LÀM THẾ nào để GIÚP TRẺ 4 – 5 TUỔI học tốt GIỜ học TOÁN đếm, NHẬN BIẾT các NHÓM đối TƯỢNG TRONG PHẠM VI 5

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ĐỘC LẬP - TỰ DO - HẠNH PHÚC Đề tài: LÀM THẾ NÀO ĐỂ GIÚP TRẺ – TUỔI HỌC TỐT GIỜ HỌC TỐN "ĐẾM, NHẬN BIẾT CÁC NHĨM ĐỐI TƯỢNG TRONG PHẠM VI 5” Họ tên: Trần Thị Luyên Chức vụ: Giáo viên Đơn vị : Trường Mầm non Phú Thủy Phú Thủy ngày 20 tháng năm 2013 PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài: Như biết việc chăm sóc trẻ mầm non hệ tương lai đất nước trọng trách tồn xó hội, song việc nuụi dưỡng giỏo dục trẻ phỏt triển cách toàn diện nhận thức, nhân cách vấn đề khoa học, coi công trỡnh nghệ thuật đũi hỏi người phải có tri thức sâu sắc, thiết thực, tõm hồn rộng mở yờu quý người Chúng ta cô giáo mầm non, người mẹ hiền thứ hai trẻ Vỡ phải đũi hỏi cú giỏo dục vừa chăm sóc, vừa giáo dục, trẻ trường mầm non trẻ vui chơi, hoạt động với đồ vật, hoạt động vui chơi đóng vai trũ chủ đạo, không vỡ mà chỳng ta cung cấp cho trẻ kiến thức bản, sớm hỡnh thành cho trẻ khả tỡm tũi, khỏm phỏ giới xung quanh, mối quan hệ tự nhiờn, xó hội qua cỏc lĩnh vực phỏt triển nhận thức trẻ việc làm khó, địi hỏi giáo viên phải biết sữ dụng hình thức để truyền thụ kiến thức cho trẻmột cách nhẹ nhàng mà đưa lại hiệu cao “Làm quen với toán” mụn học khụng thể thiếu việc phỏt triển tồn diện cho trẻ Nó đóng vai trũ quan trọng lĩnh vực đời sống xó hội nay, đũi hỏi người phải có vốn hiểu biết tốn học định Mà lĩnh vực khoa học muốn phát triển sâu thỡ phải cú tảng, tiền đề từ đầu Làm quen với biểu tượng toán sơ đẳng hội tốt sớm hỡnh thành trẻ khả quan sát, so sánh phân tích, phát triển ngơn ngữ tư logic Bên cạnh quỏ trỡnh hỡnh thành biểu tượng toán ban đầu toán đú giỳp trẻ hỡnh thành phỏt triển nhõn cỏch cho trẻ từ thuở ấu thơ Song để phát huy vai trũ thỡ khơng thể thiếu giúp đở, hướng dẩn người lớn, đặc biệt cô giáo Vậy làm để phát huy vai trũ giỳp trẻ phỏt huy biểu tượng toán sơ đẳng cách có hiệu tốt Điều khiến trăn trở, suy nghĩ, học hỏi để tỡm biện phỏp dạy trẻ tập đếm, tỡm hiểu biểu tượng ban đầu toán đạt kết cao qua học 1.2: Phạm vi áp dụng đề tài Làm quen với biểu tượng toán quan trọng áp dụng giảng dạy để giúp cho giáo viên có sáng kiến để dạy trẻ học tốt mơn tốn Chính vỡ nờn tụi chọn đề tài: “Làm để giúp trẻ 4- tuổi học tốt học toán” áp dụng rộng rãi trường mầm non“ Đếm, nhận biết nhóm đối tượng phạm vi 5, nhận biết chữ số 5” để viết sáng kiến kinh nghiệm NỘI DUNG: 2.1 Thực trạng nội dung cần nghiên cứu: * Thuận lợi: Trường mầm non Phú Thủy xây dựng khang trang đẹp, đảm bảo vệ sinh mơi trường Có sở vật chất nhà trường đầy đủ, đảm bảo cho việc chăm sóc giáo dục trẻ, đạo sát chuyên môn ban giám hiệu nhà trường sở vật chất điều kiện đứng lớp thân Bản thân trói qua nhiều năm giảng dạy trải nghiệm thực tế lớp với trẻ, đồng thời tham gia học hỏi kinh nghiệm qua bạn bố động nghiệp nên học số kinh nghiệm phương pháp củng cách tổ chức tiết dạy cho trẻ Qua năm học bồi dưỡng chuyên môn, dự đồng nghiệp đặc biệt hàng thỏng ban giám hiệu dự giờ, góp ý để đúc rút kinh nghiệm, điều kiện thuận lợi để tơi dạy tốt môn học Tuy nhiên bên cạnh thuận lợi khơng thể tránh khỏi khó khún *Khú khăn: Hầu hết trẻ gia đỡnh làm nụng nờn cháu phụ huynh đưa đến trường từ tuổi nhà trẻ chưa đồng Ở lớp dạy trẻ độ tuổi, dạy ghép thực chương trỡnh nhỡ nờn trẻ tiếp thu kiến thức cũn hạn chế Lớp học cũn chật, chưa có phũng kho nờn ảnh hưởng đến việc xếp bố trớ cho lớp học Một số phụ huynh chưa quan tâm đến việc học tập trẻ *Quá trình điều tra thực tiển Để nắm bắt tỡnh hỡnh học tập trẻ đạt mức độ thỡ vào đầu năm học (Tháng 9) lên kế hoạch khảo sát chất lượng đầu vào để có giải pháp giảng dạy, bồi dưỡng trẻ thời gian Kết Tốt, khỏ Trung bỡnh Yếu Số trẻ 15/37 16/37 6/37 % 40,5 43,2 16,2 Với kết khảo sát chất lượng đầu năm nhận thấy việc cho trẻ “Làm quen với toán” vấn đề cần quan tâm.Vì thân tơi phải tìm tịi nghiên cứu để tìm biện pháp phù hợp với trẻ “Dạy trẻ làm quen với toán” đặc biệt trẻ đếm, nhận biết nhóm có số lượng phạm vi 5, nhận biết chữ số có hiệu cao 2.2 Các giải pháp 2.2.1 Nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ: Để thực học cho trẻ làm quen với biểu tượng tập hợp số lượng cho trẻ tốt thỡ thõn tụi phải tham gia đầy đủ buổi tập huấn phũng, nhà trường tổ chức, tích cực tỡm tũi, nghiờn cứu cỏc tài liệu sỏch bỏo, tài liệu liên quan đến chương trỡnh giỏo dục mầm non, dự cỏc dạy mẫu đồng nghiệp, đồng thời lắng nghe đạo sỏt ban giám hiệu nhà trường, trực tiếp dạy thực hành để đúc rỳt kinh nghiệm nõng cao trỡnh độ chuyên môn nghiệp vụ cho thõn Ngoài thõn tụi phải xõy dựng kế hoạch cụ thể theo tháng, chủ đề, phù hợp với tỡnh hỡnh, đặc điểm lớp mỡnh phụ trách Thường xuyên học hỏi để đưa ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác giảng dạy như: soạn giáo án điện tử, khai thác mạng Internet để tỡm thụng tin, hỡnh ảnh phự hợp để đưa vào học gõy hứng thỳ cho trẻ tham gia hoạt động Tụi nghĩ muốn giỳp trẻ làm quen với số biểu tượng tốn đạt kết cao khơng dạy đầy đủ bước theo cỏch rập khuụn, mà cần phải cú linh hoạt sỏng tạo, gõy hứng thỡ cho trẻ tham gia vào hoạt động cách tích cực nhiều biện phỏp Chớnh vớ mà tụi rỳt số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng cho trẻ làm quen với biểu tượng toán đạt hiệu 2.2.2 Chuẩn bị đồ dùng dạy học: Đối với trẻ mầm non cần thiết tiếp cận với đồ dùng trực quan, vỡ làm tốt công tác tuyền truyền với bậc phụ huynh đặc thù trẻ mầm non “Học mà chơi, chơi mà học” Từ phối kết hợp với bậc phụ huynh mua sắm đồ dùng đồ chơi, tỡm kiếm nguyên vật liệu sẳn có địa phương để phục vụ cho mơn tốn Như biết mầm non nói chung lứa tuổi mẫu giỏo - tuổi nói riêng tư trực quan hành động phát triển mạnh chiếm ưu thế, trẻ làm quen số lượng kích thước, hỡnh dạng thỡ trẻ phải nhỡn cụ thể vật đó, việc làm quen số lượng có nhiều tiết có lặp lại giống khác số lượng, chuẩn bị đồ dùng sơ sài, đơn điệu thỡ dẫn tới trẻ học kết khụng cao trẻ nhàm chỏn Vỡ thõn phải chuẩn bị đồ dùng cho trẻ học, đồ dùng phải phù hợp với chủ đề, đồ dùng phải bền, đẹp đảm bảo tính thẩm mỹ an tồn cho trẻ Trên sở chuẩn bị đồ dùng vậy, cô cần hướng dẫn cho trẻ thao tác cất lấy xếp hợp lý, nhanh gọn, thông qua việc sử dụng đồ dùng để củng cố khắc sõu kiến thức cho trẻ mà khụng nhàm chán từ mà thu hút ý trẻ để tiết học đạt kết cao 2.2.3 Thực tốt hoạt động chung dạy trẻ làm quen với toán số lượng, nhận biết chữ số: Đó từ lõu mụn toỏn học coi khô khan, song từ chổ khơ khan tơi suy nghĩ,tìm tịi, sỏng tạo cỏc dạy hỡnh thức để gây hứng thú cho trẻ, phần tiết học phải có tỡnh huống, lời dẫn lụi trẻ khỏc Ví dụ: Bài " Dạy trẻ đếm số lượng 5, nhận biết chữ số 5." chủ đề (Thế giới thực vật) *Phần 1: Ôn luyện số lượng Cụ dẩn dắt: Thế giới thực vật phong phú đa dạng, chúng cho ta nhiều ngon trái ngọt, cung cấp cho người nguồn thực phẩm giàu chất dinh dưỡng làm cho thể khỏa mạnh, da dẻ hồng hào Nào cỏc hóy cất cao giọng hỏt mỡnh thể cỏc loại hoa, loại Thiờn nhiờn ban tặng chỳng ta nhiều hoa thơm, trái ngọt, xung quanh lớp có nhiều loại lên xếp loại thành nhóm có số lượng + Cho trẻ lờn xếp long đĩa, cho trẻ đếm số long vừa xếp (1,2,3,4 tất cú long Gắn chữ số biểu thị) Mời trẻ lên đếm nói số lượng nhóm (mời nhân đếm lại) + Trẻ khác lên xếp mướp ( mời lớp đếm lại đặt số biểu thị số 4, lớp đọc số 4) *Phần 2: (Phần trọng tâm) Dạy trẻ đếm nhóm đối tượng phạm vi 5, nhận biêt chữ số Các xếp nhiều loại trưng bày thật đẹp rồi, học hôm cô dạy " Đếm đến số lương 5, nhận biết chữ số Cụ mang tặng cỏc nhiều hoa cụ muốn cỏc hóy xếp cỏc bụng hoa thành hàng ngang từ trái sang phải thật đẹp Muốn cỏc bụng hoa xanh tốt thỡ cỏc hóy xếp bơng hoa chậu xếp từ trái sang phải ( xếp chậu) + Các xem số lượng hoa số lượng chậu với nhau? (khụng nhau) + Số lượng nhóm nhiều hơn? + Nhiều mấy? + Số lượng chậu số lượng hoa số lượng hơn? + Số lượng chậu mấy? + Cho trẻ đếm số lượng chậu, số lượng hoa + Muốn số lượng chậu số lượng hoa phải làm nào? Cho trẻ thờm vào cỏi chậu + Trẻ đếm số lượng nhóm Số lượng hoa số lượng chậu chưa? Và số lượng mấy? (đều 5) Cô giới thiệu chữ số Cả lớp đọc số + Trẻ tỡm đồ vật xung quanh lớp có số lượng đếm + Bớt dần đặt số biểu thị *Phần 3: Luyện tập Thế giới thực vật khụng mang tặng cỏc hoa mà cũn tặng cỏc nhiều trũ chơi + TC: ễ cửa mật - Cách chơi: Các ô cửa có hỡnh vuụng, chữ nhật, tam giỏc màu sắc khỏc nhau, cụ mời trẻ chọn ụ cửa mà trẻ thớch cụ nhỏy chuột vào ụ cửa đó, ụ cửa xuất hoa cho trẻ đếm số lượng hoa cửa + TC: Hỏi - Cách chơi: Cho đội thi hái theo yêu cầu cô, đội hái nhiều đội thắng 2.2.4 Lồng ghép tích hợp mơn học làm quen tốn số lượng nhận biết, đếm mọị lúc, nơi: Việc tớch hợp toỏn vào cỏc mụn học khác cô giáo phải có dự định trước lựa chọn đưa vào cách hợp lý, hấp dẫn dạy, mục đích giúp trẻ cố, nhận thức, ơn luyện thành thạo kỷ năng, thao tác, tư cần thiết theo quan điểm tích hợp lấy trẻ làm trung tâm, trẻ thực hoạt động, trải nghiệm cách tích cực chủ động sáng tạo mà giáo viên người đưa hỡnh thức tổ chức cho trẻ học, gợi mở cho trẻ hoạt động cuối hệ thống lạị kiến thức, xác đưa lại thơng tin mà trẻ tiếp nhận được, giáo viên cần phải tận dụng hội cho trẻ làm quen với toỏn cỏc mụn học khỏc -Vớ dụ: +Lĩnh vực phỏt triển nhận thức khỏm phỏ khoa học: Làm quen với số loại thỡ cụ giỏo cho trẻ đếm số lượng + Lĩnh vực phỏt triển thẫm mĩ: Vẽ hoa, cho trẻ đếm xem trẻ vẽ hoa, bụng hoa cú cỏnh So sỏnh xem bạn bờn cạnh xem vẽ nhiều hơn, vẽ hơn? Trên ví dụ cụ thể lĩnh vực, môn học Văn học, âm nhạc, thể dục thỡ toỏn đưa vào tích hợp cách phong phú đa dạng Cũng cố, ụn luyện khắc sâu kiến thức, kỹ cho trẻ lĩnh hội tri thức toàn vẹn thỡ giỏo viờn cần phải tổ chức tốt tập luyện nhiều hỡnh thức hoạt động trời, hoạt động vui chơi, hoạt động chiều, sau buổi học vào hoạt động ngày thường xuyên dạy trẻ ôn lại kiến thức học Ở hoạt động có liên quan đến kiến thức tốn sơ đẳng tơi thường đưa câu hỏi gợi mở để hỏi trẻ - Hoạt động ngồi trời: ví dụ: quan sát hàng cây, cho trẻ đếm "Cho trẻ nhặt sân trường" Yêu cầu trẻ nhặt đếm đủ số lượng mang đến cho cô - Hoạt động dạo chơi xung quanh: cho trẻ đếm đồ vật xung quanh - Hoạt động vui chơi: Cho trẻ đến góc học tập để trẻ hoạt động với đồ vật cú liên quan đến toán xếp hột hạt, tơ màu đồ vật có số lượng học 2.2.5 Phân chia trẻ theo đối tượng: Trong lớp tụi mặc dự trẻ độ tuổi nhận thức trẻ khơng đồng đều, có trẻ tiếp thu nhanh, có trẻ tiếp thu chậm có trẻ cỏ biệt Từ số liệu khảo sát ban đầu tơi phõn chia trẻ lớp tụi thành nhóm để có biện pháp dạy tốt Làm tốt công tác phối kết hợp với phụ huynh để tìm kiếm nguyên vật liệu để làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ, kèm cặp thêm cho trẻ nhà cách đếm nhận biết chữ số Luụn chỳ cụng tỏc theo dừi bồi dưỡng kèm cặp trẻ trẻ yếu, có kết hợp với gia đỡnh để ủng hộ từ phía phụ huynh phối kết hợp với giáo viên lớp chăm sóc giáo dục trẻ tốt 3.2 Kiến nghị, đề xuất: Rất mong cấp hổ trợ thêm đồ dụng trang thiết bị dạy học mơn tốn Trên kinh nghiệm, nổ lực phấn đấu thân thời gian qua để thực tốt môn “Làm quen với tốn” có hiệu Xin cám ơn quan tâm giúp đỡ Ban giám hiệu nhà trường, phịng giáo dục tạo điều kiện cho tơi suốt thời gian qua xin chân thành cám ơn hội đồng chuyên môn nhà trường hội đồng thi đua ngành Xin chân thành cám ơn! Ý KIẾN CỦA HĐKH NHÀ TRƯỜNG Phú Thuỷ ngày 20 tháng năm 2013 NGƯỜI VIẾT SÁNG KIẾN Trần Thị Luyên PHÒNG GD & ĐT LỆ THUỶ ĐƠN VỊ: TRƯỜNG MN PHÚ THUỶ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Phú Thuỷ, ngày 20 tháng năm 2013 BÁO CÁO THÀNH TÍCH ĐỀ NGHỊ TẶNG THƯỞNG CSTĐ CẤP CƠ SỞ NĂM HỌC: 2012 – 2013 Họ tên: Trần Thị Luyên Chức vụ: Giáo viên Mầm non Đơn vị công tác: Trường Nầm non Phú Thuỷ I SƠ YẾU LÝ LỊCH: Sinh ngày: 10/06/1978 Quê quán: Phú Thuỷ - Lệ Thuỷ- Quảng Bình Trình độ văn hố: 12/12 Ngày vào Đảng: 23/02/ 2003 Ngày thức: 23/02/2004 Trình độ chun mơn: Cao đẳng sư phạm mầm non Trình độ tinh học: Chứng B Trình độ ngoại ngữ: Chứng B Anh II THÀNH TÍCH ĐẠT ĐƯỢC NĂM HỌC 2012 - 2013: Quyền hạn nhiệm vụ giao: - Nhiệm vụ giao: Giáo viên chủ nhiệm lớp Mẫu giáo -5 tuổi, khu vực Tam Hương -Tổ trưởng chuyên môn khối lớn, nhỡ, ủy viên Ban chấp hàng công đoàn sở - Được hưởng quyền lợi vật chất, tinh thần chăm sóc, bảo vệ sức khỏe theo chế độ sách quy định nhà giáo - Được đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ - Được thực quyên khác theo quy định pháp luật, bảo vệ nhân phẩm, danh dự - Thực tốt cơng tác chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ theo chương trình giáo dục mầm non - Thực nghĩa vụ công nhân quy định pháp luật nghành, quy định nhà trường, định hiệu trưởng Những thành tích đạt được: Là giáo viên mầm non chấp hành tốt chủ trương đường lối Đảng pháp luật nhà nước.Thực tốt vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” thực tốt phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”chấp hành tốt nội quy, quy chế nhà trường, ngành biết ứng dụng công nghệ thông tin Không ngừng học tập, nghiên cứu cố gắng vươn lên trình độ trị chuyên môn nghiệp vụ, tham gia tốt hội thi nhà trường cấp tổ chức Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ mà cấp giao phó Những kết đạt năm học 2012- 2013 *Số lượng: Đã huy động số lượng nhà trường giao: 37/37 trẻ đạt 100% - Chất lượng giáo dục: Khảo sát chất lượng học kỳ đạt 96% Khá tốt 72,5% Khảo sát chất lượng học kỳ đạt 97,2% Khá tốt 73% - Về chăm sóc ni dưỡng, phòng chống suy dinh dưỡng: 100% trẻ theo giỏi qua biểu đồ phát triển chiều cao, cân nặng lần/ năm.( tháng 3, tháng 9, tháng 12) * Về cân nặng : Đầu năm: Trẻ suy dinh dưỡng trẻ chiếm tỷ lệ 13,5% Cuối năm: Trẻ suy dinh dưỡng giảm 5,5% So với đầu năm học *Về chiều cao: Trẻ thấp còi độ đầu năm chiếm tỷ lệ: 10,8% đến cuối năm giảm xuống 5,4% so với đầu năm học 100% trẻ khám sức khoẻ lần/ năm vào tháng 11 tháng *Về hội thi: Năm học 2012- 2013 thân chấp hành tham gia tốt hội thi nhà trường tổ chức: Năm học 2012 -2013 trẻ tham gia hội thi “Bộ với ca dao dõn ca” đạt giả ba cấp trường + Đánh giá chất lượng Đảng viên cuối năm đạt: Đảng viên đủ tư cách hoàn thành tốt nhiệm vụ + Năng lực sư phạm xếp loại: Tốt + Đánh giá chuẩn nghề nghiệp: Xếp loại: Xuất sắc + Đánh giá giáo viên cuối năm: Xếp loại: Xuất sắc III CÁC HÌNH THỨC ĐÃ ĐƯỢC KHEN THƯỞNG: * Về cỏc hội thi năm học 2011 - 2012 + Hội thi “Bé với ca dao dân ca” lớp đạt giải nhất, cấp trường + Hội thi: “Tự làm đồ dùng đồ chơi”cấp trường đạt giải Ba cá nhân, giải đồng đội + Hội thi: “Tự làm đồ dùng đồ chơi” cấp huyện đạt giải Ba + Hội thi: “Tự làm đồ dùng đồ chơi” cấp Tỉnh đạt giải “Khuyến khích” - Hồn thành xuất sắc cơng việc nhà trường cấp giao phó, tham gia tốt phong trào nhà trường đoàn thể Năm học 2011- 2012 thân hội đồng thi đua xét danh hiệu thi đua đạt chiến sĩ thi đua cấp sở * Về danh hiệu khen: + Năm học 2010 - 2011 Đạt danh hiệu LĐTT Quyết định số 5257/ QĐUBND ngày 9/8/2011 + Năm học: 2012 - 2013 Đạt danh hiệu CSTĐ sở + Hội thi: “Tự làm đồ dùng đồ chơi” cấp huyện đạt giải Ba Ngày 12/3/2012 + Hội thi:“Tự làm đồ dùng đồ chơi”cấp tỉnh đạt giải “Khuyến khích” Số 664 ngày 14/4/2012 Năm học 2012 - 2013 bảm thân không ngừng phấn đấu hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao, đưa chất lượng dạy học hoạt động khác nhà trường ngày cao Đối với tiêu chí thi đua kết đạt thân tơi viết thành tích kính trình lên hội đồng thi đua cấp xét tặng danh hiệu thi đua: “Chiến sĩ thi đua cấp sở” Thủ trưởng đơn vị xác nhận, đề nghị Phú Thuỷ ngày 20 tháng năm 2013 NGƯỜI VIẾT BÁO CÁO Trần Thị Luyên Thủ trưởng đơn vị cấp trực tiếp xác nhận PHÒNG GD & ĐT LỆ THUỶ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ĐƠN VỊ: TRƯỜNG MN PHÚ THUỶ Độc lập - Tự - Hạnh phúc Phú Thuỷ, ngày 20 tháng năm 2013 BÁO CÁO TĨM TẮT THÀNH TÍCH ĐỀ NGHỊ TẶNG THƯỞNG CSTĐ CẤP CƠ SỞ NĂM HỌC: 2012 – 2013 Họ tên: Trần Thị Luyên Chức vụ: Giáo viên Mầm non Đơn vị công tác: Trường Nầm non Phú Thuỷ I SƠ YẾU LÝ LỊCH: Sinh ngày: 10/06/1978 Quê quán: Phú Thuỷ - Lệ Thuỷ- Quảng Bình Trình độ văn hố: 12/12 Ngày vào Đảng: 23/02/ 2003 Ngày thức: 23/02/2004 Trình độ chun mơn: Cao đẳng sư phạm mầm non Trình độ tinh học: Chứng B Trình độ ngoại ngữ: Chứng B Anh II THÀNH TÍCH ĐẠT ĐƯỢC NĂM HỌC 2012 - 2013: Quyền hạn nhiệm vụ giao: - Nhiệm vụ giao: Giáo viên chủ nhiệm lớp Mẫu giáo -5 tuổi, khu vực Tam Hương -Tổ trưởng chuyên môn khối lớn, nhỡ, ủy viên Ban chấp hàng cơng đồn sở - Được hưởng quyền lợi vật chất, tinh thần chăm sóc, bảo vệ sức khỏe theo chế độ sách quy định nhà giáo - Được đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ - Được thực quyền khác theo quy định pháp luật, bảo vệ nhân phẩm, danh dự - Thực tốt công tác chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ theo chương trình giáo dục mầm non - Thực nghĩa vụ công nhân quy định pháp luật nghành, quy định nhà trường, định hiệu trưởng Những thành tích đạt được: Là giáo viên mầm non chấp hành tốt chủ trương đường lối Đảng pháp luật nhà nước.Thực tốt vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” thực tốt phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”chấp hành tốt nội quy, quy chế nhà trường, ngành biết ứng dụng công nghệ thông tin Không ngừng học tập, nghiên cứu cố gắng vươn lên trình độ trị chun mơn nghiệp vụ, tham gia tốt hội thi nhà trường cấp tổ chức Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ mà cấp giao phó Những kết đạt năm học 2012- 2013 *Số lượng: Đã huy động số lượng nhà trường giao: 37/37 trẻ đạt 100% - Chất lượng giáo dục: Khảo sát chất lượng học kỳ đạt 96% Khá tốt 72,5% Khảo sát chất lượng học kỳ đạt 97,2% Khá tốt 73% - Về chăm sóc ni dưỡng, phịng chống suy dinh dưỡng: 100% trẻ theo giỏi qua biểu đồ phát triển chiều cao, cân nặng lần/ năm.( tháng 3, tháng 9, tháng 12) * Về cân nặng : Đầu năm: Trẻ suy dinh dưỡng trẻ chiếm tỷ lệ 13,5% Cuối năm: Trẻ suy dinh dưỡng giảm 5,5% So với đầu năm học *Về chiều cao: Trẻ thấp còi độ đầu năm chiếm tỷ lệ: 10,8% đến cuối năm giảm xuống 5,4% so với đầu năm học 100% trẻ khám sức khoẻ lần/ năm vào tháng 11 tháng *Về hội thi: Năm học 2012- 2013 thân chấp hành tham gia tốt hội thi nhà trường tổ chức: Năm học 2012 -2013 trẻ tham gia hội thi “Bé với ca dao dân ca” đạt giả ba cấp trường + Đánh giá chất lượng Đảng viên cuối năm đạt: Đảng viên đủ tư cách hoàn thành tốt nhiệm vụ + Năng lực sư phạm xếp loại: Tốt + Đánh giá chuẩn nghề nghiệp: Xếp loại: Xuất sắc + Đánh giá giáo viên cuối năm: Xếp loại: Xuất sắc III CÁC HÌNH THỨC ĐÃ ĐƯỢC KHEN THƯỞNG: *Về hội thi năm học 2011 - 2012 + Hội thi “Bé với ca dao dân ca” lớp đạt giải nhất, cấp trường + Hội thi: “Tự làm đồ dùng đồ chơi”cấp trường đạt giải Ba cá nhân, giải đồng đội + Hội thi: “Tự làm đồ dùng đồ chơi” cấp huyện đạt giải Ba + Hội thi: “Tự làm đồ dùng đồ chơi” cấp Tỉnh đạt giải “Khuyến khích” - Hồn thành xuất sắc cơng việc nhà trường cấp giao phó, tham gia tốt phong trào nhà trường đoàn thể Năm học 2011- 2012 thân hội đồng thi đua xét danh hiệu thi đua đạt chiến sĩ thi đua cấp sở * Về danh hiệu khen: + Năm học 2010 - 2011 Đạt danh hiệu LĐTT Quyết định số 5257/ QĐUBND ngày 9/8/2011 + Năm học: 2012 - 2013 Đạt danh hiệu CSTĐ sở + Hội thi: “Tự làm đồ dùng đồ chơi” cấp huyện đạt giải Ba Ngày 12/3/2012 + Hội thi:“Tự làm đồ dùng đồ chơi”cấp tỉnh đạt giải “Khuyến khích” Số 664 ngày 14/4/2012 Năm học 2012 - 2013 bảm thân tơi khơng ngừng phấn đấu hồn thành xuất sắc nhiệm vụ giao, đưa chất lượng dạy học hoạt động khác nhà trường ngày cao Đối với tiêu chí thi đua kết đạt thân viết thành tích kính trình lên hội đồng thi đua cấp xét tặng danh hiệu thi đua: “Chiến sĩ thi đua cấp sở”