Một số sáng kinh nghiệm mầm non rèn kỹ năng phát âm và phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24 – 36 tháng thông qua trò chơi

sáng kiến kinh nghiệm phát triển ngôn ngữ cho trẻ sáng kiến kinh nghiệm phát triển ngôn ngữ nhà trẻ sáng kiến kinh nghiệm phát triển ngôn ngữ mầm non PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Sáng kiến kinh nghiệm phát triển ngôn ngữ cho trẻ Ngôn ngữ người nói chung, với phát triển trẻ mầm non nói riêng (đặc biệt trẻ – tuổi) có vị quan trọng Nó sở, tiền đề trẻ phát triển toàn diện thể chất lẫn tinh thần Ngôn ngữ giúp cho phát triển tư trẻ Ngôn ngữ phương tiện giúp cho trẻ em giao tiếp với người giúp trẻ dễ dàng hoà đồng vào sống cách thân thiện nhất, nói cho người hiểu, hiểu người khác nói điều cần thiết giao tiếp Đồng thời, thông qua giao tiếp giúp trẻ phát triển trí tuệ để nhận biết giới xung quanh phát triển tình cảm trẻ Trẻ độ tuổi Nhà Trẻ (trẻ 24- 36 tháng) chủ yếu sử dụng ngơn ngữ nói để giao tiếp tìm hiểu giới xung quanh thời kỳ tích luỹ vốn từ trẻ Để trẻ không bị mắc tật ngôn ngữ sau này, thời kỳ giáo viên cần ý đến rèn luyện phát âm phát triển ngôn ngữ cho trẻ Đặc điểm tâm lý trẻ giai đoạn 24 – 36 tháng tuổi trẻ hiếu động, hoạt động với đồ vật hoạt động chủ đạo trẻ Để thực việc giáo dục trẻ bậc học mầm non đạt kết tốt cần nắm đặc điểm phát triển tâm lý trẻ thực phương châm giáo dục “học qua chơi, chơi mà học“ Trò chơi phương tiện quan trọng để phát triển trí tuệ, đạo đức, thẩm mỹ thể lực Riêng với trẻ – tuổi, hoạt động đồ vật hoạt động chủ đạo trị chơi khơng thể thiếu sống trẻ Chơi nhu cầu tự nhiên trẻ, trẻ cần chơi cần cơm ăn, nước uống, khơng khí để thở Qua trò chơi giúp trẻ lĩnh hội trí thức tiên tiến, khoa học cách nhẹ nhàng, thoải mái giúp trẻ phát triển ngơn ngữ tích luỹ vốn từ Trò chơi giúp trẻ phát triển tố chất vận động nhanh, mạnh khéo léo Việc tổ chức, hướng dẫn trẻ chơi trị chơi có mục đích, có nội dung phong phú theo u cầu nhiệm vụ giáo dục có tác động mạnh mẽ đến trẻ ý thức tình cảm, ý chí hành vi trẻ Ý thức điều đó, giáo viên phân cơng dạy trẻ lứa tuổi 24 – 36 tháng thân nhận thấy lớp tơi có nhiều cháu nghe, hiểu tốt khả phát âm diễn đạt lời lại hạn chế Từ , tơi ln băn khoăn, trăn trở suy nghĩ làm để phát triển tốt ngôn ngữ cho trẻ, giúp trẻ phát âm đúng, diễn đạt ý muốn Qua thời gian tìm tịi, sáng tạo, tơi mạnh dạn chọn đề tài: “Một số sáng kinh nghiệm mầm non rèn kỹ phát âm phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24 – 36 tháng thơng qua trị chơi” với mục đích trao đổi đồng nghiệp phần nhỏ phương pháp giáo dục trẻ Rất mong góp ý đồng nghiệp * Mục đích nghiên cứu: – Đánh giá thực trạng việc tổ chức trò chơi cho trẻ nhà trẻ 24 – 36 tháng tuổi qua hoạt động trường mầm non B thị trấn Văn Điển – Đề xuất kiến nghị giải pháp thực nhằm nâng cao chất lượng việc tổ chức trò chơi cho trẻ nhà trẻ 24 – 36 tháng tuổi trường mầm non B thị trấn Văn Điển * Đối tượng phạm vi nghiên cứu: – Thực trạng trình tổ chức trò chơi cho trẻ nhà trẻ 24 – 36 tháng tuổi trường mầm non B thị trấn Văn Điển * Kế hoạch nghiên cứu: sáng kiến kinh nghiệm phát triển ngôn ngữ cho trẻ – Tôi nghiên cứu chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm vào tháng năm 2012 – Xây dựng đề cương sáng kiến kinh nghiệm vào tháng 10, 11 năm 2012 – Nộp văn phòng BGH sửa đề cương sáng kiến kinh nghiệm vào tháng 12 năm 2012 – Viết biện pháp sáng kiến kinh nghiệm vào tháng 1, tháng năm 2013 – Sửa sáng kiến kinh nghiệm vào tháng năm 2013 – Hoàn thiện nộp văn phòng BGH sửa sáng kiến kinh nghiệm vào tháng năm 2013 PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận: * Tác dụng ý nghĩa trò chơi phát triển tâm lý trẻ lứa tuổi nhà trẻ Trẻ lứa tuổi 24 – 36 tháng trị chơi hoạt động với đồ vật trò chơi chủ yếu Trò chơi nảy sinh, kích thích phát triển thể chất, mối quan hệ xã hội phẩm chất tâm lý Macxim Gooki viết: Vui chơi đường trẻ nhận thức giới, trẻ em có nhiệm vụ sống cải tạo Trẻ hoạt động với phương thức “thử – sai” trẻ hiểu chức đồ vật biết phương thức sử dụng chúng, từ làm giàu trẻ biểu tượng giới xung quanh, giúp cho việc hình thành hoạt động khác Hoạt động vui chơi học tập, lực … hình thành nên yếu tố nhân cách người Chính hoạt động vui chơi nơi để trẻ thể tốt tính độc lập nơi thoả mãn nhu cầu tự khẳng định, nhu cầu tìm kiếm, khám phá giới xung quanh Từ giúp trẻ hình thành động chơi Đây chình tảng để chuyển sang giai đoạn mới, tuổi mẫu giáo Trò chơi có tác dụng lớn trẻ, trị chơi nhằm thu hút tập trung ý, giúp cho trẻ tham gia cách hào hứng, thoải mái khắc sâu trẻ kiến thức thu lượm học đồng thời mở rộng tất kiến thức đời sống xung quanh cách hợp lý Đặc biệt, quan sát trẻ giao tiếp trẻ chơi, kích thích trẻ phát triển ngơn ngữ cách tích cực Tơi thấy sốtrò chơi dân gian phù hợp để phát triển khả trẻ, đặc biệt rèn luyện khả nghe, luyện phát âm, từ phát triển ngôn ngữ cho trẻ Cơ sở thực tiễn: – Trường mầm non B Thị trấn Văn Điển có khu nằm địa bàn thuộc Thị Trấn Văn Điển Là trường điểm ngành GD – ĐT Huyện Thanh Trì Nhiều năm liền trường đạt danh hiệu trường tiên tiến xuất sắc có nhiều giáo viên dạy giỏi cấp thành phố, cấp Huyện – Năm học 2012 – 2013 BGH nhà trường phân công cho cô : Nguyễn Thị Hồng Anh cô: Nguyễn Thị My, Phạm Thu Hằng, Trương Thị Liên Nguyễn Minh Tâm phụ trách lớp nhà trẻ D1 Số trẻ lớp 50 cháu Cả 05 giáo viên đứng lớp có trình độ chun mơn, có lực sư phạm, nhiệt tình u nghề mến trẻ, cháu ngoan có sức khoẻ thể lực tốt 2.1 Thuận lợi: – Ban giám hiệu nhà trường quan tâm động viên tạo điều kiện sở vật chất chuyên môn cho giáo viên – Cô giáo sáng tạo, mềm dẻo linh hoạt tìm tịi trị chơi mới, có nội dung sáng, lành mạnh, cách thức chơi phù hợp với trẻ – Trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn hoạt bát, thích vận động – Phụ huynh học sinh ln quan tâm đến cơng tác chăm sóc – giáo dục hoạt động lớp 2.2 Khó khăn: – Khả tâm sinh lý trẻ khơng đồng đều, có cháu sức khoẻ yếu nên phần ảnh hưởng đến trình nhận thức củng cố kiến thức, nề nếp thói quen sinh hoạt học tập cho trẻ – Một số cháu cịn nói ngọng, gia đình chưa ý rèn luyện thường xuyên – Khả ý có chủ định trẻ cịn Trẻ dễ dàng nhập chơi nhanh chóng tự rút khỏi trị chơi khơng cịn hứng thú – Có số trẻ học chưa đều, đến lớp hay quấy khóc Đây giai đoạn trẻ đến lớp nên đa số trẻ tính tình cịn nhút nhát, có số trẻ chậm nói nên q trình thực đề tài cịn khó khăn Một số biện pháp: sáng kiến kinh nghiệm phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3.1 Biện pháp 1: Lựa chọn trò chơi dân gian phù hợp với độ tuổi trẻ nhà 24 – 36 tháng tuổi Như biết kho tàng trị chơi Việt Nam vơ phong phú đa dạng, khơng phải trị chơi phù hợp với trẻ nhỏ Vì giáo viên nên có cân nhắc lựa chọn cho trẻ chơi trị chơi có luật chơi, cách chơi đơn giản, dễ nhớ, dễ hiểu Giáo viên không nên chọn trị chơi có nội dung q khó trị chơi phức tạp khơng khơng giúp trẻ phát triển mà ngược lại trẻ lúng túng, thụ động, chán nản trình chơi Bên cạnh trường mầm non lại có phân chia trẻ theo nhiều độ tuổi Mỗi độ tuổi lại có mức độ nhận thức khả ý có chủ định khác Chính trị chơi cần phải lựa chọn cho phù hợp độ tuổi, đặc điểm tâm sinh lý trẻ Cụ thể sau: Với trẻ lứa tuổi nhà trẻ 24 -36 tháng tuổi : khả ý có chủ định cịn kém, nhận thức cịn đơn giản Vì trẻ chơi trị chơi dễ, đơn giản mang tính bắt chước luật chơi khơng phức tạp như: “ Chi chi chành chành”, “ Tập tầm vông”, “ Nu na nu nống”, “Cưỡi ngựa nhong nhong”… * Khi lựa chọn trò chơi cho trẻ nhà trẻ, tơi thực theo tiêu chí sau: – Trò chơi đơn giản, dễ nhớ, dễ hiểu Lời đồng dao ngắn gọn – Đồ dùng đồ chơi phục vụ cho trị chơi dễ kiếm, dễ tìm – Trò chơi phải gây hứng thú, thu hút ý trẻ – Trò chơi tổ chức cho trẻ chơi phải có tham gia tập thể lớp nhòm trẻ lớp – Trò chơi giúp củng cố tư duy, phát triển ngôn ngữ, vận động kỹ cho trẻ Từ tiêu chí tơi lựa chọn trị chơi sau cho trẻ nhà trẻ:, “ Kéo cưa lừa xẻ” “ Chi chi chành chành” , “Lộn cầu vồng”, “ Nu na nu nống”, “ Dung dăng dung dẻ”… * Sử dụng trò chơi dân gian để rèn luyện phát âm phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi Trò chơi thứ nhất: Chi chi chành chành Chi chi chành chành Cái đanh thổi lửa Con ngựa đứt cương Ba vương ngũ đế Thấp chế tìm ù – ù ập ! Mục đích: – Kích thích trẻ đọc thơng qua cách gieo vần điệu lời thơ – Luyện phát âm từ ngữ lập lập lại (chi chi, chành chành, ù à, ù ập…) – Trò chơi kết hợp lời nói hành động nên kích thích trẻ chơi, đặc biệt trẻ phát âm Cách tiến hành: Cô cho trẻ ngồi xung quanh cơ, tay trái x ra, ngón trỏ phải cháu chấm vào lịng bàn tay trái cô theo nhịp đọc đọc đến câu cuối đọc chậm nắm tay trái lại ngón trỏ nhấc lên thật nhanh (khi nắm ngón trỏ, khơng nắm tạo cho trẻ thích thú) Ảnh 1: Cơ trẻ chơi trị chơi “Chi chi chành chành” Trò chơi thứ hai: Dung dăng dung dẻ Mục đích: – Thơng qua trị chơi giúp trẻ phát triển ngơn ngữ nói – Trẻ biết chơi bạn – Phát triển vận động trẻ Cách tiến hành: Cô giáo – trẻ dắt tay quanh phòng vừa vừa đọc Dung dăng dung dẻ Dắt trẻ chơi Đến ngõ nhà trời Lạy cậu lạy mợ Cho cháu quê Cho dê học Cho cóc nhà Cho gà bới bếp Xì xà xì xụp Đến câu cuối “xì xà xì xụp” trẻ ngồi xuống Sau trị chơi lại lặp lại Ảnh 2: Cơ trẻ chơi trị chơi “Dung dăng dung dẻ” Trò chơi thứ ba: Nu na nu nống Mục đích: – Luyện tập phản ứng nhanh thay đổi tư vận động – Luyện tập cho trẻ nói nhanh lưu lốt Cách tiến hành: Cơ cho – trẻ ngồi thành hình vịng cung hai chân thẳng Cô ngồi đối diện với trẻ, vừa đọc thơ vừa dùng tay chạm hết chân trẻ đến chân trẻ khác Khi đọc đến từ “Chạy” tất trẻ chạy trốn mưa Nhưng lần đầu cô đứng lên chạy khuyến khích trẻ chạy theo Nu na nu nống Thấy động mưa rào Rủ chạy vào + Luyện cho trẻ khả phân biệt đồ dùng cô giáo, bác cấp dưỡng + Trẻ gọi tên số loài đồ dùng cô giáo, bác cấp dưỡng nhằm phát triển ngôn ngữ cho trẻ – Hướng dẫn: + Tập cho trẻ đọc thuộc lời trò chơi + Trẻ đọc kết hợp với động tác minh họa trò chơi * Trò chơi: Nấu ăn Cái chảo nồi (2 tay làm hình vịng trịn to nhỏ) Cái chiên nấu (2 tay làm động tác cầm xan xới) Cái to nhỏ (2 tay đưa trước ngực xòe (to),chụm lại (nhỏ)) Giúp bé nấu cơm( tay làm động tác cầm bát, tay làm động tác cầm muỗng múc cơm) * Trị chơi: Cơ giáo Cơ giáo em Là la (2 tay vỗ vào vai) Cô hay cười (2 tay lên miệng) Đầu rung rung (lắc đầu rung rung) Ảnh 8: Cô trẻ chơi trị chơi “Cơ giáo” Chủ đề : Bé bạn – Mục đích: + Giúp trẻ ơn lại đặc điểm số phận thể, nhận dạng hình dáng đặc trưng, vị trí mối quan hệ thân bạn + Giúp trẻ thư giãn hoạt động nhận thức + Phát triển ngôn ngữ, thể lực, rèn quan phát âm cho trẻ – Hướng dẫn: + Tập trẻ đọc thuộc lời thơ + Tập trẻ đọc kết hợp với động tác minh họa lời trò chơi * Trò chơi : Em vẽ Em thích vẽ (1 cánh tay đưa lên cầm cọ) Vẽ trường (làm vẽ) Có bạn em (chỉ sang bạn bên cạnh) Cùng hát múa (rung tay múa) * Trò chơi: Bè bạn Bé bạn (Đưa bàn tay vào bạn) Oẳn tù xì (2 trẻ quay vào oẳn tù tì) Chơi bắn bi (Làm động tác bắn bi) Ơi thích q (vỗ tay) * Trị chơi: Hai bàn tay Bàn tay nắm lại – 2lần (lần lượt nắm bàn tay đưa lên trước ngực) Đập bàn tay (vỗ tay) Bàn tay nắm lại -2lần (lần lượt nắm bàn tay đưa ngang vai) Lắc chúng xoay (hai tay ngang vai xoay tròn bàn tay) Chủ đề: Đồ dùng đồ chơi lớp bé – Mục đích: + Luyện cho trẻ khả phân biệt đồ dùng lớp + Trẻ gọi tên số đồ dùng, đồ chơi lớp nhằm phát triển ngôn ngữ cho trẻ – Hướng dẫn: + Tập cho trẻ đọc thuộc lời trò chơi + Trẻ đọc kết hợp với động tác minh họa trị chơi * Trị chơi: Cái ca Con có ca (nắm bàn tay đưa phía trước) Cơ cắt cà (2 bàn tay xịe đánh lên đánh xuống) Con cầm ca (2 tay nắm lại) Cùng cười ha (Trẻ đọc cười) * Trị chơi: Ghế ngồi Bé có ghế(1 chân đứng, chân lại bắt chéo qua ngồi ghế) Lúc thấp, lúc cao (trẻ ngồi xuống đứng lên) Giúp bé học (làm động tác viết bài) Điểm mười thật vui (vỗ tay) 3.4 Biện pháp 4: Tạo hứng thú cho trẻ tham gia trò chơi Một ưu trị chơi chỗ thu hút tất muốn chơi Khơng trị chơi quy định số người tham gia chơi định Vì tơi ln khuyến khích động viên tất trẻ lớp tham gia chơi trị chơi tổ chức Nếu chơi “ Bịt mắt bắt dê” có trẻ vào chơi thêm vòng tròn rộng thêm gia chút trị chơi khơng thay đổi Cịn trị chơi “Cưỡi ngựa nhong nhong” thêm trẻ vào chơi hàng ngang thêm dài tất trẻ chơi, chạy Những trò chơi “Chi chi chành chành” , “Dung dăng dung dẻ”, “Nu na nu nống”, “Tập tầm vông”…Cũng tương tự Tất trẻ tham gia trị chơi tổ chức bình đẳng qua tinh thần tập thể trẻ nâng lên nhiều, trẻ biết chơi bạn lớp 3.5 Biện pháp 5: Một số trò chơi kết hợp lời đồng dao tự sáng tác Như biết , kho tàng trị chơi Việt Nam vơ phong phú đa dạng, trò chơi, đồng dao dành cho trẻ nhà trẻ 24 – 36 tháng tuổi theo chủ đề chưa phong phú, chủ yếu lời đồng dao sống sinh hoạt nhân dân lao động Bên cạnh trẻ học trường mầm non học nhiều chủ đề khác Chính vậy, đặt lời đồng dao biện pháp vô quan trọng thiếu Trong năm học đặt lời số đồng dao dựa lời đồng dao cổ, trị chơi có sẵn để dạy phù hợp với độ tuổi trẻ theo chủ đề nhằm ôn luyện củng cố kiến thức rèn kỹ chơi trị chơi góp phần nhỏ bé vào việc rèn luyện phát âm phát triển ngơn ngữ cho trẻ Trị chơi: Chi chi chành chành Chi chi chành chành Nhớ rút cho nhanh Tay xịe ngón đặt Miệng đọc mắt nhìn Đi trốn tìm Ù ù ập! * Mục đích: – Kích thích trẻ đọc thơng qua cách gieo vần điệu thơ – Luyện phát âm từ ngữ lặp lặp lại( chi chi, chành chành, ù à, ù ập…) – Trò chơi kết hợp lời nói hành động nên kích thích trẻ chơi, đặc biệt trẻ phát âm * Cách tiến hành: Cô cho trẻ ngồi xung quanh cô, tay trái xịe ra, ngón trỏ phải cháu chấm vào lịng bàn tay trái theo nhịp đọc đọc đến câu cuối cô đọc chậm nắm tay trái lại ngón trỏ nhấc lên thật nhanh( Khi nắm ngón tay trỏ, khơng nắm tạo cho trẻ thích thú) Ảnh 9: Cơ trẻ chơi trị chơi “Chi chi chành chành” Trò chơi: Thả đỉa ba ba Thả đỉa ba ba Chớ có ngồi xa Nào ta thả Thả ca Cho em uống nước Thả bát Cho em ăn cơm Thả bàn Cho em ngồi học Thả ghế Chị ngồi nhặt rau Thả đơi giầy Vào nhảy * Mục đích: – Luyện phát âm làm giầu vốn từ đồ dùng gia đình cho trẻ – Trẻ biết chơi bạn * Cách tiến hành: Cô giáo -7 trẻ ngồi vịng trịn Cơ chủ trò chơi trẻ đọc đồng dao Đọc đến từ cô đặt tay vào trẻ từ “nhảy“, đến trẻ trẻ phải nhảy xung quanh nhóm chơi Ảnh 10: Cơ trẻ chơi trò chơi “Thả đỉa ba ba” Trò chơi: Lộn cầu vồng Lộn cầu vồng Nước nước chảy Cá rô nhảy Cùng cá mè ranh Có ếch xanh Ngồi tàu Có rùa đá Chầm chậm đến gần Há miệng hô to Nào ta lộn * Mục đích: – Luyện khả phát âm, khả đọc lưu loát trẻ thông qua cách gieo vần đồng dao trẻ biết phối hợi chơi bạn – Mở rộng vốn từ cho trẻ tên gọi mộ số động vật sống nước: Cá rô, ếch xanh, rùa đá * Cách tiến hành: – Từng đôi trẻ đứng đối diện đu đưa sang hai bên theo nhịp đọc Đến câu cuối “Nào ta lộn” trẻ buông tay quay vòng tròn cầm tay chơi lại từ đầu Ảnh 11: Cơ trẻ chơi trị chơi “Lộn cầu vồng” Trò chơi: Thả đỉa ba ba Thả đỉa ba ba Hay xòe tay Làm ngỗng làm gà Làm anh lợn ỉn Ủn ỉn chuồng Làm cô vịt bầu Dáng lạch bạch Làm chó vện Hay hỏi Làm bạn mèo vàng Vào chạy! * Mục đích: – Luyện phát âm làm giầu vốn từ vật nuôi gia đình cho trẻ – Phát triển vận động cho trẻ, trẻ biết chơi bạn * Cách tiến hành: – Trẻ đứng thành vịng trịn, làm đỉa Tất đọc đồng dao, tới câu cuối “Vào chạy”, vào bạn bạn chạy đuổi bắt bạn Trò chơi: Hái hoa bỏ giỏ Hái hoa bỏ giỏ Hoa đỏ giỏ đỏ Hoa vàng giỏ vàng Hoa xanh giỏ xanh Nhiều hoa đẹp quá! * Mục đích: – Luyện cho trẻ khả phân biệt màu sắc hoa – Trẻ gọi tên số loại hoa nhằm phát triển ngôn ngữ cho trẻ * Cách tiến hành: – Cơ cho trẻ ngồi vịng trịn quanh cô đọc đồng dao làm động tác hái hoa, bỏ giỏ Trò chơi: Trồng nụ trồng hoa Trồng nụ trồng hoa Cùng xòe tay Trồng hoa trồng nụ Tay nắm làm nụ Tay xòe làm hoa Một nụ hai nụ Một hoa hai hoa Hai tay chụm vào Cho hoa kết * Mục đích: – Luyện phát âm cho trẻ cách gieo vần vào từ cuối câu * Cách tiến hành: – Cơ giáo trẻ ngồi vịng trịn đọc đồng dao, trẻ nắm tay để làm nụ, xòe tay làm hoa chụm hai tay vào làm Ảnh 12: Cơ trẻ chơi trị chơi “Trồng nụ trồng hoa” Trò chơi: Dung dăng dung dẻ Dung dăng dung dẻ Dắt trẻ chơi Đến hỏi ông trời Xin vài bánh Gặp xe tránh Đội mũ đầu Đi chậm mau Lâu lâu ngồi lại Xì xà xì xụp! * Mục đích: – Thơng qua trị chơi giúp trẻ phát triển ngơn ngữ nói – Trẻ biết chơi bạn – Phát triển vận động trẻ * Cách tiến hành: – Cô giáo -7 trẻ dắt tay quanh phịng vừa vừa đọc Đến câu cuối “Xì xà xì xụp” Cơ trẻ ngồi xuống Sau trị chơi lại lặp lại Ảnh 13: Cơ trẻ chơi trò chơi “dung dăng dung dẻ” 3.6 Biện pháp 6: Phối kết hợp với phụ huynh: Qua họp phụ huynh đầu năm học, sơ kết học kỳ Trong đón, trả trẻ hàng ngày, tơi trao đổi tình hình chung trẻ lớp, yêu cầu cần đạt mặt độ tuổi nói chung, kỹ chơi trị chơi nói riêng.Từ tơi phơ tơ trị chơi, đồng dao theo chủ đề cho phụ huynh nhà hướng dẫn trẻ thêm Tôi trao đổi với phụ huynh lớp cịn số trẻ nói ngọng , nói lắp, phụ huynh ý sửa nói ngọng , nói lắp, đọc sai, hát sai lời trẻ đọc hát nhà Cơ giáo cịn phối kết hợp với phụ huynh sưu tầm trò chơi, đồng dao để dạy trẻ nhà mang đến đóng góp cho lớp Qua đó, trẻ củng cố kỹ chơi trò chơi PHẦN III: KẾT THÚC VẦN ĐỀ Kết quả: Phát triển ngôn ngữ cho trẻ em lứa tuổi mầm non có tác dụng giúp cho phát triển trí tuệ trẻ, đồng thời ngơn ngữ phương tiện quan trọng để trẻ học tập có hiệu Qua năm áp dụng trị chơi phát triển ngôn ngữ với phương pháp khác nhằm phát triển ngôn ngữ cho trẻ, nhận thấy trẻ lớp tơi có nhiều tiến Nếu đầu năm lớp tơi cịn có trẻ chưa biết nói 100% trẻ biết nói Số trẻ nói ngọng nói chưa rõ từ giảm nhiều so với đầu năm Đa số trẻ nói câu, diễn đạt mạch lạc Một số trẻ biết kể lại truyện diễn cảm sử dụng ngôn ngữ để kể chuyện sáng tạo theo tranh Đa số trị chơi mà tơi tổ chức thu hút đông cháu tham gia tăng cường tính cộng đồng cho trẻ Đồng thời, thơng qua việc cho trẻ chơi trị chơi dân gian góp phần giữ gìn phát huy sắc văn hố dân tộc Chính vậy, việc xây dựng hệ thống trị chơi nhằm phát triển ngơn ngữ cho trẻ cần thiết quan trọng nhiệm vụ giáo dục trẻ mầm non , đặc biệt trẻ – tuổi thời kỳ “phát cảm ngôn ngữ” Bài học kinh nghiệm : Phát triển ngôn ngữ rèn luyện phát âm cho trẻ 24 – 36 tháng việc làm hai mà cần phải có q trình luyện tập, hướng dẫn tỉ mỉ, có phải lặp lặp lại nhiều lần ngày Vì vậy, giáo viên lớp nhà trẻ cần có tình thương u trẻ, lịng nhiệt tình, cần cù, chịu khó – Ln phải ý đến công tác phát triển ngôn ngữ, rèn luyện phát âm cho cá nhân trẻ thông qua hoạt động học tập, vui chơi trẻ – Người giáo viên phải có trình độ chun mơn vững vàng, tâm huyết với nghề, khơng ngừng học hỏi để hồn thành tốt nhiệm vụ – Cần có đạo sát sao, động viên kịp thời Ban giám hiệu , đồng thời cần phát huy sáng tạo nội dung, hiểu biết lý luận cách tổ chức hướng dẫn việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ Một số khuyến nghị sau thực đề tài: – Phòng giáo dục cần tổ chức tập huấn cho giáo viên mầm non cách cụ thể nội dung biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ – Nhà trường cần bổ sung thêm hệ thống tài liệu trị chơi dân gian nhằm phát triển ngơn ngữ cho trẻ nhà trẻ 24 – 36 tháng Trên số sáng kinh nghiệm mầm non rèn kỹ phát âm phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24 – 36 tháng thơng qua trị chơi Rất mong nhận đóng góp ý kiến cấp lãnh đạo cho sáng kiến kinh nghiệm tơi thêm đầy đủ để góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Tơi xin chân thành cám ơn! ... tài liệu trò chơi dân gian nhằm phát triển ngôn ngữ cho trẻ nhà trẻ 24 – 36 tháng Trên số sáng kinh nghiệm mầm non rèn kỹ phát âm phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24 – 36 tháng thơng qua trị chơi Rất... để phát triển tốt ngôn ngữ cho trẻ, giúp trẻ phát âm đúng, diễn đạt ý muốn Qua thời gian tìm tịi, sáng tạo, mạnh dạn chọn đề tài: ? ?Một số sáng kinh nghiệm mầm non rèn kỹ phát âm phát triển ngôn. .. quan trọng nhiệm vụ giáo dục trẻ mầm non , đặc biệt trẻ – tuổi thời kỳ ? ?phát cảm ngơn ngữ? ?? Bài học kinh nghiệm : Phát triển ngôn ngữ rèn luyện phát âm cho trẻ 24 – 36 tháng việc làm hai mà cần phải