anh Phối hợp với BGH, Đoàn TNCS, Đội Tháng 12 Sinh hoạt theo chủ điểm ngày Giáng sinh Đ/c Huyền Đ/c Kim Anh Phối hợp với BGH, Đoàn TNCS, Đội Tháng 01 Sinh hoạt định kì: Phát triển kỹ giao tiếp, thông Đ/c Huyền qua chủ đề như: (tìm hiểu Đ/c Kim Anh phong tục, tập quán, ngày lễ hội nước ngoài; môi trường; sức khoẻ ) Phối hợp với BGH, Đoàn TNCS, Đội Tháng 02 Rèn kĩ ứng xử hợp lí với tình sống, thói quen kĩ làm việc, sinh hoạt theo nhóm Đ/c Huyền Đ/c Kim Anh Phối hợp với BGH, Đoàn TNCS, Đội Tháng 03 Sinh hoạt định kì: Rèn kĩ làm việc tập thể, giáo dục tinh thần đoàn kết thông qua tổ chức học hát Tiếng Anh Đ/c Huyền Đ/c Kim Anh Phối hợp với BGH, Đoàn TNCS, Đội Tháng 04 Tổng kết, đánh giá hoạt động CLB Đ/c Huyền Đ/c Kim Anh Phối hợp với BGH, Đoàn TNCS, Đội Kinh phí - Kinh phí hoạt động xin từ Kinh phí hoạt động nhà trường huy động từ Hội Cha mẹ học sinh III TRIỂN KHAI THỰC HIỆN - Thời gian: thực năm học 2015 – 2016 - Ban chủ nhiệm: Xây dựng công việc cụ thể cần làm, triển khai kế hoạch đến phụ trách chi đội, chi đội để thực hiên - Thành viên CLB: Thực theo kế hoạch, tích cực đóng góp ý kiến, xây dựng hoạt động Câu lạc Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ 26 Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc tiếng Anh trường TH Hoàng Văn Thụ 2015- 2016 IV DỰ KIẾN KẾT QUẢ ĐẬT ĐƯỢC Học sinh có kĩ giao tiếp tốt, kĩ ứng xử hợp lí với tình sống, thói quen kĩ làm việc, sinh hoạt theo nhóm; có tinh thần đoàn kết tự tin giao tiếp Tiếng Anh Trên Kế hoạch thành lập CLB tiếng Anh trường TH Hoàng Văn Thụ, kính mong BGH Nhà trường xem xét tạo điều kiện cho CLB vào hoạt động năm học 2015 – 2016 DUYỆT CỦA BGH NHÀ TRƯỜNG HIỆU TRƯỞNG NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH Đinh Văn Cường Đặng Thị Ngọc Huyền CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN XIN ĐĂNG KÝ THAM GIA CÂU LẠC BỘ TIẾNG ANH Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ 27 Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc tiếng Anh trường TH Hoàng Văn Thụ 2015- 2016 Kính gửi: Ban chủ nhiệm CLB Tiếng Anh Pro-Kids, trường TH Hoàng Văn Thụ Tên em : Là học sinh lớp: Ngày sinh : Sở thích, sở trường : Số điện thoại mẹ/bố: Lí tham gia CLB: Nguyện vọng: Sau đọc nội quy câu lạc tiếng anh em xin đồng ý chấp hành theo quy định, sai em xin chịu trách nhiệm trước BCN toàn thể câu lạc Dur Kmăn, ngày … tháng năm 2015 Người đăng kí (ký, ghi rõ họ tên) …………………………………… FORUM: NẾU EM LÀ HIỆU TRƯỞNG … Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ 28 Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc tiếng Anh trường TH Hoàng Văn Thụ 2015- 2016 Dưới chia sẻ bạn học sinh diễn đàn “Nếu em hiệu trưởng …” tổ chức vào ngày 09/10/2015: “Nếu HIệu trường, xây lại toàn lớp bị hỏng tường bị tróc sơn, xây cho phân hiệu Buôn Triết sân vân động thể dục thể thao,một nhà để xe trồng thêm nhiều xanh Sửa lại cột cờ cũ, xây rộng phòng giáo viên cho thầy cô ngồi nghỉ, lắp thêm nhiều quạt điện cho bạn mát vào mùa hè oi Tôi mua ô tô thật rộng, thuê bác tài xế chở bạn núi (Đội – Buôn Triết) học đường đến xa, lại bụi vào mùa khô, lầy lội trời mưa, nhiều bạn học muộn nghỉ học …” (Nguyễn Thị Thùy Dương – Lớp 5C, phân hiệu Buôn Triết) PHỤ LỤC Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ 29 Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc tiếng Anh trường TH Hoàng Văn Thụ 2015- 2016 (Câu hỏi trắc nghiệm soạn phần mềm Violet 1.9) (Trò chơi ô chữ soạn phần mềm Violet 1.9) MỘT SỐ HÌNH ẢNH HOẠT ĐỘNG CỦA CÂU LẠC BỘ TIẾNG ANH Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ 30 Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc tiếng Anh trường TH Hoàng Văn Thụ 2015- 2016 Buổi sinh hoạt thường xuyên CLB Trò chơi Rung chuông vàng Học sinh hăm theo dõi Dạy nhảy Hokey Pokey Hăng say phát biểu Văn nghệ mắt CLB – lễ khai giảng Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ 31 Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc tiếng Anh trường TH Hoàng Văn Thụ 2015- 2016 Buổi sinh hoạt thường xuyên CLB Hát tập thể hát tiếng Anh Chơi trò Whispering ngoại khóa Sản phẩm học sinh Từ điển hình Từ điển hình Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ 32 Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc tiếng Anh trường TH Hoàng Văn Thụ 2015- 2016 TÀI LIỆU THAM KHẢO STT Tên tài liệu Tác giả Tài liệu BDTX module 38, module 42 Bộ GD-ĐT Giáo trình quản lý trường phổ thông Học viện Quản lý giáo dục Tài liệu Đổi PPDH theo hướng phát huy tính tích cực học sinh Video trang web youtube.com Tài liệu tham khảo mạng Internet Tài liệu bồi dưỡng phát triển kỹ sống cho học sinh Hướng dẫn tổ chức câu lạc trường Tiểu học Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ 33 [...]... Người th c hiện: Đặng Th Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Th 29 Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Th 2015- 2016 (Câu hỏi trắc nghiệm soạn bằng phần mềm Violet 1.9) (Trò chơi ô chữ soạn bằng phần mềm Violet 1.9) MỘT SỐ HÌNH ẢNH HOẠT ĐỘNG CỦA CÂU LẠC BỘ TIẾNG ANH Người th c hiện: Đặng Th Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Th 30 Một số biện pháp tổ chức hoạt động. .. ĐĂNG KÝ THAM GIA CÂU LẠC BỘ TIẾNG ANH Người th c hiện: Đặng Th Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Th 27 Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Th 2015- 2016 Kính gửi: Ban chủ nhiệm CLB Tiếng Anh Pro-Kids, trường TH Hoàng Văn Th Tên em là : Là học sinh lớp: Ngày sinh : Sở th ch, sở trường : Số điện thoại mẹ/bố:... PHÒNG GD&ĐT KRÔNG ANA TRƯỜNG TH HOÀNG VĂN TH Số: 01/KH-CLBTA CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Dur Kmăn, ngày 01 th ng 08 năm 2015 Người th c hiện: Đặng Th Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Th 23 Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Th 2015- 2016 KẾ HOẠCH V/v th nh lập Câu lạc bộ tiếng Anh trường TH Hoàng Văn Th Năm học: 2015 -... Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Th 2015- 2016 Buổi sinh hoạt th ờng xuyên của CLB Trò chơi Rung chuông vàng Học sinh hăm chú theo dõi Dạy nhảy bài Hokey Pokey Hăng say phát biểu Văn nghệ ra mắt CLB – lễ khai giảng Người th c hiện: Đặng Th Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Th 31 Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Th 2015- 2016 Buổi sinh hoạt th ờng... Người th c hiện: Đặng Th Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Th 24 Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Th 2015- 2016 - Tạo điều kiện thuận lợi cho các giáo viên khác trong trường có cơ hội học và nâng cao khả năng sử dụng Tiếng Anh của mình 2 Đối tượng tham gia - Cán bộ, giáo viên trong trường - Học sinh trường TH Hoàng Văn Th tự nguyện tham gia vào câu lạc bộ. .. phương pháp dạy học ngoại ngữ cho trẻ em hiện nay 2 Kiến nghị Người th c hiện: Đặng Th Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Th 21 Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Th 2015- 2016 Hoạt động của câu lạc bộ tiếng Anh là hoạt động song song và hỗ trợ cho hoạt động chuyên môn của nhà trường, góp phần th c đẩy việc dạy và học Để th c hiện mục tiêu ở trên, tôi có một. .. TH Hoàng Văn Th 17 Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Th 2015- 2016 Để duy trì hoạt động của câu lạc bộ xuyên suốt trong quá trình một năm học đòi hỏi các chương trình hoạt động phải thay đổi liên tục, kết hợp giữ kiến th c và hoạt động ngoại khóa để thu hút sự tham gia của học sinh, học sinh không bị nhàm chán hay uể oải khi tham gia Cách th c tổ chức hoạt. .. mọi điều kiện để Câu lạc bộ ngày càng phát triển đi lên Người th c hiện: Đặng Th Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Th 20 Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Th 2015- 2016 (Mẫu Phiếu điều tra) III PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 1 Kết luận Hoạt động của Câu lạc bộ trong Nhà trường là một trong những hoạt động ngoài giờ lên lớp, góp phần đổi mới phương pháp dạy học hiện... sự rụt rè, thiếu tự tin Học sinh biết bảo vệ ý th c chủ quan của bản th n khi tranh luận với các bạn trong câu lạc bộ, không bị ảnh hưởng bởi lời chê của Người th c hiện: Đặng Th Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Th 18 Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Th 2015- 2016 các bạn khác Các phương pháp trên giúp bồi dưỡng, rèn luyện và củng cố lại kiến th c đã học,... chủ nhiệm: Xây dựng các công việc cụ th cần làm, triển khai kế hoạch đến phụ trách chi đội, chi đội để cùng th c hiên - Th nh viên CLB: Th c hiện theo kế hoạch, tích cực đóng góp ý kiến, xây dựng các hoạt động của Câu lạc bộ Người th c hiện: Đặng Th Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Th 26 Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Th 2015- 2016 IV DỰ KIẾN KẾT QUẢ