NHÓM 19 Thanh Bình – Tháp Mười ĐỀ TÀI: Giảm tỷ lệ học sinh bỏ học bằng hình thức học nhóm 1/Hiện trạng: Tỉ lệ học sinh lớp 9, trường THCS A bỏ học cao.. 7/ Lựa chọn thiết kế nghiên cứu
Trang 1NHÓM 19 (Thanh Bình – Tháp Mười)
ĐỀ TÀI: Giảm tỷ lệ học sinh bỏ học bằng hình thức
học nhóm 1/Hiện trạng: Tỉ lệ học sinh lớp 9, trường THCS (A) bỏ
học cao
2/ Nguyên nhân:
- Ý thức học tập chưa cao;
- Học lực TB –Yếu, hạn chế trong tiếp thu và vận dụng kiến thức;
- Kinh tế khó khăn không đảm bảo cho việc đi học
- Những nguyên nhân khác…… ;
*Chọn nguyên nhân để tác động:
Ý thức học tập chưa cao
3/ Biện pháp tác động:
Tổ chức cho học sinh học kèm theo nhóm
4/ Tên đề tài:
Giảm tỷ lệ học sinh bỏ học bằng hình thức học nhóm
5/ Vấn đề nghiên cứu:
Hình thức học nhóm có làm giảm tỉ lệ học sinh bỏ học không?
6/ Giả thuyết:
Có, Hình thức học nhóm có làm giảm tỉ lệ học sinh bỏ
học
7/ Lựa chọn thiết kế nghiên cứu:
Thiết kế kiểm tra sau tác động với các nhóm ngẫu nhiên
Trang 2Nhóm Kiểm tra trước
tác động Tác động
Kiểm tra sau tác động
Chọn 2 lớp 9 truờng THCS (A) có nguy cơ bỏ học, có hoàn cảnh tương đương nhau
N1 : Học sinh lớp 9A1 (20 Học sinh), trường THCS (A)
N2 : Học sinh lớp 9A2 (20 Học sinh), trường THCS (A)
-Kiểm tra trước tác động:
Số học của 2 lớp 9 tương đương nhau như: chất lượng học tập, hoàn cảnh, địa bàn đi lại… tương đương nhau
-Tác động:
+Học sinh N1 ở lớp 9A1 tổ chức theo nhóm theo sự hướng dẫn của giáo viên chủ nhiệm, có phối hợp giáo viên bộ môn như: tổ chức phân nhóm theo địa bàn, giao việc cụ thể, thời gian học…
+Học sinh N2 lớp 9A2 học bình thường
8/ Đo lường: Đo thái độ ( thang đo hứng thú học tập)
1/ Em thích học nhóm hơn là làm việc khác?
Hoàn toàn không đông ý không đông ý Bình thường
Hoàn toàn đông ý Đông ý
2/ Em thích học :
Hằng ngày 3 lần/ tuần
1 lần/tuần Không bao giờ
3/ Khi nào em bắt đầu học nhóm?
Học ngay Đợi đến khi em có thời gian
( Cho 7 câu còn lai tương tự như trên)
Trang 39/ Phân tích dử liệu: