Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực

HỌC PHẦN QUẢN TRỊ NHÂN LỰC Đề tài: Đào tạo phát triển nguồn nhân lực Thực hiện: Nhóm  Trần Thị Thu Nga  Vũ Thị Phương Thảo  Quách Thị Điệp  Vũ Ngọc Hải  Ngô Tuấn Linh  Nguyễn Việt Đức  Nguyễn Thị Hoài Phương  Nguyễn Minh Hiến NỘI DUNG CHÍNH Khái quát chung đào tạo phát triển nguồn nhân lực Các phương pháp đào tạo phát triển nguồn nhân lực Trình tự xây dựng chương trình đào tạo phát triển Khái quát chung đào tạo phát triển nguồn nhân lực  Khái niệm Đào tạo cố gắng tổ chức đưa nhằm thay đổi hành vi thái độ nhân viên để đáp ứng yêu cầu hiệu công việc  Khái niệm •Phát triển bao gồm hoạt động nhằm chuẩn bị cho nhân viên theo kịp với cấu tổ chức thay đổi phát triển”  Mục tiêu Cung cấp kiến thức, kĩ để người lao động hoàn thành tốt công việc Tạo điều kiện để lao động thích ứng với thay đổi nhờ vào kiến thức kĩ Chuẩn bị hội thăng tiến, nâng cao tính hiệu tổ chức • • • Tổ chức lớp cạnh doanh nghiệp làm việc Đào tạo xa nơi Phương pháp nghiên cứu tình Trò chơi quản trị việc Đào tạo nơi làm • • Đào tạo công việc Luân chuyển công việc Các phương pháp đạo tạo phát triển 2.1 Đào tạo nơi làm việc •Là phương pháp đào tạo trực tiếp nơi làm việc, người học học kiến thức , kỹ cần thiết cho công việc thông qua thực tế thực công việc thường hướng dẫn người lao động lành nghề  Đào tạo công việc (kèm cặp chỗ): Cách thức tổ chức đơn giản trình thực công việc học viên hướng dẫn người lành nghề Phương pháp áp dụng để đào tạo công nhân kỹ thuật lẫn cấp quản trị  Ưu điểm: •Đơn giản, dễ tổ chức, đào tạo nhiều người lúc •Ít tốn kém, doanh nghiệp không cần phương tiện chuyên biệt phòng ốc, đội ngũ giảng dạy… •Các vấn đề đào tạo sát với thực tế doanh nghiệp •Học viên phản hồi nhanh chóng kết đào tạo Nhược điểm: •Trong trình đào tạo làm gián đoạn sản xuất •Người hướng dẫn cảm thấy học viên “mối đe dọa” công việc hay vị trí họ nên họ không nhiệt tình hướng dẫn  Luân chuyển công việc •Luân chuyển công việc giúp học viên hiểu cách thức phối hợp thực công việc phận khác nhau, làm gia tăng hiểu biết xây dựng văn hóa tổ chức •Những kinh nghiệm kiến thức thu trình đào tạo giúp cho họ có khả thực công việc cao tương lai  Ưu điểm: •Giúp cho học viên đào tạo đa kỹ năng, tránh tình trạng trì trệ, dễ dàng thích nghi với công việc khác doanh nghiệp •Giúp cho học viên kiểm tra, phát điểm mạnh, điểm yếu có kế hoạch đầu tư phát triển nghề nghiệp phù hợp •Tăng tích lũy kinh nghiệm giảm nhàm chán công việc  Nhược điểm: •Cường độ thực công việc cao dễ gây xáo trộn bất ổn tâm lý •Không hình thành phương pháp luận cho thực công việc •Thời gian lại công việc hay vị trí ngắn làm cho học viên không hiểu đầy đủ công việc 2.2 Đào tạo xa nơi làm việc  Tổ chức lớp cạnh doanh nghiệp •Chương trình đào tạo thường gồm phần: phần lý thuyết phần thực hành •Phần lý thuyết giảng viên chuyên nghiệp hay kỹ sư, cán chuyên môn phụ trách •Phần thực hành tiến hành phân xưởng hướng dẫn kỹ sư hay công nhân lành nghề  Ưu điểm: •Học viên trang bị đầy đủ có hệ thống kiến thức lý thuyết thực hành  Nhược điểm: •Cần có phương tiện trang thiết bị dành riêng cho học tập •Tổ chức lớp cạnh xí nghiệp tốn  Phương pháp nghiên cứu tình •Phương pháp thường áp dụng để đào tạo nâng cao lực quản trị •Mỗi học viên phải tự phân tích tình đưa giải pháp để giải tình Thông qua thảo luận nhóm giải pháp giúp cho học viên có cách nhìn tiếp cận khác giải vấn đề phức tạp tổ chức Ưu điểm: •Giúp cho học viên làm quen với cách phân tích, giải vấn đề thực tiễn •Phương pháp tạo điều kiện cho học viên phát triển kỹ Nhược điểm: •Giảng dạy phương pháp tình đòi hỏi kỹ cao •Các thảo luận tranh cãi tình biến trở nên chậm chạp thời gian •Nó thích hợp với người •Nó thể hội lớn cho người thích độc quyền thảo luận 3 Trình tự xây dựng chương trình đào tạo phát triển Xác định nhu cầu đào tạo Xác định mục tiêu đào tạo Các quy trình Lựa chọn đối tượng đào tạo đánh giá xác định phần Xác định chương trình đào tạo lựa chọn phương có pháp thể đo lường đào tạo mục tiêu Lựa chọn đào tạo giáo viên Dự tính chi phí đào tạo Thiết lập quy trình đánh giá Đánh giá lại cần thiết Một công ty muốn phát triển nhanh phải giỏi việc tìm nhân tài, tài thông minh… Xin chân thành cảm ơn cô bạn lắng nghe The end đặc biệt nh [...]... chương trình đào tạo và phát triển Xác định nhu cầu đào tạo Xác định mục tiêu đào tạo Các quy trình Lựa chọn đối tượng đào tạo đánh giá được xác định phần Xác định chương trình đào tạo và lựa chọn phương nào bởi sự có pháp thể đo lường đào tạo được các mục tiêu Lựa chọn và đào tạo giáo viên Dự tính chi phí đào tạo Thiết lập quy trình đánh giá Đánh giá lại nếu cần thiết Một công ty muốn phát triển được... học viên được đào tạo đa kỹ năng, tránh được tình trạng trì trệ, dễ dàng thích nghi với các công việc khác nhau trong doanh nghiệp •Giúp cho học viên kiểm tra, phát hiện các điểm mạnh, điểm yếu của mình và có kế hoạch đầu tư phát triển nghề nghiệp phù hợp •Tăng tích lũy kinh nghiệm và giảm sự nhàm chán đối với công việc  Nhược điểm: •Cường độ thực hiện công việc cao dễ gây xáo trộn và bất ổn tâm... trang bị đầy đủ và có hệ thống các kiến thức lý thuyết và thực hành  Nhược điểm: •Cần có các phương tiện và trang thiết bị dành riêng cho học tập •Tổ chức lớp cạnh xí nghiệp cũng rất tốn kém  Phương pháp nghiên cứu tình huống •Phương pháp này thường được áp dụng để đào tạo và nâng cao năng lực quản trị •Mỗi học viên phải tự phân tích các tình huống và đưa ra các giải pháp của mình để giải quyết các... công việc 2.2 Đào tạo xa nơi làm việc  Tổ chức lớp cạnh doanh nghiệp •Chương trình đào tạo thường gồm 2 phần: phần lý thuyết và phần thực hành •Phần lý thuyết sẽ do các giảng viên chuyên nghiệp hay các kỹ sư, cán bộ chuyên môn phụ trách •Phần thực hành được tiến hành tại các phân xưởng dưới sự hướng dẫn của các kỹ sư hay công nhân lành nghề  Ưu điểm: •Học viên được trang bị đầy đủ và có hệ thống... giải pháp giúp cho học viên có cách nhìn và tiếp cận khác nhau trong giải quyết các vấn đề phức tạp của tổ chức Ưu điểm: •Giúp cho học viên làm quen với cách phân tích, giải quyết các vấn đề thực tiễn •Phương pháp này tạo điều kiện cho học viên phát triển các kỹ năng Nhược điểm: •Giảng dạy bằng phương pháp tình huống đòi hỏi những kỹ năng cao •Các cuộc thảo luận và tranh cãi tình huống biến nó trở nên... chọn và đào tạo giáo viên Dự tính chi phí đào tạo Thiết lập quy trình đánh giá Đánh giá lại nếu cần thiết Một công ty muốn phát triển được nhanh thì phải giỏi trong việc tìm ra nhân tài, tài thông minh… Xin chân thành cảm ơn cô và các bạn đã lắng nghe The end đặc biệt là những nh