Tổng hợp các giáo án hay ngữ văn 7 bài ca dao, dân ca những câu hát về tình cảm gia đình

NHỮNG CÂU HÁT VỀ TÌNH YÊU QUÊ HƯƠNG ĐẤT NƯỚC CON NGƯỜI I.. - Nắm được giá trị tư tưởng, nghệ thuật của những câu ca dao – dân ca qua những bài ca dao thuộc chủ đề tình yêu quê hương , đấ

NHỮNG CÂU HÁT VỀ TÌNH YÊU QUÊ HƯƠNG ĐẤT NƯỚC CON NGƯỜI

I

- Nắm được giá trị tư tưởng, nghệ thuật của những câu ca dao – dân ca qua

những bài ca dao thuộc chủ đề tình yêu quê hương , đất nước , con người

1 chu ẩn bị của giáo viên: Giáo án, SGK, SGV, TLTK

2 chuẩn bị của học sinh:

? Thế nào là cao dao – dân ca ?

? Đọc 4 bài ca dao về tình cảm gia đình và nêu nội dung từng bài ?

* HĐ 1: HDHS Tìm hiểu khái quát văn bản (10’)

? Hãy trình bày khái

niệm Ca dao, dân ca?

Đọc hiểu chi tiết:

Bài s ố 1

- Bài ca có hai phần Phần đầu là câu

hỏi của chàng trai, phần sau là lời đáp

của cô gái

:

- Hình thức đối đáp xoay quanh một

các ý kiến vừa nêu?

? Vì sao ở bài 1 chàng

trai, cô gái lại dùng

những địa danh và

những đặc điểm của địa

danh như vậy để hỏi

đáp?

? Qua hình thức hỏi –

đáp em nhận thấy hai

nhân vật như thế nào?

- Gọi - Gọi HS đọc bài

sử, địa lý…

- là những người lịch

- khắc họa không gian

rộng lớn…

chủ đề: hỏi – đáp về cảnh đẹp của núi sông Tổ quốc

+ Thành Hà Nội: năm cửa ô

+Sông Lục Đầu: 6 khúc xuôi một dòng

+ Nước sông Thương: bên đục, bên trong

+ Núi Đức Thánh Tản: thắt cổ bồng + Đền Sòng: thiêng nhất xứ Thanh + Lạng Sơn: thành tiên xây

-> là một hình thức để trai gái thử tai nhau, đo độ hiểu biết kiến thức địa lý,

lịch sử…

- Thể hiện, chia sẻ sự hiểu biết, niềm

tự hào, tình yêu đối với quê hương, đất nước

-> Sự đối xứng hoán đổi vị trí nhìn

- Ngôn ngữ thấm được bản sắc dân

tộc vùng miền: ni, tê…

- Điệp ngữ, đảo ngữ

-> Khắc họa không gian rộng lớn mênh mông, bát ngát của cảnh vật qua cái nhìn mải mê, sung sướng của người ngắm cảnh

? Em hãy nhận xét về

khả năng gợi tả của

hình ảnh so sánh trong

hai câu cuối bài?

Mô típ “Thân em”

trong ca dao, dân ca

GV:

- gợi lên hình ảnh một

cô gái thôn quê mới lớn tràn đầy sức

phận mong manh, yêu đuối

- Hình ảnh ước lệ, tượng trưng: ngọn

n ắng mới lạ, ấn tượng, tạo lên cái hồn

- tình yêu quê hương, đất nước…

III- 1- Luyện tập

? Tìm và phân tích cấu tạo các từ láy có trong bốn bài ca trên?

(2’): - Về nhà học thuộc lòng bài và sưu tầm một số bài ca dao,

tục ngữ cùng chủ đề

- Chuẩn bị bài tiếp theo

_

Văn bản

NH ỮNG CÂU HÁT VỀ TÌNH YÊU QUÊ HƯƠNG, ĐẤT NƯỚC, CON

NGƯỜI

:

A

1 Ki ến thức: Nội dung, ý nghĩa và một số hình thức nghệ thuật tiêu biểu của

những bài ca dao về tình yêu, quê hương, đất nước, con người

M ỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

2.Kĩ năng:

-Đọc - hiểu và phân tích ca dao, dân ca trữ tình

- Phát hiện và phân tích những hình ảnh so sánh, ẩn dụ, những mô típ quen thuộc trong các bài ca dao trữ tình về tình yêu quê hương, đất nước, con người

3.Thái độ: Tự hào về quê hương, đất nước và con người Việt Nam

a Phương tiện dạy học: Bảng phụ, bút lông

: Nghiên cứu bài Soạn bài chu đáo

b Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng

- Động não, suy nghĩ về ý nghĩa và cách thể hiện tình yêu quê hương, đất nước, con người của ca dao, dân ca

- Thảo luận nhóm, kĩ thuật trình bày một phút về những giá trị nội dung, nghệ thuật của ca dao, dân ca

-Cặp đôi chia sẻ suy nghĩ về trách nhiệm của bản thân với quê hương, đất nước

Việt Nam

2 Học sinh: Học bài Đọc kĩ và soạn bài theo câu hỏi SGK

Trong kho tàng ca dao-dân ca cổ truyền Việt Nam, các bài ca về chủ đề tình

yêu quê hương, đất nước, con người rất phong phú Mỗi miền quê trên đất nước

ta đều có không ít câu ca hay, đẹp, mượt mà, mộc mạc tô điểm cho niềm tự hào

của riêng địa phương mình Để hiểu hơn, bây giờ ta đi tìm hiểu 4 bài ca

: *GV gi ới thiệu bài

Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức

-> HS: Bài ca có 2 phần: phần đầu là câu

hỏi của chàng trai, phần sau là lời đáp của

cô gái

? Những địa danh nào được nhắc tới trong

I TÌM HI ỂU CHUNG VĂN BẢN

- Phần đầu : Lời người hỏi (Phần đối)

- Phần sau : Lời người đáp (Phần đáp)

lời đối đáp?

? Vì sao, chàng trai, cô gái lại dùng những

địa danh với những đặc điểm từng địa

danh như vậy để hỏi - đáp?

=> GV: Hỏi - đáp về là hình thức để đôi

bên thử sức, thử tài nhau về kiến thức địa

lí, lịch sử của đất nước Những địa danh

mà câu đố đặt ra ở vùng Bắc Bộ Những

địa danh đó vừa mang đặc điểm địa lí tự

nhiên vừa có dấu vết lịch sử, văn hoá tiêu

biểu

Hs: đọc bài ca dao 2

? Cảnh được nói tới trong bài ca dao thuộc

địa danh nào? Ở đâu? ( Hà Nội )

? Hà Nội được nhắc đến với những danh

lam thắng cảnh nào?

? Ở đây vẻ đẹp của Hà Nội được nhắc tới

là vẻ đẹp của truyền thống lịch sử hay vẻ

đẹp của truyền thống văn hoá? Vì sao?

=> GV: Bài ca gợi nhiều hơn tả, đi vào

chiêm ngưỡng cảnh vật với 1 thái độ trang

trọng, tôn nghiêm Tả được nét đẹp của

cảnh vật và cũng lấy ra được những nét có

ý nghĩa lịch sử

? Em có suy nghĩ gì về câu hỏi cuối bài:

“Hỏi ai gây dựng nên non nước này”?

- Các địa danh : Năm cửa ô, sông Lục Đầu, sông Thương, núi Tản Viên…-> Là những nơi nổi tiếng nhiều thời, cảnh sắc đa dạng

=> Gợi truyền thống lịch sử, văn hóa dt

=>Hỏi - đáp để bày tỏ sự hiểu biết về về kiến thức địa lí, lịch sử Thể hiện niềm tự hào, tình yêu đối

với quê hương đất, nước giàu đẹp

? Bài ca dao gợi cho em tình cảm gì?

HS: đọc 2 câu thơ đầu bài 4

? Hai dòng thơ đầu có gì đặc biệt về từ

ngữ? Những nét đặc biệt ấy có tác dụng và

ý nghĩa gì?

Hs: đọc 2 câu cuối bài

? Phân tích hình ảnh cô gái trong 2 câu

cuối bài?

=> Gv : Hình ảnh so sánh cô gái dưới ánh

nắng ban mai được miêu tả như “chẽn lúa

đòng đòng”là lúa mới trổ bông, hạt còn

=>Yêu mến, tự hào và muốn được đến thăm Hà

Nội, thăm Hồ Gươm

Bài 3:

“Ai vô x ứ Huế thì vô ”

-> Gợi nhiều hơn tả => Gợi vẻ đẹp tươi mát, nên thơ

-> Đại từ phiếm chỉ “ai” trong lời mời, lời nhắn

gửi Ẩn chứa niềm tự hào và thể hiện tình yêu đối

“Thân em như chẽn lúa đòng đòng

Phất phơ dưới ngọn nắng hồng ban mai.”

-> Hình ảnh so sánh: Gợi sự trẻ trung, hồn nhiên

và sức sống đang xuân của cô thôn nữ đi thăm đồng

bài ca dao sử dụng?

? 4 bài ca dao là lời của ai nói với ai?Nêu

ý nghĩa chính của 4 bài ca dao?

* Ho ạt động 4

Hs: đọc thêm sgk-40,41

:HD luy ện tập

? Theo em, đó là bài ca dao nói về vùng

miền nào? Vì sao em biết?

=>Tình yêu ruộng đồng và tình yêu con người

III T ỔNG KẾT 1.Nghệ thuật:

- Sử dụng kết cấu lời hỏi đáp, lời chào mời, lời

nhắn gửi , thường gợi nhiều hơn tả

- Có giọng điệu tha thiết, tự hào

- Cấu tứ đa dạng, độc đáo

- Sử dụng thể thơ lục bát và lục bát biến thể

2.Ý ngh ĩa của các văn bản

Ca dao bồi đắp thêm tình cảm cao đẹp của con người đối với quê hương đất nước

“Ai đi Nam Bộ

: Bài thơ “Ta đi tới” của Tố Hữu

Ti ền Giang,Hậu Giang

Ai vô Thành ph ố

H ồ Chí Minh

R ực rỡ tên vàng,

Ai lên Tây Nguyên, Công Tum, ĐăkLăk Khu năm dằng dặc khúc ruột miền Trung ”

II- Kiểm tra:

? Thế nào là ca dao - dân ca? Phân tích bài 1,4?

-Yêu cầu:

+ Bài 1: Có sử dụng hình ảnh so sánh ví von quen thuộc để nói lên công cha, nghĩa mẹ thật vô cùng to lớn Qua đó để nhắc nhở con cái phải có nghĩa vụ chăm sóc và phụng dưỡng cha mẹ

+ Bài 4: Sử dụng hình ảnh so sánh để diễn tả sự gắn bó gần gũi của tình anh em Qua đó nhắc nhở anh em phải biết đoàn kết, nương tựa vào nhau để cha

mẹ vui lòng

III- Bài m ới:

Cùng với tình cảm gia đình thì tình yêu quê hương, đ ất nước, con người

cũng là chủ đề lớn của ca dao - dân ca, xuyên thấm trong nhiều câu hát Những

bài ca thuộc chủ đề này rất đa dạng, có những cách diễn đạt riêng, nhiều bài thể

hiện rất rõ màu sắc địa phương Tiết học này sẽ giới thiệu với chúng ta 4 bài ca

dao về tình yêu quê hương, đất nước, con người

Ho ạt động của thầy- trò N ội dung kiến thức

GV : Hướng dẫn đọc : giọng ấm áp, tươi

vui, biểu hiện tình cảm thiết tha, gắn bó

GV đọc- HS đọc - nhận xét

HS đọc chú thích

Gọi 1hs nam, 1hs nữ đọc bài ca dao 1

- Nhận xét về bài 1, em đồng ý với ý kiến

nào : a,b,c,d – sgk-39 ?

H : b- Bài ca có 2 phần: phần đầu là câu

hỏi của chàng trai, phần sau là lời đáp của

cô gái

c- Hình thức đối đáp này có rất nhiều

trong ca dao- dân ca

- Những địa danh nào được nhắc tới trong

+ Phần đầu : Lời người hỏi (Phần đối)

- ở đâu năm cửa nàng ơi Sông nào sáu khúc

+ Phần sau : Lời người đáp ( Phần đáp )

- Thành Hà Nội năm cửa chàng ơi Sông Lục đầu sáu khúc

- Các địa danh : Năm cửa ô, sông Lục

- Vì sao, chàng trai, cô gái lại dùng những

địa danh với những đặc điểm từng địa

danh như vậy để hỏi - đáp?

G : Hỏi - đáp về là hình thức để đôi bên

thử sức, thử tài nhau về kiến thức địa lí,

lịch sử của đất nước Những địa danh mà

câu đố đặt ra ở vùng Bắc Bộ Những địa

danh đó vừa mang đặc điểm địa lí tự nhiên

vừa có dấu vết lịch sử, văn hoá tiêu biểu

Hs đọc bài ca dao

- Cảnh được nói tới trong bài ca dao thuộc

địa danh nào? ( HN )

- Hà Nội đựơc nhắc đến với những danh

lam thắng cảnh nào?

- ở đây vẻ đẹp của Hà Nội dược nhắc tới là

vẻ đẹp của truyền thống lịch sử hay vẻ đẹp

Đầu, sông Thương, núi Tản Viên… Là nhưỡng nơi nổi tiếng nhiều thời, cảnh

sắc đa dạng

=> Gợi truyền thống lịch sử, văn hóa dt

=>Hỏi - đáp để bày tỏ sự hiểu biết về về

kiến thức địa lí, lịch sử Thể hiện niềm

tự hào, tình yêu đ ối với quê hương đất, nước giàu đẹp

của truyền thống văn hoá? Vì sao?

H : Âm vang truyền thống lịch sử : Truyền

thuyết Hồ Gươm

- Khi nào người ta nói “ Rủ nhau,,?

H : Thân thiết, cùng chung mối quan tâm

- Cụm từ “rủ nhau” trong bài có ý nghĩa

gì ? - nêu nhận xét của em về cách tả cảnh

của bài 2?

G : Bài ca gợi nhiều hơn tả, đi vào chiêm

ngưỡng cảnh vật với 1 thái độ trang trọng,

tôn nghiêm Tả được nét đẹp của cảnh vật

và cũng lấy ra được những nét có ý nghĩa

lịch sử

- Em có suy nghĩ gì v ề câu hỏi cuối bài:

Hỏi ai gây dựng nên ?

- Bài ca dao gợi cho em tình cảm gì ?

- Bài 3 giới thiệu với chúng ta cảnh ở đâu?

Gợi 1 cố đô Thăng Long đẹp, giàu về truyền thống lịch sử, văn hoá

- Câu hỏi tu từ - khẳng định công lao xây dựng non nước của cha ông và nhắc

nhở các thế hệ con cháu phải biết tiếp

tục giữ gìn và phát huy

Huế và nghệ thuật tả cảnh bài CD3 ?

H :Tuy tả cảnh nhưng gợi vẫn nhiều hơn

tả phác hoạ đường vào xứ Huế có cảnh

sắc “non xanh, nước biếc,, Gợi nên cảnh

trí ấy đẹp như tranh hoạ đồ “Đường vô”

cụm từ gợi sự chú ý cảnh đẹp vào xứ Huế

Đó là con đường “quanh quanh” như 1 nét

vẽ sống động đặc tả sự quần tụ của núi

sông được tạo hoá bao quanh

- Em hãy tích từ “Ai” và chỉ ra những tình

cảm ẩn chứa trong lời mời, lời nhắn gửi:

“Ai vô xứ Huế thì vô ” ?

HS đọc 2 câu thơ đầu bài 4

- Hai dòng thơ đầu có gì đặc biệt về từ ngữ

? Những nét đặc biệt ấy có tác dụng và ý

nghĩa gì ?

G : Hai dòng thơ đ ầu có cấu trúc đặc biệt

về từ ngữ :

+ Phần đầu của 2 câu đầu, các điệp từ,

đảo ngữ ở đây như muốn thể hiện, đứng ở

phía nào nhìn, ngắm cũng thấy cánh đồng

rộng lớn mênh mông

+ Phần cuối của 2 câu đầu, tác giả đảo lại

=>Yêu mến, tự hào và muốn được đến thăm Hà Nội, thăm Hồ Gươm

3- Bài 3:

Đường vô xứ Huế quanh quanh Non xanh nước biếc như tranh hoạ đồ

Ai vô xứ Huế thì vô

- Gợi nhiều hơn tả=> Gợi vẻ đẹp tươi mát, nên thơ

> Đại từ phiếm chỉ “ ai ,, trong lời mời,

lời nhắn gửi Ân chứa niềm tự hào và thể

hiện tình yêu đối với cảnh đẹp xứ Huế

-> Dòng thơ đầu có cấu trúc đặc biệt với

những điệp ngữ, đảo ngữ và phép đối

xứng

Gợi sự rộng lớn mênh mông và gợi vẻ

G : Hình ảnh so sánh cô gái dưới ánh nắng

ban mai được miêu tả như “chẽn lúa đòng

đòng”là lúa mới trổ bông, hạt còn ngậm

IV- Hướng dẫn học bài:

D - Rút kinh nghi ệm:

Tiết 14 Những câu hát châm biếm

A.

1 Kiến thức :

Mục tiêu cần đạt

Giúp học sinh thấy được những nét đặc sắc nghệ thuật trào lộng dân gian Việt Nam (ẩn

dụ tưởng tượng, nói ngược, phóng đại ) để phơi bày các sự việc mâu thuẫn, phê phán thói hư tật xấu trong xã hội

2 Học sinh : Đọc , trả lời các câu hỏi tìm hiểu bài trong SGK

Tìm thêm những câu ca dao có nội dung , chủ đề như bài học

C.

1 ổn định tổ chức Tổ chức các hoạt động dạy học:

2 Kiểm tra bài cũ :

? Đọc thuộc lòng các bài ca dao đã học, đọc thêm về chủ đề than thân? Nêu cảm nhận về một bài em thích nhất ?

(Học sinh lên bảng trình bày Lớp bổ sung) Giáo viên nhận xét, cho điểm

3 Tổ chức dạy học bài mới :

- GV giới thiệu bài:

Nội dung cảm xúc trong ca dao, dân ca rất đa dạng, phong phú Ngoài những câu hát yêu thương, tình nghĩa, những câu hát than thân, ca dao, dân ca còn có rất nhiều những câu hát châm biếm Đó là những câu hát nhằm phơi bày các hiện tượng ngược đời, phê phán những thói hư tật xấu, những hạng người và hiện tượng đáng cười trong xã hội Bài học ngày hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu những câu hát châm biếm đó

Nội dung hoạt động Hoạt động của thầy và trò

II Tìm hiểu chi tiết

- Chân dung người chú được giới thiệu

để cầu cầu hôn : Hay tửu hay tăm, hay

 Giáo viên đọc mẫu

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi nhớ nhanh phần chú thích

? Ngoài những chú thích trong SGK, em tháy có từ nào em chưa hiểu ?

? Chú tôi được giới thiệu như thế nào ?

? Qua cách giới thiệu đó ông chú hiện lên là một người như thế nào ?

? Em có nhận xét gì về nghệ thuật châm biếm của bài ca dao ?

? Bài ca dao châm biếm hạng người

người nghiện ngập, lười biếng

- NT : nói ngược "hay"

 cách nói ngược để giễu cợt, mỉa mai,

châm biếm hạng người nghiện ngập,

lười biếng  thời nào cũng có

Bài 2

- Nhại lời của thầy bói nói với người đi

xem bói

- Thầy đoán cho cô gái nhiều vấn đề hệ

trọng giàu- nghèo, cha - mẹ, chồng - con

 thầy đoán kiểu nói dựa, nước đôi

lừa bịp người nhẹ dạ cả tin để kiếm tiền

- Những người mê tín, cả tin, thiếu hiểu

biết

NT : nói nhại dùng chính lời đoán của

thầy để vạch trần bản chất lừa bịp của

thầy mà không đưa ra lời bình luận ,

đánh giá nào Nghệ thuật dùng

"gậy ông đập lưng ông" có tác dụng gây

cười, thể hiện sự châm biếm sâu sắc

Bài 3

- Mỗi con vật tượng trưng cho một loại

người trong xã hội

- Con cò tượng trưng cho người nông

dân, người dân thường ở làng xã

- Cà cuống : tượng trưng cho kẻ chức

quyền

- Chim ri, chào mào tượng trưng cho cai

nào ? Trong xã hội ngày nay có còn hang người đó không ?

GV nói thêm : Chữ “hay” được dùng với

ý nghĩa rất mỉa mai “hay” có thể hiểu là: thường xuyên, là giỏi ( hay lam hay làm, hay văn hay chữ ) nhưng giỏi rượu chè và giỏi ngủ thì không ai khen

cả.Thông thường để giới thiệu nhân duyên người ta thường nói tốt, nói thuận cho người đố nhưng đây thì ngược lại Bài ca dao dùng hình thức nói ngược để giễu cợt châm biếm nhân vật chú tôi nói riêng và những người nghiện ngập lười biếng trong xã hội nói chung

? Bài ca dao này là nhại lời của ai nói với ai ?

? Em có nhận xét gì về những lời phán của thầy bói ?

? Bài ca phê phán hiện tượng nào, đối tượng nào trong xã hội?

? Nghệ thuật châm biếm ở bài ca dao này có gì đặc sắc ?

? Sưu tầm những bài ca dao có cùng nội dung

? Ngày nay những hiện tượng này có còn không ?

GV mở rộng : Ngày nay cuộc sống hiện

đại, phát triển song hiện tượng này càng phổ biếnãsong cần phân biệt giữa tín ngưỡng với mê tín dị đoan

HS đọc lại bài ca dao

? Bài ca dao tả cảnh đám ma con cò như thế nào ?

? Mỗi con vật tượng trưng cho ai, hạng người nào trong xã hội ?