NHỮNG đặc TRƯNG về cốt TRUYỆN và NGHỆ THUẬT TRONG TIỂU THUYẾT ROBINSON CRUSOE

NHỮNG ĐẶC TRƯNG VỀ CỐT TRUYỆN VÀ NGHỆ THUẬT TRONG TIỂU THUYẾT ROBINSON CRUSOE A.GIỚI THIỆU TÁC GIẢ, TÁC PHẨM Tác giả Daniel Defoe: Tác phẩm Robinson Crusoe: B NHỮNG ĐẶC TRƯNG VỀ CỐT TRUYỆN VÀ NGHỆ THUẬT 1.Cốt truyện - sâu chuổi cốt truyện chặt Không biết người đặt hai chữ cốt truyện tiếng Việt, theo mặt chữ cốt truyện từ phần cốt lõi truyện, phần tóm tắt, thuật lại hay vay mượn để sáng tạo tác phẩm khác Theo đó, cốt truyện tức cấu trúc kiện truyện, tiến trình kiện xảy theo nguyên tắc nhân dẫn đến kết cục truyện có tính thống trạng thái ổn định, thăng bằng, sau xảy hỗn loạn, mâu thuẫn, xung đột cuối trở lại trạng thái cân Và nhà văn dù hay nhiều lấy nguyên mẫu từ đời sống để phản ánh tác phẩm Có nghĩa nghệ sĩ nhà văn biểu cảm nhận giới, cách suy nghĩ cách diễn đạt tác phẩm Tác phẩm Robinson Crusoe không nằm cấu trúc Tác phẩm vừa câu chuyện “những phiêu lưu kì lạ” vừa lịch sử hình thành nhân cách cá nhân, lĩnh người Cho nên cốt truyện tác phẩm thuộc loại cốt truyện đơn tuyến, hệ thống kiện tác giả kể lại cách gọn gàng, đơn giản số lượng chủ yếu tập trung vào giai đoạn đời Robinson cụ thể gần năm năm phiêu dạt để kinh doanh hai tám năm sống đảo hoang với thay đổi tính cách Robinson Các kiện tác phẩm xếp theo trật tự tuyến tính thời gian tức việc xảy trước tác giả kể trước, chuyên xảy sau kể sau Với cốt truyện vậy, người đọc tiếp nhận cách dễ dàng đồng thời tác giả nắm bắt diễn biến câu chuyện cách mau lẹ Robinson Crusoe câu chuyện đời chàng Robinson trải nghiệm, đời Robinson tác giả dẫn dắt qua nhiều biến cố khác Bắt dầu chàng bỏ trốn xuống tàu, kể từ chàng bắt đầu đời lang bạt đây, chàng theo bạn Luân Đôn không may tàu bị đắm song làm nhụt chí chàng sau chàng lại tiếp tục Không may gặp cướp biển chàng bị bắt làm tù binh giải Sale Từ thương gia trở thành nô lệ Sau trốn thoát sang Brazin lại tiếp tục chuyến buôn bán đổi chác lớn tàu gặp bão, thủy thủ chết chàng dạt vào đảo hoang Ngày chàng dạt vào đảo hoang xem mốc ranh giới đánh dấu bước ngoặt đời lẫn tính cách Robinson Trước lạc vào đảo hoang Robinson mẫu người tiêu biểu đại diện cho tầng lớp trung lưu Anh vào kỉ XVIII, lạc vào đảo hoang hình ảnh Robinson cá nhân tư sản nhường chổ cho Robinson đại diện cho tiếng nói nguyện vọng nhân dân lao động Các kiện tác phẩm xếp theo trình tự phát triển, điều làm cho cốt truyện chặt chẽ hơn, kể theo dòng tâm trạng, mạch cảm xúc tinh thần người tức câu chuyện họ làm cho câu chuyện chặt chẽ mà tăng thêm độ tin cậy cho câu chuyện Robinson Crusoe kể lại câu chuyện phiêu lưu chủ yếu tập trung vào thời gian sống đảo hoang, từ Robinson đại diện cho tầng lớp thương gia tư sản bước đầu dấn thân vào đường kinh doanh Robinson biết vươn lên hoàn cảnh khó khăn, trở ngại hoàn cảnh yêu thích lao động đặc biệt Robinson có trái tim tình người Sức hấp dẫn tiểu thuyết không khám phá phiêu lưu mạo hiểm mà tác giả xây dựng Robinson biểu tượng nghị lực lớn lao, tinh thần cảm, sức mạnh người khả lao động chiến thắng thiên nhiên Defoe không dừng lại mà qua ông muốn khai thác khám phá chiều sâu người Bước vào hoàn cảnh sống mới, môi trường mới, phải sống đảo hai mươi tám năm, dấu chân người (trước có xuất Thứ Sáu) ngoại trừ chó vẹt làm bạn Xenkiêc đời bị thiên nhiên hòa ngược lại Robinson nghị lực chàng chiến thắng thiên nhiên, bắt thiên nhiên phục vụ người, phục vụ cho sống ngơi chàng ngày đầy đủ hơn, có lúc chàng cảm thấy sung sướng Hơn sống hoang dã tạo nên Robinson biết yêu sống, quý trọng lao động, quý trọng tình người, (ra tay cứu giúp cha Thứ Sáu) Với việc xây dựng cốt truyện đơn tuyến, câu chuyện kể đời góp phần tăng thêm hấp dẫn câu chuyện cốt truyện thêm chặt chẽ, với trình tự thời gian tuyến tính tác giả đưa người đọc vào chuyến phiêu lưu nhân vật sâu vào ngóc ngách, đồng cảm với tâm trạng cảm xúc nhân vật qua sống đầy gian nan, thử thách 2 Các đặc trưng nghệ thuật: 2.1 Nghệ thuật kết cấu tác phẩm Robinson Crusoe; “Rôbin Sơn Crusoe’” tổ chức theo kết cấu đơn tuyến, tác phẩm có nhân vật chính, đóng vai trò trung tâm cốt truyện Rôbin Sơn Có ý kiến cho “nghệ thuật kết cấu nghệ thuật tạo tình Tình nhiều kích tính khả bộc lộ đặc điểm chất tính cách lớn” Về phương diện ý kiến hoàn toàn xác Sở dĩ “Rôbin Sơn Crusoe’” luô độc giả yêu mến từ xuất tác phẩm có kết cấu hợp lý, chặt chẽ, logic tạo sức hấp dẫn, lôi kỳ lạ độc giả nước giới Vây kết cấu gì? Nó giữ vai trò tác phẩm Kết cấu việc tổ chức bố cục cốt truyện thành phần, chương đoạn lớp, cảnh cách hợp lý, đồng thời bố trí, xếp chi tiết, kiện thành phận hữu trình phát triển biện chứng đích cuối trình bộc lộ đặc điểm tính cách khẳng định chủ đề - tư tưởng tác phẩm Tiểu thuyết “Rôbin Sơn Crusoe’” viết theo kết cấu chương hồi hình thức tự thuật từ câu tác phẩm “Tôi sinh năm 1632 phố Ai ớc… “ có năm tháng địa điểm cụ thể, tạo cảm giác câu chuyện có thật, hấp dẫn, li kỳ lôi độc giả tác phẩm gồm 18 chương kết cấu theo thời gian lịch biểu có ghi ngày tháng rõ ràng Các chương tác phẩm ngắn, cân đối, trung bình khoảng mười trang in (tiếng Việt) kể phưu lưu kỳ lạ, hấp dẫn nhân vật trung tâm Mỗi chương ‘bước” hành trình dó, “bước” lại đẩy nhân vật xa vào chốn hoang vu thiên nhiên cô đơn với đồng loại sau vào năm thứ hai mươi nhăm, nghĩa lúc gần chấm dứt hành trình gian khổ, tai hoạ đó, nhân vật với gặp lại người (Thứ Sáu sau người khác), nhân vật nghe giọng nói đồng loại Dường nhà văn muố cho nhân vật làm quen trở lại với sống người Đó “bước” chuẩn bị cho “bước” cuối gặp gỡ lại “bước” đất liền Một hành trình khép kín: Đất liền - Đảo hoang - Đất liền Kết cấu tác phẩm “Rôbin Sơn Crusoe’” thoải mái không gò bó hành động nhân vật mà luôn mở chân trời để nhân vật hành động, bộc lộ tính cách Tính chất hành độg tác phẩm thể câu văn ngắn, nhanh mạnh “Tôi chi không chán nản trước công việc - Rôbin Sơn kể thấy việc làm làm cho kỳ xong thôi” Ý thức luô thúc Rôbin Sơn Tính chặt chẽ, “toán học” kết cấu thể việc phân bố thời gian suốt ba mươi nhăm năm lưu lạc nhân vật toám năm đầu nằm trọn vẹn đất liền (ở chương đầu), năm lại đảo hoang: thời gian ngắn dài, tương ứng với dung lượng phần tác phẩm Có thể chia kết cấu tác phẩm “Rôbin Sơn Crusoe’” thành phần bản: Phần I: chương đầu (33/200 trang) chiếm tỷ lệ chưa 1/6 dung lượng văn mang tính chất giới thiệu thân thế, gia cảnh, cản trở gia đình, ham muốn cá nhân “muốn chu du khắp nơi” “bước” phưu lưu đầu tiêu biển khơi nhân vật kể chuyện xưng “tôi” Ba chươgn tạm gọi Đất liền nhân vật đi về biển, nhiều vùng đất khác (Ghine, Braxin…) Đây chương mang tính chất giáo đầu, giao đãi theo nguyên tắc đặt rào cản trở (gia đình, tình cảm), “tai biến”, đắm tàu, cướp biển, bị bắt làm nô lệ lại tự giải thoát) để nhân vật hành động phải vượt qua đến “phưu lưu” lớn hơn, hấp dẫn Phần II: Là 15 chương lưu lạc đảo hoang Rôbin Sơn Trái với huyện phưu lưu khoác, nhân vật Rôbin Sơn không nhà văn dẫn dắt qua nhiều biến cố việc khác Mà sau vài kiện, tiểu thuyết chủ yếu dừng lại đảo hoang Tuy nhiên, ngày Rôbin Sơn đặt chân lên đảo hoang xem mốc ranh giới đánh dấu bước ngoặt quan trọng đời Rôbin Sơn tính cách chàng Chính mà nhà văn phân bố kết cấu tác phẩm nghiêng hẳn phần đảo hoang Rôbin Sơn Cursoe’ chiếm 15 chương (trong tổng số 18 chương tác phẩm) 167 trang tổng số 200 trang văn chiếm 5/6 dung lượng thời gian văn Đây phải xếp ngẫu nhiên nhà văn ? Không phải ngẫu nhiên mà việc phân bố chương tác phẩm có tính toán chặt chẽ tác giả Cóthể nói sức hấp dẫn tiểu thuyết “Rôbin Sơn Cursoe’” thuộc nội dung thời gian 28 năm nhân vật sống đảo hoang, phần trọng tâm tác phẩm: người trước thiên nhiên thử thách: đời thách đố Phần 1: gồm chương: nói “Rôbin Sơn Cursoe’”sau đặt chân lên đảo hoang ghi chép tỉ mỉ gần ngày một, việc mà nhân vật làm định làm Ý đồ nhà văn muốn cho bạn đọc cảm nhận sâu sắc hình ảnh Robinson tái tạo lại sống đảo hoang - nơi không bóng người Nhà văn miêu tả bước, bước Robonson chiến đấu với hoàn cảnh, khắc phục hoàn cảnh lòng dũng cảm nghị lực phi thường Chàng vào rừng chặt gỗ làm cọc rào chỗ để chống lại thú dữ, cọc phải bỏ sức ngày, hàng rào làm gần năm hoàn thiện Chàng để bốn mươi hai ngày tạm xong ván dùng làm mặt bàn, hai tháng làm xong vại để đựng lương thực, năm tháng đóng xuồng hòng tìm đường vượt biển… Qua việc mô tả tỉ mỉ nhà văn muốn cho người đọc thấy Robinson “biểu tượng loài người có nghị lực dũng cảm phi thường, người chinh phục sức mạnh khủng khiếp thiên nhiên, người đầy lòng nhân đạo” Phần 2: gồm chương (10, 11, 12) (từ trang 98 đến trang 130) tốc thờigian lướt qua nhanh: “Bốn năm qua”, “suốt thời gian năm năm không xảy kiện đáng kể”, “tới năm thứ 11 đào”, “trong khoảng năm rưỡi” “hai năm sau”… Dường phần sau Robinson có sống ổn định đảo hoang sống tiếp diễn thay đổi mà để kể nhiều, cảnh vật, tình cảm thích nghi dần chưa phải đương đầu với kẻ thù nên nhà văn “tóm tắt” cốt nói đến số lượng thời gian trôi kiện Vì mà nhịp kể nhanh sơ lược Phần 3: thời gian lại trôi chậm lại nhịp phần (gồm chương 13, 14, 15, 16, 17, 18) đến hết truyện Sau tạo dựng sống đầy đủ vật chất từ nơi ăn chốn đến thời trang… (ở phần 2) đến phấn sống Robinson có nhiều thay đổi lớn, chàng gặp cứu thoát thứ Sáu, sau bao năm tách biệt xa rời với xã hội loài người Robinson nghe tiếng nói đồng loại, làm bạn với người, chàng dạy cho Thứ Sau gọi “ông chủ” Mặc dầu thực tế Robinson đối sử với Thứ Sáu tình bạn thân thiết Thứ Sáu đáp lại tình bạn khiến cho năm cuối sống đảo xa sôi Robinsơn bớt nỗi cô đơn” Và cuối chàng Thứ Sau mưu toan trở đất liền “Tôi rời bỏ đảo lên đường tổ quốc Thứ Sáu trung thành vào ngày 18 tháng 12 năm 1686” Sau bao phong ba bão táp nhiều cố gắng cuối nhân vật trở nơi chôn cắt rốn, trở với Đất Mẹ - nơi mà chàng từ để khép lại vòng tuần hoàn đời Kết cấu vòng tròn tác phẩm: Đất liền - Đảo hoang - Đất liền tạo cho người đọc cảm nhận tác phẩm kết thúc mà mở chân trời cho nhân vật vây Đất liền sau nhân vật trở (tức sau 28 năm đảo hoang) phải giống với Đất liền mà nhân vật từ đi? Đó câu hỏi mà người đọc tự trả lời theo cách khác nhau, theo cảm nhận riêng thân tác phẩm Còn thân em, em nghĩ rằng: “Người ta tắm hai lần dòng sông” Cuộc sống văn minh đất liên sau nhân vật lưu lạc trở đặt nhân vật trước khó khăn thử thách Đó sống với mối quan hệ phức tạp, khác hẳn với sống tự do, tự đảo hoang Liệu nhân vật thích nghi hoà nhập với sống hay không? Quãng đời 28 năm đảo hoang Robinson gợi đến lịch sử nhân loại hàng triệu năm qua, từ dựng lều, gieo hạt, thần hoá giống vật, sống quần tụ đến đời sống văn minh Nhà văn muốn kêu gọi người sống với thiên nhiên, hoà nhập vào thiên nhiên, sống thiên nhiên người có sống tự hạnh phúc 2.2 Đặc trưng nghệ thuật kể chuyện Nghệ thuật kể chuyện nghệ thuật đặc biệt, đòi hỏi kể cho lúc hứng thú người đọc gia tăng, cốt truyện giản đơn cấu tạo thành kiện nghệ thuật hấp dẫn ví truyện Conan Doyle phiêu lưu Sherlock Holmes bất ngờ truyện Ơhenry Hơn nữa, người kể chuyện có vai trò quan trọng thành công câu chuyện, từ thời xa xưa chưa có chữ viết câu chuyện kể thông qua người kể chuyện rong kể câu chuyện hoang đường truyền thuyết hiệp sĩ Khi có chữ viết vai trò kể chuyện chuyển giao cho nhà văn họ người kể chuyện họ biết phán xét tất thứ Đến với Robinson Crusoe hay đời chuyến phiêu lưu kỳ lạ Robinson tiểu thuyết viết hình thức tự truyện nhân vật Robinson Crusoe Người kể chuyện kể lại câu chuyện thân mà nếm trải khứ, trải nghiệm tạo nên làm thay đổi đời khiến thành người hôm Chính việc sử dụng phương pháp trần thuật thứ làm cho câu chuyện hư cấu kể giống thật Tác phẩm câu chuyện chàng Robinson Crusoe, chàng vừa nhân vật vừa người trực tiếp kể lại đời mà chàng trải nghiệm, qua năm phiêu dạt công việc kinh doanh hai mươi tám năm sống đảo hoang, việc sử dụng phương pháp trần thuật thứ độc giả tham gia trực tiếp vào câu chuyện chàng Robinson, chàng chứng kiến biến cố kiện buồn vui chặng đường mà Robinson Crusoe trải qua Với lối viết tạo tình hấp dẫn, gây bất ngờ, Defoe dẫn dắt người đọc vào khám phá kỳ lạ nhân vât, tình tiết câu chuyện tác giả tổ chức, xâu chuỗi thành kiện nhiều kiện Nó phản ánh mối quan hệ vừa đan xen, vừa soi chiếu làm sáng tỏ chế vận động ràng buộc tất yếu tự nhiên trạng thái đời sống người Là người trần thuật lại câu chuyện nên giọng điệu trần thuật cảm xúc nhân vật, điều bộc lộ nội tâm nhân vật cảm xúc Robinson suốt chặng đường gian nan, thử thách mà chàng trải qua Là người kể lại câu chuyện nên dòng cảm xúc chàng đa dạng ứng với kiện, biến cố cảm xúc thay đổi theo Có lúc dòng cảm xúc đầy lạc quan, chàng đạt thành công hay khám phá điều thể giọng sôi nổi, tươi vui “một vật nhỏ đem đến cho niềm vui lớn chưa có có bình chịu lửa Và vừa chịu khó chờ đợi lò nguội dần, vừa đặt hai lên bếp lửa, đổ nước vào để ninh thịt thành công Vì miếng thịt dê cho vào nấu nước dùng ngon, dù có thiếu gia vị cần thiết để hoàn toàn ngon mong muốn” [1;tr.70] Chàng cảm thấy vui làm bình “mặc dù vừa to vừa xấu xí, đến độ không dám gọi tên chung” [1;tr.69], chàng cảm thấy thích thú bình chứa chất lỏng chịu lửa Hay giọng điệu đầy tự tin dù phải đối mặt trước hiểm nguy, trước bờ vực sống chết Robinson đầy ắp niềm tin vào thân “khi tới doi đá thấy bơi thuyền vùng biến dòng nước chảy xiết…dòng nước xuồng mạnh đến độ giữ gần bờ Tôi cảm thấy bị xa cồn cát bên trái Trời tĩnh lặng không hy vọng có gió chèo chống vô ích Tôi tự coi người chết biết đảo có hai luồng nước bao quanh khoảng vài hải lý gặp Tôi biết không cách thoát nạn không hy vọng sống …tuy nhiên cố gắng để điều khiển xuồng hướng Bắc, hướng luồng nước có bãi cồn chắn ngang…lòng thấy nhẹ nhõm [1;tr.79] Trong tác phẩm, với vai trò quan trọng “cái trần thuật” có tác dụng dẫn dắt câu chuyện rút ngắn khoảng cách, có lúc làm bật cảm xúc thẩm mỹ “Cái trần thuật” tác giả sử dụng cách linh hoạt uyển chuyển, đănng, biến hóa : có lúc tác giả, có lúc nhân chứng, khiến độc giả luôn cảm thấy trực tiếp đối măt, tiếp cận với việc “cái tôi” khiến cho người đọc trực tiếp xông vào tác phẩm, dẫn dắt người đọc suốt hành trình tác phẩm Có lúc giọng điệu chậm rãi, đưa người đọc vào chuyến phiêu lưu mình” vịnh nhỏ nơi chờ thuyền bè Tàu về…tôi nhận thấy thủy triều không lên tới đó, lại dòng suối nhỏ thật lành Đang mùa hè trời khô nhiều chổ cạn hết nước, tí chút để nối cho dòng chảy lăn tăn Trên bờ suối có nhiều thứ mà chưa biết chúng có đặc tính mà chưa hiểu nhiều… tìm nhiều loại hoa đặc biệt trái dưa phủ đầy mặt đất, trái nho lủng liểng cành, mà chùm tươi mọng chuẩn bị thu hoạch [1;tr.53] Với việc khám phá “bí mật” làm cho Robinson vô ngạc nhiên thích thú phong phú đa dạng đảo Đôi lúc giọng điệu gấp gáp thể lo lắng, trăn trở mà Robinson phải đối mặt “chưa kinh hoàng đến Tôi đứng sững lại vừa bị sét đánh thấy ma quỷ hình Tôi nín thở nhìn quanh… lao vào nhà ma đuổi” [1;tr.90] “Trải qua mười lăm tháng thấp thõm ngày đêm, ác mộng làm thức giấc, mơ giết bọn thổ dân” [1;tr.103] Trong năm tháng sống đảo hoang dù có lúc bi quan, thất đọng, lo lắng trước khó khăn thử thách có lúc chàng lạc quan yêu đời, thích thú với sống không muốn rời xa nhìn lại ngơi mà dựng nên “Hãy hiểu vui thấy nhà cũ nằm duỗi chân tay rã rời giường treo… nhà cũ nơi hoàn hảo không thiếu thứ Tất xung quanh vui định không rời xa chúng” [1;tr.65] “Bây sống đảo hai mươi ba năm, quen kiểu sống đó, không lo âu thổ dân tự cho sung sướng ngày cuối đời nhắm mắt hang” [1;tr.100] Với tinh thần đầy lạc quan, yêu đời chàng tự không cho “chúa đảo” Với dòng tâm trạng đan xen lúc lo lắng, trăn trở lúc hài hước, lạc quan cho thấy giới nội tâm phong phú chàng Robinson Chàng lại người “lý trí vốn biết cân nhắc điều lẽ thiệc, nỗi dậy chống lại lời than vãn bi quan” lẽ giọng điệu bi quan, than vãn chẳng chốc nhường chổ cho giọng điệu lạc quan hài hước pha lẩn mỉa mai tự phê bình mình, điều phù hợp với người ưa phiêu lưu mạo hiểm Robinson, đồng thời phù hợp với thể loại tiểu thuyết “sau hồi ngần ngừ định thần lại tự trách nhút nhát sống hai mươi năm nơi hoang vu đáng sợ đáng sợ hang này” [1;tr.98] Tác giả đặc điểm nhìn vào nhân vật nhằm giúp người đọc nhận thức, khám phá toàn đa dạng phức tạp hoạt động tâm lý, đời sống tình cảm chàng Robinson Tóm lại với việc sử dụng phương pháp trần thuật thứ cho người đọc hình dung giới nội tâm Robinson với trăn trở, lo lắng vui buồn chiến chống lại hoàn cảnh chống lại thiên nhiên để dành lấy sống 2.3 Ngôn ngữ miêu tả gần gũi, giản dị: Trong đời sống hàng ngày ngôn ngữ sử dụng với mục đích giao tiếp, truyền đạt thông tin, cốt nói cho người nghe hiểu rõ, người nói nói đủ cách, kể phương tiện phi ngôn ngữ biểu nét mặt, giọng nói lên cao hay xuống thấp, gật đầu, vẫy tay…Do lời nói thường ngẫu nhiên tạm thời nói xong Nhưng văn học ngôn ngữ lựa chọn, tổ chức thành văn cố định, cho nói lần giao tiếp mãi M Bakhtin có nói: “ miêu tả nghệ thuật miêu tả Sub Specie aeternitates (trước vĩnh hằng) có ngôn ngữ, hình ảnh xứng đáng để ghi nhớ muôn đời” Tuy nhiên tùy vào loại văn nghệ thuật mà nhà nghệ sĩ có cách thể hiện, trình bày văn phong Với Robinson Crusoe thể loại tiểu thuyết phiêu lưu, tác phẩm dẫn dắt người đọc vào chuyến phiêu lưu đầy mạo hiểm đầy lý thú Robinson đảo hoang Với việc sử dụng văn phong giản dị, lớp từ ngữ bình dân, dễ hiểu kết hợp với lối viết hài hước lần văn học Anh, tác phẩm văn chương, tiểu thuyết đến phần đông quảng đại quần chúng mà đặc biệt lứa tuổi thiếu niên Ngôn ngữ tác phẩm đầy lạc quan phù hợp với “con người ưa hoạt động thích phiêu lưu” Robinson Nếu trước Defoe tập trung viết tác phẩm với lối văn hoa mĩ hệ thống từ vựng khó hiểu dành cho phận dân chúng trước đó, với Robinson Crusoe ông xa rời lối viết đó, không mục đích dành cho tầng lớp mà sâu vào quảng đại quần chúng, đặc biệt tác phẩm với mục đích làm thắp sáng nhận thức hệ nên lối viết dễ hiểu, mà lứa tuổi hiểu cảm nhận Với giọng văn đầy lạc quan thể niềm tin vào thân mình, tác phẩm kể lại dòng tâm trạng người trực tiếp tham gia vào câu chuyện tăng thêm độ hấp dẫn lôi người đọc, người đọc chung bước hành trình câu chuyện nhân vật Với lối văn sáng giản dị phù hợp với tuổi trẻ điều phần nói lên ý đồ nhà văn muốn hướng vào lứa tuổi thiếu niên, giúp em có nhận thức đắn sống, sai lầm mà em khó tránh khỏi đặc biệt hướng cho hệ trẻ có nhìn sâu sắc sống 2.4 Không gian – thời gian nghệ thuật Không gian nghệ thuật tác phẩm Không gian nghệ thuật hình thức tồn giới nghệ thuật Nếu vật giới tồn không gian ba chiều, cao, rộng, xa chiều thời gian hình tượng nghệ thuật không gian, nhân vật cảnh Không gian nghệ thuật có điểm đặc biệt, thân người kể chuyện hay người trữ tình nhìn vật khoảng cách, góc nhìn định, tức không gian Người ta nói không gian nghệ thuật tức không gian topos, không gian cảm giác không gian nội cảm nằm phạm vi trên, dưới, trước, sau, xa, gần, người cảm giác Không gian nghệ thuật sản phẩm sáng tạo nghệ sỹ nhằm biểu người thể quan niệm định sống, quy phản ánh giản đơn, không gian địa lý hay không gian vật lý, vật chất Không gian môi trường bộc lộ nhân vật, nhân vật hoạt động, tự bộc lộ không gian Mỗi không gian cho phép bộc lộ phương diện người Do vậy, nhà văn muốn thể quan niệm định người phải tạo không gian thích hợp Đến với Robinson Crusoe thấy rõ điều này, tác phẩm kể đời chuyến phiêu lưu kỳ lạ Robinson Crusoe tác phẩm tiêu biểu Defoe, đưa tên tuổi Defoe trở thành nhà văn tiếng giới, ông cha đẻ tiểu thuyết Anh đại mà ông cha đẻ tiểu thuyết châu Âu đại nói chung Ông sáng tác hình tượng Robinson người ưa hoạt động thích phiêu lưu, để thể tính cách nhân vật nhà văn thay đổi không gian (khi sống gia đình đến bị bão biển ném xuống đảo hoang sống hai mươi tám năm) để làm bật tính phiêu lưu thích đến miền đất lạ nhân vật Ở phần đầu tác phẩm, tác giả miêu tả không gian thành phố York nơi Robinson sống với tính cách “muốn biết giới làm bồn chồn người” [1;tr.7], vơi tính cách phẩnnhs người ưa phiêu lưu mạo hiểm Robinson, không gian tác giả miêu tả cách mờ nhạt Khi chàng xuống tàu bắt đầu phiêu lưu lúc bắt đầu đời lang bạt chàng không gian mở rộng, không gian biển tác phẩm rộng lớn bao la đối lập với người nhỏ bé cõi vô hạn thiên nhiên Tuy nhiên thể ước mơ thích phiêu lưu Robinson thực Nhưng không gian biển không gian đầy sóng gió bão táp, hãi hùng “chúng vấp phải bão thứ hai dội xa hẳn xã hội loài người khiến không chìm sóng nước bị thổ dân sát hại” “gió vẩn thổi dội” [1;tr.15], “sóng biển dồn lên cao…, …nó đổ ập xuống dội nhấn chìm xuồng, hất người nẻo”[1;tr.17] Với không gian bao la, hùng vĩ đối lập hoàn toàn với hình ảnh người nhỏ bé lênh đênh biển làm cho người đọc cảm nhận bé nhỏ mong manh kiếp người Khi Robinson bị bão biển ném xuống đảo xa cách loài người, không gian có thay đổi, không gian hoang đảo Dưới nhìn Robinson Crusoe tác phẩm không gian hoang vu, không bóng người, không gian mang tính chất hữu hạn Tiêu điểm không gian đảo hoang bao bọc biển bao la rộng lớn Khi Robinson sống mười ba ngày đảo mười chuyến tàu bị đắm không gian có mở rộng, chàng vượt khỏi đảo, chàng bị sốt rét phải nằm yên nhà không gian có thu hẹp so với đảo hoang mà chàng dạt vào Sau hết đau chàng tiến hành khám phá thêm nhiều vùng đất lúc không gian lại có mở rộng không gian tác phẩm không gian hành trình, nghĩa lúc tác giả dẫn người đọc khám phá vùng đất mới, kiện chặng đường phiêu lưu nhân vật Nhà văn dùng phép thay đổi không gian, từ bao la rộng lớn biển cả, sau thu hẹp lại đảo, lại mở rộng đảo khác Điều thể sống không ngừng phát triển, vận động, thể ước mơ bay nhảy thích phiêu lưu nhân vật.Ở tác phẩm trước sống đảo hoang theo bước chân Robinson đến số nơi Châu Mĩ Brazin, không gian tác giả miêu tả cách mờ nhạt Sau thời gian gắn bó với đảo hoang hình ảnh Robinson tác giả miêu tả thông qua khám phá chàng đảo mà sống không gian nội tâm hóa Cuộc phiêu lưu chàng nhiều mang tính chất nội tâm, phiêu lưu mặt tâm hồn Không gian thiên nhiên tác phẩm tác giả thể không gian hoang sợ bóng dáng người, đồng thời không gian thiên nhiên tươi đẹp thơ mộng – yếu tố trung tâm tác phẩm môi trường để thử thách chàng Robinson, nơi thể khả sức mạnh chàng Thời gian nghệ thuật tác phẩm Đối với người, ý niệm thời gian đến muộn ý niệm không gian nhiều, không gian cảm nhận thị giác, thời gian phải so sánh, liên hệ, tưởng tượng cảm thấy Thời gian nghệ thuật thời gian mà ta thể nghiệm tác phẩm nghệ thuật với tính liên tục độ dài nó, với nhịp độ nhanh hay chậm, với chiều dài thời gian tại, khứ hay tương lai, thời gian nghệ thuật thời gian sáng tạo nên mang tính chủ quan gắn với thời gian tâm lí, kéo dài hay rút ngắn thời gian thực tế, đảo ngược hay vượt tới tương lai dừng lại Có thể nói thời gian nghệ thuật sản phẩm sáng tạo tác giả phương tiện nghệ thuật nhằm làm cho người thưởng thức cảm nhận được, hồi hộp đợi chờ, thản vô tư, đắm chìm vào khứ… Trong tác phẩm Robinson Crusoe khẳng định thời gian tác phẩm thời gian tuyến tính chiều Đó thời gian đặc trưng tiểu thuyết phiêu lưu, chuyện có trước miêu tả trước, chuyện có sau miêu tả sau để góp phần diễn tả hành trình nhân vật Với thời gian gần năm năm phiêu bạt công việc kinh doanh lịch trình hai mươi tám năm Robinson sống đảo hoang Defoe miêu tả cách cụ thể Từ ngày xuống tàu chàng dạt vào đảo hoang tác giả nhân vật ý thức rõ thời gian sống đảo “tôi vào ngày ba mươi tháng chín năm 1659” [1;tr.29], chàng rời khỏi đảo “tôi rời đảo vào ngày mười chín tháng mười hai năm 1686” tới tổ quốc “ngày mười tháng sáu năm 1687” [1;tr170] Việc tác giả tả thời gian cụ thể tạo cảm giác thật câu chuyện hư cấu, thời gian tác phẩm có lúc tác giả tả tỉ mỉ, chi tiết lúc thời gian dừng lại Kể từ ngày tháng mười năm 1659 có xuất Thứ Sáu ngày tác giả Robinson ghi lại chi tiết công việc cụ thể ngày Thời gian lúc ngưng trệ lại, điều chứng tỏ thời gian Robinson sống đảo giãn nở trì trệ Nhưng từ có xuất Thứ Sáu thời gian không tác giả miêu tả chi tiết mà tác giả khái quát hơn, cho thấy sống chàng vui thời gian sống đảo rút ngắn dần Song song với trục thời gian tuyến tính thời gian tâm trạng tức thời gian nội tâm nhân vật Robinson có ý thức thời gian, thời gian tác giả nhắc nhắc lại nhiều lần thông qua suy nghĩ nhân vật chủ yếu làm công việc thời gian Chàng vào rừng chặt gỗ làm cọc rào chổ để chống thú dữ, cọc phải bỏ sức ngày, hàng rào làm gần năm ngày, bốn mươi ngày xong ván dùng làm mặt bàn, hai tháng xong vại …Chính điều chứng minh robinson coi trọng thời gian, vừa chứng tỏ diện chàng minh chứng cho thành công chiến chống lại thời gian Với việc miêu tả không gian thời gian Defoe cho người đọc thấy tầm quan trọng thời gian không gian mà sống có ý nghĩa sống 2.5 Quan niệm nghệ thuật người Trên đời người có hai điều khó hiểu khó hiểu tình yêu văn học Có dám nói hiểu hết tình yêu có dám nói định nghĩa văn học? Văn học tình yêu có nhiều màu sắc vật thể bất dịch nắm bắt tay, ngửi mũi hay nhìn mắt mà xưa Gorky nói “Văn học nhân học” tức nghệ thuật miêu tả, biểu người, không đơn người sinh học với đầy đủ chân tay, mắt mũi, tim, gan… mà người với sống tinh thần phong phú đa dạng họ Học văn để hiểu sâu tâm hồn người đồng thời để học cách làm người Hai chữ “nhân học” có hàm nghĩa phong phú, tất liên quan đến người thuộc người điều nằm phạm vi biểu văn học Từ mặt xã hội đến thuộc tính tự nhiên, từ hữu thức đến vô thức, từ dã man đến văn minh, từ tội ác đến đạo đức, từ khứ đến tương lai, từ thất vọng đến hy vọng, hể thuộc người văn học biểu phong phú cội nguồn cho quan niệm đa dạng người văn học Quan niệm nghệ thuật người lý giải, cách nghĩa, biện pháp hình thức thể người văn học, tạo nên giá trị nghệ thuật thẩm mĩ cho hình tượng nhân vật Trong văn học quan niệm nghệ thuật người thường chi phối cách xây dựng nhân vật nhà Muốn có tính cách bật, nhà văn cần phải có kết hợp hài hòa nhìn sâu sắc sống người thủ pháp nghệ thuật độc đáo phù hợp Với Defoe từ cách nhìn người phân đôi, người tư sản người lao động, vừa thống vừa đối lập, nhà văn sử dụng triệt để nghệ thuật đối lập thủ pháp thực để khắc họa đậm nét tính cách nhân vật Tính cách đối lập thường sử dụng phong phú, đa dạng phổ biến xây dựng tác phẩm văn học nói chung nhân vật văn học nói riêng Nó sử dụng phạm vi hình tượng có dừng lại chi tiết cụ thể Tùy theo đối tượng mục đích khác mà nhà văn có cách thức riêng Trong tiểu thuyết Robinson Crusoe nghệ thuật Defoe sử dụng thành công đem lại cho nhân vật sinh động sâu sắc đặc biệt Tính cách phân đôi Robinson thống tầng lớp trung gian, thể giớ quan Robinson, giằng co giáo ảnh hưởng triết học vật Vừa đặt chân lên đảo lâu, chàng lo lắng phải sinh sống cách gì, bổng nhìn thấy đất trước cửa lều lơ thơ mọc vài mầm mạ Ngày tháng trôi qua lúc chín đếm mười Chàng ngạc nhiên vô nghĩ có lẽ, “trời thương nên dưng sinh lúa mì để nuôi sống đảo hoang” Nhưng chàng nhớ ngày trước có lần giũ bao gai đựng thóc cho gà vịt ăn tàu mảnh đất tưởng lúa bao đa bị chuột nhằn hết lại toàn trấu Thế chàng hiểu “chẳng có phép lạ xảy truyện [1;tr.39] Vào năm thứ mười tám sống đảo, chàng phát thấy dấu chân bãi cát chàng kinh hoàng bị sét đánh, tưởng đâu “ma quỷ hình” [1;tr.90] Những ý nghĩ mê tín thoáng qua chàng tỉnh táo phân tích tình hình, đoán có người lạ xuất đảo, liền vội nhà cố chổ chuẩn bị vũ khí Hay, sau chàng thuyền thoát khỏi luồng nước mạnh để trở lên bờ vừa tới nơi “tôi quỳ xuống để tạ ơn trời cứu giúp [1;tr.81] Sự đối lập tính cách phân đôi Robinson thể bên giới tư sản, môi trường Robinson trước lạc vào đảo hoang sau chàng thoát nạn trở Một bên đảo vắng vẻ, có Robinson với thiên nhiên, nơi chưa bị quan hệ tư chủ nghĩa xâm nhập mà chưa có dấu vết đời sống xã hội Khi chàng tìm thấy đồng tiền vàng ngăn kéo viên thuyền trưởng tàu đắm lúc Robinson khác xuất Robinson trước tồn dai dẳng Chàng giữ cẩn thận đồng tiền vàng “vô dụng” suốt hai mươi chín năm ngày quay trở xã hội nước Anh nơi chúng trọng vọng Hình tượng nhân vật Robinson Crusoe tác phẩm tên nhà văn Đifô miêu tả khía cạnh khác, chàng không tác giả miêu tả kỹ chân dung Defoe lại sâu vào ý thức cá nhân chàng Robinson việc phát triển tính cách chàng Defoe đặt nhân vật vào hoàn cảnh trớ trêu với thử thách lớn, điều cho thấy vai trò người việc cải tạo giới tự nhiên Chàng Robinson đứng trời đất bao la, lang thang đảo hoang không dấu chân người, để tồn điều dễ dàng Robinson rơi vào thất vọng chàng gọi đảo mà sống đảo “thất vọng” “tôi suốt ngày phiền muộn hoàn cảnh bi đát, không lương thực, không nơi ẩn náu, không áo quần không vũ khí, mảy may hy vọng nhận cứu giúp, chờ đợi làm mồi cho thú dữ, nạn nhân kẻ ác bị đói hành hạ, nhìn thấy, nói cho gọn hình ảnh chết phía trước” [1;tr.31] Đã có lúc chàng Robinson không sống tuột khỏi tay Thoạt đầu chàng kiếm ăn cách hái quả, săn bắn, bắt cá, bắt thú rừng dạng thực phẩm có sẵn sau chàng dưỡng dê rừng tiến hành chăn nuôi trồng trọt sống đảo thiếu thốn vật chất lẩn tinh thần chàng chiến đấu với số phận để sinh tồn, chàng cố gắng để hoàn thiện tiêu chí mĩ học mà người muốn đạt Defoe không sâu miêu tả chân dung mà ý quan sát phát triển tính cách khai thác hành động chàng đảo diễn nào? Đó chàng tự tìm cho chổ ở, chàng xây nhà sau xây trại để nghỉ vào mùa hè trồng trọt, chàng săn thú bắt cá, rùa, hái hoa quả, tìm loại làm dụng cụ cho nhu cầu ngày để dự trữ, sau chàng tự chăn nuôi trồng trọt tự tạo đồ dùng nhà việc tự chữa bệnh biết cách phòng bệnh Đây công việc tưởng chừng đơn giản song chẳng dể dàng chút với người lạc vào đảo hoang tay phương tiện hay dụng cụ Nhưng cao hết chàng phấn đấu cho đới sống đảo ngày hoàn thiện tốt đẹp hơn: chổ phải khang trang sẽ, ăn uống phải ngon miệng, phải có bánh nóng, sữa dê, rượu vang, thuốc hút… quần áo mũ cao đêu da dê kỳ dị thật đấy, không đường hoàn Chiếc tẩu nặn đất công trình tuyệt mĩ Một điều quan trọng khác Robinson có ý thức lịch tự tạo lịch việc viết nhật ký Việc làm có ý nghĩa gì? Đây hành động nhằm chống lại lãng quên người chiều dài thời gian, ý thức thời gian ý thức tồn sống người Tất hành động việc làm chàng Robinson thể ý thức cá nhân chàng mà thể chiều sâu khám phá người KẾT LUẬN Daniel Defoe tác giả tiêu biểu cho văn học Anh kỉ XVIII, với đóng góp nghệ thuật tiểu thuyết, ông mệnh danh cha đẻ tiểu thuyết Châu Âu đại nói chung tiểu thuyết Anh nói riêng Robinson Crusoe tiểu thuyết hay, tác phẩm thu hút hấp dẫn cho độc giả giới hạn cho phiêu lưu mạo hiểm, mà chiều sâu khám phá người Tác phẩm có nhiều tình giàu kịch tính đồng thời khắc họa tính cách nhân vật cách mạnh mẽ mối quan hệ nhân vật với môi trường vào hoàn cảnh Tác phẩm vẫy gọi người đến với miền đất lạ với niềm đam mê sống, yêu sống Tác phẩm Robinson Crusoe Defoe, đánh giá giai đoạn phát triển tiểu thuyết phiêu lưu, đồng thời kiểu phổ biến tiểu thuyết giáo huấn kỉ XVIII Tác phẩm muốn nhắc nhở người dù gặp hoàn cảnh nữa, dù đứng mong manh sống chết người phải có niềm tin, không nản lòng, thất vọng có người sống tồn Đồng thời tác phẩm xây dựng nên hình tượng người có nghị lực lớn lao, tinh thần cảm, sức mạnh người khả lao động chiến thắng thiên nhiên Hơn nữa, tác phẩm vơi mục đích giáo dục người biết vượt qua hoàn cảnh để sống hoàn thiện Tác phẩm giúp người đọc hiểu sâu hiểu kỹ giá trị đích thực sống, dù với hoàn cảnh người tinh thần, khả sức mạnh tiềm ẩn vượt qua, nhằm khẳng định mình, biết tự vươn lên sống Như nhân vật Robinson tác phẩm minh chứng cho điều bên cạnh tác phẩm đưa lại giá trị mặt nghệ thuật, yếu tố thiếu tác phẩm văn học nào, điều tạo nên thành công cho tác phẩm Tóm lại Daniel Difoe tài mình, ông để lại cho nhân loại thiên tiểu thuyết có ý nghĩa cho thời đại [...]... tượng và cũng có khi dừng lại ở những chi tiết cụ thể Tùy theo từng đối tượng và mục đích khác nhau mà mỗi nhà văn có cách thức riêng của mình Trong tiểu thuyết Robinson Crusoe nghệ thuật này được Defoe sử dụng rất thành công và đem lại cho nhân vật sự sinh động và sâu sắc rất đặc biệt Tính cách phân đôi của Robinson là sự thống nhất của tầng lớp trung gian, nó thể hiện trong thế giớ quan của Robinson, ... người trong chiều dài của thời gian, ý thức về thời gian cũng chính là ý thức về sự tồn tại về sự sống của con người Tất cả những hành động và việc làm của chàng Robinson không những thể hiện ý thức cá nhân của chàng mà còn thể hiện chiều sâu của sự khám phá con người KẾT LUẬN Daniel Defoe là một tác giả tiêu biểu cho văn học Anh thế kỉ XVIII, với những đóng góp của mình về nghệ thuật tiểu thuyết, ... dừng lại Có thể nói thời gian nghệ thuật là sản phẩm sáng tạo của tác giả bằng các phương tiện nghệ thuật nhằm làm cho người thưởng thức cảm nhận được, hoặc hồi hộp đợi chờ, hoặc thanh thản vô tư, hoặc đắm chìm vào quá khứ… Trong tác phẩm Robinson Crusoe chúng ta có thể khẳng định thời gian trong tác phẩm là thời gian tuyến tính một chiều Đó là thời gian đặc trưng của tiểu thuyết phiêu lưu, chuyện gì... nghệ thuật về con người chính là sự lý giải, cách nghĩa, biện pháp hình thức thể hiện con người trong văn học, tạo nên giá trị nghệ thuật và thẩm mĩ cho các hình tượng nhân vật trong đó Trong văn học quan niệm nghệ thuật về con người thường chi phối cách xây dựng nhân vật của nhà Muốn có được tính cách nổi bật, nhà văn cần phải có sự kết hợp hài hòa giữa cái nhìn sâu sắc đối với cuộc sống con người và. .. trại để nghỉ vào mùa hè và trồng trọt, chàng săn thú bắt cá, rùa, hái hoa quả, tìm loại cây có thể làm dụng cụ cho những nhu cầu hằng ngày và để dự trữ, sau đó chàng tự chăn nuôi trồng trọt và tự tạo ra những đồ dùng trong nhà cũng như việc tự chữa bệnh và biết cách phòng bệnh Đây là những công việc tưởng chừng như rất đơn giản song chẳng dể dàng chút nào với một người lạc vào đảo hoang trong tay không... hội Khi chàng tìm thấy những đồng tiền vàng trong ngăn kéo của viên thuyền trưởng trên chiếc tàu đắm cũng chính là lúc một Robinson khác xuất hiện nhưng Robinson trước kia vẫn còn tồn tại dai dẳng Chàng đã giữ cẩn thận những đồng tiền vàng “vô dụng” ấy suốt hai mươi chín năm cho tới ngày quay trở về xã hội nước Anh nơi chúng được trọng vọng Hình tượng nhân vật Robinson Crusoe trong tác phẩm cùng tên... đẻ của tiểu thuyết Châu Âu hiện đại nói chung và tiểu thuyết Anh nói riêng 1 Robinson Crusoe là một cuốn tiểu thuyết hay, tác phẩm thu hút sự hấp dẫn cho độc giả không phải chỉ giới hạn cho cái phiêu lưu mạo hiểm, mà còn ở chiều sâu khám phá con người Tác phẩm có nhiều tình huống giàu kịch tính đồng thời khắc họa tính cách nhân vật một cách mạnh mẽ và mối quan hệ của nhân vật với môi trường vào hoàn... vội về nhà cũng cố chổ ở và chuẩn bị vũ khí Hay, sau khi chàng và thuyền thoát khỏi luồng nước mạnh để trở lên bờ thì vừa tới nơi “tôi quỳ xuống để tạ ơn trời đã cứu giúp [1;tr.81] Sự đối lập trong tính cách phân đôi của Robinson còn được thể hiện một bên là thế giới tư sản, môi trường của Robinson trước khi lạc vào đảo hoang và sau khi chàng thoát nạn trở về Một bên là hòn đảo vắng vẻ, chỉ có Robinson. .. phiêu lưu về mặt tâm hồn Không gian thiên nhiên trong tác phẩm này được tác giả thể hiện là một không gian hoang sợ không có bóng dáng con người, đồng thời cũng là không gian thiên nhiên tươi đẹp và thơ mộng – đây cũng chính là yếu tố trung tâm trong tác phẩm này và chính là môi trường để thử thách chàng Robinson, cũng là nơi thể hiện khả năng cũng như sức mạnh của chàng Thời gian nghệ thuật trong tác... nghệ thuật chính là thời gian mà ta có thể thể nghiệm được trong tác phẩm nghệ thuật với tính liên tục và độ dài của nó, với nhịp độ nhanh hay chậm, với các chiều dài thời gian hiện tại, quá khứ hay tương lai, thời gian nghệ thuật là thời gian được sáng tạo ra nên mang tính chủ quan gắn với thời gian tâm lí, nó có thể kéo dài hay rút ngắn thời gian thực tế, có thể đảo ngược hay vượt tới tương lai và