SKKN GDCD ; sử dụng phương tiện và thiết bị dạy học vào bài 5 “tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới

PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài Giáo dục công dân với môn học khác có vai trò quan trọng việc đào tạo phát triển nguồn nhân lực phục vụ nghiệp CNH, HĐH đất nước thềm kỷ XXI Với đặc thù riêng môn học tính trừu tượng, khái quát hoá cao, lý luận sâu sắc nên việc giảng dạy môn phải có liên hệ thực tiễn đối chiếu với thực tiễn để làm rõ lý luận Do giảng dạy GDCD nói công việc khó, người giáo viên hiểu biết sâu sắc quan trọng thiếu vận dụng phương tiện thiết bị dạy học đại minh họa cho kiến thức, nhằm kích thích tư sáng tạo, khả tự phát nắm vững nội dung học học sinh chắn chắn học trở nên tẻ nhạt hiệu giáo dục không cao Xuất phát từ thực tế nên yêu cầu đổi phương pháp dạy học song song với việc sử dụng phương tiện trang thiết bị dạy học đại diễn xu tất yếu hoạt động dạy học Đặc biệt giai đoạn mà chương trình SGK GDCD lớp 6, 7, 8, sửa đổi, người giáo SKKN: Sử dụng PT TB dạy học vào Bài : “Tình hữu nghị dân tộc giới” viên dạy phải theo SGK nên phương tiện thiết bị dạy học đại sử dụng ngày nhiều Qua nhiều năm giảng dạy chương trình GDCD lớp 9, thân rút nhiều kinh nghiệm Trong điều mà thấy cần thiết người giáo viên giảng dạy môn GDCD để lôi em, mà đem lại nhiều hiệu cần phải có biết sử dụng cách thành thạo, phương tiện thiết bị dạy học giảng Với tất suy nghĩ đó, khuôn khổ viết xin có vài trao đổi về: Sử dụng phương tiện thiết bị dạy học vào 5: “Tình hữu nghị giữa các dân tộc thế giới” - Chương trình GDCD lớp Khái quát tình hình nghiên cứu Nghiên cứu vấn đề PTDH đối tượng nghiên cứu lý luận PPDH tài liệu bồi dưỡng GV GDCD Đặc biệt, nội dung PTDH đề cập nhiều chương trình tìm hiểu SGK Trong phải kể đến: Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên chu kỳ 2, SGK môn GDCD lớp Mục đích, nhiệm vụ, đối tượng đề tài Mục đích: Trên sở tìm hiểu PTDH, cấu trúc 5: Tình hữu nghị giữa các dân tộc thế giới thiết bị áp dụng vào học để chuẩn bị tư liệu, PTDH cho trình giảng dạy Nhiệm vụ: Nghiên cứu tìm hiểu sở lý luận PTDH Nghiên cứu nội dung tìm hiểu PTDH ứng dụng vào học để sử dụng cách SKKN: Sử dụng PT TB dạy học vào Bài : “Tình hữu nghị dân tộc giới” hợp lý, tránh tình trạng đưa nhiều PTDH vào giảng mà không đem lại kết cao Đối tượng: Đề tài này được áp dụng với việc dạy học môn GDCD đối với học sinh lớp trường THCS Hồng Thủy học kỳ I năm học 2008-2009 Cấu trúc đề tài Ngoài mục lục tư liệu tham khảo, Đề tài chia làm 03 phần: Phần đặt vấn đề Phần nội dung Phần kết luận - kiến nghị SKKN: Sử dụng PT TB dạy học vào Bài : “Tình hữu nghị dân tộc giới” PHẦN II NỘI DUNG I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ PHƯƠNG TIỆN VÀ TBDH Cơ sở lý luận a Thế phương tiện TBDH - Theo nghĩa rộng: Phương tiện TBDH ( sau gọi chung PTDH) gồm tất thiết bị có khả chứa đựng chuyển tải thông tin nội dung dạy học điều khiển trình; vật dụng có tác dụng hỗ trợ trình dạy học - Theo nghĩa hẹp: Phương tiện dạy học thiết bị có khả chứa đựng chuyển tải thông tin nội dung dạy học điều khiển việc dạy học b Chức phương tiện dạy học Mỗi phương tiện dạy học giúp thực số chức sau đây: - Chức kiến tạo tri thức: SKKN: Sử dụng PT TB dạy học vào Bài : “Tình hữu nghị dân tộc giới” + Nếu HS chưa biết nội dung thông tin chứa phương tiện dạy học phương tiện mang chức hình thành biểu tượng đối tượng cần nghiên cứu cho HS Ví dụ: Các hình ảnh, số liệu thống kê phản ánh tình hình hợp tác hữu nghị của Việt Nam với các nước láng giêng và thế giới năm gần đây, cho HS hình dung đường lối chính sách của Đảng và Nhà nước ta công cuộc đổi mới + Phương tiện dạy học có chức minh hoạ, nhằm mục đích giúp HS hiểu rõ đơn vị kiến thức Ví dụ: Đưa số tranh ảnh, số liệu người bị nhiếm HIV/AIDS minh hoạ cho HS hiểu rõ tác hại HIV/AIDS + Phương tiện dạy học có chức khái niệm biết cho HS dạng hình ảnh hay mô hình - Chức rèn luyện kĩ năng: + Phương tiện dạy học hỗ trợ rèn luyện kỹ sử dụng công cụ, ví dụ máy vi tính + Phương tiện dạy học hỗ trợ rèn luyện kỹ thực hành Ví dụ: Việc đưa tình huống, tiểu phẩm lên máy chiếu, hình Video giúp HS hứng thú đưa ứng xử nhanh hơn; việc sử dụng sa hình ngã tư đường phố có tác dụng rèn luyện kỹ nhận biết xử lý SKKN: Sử dụng PT TB dạy học vào Bài : “Tình hữu nghị dân tộc giới” tình giao thông thực giáo dục ngoại khoá An toàn giao thông cho HS + Phương tiện dạy học hỗ trợ HS rèn luyện kĩ quan sát, phân tích, so sánh - Chức rèn luyện thái độ cho HS Thông qua tranh ảnh, câu chuyện, gương, tập trắc nghiệm khách quan, tập tình liên quan đến nội dung học chuyển tải phương tiện dạy học, HS dễ dàng bày tỏ thái độ trước vấn đề sống đặt - Chức kích thích hứng thú học tập Phương tiện dạy học kích thích hứng thú học tập nhờ hình thức thông tin âm thanh, màu sắc, hình ảnh động, nhờ nội dung thông tin mô tượng tự nhiên, xã hội người, ứng dụng số lĩnh vực khoa học công nghệ nguyên tử, hạt nhân - Chức tổ chức điều khiển trình học tập Phương tiện dạy học có chức tổ chức, điều khiển trình dạy học, sách giáo viên, phần mềm vi tính, hát, băng hình có phát lệnh thực công việc này, chuyển sang hoạt động khác phương tiện dạy học có khả thực chức - Chức hợp lý hoá công việc thầy trò SKKN: Sử dụng PT TB dạy học vào Bài : “Tình hữu nghị dân tộc giới” Phương tiện dạy học hợp lý hoá việc tiến hành số hoạt động thầy trò: Ví dụ: Trình chiếu văn hình ảnh nhờ Power point, chiếu có làm HS lên bảng qua máy chiếu vật thể Cơ sở thực tiển a Những phương tiện dạy học đặc thù môn GDCD - Các sơ đồ, biểu đồ, bảng biểu, tranh ảnh, mô hình - Phim, đèn chiếu, máy chiếu, giấy - Phiếu học tập - Giấy khổ lớn, bút dạ, kéo, băng dính - Câu chuyện, tình huống, số liệu… - Đạo cụ đơn giản để đóng vai - Các đồ vật như: hoa quả, máy móc b Các phương tiện dạy học sử dụng môn GDCD - Tivi, băng hình, phim tư liệu, phim truyền hình, video ca nhạc… - Máy tính, phần mềm Violet, Internet Thuận lợi và khó khăn a Thuận lợi Để phương tiện dạy học thực trở thành công cụ đắc lực đổi PPDH môn GDCD, giáo viên cần tuân theo yêu cầu sau: SKKN: Sử dụng PT TB dạy học vào Bài : “Tình hữu nghị dân tộc giới” - Sử dụng phương tiện dạy học cần thích ứng linh hoạt với nội dung học Phương tiện dạy học nói chung có khả đáp ứng những nhu cầu đa dạng PPDH Mối PPDH không chỉ cần phương tiện dạy học, mà sử dụng số phương tiện dạy học phương tiện dạy học phục vụ cho nhiều PTDH khác (ví dụ máy chiếu hay hình ảnh vừa sử dụng cho phương pháp thảo luận dùng cho vấn đáp ) VÌ cần khai thác khả thích ứng linh hoạt để nâng cao hiệu phương tiện dạy học - Tránh lạm dụng sử dụng phương tiện dạy học Vì phương tiện dạy học có điểm mạnh điểm yếu khác Do đó, cần biết lấy điểm mạnh phương tiện dạy học để hạn chế điểm yếu phương tiện dạy học khác nhằm phát huy tối đa sức mạnh tổng hợp hệ thống phương tiện dạy học, góp phần đạt mục đích đề học - Sử dụng phương tiện dạy học phải lúc, chỗ, kịp thời hỗ trợ cho PPDH - Phương tiện dạy học phải có tính khoa học, thẩm mĩ có tính giáo dục HS Dù phương tiện dạy học chất liệu đơn giản tự tạo phải đảm bảo yêu cầu - Phương tiện dạy học phải sử dụng để kích thích HS suy nghĩ, làm việc Đặc biệt cần tăng cường sử dụng phương tiện dạy học nhằm tạo môi trường tương tác cho HS học tập hoạt động phát triển lực chủ SKKN: Sử dụng PT TB dạy học vào Bài : “Tình hữu nghị dân tộc giới” động, tự giác, tích cực sáng tạo HS, tạo điều kiện cho em thực hoạt động học tập độc lập giao lưu b.Khó khăn Các phương tiện dạy học, đặc biệt TBDH trường THCS nhiều thiếu thốn Bộ giáo dục Đào tạo có kinh phí mua thiết bị dạy học cấp cho trường cấp phát thiết bị dạy học cho môn Nhưng chắn rằng, nguồn cung cấp từ Bộ đáp ứng đủ nhu cầu phương tiện dạy học cho môn Mặt khác, dùng phương tiện dạy học đắt tiền đạt hiệu dạy học cao, mà điều quan trọng sử dụng hợp lý, biết cách khai thác triệt để phương tiện dạy học Do đó, GV phải luôn chủ động sáng tạo việc sưu tầm, tự tạo phương tiện dạy học dù phương tiện phục vụ dạy học đơn giản tốn tiền - Những phương tiện dạy học GV tự sưu tầm gồm: Các thông tin phương tiện thông tin đại chúng, báo, tranh ảnh tự chụp, tình có thật, câu chuyện, đoạn phim truyền hình quan văn hoá - Các phương tiện dạy học GV tự tạo gồm: sơ đồ, bảng biểu, tranh ảnh, mô hình đơn giản, phiếu học tập - Chất liệu để tự tạo phương tiện dạy học đa dạng, phong phú Nó là: SKKN: Sử dụng PT TB dạy học vào Bài : “Tình hữu nghị dân tộc giới” + Giấy loại, khổ + Bản trong, bút + Các vật liệu tre, gỗ, nứa; thép, đồ nhựa, vải, phấn màu, băng dính mặt Bên cạnh việc sưu tầm, tự tạo phương tiện dạy học GV, tổ môn nên họp, động viên phân công GV sưu tầm, tự tạo phương tiện dạy học cho - năm để dùng chung tổ Dần dần phương tiện dạy học tổ phong phú đầy đủ - GV động viên, hướng dẫn HS sưu tầm thông tin tự tạo phương tiện dạy học như: + Các thông tin tư liệu địa phương, tranh ảnh, câu chuyện, tình theo chủ đề + Các dụng cụ để đóng vai đơn giản Tóm lại, PTDH môn GDCD phong phú đa dạng, có PTDH truyền thống PTDH đại Xu hướng nay, người GV sử dụng nhiều PTDH đại máy chiếu, đầu video, băng hình Việc sử dụng PTDH đem lại nhiều thuận lợi trình giảng dạy cho giáo viên học sinh, đặc biệt chương trình SGK lớp Trong có 5: “Tình hữu nghị giữa các dân tộc thế giới” II SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀO BÀI 5: TÌNH HỮU NGHỊ GIỮA CÁC DÂN TỘC TRÊN THẾ GIỚI 1) Vài nét tiếp cận nội dung SKKN: Sử dụng PT TB dạy học vào Bài : “Tình hữu nghị dân tộc giới” Nội dung phân phối giảng dạy tiết học, cấu trúc gồm hai mục lớn: Mục I: Đặt vấn đề Mục II: Nội dung bài học Khi giảng này, giáo viên cần làm cho học sinh nhận thức Việt Nam đã có quan hệ hợp tác với nhiều quốc gia thế giới nhiều lĩnh vực khác Qua em hiểu khái niệm bản của tình hữu nghị giữa các dân tộc thế giới, hiểu được chính sách đối ngoại dựa bốn nguyên tắc hợp tác của Đảng và Nhà nước ta Có ý thức thái độ chấp hành đường lối chủ trương Đảng Nhà nước, biết tuyên truyền vận động người thực sách hợp tác hữu nghị, lên án hành vi gây hại cho sự phát triển của đất nước nhiều lĩnh vực quá trình giao lưu hợp tác Chuẩn bị phương tiện dạy học cho giảng a Về thiết kế giảng: Giáo viên thiết kế giảng Power Point, giảng dạy bình thường lớp kết hợp với nguồn tư liệu thiết bị chuẩn bị sẵn b Về sưu tầm nguồn tư liệu: Đây có nguồn tư liệu nhiều phong phú, vận dụng nhiều nguồn tư liệu khác vào giảng - Một sưu tầm từ trang Web: tvtl.bachkim.vn, vào trang đòi hỏi bạn phải đăng ký 01 tài khoản tặng miễn phí 50 điểm để download tư liệu Khi đăng ký tài khoản bắt buộc phải khai báo email SKKN: Sử dụng PT TB dạy học vào Bài : “Tình hữu nghị dân tộc giới” - Hai có thể sưu tầm tranh ảnh, các đoạn băng hình ở VTV,sách báo, thư viện hoặc thông qua học sinh Sau sưu tầm đủ nguồn tư liệu phục vụ nội dung giảng, vào thiết kế giảng, thiết kế tập tình huống, câu hỏi phát vấn, chương trình hoạt động nhóm, nội dung cần liên hệ với thực tế địa phương Sử dụng thiết bị dạy học vào giảng Trong mục I Đặt vấn đề Giáo viên sử dụng Video sưu tầm để chiếu cho HS xem nhằm thuyết minh nội dung quan hệ bạn bè thân thiện giữa nước này với nước khác nhiều lĩnh vực Nếu đoạn Video Clip quay mối quan hệ hợp tác với các nước giáo viên chụp ảnh sưu tầm ảnh trang web tvtl.bachkim.vn in phân loại ảnh phát cho HS xem theo nhóm nhằm hiểu về đường lối, chính sách của Đảng và Nhà nước ta Việc tìm kiếm đoạn video GV Capture trực tiếp từ truyền hình VTV thông qua phần mềm Ulead VideoStudio 9,đây là phần mềm chuyên dùng để biên tập đoạn video, audio hữu ích cho việc thiết kế lại nguồn tư liệu phục vụ giảng giáo viên Ở nội dung I, HS phần nhiều quan sát mối quan hệ của Việt Nam với các nước nhiều lĩnh vực, nên GV đưa ảnh đoạn phim nói nội dung chắn em có quan điểm, nhận định rõ ràng tương đối hiểu biết nội dung kiến thức, sở GV nhanh chóng chuyển qua kiến thức khác khai thác kiến thức SKKN: Sử dụng PT TB dạy học vào Bài : “Tình hữu nghị dân tộc giới” mức độ sau Nhưng tài liệu này, mà GV dạy “ chay” khó làm học trở nên sinh động lôi học sinh Ở nội dung kiến thức “ Những điều đáng lo ngại là quá trình hợp tác vẫn có những mâu thuẩn, căng thẳng dẫn đến nguy chiến tranh” GV nêu mâu thuẩn căng thẳng ( dựa nguồn thông tin internet ), địa điểm diễn các mâu thuẩn này Sau GV cho HS nhận định ảnh Qua nhằm giúp cho em thấy những mâu thuẩn căng thẳng và cách khắc phục là dựa những nguyên tắc hợp tác của Đảng và Nhà nước ta Tại mục II, Nội dung bài học, GV đưa hình ảnh cụ thể như: quan hệ giữa Việt Nam với Lào, Việt Nam với Trung Quốc… lĩnh vực kinh tế, văn hóa, giáo dục,y tế, khoa học kỷ thuật… dể thấy rõ chính sách đối ngoại, hòa bình của ta dối với các quốc gia khu vực và thế giới.Từ đó thế giới hiếu rõ về đất nước và người Việt Nam, nhằm tranh thủ sự đồng tình của thế giới đối với Việt Nam Sau HS nhận thấy việc hợp tác là quan trọng giáo viên chuyển sang ý: Trách nhiệm của công dân cần phải thể hiện tình đoàn kết, hữu nghị với bạn bè bằng thái độ, cử chỉ, việc làm và sự tôn trọng, thân thiện cuộc sống hằng ngày Giáo viên đưa số tranh ảnh hoạt động học sinh, công dân… người nước Từ nêu việc cần làm học sinh sách đối ngoại Đảng Nhà nước SKKN: Sử dụng PT TB dạy học vào Bài : “Tình hữu nghị dân tộc giới” Cuối giáo viên đưa tập tình GDCD để cố lại kiến thức cho học sinh Phần chủ yếu làm cho học sinh liên hệ thực tiển có ý thức, thái độ thân thiện biết vận động người tham gia Kết quả đạt được Mặc dù thời gian rất hạn chế đã vận dụng sáng kiến kinh nghiệm vào các tiết dạy tại trường THCS Hồng Thủy và đạt được kết quả khả quan Bản thân nhận thấy rằng nếu sử dụng các phương tiện và thiết bị dạy học phù hợp học sinh sẽ có hứng thú học tập, tích cực chủ động sáng tạo để mở rộng vốn hiểu biết đồng thời cũng rất linh hoạt việc thực hiện nhiệm vụ lỉnh hội kiến thức và phát triển kỹ năng.Vì vậy chất lượng của đợt kiểm tra học kỳ I cũng được tăng lên thể hiện rỏ ở kết quả sau đây: Trung bình Lớp TSHS Khá - Giỏi Bài kiểm tra HKI 9A 9B 9C 9D 9E 9G 31 36 34 35 36 34 Bài học kinh nghiệm SL 22 28 23 24 22 19 % 70,9 77,8 67,6 68,5 61,1 55,9 Yếu - Kém trở lên SL % 22,6 22,2 11 32,4 10 28,6 10 27,8 13 38,2 SL 0 % 6,5 0 2,9 11,1 5,9 SKKN: Sử dụng PT TB dạy học vào Bài : “Tình hữu nghị dân tộc giới” Là GV giảng dạy môn GDCD THCS, dù tuổi nghề non trẻ rút nhiều kinh nghiệm trình sử dụng PTDH Có điều mà cảm nhận qua giảng cách sâu sắc là: Giờ dạy GV sử dụng nhiều PTDH học trở nên sinh động, lôi học sinh khối lượng tri thức truyền thụ nhiều hơn, HS hứng thu nhiều GV sử dụng PTDH Việc sử dụng PTDH đặc thù môn khó Vì sử dụng nhiều nguồn tư liệu môn KHXH khác, Lịch Sử, Địa Lý, … dễ PTDH môn cấp phát ỏi Cho nên đa số PTDH GV tự sưu tầm, thiết kế Vì nói PTDH có bao nhiêu, sử dụng phần lớn người GV định Đã đến lúc, người giáo viên cần thay đổi thói quen cần phấn giáo án lên lớp bất cừ lúc , bên cạnh phấn giáo án hai thiết bị truyền thống thiếu giảng dạy, mang thêm PTDH khác, sơ đồ, tranh ảnh, câu chuyện tình huống, video, hát… PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ a Kết luận SKKN: Sử dụng PT TB dạy học vào Bài : “Tình hữu nghị dân tộc giới” Đổi nội dung phương pháp giảng dạy trở thành xu tất yếu thời kỳ XHH giáo dục, thời kỳ chấn hưng giáo dục nước nhà nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho HS để hướng đến nguồn nhân lực có chất lượng cao Chính lẽ việc sử dụng PTDH nói chung PTDH môn GDCD nói riêng đã diễn hầu khắp tỉnh thành nước Đa số trường THCS địa bàn tỉnh Quảng Bình nay, đội ngũ GV GDCD hầu hết GV trẻ, có nhiều khả việc tự thiết kế, sưu tầm sử dụng PTDH Vì hoàn toàn tin tưởng việc triển khai phong trào sử dụng PTDH môn GDCD hoàn toàn khả thi chắn chắn phong trào nhiều thầy cô hưởng ứng b Kiến nghị Trong khuôn khổ viết này, xin có vài đề xuất cấp quản lý giáo dục, nhằm nâng cao việc sử dụng PTDH vào giảng dạy sau: Một là: Đối với Sở GD&ĐT tăng cường đề xuất với Bộ GD thiết kế nhiều PTDH cho môn GDCD ( bao gồm: sơ đồ, tranh ảnh, số liệu, Video minh họa ) Hai là: Đề xuất với BGH trường phát động phong trào tự làm đồ dùng dạy học, có theo dõi, tổng kết trao giải Ba là: Nếu GV sưu tầm nhiều tư liệu môn, nhà trường hỗ trợ nguồn kinh phí để thực SKKN: Sử dụng PT TB dạy học vào Bài : “Tình hữu nghị dân tộc giới” Trên thực tế, việc nghiên cứu ứng dụng sáng kiến phạm vi hẹp, chưa thể đánh giá toàn diện xác ưu điểm hạn chế việc ứng dụng Phương tiện thiết bị dạy học Vì vậy, mong nhận động viên cổ vũ lời góp ý chân thành từ thầy cô đồng nghiệp để sáng kiến ngày hoàn thiện Tôi xin chân thành cảm ơn! Đánh giá HĐKH Trường THCS Hồng Thuỷ Hồng Thủy, ngày 15 tháng năm 2009 NGƯỜI VIẾT Hoàng Thị Kiều Giang SKKN: Sử dụng PT TB dạy học vào Bài : “Tình hữu nghị dân tộc giới” TÀI LIỆU THAM KHẢO Văn kiện Đại hội Đảng Cộng Sản Việt Nam lần thứ IX NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2001 Điều 14 Hiến pháp năm 1992 GDCD lớp 9, Sách giáo viên GDCD lớp9, Nxb GD Một số website báo điện tử khác MỤC LỤC Trang SKKN: Sử dụng PT TB dạy học vào Bài : “Tình hữu nghị dân tộc giới” PHẦN I: Đặt vấn đề: Lý chọn đề tài: Khái quát tình hình nghiên cứu: Mục đích, nhiệm vụ, đối tượng của đề tài Cấu trúc đề tài: .5 PHẦN II: Nội dung I Những vấn đề chung phương tiện TBDH: Cơ sở lý luận: .6 Cơ sở thực tiển: Thuận lợi và khó khăn: II Sử dụng phương tiện thiết bị dạy học vào 12, sách tài nguyên bảo vệ môi trường 11 Vài nét tiếp cận nội dung 11 Chuẩn bị PTDH cho giảng .11 Sử dụng TBDH vào giảng 12 Kết quả đạt được:………………………………………………………….13 Bài học kinh nghiệm:…………………………………………………… 14 PHẦN III: Kết luận kiến nghị 15 Tài liệu tham khảo 16 SKKN: Sử dụng PT TB dạy học vào Bài : “Tình hữu nghị dân tộc giới” [...]... Những vấn đề chung về phương tiện và TBDH: 6 1 Cơ sở lý luận: .6 2 Cơ sở thực tiển: 8 3 Thuận lợi và khó khăn: 8 II Sử dụng phương tiện và thiết bị dạy học vào bài 12, chính sách tài nguyên và bảo vệ môi trường 11 1 Vài nét về tiếp cận nội dung bài 5 11 2 Chuẩn bị các PTDH cho bài giảng .11 3 Sử dụng TBDH vào bài giảng 12 4... giao lưu hợp tác 2 Chuẩn bị các phương tiện dạy học cho bài giảng a Về thiết kế bài giảng: Giáo viên có thể thiết kế bài giảng trên Power Point, hoặc giảng dạy bình thường trên lớp kết hợp với các nguồn tư liệu và thiết bị đã chuẩn bị sẵn b Về sưu tầm nguồn tư liệu: Đây là bài có nguồn tư liệu khá nhiều và phong phú, có thể vận dụng được nhiều nguồn tư liệu khác nhau vào bài giảng - Một là sưu tầm... và trao giải Ba là: Nếu GV sưu tầm được nhiều tư liệu bộ môn, nhà trường hãy hỗ trợ nguồn kinh phí để thực hiện SKKN: Sử dụng PT và TB dạy học vào Bài : “Tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới” Trên thực tế, việc nghiên cứu và ứng dụng sáng kiến này chỉ trong một phạm vi hẹp, vì thế chưa thể đánh giá được toàn diện và chính xác nhất những ưu điểm và hạn chế của việc ứng dụng Phương tiện và thiết. . .SKKN: Sử dụng PT và TB dạy học vào Bài : “Tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới” Nội dung bài 5 được phân phối giảng dạy trong một tiết học, cấu trúc gồm hai mục lớn: Mục I: Đặt vấn đề Mục II: Nội dung bài học Khi giảng về bài này, giáo viên cần làm cho học sinh nhận thức được Việt Nam đã có quan hệ hợp tác với nhiều quốc gia trên thế giới trên nhiều lĩnh... dung bài giảng, chúng ta đi vào thiết kế bài giảng, thiết kế bài tập tình huống, câu hỏi phát vấn, các chương trình hoạt động nhóm, các nội dung cần liên hệ với thực tế địa phương 3 Sử dụng thiết bị dạy học vào bài giảng Trong mục I Đặt vấn đề Giáo viên có thể sử dụng các Video sưu tầm để chiếu cho HS xem nhằm thuyết minh về nội dung quan hệ bạn bè thân thiện giữa nước này với nước khác trên. .. Bài kiểm tra HKI 9A 9B 9C 9D 9E 9G 31 36 34 35 36 34 5 Bài học kinh nghiệm SL 22 28 23 24 22 19 % 70,9 77,8 67,6 68 ,5 61,1 55 ,9 Yếu - Kém trở lên SL % 7 22,6 8 22,2 11 32,4 10 28,6 10 27,8 13 38,2 SL 2 0 0 1 4 2 % 6 ,5 0 0 2,9 11,1 5, 9 SKKN: Sử dụng PT và TB dạy học vào Bài : “Tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới” Là một GV giảng dạy môn GDCD THCS, dù tuổi nghề còn non trẻ nhưng tôi đã... KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ a Kết luận SKKN: Sử dụng PT và TB dạy học vào Bài : “Tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới” Đổi mới nội dung và phương pháp giảng dạy đã và đang trở thành xu thế tất yếu trong thời kỳ XHH giáo dục, thời kỳ chấn hưng nền giáo dục nước nhà nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho HS để hướng đến một nguồn nhân lực có chất lượng cao Chính vì lẽ đó việc sử dụng PTDH... năm 1992 3 GDCD lớp 9, Sách giáo viên GDCD lớp9, Nxb GD 4 Một số website và báo điện tử khác MỤC LỤC Trang SKKN: Sử dụng PT và TB dạy học vào Bài : “Tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới” PHẦN I: Đặt vấn đề: 4 1 Lý do chọn đề tài: 4 2 Khái quát tình hình nghiên cứu: 5 3 Mục đích, nhiệm vụ, đối tượng của đề tài 5 4 Cấu trúc đề tài: .5 PHẦN II:... Một là sưu tầm từ trang Web: tvtl.bachkim.vn, khi vào trang này đòi hỏi bạn phải đăng ký 01 tài khoản và được tặng miễn phí 50 điểm để download tư liệu Khi đăng ký tài khoản bắt buộc phải khai báo email SKKN: Sử dụng PT và TB dạy học vào Bài : “Tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới” - Hai là có thể sưu tầm tranh ảnh, các đoạn băng hình ở trên VTV,sách báo, thư viện hoặc thông qua học... trên cơ sở đó GV có thể nhanh chóng chuyển qua kiến thức khác hoặc khai thác kiến thức ở SKKN: Sử dụng PT và TB dạy học vào Bài : “Tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới” mức độ sau hơn Nhưng nếu không có các tài liệu này, mà GV chỉ dạy “ chay” thì rất khó có thể làm bài học trở nên sinh động và lôi cuốn học sinh Ở nội dung kiến thức “ Những điều đáng lo ngại là trong quá trình hợp tác vẫn ... giảng dạy cho giáo viên học sinh, đặc biệt chương trình SGK lớp Trong có 5: “Tình hữu nghị giữa các dân tộc thế giới II SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀO BÀI 5: TÌNH HỮU NGHỊ. .. suy nghĩ đó, khuôn khổ viết xin có vài trao đổi về: Sử dụng phương tiện thiết bị dạy học vào 5: “Tình hữu nghị giữa các dân tộc thế giới - Chương trình GDCD lớp Khái quát tình hình nghiên... hiệu phương tiện dạy học - Tránh lạm dụng sử dụng phương tiện dạy học Vì phương tiện dạy học có điểm mạnh điểm yếu khác Do đó, cần biết lấy điểm mạnh phương tiện dạy học để hạn chế điểm yếu phương