Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng Giảm tỷ lệ học sinh bỏ học bằng hình thức học nhóm

NHÓM 19 (Thanh Bình – Tháp Mười) ĐỀ TÀI: Giảm tỷ lệ học sinh bỏ học hình thức học nhóm 1/Hiện trạng: Tỉ lệ học sinh lớp 9, trường THCS (A) bỏ học cao 2/ Nguyên nhân: - Ý thức học tập chưa cao; - Học lực TB –Yếu, hạn chế tiếp thu vận dụng kiến thức; - Kinh tế khó khăn không đảm bảo cho việc học - Những nguyên nhân khác…… ; *Chọn nguyên nhân để tác động: Ý thức học tập chưa cao 3/ Biện pháp tác động: Tổ chức cho học sinh học kèm theo nhóm 4/ Tên đề tài: Giảm tỷ lệ học sinh bỏ học hình thức học nhóm 5/ Vấn đề nghiên cứu: Hình thức học nhóm có làm giảm tỉ lệ học sinh bỏ học không? 6/ Giả thuyết: Có, Hình thức học nhóm có làm giảm tỉ lệ học sinh bỏ học 7/ Lựa chọn thiết kế nghiên cứu: Thiết kế kiểm tra sau tác động với nhóm ngẫu nhiên Kiểm tra trước Kiểm tra sau Tác động tác động tác động Thực nghiệm O1 X O3 Đối chứng O2 O4 Chọn lớp truờng THCS (A) có nguy bỏ học, có hoàn cảnh tương đương N1 : Học sinh lớp 9A1 (20 Học sinh), trường THCS (A) N2 : Học sinh lớp 9A2 (20 Học sinh), trường THCS (A) Nhóm -Kiểm tra trước tác động: Số học lớp tương đương như: chất lượng học tập, hoàn cảnh, địa bàn lại… tương đương -Tác động: +Học sinh N1 lớp 9A1 tổ chức theo nhóm theo hướng dẫn giáo viên chủ nhiệm, có phối hợp giáo viên môn như: tổ chức phân nhóm theo địa bàn, giao việc cụ thể, thời gian học… +Học sinh N2 lớp 9A2 học bình thường 8/ Đo lường: Đo thái độ ( thang đo hứng thú học tập) 1/ Em thích học nhóm làm việc khác?  Hoàn toàn không đông ý  không đông ý  Hoàn toàn đông ý  Đông ý  Bình thường 2/ Em thích học :  Hằng ngày  lần/ tuần  lần/tuần  Không 3/ Khi em bắt đầu học nhóm?  Học ( Cho câu lai tương tự trên)  Đợi đến em có thời gian 9/ Phân tích dử liệu: