Tổng hợp các giáo án hay ngữ văn 7 bài ca dao, dân ca những câu hát về tình cảm gia đình

NHNG CU HT V TèNH YấU QUấ HNG T NC CON NGI I MC CN T - Nm c giỏ tr t tng, ngh thut ca nhng cõu ca dao dõn ca qua nhng bi ca dao thuc ch tỡnh yờu quờ hng , t nc , ngi II TRNG TM KIN THC, K NNG Kin thc: - Ni dung ý ngha v m t s hỡnh thc ngh thut tiờu biu ca nhng bi ca dao v tỡnh yờu quờ hng , t nc , ngi K nng: - c hiu v phõn tớch ca dao, dõn ca tr tỡnh - Phỏt hin v phõn tớch nhng hỡnh nh so sỏnh,n d, nhng mụ tớp quen thuc cỏc bi ca dao tr tỡnh v tỡnh yờu quờ hng , t nc , ngi Thỏi : - Thuc nhng bi ca dao vb v bit thờm mt s bi ca dao thuc h thng ca chỳng * TCH HP GD.BVMT - Liờn hờ Cho cac em su tõm ca dao vờ mụi trng III.CHUN B : chun b ca giỏo viờn: Giỏo ỏn, SGK, SGV, TLTK chun b ca hc sinh: Chun b bi IV TIN TRèNH DY HC Kim tra bi c ? Th no l cao dao dõn ca ? ? c bi ca dao v tỡnh cm gia ỡnh v nờu ni dung tng bi ? Bi mi : GV gii thiu bi (1p) - Trong kho tng ca dao dõn ca c truyn VN , cỏc bi ca v ch tỡnh yờu quờ hng , t nc, ngi rt phong phỳ Mi quờ trờn t nc ta u cú khụng ớt cõu ca hay , p , mt m , mc mc tụ im cho nim t ho ca riờng a phng mỡnh Bn bi di õy ch l vớ d tiờu biu m thụi Hot ng ca GV HS Kin thc * H 1: HDHS Tỡm hiu khỏi quỏt bn (10) I Khỏi quỏt bn: ? Hóy trỡnh by khỏi - Nhc li Th loi: kin thc nim Ca dao, dõn ca? Ca dao Dõn ca - HDHS c, c mu - Chỳ ý 2- c bn: sgk/37-38 - Gi HS c VB/37-38 - c VB - B1: Hi, thỏch thc, t ho - Nhn xột, un nn - B4: nhp chm 4/4/4 3- Gii ngha t khú: sgk/38 * H 2: HDHS c hiu chi tit bn (20) II c hiu chi tit: - Gi HS c bi s - HS c 1/37 ? Trong bi 1, em ng ý vi ý kin no - ý kin b, c 1- Bi s 1: - Bi ca cú hai phn Phn u l cõu hi ca chng trai, phn sau l li ỏp ca cụ gỏi - Hỡnh thc i ỏp xoay quanh mt ch : hi ỏp v cnh p ca nỳi sụng T quc cỏc ý kin va nờu? + Thnh H Ni: nm ca ụ +Sụng Lc u: khỳc xuụi mt dũng ? Vỡ bi chng trai, cụ gỏi li dựng nhng a danh v nhng c im ca a danh nh vy hi ỏp? ? Qua hỡnh thc hi ỏp em nhn thy hai nhõn vt nh th no? + Nc sụng Thng: bờn c, bờn - th hin s hiu bit v + Nỳi c Thỏnh Tn: tht c bng cỏc kin thc húa, lch + n Sũng: thiờng nht x Thanh s, a lý + Lng Sn: thnh tiờn xõy -> l mt hỡnh thc trai gỏi th tai nhau, o hiu bit kin thc a lý, lch s - Th hin, chia s s hiu bit, nim - l nhng t ho, tỡnh yờu i vi quờ hng, ngi lch t nc s, hiu bit 2- Bi s 4: v t nh - Gi - Gi HS c bi - c bi 4/38 - Cu trỳc cõu c bit: + C1, C2 gión ra, kộo di ti 12 ting + nhp 4/4/4 cõn i, u n ? Qua hai dũng u bi 4, em cú nhn xột gỡ v - cu to i -> S i xng hoỏn i v trớ nhỡn cu to c bit ca hai xng,hoỏn - Ngụn ng thm c bn sc dõn dũng ny trờn cỏc i tc vựng min: ni, tờ phng din ngụn t v nhp iu? - ip ng, o ng ? Phộp lp, o, i ú -> Khc khụng gian rng ln cú tỏc dng gỡ mờnh mụng, bỏt ngỏtac cnh vt vic gi hỡnh gi cm - khc khụng gian qua cỏi nhỡn mi mờ, sung sng ca cho bi ca? rng ln ngi ngm cnh - Hỡnh nh ngi gỏi ? Em hóy nhn xột v kh nng gi t ca hỡnh nh so sỏnh - gi lờn hỡnh nh mt hai cõu cui bi? cụ gỏi thụn quờ mi ln trn y sc GV: sng Mụ tớp Thõn em ca dao, dõn ca + So sỏnh vi chn lỳa ũng ũng, pht ph di nng -> ngi co n gỏi ang tu i dy thỡ trn y sc sng nhng mang thõn phn mong manh, yờu ui - Hỡnh nh c l, tng trng: ngn nng mi l, n tng, to lờn cỏi hn ca cnh vt * H 3: HDHS Luyn (8) III- Luyn ? Em cú nhn xột gỡ v - th th th th ca bn bi ca phong phỳ trờn? 1- Bi 1/40: - Th th: + lc bỏt 6/8 + lc bỏt bin th ? Tỡnh cm chung th hin bn bi ca - tỡnh yờu quờ hng, ú? t nc 3- Cng c (3): + t 2- Bi 2/ 40: - Tỡnh cm chung: Tỡnh yờu quờ hng, t nc, ngi - c bi c thờm/ 40-41 4- Dn dũ: (2): - V nh hc thuc lũng bi v su tm mt s bi ca dao, tc ng cựng ch ? Tỡm v phõn tớch cu to cỏc t lỏy cú bn bi ca trờn? - Chun b bi tip theo  _ Vn bn: NHNG CU HT V TèNH YấU QUấ HNG, T NC, CON NGI A MC TIấU CN T: Kin thc: Ni dung, ý ngha v mt s hỡnh thc ngh thut tiờu biu ca nhng bi ca dao v tỡnh yờu, quờ hng, t nc, ngi 2.K nng: -c - hiu v phõn tớch ca dao, dõn ca tr tỡnh - Phỏt hin v phõn tớch nhng hỡnh nh so sỏnh, n d, nhng mụ tớp quen thuc cỏc bi ca dao tr tỡnh v tỡnh yờu quờ hng, t nc, ngi 3.Thỏi : T ho v quờ hng, t nc v ngi Vit Nam Tớch hp: B.CHUN B: Giỏo viờn: Nghiờn cu bi Son bi chu ỏo a Phng tin dy hc: Bng ph, bỳt lụng b Cỏc phng phỏp/ k thut dy hc tớch cc cú th s dng - ng nóo, suy ngh v ý ngha v cỏch th hin tỡnh yờu quờ hng, t nc, ngi ca ca dao, dõn ca - Tho lun nhúm, k thut trỡnh by mt phỳt v nhng giỏ tr ni dung, ngh thut ca ca dao, dõn ca -Cp ụi chia s suy ngh v trỏch nhim ca bn thõn vi quờ hng, t nc Vit Nam Hc sinh: Hc bi c k v son bi theo cõu hi SGK C TIN TRèNH LấN LP: n nh t chc: Kim tra bi c: ? c thuc lũng v din cm bi ca dao ó hc? Em thớch bi no nht? Vỡ sao? ? c mt s bi ca dao khỏc cú ni dung núi v tỡnh cm ca chỏu i vi ụng b, cha m? Bi mi: *GV gii thiu bi Trong kho tng ca dao-dõn ca c truyn Vit Nam, cỏc bi ca v ch tỡnh yờu quờ hng, t nc, ngi rt phong phỳ Mi quờ trờn t nc ta u cú khụng ớt cõu ca hay, p, mt m, mc mc tụ im cho nim t ho ca riờng a phng mỡnh hiu hn, bõy gi ta i tỡm hiu bi ca Hot ng ca thy v trũ *Hot ng 1:HD tỡm hiu chung VB Ni dung kin thc I TèM HIU CHUNG VN BN GV : HD c : ging m ỏp, ti vui, biu c: hin tỡnh cm thit tha, gn bú -> GV c- HS c - nhn xột Hs: c chỳ thớch *Hot ng 2:HD phõn tớch GV: Gi 1hs nam, 1hs n c bi ca dao Chỳ thớch : sgk II PHN TCH Bi 1: ? Nhn xột v bi 1, em ng ý vi ý kin no : a,b,c,d sgk-39? -> HS: Bi ca cú phn: phn u l cõu hi ca chng trai, phn sau l li ỏp ca cụ gỏi ? Nhng a danh no c nhc ti - Phn u : Li ngi hi (Phn i) - Phn sau : Li ngi ỏp (Phn ỏp) li i ỏp? ? Vỡ sao, chng trai, cụ gỏi li dựng nhng a danh vi nhng c im tng a danh nh vy hi - ỏp? - Cỏc a danh : Nm ca ụ, sụng Lc u, sụng Thng, nỳi Tn Viờn-> L nhng ni ni ti nhiu thi, cnh sc a dng => Gi truyn thng lch s, húa dt => GV: Hi - ỏp v l hỡnh thc ụi bờn th sc, th ti v kin thc a lớ, lch s ca t nc Nhng a danh m cõu t vựng Bc B Nhng a danh ú va mang c im a lớ t nhiờn va cú du vt lch s, hoỏ tiờu biu =>Hi - ỏp by t s hiu bit v v kin th a lớ, lch s Th hin nim t ho, tỡnh yờu vi quờ hng t, nc giu p Hs: c bi ca dao ? Cnh c núi ti bi ca dao thuc a danh no? õu? ( H Ni ) ? H Ni c nhc n vi nhng danh lam thng cnh no? Bi 2: ? õy v p ca H Ni c nhc ti l v p ca truyn thng lch s hay v p ca truyn thng hoỏ? Vỡ sao? => GV: Bi ca gi nhiu hn t, i vo chiờm ngng cnh vt vi thỏi trang trng, tụn nghiờm T c nột p ca cnh vt v cng ly c nhng nột cú ý ngha lch s ? Em cú suy ngh gỡ v cõu hi cui bi: Hi gõy dng nờn non nc ny? - H Gm, cu Thờ Hỳc, chựa Ngc Sn, i Nghiờn, Thỏp Bỳt => Kt hp khụng gian thiờn to v nhõn to tr thnh mt bc tranh th mn v thiờng liờng -> Bi ca gi nhiu hn t: Gi c ụ Thng Long p, giu v truyn thng lch s, hoỏ ? Bi ca dao gi cho em tỡnh cm gỡ? Hs: c bi ? Bi gii thiu vi chỳng ta cnh õu? - Cõu hi tu t cui bi -> khng nh cụng lao xõy dng non nc ca cha ụng v nhc nh cỏ ( x Hu ) th h chỏu phi bit tip tc gi gỡn v phỏ huy ? Em cú nhn xột gỡ v cnh x Hu v ngh thut t cnh? =>Yờu mn, t ho v mun c n thm H Ni, thm H Gm Bi 3: HS: c cõu th u bi Ai vụ x Hu thỡ vụ -> Gi nhiu hn t => Gi v p ti mỏt, nờ ? Hai dũng th u cú gỡ c bit v t th ng? Nhng nột c bit y cú tỏc dng v ý ngha gỡ? -> i t phim ch li mi, li nhn gi n cha nim t ho v th hin tỡnh yờu vi cnh p x Hu Hs: c cõu cui bi Bi 4: ? Phõn tớch hỡnh nh cụ gỏi cõu cui bi? - Dũng th u cú cu trỳc c bit vi nhng ng, o ng v phộp i xng => Gv : Hỡnh nh so sỏnh cụ gỏi di ỏnh nng ban mai c miờu t nh chn lỳa ũng ũngl lỳa mi tr bụng, ht cũn ngm sa, gi s ->Gi s rng ln mờnh mụng v gi v p trự phỳ ca cỏnh ng ? Bi l li ca ai? Ngi y mun biu hin tỡnh cm gỡ? * Hot ng 3:HD tng kt ? Nhng bin phỏp ngh thut no c Thõn em nh chn lỳa ũng ũng Pht ph di ngn nng hng ban mai. -> Hỡnh nh so sỏnh: Gi s tr trung, hn nhiờn v sc sng ang xuõn ca cụ thụn n i thm ng bi ca dao s dng? =>Tỡnh yờu rung ng v tỡnh yờu ngi III TNG KT ? bi ca dao l li ca núi vi ai?Nờu ý ngha chớnh ca bi ca dao? 1.Ngh thut: * Hot ng 4:HD luyn - Cú ging iu tha thit, t ho Hs: c thờm sgk-40,41 - Cu t a dng, c ỏo ? Theo em, ú l bi ca dao núi v vựng no? Vỡ em bit? - S dng th th lc bỏt v lc bỏt bin th - S dng kt cu li hi ỏp, li cho mi, li nhn gi , thng gi nhiu hn t 2.í ngha ca cỏc bn Ca dao bi p thờm tỡnh cm cao p ca ngi i vi quờ hng t nc IV LUYN TP c thờm: SGK 40,41 Su tm mt s bi ca dao cú ni dung t t Cng c: ? Suy ngh v tỡnh cm ca em v quờ hng, t nc Vit Nam? ? c bi ca dao hoc th ca ngi v quờ hng ca em? VD: Bi th Ta i ti ca T Hu Ai i Nam B Tin Giang,Hu Giang Ai vụ Thnh ph H Chớ Minh Rc r tờn vng, Ai lờn Tõy Nguyờn, Cụng Tum, kLk Khu nm dng dc khỳc rut Trung Dn dũ: - Hc thuc cỏc bi ca dao c hc - Son bi T lỏy NHNG CU HT V TèNH YấU QUấ HNG - T NC - CON NGI A- Mc tiờu bi hc: - Cm nhn c tỡnh yờu v nim t ho chõn thnh, tinh t, sõu sc ca nhõn dõn ta trc v p quờ hng, t nc v ngi - Hỡnh thc i ỏp, hi mi, nhn gi l cỏc phng thc din t ca dao v tỡnh yờu quờ hng, t nc, ngi B- Chun b: GV: Bng ph HS : Son trc bi Nhng iu cn lu ý: - Khỏi nim v ca dao, dõn ca C- Tin trỡnh t chc: I- n inh t chc: S s: Vng: II- Kim tra: ? Th no l ca dao - dõn ca? Phõn tớch bi 1,4? -Yờu cu: + Bi 1: Cú s dng hỡnh nh so sỏnh vớ von quen thuc núi lờn cụng cha, ngha m tht vụ cựng to ln Qua ú nhc nh cỏi phi cú ngha v chm súc v phng dng cha m + Bi 4: S dng hỡnh nh so sỏnh din t s gn bú gn gi ca tỡnh anh em Qua ú nhc nh anh em phi bit on kt, nng ta vo cha m vui lũng III- Bi mi: Cựng vi tỡnh cm gia ỡnh thỡ tỡnh yờu quờ hng, t nc, ngi cng l ch ln ca ca dao - dõn ca, xuyờn thm nhiu cõu hỏt Nhng bi ca thuc ch ny rt a dng, cú nhng cỏch din t riờng, nhiu bi th hin rt rừ mu sc a phng Tit hc ny s gii thiu vi chỳng ta bi ca dao v tỡnh yờu quờ hng, t nc, ngi Hot ng ca thy- trũ Ni dung kin thc II- c v tỡm hiu bn: GV : Hng dn c : ging m ỏp, ti * c : vui, biu hin tỡnh cm thit tha, gn bú GV c- HS c - nhn xột HS c chỳ thớch * Chỳ thớch : * Tỡm hiu bn : Gi 1hs nam, 1hs n c bi ca dao - Nhn xột v bi 1, em ng ý vi ý kin no : a,b,c,d sgk-39 ? 1- Bi 1: + Phn u : Li ngi hi (Phn i) - õu nm ca nng i H : b- Bi ca cú phn: phn u l cõu Sụng no sỏu khỳc hi ca chng trai, phn sau l li ỏp ca + Phn sau : Li ngi ỏp ( Phn ỏp ) cụ gỏi c- Hỡnh thc i ỏp ny cú rt nhiu ca dao- dõn ca - Thnh H Ni nm ca chng i Sụng Lc u sỏu khỳc - Nhng a danh no c nhc ti li i ỏp ? - Cỏc a danh : Nm ca ụ, sụng Lc u, sụng Thng, nỳi Tn Viờn L nhng ni ni ting nhiu thi, cnh sc a dng => Gi truyn thng lch s, húa dt - Vỡ sao, chng trai, cụ gỏi li dựng nhng a danh vi nhng c im tng a danh nh vy hi - ỏp? =>Hi - ỏp by t s hiu bit v v kin thc a lớ, lch s Th hin nim t ho, tỡnh yờu i vi quờ hng t, nc giu p G : Hi - ỏp v l hỡnh thc ụi bờn th sc, th ti v kin thc a lớ, lch s ca t nc Nhng a danh m cõu t vựng Bc B Nhng a danh ú va mang c im a lớ t nhiờn va cú du vt lch s, hoỏ tiờu biu Hs c bi ca dao 2-Bi 2: R xem cnh Kim H, - Cnh c núi ti bi ca dao thuc a danh no? ( HN ) Xem cu Thờ Hỳc, i Nghiờn, Thỏp Bỳt - H Ni c nhc n vi nhng danh lam thng cnh no? Hi gõy dng nờn non nc ny? - õy v p ca H Ni dc nhc ti l v p ca truyn thng lch s hay v p - H Gm, Thờ Hỳc, chựa Ngc Sn, ca truyn thng hoỏ? Vỡ sao? i nghiờn, Thỏp bỳt =>Kt hp khụng gian thiờn to v nhõn to tr thnh mt H : m vang truyn thng lch s : Truyn bc tranh th mng v thiờng thuyt H Gm - Khi no ngi ta núi R nhau,,? H : Thõn thit, cựng chung mi quan tõm - Cm t r bi cú ý ngha gỡ ? - nờu nhn xột ca em v cỏch t cnh ca bi 2? G : Bi ca gi nhiu hn t, i vo chiờm ngng cnh vt vi thỏi trang trng, tụn nghiờm T c nột p ca cnh vt v cng ly c nhng nột cú ý ngha lch s - Em cú suy ngh gỡ v cõu hi cui bi: Hi gõy dng nờn ? - Bi ca dao gi cho em tỡnh cm gỡ ? - R : Phn ỏnh khụng khớ np,khỏch tham quan HN -> Bi ca gi nhiu hn t - Bi gii thiu vi chỳng ta cnh õu? - Em cú nhn xột gỡ v cnh trớ x Gi c ụ Thng Long p, giu v truyn thng lch s, hoỏ - Cõu hi tu t - khng nh cụng lao xõy dng non nc ca cha ụng v nhc nh cỏc th h chỏu phi bit tip tc gi gỡn v phỏt huy Hu v ngh thut t cnh bi CD3 ? =>Yờu mn, t ho v mun c n thm H Ni, thm H Gm 3- Bi 3: H :Tuy t cnh nhng gi nhiu hn ng vụ x Hu quanh quanh t phỏc ho ng vo x Hu cú cnh sc non xanh, nc bic,, Gi nờn cnh trớ y p nh tranh ho ng vụ Non xanh nc bic nh tranh ho cm t gi s chỳ ý cnh p vo x Hu Ai vụ x Hu thỡ vụ ú l ng quanh quanh nh nột v sng ng c t s qun t ca nỳi - Gi nhiu hn t=> Gi v p ti sụng c to hoỏ bao quanh mỏt, nờn th - Em hóy tớch t Ai v ch nhng tỡnh cm n cha li mi, li nhn gi: Ai vụ x Hu thỡ vụ ? HS c cõu th u bi > i t phim ch ,, li mi, li nhn gi n cha nim t ho v th hin tỡnh yờu i vi cnh p x Hu - Hai dũng th u cú gỡ c bit v t ng ? Nhng nột c bit y cú tỏc dng v ý - Bi 4: ngha gỡ ? ng bờn ni ng, ngú bờn tờ ng ng bờn tờũng, ngú bờn ni G : Hai dũng th u cú cu trỳc c bit ng v t ng : + Phn u ca cõu u, cỏc ip t, o ng õy nh mun th hin, ng phớa no nhỡn, ngm cng thy cỏnh ng -> Dũng th u cú cu trỳc c bit vi nhng ip ng, o ng v phộp i rng ln mờnh mụng xng + Phn cui ca cõu u, tỏc gi o li Gi s rng ln mờnh mụng v gi v nhúm t mờnh mụng bỏt ngỏt p trự phỳ ca cỏnh ng th hin cm xỳc dt trc khụng gian bao la.) Thõn em nh chn lỳa HS c cõu cui Pht ph di ngn nng hng - Phõn tớch hỡnh nh cụ gỏi cõu cui bi ? - Hỡnh so sỏnh G : Hỡnh nh so sỏnh cụ gỏi di ỏnh nng ban mai c miờu t nh chn lỳa ũng ũngl lỳa mi tr bụng, ht cũn ngm sa, gi s - Bi l li ca ai? Ngi y mun biu hin tỡnh cm gỡ? Gi s tr trung, hn nhiờn v sc sng H : Li ca cụ gỏi i thm ng by t ang xuõn ca cụ thụn n i thm ng tỡnh yờu rung ng Cng cú th l li ca chng trai mun by t tỡnh cm vi cụ gỏi =>Tỡnh yờu rung ng v tỡnh yờu ngi * Ghi nh: SGK (40) * Luyn tp: IV- Hng dn hc bi: D - Rỳt kinh nghim: Tiết 14 Những câu hát châm biếm A.Mục tiêu cần đạt Kiến thức : Giúp học sinh thấy nét đặc sắc nghệ thuật trào lộng dân gian Việt Nam (ẩn dụ tưởng tượng, nói ngược, phóng đại ) để phơi bày việc mâu thuẫn, phê phán thói hư tật xấu xãhội Kỹ : Bước đầu biết phân tích ca dao trào phúng, châm biếm Thái độ : HS biết tránh xa thói hư,tật xấu xãhội B Chuẩn bị : Giáo viên : Đọc tài liệu có liên quan đến dạy, lập kế hoạch học, phiếu học tập Các tài liệu có liên quan đến dạy: văn học dân gian Việt Nam; Tục ngữ, ca dao, dân ca Việt nam Học sinh : Đọc , trả lời câu hỏi tìm hiểu SGK Tìm thêm câu ca dao có nội dung , chủ đề học C.Tổ chức hoạt động dạy học: ổn định tổ chức Kiểm tra cũ : ? Đọc thuộc lòng ca dao đãhọc, đọc thêm chủ đề than thân? Nêu cảm nhận em thích ? (Học sinh lên bảng trình bày Lớp bổ sung) Giáo viên nhận xét, cho điểm Tổ chức dạy học : - GV giới thiệu bài: Nội dung cảm xúc ca dao, dân ca đa dạng, phong phú Ngoài câu hát yêu thương, tình nghĩa, câu hát than thân, ca dao, dân ca có nhiều câu hát châm biếm Đó câu hát nhằm phơi bày tượng ngược đời, phê phán thói hư tật xấu, hạng người tượng đáng cười xã hội Bài học ngày hôm tìm hiểu câu hát châm biếm Nội dung hoạt động Hoạt động thầy trò - Giáo viên hướng dẫn đọc I Tìm hiểu chung : - Giáo viên gọi học sinh đọc văn Đọc văn lớp nhận xét Giọng hài hước, vui, có pha chút mỉa Giáo viên đọc mẫu mai, châm biếm - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi nhớ Tìm hiểu thích Cô yếm đào, đánh trống quân, cai, trống nhanh phần thích ? Ngoài thích SGK, em canh tháy có từ em chưa hiểu ? ? Chú giới thiệu ? II Tìm hiểu chi tiết ? Qua cách giới thiệu ông Bài lên người ? - Chân dung người giới thiệu ? Em có nhận xét nghệ thuật châm để cầu cầu hôn : Hay tửu hay tăm, hay biếm ca dao ? nước chè đặc, hay nằm ngủ trưa, ước ? Bài ca dao châm biếm hạng người ngày mưa, ước thừa trống canh =>một người nghiện ngập, lười biếng - NT : nói ngược "hay" cách nói ngược để giễu cợt, mỉa mai, châm biếm hạng người nghiện ngập, lười biếng thời có Bài - Nhại lời thầy bói nói với người xem bói - Thầy đoán cho cô gái nhiều vấn đề hệ trọng giàu- nghèo, cha - mẹ, chồng - thầy đoán kiểu nói dựa, nước đôi chẳng dự đoán điều bình thường, hiển nhiên nói => Bài ca dao phê phán : - tượng bói toán mê tín dị đoan - Những kẻ hành nghề mê tín, ngu dốt, lừa bịp người nhẹ tin để kiếm tiền - Những người mê tín, tin, thiếu hiểu biết NT : nói nhại dùng lời đoán thầy để vạch trần chất lừa bịp thầy mà không đưa lời bình luận , đánh giá Nghệ thuật dùng "gậy ông đập lưng ông" có tác dụng gây cười, thể châm biếm sâu sắc Bài - Mỗi vật tượng trưng cho loại người xãhội - Con cò tượng trưng cho người nông dân, người dân thường làng xã - Cà cuống : tượng trưng cho kẻ chức quyền - Chim ri, chào mào tượng trưng cho cai ? Trong xãhội ngày có hang người không ? GV nói thêm : Chữ hay dùng với ý nghĩa mỉa mai hay hiểu là: thường xuyên, giỏi ( hay lam hay làm, hay văn hay chữ ) giỏi rượu chè giỏi ngủ không khen cả.Thông thường để giới thiệu nhân duyên người ta thường nói tốt, nói thuận cho người đố ngược lại Bài ca dao dùng hình thức nói ngược để giễu cợt châm biếm nhân vật nói riêng người nghiện ngập lười biếng xãhội nói chung ? Bài ca dao nhại lời nói với ? ? Em có nhận xét lời phán thầy bói ? ? Bài ca phê phán tượng nào, đối tượng xãhội? ? Nghệ thuật châm biếm ca dao có đặc sắc ? ? Sưu tầm ca dao có nội dung ? Ngày tượng có không ? GV mở rộng : Ngày sống đại, phát triển song tượng phổ biếnsong cần phân biệt tín ngưỡng với mê tín dị đoan HS đọc lại ca dao ? Bài ca dao tả cảnh đám ma cò ? ? Mỗi vật tượng trưng cho ai, hạng người xãhội ? lệ, lính lệ - Chim chích tượng trưng cho ảnh rao mõ làng Chọn vật để nói người, vật với đặc điểm hình ảnh sinh động hạng người mà ám chỉ, nội dung châm biếm sâu sắc kín đáo - cảnh tượng đánh chén, chia chác nhộn nhịp vui vẻ không phù hợp với đám tang => phê phán , châm biếm hủ tục ma chay xãhội cũ hủ tục lạc hậu cần xóa bỏ Bài * Chân dung cậu cai: - Đầu đội nón dấu lông gà lính có quyền hành - Ngón tay đeo nhẫn : ăn diện, trai lơ - áo ngắn quần dài mượn thuê người thích khoe, oai để bịp người mỉa mai, khinh ghét pha chút thương hại * Nghệ thuật châm biếm: - Xưng cậu châm chọc nhẹ nhàng - Lựa chọn chi tiết để đặc tả chân dung - Phóng đại : áo ngắn thuê => phê phán hạng người quyền hành chẳng có thích làm oai , làm sang cách lố bịch III Tổng kết Nội dung : Những câu hát châm biếm đãphơi bày việc mâu thuẫn, phê phán thói hư tật xáu hạng người ? Việc chọn vật để miêu tả, đóng vai lí thú điểm ? ? Cảnh tượng ca dao có phù hợp với đám tang không ? GV: việc tiễn đưa người cố việc trang nghiêm ca không việc trang nghiêm diễn ngược đời, việc buồn lại lợi dụng để biến thành việc hưởng lợi, việc vui ? Bài ca dao phê phán, châm biếm ? GV: số vùng hủ tục cưới xin ma chay gây nhiều phiền nhiễu cần phải nhanh chóng xóa bỏ để thể thể nếp sống văn hóa - HS liên hệ việc ma chay, cưới hỏi địa phương ? Chân dung cậu cai miêu tả ? ? Em hiểu cậu cai hạng người xãhội ? ? Em có nhận xét nghệ thuật châm biếm ca dao ? ? Đọc thêm ca dao phê phán bọn quan chức có danh mà bất tài ? ? Tổng kết nội dung nghệ thuật châm biếm ca dao? việc đáng cười xãhội Nghệ thuật : Sử dụng hình ảnh ẩn dụ, tượng trưng, biện pháp nói ngược phóng đại thể nét đặc sắc nghệ thuật trào lộng dân gian Việt Nam = > Ghi nhớ ( SGK/53) IV Luyện tập Bài tập : ý kiến C Bài tập : + Giống : Đều có nội dung, đối tượng châm biếm Đều sử dụng số hình thức gây cười Tạo tiếng cười cho người đọc, người nghe Bài tập 3: Tổ chức cho HS chơi trò chơi Đi tìm ca dao châm biếm GV chia lớp thành đội chơi tìm ca dao có nội dung châm biếm Sau phút đội đọc ca dao đãtìm Các nhóm khác hỏi nội dung, nghệ thuật ca dao mà nhóm bạn vừa đọc Kết thúc trò chơi nhóm tìm nhiều bài, trả lời câu hỏi đội bạn thắng Nhóm không tìm bị phạt hát Bài tập : Viết đoạn văn 3-5 câu nêu cảm nhận em sau học xong cụm ca dao, dân ca => HS viết , GV gọi đọc Gv tổng kết cụm ca dao, dân ca: Qua thấy được: - Cuộc sống nhân dân ta - Tình cảm nhân dân ta - Thái độ nhân dân thói hư tật xấu III Hướng dẫn học làm nhà - Đọc thuộc lòng ca dao , nắm nội dung, nghệ thuật bài.Tìm thêm câu ca dao chủ đề - Chuẩn bị : đọc trả lời câu hỏi Đại từ D Đánh giá điều chỉnh [...]... sung) Giáo viên nhận xét, cho điểm 3 Tổ chức dạy học bài mới : - GV giới thiệu bài: Nội dung cảm xúc trong ca dao, dân ca rất đa dạng, phong phú Ngoài những câu hát yêu thương, tình nghĩa, những câu hát than thân, ca dao, dân ca còn có rất nhiều những câu hát châm biếm Đó là những câu hát nhằm phơi bày các hiện tượng ngược đời, phê phán những thói hư tật xấu, những hạng người và hiện tượng đáng cười... đãtìm được Các nhóm khác có thể hỏi về nội dung, nghệ thuật của các bài ca dao mà nhóm bạn vừa đọc Kết thúc trò chơi nhóm nào tìm được nhiều bài, trả lời được các câu hỏi của đội bạn sẽ thắng Nhóm nào không tìm được sẽ bị phạt hát một bài Bài tập 4 : Viết đoạn văn 3-5 câu nêu cảm nhận của em sau khi học xong cụm bài về ca dao, dân ca => HS viết , GV gọi đọc Gv tổng kết về cụm bài ca dao, dân ca: Qua đó... tài liệu có liên quan đến bài dạy: văn học dân gian Việt Nam; Tục ngữ, ca dao, dân ca Việt nam 2 Học sinh : Đọc , trả lời các câu hỏi tìm hiểu bài trong SGK Tìm thêm những câu ca dao có nội dung , chủ đề như bài học C.Tổ chức các hoạt động dạy học: 1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra bài cũ : ? Đọc thuộc lòng các bài ca dao đãhọc, đọc thêm về chủ đề than thân? Nêu cảm nhận về một bài em thích nhất ? (Học sinh... bài ca dao, dân ca: Qua đó thấy được: - Cuộc sống của nhân dân ta - Tình cảm của nhân dân ta - Thái độ của nhân dân đối với thói hư tật xấu III Hướng dẫn học bài và làm bài ở nhà - Đọc thuộc lòng các bài ca dao , nắm nội dung, nghệ thuật của mỗi bài. Tìm thêm những câu ca dao cùng chủ đề - Chuẩn bị bài mới : đọc trả lời các câu hỏi bài Đại từ D Đánh giá điều chỉnh ... ngược lại Bài ca dao dùng hình thức nói ngược để giễu cợt châm biếm nhân vật chú tôi nói riêng và những người nghiện ngập lười biếng trong xãhội nói chung ? Bài ca dao này là nhại lời của ai nói với ai ? ? Em có nhận xét gì về những lời phán của thầy bói ? ? Bài ca phê phán hiện tượng nào, đối tượng nào trong xãhội? ? Nghệ thuật châm biếm ở bài ca dao này có gì đặc sắc ? ? Sưu tầm những bài ca dao có... Phóng đại : áo ngắn thuê => phê phán hạng người quyền hành chẳng có gì nhưng thích làm oai , làm sang một cách lố bịch III Tổng kết 1 Nội dung : Những câu hát châm biếm đãphơi bày các sự việc mâu thuẫn, phê phán những thói hư tật xáu của những hạng người và ? Việc chọn các con vật để miêu tả, đóng vai như thế lí thú ở điểm nào ? ? Cảnh tượng trong bài ca dao có phù hợp với đám tang không ? GV: việc... cai là hạng người nào trong xãhội ? ? Em có nhận xét gì về nghệ thuật châm biếm của bài ca dao này ? ? Đọc thêm các bài ca dao phê phán bọn quan chức có danh mà bất tài ? ? Tổng kết nội dung và nghệ thuật châm biếm trong 4 bài ca dao? sự việc đáng cười trong xãhội 2 Nghệ thuật : Sử dụng các hình ảnh ẩn dụ, tượng trưng, biện pháp nói ngược và phóng đại thể hiện nét đặc sắc của nghệ thuật trào lộng dân. .. thích ? Ngoài những chú thích trong SGK, em canh tháy có từ nào em chưa hiểu ? ? Chú tôi được giới thiệu như thế nào ? II Tìm hiểu chi tiết ? Qua cách giới thiệu đó ông chú hiện Bài 1 lên là một người như thế nào ? - Chân dung người chú được giới thiệu ? Em có nhận xét gì về nghệ thuật châm để cầu cầu hôn : Hay tửu hay tăm, hay biếm của bài ca dao ? nước chè đặc, hay nằm ngủ trưa, ước ? Bài ca dao châm... thuật trào lộng dân gian Việt Nam (ẩn dụ tưởng tượng, nói ngược, phóng đại ) để phơi bày các sự việc mâu thuẫn, phê phán thói hư tật xấu trong xãhội 2 Kỹ năng : Bước đầu biết phân tích một bài ca dao trào phúng, châm biếm 3 Thái độ : HS biết tránh xa những thói hư,tật xấu trong xãhội B Chuẩn bị : 1 Giáo viên : Đọc các tài liệu có liên quan đến bài dạy, lập kế hoạch bài học, phiếu học tập Các tài liệu... hội Bài học ngày hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu những câu hát châm biếm đó Nội dung hoạt động Hoạt động của thầy và trò - Giáo viên hướng dẫn đọc I Tìm hiểu chung : - Giáo viên gọi 3 học sinh đọc văn bản 1 Đọc văn bản lớp nhận xét Giọng hài hước, vui, có pha chút mỉa Giáo viên đọc mẫu mai, châm biếm - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi nhớ 2 Tìm hiểu chú thích Cô yếm đào, đánh trống quân, cai, ... cảm xúc ca dao, dân ca đa dạng, phong phú Ngoài câu hát yêu thương, tình nghĩa, câu hát than thân, ca dao, dân ca có nhiều câu hát châm biếm Đó câu hát nhằm phơi bày tượng ngược đời, phê phán thói... bài, trả lời câu hỏi đội bạn thắng Nhóm không tìm bị phạt hát Bài tập : Viết đoạn văn 3-5 câu nêu cảm nhận em sau học xong cụm ca dao, dân ca => HS viết , GV gọi đọc Gv tổng kết cụm ca dao, dân. .. học, phiếu học tập Các tài liệu có liên quan đến dạy: văn học dân gian Việt Nam; Tục ngữ, ca dao, dân ca Việt nam Học sinh : Đọc , trả lời câu hỏi tìm hiểu SGK Tìm thêm câu ca dao có nội dung