Chuyên đề tập trung làm sáng tỏ hai khái niệm về văn hóa (dưới giác độ chính trị và từ góc độ văn hóa) để từ đó đi sâu phân tích nội hàm đặc trưng của văn hóa Đông Nam Á truyền thống (văn hóa làng xã, văn hóa trống đồng...). Trên cơ sở cái nhìn truyền thống, chuyên đề đồng thời thảo luận vấn đề văn hóa Đông Nam Á trong bối cảnh của các thời kỳ hội nhập, từ khi tiếp xúc với văn hóa ẤnHoa, qua giai đoạn giao lưu với văn hóa phương Tây đến giai đoạn kinh tế thị trường và hội nhập hiện đại..
Đại học Quốc gia Hà Nội Trƣờng Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Khoa Lịch sử ĐỀ CƢƠNG MÔN HỌC Vấn đề văn hóa Đông Nam Á lịch sử trình hội nhập Major Issues of Southeast Asia Culture and History of Intergration Process Thông tin giảng viên: - Họ tên: Nguyễn Văn Hồng - Chức danh: PGS (năm phong 1991) - Địa liên hệ: 12b Nguyễn Cao, Q.Hai Bà Trưng, Hà Nội - Điện thoại: Nhà riêng : 8.210504 - E-mail : minhhongps@yahoo.com.vn - Các hướng nghiên cứu - Văn minh văn hoá Trung Quốc văn minh văn hoá quốc gia châu Á Các quóc gia châu Á cải cách phát triển hội nhập Phong trào đấu tranh giành độc lập dân tộc châu Á 1940-19 45 Trung quốc cải cách học kinh nghiệm - Trợ giảng: PGS.TS Nguyễn Văn Kim (Khoa Lịch sử, Trường ĐH KHXH & NV, ĐHQG HN) Thông tin chung môn học - Tên môn học: Vấn đề văn hóa Đông Nam Á lịch sử trình hội nhập - Mã môn học : HIS 6007 Số tín : Môn học: Bắt buộc Yêu cầu môn học : Nghiên cứu sinh học Lịch sử cận đại giói Nghiên cứu sinh có ngoại ngữ tiếng Trung hoăc tiếng Anh tham khảo tài liệu Địa Khoa, Bộ môn phụ trách môn học : Khoa Lịch sử Đại học KHXH&NV, 336 Nguyễn Trãi, Thanh Xuân, Hà nội Mục tiêu môn học - Mục tiêu kiến thức: - Trang bị cho nghiên cứú sinh nắm đươc đặc trưng văn hoá Đông Nam Á - Lịch sử trình phát triển hội nhập khu vực Đông Nam Á - Những đường Hội nhập - Mục tiêu kỹ năng: - Phương pháp diễn dịch qui nạp , khái quát - Cách nhìn lịch sử với dòng phát triển, quan hệ hữu văn hoá, kinh tế, trị - Phân tích chất kiện, tượng lịch sử Tóm tắt nội dung môn học Chuyên đề tập trung làm sáng tỏ hai khái niệm văn hóa (dưới giác độ trị từ góc độ văn hóa) để từ sâu phân tích nội hàm đặc trưng văn hóa Đông Nam Á truyền thống (văn hóa làng xã, văn hóa trống đồng ) Trên sở nhìn truyền thống, chuyên đề đồng thời thảo luận vấn đề văn hóa Đông Nam Á bối cảnh thời kỳ hội nhập, từ tiếp xúc với văn hóa Ấn-Hoa, qua giai đoạn giao lưu với văn hóa phương Tây đến giai đoạn kinh tế thị trường hội nhập đại Nội dung, hình thức tổ chức dạy hoc Hình thức tổ chức dạy học Lên lớp Lý Bài Thảo Thực hành thuyết 16 tập luận điền dã Nội dung Tự học nghiên cứu 10 Tổng 30 Chƣơng 1: Khái niệm Đông Nam Á nhận thức khu vực 1 Khái niệm Đông Nam Á hình thành văn hoá khu vực 1.1.1 Đông Nam Á địa nhân văn, trị, lịch sử * Địa nhân văn * Địa trị 1.1.2 Quá trình lịch sử hình thành khu vực Đông Nam Á * Đặc trưng khu vực * Giao thoa văn hoá Ấn, Hoa , địa - Tính chất mở văn hoá lúa nước ,nhà sàn , thâu nạp tích hợp (mixed culture - integrative culture) - Tính chất đa dạng : Bản địa + Ấn - Hoa + Âu (Bhinneka Tunggal Ika = Unity in Diversity) Đông Nam Á văn hoá thâu nhận tích hợp (mixed -> integrative 1.2.1 Người Mã lai ,người Indonesia có câu nói khái quát : Tôn giáo văn minh từ biển đến , Tập quán từ núi xuống (Bản địa + Văn minh hội lưu >Văn hoá tích hợp Đông Nam Á) 1.2.2 Tôn giáo Ấn độ + Trung quốc (Hoa) + Islam + Thiên chúa giáo Tín ngưỡng cư dân địa : nhiên thần, nhân thần, linh hồn vạn vật 1.2 3.Chữ viết ngôn ngữ - Ảnh hưởng Ấn, Hoa, Âu Mỹ - Tính dân tộc cư dân địavực mạnh sáng tạo nên ngôn ngữ riêng (quy luật thâu hóa, ý chí cư dân tính độc lập tự do) Kết luận: Văn hóa Đông nam Á văn minh nông nghiệp lúa nước Đặc tính mở Quá trình lịch sử tiếp thu nguồn văn hóa cao tích hợp tạo thành văn hóa mang sắc thống mà đa dạng Chƣơng 2: Văn hóa Đông Nam Á - đặc trƣng tiêu biểu 2.1 Đông Nam Á tồn người môi trường sống 2.1.1 Đất đai khí hậu sông ngòi môi sinh lúa nước gắn bó người lúa Đông Nam Á 2.1.2 Cây lúa nước với môi trường tự nhiên Con người trình đấu tranh sinh tồn tích lũy nhiều kinh nghiệm dưỡng, ươm trồng Cây lúa trở 13 thành lương thực nuôi sống gắn bó với cư dân vùng Đông Nam Á Cư dân Đông Nam Á sống chung với nước sinh tụ với trồng, sinh vật môi trường tự nhiên * Cây lúa nước thành thực vật thân thiết thiêng liêng cư dân Văn minh văn hóa nông nghiệp lúa nước chi phối gắn kết phản ảnh cách tự nhiên người với lúa nước * Hình tương bó lúa trở thành biểu tượng chung quốc gia Đông Nam Á với khát vọng phát triển tiến lên hội nhập với giới 2.2 Sự sống lúa sống người Nhận thức tâm linh Đông Nam Á 2.2.1 Cây lúa với mưa + nắng triết lý hài hòa Trông trời mưa thuận gió hòa 2.2.2 Cây lúa thiêng liêng vào ngõ ngách sống xã hội: làng xã, tập quán, lẽ hội, phong tục, tín ngưỡng, văn hóa tâm linh 2.3 Tiếp cận nghiên cứu văn hóa văn minh Đông Nam Á *Cơ sở tiếp cận nghiên cứu gắn với văn hóa văn minh lúa nước làm mẫu số -Văn hóa ĐNÁ thành tựu kinh nghiệm đạt được, nhận thức mang tính phổ quát, ngưng kết mang tính đặc trưng văn minh - Đánh giá thành tựu có giá vị trí tỏa sáng thời kỳ định, giai đoạn lịch sử khẳng định mang tính bất biến thuộc phạm trù lịch sử * Cách tiếp cận nghiên cứu, nhận thức từ góc đứng đa chiều nhà khoa học nhân văn a - Làng xã cấu trúc văn hóa làng Đông Nam Á: Kam pung, Desa , Phum Sroc, Bản, làng thôn b - Văn hóa lễ hội, tín ngưỡng mối quan hệ gắn liền với lúa nuôi sống người - Lễ Mẹ lúa, lễ hội mùa, xuống đồng ,ăn cơm (Thái, Lào ,Indonesia , Việt Nam, Mianma ) - Lễ hội tín ngưỡng phồn thực, thờ sinh thực khí (thờ linga Yoni, múa giao hoan, hội đêm tắt đèn (hội rã La, hội té nước v.v.) - Văn hóa nhà sàn (văn hóa ccư trú ) Nhà sàn sáng tạo thích ứng môi trường sống cư dân lúa nước, lũ lụt d - Trống đồng - Phân bố khắp vùng từ Dương Tử (Trường Giang, toàn Đông Nam Á bán đảo hải đảo đến Madagascar ( Đông Nam Á địa nhân văn , - Trống đồng hoa văn phản ảnh tâm lý văn hóa nông nghiệp lúa nước: triết lý âm dương: mặt trời -nước , chim hươu - cá, ếch nhái giao phối, người giao phối - Chức trống đồng lệnh tập hợp cư dân lễ hội, nhạc cụ, trống trận đánh giặc (đồng cổ trung bạch phát sinh) Kết luận: Các hướng nghiên cứu tiếp cận văn hóa Đông Nam Á qui đồng sở lúa nước Đông nam Á nguồn tạo sinh phản ánh Chƣơng 3: Đông Nam Á-con đƣờng hội nhập Nhận thức - Thực chất hội nhập - Cơ sở + tiếp thu trình độ sản xuất cao văn hóa, khoa học kỹ thuật cao - Bản sắc tích hợp văn hóa hội nhập không hòa tan - Có tính toàn diện không dị ứng xích (chính trị, kinh tế, xã hội, văn hóa ) 3.2 Tính lịch sử hội nhập trình hội nhập Đông Nam Á lịch sử 3.2.1 Hội nhập tính lịch sử - Văn minh La Mã vào chinh 10 phục châu Âu - Trung Quốc văn minh thời Đừờng hội nhập khu vực - Với Đông Nam Á : Hội nhâp cận đại - Khu vực tiến tới hội nhập toàn cầu 3.2.2 Đông Nam Á tượng lịch sử hội nhập trước TK XVI a - Hội nhập - Thời gian từ đầu công nguyên đến kỷ VII - X - Văn minh Ấn Hoa ảnh hưởng hình thành phát triển quốc gia khu vực - Tích hợp văn hóa Ấn Hoa - Quá trình hội nhập tích hợp văn hóa tạo nên sức mạnh Kinh tế phát triển,chính quyền mạnh, văn hóa, xã hội có nhiều thành tựu 3.3 Đông Nam Á đường hội nhập cận đại 3.3.1 Đông Nam Á văn minh nông nghiệp bị chinh phục 3.3.2 Đông Nam Á - hai đường hội nhập cận đại - Con đường tự nguyện hội nhập - Con đường cưỡng hội nhập Đấu tranh hội nhập đường lịch sử có sở kinh tế xã hội trình nhận thức động dân tộc a - Phú quốc cường binh ,học phương Tây, đường tân thức tỉnh dân tộc cải lương cải cách b - Dân tộc thức tỉnh cách mạng: tư sản dân tộc cách mạng dân tộc vô sản lãnh đạo c - Mở cửa cải cách nhận thức đường phát triển kinh tế cải cách toàn diện Hội nhập toàn diện nhận thức khoa học: Hội nhập không hòa tan Nhấn mạnh sắc dân tộc, hiểu rõ qui luật phát triển Kết luận : - Hội nhập xu tất yếu lịch sử - Hội nhập trình nhận thức - Cơ sở văn hóa, kinh tế, trị in đậm dấu ấn đường phát triển dân tộc Đông Nam Á ngày phản ánh tính chất đặc điểm qui luật xu phát triển Học liệu: 6.1 Giáo trình môn học 6.2 Danh mục tài liệu tham khảo 6.2.1 Danh mục tài liệu tham khảo bắt buộc Mai Ngọc Chừ, Văn hóa Đông Nam Á, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, 1998 Pham Đức Dương, Đông Nam Á học Việt nam -Đối tượng phương pháp tiếp cận, Tạp chí NC ĐÔNG NAM Á số2 năm 1993 Hà Văn Tấn, Các hệ sinh tháí nhiệt đới tiền sử Viêt Nam Đông Nam Á, Tchí KCH 3/1982 Chử Văn Tần, Về nông nghiệp sớm Việt Nam Đông Nám Á, Tc KCH 3/1988 Trần Quốc Vượng, Văn hóa học đại cương sở văn hóa Việt Nam, Nxb KHXH, Hà Nội, 1996 Lê Sĩ Giáo, Sự xuất nghề trồng vấn đề quan trọng dân tộc học nông nghiệp lịch sử, Tạpchí Dân tộc học 1/ 1989 Coedes.G., The Indianized States of Southeast Asia, University of Malay Press, 1968 Raffles Sir Thomas Stamford, The history of Java (in two volumes), Second Edition, London, 1830 Fisher Charles, A South-East Asia A social, economic and political geography, London, 1964 10 Vương Nhiệm Thức, Cổ đại sử Indonesia (tiếng Trung), hai tập, Nxb KH Bắc Kinh, 1987 11 Chế độ trị Đông Nam Á ( Lucian W Pye, Southeast Asia Systems) (tiếng Trung), Lưu Tiếu Ngưng, Vu Hương Đông dịch, Quảng Tây, 1993 12 Wolters.O.W, History, Culture and Region in Southeast Asian Perspectives, Singapore, 1982 13 Nguyễn Văn Hồng, Mấy vấn đề lịch sử châu Á lịch sử Việt Nam - Một cách nhìn, NXB Văn hóa dân tộc, Hà Nội, 2001 14 D,G.Hall, Lịch sử Đông Nam Á, Nxb Chính trị QG, Hà Nội,1997 15 Mai Ngọc Chừ, Văn hóa Đông Nam Á, Nxb Đại học Quốc gia, 1998 16 Viện Đông Nam Á, Việt Nam-Đông Nam Á: Quan hệ lịch sử văn hóa, Nxb CTQG, H., 1995 17 Viện Đông Nam Á, Tìm hiểu lịch sử văn hóa hải đảo Đông Nam Á, Nxb VHTT, H., 1994 18 Nguyễn Hồng Dương, Tôn giáo mối quan hệ văn hóa phát triển, Nxb KHXH, H., 2004 19 Nguyễn Tương Lai, Phạm Nguyên Long, Lịch sử Thái Lan, Nxb KHXH, H., 1998 20 Nguyễn Tấn Đắc, Văn hóa Đông Nam Á, NXB Đại học Quốc gia Tp Hồ Chí Minh, 2005 21 Phạm Đức Thành, Đặc điểm đường phát triển nước ASEAN, Nxb KHXH, H., 2001 22 Nguyễn Duy Thiệu, Tộc người nước Đông Nam Á, Nxb Viện Thông tin KHXH, Hà Nội, 1997 23 Lương Ninh, Đỗ Thanh Bình, Trần Thị Vinh, Lịch sử Đông Nam Á, Nxb Giáo dục, H., 2005 24 Phan Ngọc, Văn hóa Việt Nam cách tiếp cận mới, Nxb Văn hóa thông tin, Hà Nội, 1994 10 6.2.2 Danh mục tài liệu tham khảo thêm 25 Lương Chí Minh, Đông Nam Á lịch sử, văn hóa đại hóa, Nxb KHXH, Hongkong, 2003 26 Trương Sĩ Hùng, Cao Xuân Phổ, Mấy tín ngưỡng tôn giáo Đông Nam Á, Nxb Thanh niên, 2003 Phƣơng pháp, hình thức kiểm tra, đánh giá kết học tập môn học 7.1 Kiểm tra-đánh giá thường xuyên: * Hình thức: tham gia lớp học, làm tự học * Tỷ trọng: 10% 7.2 Kiểm tra-đánh giá định kỳ: - Kiểm tra kỳ: * Hình thức: Viết vấn đáp * Điểm tỉ trọng: 30% - Thi hết môn học/chuyên đề * Hình thức: Viết tiểu luận * Điểm tỉ trọng: 60% Phê duyệt Trƣờng Chủ nhiệm khoa Ngƣời biên soạn PGS.TSKH Nguyễn Hải Kế PGS.Nguyễn Văn Hồng 11 [...]... Đông Nam Á lịch sử, văn hóa và hiện đại hóa, Nxb KHXH, Hongkong, 2003 26 Trương Sĩ Hùng, Cao Xuân Phổ, Mấy tín ngưỡng tôn giáo Đông Nam Á, Nxb Thanh niên, 2003 7 Phƣơng pháp, hình thức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn học 7.1 Kiểm tra-đánh giá thường xuyên: * Hình thức: tham gia lớp học, làm bài tự học * Tỷ trọng: 10% 7.2 Kiểm tra-đánh giá định kỳ: - Kiểm tra giữa kỳ: * Hình thức: Viết hoặc vấn. .. tự học * Tỷ trọng: 10% 7.2 Kiểm tra-đánh giá định kỳ: - Kiểm tra giữa kỳ: * Hình thức: Viết hoặc vấn đáp * Điểm và tỉ trọng: 30% - Thi hết môn học/ chuyên đề * Hình thức: Viết hoặc tiểu luận * Điểm và tỉ trọng: 60% Phê duyệt của Trƣờng Chủ nhiệm khoa Ngƣời biên soạn PGS.TSKH Nguyễn Hải Kế PGS.Nguyễn Văn Hồng 11 ... hóa Đông Nam Á, Nxb Đại học Quốc gia, 1998 16 Viện Đông Nam Á, Việt Nam- Đông Nam Á: Quan hệ lịch sử văn hóa, Nxb CTQG, H., 1995 17 Viện Đông Nam Á, Tìm hiểu lịch sử văn hóa hải đảo Đông Nam Á, ... tế, xã hội, văn hóa ) 3.2 Tính lịch sử hội nhập trình hội nhập Đông Nam Á lịch sử 3.2.1 Hội nhập tính lịch sử - Văn minh La Mã vào chinh 10 phục châu Âu - Trung Quốc văn minh thời Đừờng hội nhập. ..- Lịch sử trình phát triển hội nhập khu vực Đông Nam Á - Những đường Hội nhập - Mục tiêu kỹ năng: - Phương pháp diễn dịch qui nạp , khái quát - Cách nhìn lịch sử với dòng phát triển,