ĐỀ tài “làm thế nào để giúp trẻ 4 5 tuổi đếm, nhận biết các nhóm đối tượng, nhận biết chữ số có hiệu quả

Nội dung I/ Cơ sở lý luận: Toán học là một hoạt động phát triển nhận thức rất gần gũi với trẻ thơ và nó cũng đợc con nh là một hoạt động không thể thiếu đợc trong cuộc sống hàng ngày củ

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phỳc

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI : “ Làm thế nào để giỳp trẻ 4 -5 tuổi đếm, nhận biết cỏc nhúm đối tượng, nhận biết chữ số cú hiệu quả" 

******************************

HỌ VÀ TấN : NGUYỄN THỊ TỊNH

Đơn vị: Trờng Mầm Non Phú Thuỷ A Lời mở đầu Trẻ sinh ra và lớn lên giữa thế giới của những sự vật và hiện tợng đa dạng Ngay từ nhỏ trẻ đã đợc tiếp xúc và làm quen với những nhóm đồ vật có màu sắc, kích thớc và số lợng phong phú, với các âm thanh chuyển động có ở xung quanh trẻ Trẻ lĩnh hội số lợng của chúng bằng các giác quan khác nhau nh: thị giác, thính giác, giác quan vận động

Mục tiêu của giáo dục mầm non là hình thành cơ sở ban đầu về nhân cách con ngời phát triển một cách toàn diện về đức dục, trí dục, lao động, thẩm mỹ Việc hình thành các biểu tợng toán học sơ đẳng cho trẻ là một nội dung quan trọng góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục mầm non

Quá trình hình thành các biểu tợng về toán còn giúp cho trẻ nắm đợc các thuật ngữ toán học về các con số , các hình học phẳng Đồng thời hình thành cho trẻ mối

Phú Thuỷ, tháng 5/2010

quan hệ giữa cô và trẻ, giữa trẻ với trẻ, góp phần phát triển các năng lực nhận biết, năng lực học tập, những kỹ năng kỹ xảo thực hành Trong thực tế việc tổ chức cho trẻ

"Làm quen với toán" theo phơng pháp hiện hành cũng đã mang lại hiệu quả nhằm phát triển nhân cách cho trẻ Song phơng pháp đó cha thực sự đáp ứng và cha phát huy đợc tính tích cực sáng tạo ở trẻ Là một giáo viên mầm non tôi đã trải qua một quá trình nghiên cứu tìm tòi, tích cực học hỏi và vận dụng một số biện pháp để giúp trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi hoạt động "Làm quen với toán" đạt hiệu quả cao

B Nội dung I/ Cơ sở lý luận:

Toán học là một hoạt động phát triển nhận thức rất gần gũi với trẻ thơ và nó cũng đợc con nh là một hoạt động không thể thiếu đợc trong cuộc sống hàng ngày của trẻ,nó làm cho trẻ hiểu biết thêm về những đồ vật, con vật, những hiện tợng tự nhiên

cỏ cây hoa lá trong cuộc sống đời thờng dản dị mà con ngời hớng tới và nhất là trong thời kỳ công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nớc

Toán còn giúp cho trẻ biết đong đếm,tập hợp số lợng, định hớng không gian, hiểu biết về thời gian, màu sắc kích thớc, hình dạng của các đồ vật, con vật, các sự vật hiện tợng

Bởi vậy: "Làm quen với toán"là một hoạt động hết sức quan trọng trọng việc hình thành và phát triển nhân cho trẻ mầm non nói chung và trẻ mẫu giáo 4- 5 tuổi nói riêng

Đối với trẻ mẫu giáo đây là thời kỳ bắt đầu hình thành các biểu tợng về toán Thông qua cuộc sống hàng ngày trẻ biết đợc màu sắc của chiếc áo trẻ mặc, màu sắc của cỏ hoa, biết đếm đợc các đồ vật, con vật, những giác quan trên cơ thể , những ngời thân trong gia đình "Làm quen với toán" trẻ còn biết so sánh kích thớc, hình dạng,

độ lớn các con vật, đồ vật này so với đồ vật, con vật khác, biết các thời điểm trong một ngày( Sáng, tra, chiều, tối), các ngày trong một tuần lễ

Hay nói cách khác: "Làm quen với toán" là một hoạt động làm cơ sở cho trẻ chuẩn bị bớc vào trờng phổ thông

Vậy "Làm thế nào để giúp trẻ 4 -5 tuổi đếm, nhận biết các nhóm đối tợng, nhận biết chữ số có hiệu quả" đó là câu hỏi tôi luôn đặt ra và cũng là lý do tôi chọn đề tài này làm sáng kiến kinh nghiệm

II/ Cơ sở thực triển:

Hoạt động cho trẻ "Làm quen với toán" của lớp tôi là một vấn đề cần quan tâm bởi vì qua đây tạo cho trẻ thói quen tích cực suy nghĩ và biết cách giải quyết vấn đề để nắm tri thức một khi trẻ nắm đợc các thao tác chung nh: các biện pháp so sánh số lợng các nhóm đồ vật bằng cách thiết lập tơng ứng 1-1, biện pháp đếm Vì vậy tôi cần chú trọng trang bị cho trẻ những biện pháp này nhằm phát triển nhận thức cho trẻ một cách toàn diện

III/ Thực trạng:

Năm học 2009- 2010 bản thân tôi đợc nhà trờng phân công dạy ở cụm trung tâm thực hiện chơng trình giáo dục mầm non mới lớp 4-5 tuổi với tổng số lớp đông 52 trẻ , đa số các cháu là con nhà nông thôn, nhiều gia đình thuộc diện hộ nghèo nên

công tác chăm sóc giáo dục nói chung và hoạt động cho trẻ "Làm quen với toán" nói riêng gặp những thuận lợi và khó khăn sau:

* Thuận lợi:

- Năm học 2009- 2010 là năm tiếp tục ứng dụng công nghệ thông tin vào trong công tác dạy và học nên nhà trờng, phòng, hội cha mẹ học sinh đã mua sắm đầy đủ máy vi tính cho các lớp

- Vào đầu năm học bản thân tôi đợc tham gia các đợt tập huấn về chơng trình giáo dục mầm non mới do sở, phòng tổ chức từ đó tôi nắm đợc cách xây dựng kế hoạch, cách soạn giáo án, tổ chức tiết học, ứng dụng công nghệ thông tin vào trong các hoạt động hàng ngày cho trẻ phù hợp có hiệu quả

- Tại đơn vị công tác tôi luôn đợc thao giảng và đợc tham dự các hoạt động của

đồng nghiệp về chơng trình giáo dục mầm non mới để đúc rút kinh nghiệm cho bản thân

- Trong năm đợc sự chỉ đạo sát sao của phòng giáo dục và ban giám hiệu nhà tr-ờng nên tay nghề của tôi ngày càng đợc nâng cao

Mặt khác:

- Tuy lớp tôi là một lớp có sỉ số đông nhất trong toàn trờng nhng có một số trẻ nhanh nhẹn, hoạt bát phát triển tốt về các lĩnh vực và đặc biệt là lĩnh vực phát triển nhận thức

- Sân trờng, lớp học rộng, thoáng mát có nhiều bồn hoa, cây cảnh thuận tiện cho trẻ đợc vui chơi, làm quen, ôn luyện về toán để tạo tiền đề cho việc tổ chức cho trẻ "Làm quen với toán" ở trong tiết học

* Khó khăn:

- Đây là năm đầu tiên trờng mầm non Phú Thủy có 3 lớp ở 3 độ tuổi thực hiện chơng trình giáo dục mầm non mới nên trong việc lập kế hoạch, tổ chức các hoạt

động, ứng dụng công nghệ thông tin vào trong công tác giảng dạy còn có nhiều bở ngỡ

- Phần lớn phụ huynh còn xem nhẹ về việc học của trẻ nên ít quan tâm bồi dỡng thêm cho trẻ ở nhà

- Có nhiều cháu ngôn ngữ, nhận thức phát triển chậm nên chất lợng các hoạt

động cho trẻ : "Làm quen với toán" đạt hiệu quả cha cao

- Đồ dùng đồ chơi phục vụ cho hoạt động "Làm quen với toán" còn hạn chế

* Điều tra thực tiển:

Để nắm bắt đợc tình hình học tập của trẻ đạt đợc mức độ nào thì vào đầu năm học ( Tháng 9 ) tôi lên kế hoạch khảo sát chất lợng đầu vào để có giải pháp giảng dạy, bồi dởng trẻ trong thời gian tiếp theo

Cụ thể: Lĩnh vực phát triển nhận thức (Môn làm quen với toán) qua khảo sát đạt kết quả nh sau:

Tốt: 6/52 cháu chiếm tỷ lệ 11,6%

Khá: 10/52 cháu chiếm tỷ lệ 19,2%

TB : 19/52 cháu chiếm tỷ lệ 36,5%

Yếu: 17/52 cháu chiếm tỷ lệ 32,7%

Với kết quả khảo sát thực tế ở trên tôi thấy hoạt động "Làm quen với toán" của lớp tôi là một vấn đề cần quan tâm suy nghỉ và đây cũng là lý do tôi chọn đề tài "Làm

thế nào để giúp trẻ 4-5 tuổi đếm, nhận biết các nhóm đối tợng, nhận biết chữ số có hiệu quả"

IV- Biện pháp thực hiện:

1/ Phân chia trẻ theo đối tợng để có biện pháp kèm cặp bồi dỡng.

Thông qua kết quả khảo sát chất lợng đầu vào để tôi nắm bắt mức độ nhận thức

về toán học của trẻ để theo giỏi, giúp đỡ bồi dỡng trẻ bằng cách cho trẻ yếu ngồi cạnh trẻ khá để trẻ học tập bắt chớc theo bạn, khi tổ chức một hợat động chung cho trẻ làm quen với toán tôi luôn chú ý đến những trẻ yếu bằng cách cho trẻ đếm,đọc số,tạo sự mạnh dạn, phát triển nhận thức cho trẻ

Ngoài giờ học trong lớp ra tôi có kế hoạch bồi dỡng thêm cho trẻ ở mọi lúc mọi nơi thời điểm đón, trả trẻ, thông các hoạt động khác trong ngày nh : Hoạt động góc, hoạt động ngoài trời cho trẻ dạo chơi xung quanh vờn trờng để nhặt lá, đếm lá,

đếm hột hạt, đếm số lợng cây, số lợng hoa trong vờn trờng để luyện đếm cho trẻ tốt hơn

2/ Tạo môi trờng, chuẩn bị tốt mọi điều kiện, phơng tiện cho trẻ "Làm quen với toán".

Để cho trẻ đếm, nhận biết các nhóm đối tợng và nhận biết chữ số đợc tốt thì

điều đầu tiên tôi phải xây dựng kế hoạch, soạn giáo án đa ra đợc mục đích yêu cầu

đảm bảo nội dung của bài dạy, phù hợp với tình hình thực tế của lớp mình, phù hợp với chủ đề đang thực hiện

Ví dụ: Học chủ đề "Thế giới thực vật" thì chuẩn bị đồ dùng về hoa, quả, cây, chữ số, chuẩn bị máy tính có cài chơng trình boi boi để tổ chức hoạt động học , hoạt

động chơi cho trẻ Đồng thời cô tạo tâm thế thoải mái cho trẻ trớc khi bớc vào hoạt

động, bố trí cho trẻ chổ ngồi sao cho trẻ đợc dể dàng tham gia vào hoạt động Bên cạnh đó bản thân tôi tạo đợc môi trờng trong, ngoài lớp phong phú và hấp dẫn, chuẩn

bị đồ dùng học liệu ở các góc hoạt để trẻ hàng ngày đợc làm quen tiếp xúc về những nội dung về toán học nh các chữ số từ 1- 5, số lợng từ 1- 5 nhằm giúp cho trẻ khắc sâu hơn về toán Nh vậy việc tạo môi trờng trong và ngoài lớp, chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi, các phơng tiện góp phần thành công trong việc tổ chức hoạt động "Làm quen với toán" cho trẻ mầm non

3/ Công tác phối kết hợp với phụ huynh và giáo viên trong lớp.

Muốn hoạt động dạy trẻ "Đếm, nhận biết các nhóm đối tợng, nhận biết chữ số"

có hiệu quả tôi luôn làm tốt công tác phối kết hợp với phụ huynh để trao đổi với phụ huynh về tình hình học tập của trẻ, đặc biệt đối với phụ huynh có trẻ chậm phát triển

về nhận thức (Trẻ đếm còn chậm, cha nhận biết đợc các chữ số từ 1-5) thông qua các giờ đón, trả trẻ, các cuộc họp phụ huynh tôi thông báo và phối hợp với phụ huynh kèm cặp thêm cho trẻ ở nhà bằng cách cho trẻ đọc các chữ số từ 1-5, đếm ngời thân trong gia đình, đếm đồ dùng trong gia đình Đối với những phụ huynh có cháu khá, giỏi cần bồi dỡng thêm để cho trẻ tham gia vào hội thi BKBN cấp trờng Ngoài ra tôi còn phối hợp với phụ huynh nộp các loại nguyên vật, các khoản tiền để làm và mua sắm các loại đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho hoạt động

Đối với một hoạt động cho trẻ "Làm quen với toán" có hiệu quả hay không thì bản thân tôi cần có sự phối kết hợp với giáo viên trong lớp để cùng nhau tổ chức hoạt

động cho trẻ, phải có sự kết hợp hài hòa giữa giáo viên chính với giáo viên phụ, phân công thống nhất cho nhau

Ví dụ: Khi tôi lên kế hoạch cho trẻ hoạt động làm quen với toán với bài "Dạy trẻ đếm đến 5, nhận biết các nhóm có 5 đối tợng, nhận biết chữ số 5" thì vai trò của giáo viên phụ phải quản lớp tốt, chuẩn bị một số đồ dùng khi cần thiết, giúp trẻ trong quá trình trẻ gặp khó khăn Có kế hoạch phân chia trẻ trong lớp để cùng nhau theo giỏi kèm cặp trẻ, bồi dỡng trẻ có chất lợng

4/ Tổ chức cho trẻ hoạt động "Đếm đến 5, nhận biết đếm đúng các nhóm

có 5 đối tợng, nhận biết chữ số 5"

Sau khi chuẩn bị mọi điều kiện phơng tiện xong tôi tiến hành tổ chức hoạt động

nh sau:

+ ổn định lớp, gây hứng thú

- Cô cho trẻ hát bài hát về chủ đề "Thế giới thực vật"

- Trò chuyện: Các con vừa hát bài hát nói về những loại nào? Ngoài những loại quả đó ra trong thiên nhiên còn có những loại quả nào?

+ Cô giới thiệu bài học

* Phần 1: Ôn số lợng củ (Số lợng 3, 4) Cô để xung lớp 3 quả cam, 4 quả chuối, cho trẻ lên đếm và đặt số biểu thị sau đó cho cả lớp kiểm tra lại kết quả bạn vừa đếm

* Phần 2: Dạy trẻ "Đếm đến 5, nhận biết các nhóm có 5 đối tợng, nhận biết chữ

số 5"

- Cô cho trẻ xếp số lợng 2 nhóm lên bàn (Xếp số lợng 5 bông hoa trớc, số lợng

4 quả sau) Cô cài boi boi số lợng hoa quả sẵn trên máy vi tính và khi cô xếp sử dụng trên máy

- Cho trẻ so sánh số lợng 2 nhóm xem nhóm nào nhiều hơn, nhóm nào ít hơn ( Số lợng bông hoa nhiều hơn số lợng quả)

- Cho trẻ đếm số lợng 2 nhóm (Đếm số lợng quả trớc hoa sau), cho cả lớp đếm xong cá nhân đếm cô theo giỏi trẻ giúp trẻ đếm tốt

- Các con thấy số lợng bông hoa nhiều hơn số lợng quả là mấy?(Nhiều hơn 1)

- Vậy muốn số lợng quả bằng số lợng bông hoa thì phải làm thế nào? (Thêm1 quả), cô cho trẻ thêm 1 quả vào

- Cho trẻ đếm lại số lợng 2 nhóm

- Bây giờ số lợng quả và hoa nh thế nào? (Bằng nhau) Bằng mấy?(Bằng 5) Cô cho nhiều trẻ đợc nói kết quả

- Cho trẻ đếm đồ vật xung quanh có số lợng 5 (5 quả đu đủ, 5 quả xoài, 5 quả dứa)

- Cô giới thiệu chữ số 5 ở trên máy Cô đọc mẫu cho trẻ nghe 2 lần sau đó cho trẻ đọc cả lớp, tổ nhóm, cá nhân

- Đặt chữ số 5 ở giữa số lợng bông hoa, quả

- Cô và trẻ cùng bớt dần số lợng quả , hoa vào rá

* Phần 3: Luyện tập

- Cô tổ chức cho trẻ chơi trò chơi "Kết bạn", chơi trò chơi ô số kỳ diệu

+ Kết thúc: Cũng cố - Giáo dục trẻ

- Cho trẻ hát bài " Lý cây xanh"

Trong quá trình cung cấp kiến thức cho trẻ tôi thấy đợc những nét đặc trng nổi bật, những cái đẹp lý thú gần gủi ở trẻ, đồng thời giúp trẻ biết phân tích, tổng hợp, so sánh, tạo nhóm,tìm ra đợc những đặc điểm riêng,chung của nhóm đồ vật, giúp trẻ tìm

ra phơng thức thể hiện trong những tình huống khác nhau không ngừng phát triển nhận thức cho trẻ ngày càng phong phú hơn

V/ Kết quả đạt đợc:

Trong quá trình thực hiện các biện pháp hớng dẩn luyện tập hoạt động "Làm quen với toán" cùng với sự hớng dẩn giúp đỡ chỉ đạo của Ban giám hiệu nhà trờng, bạn bè đồng nghiệp cũng nh sự quan tâm của cha mẹ học sinh cho công tác chăm sóc giáo dục trẻ nói chung và hoạt động cho trẻ "Làm quen với toán" nói riêng nay đã có những bớc tiến rỏ rệt và qua khảo sát thu đợc những kết quả nh sau

Loại tốt: 17/52 cháu đạt 32,6%

Loại khá: 20/52 cháu đạt 38,4%

Loại TB : 14/52 cháu đạt 27%

Loại TB : 1/ 52 cháu đạt 2%

Trong số đó có nhiều cháu nhận thức rất tốt, thông minh, trẻ biết đếm rạch ròi các ngón tay, ngón chân từ 1- 10, nhận biết chính xác các chữ số từ 1-5 nh cháu: Bảo Ngọc, cháu Quỳnh Nh, Phơng Phơng, Trà My và một số trẻ khác.Qua đó hình thành ở trẻ những biểu tợng về toán, phát triển ốc thông minh, sáng tạo cho trẻ giúp cho trẻ có tâm thế chuẩn bị bớc vào các lớp học sau này

- Bản thân tôi cũng đã nắm bắt đợc nội dung, phơng pháp tổ chức của chơng trình giáo dục mầm non mới

- Phần lớn các bậc phụ huynh quan tâm đến việc học của trẻ và có hớng cộng tác giữa cô giáo với phụ huynh ngày càng cao

VI/ Bài học kinh nghiệm:

Qua quá trình nghiên cứu và thực tế ở lớp tôi đã làm tôi đã rút ra cho mình những bài học bổ ích giúp cho tôi có nhiều kinh nghiệm hơn trong khi tổ chức các hoạt động cho trẻ và điều đầu tiên là cô giáo phải mẫu mực, thực sự yêu thơng tôn trọng trẻ, phát huy tính tích cực của trẻ và luôn lấy trẻ làm trung tâm "Cô giáo là ngời dẩn dắt trẻ", chuẩn bị đầy đủ đồ dùng trang thiết bị cho các hoạt động, đa ứng dụng công nghệ thông tin vào trong công tác dạy học, tổ chức tiết học linh hoạt sáng tạo, gợi mỡ theo chơng trình giáo dục mầm non mới, đa ra đợc nội dung, mục đích yêu cầu phù hợp với từng lĩnh vực cho độ tuổi đồng thời có kế hoạch tích hợp lòng ghép môn học vào trong các hoạt động hàng ngày của trẻ phù hợp có hiệu quả, luôn chú trọng công tác theo giỏi bồi dỡng kèm cặp trẻ khá và trẻ yếu,có sự kết hợp với cha mẹ trẻ và phối kết hợp với giáo viên trong lớp về công tác chăm sóc giáo dục trẻ tốt hơn

C Kết luận:

Qua thời gian nghiên cứu và thực hiện đề tài sáng kiến kinh nghiệm này cá nhân tôi xoay quanh nội dung làm sao cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi học tốt môn "Làm quen với toán" tôi nghiên cứu ngay từ lớp học của mình, nghiên cứu về lĩnh vực phát triển nhận thức của trẻ với những nội dung bài học trong chơng trình mỡ của chơng

trình giáo dục mầm non mới tôi thấy tất cả những gì tôi áp dụng đối với trẻ đều phù hợp và mang lại hiệu quả thiết thực trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ

Trên đây là những kinh nghiệm thực tế qua các hoạt động tổ chức trên lớp, ngoài ra nó còn là những kết quả sau quá trình đào sâu nghiên cứu tâm lý trẻ

Mong muốn lớn nhất của tôi là làm sao ở mỗi tiết học trẻ đợc vừa chơi vừa học và thấm nhuần vào trong tâm hồn trong sáng của trẻ những cảm xúc và phát triển toàn diện về các lĩnh vực cho trẻ ở đó sự sáng tạo, thông minh bắt nguồn, nảy nở

Trân trọng cảm ơn những đóng góp của hội đồng chuyên môn nhà trờng và hội

đồng thi đua của nghành

Phú Thủy, ngày 20 tháng 5 năm 2010

ý kiến của hđkh nhà trờng Ngời viết sáng kiến

Nguyễn Thị Tịnh

ý kiến của hđkh ngành