BÀI THAM LUẬN Khắc phục tình trạng tỷ lệ học sinh yếu kém quá cao

PHÒNG GD&ĐT THÁP MƯỜI TRƯỜNG THCS THẠNH LỢI BÀI THAM LUẬN Khắc phục tình trạng tỷ lệ học sinh yếu cao học kỳ I Năm học 2011 - 2012 I/ Thực trạng: Chất lượng giáo dục đại trà: Chất lượng học sinh yếu học kỳ I: 66 em 26,7% Trong đó: Khối 6: 23 em chiếm 34,85%, khối 7: 20 em chiếm 30,3%, khối 8: 13 em chiếm 19,7%, khối 9: 10 chiếm 15,15% Chất lượng điểm thi HK I thấp, tỷ lệ điểm thi 5,0 cao Tỷ lệ chất lượng điểm thi môn Sở GD&ĐT đề: Số học sinh 15 điểm (đã nhân hệ số) em chiếm tỷ lệ 6,12 %; tỷ lệ cao mặt chung huyện, thấp II/ Nguyên nhân: Sự xuất tiệm game online chợ làm cho số lượng không nhỏ học sinh trốn tiết, bỏ học lau vào chơi game, lướt web nhà trường tham mưu kiến nghị với quyền địa phương can thiệp nhiều lần không hiệu Nhiều gia đình nuông chìu quan tâm chưa mức nên phận học sinh chưa nhận thức đắn vấn đề học tập Một số gia đình em thường xuyên vi phạm quan tâm đến việc học em, nhà trường gởi thư mời nhiều lần không đến, chưa dừng lại GVCN đến tận nhà gia đình giải thích bận rộn với công việc đồng án Một số học sinh thường trú tỉnh Long An thường xuyên vi phạm nhà trường dùng nhiều cách để gặp gỡ gia đình trao đổi tình hình học tập em, học sinh vi phạm nhà trường giáo dục, xử lý tái phạm lây lan cho học sinh khác Năm học 2011 – 2012 tình hình học sinh phức tạp yếu với nhiều nguyên nhân khác như: Các lớp đầu cấp với nhiều học sinh bở ngỡ môi trường mới, chưa làm quen với cách dạy cấp trung học sở, hụt hẩn kiến thức khả đọc, viết chậm, thực phép tính cộng trừ nhân chia số tự nhiên chậm có vài em cho kết sai phép toán cộng trừ đơn giản; khối lại tình hình học tập xa xúc ham chơi, không muốn học, đến lớp làm ảnh hưởng đến học sinh khác chí có tượng tổ chức đánh đường nhà Một nguyên nhân khác mùa lũ vừa qua ảnh hưởng việc lại học tập, số học sinh học không thời gian gia đình phương tiện đưa rước, nhà cách xa trường tuyến đò, chéo đường với gia đình có em học tự túc phương tiện có số em bỏ học kiến thức hỏng nhiều mà gia đình không cương cho em đến trường Chính quyền địa phương chưa có giải pháp tích cực việc quản lý tiệm game địa bàn III/ Giải pháp: Đẩy mạnh công tác chuyên môn theo quy định, tiếp tục tổ chức bồi dưỡng học sinh yếu trái buổi đối tượng này; vào cuối học kỳ II tăng cường xây dựng đề cương ôn tập tất môn (Học kỳ I thực chưa đồng bộ); Đối với lớp công tác tuyển sinh nhà trường sẻ tăng cường tổ chức ôn tập tổ chức cho em kiểm tra thử để có điều kiện điều chỉnh chương trình ôn tập để em thi tuyển lớp 10 đạt kết tốt Đẩy mạnh hoạt động đội phong trào thiếu nhi năm học 2011 – 2012 thực hoạt động thi đua học tập giửa chi đội hàng tuần, tiếp tục thực phong trào đôi bạn tiến Thay đổi thời lượng giải lao nhằm thay đổi thói quen chay lười học tập, giành nhiều thời gian cho việc ôn Tổ chức dự thăm lớp lớp có nhiều học sinh chưa ngoan học sinh yếu nhằm uốn nắn hành vi học tập lớp có giáo viên dự em học tập nghiêm túc (Từ THCS Mỹ Đông) Giáo viên chủ nhiệm tăng cường thực 15 phút đầu với mục đích truy cho học sinh giải vấn đề khó khăn học tập, bên cạnh quản lý học sinh bỏ học, trốn tiết; phát có hành vi trốn tiết giáo viên chủ nhiệm báo đến gia đình thông qua tìm hiểu nguyên nhân gia đình thống giải pháp khắc phục Giáo viên môn tăng cường rèn luyện khả tự học, tự tìm hiểu kiến thức mà hướng dẫn trực tiếp giáo viên Điều học sinh thực tốt giúp ích nhiều trình học tập Ngoài hoạt động giải pháp đơn vị học tập từ đơn vị điển hình thực cải tiến xây dựng mô hình học tập mà mô hình có hiệu tốt Một là, Cải tiến buổi sinh hoạt chào cờ, học sinh có nhiều điểm giỏi có nhiều phiếu dĩ nhiên có nhiều hội bắt trúng phiếu có tên mình, nhận quà ban tổ chức, buổi có thăm chọn trúng; Do học sinh phải cố gắng học tập đạt nhiều điểm giỏi; Trong buổi chào cờ em có điểm phê bình mà có điểm giỏi không bị phê bình trước cờ giúp em cố gắng để không bị phê bình, cố gắng để nhận quà ảnh hưởng lớn đến nổ lực học tập em; Lồng ghép, chi đội thay phiên kể chuyện gương đạo đức Hồ Chí Minh thông qua rèn luyện em tích cực tham gia hoạt động tập thể, chủ động học tập có hội học tập rèn luyện phẩm chất đạo đức theo gương Bác Hai là, Tổ chức thực mô hình vừa vui vừa học, hàng tuần thi đua thể thao (các trò chơi dân gian) lớp khối, tất học sinh tham gia trừ học sinh vi phạm nội quy nhà trường kết học tập có điểm phê bình, học sinh có điểm phê bình có điểm giỏi tham gia bình thường học sinh khác, có giải thưởng (20.000đ/giải) Hoạt động vận dụng hiệu quả, kết học tập có nhiều tiến (Mô hình áp dụng cho trường từ 12 lớp trở xuống, trò chơi dân gian trò chơi tập thể, nhiều người tham gia để học sinh có nhiều hội tham gia) Một số kiến nghị để phối hợp tham mưu: Đối với phụ huynh học sinh: Cần quan tâm đặc biệt em mình, quản lý em nhiều thời gian nhà trường, quản lý thời gian tự học em nhà, không cưng chìu con, thường xuyên làm gương tốt để em noi theo Ví dụ cụ thể trường hợp em Nguyễn Minh Lưng (trốn tiết nhậu) lớp 8a2 em Cường (trốn tiết chơi game) học sinh lớp 9a1 em Thịnh (trốn tiết chơi game, cá độ) lớp 9a2 Đối với công tác tham mưu quyền địa phương: Tăng cường tham mưu với quyền địa phương để có giải pháp tốt việc quản lý tiệm game quản lý thời gian mở cửa, quản lý độ tuổi tham gia phòng game hay kiểm tra đột xuất sở kinh doanh loại Với kết yếu đơn vị lấy làm hối tiếc số liệu thực nhà trường cố gắng khắc phục với mong muốn kết với số phải với chất Trên số giải pháp khắc phục tình trạng tỷ lệ học sinh yếu học kỳ I lời giải trình nhà trường thực trạng tỷ lệ học sinh yếu cao, đơn vị mong muốn với giải pháp nêu khắc phục phần thực trạng trên./ DUYỆT CỦA BGH Thạnh Lợi, ngày … tháng năm 2012 Người viết Nguyễn Tấn Tài