skkn tạo môi TRƯỜNG HOẠT ĐỘNG NGHỆ THUẬT và NÂNG CAO HÌNH THỨC tổ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO dục âm NHẠC

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG MẦM NON MÃ Số SKKN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI : TẠO MÔI TRƯỜNG HOẠT ĐỘNG NGHỆ THUẬT VÀ NÂNG CAO HÌNH THỨC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ÂM NHẠC Lĩnh vực : Giáo dục Mẫu giáo Tài liệu đính kèm : Đĩa CD NĂM HỌC: 2014 - 2015 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI : TẠO MÔI TRƯỜNG HOẠT ĐỘNG NGHỆ THUẬT VÀ NÂNG CAO HÌNH THỨC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ÂM NHẠC I ĐẶT VẤN ĐỀ : Âm nhạc nhu cầu thiếu đời sống người, âm nhạc làm cho sống trở lên tươi đẹp đầy cảm xúc Còn trẻ lứa tuổi mầm non âm nhạc giới thật kỳ diệu lung linh với thật nhiều màu sắc Những nốt nhạc trầm bổng với giai điệu mượt mà, sáng, êm dịu dòng sữa mẹ ngào nuôi dưỡng tâm hồn trẻ thơ Ở trường mầm non trẻ tham gia nhiều hoạt động có hoạt động giáo dục âm nhạc Hoạt động giáo dục âm nhạc hoạt động nghệ thuật thiếu trường mầm non Trẻ mầm non đến với hoạt động nghệ thuật cách tự nhiên tác động hoạt động nghệ thuật lại tác động đến trẻ cách mạnh mẽ Thuở ấu thơ lớn lên lời ru ngào bà, mẹ Và âm điệu mượt mà, du dương tác động vào đôi tai trẻ, giúp trẻ có cảm nhận âm nhạc từ bé Rồi đến vào trường mầm non với hoạt động nghệ thuật sinh động trường đưa trẻ đến với giới âm nhạc đầy hương sắc, qua giúp cho trẻ hiểu biết giới xung quanh, phát triển trí tưởng tượng sáng tạo nghệ thuật linh hoạt Vì để nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục, để giúp trẻ phát triển cách tốt lĩnh vực phát triển thẩm mỹ, chọn đề tài : "Tạo môi trường hoạt động nghệ thuật nâng cao hình thức tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc ” II THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN : Thuận lợi : - Được tham gia đầy đủ lớp học chuyên đề, dự kiến tập hoạt động giáo dục âm nhạc trường bạn PGD Đào tạo tổ chức - Ban giám hiệu nhà trường quan tâm, đạo sát chuyên môn đầu tư đầy đủ sở vật chất, phương tiện để tổ chức hoạt động âm nhạc : Đàn oóc, đầu đĩa, tivi, dụng cụ âm nhạc - Là giáo viên có 25 năm cơng tác, có kinh nghiệm, tinh thần trách nhiệm cao nhiệt tình, u nghề, mến trẻ Có khả tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc - Đa số trẻ mạnh dạn, tự có cảm xúc với âm nhạc thích tham gia hoạt động nghệ thuật Có khả tổ chức hoạt động 2.Khó khăn : - Khả sử dụng đàn giáo viên hạn chế - Các hát theo chủ đề tài liệu tham khảo trò chơi âm nhạc cịn - Cịn số trẻ chưa mạnh dạn tham gia hoạt động nghệ thuật chương trình tổ chức kiện năm học III NỘI DUNG SÁNG KIẾN : Âm nhạc phương tiện giáo dục toàn diện cho trẻ mầm non nói chung đặc biệt lĩnh vực phát triển thẩm mỹ nói riêng Âm nhạc khơng khơi gợi trẻ nhu cầu khám phá đẹp, cảm nhận đẹp mà giúp trẻ sáng tạo đẹp Âm nhạc đưa trẻ đến với giới ngập tràn cảm xúc thật ngây thơ thật hồn nhiên Sự cảm nhận đẹp sáng tạo đẹp qua hoạt động giáo dục âm nhạc thể rõ trẻ lứa tuổi mầm non Tâm hồn trẻ nhạy cảm, dễ có cảm xúc với trẻ thấy xung quanh Chính mà hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ mầm non vô cần thiết quan trọng Đặc điểm khả âm nhạc trẻ mầm non phát triển trình hoạt động tích cực Giáo viên cần tạo cho trẻ tiếp cận với hoạt động âm nhạc cách có hệ thống Từ đặc điểm nêu trên, để phù hợp với đề tài : "Tạo môi trường hoạt động nghệ thuật nâng cao hình thức tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc ” Tôi đưa hai biện pháp thực sau : * Biện pháp : Tạo môi trường hoạt động nghệ thuật cho trẻ * Biện pháp : Nâng cao hình thức tổ chức thiết kế giáo án điện tử ứng dụng vào học giáo dục âm nhạc * BIỆN PHÁP : Tạo môi trường hoạt động nghệ thuật cho trẻ a Trang trí, làm đạo cụ, dụng cụ âm nhạc tự tạo cho chuyên đề giáo dục âm nhạc : - Ngoài dụng cụ âm nhạc nhà trường trang bi, tìm tịi, huy động vị phụ huynh đóng góp loại nguyên vật liệu để làm thêm số dụng cụ âm nhạc tự tạo cho chuyên đề giáo dục âm nhạc - Những dụng cụ âm nhạc tự tạo tạo nên góc hoạt động nghệ thuật phong phú loại dụng cụ với nhiều chủng loại khác Ở góc hoạt động nghệ thuật trẻ có điều kiện để thể khả âm nhạc mình, trẻ làm quen, ơn luyện, củng cố, vận dụng kỹ học để có vận động sáng tạo qua phát triển khả sáng tạo trẻ Và điều thực hấp dẫn tạo ấn tượng với trẻ Trẻ hứng thú tham gia hát múa, biểu diễn với đạo cụ âm nhạc HOA TAY BIỂU DIỄN BÀI "HOA BÉ NGOAN” ĐẠO CỤ - TRANG PHỤC BIỂU DIỄN TỔNG KẾT CHỦ ĐỀ "ĐỘNG VẬT” TRẺ BIỂU DIỄN TRONG GIỜ ÂM NHẠC - Để phát huy tính tích cực, chủ động tự tin kỹ biểu diễn, ln thiết kế, trang trí góc âm nhạc sân khấu biểu diễn hoạt động giáo dục âm nhạc cách thật sinh động, hấp dẫn, vui mắt trẻ DỤNG CỤ ÂM NHẠC TỰ TẠO GÓC NGHỆ THUẬT DỤNG CỤ ÂM NHẠC TỰ TẠO PHẦN : BÉ VUI HỌC HÁT 66 PHẦN THƯỞNG THỨC ÂM NHẠC 67 Bà i há t : “ LÁ THUYỀN ƯỚC MƠ” 68 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG MẦM NON HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ÂM NHẠC CHỦ ĐỀ : ĐỘNG VẬT ĐỀ TÀI : NỘI DUNG CHÍNH : DẠY HÁT “ĐÀN GÀ CON” NỘI DUNG KẾT HỢP : - TRỊ CHƠI : NHÌN HÌNH ẢNH ĐOÁN TÊN BÀI HÁT - NGHE HÁT : KHÚC HÁT CHIM SƠN CA SỐ TRẺ : 25 TRẺ THỜI GIAN : 30 - 35’ LỨA TUỔI : MẪU GIÁO LỚN NĂM HỌC 2014 - 2015 69 GIÁO ÁN ÂM NHẠC Ch : ng vt Đề tài: *Ni dung chớnh : Dạy hát: n g Sỏng tỏc : Vit Anh *Nội dung kết hợp : - Trò chơi : “Nhìn hình ảnh đốn tên hát” - Nghe h¸t : “Khúc hát chim sơn ca” Sáng tác : Nhạc sĩ Đỗ Hịa An I- MỤC ĐÍCH U CẦU : Kiến thức : - Trẻ biết tên hát “ Đàn gà con” - Sáng tác : Việt Anh - Trẻ thuộc hiểu nội dung hát : Nội dung hát tranh sinh động nói gà lơng vàng xin xắn tìm mồi gà mẹ sân Trẻ biết tên trò chơi , cách chơi, luật chơi Kỹ : - Trẻ hát giai điệu hát , thuộc hát - Trẻ biết chơi trò chơi luật Thái độ : - Trẻ hứng thú tham gia tiết học , lắng nghe cô hát hưởng ứng cô Hợp tác với bạn tham gia trò chơi - Giáo dục trẻ biết yêu q , chăm sóc bảo vật ni gia đình II- CHUẨN BỊ : - Thiết kế giáo án điện tử : + Slide : PHẦN : BÉ VUI HỌC HÁT Dạy hát : “Đàn gà con” + Slide : PHẦN : CÙNG NHAU ĐUA TÀI Trị chơi : “Nhìn hình ảnh đốn tên hát” + Slide : PHẦN : THƯỞNG THỨC ÂM NHẠC - Mũ chim, mũ gà - Sân khấu, nhạc hát : Đàn gà sân ; Khúc hát chim sơn ca ; Đàn gà ; Chú mèo ; Gà gáy ; Five little ducks 70 III - TIẾN HÀNH TÊN HOẠT ĐỘNG * Ổn định Hoạt động : Phần : Bé vui học hát Dạy hát : n g HOT NG CA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ * Xin nồng nhiệt chào đón q vị khách q - Trẻ hưởng tồn thể bé đến với chương trình ứng theo giai âm nhạc với chủ đề : “Tiếng hát chim sơn điệu nhạc hiệu ca ” ngày hôm ! chương trình - Cơ xin hân hạnh giới thiệu thành phần trị chơi âm khách mời ngày hơm bác nhạc BGH cô giáo trường Đặc biệt góp mặt bạn học sinh đến từ lớp MGL trường MN Thăng Long Chúng ta nổ tràng pháo tay thật lớn để chào mừng chương trình - Chương trình âm nhạc với chủ đề “Tiếng hát chim sơn ca ” ngày hôm trải qua phần sau + Phần thứ có tên gọi : Bé vui học hát + Phần thứ hai: Cùng đua tài + Phần thứ ba: Thưởng thức âm nhạc Và bước vào phần thứ : Bé vui học hát Ở phần dạy hát : “Đàn gà con”.- Sáng tác : Việt Anh Để hát hát lắng nghe cô hát -Trẻ lắng nghe - Cô hát cho trẻ nghe lần kết hợp cử , điệu + Chúng vừa nghe hát ? - Trẻ trả lời + Do sáng tác ? - Cô hát cho trẻ nghe lần kết hợp nhạc - Trẻ lắng nghe - Giảng giải nội dung bi hỏt Bài hát nh mt bc tranh sinh động nói gà lơng vàng xinh xắn tìm mồi gà mẹ sân * Dạy trẻ hát : Cụ bt nhp cho tr hát : Cả lớp ý, cô bắt nhịp tay nhạc dạo chưa hát, nhi bắt nhịp hai tay bắt đầu hát - Cả lớp hát cô 2-3 lần ( Cô bao quát sửa sai cho trẻ ) - Cho tổ lên hát ( Hát kết hợp với nhạc - Trẻ thực sửa cho trẻ ) - Trẻ thực 71 - Nhóm bạn trai - Trẻ thực - Nhóm bạn gái lên hát - Cho cá nhân lên hát - Trẻ thực - Cho lớp hát lại theo nhạc ( Trẻ hát làm động tác minh họa theo ý thích trẻ ) - Chúng vừa hát hay hát -Trẻ trả lời ? Gà vật nuôi đáng yêu chăm sóc bảo vệ ! Hoạt động : Phần : Cùng đua tài Trị chơi : Nhìn hình ảnh đốn tên hát Tiếp theo đến với phần chương trình có tên gọi : Cùng đua tài Ở phần tham gia trị - Trẻ thực chơi : “Nhìn hình nh oỏn tờn bi hỏt Cách chơi: Chia lp thnh đội chơi Nhiệm vụ đội lật mở ô chữ, sau ô chữ hình ảnh nội dung hát Đội nói tên hát hát hát đội giành chiến thắng Cơ cho trẻ tìm bạn hai đội chơi tổ chức cho trẻ chơi * Sau đến với phần thứ ba chương trình có tên gọi : Thưởng thức âm nhạc Ở phần lắng nghe Hoạt động : ca khúc : “Khúc hát chim sơn ca” Sáng tác: Phần : Đỗ Hòa An qua hai giọng ca cô giáo Thưởng thức âm - Cô hát lần Hỏi trẻ tên hát, tên tác nhạc Nghe hát : giả “Khúc hát chim sơn - Lần : Bây cô mời lớp lên ca” cơ, múa phụ họa cho hát với phần thể ca sĩ Phương Thảo Ca khúc chim sơn ca kết thúc chương trình trị chơi âm nhạc ngày hơm Một lần xin cảm ơn có mặt vị khách quý Cảm ơn bạn nhỏ đến từ lớp MGL Xin chào hẹn gặp lại 72 - Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời - Trẻ thực Hoạt động Chủ đề : Động Vật Đề tà i : Nội dung c hính Dạy há t : Đà n gà c on Nội dung kết hợp : - Trò chơi : Cùng nha u đua ta i - Nghe há t : Khúc há t chim sơn ca 73 Phần 1: BÉ VUI HỌC HÁT Dạy hát :“ ĐÀN GÀ CON” Phần 2: CÙNG NHAU ĐUA TÀI 74 Cách chơi: Chia lớp thành đội chơi, đội có quyền chọn ô chữ, sau ô chữ hình ảnh nội dung hát, đội đoán tên hát hát hát dành chiến thắng I T D Đ 75 IV KẾT QUẢ : Sau thời gian nghiên cứu áp dụng biện pháp đưa vào hoạt động giáo dục âm nhạc, tơi thấy tác dụng tích cực biện pháp : Trong tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc đa số trẻ hào hứng tham gia Trẻ thích thể qua phần biểu diễn, hứng thú tham gia trị chơi hịa vào với âm nhạc nghe cô hát đặc biệt kỹ biểu diễn trẻ nâng lên rõ rệt - Kết khảo sát trẻ trước sau thực đề tài : NỘI DUNG KHẢO SÁT TRƯỚC KHI ÁP DỤNG SKKN TỶ LỆ SAU KHI ÁP DỤNG SKKN CHƯA ĐẠT TỶ LỆ ĐẠT ĐẠT CHƯA ĐẠT Sự hào hứng trẻ tham gia hoạt 65% 35% 100% 45% 55% 98% động âm nhạc Kỹ biểu diễn 76 2% V BÀI HỌC KINH NGHIỆM : Để đề tài "Tạo môi trường hoạt động nghệ thuật nâng cao hình thức tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc” phát huy hiệu cao để nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc nói chung thực tốt chuyên đề : "Phát triển thẩm mỹ năm thứ nhất” nói riêng, tơi rút số kinh nghiệm sau: Giáo viên nhiệt tình, tâm huyết với nghề, yêu mến trẻ Thường xuyên cập nhật thông tin chuyên đề âm nhạc kịp thời Nắm bắt tình hình thực tế, thuận lợi, khó khăn nhà trường thực chuyên đề âm nhạc, từ đưa biện pháp thực phù hợp Phối kết hợp với phụ huynh để sưu tầm thêm nguyên vật liệu làm dụng cụ âm nhạc kết hợp chương trình tổ chức biểu diễn văn nghệ VI Ý KIẾN ĐỀ XUẤT : Cũng để hoạt động giáo dục âm nhạc trường mầm non thực ngày tốt xin mạnh dạn đề xuất với PGD BGH nhà trường số đề xuất sau : - Giáo viên có thêm nhiều hộ dự kiến tập hoạt động âm nhạc trường bạn - Bổ xung nhiều tuyển tập hát theo chủ đề - Ngoài buổi học chuyên đề Phịng giáo dục tổ chức, mong đồng chí BGH nhà trường mời chuyên gia giảng trường tạo điều kiện cho tất giáo viên bồi dưỡng thêm chuyên đề âm nhạc 77 VII KẾT LUẬN : Đối với trẻ lứa tuổi mầm non trẻ học chơi - chơi học Vì việc giáo viên nâng cao hình thức tổ chức học, tạo môi trường hoạt động nghệ thuật giúp trẻ có sân chơi vơ lý thú Trẻ hứng thú tham gia vào sân chơi âm nhạc qua mà kỹ trẻ nâng lên rõ rệt, trẻ mạnh dạn học âm nhạc, tự tin biểu diễn sân khấu chương trình tổ chức ngày hội, ngày lễ Việc áp dụng biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc trường mầm non Thăng Long - Quận Thanh Xuân để thực tốt chuyên đề "Phát triển thẩm mỹ” năm thứ việc làm cần thiết để giúp trẻ phát triển cách tồn diện Qua cịn giúp trẻ tiếp xúc với âm nhạc cách tích cực, tạo hội cho trẻ bộc lộ khiếu âm nhạc để từ có kế hoạch bồi dưỡng tài tương lai đất nước Thế hệ mầm non chủ nhân tương lai đất nước, tất giáo viên hết lịng nghiệp trồng người Trên số kinh nghiệm thân tơi, tơi xin mạnh dạn trình bày Rất mong nhận nhận xét, đóng góp ý kiến của đồng chí lãnh đạo bạn đồng nghiệp Tôi xin trân trọng cảm ơn ! Hà Nội ngày 25 tháng năm 2015 Tôi xin cam đoan SKKN viết không chép nội dung người khác 78 MụC LụC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI : TẠO MÔI TRƯỜNG HOẠT ĐỘNG NGHỆ THUẬT VÀ NÂNG CAO HÌNH THỨC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ÂM NHẠC I ĐẶT VẤN ĐỀ : II THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN : Thuận lợi : 2.Khó khăn : III NỘI DUNG SÁNG KIẾN : IV KẾT QUẢ : 76 V BÀI HỌC KINH NGHIỆM : 77 VI Ý KIẾN ĐỀ XUẤT : 77 VII KẾT LUẬN : 78 79 Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CƠ SỞ Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP TRÊN 80