GIÁO ÁN THỰC TẬP Hoạt động: Khám phá khoa học Đề tài: Khám phá vai trò nước Chủ đề: Hiện tượng tự nhiên Loại tiết: Cung cấp kiến thức Đối tượng: Trẻ 4-5 tuổi Thời gian: 25 phút Ngày soạn: Ngày dạy: Người soạn dạy: I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Kiến thức: - Trẻ biết 1số nguồn nước: Nước giếng, nước máy, nước suối, nước sông… - Th«ng qua ho¹t ®éng trÎ biÕt mét sè Ých lîi cña níc ®èi víi ®êi sèng ngêi, động vật thực vật (Dùng sinh hoạt: ăn uống, tắm giặt… phục vụ sản xuất: tưới cây, trồng lúa, nuôi tôm, cá Nước dùng sản xuất công nghiệp: làm đá, sản xuất điện ) - Tích hợp số hoạt động: Âm nhạc, trò chơi… Kĩ năng: - Phát triển trẻ khả quan sát, ý ghi nhớ có chủ định trẻ - Rèn trẻ khả suy luận, phán đoán, tưởng tượng trẻ - Rèn cho trẻ kĩ trả lời đủ câu, rõ ràng, mạch lạc Giáo dục: - Yêu thích môn học Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động - Biết bỏ rác nơi quy định, sử dụng nước tiết kiệm: rửa tay xong biết vặn vòi nước lại… II CHUẨN BỊ: Địa điểm: Lớp mẫu giáo 4-5 tuổi Trường Mầm non Lệ Viễn Đồ dùng cô: - Giáo án điện tử, máy tính, máy chiếu có slied theo tiến trình dạy - Một số rau trồng cốc - bình: bình thả cá, tôm có nước; bình thả cá, tôm nước - cốc nước lọc, chai nước - Nhạc hát: “Giọt mưa em bé”, “Trời nắng, trời mưa”, “Cho làm mưa với” Đồ dùng trẻ: - giỏ đựng chai để đong nước, phễu, chậu, cốc - Trang phục trẻ gọn gàng - Trẻ biết chơi trò chơi: “Đong nước” III CÁCH TỔ CHỨC THỰC HIỆN Hoạt động cô Hoạt động 1: Gây hứng thú(2 phút) Cô trẻ hát vận động theo bài: “Trời nắng, trời mưa” (Cô dùng âm thanh: mưa to, sấm chớp) hỏi trẻ: + Vừa âm nhỉ? + Âm báo hiệu tượng thiên nhiên gì? - Khi trời mưa thấy gì? + Các thấy nước có đâu? (Cho trẻ xem hình ảnh nước máy vi tính) - Cô khái quát lại: Các ạ! Nước có nhiều nơi như: Nước giếng, nước ao, nước sông…không biết nước có vai trò người, cối loài vật Để biết điều tìm hiểu khám phá nhé! Hoạt động 2: Bài (22 phút) a Thảo luận: - Cô cho trẻ nhóm thảo luận nhanh câu hỏi: Con người dùng nước vào việc gì? (Thời gian phút, sau cử đại diện lên trình bày) b Khám phá: * Vai trò nước với người: Cô đặt cốc nước lên bàn hỏi trẻ: Cô có đây? Cốc nước dùng để làm gì? - Khi khát nước cảm thấy nào? Lúc uống nước cảm thấy nào? - Nước dùng để uống dùng làm gì? (Cô cho trẻ quan sát hình ảnh) - Nước dùng vào việc nữa? (Cô cho trẻ quan sát hình) - Các thử dự đoán xem nước người nào? (Cho trẻ quan sát hình) Cô khái quát lại: Nước quan trọng người, người dùng nước vào mục đích khác nước dùng sinh hoạt, vui chơi giải trí (Uống nước, nấu cơm, tắm giặt, bơi, tắm biển…) nước dùng sản xuất (Trồng lúa, tưới rau, tưới cảnh, nuôi tôm…) * Nước động vật: Hoạt động trẻ - Trẻ hát vận động - Trẻ chỗ ngồi - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Có nước ạ! - Trẻ trả lời - Trẻ QS hình máy tính - Trẻ thảo luận cử bạn lên trình bày - Trẻ trả lời - Mệt mỏi, khó chịu - Sảng khoái, khoẻ khoắn - Rửa tay, mặt, tắm, nấu ăn, vui chơi - Trẻ trả lời - Con người khát nước, mắc nhiều bệnh tật - Trẻ ý lắng nghe Cho trẻ quan sát thí nghiệm: - Hôm trước cô cháu làm thí nghiệm với vật sống nước, thấy có tượng xảy ra: + Với tôm, cá thả nước nào? + Con Tôm, cá thả vào bình nước sao? - Những động vật sống nước? - Ngoài động vật sống nước có động vật sống đâu nữa? - Những động vật khác dùng nước để làm gì? (Cô cho trẻ xem ảnh) - Các thử dự đoán xem nước sống động vật sao? (Cô cho trẻ quan sát hình ảnh) Cô khái quát lại: Nước cần thiết giới động vật, vật uống nước khát, môi trường sống động vật sống nước như: tôm, cua ,cá, ốc… * Nước thực vật: Cho trẻ quan sát thí nghiệm: - Hôm trước cô cháu làm thí nghiệm với rau, thấy có tượng xảy ra: + Cây tưới đủ nước? + Cây không tưới nước? - Các thử dự đoán xem điều xảy cối nước? (Cô cho trẻ quan sát hình ảnh) Cô khái quát lại: Nước có vai trò quan trọng giới thực vật, nhờ có nước cối xanh tươi, phát triển tốt - Nước có vai trò với người vật? * Mở rộng: - Ngoài nước dùng vào việc nữa? (Cô cho trẻ quan sát hình ảnh nước dùng công nghiệp: làm đá, sản xuất bánh kẹo, sản xuất điện ) - Chúng ta phải làm để bảo vệ nguồn nước? (Cho trẻ quan sát ảnh) * Giáo dục: Hiện nước dần cạn kiệt ô - Cá… sống bơi - Cá, tôm…bị chết - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ ý lắng nghe - Cây sống, tươi tốt - Cây bị chết, héo - Trẻ trả lời - Trẻ ý lắng nghe - Rất quan trọng - Trẻ trả lời - Không vứt rác xuống nguồn nước, trồng cây, sử dụng nước tiết kiệm nhiễm môi trường người vứt rác, chặt phá rừng bừa bãi sử dụng nước lãng phí Chính để bảo vệ nguồn nước phải bỏ rác nơi quy định sử dụng nước tiết kiệm như: rửa tay xong vặn vòi nước lại đừng để nước chảy lãng phí, lấy đủ lượng nước cần uống c Củng cố Cô tổ chức cho trẻ chơi trò chơi: Bé vui với nước (Tổ chức cho trẻ chơi sân) Cách chơi: chia lớp thành đội, đội cử bạn đong nước, bạn khác xếp thành hàng ngang chuyền nước bàn, Thời gian nhạc đội đong nhiều chai nước đội thắng Luật chơi: đội đong nhiều chai nước thắng - Trẻ tham gia chơi - Cô kiểm tra kết đội chơi Hoạt động 3: Kết thúc (2 phút) - Cô trẻ hát bài: "Cho làm mưa với" cho trẻ đem chai nước tưới cảnh sân trường XÁC NHẬN CỦA BGH - Trẻ ý lắng nghe - Trẻ ý lắng nghe - Trẻ tham gia chơi - Trẻ hát tưới cô GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN NGƯỜI THỰC HIỆN NHÀ TRƯỜNG ... hình ảnh nước dùng công nghiệp: làm đá, sản xuất bánh kẹo, sản xuất điện ) - Chúng ta phải làm để bảo vệ nguồn nước? (Cho trẻ quan sát ảnh) * Giáo dục: Hiện nước dần cạn kiệt ô - Cá… sống bơi... vật sống đâu nữa? - Những động vật khác dùng nước để làm gì? (Cô cho trẻ xem ảnh) - Các thử dự đoán xem nước sống động vật sao? (Cô cho trẻ quan sát hình ảnh) Cô khái quát lại: Nước cần thiết giới... nghiệm với rau, thấy có tượng xảy ra: + Cây tưới đủ nước? + Cây không tưới nước? - Các thử dự đoán xem điều xảy cối nước? (Cô cho trẻ quan sát hình ảnh) Cô khái quát lại: Nước có vai trò quan