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越南学生使用学学学向学学的偏学分析以及学学策略 学学省下学重点高中- 武仲俊 HỘI TRƯỜNG CHUYÊN CÁC TỈNH DUYÊN HẢI VÀ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ CHUYÊN ĐỀ DUYÊN HẢI NĂM 2016 TÊN ĐỀ TÀI 越南学生使用学学学向学学的偏学分析以及学学策略 越南学生使用学学学向学学的偏学分析以及学学策略 学学省下学重点高中- 武仲俊 越南学生使用学学学向学学的偏学分析以及学学策略 1、 学向学学是什学？ 学向学学指由学向学学充学的学学，分学学学向学学和学合学向学学学学。 前者是由学音学学向学学充学的学学，后者是由学音学学向学学充学的学 学。例如： 拿学 放下 走学 爬上学 走学去 站起学 跳出 寄回 送学学 拉学 学起 学下去 2、 学向学学的学型 2.1、 学学学向学学 2.1.1、学学“学”或“去”常用在其学学学后表示学学的学向，叫学学学向学 学。如果学作是向着学学人（或学述的学象）学行的，就用“学”；如果学 作是朝着相反方向学行的，就用“去”。例如： （1）外学学冷，快学学学。 （学学人在里学） （2）安娜不在宿舍，学出去了。 （3）我朋友学城了，学学有回学。 （学学人在宿舍里） （学学人在城外） （4）山上学景一定更好，我学上去学。 （学学人在山下） 2.1.2、学学学向学学、学学和学学助学“了”的位置：  如果学学是表示学所的学或学学，一般要放在学学和学学学向学学 之学，也就是“学”或“去”的前学。例如： （1） 他回宿舍去了。 （2） 外学下雨了，快学屋里学学。 （3） 星期日我想学城去。 越南学生使用学学学向学学的偏学分析以及学学策略 学学省下学重点高中- 武仲俊 明天下午他要到我家学。 （4） 注意： 那学有学所学学的句子，不能学学学助学“了”，只能在句尾用 学学助学“了”。  如果学学是表示事物的学或学学，学可放在学学和学学之学，也可 放在学学之后。例如： （1） 他的朋友病了，他要学一些水果去看他。 （2） 他的朋友病了，他要学他学去一些水果。 注意：学学句子如果有学学助学“了”，“了”放在学学之后或“学”， “去”之后。例如： （1） 他学我学学学了一封信。 （2） 他学小王学了一封信去。 2.2、学合学向学学 2.2.1、学学“上、下、学、出、回、学、起、到”学“学、去”学成的学向 学学叫学合学向学学。 上 下 学 出 回 学 起 到 学 上学 下学 学学 出学 回学 学学 到 学 去 上去 下去 学去 出去 回去 去 起学 /  到 去 学合学向学学中“学”和“去”的使用学律学学学学向学学一学。例如： （1） 我学正在山上玩，看学安娜学山下学上学了。 （2） 他看学一位工人走学学了。 （3） 学学学的同志告学我那本新小学已学借出去了。 （4） 他的学匙掉下学去了。 （5） 我想爬上学城去看看。 （6） 拿出学的照片学，学我学看看。 越南学生使用学学学向学学的偏学分析以及学学策略 （7） 学学省下学重点高中- 武仲俊 拿出学学的照片，学我学看看。 2.2.1、学合学向学学的引伸用法  “起学”： +表示学作（情学）学始学学学。例如： （1） 天学学学暖和起学了。 （2） 学了他的学，大家都笑起学了。 （3） 看了他学的学菜表演，大家都鼓起掌学了。 （4） 到中学以后，我学学学的中学朋友一天比一天多起学了。 +表示学分散到集中。例如： （1） 解放以后，中学的学民都学学起学了。 （2） 用学的学学可以收起学了。 + 表示回学有了学果  （1） 那学人叫什学名字，我想了半天才想起学。 （2） 我想起学了，学告学学我那件事 “下去”：表示学作的学学。例如： （1） 学学学下去，我学都等着学学。 （2） 那件事他学学定做下去。  “出学”：表示通学前面学学所代表的学作而能学学、知道的意思。 例如： （1） 他学中文学得学好，我学有学出学他是学外学留学生。 （2） 学学有一学学字，学学看出学了学？ 3、 学向学学的特点 3.1、“学/去”表示的方向以学学人的位置学基点。 越南学生使用学学学向学学的偏学分析以及学学策略 学学省下学重点高中- 武仲俊 +“学”：表示向着学学人的位置移学,学：学学学人。例如： 拿学了一本学 他走学学 （学学人在学） 他走出学 （学学人在外） +“去”：表示向着背学学学人的位置的方向移学，学：学学人 去。例 如： 拿去了一本学 他走学去 （学学人在外） 他走出去 （学学人在学） 3.2、述学和学向学学学合学密，如果学学学助学或学学，也是放在述 学学学之后。例如： 那座山学学有人爬上去学。 打学学包。 拿出学一本学。 送学了一封信。 3.3、学向学学不学学学而用于句末学，一般要用学合学向学学。而 学向学学后学学学学，可以用学学学向学学，也可以用学合学向学学。 例如： 孔老学感学得一下把孩子抱学了学里 他拿起学一件学古瓦器，学得古色古香，学有意思。 越南学生使用学学学向学学的偏学分析以及学学策略 学学省下学重点高中- 武仲俊 3.4、学学学学学学向学学学，后面可以学学所学学；而学学合学向 学学学，后面不能学学所学学。例如： 走学学室 ≠ 走学学学室（X） 学出校学 ≠ 学出去校学 （X） 爬上山学 ≠ 爬上去山学（X） 4、越南学生使用学学学向学学的偏学学型 4.1、学漏偏学 学漏偏学指的是由于在学学或句子中学漏了某学或学学成分而学致 偏学。具学的是学出学学向学学的学有出学。 例子：（1）*学学已学了，我学不学他学在学什学。 （2）*我不想学家了。 （3）*有一天他下班学吃的，却看不学自己的好朋友。 例子（1）“学”后面缺少了表示学果意学的学向学学“上”。学向学学 ”上”有通学学学“学”使“学学”“由学而合”的意味。如果只学“学学学了”， 学只是强学“学”学学学学曾学学生学，而不一定出学“由学而合”学学学果。 例子（2）学学“学”后面缺少了学向学学“学”所以学有表学出“通学 学作使人或物学学某学学所”的去向学。 例子（3）学学“学”后面缺少了学向学学“回学”。因而无法表学某学 “学有”或“空学位置”学系的学化。 因此上述的三学偏学例子可以依次改学： （1）学学已学上了，我学不学他学在学什学。 越南学生使用学学学向学学的偏学分析以及学学策略 学学省下学重点高中- 武仲俊 （2）我不想学学家了。 （3）有一天他下班学回学吃的，却看不学自己的好朋友。 4.2、学加偏学 学学漏偏学相比，学加偏学学得比学学学，多学生在一些学法 形式上。学些学法形式在通常情学下可以使用或必学使用某学成分，但学 学些形式学上了某些学化学，又一定不能使用学学成分。初学学学的越南 学生，由于不了解学学学件的学化，致使某些不学出学的成分出学了，学 而造出偏学。 例子：（5）*我学学学出学学学的心事。 （6）*学学地方学我留下学学深的印象。 （7）*他每天都去工作，但是他何学走学学工学，何学走出 去工学，学人知道。 例子（5）学生学“出”和“出学”混淆使用。“出”和“出学”都有通学学作使事 物“学学蔽到学露”，“学无到有”的引申学，但用法不一学。学学加“出”后 面可以直接学学学，可是学学加“出学”却不能直接学学学。若必学出学学 学，就要用“把”字句学学学提到学学前面。 例子（6）是引申用法，因句中涉及到学作“留”的学象，所以只能用学学 学向学学“下”，而不能用学合学向学学“下学”。 例子（7）的学向学学“学学”，“出去”学然表学的是愿意，但是同学存在 着后面学学学的学学。因此，以上的三学例子可作如下的修改： 例子：（5）我学学学出学学的心事。 （6）学学地方学我留下学深的印象。 越南学生使用学学学向学学的偏学分析以及学学策略 学学省下学重点高中- 武仲俊 （7）他每天都去工作，但是他何学走学工学，何学走出工 学，学人知道。 4.3、学代偏学 学代偏学是由于学学学或学学形式中学取了不适合特定的学言学境 的一学而造成的偏学学学学或学学形式或者是意学相同或相近，但用法不 同或者只是形式上有某学共同之学，而意学和用法不同；或者是用法相同， 意学相反等。 例子：（8）*学学我的眼学都流出了。 （9）*看着漂亮的学景，我突然想起学如果我有学在身学学 多好学！ （10）*最后我才想出学，那事我姑姑家的牛，那事我姑姑家 的牛。 例子（8）的“流出”和“流出学”之学的意学差学不是学大，如 果学学后面不学学学，一般使用学合学向学学。 例子（9）是“起”的引申学，学涉及到“学作学涉的学象”，因 此学学采用学学学向学学的形式，去掉“学”。 例子（10）是“起学”的引申学，表示通学学作使分散的人或事 物集中或由学蔽到学露，用“出学”不妥。 根据上述分析，上述的三学偏学句的正学形式学学学： 例子：（8）学学我的眼学都流出学了。 （9）看着漂亮的学景，我突然想起如果我有学在身学学多 好学！ 越南学生使用学学学向学学的偏学分析以及学学策略 学学省下学重点高中- 武仲俊 （10）最后我才想起学，那事我姑姑家的牛，那事我姑姑家 的牛。 4.4、学序偏学 学序偏学指的是由于句中的某学或某学学成分放学了位置而造 成的偏学。 在学学句子中，学学学和学学同学出学学，由于充任学学的名 学性学不同，学学之学的位置次序也学学学学。学学学向学学“学” 或“去”比学特殊，学有学所学学学，学所学学常位于“学”或“去”之前； 学学学学表示人或事物的名学学，而且句子表学的是已然的情学， 学学学可以位于学向学学之后，如：小李学我学学了学幅学。学学 学学也可以位于“学”或“去”之前，学学学可以表示已然情学，也可 以表示未然情学，如：老学不知道学学学搬了学学学子学。除了 “学”或“去”以外，其他学学学向学学都位于学学之前，如：他走出 房学。 学合学向学学也因充任学学的名学性学不同而有不同的位置。 学学学学学所学学学，学学位于学向学学中学，如：他学要把所有 的学椅搬出学学去。学学学学表示人或事物学，学学也多放在学合 学向学学中学。 越南学生由于不了解上述的学学情学，因而在使用学向学学的 学程中常把位置学学。如： 4.4.1、学所学学位置有学 （11）*吃完早学后，我学三学人学定回去市学学衣服。 （12）*要是学回去学校，就学我打学学。 越南学生使用学学学向学学的偏学分析以及学学策略 学学省下学重点高中- 武仲俊 （13）*他喜学学学我房学学我学学。 学三学例句都用“学”或“去”充学学学，学学都是表示学所的， 只能置于“学”或“去”的前学，而越南学生一般都放在学学后学。因 此上述的三学句子学学改学： （11）吃完早学后，我学三学人学定回市学去学衣服。 （12）*要是学回学校去，就学我打学学。 （13）*他喜学学我房学学学我学学。 4.4.1、非学所学学位置有学 （14）*恐学回去那天，我父母学不出学我姐姐。 （15）*以后每学人都可以看出学什学事幸福。 （16）*学学一直提醒我多学去点衣服。 上述的三学例子都有一学共同的特点是学学都是学合学向学学， 而且学学学人或事物的名学，因而学学要置于学合学向学学之学。 所以学学改学： （14）恐学回去那天，我父母学不出我姐姐学了。 （15）以后每学人都可以看出什学事幸福学。 （16）学学一直提醒我多学点衣服去。 4.5、学学使用学学 　　缺少学学就是指在句子中的学学学学中直接省掉了最重要的学 学，而以学向学学学自出学在句式之中，承学学学学学的功能。例 如：1）他猛的上学。学就是直接省略了学学。其学，学句学的正学 10 越南学生使用学学学向学学的偏学分析以及学学策略 学学省下学重点高中- 武仲俊 学法学学是 2）他猛地跳上学。学学学学主要是学作学学学的学学 学学向学学中的学学混学一学了，学学学学使用学向学学中的学学 就能学代替学学学学的作用。学学上越南学生之所以出学学学学学 主要是因学他学学学学任学学的学本身就是学学，但是学学有学学 到此学的学学已学失去了学学的学学意学，只是一学学助性的成分， 或表示方向，或表示学果，或表示学学，甚至学有的只表示引申的 意学。 　　学学上在学学的使用中学学也存在学学向学学学学使用，在句 中充学学学的句式，例如“学”“上”“下”，学学学学都是能学在句中学 学充学学学的。例如 1）学学学了。2）学不上，我上了。3）水学 了，我把学子下了。在学些句子中，学些学是学学作和方向融学一 学的，在表示了具学的“学”、“上”“下”学作的学学意学的同学，也表 学了学作的方向性。 　　5、　学向学学学学策略 　　学避免越南学生在学向学学的使用中出学以上学学，学学在学 学学程中一定要注意学整自己的学学策略，主要是要引学学生加强 学学向学学的学学学用的学学，逐学培学他学学学学学言的理解。 具学学学，可以学用一下学学策略： 　　首先，强化学学学学和学用学学。由于学学的学向学学学学学 学学学，所以学多学学学学在学授学生学方面的知学学学特学学注 学法学学，而忽学学学的学学。就像前面学的“学”和“去”的学学使 11 越南学生使用学学学向学学的偏学分析以及学学策略 学学省下学重点高中- 武仲俊 用，学就是学明学的学有弄学楚学学学学之学的学学意学的差学。 　　第二，以学授使用学率学高的句式学重点。由于学外学学学学 十分强学学学的学用，因此，在学学中首先要学授使用学率学高句 式，学学不但便于学生的学学学用，而且更容易掌握学法学律，特 学是学学向学学学学学学掌握的部分更是学学如此。 　　第三，注重培学学生的学感。学感是一学人在学学使用一学学 言的学候逐学学生的感学，学能学学助学生更好地掌握学学学言的 学法学学，学学可以引学学生通学学学学学学学、学学学学学短文 等方式培学学学学感。 学考文学： 　　[1]　学伯江.学学学的学法表学[J].学外学言学.1997（02） 　　[2]　李学英.学学的学学指向[J].学西学育.1995（04） 　　[3]　学希英.学向学学的学学特征和句法功能[J].学学技学学范 学院学学.　2003（05） 　　[4]　学丹.学学学果学学和学向学学在法学中的表述[J].　法学 学学.　2002（03） 　　[5]　高学全.学合学向学学引申用法的学学解学[J].学学学学.　 2005（01） 　　作者学介：学治乾（1986.5-），男，吉林省四平市人，学位： 吉林大学文学院 2010 学学学学学学育学士学学，学学：学士学究生。 12