SKKN một số biện pháp tổ chức hoạt động câu lạc bộ tiếng anh ở trường TH hoàng văn thụ

Trong thời gian 3 năm trực tiếp giảng dạymôn tiếng Anh tại trường TH Hoàng Văn Thụ, qua quan sát tôi nhận thấy sau tiết họccác em học sinh nói chuyện với nhau bằng những câu tiếng Anh vừ

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KRÔNG ANA

TRƯỜNG TH HOÀNG VĂN THỤ

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

TÊN ĐỀ TÀI

MỘT SỐ BIỆN PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

CÂU LẠC BỘ TIẾNG ANH Ở TRƯỜNG TH HOÀNG VĂN THỤ

Họ và tên tác giả : Đặng Thị Ngọc Huyền

Đơn vị công tác : Trường TH Hoàng Văn Thụ

Trình độ đào tạo : Đại học

Môn đào tạo : Tiếng Anh

Krông Ana, tháng 01 năm 2016

MỤC LỤC

I PHẦN MỞ ĐẦU

1 Lý do chọn đề tài:

Trường TH Hoàng Văn Thụ là trường đóng trên địa bàn buôn Dur I, một buônđặc biệt khó khăn của xã Dur Kmăl Từ năm học 2012 – 2013, bộ môn tiếng anh đãđược Nhà trường đưa vào dạy học đại trà cho học sinh khối 3, 4, 5 nên việc tiếp xúcvới môn tiếng Anh không còn mới mẻ với các em học sinh và các bậc phụ huynh Banđầu, tiếng Anh là một môn học khó tiếp thu đối với các em học sinh ở ngôi trườngvùng 3 với đa số là học sinh dân tộc thiểu số tại chỗ Nhưng nhờ sự quan tâm của lãnhđạo phòng Giáo dục, Nhà trường, của các bậc phụ huynh cùng với sự cố gắng, niềmđam mê của các em học sinh, chất lượng dạy và học môn tiếng Anh ngày càng đượcnâng cao một cách rõ rệt như học sinh tham gia thi tiếng Anh trên Internet và thi họcsinh năng khiếu môn tiếng Anh đã đạt giải cấp huyện

Việc dạy và học Tiếng Anh ở bậc tiểu học là tạo môi trường giúp các em họcsinh làm quen với một ngôn ngữ khác, bước đầu hình thành kĩ năng giao tiếp bằngtiếng Anh, đặc biệt là kỹ năng nghe – nói Trong thời gian 3 năm trực tiếp giảng dạymôn tiếng Anh tại trường TH Hoàng Văn Thụ, qua quan sát tôi nhận thấy sau tiết họccác em học sinh nói chuyện với nhau bằng những câu tiếng Anh vừa được học, ranhững câu đố để ôn lại bài, một vài em học sinh còn hỏi cô giáo một số câu giao tiếpthường ngày để nói chuyện với các bạn, các em rất thích tham gia các hoạt động bằngtiếng Anh Các em có nhu cầu phát huy năng lực bản thân nhưng cơ hội và điều kiện

để thể hiện sở thích của mình vẫn chưa có Xuất phát từ những đam mê của các em

học sinh còn khó khăn, bản thân tôi rất mong muốn tạo môi trường cho các em pháttriển khả năng giao tiếp, rèn luyện tính mạnh dạn, tự tin trong việc học tập tiếng Anh,đồng thời giúp các em rèn luyện kĩ năng sống, phát triển toàn diện Dự định thành lậpCâu lạc bộ tiếng Anh đã được tôi lên kế hoạch từ năm học 2013 – 2014 nhưng vì điềukiện còn nhiều khó khăn, nhiều hoạt động chuyên môn trải dài trong năm học nênchưa có đủ thời gian để tiến hành một cách quy mô và đem lại hiệu quả Trong nămhọc 2014 - 2015, khi đưa ra dự định của mình về việc thành lập Câu lạc bộ, tôi đãđịnh hướng cho học sinh mục đích hoạt động của Câu lạc bộ, giới thiệu một số hoạtđộng câu lạc bộ sẽ tổ chức và nhận được sự đồng tình cũng như góp ý dựa trên nhữngmong muốn của Ban giám hiệu Nhà trường và của chính các em Và điều này đã tiếpthêm cho tôi động lực để xây dựng một sân chơi đặc trưng, riêng biệt cho bộ môntiếng Anh ngay tại nhà trường.

Vì vậy, tôi đã cố gắng tìm ra những biện pháp để tổ chức và duy trì hoạt độngcủa Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường Hoàng Văn Thụ Câu lạc bộ tiếng Anh trường THHoàng Văn Thụ ra mắt vào ngày khai giảng năm học 2014 – 2015 Mặc dù mới đi vàohoạt động trong vòng hơn 1 năm (1 lần/1 tuần) nhưng bản thân cũng rút ra được một

số kinh nghiệm trong quá trình lập kế hoạch, chuẩn bị và đưa câu lạc bộ vào hoạtđộng; đồng thời cũng tìm ra một số giải pháp thực tế hơn để duy trì và nâng cao hiệuquả của câu lạc bộ, nâng cao chất lượng dạy và học môn tiếng Anh, rèn luyện học sinh

về tri thức và tâm hồn trong năm học 2015 - 2016

2 Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài:

a Mục tiêu

Việc nghiên cứu đề tài nhằm chỉ ra cho giáo viên phụ trách Câu lạc bộ cácphương pháp tổ chức, quản lý, xây dựng hoạt động của Câu lạc bộ và Ban giám hiệu

Nhà trường nhìn thấy được lợi ích đem lại từ việc tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp

có hiệu quả Hoạt động của các Câu lạc bộ trong nhà trường hiện nay là một trongnhững loại hình hoạt động nhằm góp phần đổi mới PPDH phát huy tính tích cực, chủđộng của học sinh Việc tổ chức Câu lạc bộ tiếng Anh là tạo môi trường thực tiễntrong việc dạy và học tiếng Anh cho học sinh tiểu học, kích thích hứng thú học ngoạingữ cho các em thông qua các hoạt động bổ ích dưới sự quản lý và hướng dẫn củagiáo viên, tạo được hứng thú để thu hút sự tham gia của học sinh, luôn tìm tòi, sángtạo, hướng dẫn và động viên các em mạnh dạn, tự tin trong giao tiếp bằng tiếng Anh;tạo cho học sinh quyền nghỉ ngơi, giải trí tích cực, giáo dục, giúp các em nâng caohiểu biết, tạo môi trường để các em rèn luyện đạo đức, phát triển kỹ năng sống gópphần phát triển toàn diện về mọi mặt

- Xây dựng chương trình hoạt động chung và cụ thể cho từng tuần

- Soạn thảo các nội dung sinh hoạt ngoài giờ lên lớp

3 Đối tượng nghiên cứu:

Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường THHoàng Văn Thụ, xã Dur Kmăl, Krông Ana, Đăk Lăk

4 Giới hạn, phạm vi nghiên cứu:

Thành viên Câu lạc bộ tiếng Anh là học sinh lớp 3, 4, 5 trường TH HoàngVăn Thụ, năm học 2015 – 2016.

5 Phương pháp nghiên cứu:

- Phương pháp thực nghiệm sư phạm;

cơ hội học tập kinh nghiệm từ các thành viên khác khi nghe họ trình bày và cả khi họphản biện ý kiến của mình

Câu lạc bộ trong nhà trường là nơi tập hợp những học sinh có cùng sở thích,năng khiếu ở cùng một lĩnh vực nào đó, tự nguyện tham gia vào các hoạt động học tập,vui chơi, giải trí phù hợp với bản thân Cho đến nay, các câu lạc bộ trong trường học

đã không còn là điều mới mẻ với nhiều người Câu lạc bộ bóng đá, bóng bàn, võ thuật

…; Câu lạc bộ Âm nhạc; Câu lạc bộ khéo tay hay làm; Câu lạc bộ họa sĩ nhí, nhà thơtrẻ … nhiều câu lạc bộ đã là nơi chắp cánh cho những tài năng trong tương lai Lợi íchcủa các câu lạc bộ này nhiều vô cùng, vừa cho học sinh có thể vui vẻ trong môi trường

mà các em yêu thích, vừa giúp các em tự tin vào bản thân, hòa đồng với bạn bè và gópphần giúp các em phát triển một cách toàn diện.

Từ những cơ sở trên, tôi nhận định việc thành lập và duy trì hoạt động củaCâu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Thụ là hết sức cần thiết, là một tronggnhững nhiệm vụ trọng tâm của năm học, đồng thời là hoạt động thiết thực giúp họcsinh rèn luyện khả năng giáo tiếp bằng tiếng Anh, vui chơi, giải trí lành mạnh, rènluyện đạo đức, phát triển kỹ năng sống Và ý tưởng chơi để học, học trong chơi ở câulạc bộ đã hình thành

2 Thực trạng

2.1 Thuận lợi, khó khăn

* Thuận lợi:

- Được sự quan tâm giúp đỡ, chỉ đạo sát sao của Ban giám hiệu nhà trường;

sự quan tâm của cha mẹ học sinh, giáo viên chủ nhiệm lớp; học sinh được học 2 buổi/ngày

- Bản thân là giáo viên được đào tạo chính quy, được tham gia bồi dưỡngnâng cao chuyên môn nghiệp vụ của cấp trên tổ chức, có khả năng tổ chức các hoạtđộng ngoài giờ lên lớp;

- Trường có tương đối đầy đủ về thiết bị phục vụ cho việc sinh hoạt của Câulạc bộ như máy chiếu, phòng học, máy tính …;

- Có nhiều cha mẹ học sinh quan tâm đến việc học tiếng Anh của học sinh.Học sinh ngoan, có sự đam mê trong việc học tiếng Anh;

- Có được sự hợp tác tốt giữa giáo viên và học sinh;

* Khó khăn:

- Hầu hết học sinh của trường đều là con em thuần nông, đa số con em dântộc thiểu số nên điều kiện đầu tư cho các em còn hạn chế, điều đó ảnh hưởng khôngnhỏ đến tinh thần học tập của các em;

- Trường chưa có phòng học chức năng riêng biệt nên việc sinh hoạt củaCâu lạc bộ còn gián đoạn do trùng với các hoạt động của Nhà trường

- Trường có 02 điểm trường lẻ, việc đưa đón học sinh tham gia Câu lạc bộcòn hạn chế

- Kinh phí chi cho hoạt động của Câu lạc bộ còn hạn chế nên việc tổ chứccác hoạt động chưa được như kế hoạch đã đề ra

* Mặt mạnh:

- Giáo viên biết khắc phục khó khăn của nhà trường, hiểu và nắm bắt tâm lýhọc sinh; biết cách lên kế hoạch hoạt động và có khả năng tổ chức các hoạt độngNGLL phù hợp với học sinh tiểu học

- Học sinh yêu thích, hứng thú với môn học, dành thời gian rèn luyện kĩnăng tiếng Anh tại nhà

* Mặt yếu:

- Do còn hiếu động, một số học sinh chưa nghe theo sự hướng dẫn của giáoviên phụ trách Khi tham gia các hoạt động ngoại khóa còn khó kiểm soát, một số emchưa tự tin, tích cực thể hiện mình

2.4 Các nguyên nhân, các yếu tố tác động

Từ năm học 2012 – 2013 đến nay, tôi được phân công giảng dạy môn tiếngAnh tại trường TH Hoàng Văn Thụ, tôi thấy việc học tập bộ môn này của các em chưathật sự sôi nổi, chưa yêu thích môn học, rất nhiều học sinh ở đây là người dân tộc thiểu

số, các em nhút nhát, rụt rè, chưa mạnh dạn, một số học sinh không có đầy đủ sách vởnên các em không đủ tự tin khi vào tiết học, những điều này ảnh hưởng rất lớn đếnviệc học tiếng Anh

Như chúng ta đã biết, học sinh tiểu học vẫn còn ở lứa tuổi “mải chơi”, các

em chưa tập trung nhiều đến việc học nên việc ôn lại kiến thức ở nhà là rất ít; môitrường phát triển kỹ năng tiếng Anh là hoàn toàn không có, nhiều bậc phụ huynh dođiều kiện còn hạn chế nên việc giúp đỡ các em trong quá trình học tập bộ môn này cònrất khó khăn Vì vậy, thông qua việc sinh hoạt câu lạc bộ tiếng Anh, những khó khăn

và vướng mắc của các em dần được gỡ rối thông qua những kiến thức và kỹ năng các

em đạt được

2.5 Phân tích, đánh giá các vấn đề về thực trạng mà đề tài đã đặt ra

Theo nhà nghiên cứu Brown, có 5 nhân tố quan trọng cần phải xem xét đểtrang bị cho việc dạy tiếng Anh cho trẻ, trong đó có nhân tố về các giác quan của trẻ

và giới hạn về khả năng tập trung của trẻ Ngoài ra, do trẻ có đặc điểm là rất dễ kết nốivới xung quanh thông qua các giác quan: xúc giác (sờ được), thị giác (nhìn được) vàthính giác (nghe được) Vì khả năng tập trung của trẻ tương đối ngắn, nên giáo viênphải thiết kế nhiều hoạt động dạy học đan xen trong đó có sử dụng đa dạng cácphương tiện dạy học như hình ảnh, video, các thẻ học từ, các trang phục để thực hiệntrò chơi đóng vai, các bài hát tiếng Anh … nhằm mục đích kích thích vào mọi giácquan cũng như sở thích và duy trì được trạng thái tập trung của trẻ trong quá trình họctập Môi trường học tập tác động đến kết quả học tập thể hiện tầm quan trọng trong líluận dạy học cho trẻ, đó là trẻ học tiếng phải bằng những trải nghiệm thôn qua các hoạtđộng cụ thể và có sử dụng công cụ dạy học hỗ trợ, làm cho trẻ khi học phải được

“động” thì mới có thể học tập được tốt Chính vì nhận ra được những vấn đề này, nênbản thân tôi luôn cố gắng tìm tòi, học hỏi khắc phục được những khó khăn về cơ sở vậtchất, kinh phí cũng như thực trạng học sinh của nhà trường để thành lập thành côngmột CLB tiếng Anh theo đúng nghĩa của nó

Tiếng Anh được đưa vào Việt Nam cách đây ba mươi năm và nhờ các vịphụ huynh trẻ, phong trào dạy và học tiếng Anh được đẩy mạnh như hiện nay Với cáctrẻ ở độ tuổi tiểu học, bắt đầu được học tiếng Anh như một ngôn ngữ mới, trong khihọc tiếng mẹ đẻ là vẫn là nhiệm vụ chính Vì tiếng Anh chỉ có 8 tiết/ một tháng, vậychúng ta không nên đòi hỏi trẻ nhanh chóng nói sõi tiếng Anh Chúng ta nên kiểm tra

ở mức độ “nhẹ” nhất và giúp các em lĩnh hội một cách dễ dàng nhất và chủ yếu làthông qua các hoạt động tích cực như các trò chơi, bài hát … kết hợp với việc giáo dục

kỹ năng sống cho trẻ Việc tham gia hoạt động với các bạn sẽ làm thúc đẩy sự thíchthú của các em, sự thú vị và mới mẻ của các hoạt động sẽ lôi cuốn sự chú ý của các

em, lượng kiến thức thông qua các hoạt động này cũng sẽ được ghi nhớ lâu hơn Vìvậy, muốn thành công khi thực hiện đề tài giáo viên cần nắm được tâm lý, lứa tuổi củahọc sinh, cần chọn các phương pháp và hình thức hoạt động của câu lạc bộ một cáchphù hợp, luôn tạo hứng thú và sự tự tin cho học sinh khi các em thể hiện kỹ năng củamình Luôn tạo môi trường thân thiện, tạo cảm hứng cho các em, khuyến khích hỗ trợkhi các em gặp phải khó khăn

Với đối tượng được giảng dạy là trẻ em đòi hỏi giáo viên phải có phươngpháp riêng, phải đưa ra các ý tưởng làm sao cho câu lạc bộ ngày càng sinh động, vui

vẻ càng tốt Việc lồng ghép kiến thức vào các trò chơi, bài hát tập thể, truyện kể giúphọc sinh năng động hơn, chứ không thể đi theo lối dạy truyền thống với các lý thuyết

về từ vựng, ngữ pháp quá khô khan Trong đó phương pháp kể chuyện được sử dụngrất nhiều để tạo ra hoạt động sôi nổi của lớp học Điều đó đòi hỏi người giáo viênngoài việc nắm vững kiến thức chuyên môn cần nắm vững kiến thức ở các bộ môn liênquan như: Tâm lý học lứa tuổi, giáo dục đại cương, khoa học tự nhiên … và đặc biệt là

kỹ năng tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp, kỹ năng hoạt náo và cực kì sáng tạo, linhhoạt

Để thành công trong việc nghiên cứu đề tài này, người giáo viên cần nắm đượctâm lý lứa tuổi học sinh, khả năng nhận thức, tư duy và những mong muốn của các em.Cần cho những hoạt động sinh hoạt phù hợp, tổ chức linh hoạt và khơi dậy được niềmđam mê của các em Luôn tạo được hứng thú và tự tin cho học sinh khi tham gia cáchoạt động của Câu lạc bộ Do đó, dựa vào kinh nghiệm trong việc tổ chức các hoạtđộng ngoại khóa và việc tìm tòi, học hỏi hoạt động của các Trung tâm Anh ngữ tôi

nhận thấy nhiệm vụ quan trọng của mình là “phải” xây dựng được một sân chơi tiếngAnh lành mạnh, bổ ích cho học sinh vùng khó khăn để các em có cơ hội phát triển khảnăng của mình, được tham gia vào những hoạt động tích cực, được chủ động, đượcsáng tạo và đam mê không khác gì những em học sinh vùng thuận lợi.

Từ đó tôi mạnh dạn xây dựng và thực hiện ý tưởng, rồi áp dụng vào thực tếtại trường TH Hoàng Văn Thụ Bước đầu còn nhiều khó khăn vì học sinh còn bỡ ngỡnhưng sau một thời gian làm quen với cách thức sinh hoạt của Câu lạc bộ đã thu đượckết quả rất tốt

3 Giải pháp, biện pháp

3.1 Mục tiêu của giải pháp, biện pháp

- Để giúp học sinh phát triển kỹ năng giao tiếp tiếng Anh cũng như các kỹ năng

sống cần có của học sinh tiểu học

- Câu lạc bộ là hình thức tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp nhằm rènluyện cho học sinh các kỹ năng hoạt động như: kỹ năng biết lắng nghe và biểu đạt ýkiến tranh luận, kỹ năng giao tiếp, kỹ năng trình bày

- Hạn chế được cảm giác lo sợ, ngại ngùng trước đám đông vì sợ nói khôngđúng, đã tự tin thể hiện mình mà không để ý đến lời chê của bạn

- Qua việc sinh hoạt câu lạc bộ giúp học sinh khám phá thêm về thế giới xungquanh, thêm yêu cuộc sống, yêu gia đình, bạn bè, thầy cô …

- Giúp học sinh phần nào biểu đạt được tình cảm, cảm xúc của mình với cuộcsống qua hoạt động tự rèn của mình

3.2 Nội dung và cách thức của giải pháp, biện pháp

Để câu lạc bộ được thành lập đầu tiên là cần sự ủng hộ, nhất trí và chỉ đạo củaBan giám hiệu Nhà trường, sự đầu tư của giáo viên bộ môn trong quá trình lên kếhoạch cũng như thực hiện và sự phối hợp của các giáo viên trong Nhà trường.

Quá trình thực hiện như sau:

a Lập kế hoạch và Công tác chuẩn bị

Ngay từ khi có định hướng thành lập Câu lạc bộ trong năm học tới, giáo viênphụ trách phải lên kế hoạch hoạt động cụ thể cho câu lạc bộ về cơ cấu nhân sự cũngnhư các hoạt động sinh hoạt theo thời gian của năm học từ năm học trước để trìnhLãnh đạo phê duyệt và bổ sung trước khi bắt đầu năm học mới

Kế hoạch cần ngắn gọn, thể hiện được nhiệm vụ, yêu cầu và nội dung sinh hoạt

của Câu lạc bộ (Kế hoạch thành lập Câu lạc bộ tiếng Anh, trường TH Hoàng Văn Thụ

- kèm theo ở Phụ lục)

b Về nhân sự:

- Thành lập Ban chủ nhiệm Câu lạc bộ bao gồm các thành viên như sau:

+ Chủ nhiệm Câu lạc bộ: Phó Hiệu trưởng phụ trách chuyên môn, chỉ đạo chung

và hỗ trợ việc xây dựng kế hoạch, chương trình hoạt động của Câu lạc bộ

+ Phó chủ nhiệm Câu lạc bộ: Giáo viên trực tiếp giảng dạy môn tiếng Anh tạinhà trường, xây dựng kế hoạch chương trình hoạt động, quản lý các thành viên củaCâu lạc bộ, tổ chức sinh hoạt Câu lạc bộ theo định kì và chịu trách nhiệm chính trongviệc duy trì hoạt động

+ Nhóm trưởng: một số học sinh tiêu biểu, nhanh nhẹn, học tốt môn tiếng Anh,

có ý thức chấp hành sự phân công và có uy tín với các bạn trong quá trình học tập, cókhả năng giúp đỡ các thành viên khác trong các hoạt động Tùy vào số lượng học sinhtham gia sinh hoạt mà phân công số nhóm trưởng cần thiết

+ Các thành viên: là tất cả các em học sinh tự nguyện tham gia câu lạc bộ Cóthể khuyến khích sự tham gia của các giáo viên bộ môn khác nhằm tạo nên sự đoàn kếtcũng sức ảnh hưởng của Câu lạc bộ đến toàn trường, nhằm nâng cao chất lượng hoạtđộng của Câu lạc bộ, đa dạng về mặt hình thức và phong phú về mặt nội dung.

(Mẫu đơn xin gia nhập Câu lạc bộ tiếng Anh trường TH Hoàng Văn Thụ)

c Chương trình hoạt động:

- Cần xây dựng chương trình hoạt động của câu lạc bộ xuyên suốt năm học, bámsát vào chủ đề hàng tháng để tiến hành hoạt động tạo nên hiệu quả thực tế đối với họcsinh, gần gũi với đời sống xung quanh

- Chương trình phải phù hợp với lứa tuổi học sinh tiểu học, gây hứng thú vàkích thích sự sáng tạo, chủ động của học sinh, không lặp lại, rập khuôn gây cảm giácchán nản cho học sinh

- Các hoạt động dành cho học sinh tiểu học cần đưa những kiến thức đến họcsinh thông qua các hoạt động mang tính thi đua, vui chơi như các Cuộc thi Rungchuông vàng, Ai nhanh hơn học sinh Tiểu học, thi văn nghệ, kể chuyện bằng tiếng

Anh Điều quan trọng là biết kết hợp nhịp nhàng giữa việc truyền tải kiến thức vàthực hiện hoạt động giải trí lành mạnh cho học sinh Tuyệt đối không được gây áp lực,bắt buộc học sinh tham gia, ở lứa tuổi này sở thích và đam mê của các em chính là yếu

tố quan trong để tạo nên hứng thú và sự chủ động cho học sinh

- Ở mỗi chương trình hoạt động, đựa vào kế hoạch của Nhà trường, đặc thù bộmôn và chủ điểm tháng, giáo viên phụ trách Câu lạc bộ cần xây dựng kế hoạch hoạtđộng tỉ mỉ, chi tiết, xuyên suốt năm học

Dưới đây là Dự kiến chương trình hoạt động của Câu lạc bộ tiếng Anh,

trường TH Hoàng Văn Thụ năm học 2015 – 2016 (tham khảo):

- Viết đơn xin đăng kí tham gia CLB;

thành lập Nội quy, xây dựng chươngtrình hoạt động

- Luyện tập văn nghệ ra mắt Câu lạc

bộ vào ngày Khai giảng năm học mới

- Huy động nguồn Kinh phí từ HộiCMHS nhà trường

Đ/c HuyềnĐ/c KimAnh

Kinh phíchi chohoạt độngchuyênmôn

- Xây dựng cơ cấu nhân sựcho CLB

- Giới thiệu CLB đến quýCMHS, Chính quyền địaphương

- Tìm kiếm nguồn quỹ sinhhoạt

Phối hợp với BGH, GVCN

+ Chuẩn bị bài phát biểu ra mắt CLB

+ Biểu diễn các tiết mục văn nghệ củacác thành viên trong CLB

Đ/c Huyền Kinh phí

chi cho hoạt động chuyên môn

- Giới thiệu rộng rãi đếncác bậc phụ huynh và các

em học sinh

Phối hợp với BGH, Đoàn TNCS, Đội

- Họp Câu lạc bộ phân công nhiệm vụ

cụ thể

trong CLB

- Để CLB hoạt động hiệuquả và có sự phân côngcông việc rõ ràng

Tuần

3

- Hoạt động Làm quen: Giới thiệu vềbản thân, làm quen bạn mới bằng cách

sử dụng nhưng mẫu câu đã học

- Tổ chức Hội thảo kinh nghiệm họctập môn tiếng Anh với chủ đề: Cáchluyện thi IOE hiệu quả

Đ/cHuyền

- Không đặt nặng về kỹnăng ngôn ngữ, chú trọngphát huy sự mạnh dạn, tựtin

- Chia sẻ kinh nghiệm họctập với các thành viênkhác

- Ôn tập lại kiến thức chohọc sinh

- Tạo hưng phấn cho họcsinh thông qua hoạt độngvăn nghệ

- Sử dụng phần mềmViolet 1.9 soạn nộidung câu hỏi trắcnghiệm đa dạng, tiếtkiệm thời gian cho giáoviên

Tháng

Tuần - Tổ chức Diễn đàn (Forum) “Nếu em Đ/c - Nhìn thấy được những

mong muốn của các em

Cơ hội để các em trình bày

ý kiến của bản thân, rèn luyện sự tự tin, mạnh dạn trước tập thể

- Ôn luyện từ vựng, tăng khả năng phản ứng nhanh của học sinh

- Sử dụng phần mềm Violet soạn thảo

Tuần

2

- Giáo dục kỹ năng sống thông qua xem video clip “Sự khác biệt giữa người phương Đông và người phươngTây”

- Thi vẽ logo cho trường trong ý nghĩ trẻ thơ và giới thiệu bằng tiếng Anh (có sự hỗ trợ của giáo viên)

- Hướng dẫn học sinh kể chuyện “The

Đ/c Huyền

- Kinh phí CLB mua giấy vẽ

- Giúp học sinh có cái nhìnmới về văn hóa của người Việt và người dân nơi nói tiếng Anh

- Phát huy khả năng sáng tạo, rèn luyện phần “mỹ”

cho học sinh

- Luyện kỹ năng nghe, nói

- Link:

https://www.youtube.com/watch?

v=UqpvOUetp1Y

- Sự phối hợp của giáo viên mỹ thuật

- Link:

Hare and the Tortoise” (Cho xem video.)

thông qua việc nghe truyện

và tập đóng vai, luyện hội thoại

https://

www.youtube.com/watch?

Đ/c KimAnh

Đ/c Thương

- Giáo dục cho học sinh quan tâm và yêu thương những người xung quanh

- Ôn lại kiến thức các môn học, tạo sự mới mẻ cho cáchoạt động nhằm phát huy toàn diện cho học sinh

- Nâng cao sự phối hợp giữa giáo viên và học sinh, tạo sự đoàn kết, vui vẻ giữa các thành viên trong CLB

- PHT chuyên môn chấm và trao giải cho các thành viên

- Sự phối hợp của các giáo viên trong việc soạn thảo trò chơi về tất

cả các môn học

Tuần - Ngoại khóa: Tổ chức hoạt động sinh

hoạt văn nghệ và chơi trò chơi, hóa

Đ/c

- Khuyến - Giới thiệu cho học sinh

ngày Haloween theo văn - Phối hợp với LĐ,

khích học sinh sử dụng các

đồ dùng sẵn có

hóa phương Tây, tăng khả năng sáng tạo cho học sinh

- Hướng cho học sinh biết yêu thiên nhiên, yêu lao động, bảo vệ môi trường

Có cơ hội gần gũi với thiênnhiện, tinh thần học sinh sảng khoái

Đoàn TNCS và giáo viên Mỹ thuật

- Thi vẽ tranh theo chủ đề 20/11, đặt tên tranh bằng tiếng Anh

Đ/c HuyềnĐ/c KimAnh

- Rèn luyện kỹ năng nói cho học sinh, tạo phản xạ

tự nhiên cho các em trong việc sử dụng ngôn ngữ

- Phát triển trí tưởng tượng cho học sinh

- Phối hợp với giáo viên

Đ/c ThảoĐ/c

- Giáo dục nhân cách, kính trọng thầy cô giáo; tăng cường thẩm mỹ cho học

- Phối hợp với giáo viên

mỹ thuật

- Hướng dẫn hát tập thể bài hát

“Hello, Happy Teacher’s Day”

https://

www.youtube.com/watch?

v=1ZmNXNhb0KQTuần

Đ/c HuyềnĐ/c KimAnh

- Kinh phí CLB chi mua giấy A4 đóng tập cho cácnhóm

- Giúp học sinh mô tả từ vựng thông qua kênh hình

và tạo cho mình được kho tri thức, biết cách thông kê lại những gì đã được học

và ghi nhớ lâu hơn Hướng dẫn học sinh cách làm việcnhóm

- Tăng hứng thú cho học sinh khi tham gia các hoạt động tiếng Anh, giúp học sinh năng động, rèn luyện

- Link:

https://

www.youtube.com/watch?

Đ/c HuyềnĐ/c KimAnh

- Nâng cao kỹ năng nói cho học sinh, rèn luyện sự mạnh dạn, tự tin trước tập thể

Tuần

2

- Giới thiệu ngày Giáng sinh cho học sinh Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi Lucky Number tìm hiểu về ngày này

Đ/c KimAnh

- Tăng sự hiểu biết cho họcsinh

- Tổ chức chơi những trò chơi nhỏ ôn lại từ vựng cho học sinh

Đ/c HuyềnĐ/c KimAnh

- Kinh phí hoạt động của CLB mua vật liệu thủ công cho học sinh

- Nâng cao kỹ năng thủ công, óc sáng tạo cho học sinh

- Ôn tập từ vựng tăng khả năng ghi nhớ của học sinh

cường kỹ năng sống, tình cảm yêu thương gia đình cho học sinh.

- Link:

https://

www.youtube.com/playlist?

list=PLVu7pM5O6OW226vcEl2_PP0ejraQJQzXZ

Đ/c KimAnh

- Nâng cao kỹ năng làm việc nhóm, bước đầu hình thành cho học sinh cách quản lý và sắp xếp công việc theo nhóm

- Tăng cường hoạt động thân thể, giáo dục thể chất cho học sinh

Tuần - Hoạt động ngoại khóa: Dọn dẹp vệ

sinh Tượng đài liệt sĩ của xã - Giáo dục học sinh ghi

2 - Chơi trò chơi tập thể ngoài trời. nhớ công ơn của cha anh.

- Cơ hội để các em thể hiện

và giới thiệu cho bạn bè biết về ước mơ của mình, các thành viên sẽ hiểu nhau

rõ hơn Tăng tính đoàn kết,yêu thương

- Giáo dục đức tính chăm chỉ, cần cù cho học sinh

Rèn luyện kỹ năng nghe nói và đóng vai

- Link:

https://

www.youtube.com/watch?

v=L8_ZwBGntBwTuần

4

- Tổ chức giao lưu tiếng Anh với các

em học sinh lớp 1 và 2 Hướng dẫn các em những bài hát, bài chant tiếng Anh đơn giản

Đ/c HuyềnĐ/c KimAnh

- Giúp các em học sinh mới làm quen với chương trình tiếng Anh tăng hứng thú và đam mê với bộ môn

- Hình thành cho các thành