Phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 3 tuổi thông qua các trò chơi trong các bài đồng dao, ca dao

Sáng kiến:Phát triển ngôn ngữ cho trẻ Mẫu giáo tuổi thông qua trò chơi đồng dao, ca dao THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sang kiên:Phat triển ngôn ngữ cho trẻ Mẫu giao tuổi thông qua cac trò chơi cac đồng dao, ca dao Linh vực ap dụng sang kiên: Ap dung tổ chức hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo duc trẻ Tac gia: Họ và tên: Ngày/tháng/năm sinh: Chức vu: Đơn vị Công tác: Điện thoại DĐ: Đơn vị ap dụng sang kiên: Tên đơn vị: Địa chỉ: Điện thoại: 5.Thành tích: TT Ngày/ thang/năm Tên thành tích Cấp quyêt định 20/5/2012 GV dạy giỏi cấp trường Trường Mầm non 13/4/2013 GV dạy giỏi cấp trường Trường Mầm non 25/11/1014 Lao động tiên tiến cấp huyện UBND huyện An lão 8/7/2015 GV giỏi cấp huyện UBND huyện An lão I Mô ta giai phap đã biêt: - Đổi phương pháp dạy học là yếu cầu cấp thiết nhà trường hiện Xuất pháp từ yêu cầu trên, trường quan tâm đến việc đổi phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng, hiệu việc tổ chức hoạt động giáo duc cho trẻ - Như ta biết, ngôn ngữ là công cu giao tiếp quan trọng người thông qua ngôn ngữ người giao lưu để hiểu và trao đổi thông tin cần thiết Đối với trẻ, ngôn ngữ là công cu giúp trẻ hòa nhập vào giới xung quanh là sở để phát triển và hình thành nhân cách - Các giải pháp mà và giáo viên trường áp dung trình giúp trẻ phát triển ngôn ngữ sau: trò chuyện với trẻ, tổ chức cho trẻ chơi theo nhóm, sử dung tranh ảnh hoạt động làm quen tác phẩm Tác giả: Phạm Thị Hoa - Trường mầm non Thái Sơn I Sáng kiến:Phát triển ngôn ngữ cho trẻ Mẫu giáo tuổi thông qua trò chơi đồng dao, ca dao văn học truyện thơ, sử dung đồ dùng đồ chơi mọi hoạt động để phát triển ngôn ngữ cho trẻ.Tuy nhiên trình giảng dạy thấy cháu phát âm chưa rõ, trẻ nói ngọng, vốn từ hạn chế * Một số ưu điểm: - Cách dạy học truyền thống theo kiểu "cô hỏi - trẻ trả lời”, cô nói - trẻ nhắc lại, hay tổ chức học giáo viên chỉ khép khuôn khổ lớp học với việc sử dung tranh ảnh, mô hình… có ưu điểm định nên nhiều giáo viên áp dung giảng dạy - Giáo viên chủ động nội dung giảng dạy, nảy sinh vấn đề, tình ngoài giáo án - Giáo viên bao quát và đảm bảo an toàn cho trẻ dễ dàng - Giáo viên và trẻ không nhiều thời gian cho khâu chuẩn bị bài dạy, đồ dùng dạy học, giáo án lần sử dung nhiều lần * Những tồn tại, hạn chế: Cách dạy học truyền thống không đủ đáp ứng yêu cầu đổi phương pháp giáo duc đào tạo hiện nay, bộc lộ nhiều tồn tại, hạn chế như: - Giáo viên đàm thoại, giảng giải là chính, dễ gây tâm lí mệt mỏi chán nản hứng thú, ý trẻ vào bài dạy cô hạn chế - Chưa phát huy hết khả sáng tạo, linh hoạt tổ chức hoạt động giáo duc giáo viên - Trẻ không tích cực, chủ động, sáng tạo tham gia hoạt động học Vì trẻ chưa hiểu sâu kiến thức chủ đề - Trẻ chỉ tiếp thu kiến thức, kinh nghiệm giáo viên mà hội thể hiện vốn kiến thức, kinh nghiệm sống thân trình khám phá chủ đề - Trong học, chủ yếu là giao tiếp cô và trẻ, hợp tác trẻ với bạn, trẻ với mọi người hạn chế Xuất phát từ tồn tại, hạn chế phương pháp dạy học cũ, Để thay đổi thực trạng đó, áp dung phưong pháp “ Tạo hứng thú giúp trẻ tuổi phát triển ngôn ngữ thông qua trò chơi bài đồng dao, ca dao ” Giải pháp thay thế: Những bài đồng dao có tác dung to lớn việc giáo duc, nuôi dưỡng tâm hồn trẻ thơ, đồng thời rèn luyện thể chất cho trẻ kết hợp với trò Tác giả: Phạm Thị Hoa - Trường mầm non Thái Sơn I Sáng kiến:Phát triển ngôn ngữ cho trẻ Mẫu giáo tuổi thông qua trò chơi đồng dao, ca dao chơi dân gian thú vị Sâu xa hơn, là cách giúp bảo lưu và trì tiếp nối giá trị văn hóa, truyền thống dân tộc Việt qua hệ Ngày bài đồng dao và trò chơi dân gian cho trẻ dần chìm khuất muôn vàn trò chơi máy tính, điện tử thời đại kỹ thuật số với quỹ thời gian eo hẹp cha mẹ Thực tế, bài đồng dao đem lại nhiều lợi ích việc giáo duc trẻ từ việc phát triển ngôn ngữ, tâm hồn trẻ đến vận động thể chất Do cha mẹ cần trọng nhiều đến việc dạy trẻ bài đồng dao ngày xưa dạy, chơi Vui chơi là nhu cầu cần thiết phát triển trẻ em, trò chơi dân gian trẻ phần lớn gắn với bài đồng dao, có tác dung bổ sung, làm rõ chức thẩm mỹ đồng dao Ngược lại, đồng dao có vai trò lớn trò chơi trẻ em, thiếu trò chơi tẻ nhạt và vô vị Lời đồng dao đóng góp quan trọng để thực hiện chức giáo duc và chức vui chơi trẻ, với nhiệm vu đa dạng: Giáo duc nhận thức, đức, trí, thể mỹ, luyện phát âm, cung cấp từ ngữ, bồi dưỡng tình cảm, giữ nhịp cho thao tác chơi - Đồng dao, ca dao, tuc ngữ truyền miệng dân gian qua nhiều hệ Ngay từ thủa ấu thơ em nghe đồng dao qua lời ru bà, mẹ Khi trẻ hai, ba tuổi trò chơi có gắn với lời, có nội dung đồng dao hút em cách thích thú Đồng dao ngấm vào cảm xúc tuổi thơ người lẽ tự nhiên Bởi vậy, lớn lên chứng kiến trẻ nhỏ diễn xướng đồng dao, cảm thấy trẻ lại, kí ức thời thơ ấu lại tái hiện mang lại cho ta cảm giác yêu đời và gợi lại kỉ niệm đẹp khó quên thời thơ ấu hồn nhiên, thánh thiện, vô tư chẳng trở lại Ân tượng đồng dao, ca dao đơn giản, dễ hiểu, dễ thuộc phù hợp với nhận thức và hoạt động vui chơi trẻ thơ Đồng dao có chức thỏa mãn nhu cầu vui chơi em nhỏ lời đồng dao thường gắn với trò chơi Vì sáng kiến: “ Phát triển ngôn ngữ cho trẻ Mẫu giáo tuổi thông qua trò chơi đồng dao, ca dao” xem là giải pháp khắc phuc tồn tại, hạn chế Tác giả: Phạm Thị Hoa - Trường mầm non Thái Sơn I Sáng kiến:Phát triển ngôn ngữ cho trẻ Mẫu giáo tuổi thông qua trò chơi đồng dao, ca dao II Nội dung giai phap đề nghị công nhận sang kiên: II.0 Nội dung giai phap sang kiên đề xuất Hiện phát triển ngôn ngữ cho trẻ em là nhiệm vu quan trọng công tác chăm sóc giáo duc trẻ trường Mầm non.Là vấn đề nóng bỏng cần quan tâm.Việc trẻ nhỏ phát âm không xác như: Con lợn – nợn, củ cà rốt – củ cà lốt…chủ yếu là quan phát âm trẻ chưa linh hoạt, nhạy cảm, trẻ chưa biết cách điều chỉnh thở, ngôn ngữ và giọng nói phù hợp với vần, nhịp, ngắt, nghỉ với nội dung cần học nói Vì trẻ cần luyện tập thường xuyên, mọi lúc, mọi nơi và thời gian lâu dài Trong trình công tác chăm sóc nuôi dạy trẻ đọc bài đồng dao, ca dao kết hợp với trò chơi đơn giản có tác dung tốt cho trẻ , có tính thi đua, bắt chước để kích thích trẻ luyện tập tốt Đó là vai trò người giáo viên hướng dẫn trẻ nào để ngôn ngữ trẻ phát triển tốt Với chủ đề "Động vật ", thông qua trò chơi gắn với bài đồng dao, ca dao vật, trẻ hiểu rõ chủ đề cần học Các bài đồng dao, ca dao nói lên tên, đặc điểm,hình dạng vật Mặt khác, trẻ cảm nhận hay bài đồng dao đó, qua trò chơi trẻ hứng thú bên trò chơi tạo cho trẻ thi đua, học hỏi mà không nhàn chán, không mệt mỏi Mà bài đồng dao, ca dao có vần điệu lại dễ thuộc, dễ nhớ làm vốn từ trẻ tăng lên rõ rệt Cu thể: Với bài đồng dao vật: Bịt mắt bắt dê Một bầy trẻ nhỏ Mọi người cười rộ Bịt mắt bắt dê Cố đuổi vòng quanh Dê vấp bờ hè Dê chạy thật nhanh Ngã kềnh bốn vó Túm Trong chủ đề “ động vật” cháu không chỉ biết tên gọi vật mà biết thêm đặc điểm đặc trưng vật Trẻ đọc thuộc bài đồng dao cách xác, thuộc cách thể hiện nhịp điệu bài đồng dao cách nhuần nhuyễn Khi trẻ trả lời câu hỏi cô giúp trẻ hoàn thiện ngôn ngữ cách rõ ràng, mạch lạc, đủ câu Qua bài đồng dao, ca dao giáo duc trẻ nhỏ thêm yêu vật, chăm sóc vật Ngoài ra, để trẻ hứng thú tiết dạy, cô giáo tổ chức cho trẻ chơi trò chơi với bài đồng dao đó, Tác giả: Phạm Thị Hoa - Trường mầm non Thái Sơn I Sáng kiến:Phát triển ngôn ngữ cho trẻ Mẫu giáo tuổi thông qua trò chơi đồng dao, ca dao nhằm nâng cao hứng thú cho trẻ phát triển ngôn ngữ Trẻ vừa đọc bài đồng dao, vừa chơi trò chơi như: Cô mời bạn lên “Oẳn tù tì” bạn nào thua bịt mắt tìm dê, bạn bị bịt mắt theo tiếng trống lắc bạn làm dê để bắt Các bạn lại đứng thành hình vòng tròn Cả bạn không chạy khỏi vòng tròn Vừa chơi vừa đọc to bài đồng dao “bịt mắt bắt dê”(có thể cho nhiều bạn làm dê con) Hay với bài đồng dao chủ đề Trường mầm non: Kéo cưa lửa xẻ Bé ngoan bé khoẻ Nhớ chăm học hành Học nhanh học giỏi Sẽ giành điểm mười Với bài đồng dao này giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, mà giúp trẻ tích cực học tập hơn, ngoan học giỏi đạt điểm mười Ngoài với trò chơi bài đồng dao này giúp trẻ giải trí, tạo không khí phấn khởi, vui vẻ chơi Cô giáo cho trẻ ngồi đối diện nhau, duỗi chân và đạp chân vào nhau, tay nắm lấy nhau, đẩy qua đẩy lại đọc bài đồng dao * Cac bước tiên hành sử dụng hình thức cho trẻ chơi cac trò chơi dân gian qua cac đồng dao, ca dao Xây dựng kế hoạch và tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian qua bài đồng dao, ca dao Cu thể: Tôi lựa chọn đồng dao, ca dao với trò chơi phù hợp với lứa tuổi,nhận thức chủ đề học : - Lựa chọn bài đồng dao,ca dao với trò chơi phù hợp với lứa tuổi và chủ đề để mang lại hiệu cho tiết dạy Vì trước cho trẻ chơi trò chơi qua bài đồng dao, ca dao phát triển ngôn ngữ cho trẻ, đòi hỏi cô giáo cần tìm hiểu bài đồng dao: Gồm bài hát, câu hát trẻ em, lời hát trò chơi, bài hát ru em…nắm rõ cách chơi trò chơi dân gian hướng dẫn trẻ chơi, trẻ vừa chơi vừa đọc bài đồng dao,ca dao lên nhằm luyện cách phát âm, tăng vốn từ cho trẻ cách hiệu Xây dựng kế hoạch: - Xác định muc đích yêu cầu: Cần xác định rõ muc đích yêu cầu để tổ chức hoạt động có trọng tâm và bám sát yêu cầu đề - Chuẩn bị: Tác giả: Phạm Thị Hoa - Trường mầm non Thái Sơn I Sáng kiến:Phát triển ngôn ngữ cho trẻ Mẫu giáo tuổi thông qua trò chơi đồng dao, ca dao + Xây dựng nội dung cu thể cho ban giám hiệu duyệt trước tuần Ví du: Khi thực hiện chủ đề: “Các vật đáng yêu”, và cô Phạm Thị Hường tìm hiểu nội dung bài đồng dao, điều ta dễ nhận là số bài đồng dao động vật phong phú Thế giới loại vật đồng dao hiện lên đầy ngộ nghĩnh, hấp dẫn và thật sinh động, náo nhiệt Những vật nhỏ bé dễ thương gần gũi đời sống hàng ngày thể hiện số bài đồng dao nhiều dạng khác Quan trọng là bài đồng dao gắn liền với trò chơi dân gian tạo hứng thú cho trẻ nhằm phát triển ngôn ngữ + Chuẩn bị trang phuc vủa cô và trẻ gọn gàng + Nhắc nhở trẻ trình học ngoan, nghe lời cô giáo - Quá trình cho học: + Trước học cô giáo nhắc nhở trẻ chủ đề mà trẻ học + Trong trình học cô cho trẻ đọc đồng dao, nhắc nội dung bài đồng dao và tổ chức cho trẻ chơi trò chơi qua bài đồng dao đó, cô quan tâm đến việc bao quát trẻ, sửa sai cho trẻ, luyện cách phát âm cho trẻ, hướng dẫn trẻ chơi nhằm tạo hứng thú cho trẻ + Sau buổi buổi học cô nhắc trẻ lại chủ đề học,và đọc bài đồng dao gì,?chơi trò chơi gì? - Sau buổi học cô nhắc nhở trẻ vẻ đẹp dân gian Việt Nam ,các bài đồng dao có tính giáo duc cao, giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, tình cảm, thẩm mỹ cách tự nhiên đáng yêu mà không làm truyền thống dân tộc * Trong qua trình giúp trẻ phat triển ngôn ngữ đã lựa chọn hình thức thông qua cac trò chơi cac đồng dao, ca dao để tạo hứng thú cho trẻ - Sử dung hình thức thông qua trò chơi bài đồng dao, ca dao việc củng cố kiến thức cũ cho trẻ chủ đề Thay cô đặt câu hỏi gọi trẻ trả lời, mà trẻ trực tiếp tham gia vào trò chơi dân gian vừa chơi vừa đọc đồng dao, giúp trẻ tái hiện lai cảnh sinh hoạt ngày xưa dân gian nhằm phát triển ngôn ngữ cho trẻ Cách làm này trẻ hứng thú mà giúp giáo viên kiểm tra xác tính nhớ và tính hiểu trẻ, tránh tình trạng học áp đặt trẻ Tác giả: Phạm Thị Hoa - Trường mầm non Thái Sơn I Sáng kiến:Phát triển ngôn ngữ cho trẻ Mẫu giáo tuổi thông qua trò chơi đồng dao, ca dao - Sử dung hình thức thông qua trò chơi qua bài đồng dao, ca dao mọi lúc, mọi nơi, giảng bài mới, sinh hoạt chiều, hoạt động ngoài trời…trong lúc nào trẻ luyện cách phát âm, tăng vốn từ cho trẻ mà không nhàm chán.: Khi tổ chức cho trẻ khám phá chủ đề, thông qua trò chơi bài đồng dao, ca dao, giáo viên cung cấp kiến thức, giúp trẻ có hiểu biết chủ đề cách nhẹ nhàng thoải mái và tự nhiên, trẻ thực trải nghiệm và khám phá thực tế giác quan Ví du với chủ đề “Động vật ”: trẻ biết xã hội có nhiều vật đáng yêu, ích lợi vật người, phân biệt tên gọi, đặc điểm ngoại hình, ích lợi…của vật mà không khô khan, nhàm chán Trong trình giảng dạy, giáo viên cần nghiên cứu nội dung chương trình, nội dung bài học để lựa chọn bài đồng dao, ca dao kho tàng văn học Việt Nam phù hợp với chủ đề áp dung vào giảng dạy bậc học Mầm non II.1 Tính mới, tính sang tạo: Với tốc độ phát triển công nghệ thông tin hiện nay, với trò chơi hiện đại, liệu trẻ em hôm và giới ngày mai nhớ đến trò chơi cổ truyền dân gian?Những trò chơi dân gian dến với trẻ thơ cách nhẹ nhàng theo kiểu “vừa học, vừa chơi”, qua bài đồng dao theo cách nói vần, và đồng dao làm tốt chức biểu đạt ý, giáo duc nhận thức, bồi dưỡng tình cảm cho trẻ Đồng dao có vần có nhịp ngắt theo nhịp đọc đồng dao tạo nên tiết tấu vui pha lẫn dí dỏm giúp người đọc, người nghe bị vào âm điệu, vần điệu nên dễ nhớ, dễ thuộc Vì tích cực lựa chọn bài đồng dao tổ chức cho trẻ học chơi trò chơi dân gian qua bài đồng dao, ca dao tạo hứng thú cho trẻ nhằm phát triển ngôn ngữ cho trẻ mà trẻ không nhàn chán, khô khan Mặt khác giúp trẻ cảm thu hay, đẹp dân gian xưa để lại mà không làm nghệ thuật, loại hình văn hóa dân gian dân tộc Việt Nam Trước tiên, đồng dao giúp trẻ phát triển khả ngôn ngữ đồng dao phong phú từ vựng, hình ảnh sống động từ “cơm trắng”, “cây mía”, “con chó” “phú ông”, “nhà Trời”…Đồng dao giúp bé rèn luyện thể chất chúng là phần tách rời trò chơi dân gian thú vị rồng rắn lên mây, thả đỉa ba ba, đánh chuyền…Qua trò chơi, đồng dao giống Tác giả: Phạm Thị Hoa - Trường mầm non Thái Sơn I Sáng kiến:Phát triển ngôn ngữ cho trẻ Mẫu giáo tuổi thông qua trò chơi đồng dao, ca dao chất xúc tác, giúp trẻ gắn bó, vun đắp tình bạn.Đồng dao giúp trẻ hòa đồng và hội nhập với thiên nhiên thông qua hình ảnh gần gũi, quen thuộc xung quanh trẻ “con cá”, củ khoai, “cây cam”, “cây quýt”, “trời mưa”, “bong bóng”… Đồng dao là kênh học tập giúp trẻ tìm hiểu, khám phá giới xung quanh với đa dạng vật, hiện tượng từ gần gũi nơi góc nhà, chái bếp “củ khoai chấm mật” đến xa xôi chuyện “chú bán dầu qua cầu mà té”, “phật ngồi phật khóc” Thông qua đồng dao, trẻ biết phê phán thói hư tật xấu, học tốt, hay Đồng dao có tác dung luyện trí nhớ cho trẻ em, kích thích sáng tạo thông qua trò chơi phải vận dung trí óc ô ăn quan, đánh chuyền… Bên cạnh và đồng nghiệp sưu tầm bài đồng dao, ca dao kho tàng văn học Việt Nam mà tự sáng tác và tổ chức trò chơi với bài đồng dao, ca dao phù hợp với lứa tuổi Mầm non Ví du như: Bài vè ếch Ve vẻ vè ve Ve vẻ vè ve Nghe vè ếch Nghe vè ếch Vè ếch Êch học hát Có hai mắt tròn Học nhạc ngâm thơ Êch kêu ộp ộp Lại kêu ộp ộp ộp ộp ộp ộp ộp ộp ộp ộp Với bài vè này cô giáo tổ chức cho trẻ chơi, tích hợp vào tiết dạy tạo hứng thú cho trẻ giúp trẻ phát triển ngôn ngữ Vì nói, sử dung trò chơi qua bài đồng dao, ca dao giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, trẻ luyện cách phát âm xác,tăng vốn từ nhằm giúp trẻ cảm nhận vẻ đẹp nghệ thuật dân gian, là tính mới, tính sáng tạo sáng kiến II.2 Kha ap dụng, nhân rộng: - Sáng kiến có khả áp dung cho mọi lúc, mọi nơi, lồng ghép vào tiết học làm tiết học tăng thêm phần hứng thú - Dạy học hình thức chơi trò chơi qua bài đồng dao, ca dao nhằm phát triển ngôn ngữ cho trẻ áp dung cho tất trường học toàn thành phố và toàn quốc, cho mọi đối tượng trẻ Mẫu giáo Tác giả: Phạm Thị Hoa - Trường mầm non Thái Sơn I Sáng kiến:Phát triển ngôn ngữ cho trẻ Mẫu giáo tuổi thông qua trò chơi đồng dao, ca dao II.3 Hiệu qua, lợi ích thu được ap dụng giai phap: a Hiệu qua kinh tê: - Sử dung hình thức chơi trò chơi qua bài đồng dao, ca dao nhằm phát triển ngôn ngữ cho trẻ trình dạy - học giúp giáo viên tiết kiệm thời gian làm đồ chơi, đồ dùng dạy học - Sử dung tổ chức hình thức cho trẻ chơi trò chơi qua bài đồng dao, ca dao dạy học tiết kiệm chi phí tài - Chơi trò chơi qua bài đồng dao, ca dao đáp ứng với mọi điều kiện sở vật chất nhà trường - Việc tổ chức cho trẻ chơi trò chơi qua bài đồng dao, ca dao từ nhỏ giúp trẻ tiếp xúc với loại hình văn hóa dân gian dân tộc Việt Nam, sâu vào tiềm nhận thức trẻ và thoả mãn nhu cầu vui chơi em nhỏ b Hiệu qua về mặt xã hội: - Trẻ học đồng dao, ca dao là hình thức giữ gìn nét văn hoá sắc dân tộc, lưu truyền tới hệ - Chơi trò chơi qua bài đồng dao, ca dao giúp trẻ phát triển ngôn ngữ tốt hơn, luyện cách phát âm, tăng vốn từ cho trẻ làm tảng vững cho em học môn học khác - Chơi trò chơi qua bài đồng dao, ca dao giúp giáo duc em có tính kỉ luật, chấp hành luật chơi, rèn luyện thân thể, tăng thêm sảng khoái, hưng phấn tinh thần ngây thơ trẻ - Chơi trò chơi qua bài đồng dao, ca dao giúp trẻ rèn luyện kỹ sống, mạnh dạn, tự tin giao tiếp, giúp trẻ có ứng xử phù hợp cộng đồng - Trong tình nào đưa bài có nôị dung phù hợp với tình đó, trẻ hào hứng vui chơi theo bài đồng dao, vốn từ, khả văn học trẻ phát triển tiến rõ nét - Qua thử nghiệm với chủ đề “Động vật ” cho thấy trẻ hiểu biết sâu rộng số vật, từ trẻ có thái độ yêu quý vật, có ý thức chăm sóc vật Tác giả: Phạm Thị Hoa - Trường mầm non Thái Sơn I Sáng kiến:Phát triển ngôn ngữ cho trẻ Mẫu giáo tuổi thông qua trò chơi đồng dao, ca dao c Gia trị làm lợi khac: - Ngoài giá trị hiệu trên, qua trò chơi đồng dao, ca dao giúp trẻ nhận thức các vật, hiện tượng xung quanh, trẻ có khả ghi nhớ có chủ định, tư trẻ phát triển - Lựa chọn trò chơi qua bài đồng dao, ca dao vào hình thức chuyển tiếp hoạt động tiết học giúp trẻ hứng thú, mạnh dạn, tự tin giao tiếp - Về mặt thẩm mỹ trẻ thêm yêu thiên nhiên, quê hương, đất nước Đồng thời trẻ cảm nhận hay, đẹp ngữ điệu đồng dao, ca dao, giúp trẻ nhanh nhớ, nhanh thuộc ngôn ngữ trẻ dần hoàn thiện * Kêt luận: Tóm lại là giáo viên đứng lớp xác định rõ muc tiêu việc nâng cao phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua bài đồng dao giáo viên cần: Sưu tầm bài đồng dao, ca dao với trò chơi dân gian hợp lý kho tàng văn học dân gian Việt Nam làm trẻ hứng thú việc học Sáng tạo nhiều hình thức tổ chức hợp lý phù hợp với nhận thức và lứa tuổi trẻ để giúp trẻ luyện cách phát âm xác, tăng vốn từ cho trẻ Kết hợp với phu huynh việc sưu tầm bài đồng dao ca dao Trên là sáng kiến “ Phát triển ngôn ngữ cho trẻ Mẫu giáo tuổi thông qua trò chơi đồng dao, ca dao.”rất mong chia sẻ góp ý, giúp đỡ đồng chí, đồng nghiệp Thái Sơn, ngày 27 tháng năm 2016 Người viêt sang kiên PHẦN PHỤ LỤC Tác giả: Phạm Thị Hoa - Trường mầm non Thái Sơn I 10 Sáng kiến:Phát triển ngôn ngữ cho trẻ Mẫu giáo tuổi thông qua trò chơi đồng dao, ca dao Một số trò chơi dân gian qua cac đồng dao, ca dao tiêu biểu giúp trẻ tuổi phat triển ngôn ngữ Để giúp trẻ tìm hiểu chủ đề học, tìm tòi và nghiên cứu tác phẩm văn học dân gian Việt Nam lựa chọn bài đồng dao, ca dao hợp với chủ đề phù hợp với lứa tuổi trẻ.Ngoài sáng tác bài đồng dao, ca dao gần gũi với trẻ để giúp trẻ phát triển ngôn ngữ Qua bài ca dao, đồng dao giúp em hào hứng vui chơi, tăng khả vốn từ,khả văn học phát triển.Đặc biệt là từ nhỏ cô giáo giúp em dần tiếp xúc với loại hình văn hóa dân gian dân tộc.Đồng dao và trò chơi dân gian tác động vào tâm lý, tình cảm em,nó giáo duc em tính kỉ luật, chấp hành luật chơi giúp em say mê học hỏi mà không khô khan, nhàn chán *Một số đồng dao, ca dao gắn với trò chơi cụ thể: 1.Chủ đề “động vật” * Kế hoạch cụ thể:: a Muc đích: - Giúp bé đọc thuộc bài đồng dao, biết tên vật, biết vật hiện lên qua bài đồng dao đầy ngộ nghĩnh, hấp dẫn, sinh động náo nhiệt - Rèn cho trẻ kĩ đọc to, rõ ràng - Trẻ hứng thú tham gia trò chơi b Chuẩn bị: + Giáo viên: - Kế hoạch giáo án, ban giám hiệu duyệt - Các bài đồng dao, ca dao có liên quan tới chủ đề - Trang phuc cô và trẻ gọn gàng c Tiến hành: Hoạt động cô *HĐ1:ổn định tổ chức - Cô hỏi trẻ học chủ đề gì? - Thế biết vật nào? -Con vật sống đâu? -Thức ăn là gì? =>Cô khái quát ý kiến trẻ *HĐ2:Đọc đồng dao “Bịt mắt bắt dê” Hoạt động trẻ -Trẻ trả lời Tác giả: Phạm Thị Hoa - Trường mầm non Thái Sơn I 11 Sáng kiến:Phát triển ngôn ngữ cho trẻ Mẫu giáo tuổi thông qua trò chơi đồng dao, ca dao - Cô đọc cho trẻ nghe lần bài đồng dao: Một bầy trẻ nhỏ Mọi người cười rộ Bịt mắt bắt dê Cố đuổi vòng quanh Dê vấp bờ hè Dê chạy thật nhanh Ngã kềnh bốn vó Túm - Giảng nội dung bài đồng dao - Cô vừa đọc bài đồng dao gì? - Cô cho tổ, nhóm, cá nhân đọc bài đồng dao( cô ý sửa sai) - Cô cho lớp đọc lại lần Đàm thoại: +Bài đồng dao gì? +Bài đồng dao nói gì? +Con dê bị làm sao? +Các bạn nhỏ chơi nào? =>GD trẻ yêu quý vật *HĐ 3: Trò chơi với đồng dao “Bịt mắt bắt dê” -Cô giới thiệu cách chơi: cô mời bạn lên “oẳn tù tì” bạn nào thua bịt mắt tìm dê, bạn bị bịt mắt theo tiếng trống lắc bạn làm dê để bắt Các bạn lại đứn thành hình vòng tròn Cả bạn không chạy khỏi vòng tròn Vừa chơi vừa đọc to bài đồng dao “ bịt mắt bắt dê”(có thể cho nhiều bạn làm dê con) - Cô cho trẻ chơi nhiều lần KT:Cho trẻ lại nhẹ nhàng -Trẻ lắng nghe -Trẻ đọc đồng dao -Trẻ trả lời -Trẻ chơi - Ngoài ra, với chủ đề “Động vật” cho trẻ đọc bài đồng dao như: Chi chi chành chành Rùa nhảy khỏi hồ Chim oanh học nói Bắt cò ăn thịt Khỉ già múa rối Sáo nằm gốc mít Chó sói đuổi bò Khóc mẹ hu hu! *Cách chơi: hai trẻ ngồi đối diện nhau,một trẻ xòe tay ra,còn bạn giơ ngón tay trỏ đặt vào lòng bàn tay đó, tất đọc bài đồng dao “chi chi chành chành”.Đến chữ “hu hu” trẻ nắm tay thật nhanh, bạn rút tay Tác giả: Phạm Thị Hoa - Trường mầm non Thái Sơn I 12 Sáng kiến:Phát triển ngôn ngữ cho trẻ Mẫu giáo tuổi thông qua trò chơi đồng dao, ca dao thật nhanh, rút không kịp phải xòe tay cho người khác chơi.(có thể cho nhiều trẻ chơi) *Một số hình anh về trò chơi qua cac đồng dao, ca dao Các cháu chơi “trò bịt mắt bắt dê” đọc to đồng dao Trẻ ngồi chơi trò chơi “chi chi chành chành”và đọc to đồng dao Chủ đề: "Ban thân" Với chủ đề: “Bản thân” đồng dao chủ đề này giúp em phận thể, biết giữ gìn vệ sinh cá nhân sẽ, với lời đồng dao có giai điệu trẻ nhanh thuộc, ngôn ngữ trẻ phong phú Tác giả: Phạm Thị Hoa - Trường mầm non Thái Sơn I 13 Sáng kiến:Phát triển ngôn ngữ cho trẻ Mẫu giáo tuổi thông qua trò chơi đồng dao, ca dao * Kế hoạch cụ thể: a Muc đích: - Giúp bé biết tên phận thể, tác dung phận - Rèn kĩ đọc to rõ ràng, luyện cách phát âm cho trẻ, tính nhanh nhẹn, khéo léo trò chơi - Trẻ biết giữ gìn vệ sinh nhân b Chuẩn bị: + Giáo viên: - Giáo án đẫ dược ban giám hiệu duyệt - Trao đổi với phu huynh chủ đề học - Trang phuc, đầu tóc gọn gàng + Trẻ: - Trang phuc gọn gàng c Tiến hành: Hoạt động cô Hoạt động trẻ *HĐ1:Ôn định tổ chức - Cô đố trẻ: Cái cặp song sinh Long lanh, sáng tỏ để nhìn xung quanh - Đố là gì? -Trẻ trả lời - Trên thể ngoài đôi mắt biết phận nào nữa? =>Cô khái quát ý kiến trẻ *HĐ2: Đọc đồng dao “nu na nu nống” - Cô đọc cho trẻ nghe lần bài đồng dao: -Trẻ lắng nghe Nu na nu nống Chân Một hồ nước Gót đỏ hồng hào Sao không rửa chân Được vào đánh trống Cho trắng cho xinh Tùng tùng tùng tùng! Đi thi chân đẹp - Giảng nội dung bài đồng dao - Cô vừa đọc bài đồng dao gì? - Cô cho tổ, nhóm, cá nhân đọc bài đồng dao( cô ý sửa sai) Tác giả: Phạm Thị Hoa - Trường mầm non Thái Sơn I 14 Sáng kiến:Phát triển ngôn ngữ cho trẻ Mẫu giáo tuổi thông qua trò chơi đồng dao, ca dao -Cô cho lớp đọc lại lần Đàm thoại: +Bài đồng dao gì? +Bài đồng dao nói phận nào thể? +Để cho đôi chân phải làm gì? +Khi mà đôi chân đẹp nhỉ? =>Cô khái quát lại ý kiến trẻ, giáo duc trẻ giữ gìn vệ sinh thân thể *HĐ3:Trò chơi với đồng dao “nu na nu nống” -Cô giới thiệu cách chơi: Các ngồi đưa chân phía trước vừa đọc bài đồng dao vừa nhịp chân theo lời bài đồng dao Đến chữ “tùng tùng…” dùng hai tay làm dùi đánh vào chân -Cô cho trẻ chơi 2-3 lần (cô ý sửa ngọng cho trẻ KT :Cho trẻ lại nhẹ nhàng -Trẻ trả lời Trẻ chơi Cô trẻ chơi nu na nu nống đọc to đồng dao *Một số bài đồng dao khác liên quan đến chủ đề “bản thân” Tập tầm vông Tập tầm vông Tay tầm vó Tay đàng đông Tay có? Tay đàng tây Tay không? Tác giả: Phạm Thị Hoa - Trường mầm non Thái Sơn I 15 Sáng kiến:Phát triển ngôn ngữ cho trẻ Mẫu giáo tuổi thông qua trò chơi đồng dao, ca dao Tay mây? Tay phồng? Tay gió? Tay đẹp? *Một số đồng dao với chủ đề khac như: Chủ đề “Hiện tượng tự nhiên” Dung dăng dung dẻ Thở không khí Dắt trẻ chơi Vừa vừa Đến chỗ mát trời Em thấy mát lòng Chớ nên bỏ phí Thân mạnh mẽ Chủ đề:Giao thông Dung dăng dung dẻ Gặp xe tránh Dắt trẻ chơi Đội mũ đầu Đến hỏi ông trời Đi chậm mau Xin vài bánh Lâu lâu lại ngồi Cach chơi: Các vừa vừa đung đưa theo nhịp bài đồng dao Đến câu “lâu lâu lại ngồi” tất ngồi xuống lát, lại đứng dậy vừa vừa đọc tiếp bài đồng dao Tác giả: Phạm Thị Hoa - Trường mầm non Thái Sơn I 16 [...]... kiến :Phát triển ngôn ngữ cho trẻ Mẫu giáo 3 tuổi thông qua các trò chơi trong các bài đồng dao, ca dao Một số trò chơi dân gian qua cac bài đồng dao, ca dao tiêu biểu giúp trẻ 3 tuổi phat triển ngôn ngữ Để giúp trẻ tìm hiểu về chủ đề đang học, tôi đã tìm tòi và nghiên cứu trong các tác phẩm văn học dân gian Việt Nam lựa cho n các bài đồng dao, ca dao hợp với chủ đề phù hợp với lứa tuổi của trẻ. Ngoài... lời đồng dao có giai điệu trẻ nhanh thuộc, ngôn ngữ trẻ phong phú hơn Tác giả: Phạm Thị Hoa - Trường mầm non Thái Sơn I 13 Sáng kiến :Phát triển ngôn ngữ cho trẻ Mẫu giáo 3 tuổi thông qua các trò chơi trong các bài đồng dao, ca dao * Kế hoạch cụ thể: a Muc đích: - Giúp bé biết được tên các bộ phận trên cơ thể, tác dung các bộ phận đó - Rèn kĩ năng đọc to rõ ràng, luyện cách phát âm cho trẻ, tính... vừa đọc bài đồng dao gì? - Cô cho tổ, nhóm, cá nhân đọc bài đồng dao( cô chú ý sửa sai) Tác giả: Phạm Thị Hoa - Trường mầm non Thái Sơn I 14 Sáng kiến :Phát triển ngôn ngữ cho trẻ Mẫu giáo 3 tuổi thông qua các trò chơi trong các bài đồng dao, ca dao -Cô cho cả lớp đọc lại 1 lần Đàm thoại: +Bài đồng dao gì? +Bài đồng dao nói về bộ phận nào trên cơ thể? +Để cho đôi chân sạch sẽ các con phải làm... tay cho người khác chơi. (có thể cho nhiều trẻ chơi) *Một số hình anh về trò chơi qua cac bài đồng dao, ca dao Các cháu chơi trò bịt mắt bắt dê” và đọc to bài đồng dao Trẻ đang ngồi chơi trò chơi “chi chi chành chành”và đọc to bài đồng dao 2 Chủ đề: "Ban thân" Với chủ đề: “Bản thân” đồng dao trong chủ đề này luôn giúp các em các bộ phận trên cơ thể, biết giữ gìn vệ sinh cá nhân sạch sẽ, với lời đồng. .. nhàng -Trẻ trả lời Trẻ chơi Cô và trẻ đang chơi nu na nu nống và đọc to bài đồng dao *Một số bài đồng dao khác liên quan đến chủ đề “bản thân” Tập tầm vông Tập tầm vông Tay tầm vó Tay đàng đông Tay nào có? Tay đàng tây Tay nào không? Tác giả: Phạm Thị Hoa - Trường mầm non Thái Sơn I 15 Sáng kiến :Phát triển ngôn ngữ cho trẻ Mẫu giáo 3 tuổi thông qua các trò chơi trong các bài đồng dao, ca dao Tay... động của trẻ -Trẻ trả lời Tác giả: Phạm Thị Hoa - Trường mầm non Thái Sơn I 11 Sáng kiến :Phát triển ngôn ngữ cho trẻ Mẫu giáo 3 tuổi thông qua các trò chơi trong các bài đồng dao, ca dao - Cô đọc cho trẻ nghe 2 lần bài đồng dao: Một bầy trẻ nhỏ Mọi người cười rộ Bịt mắt bắt dê Cố đuổi vòng quanh Dê vấp bờ hè Dê chạy thật nhanh Ngã kềnh bốn vó Túm ngay một chú - Giảng nội dung bài đồng dao - Cô... những bài đồng dao, ca dao gần gũi với trẻ để giúp trẻ phát triển ngôn ngữ Qua các bài ca dao, đồng dao sẽ giúp các em hào hứng vui chơi, tăng khả năng vốn từ,khả năng văn học phát triển. Đặc biệt là ngay từ nhỏ các cô giáo đã giúp các em dần tiếp xúc với loại hình văn hóa dân gian dân tộc .Đồng dao và trò chơi dân gian luôn tác động vào tâm lý, tình cảm của các em,nó luôn giáo duc các em tính... hu! *Cách chơi: hai trẻ ngồi đối diện nhau,một trẻ xòe tay ra,còn một bạn giơ một ngón tay trỏ ra đặt vào lòng bàn tay đó, tất cả cùng đọc bài đồng dao “chi chi chành chành”.Đến chữ “hu hu” trẻ nắm tay thật nhanh, còn bạn thì rút tay Tác giả: Phạm Thị Hoa - Trường mầm non Thái Sơn I 12 Sáng kiến :Phát triển ngôn ngữ cho trẻ Mẫu giáo 3 tuổi thông qua các trò chơi trong các bài đồng dao, ca dao. .. thì các con được gì nhỉ? =>Cô khái quát lại ý kiến trẻ, giáo duc trẻ giữ gìn vệ sinh thân thể sạch sẽ *H 3: Trò chơi với bài đồng dao “nu na nu nống” -Cô giới thiệu cách chơi: Các con ngồi đưa chân ra phía trước vừa đọc bài đồng dao vừa nhịp chân theo lời bài đồng dao Đến chữ “tùng tùng…” thì dùng hai tay làm dùi đánh vào chân -Cô cho trẻ chơi 2 -3 lần (cô chú ý sửa ngọng cho trẻ KT :Cho trẻ. .. chơi giúp các em say mê học hỏi mà không khô khan, nhàn chán *Một số bài đồng dao, ca dao gắn với các trò chơi cụ thể: 1.Chủ đề “động vật” * Kế hoạch cụ thể:: a Muc đích: - Giúp bé đọc thuộc bài đồng dao, biết được tên các con vật, biết các con vật hiện lên qua các bài đồng dao đầy ngộ nghĩnh, hấp dẫn, sinh động náo nhiệt - Rèn cho trẻ kĩ năng đọc to, rõ ràng - Trẻ hứng thú tham gia trò chơi