Sâu răng là chứng bệnh thường gặp ở mọi lứa tuổi, trong đó nhiều nhất là trẻ em. Trên thế giới, theo thống kê của WHO cho thấy có đến 6090% trẻ em ở độ tuổi đi học bị sâu răng. Do đó, WHO xếp sâu răng là 1 trong 3 tai họa bệnh tật của loài người sau bệnh ung thư và tim mạch 5. Tại Việt Nam, theo kết quả khảo sát và nghiên cứu của Hội Răng Hàm Mặt cũng cho thấy, tính đến năm 2014, Việt Nam có trên 85% trẻ em 68 tuổi có sâu răng sữa và trung bình mỗi trẻ em lứa tuổi này có trên 6,5% răng đã bị sâu 1. Thống kê của Viện Răng Hàm Mặt quốc gia cũng chỉ ra rằng, có đến 80% trẻ 48 tuổi bị sâu răng (năm 2014) trong đó 91% là do các bé chăm sóc răng miệng không đúng cách, đặc biệt là những nơi chưa có chương trình nha học đường 3. Xã Phú Thị là một xãnằm ở bờ Nam sông Đuống, có 2 tuyến giao thông huyết mạch là đường 179 và đường 181 đi qua. Tính đến cuối năm 2014, tổng số dân tại xã là 8.775 người với tổng số hộ gia đình là 2.288 hộ. Trong đó, số phụ nữ trong độ tuổi từ 1549 là 2.245 người, có chồng là 1.406 người. Số trẻ em dưới 5 tuổi là 941 trẻ, trong đó số trẻ em dưới 1 tuổi là 195 trẻ. Tốc độ tăng trưởng kinh tế đạt 12,6%, tổng thu nhập toàn xã đạt gần 225 tỷ đồng. Bình quân thu nhập đầu người là 27,32 triệu đồngngườinăm, tăng 11,1% so với năm 2013.Về giáo dục – văn hóa – xã hội, xã hiện nay có 1 trường mẫu giáo, 1 trường tiểu học và 1 trường trung học cơ sở, trong đó có trường Tiểu học Phú Thị đã đạt chuẩn Quốc gia 4.
PHỤ LỤC ĐẶT VẤN ĐỀ MỤC TIÊU ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG 1: CÁC BÊN LIÊN QUAN CHƯƠNG 2: PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ 2.4.1 Cỡ mẫu 2.4.2 Cách thức chọn mẫu 2.7.1 Phỏng vấn theo câu hỏi định lượng 13 2.7.2 Quan sát bảng kiểm 14 2.10.1 Sai số từ đối tượng cung cấp thông tin .15 CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ DỰ KIẾN .17 3.1 Thông tin chung đối tượng nghiên cứu 17 3.2 Kiến thức học sinh phòng chống sâu 18 3.3 Thực hành học sinh phòng chống sâu 19 Bảng 9: Kết quan sát học sinh thực hành đánh sau can thiệp .19 CHƯƠNG 4: PHỔ BIẾN KẾT QUẢ VỚI CÁC BÊN LIÊN QUAN 22 CHƯƠNG 5: DỰ KIẾN KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .24 5.1 Dự kiến kết luận .24 Dựa kết nghiên cứu, dự kiến kết luận sau: 24 Kết luận phù hợp, hiệu hoạt động triển khai chương trình .24 Kết luận thay đổi kiến thức thực hành học sinh phòng chống sâu so với trước can thiệp 24 Kết luận thành công (thất bại) chương trình can thiệp, ý nghĩa hạn chế kết nghiên cứu 24 5.2 Dự kiến khuyến nghị 24 Dựa vào kết nghiên cứu, nhóm đưa khuyến nghị giải pháp phù hợp giúp cho BGH nhà trường ban ngành liên quan có can thiệp kịp thời nhằm nâng cao kiến thức, thực hành học sinh phòng chống sâu Góp phần giảm tỷ lệ mắc sâu học sinh tiểu học nói chung học sinh trường Tiểu học Phú Thị nói riêng 24 TÀI LIỆU THAM KHẢO .25 PHỤ LỤC 26 Phụ lục 1: Sơ đồ bên liên quan .26 Phụ lục 2: Khung Logic 27 Phụ lục 3: Bộ câu hỏi vấn kiến thức thực hành phòng chống sâu học sinh trường Tiểu học Phú Thị 28 ID:…………………………………… 28 Ngày điều tra: ………/………./ 2016 28 Họ tên điều tra viên: .28 LỜI GIỚI THIỆU 28 Phụ lục 4: Bảng kiểm quan sát thực hành đánh học sinh 33 Phụ lục 5: Khái niệm phòng chống sâu Tiêu chí chấm điểm kiến thức, thực hành học sinh tiểu học 33 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT TYT CBYT GVCN ĐTV HS UBND Trạm y tế Cán y tế Giáo viên chủ nhiệm Điều tra viên Học sinh Ủy ban nhân dân DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1: Các bên liên quan chương trình can thiệp mối quan tâm .5 Bảng 2: Kế hoạch thu thập thông tin .10 Bảng 3: Thông tin chung đối tượng nghiên cứu .17 Bảng 4: Thông tin chung đối tượng nghiên cứu .18 Bảng 5: Tỷ lệ học sinh khối có kiến thức đạt phòng chống sâu trước can thiệp 18 Bảng 6: Tỷ lệ học sinh khối có kiến thức đạt phòng chống sâu sau can thiệp .18 Bảng 7: Sự thay đổi kiến thức chung phòng chống sâu trước sau can thiệp .18 Bảng 8: Thực hành học sinh phòng chống sâu trước sau can thiệp 19 Bảng 9: Kết quan sát học sinh thực hành đánh sau can thiệp 19 Bảng 10: Tỷ lệ học sinh khối có thực hành đạt phòng chống sâu trước can thiệp 19 Bảng 11: Tỷ lệ học sinh khối có thực hành đạt phòng chống sâu sau can thiệp 20 Bảng 12: Sự thay đổi thực hành phòng chống sâu trước sau can thiệp 20 Bảng 13: Mối liên quan kiến thức thực hành phòng chống sâu học sinh 20 Bảng 14: Các bên liên quan hình thức phổ biến kết đánh giá 22 Theo dõi- đánh giá Nhóm ĐẶT VẤN ĐỀ Sâu chứng bệnh thường gặp lứa tuổi, nhiều trẻ em Trên giới, theo thống kê WHO cho thấy có đến 60-90% trẻ em độ tuổi học bị sâu Do đó, WHO xếp sâu tai họa bệnh tật loài người sau bệnh ung thư tim mạch [5] Tại Việt Nam, theo kết khảo sát nghiên cứu Hội Răng Hàm Mặt cho thấy, tính đến năm 2014, Việt Nam có 85% trẻ em 6-8 tuổi có sâu sữa trung bình trẻ em lứa tuổi có 6,5% bị sâu [1] Thống kê Viện Răng Hàm Mặt quốc gia rằng, có đến 80% trẻ 4-8 tuổi bị sâu (năm 2014 ) 91% bé chăm sóc miệng không cách, đặc biệt nơi chưa có chương trình nha học đường [3] Xã Phú Thị xãnằm bờ Nam sông Đuống, có tuyến giao thông huyết mạch đường 179 đường 181 qua Tính đến cuối năm 2014, tổng số dân xã 8.775 người với tổng số hộ gia đình 2.288 hộ Trong đó, số phụ nữ độ tuổi từ 15-49 2.245 người, có chồng 1.406 người Số trẻ em tuổi 941 trẻ, số trẻ em tuổi 195 trẻ Tốc độ tăng trưởng kinh tế đạt 12,6%, tổng thu nhập toàn xã đạt gần 225 tỷ đồng Bình quân thu nhập đầu người 27,32 triệu đồng/người/năm, tăng 11,1% so với năm 2013.Về giáo dục – văn hóa – xã hội, xã có trường mẫu giáo, trường tiểu học trường trung học sở, có trường Tiểu học Phú Thị đạt chuẩn Quốc gia [4] Về mặt y tế, trạm Y tế (TYT) xã Phú Thị công nhận đạt chuẩn quốc gia y tế xã vào năm 2006 với hệ thống nhân lực, sở hạ tầng trang thiết bị y tế đầy đủ Trạm Y tế đảm bảo thực đầy đủ chức năng, nhiệm vụ chuyên môn chăm sóc sức khỏe (CSSK) ban đầu cho nhân dân, triển khai thực tốt nhiều chương trình y tế quốc gia tiêm chủng mở rộng, phòng chống suy dinh dưỡng trẻ em, CSSK sinh sản, vệ sinh an toàn thực phẩm… Các vấn đề sức khỏe đáng quan tâm xã bao gồm bệnh hô hấp, tai nạn thương tích, bệnh đường tiêu hóa, bệnh da, xương khớp, thần kinh… Trong đó, bệnh hô hấp chiếm tỷ lệ cao cấu bệnh tật xã tính từ tháng 8/2014 đến tháng 3/2015 28,6%, chủ yếu trường hợp ho, viêm họng, cảm cúm,… yếu tố chuyển mùa, thay đổi thời tiết Các vấn đề sức khỏe khác chiếm tỷ lệ thấp hơn: tai nạn thương tích (22,5%), bệnh tiêu hóa (13,6%), bệnh da (7,8%), xương khớp (5,8%) vấn đề sức khỏe thần kinh (4,2%) [2] Theo dõi- đánh giá Nhóm Ngoài vấn đề sức khỏe cộm kể trên, hoạt động CSSK học đường cho học sinh trường học địa bàn nhận quan tâm quyền ban ngành đoàn thể địa phương Nhiều hoạt động nâng cao sức khỏe học đường cho học sinh triển khai thực cách tích cực Trong số phải kể đến hoạt động can thiệp chương trình phòng chống sâu dành cho học sinh tiểu học Theo báo cáo kết khám sức khỏe học sinh năm học 2014-2015 Trường Tiểu học Phú Thị cho thấy: tỷ lệ sâu em học sinh trường tiểu học Phú Thị cao 56,7% (chỉ tính trường hợp sâu có ảnh hưởng đến sức nhai), xấp xỉ gần tỷ lệ sâu em học sinh tiểu học toàn thành phố Hà Nội 57,4% Bên cạnh đó, chương trình y tế học đường dừng lại việc khám sức khỏe mà chưa trọng vào chương trình cung cấp kiến thức khuyến khích thay đổi hành vi cho học sinh chăm sóc phòng chống bệnh nha học đường Từ thực trạng trên, nhận liên hệ, hỗ trợ từ nhà trường, tổ chức A định tiến hành chương trình can thiệp nhằm nâng cao phòng chống sâu cho học sinh nơi Trước thực can thiệp, nhóm Cán đánh giá trường Đại học Y tế Công cộng thực nghiên cứu đánh giá trước kiến thức, thực hành học sinh trường Tiểu học Phú Thị vấn đề phòng chống sâu thu kết sau: tỷ lệ học sinh có kiến thức đạt, thực hành đạt việc phòng chống sâu 12,3% 8,9% Từ số liệu trên, chương trình can thiệp triển khai với mục tiêu cụ thể: (1) Tăng tỷ lệ học sinh tiểu học có kiến thức trường tiểu học Phú Thị từ 12,3% lên 60% từ tháng 30/1/2015 đến tháng 30/1/2016, (2) Tăng tỷ lệ học sinh tiểu học có thực hành trường tiểu học Phú Thị từ 8,9% lên 30% từ tháng 30/1/2015 đến tháng 30/1/2016 Để đạt mục tiêu trên, tổ chức A tiến hành tìm hiểu nguyên nhân vấn đề, tiến tới triển khai giải pháp cụ thể như: truyền thông giáo dục sức khỏe nhằm nâng cao kiến thức em học sinh phụ huynh học sinh vấn đề phòng chống sâu thông qua tài liệu truyền thông Đồng thời, tổ chức truyền thông đại chúng nhằm thay đổi hành vi cho em học sinh phụ huynh em với nội dung cụ thể: khuyến khích đánh sau ăn đồ vào buổi tối với em học sinh, tăng cường việc chải cách nhắc nhở em phòng chống sâu bậc phụ huynh Bên cạnh đó, lên ý tưởng xây dựng tài liệu truyền thông Theo dõi- đánh giá Nhóm vấn đề miệng phù hợp với đối tượng đây, tổ chức thi “Răng xinh, tôn vinh gia đình” để qua thi giúp phụ huynh em hiểu biết sâu việc chăm sóc miệng Đặc biệt cần huy động tham gia bên liên quan tạo điều kiện thuận lợi để thực hiện/triển khai nội dung vấn đề phòng chống sâu chương trình Các hoạt động triển khai kết thúc vào tháng 30/1/2016 Sau chương trình can thiệp triển khai, câu hỏi đặt là:“Sự thay đổi kiến thức thực hành học sinh trường tiểu học Phú Thị vấn đề phòng chống sâu sau can thiệp có thay đổi so với trước can thiệp”? Đồng thời, hoạt động can thiệp chương trình có góp phần đem lại hiệu việc thay đổi kiến thức thực hành học sinh tiểu học Phú Thị vấn đề phòng chống sâu hay không? Để trả lời câu hỏi trên, tiến hành nghiên cứu “Đánh giá kết chương trình can thiệp nâng cao kiến thức thực hành phòng chống sâu học sinh tiểu học trường Phú Thị, huyện Gia Lâm từ 1/03/2016 đến 30/05/2016” nhằm xác định hiệu thực tế chương trình Qua để có sở cho việc báo cáo chương trình, đưa giải pháp cải thiện chương trình kế hoạch tới đưa khuyến nghị đầu tư, phân bổ nguồn lực phù hợp cho hoạt động cho chương trình can thiệp xã Theo dõi- đánh giá Nhóm MỤC TIÊU ĐÁNH GIÁ Mục tiêu chung: “Đánh giá kết chương trình can thiệp nâng cao kiến thức thực hành phòng chống sâu học sinh tiểu học trường Phú Thị, huyện Gia Lâm từ 1/03/2016 đến 30/05/2016” Mục tiêu cụ thể: Đánh giá thay đổi kiến thức phòng chống sâu học sinh tiểu học trường Phú Thị huyện Gia Lâm, Hà Nội từ 1/03/2016 đến 30/5/2016 Đánh giá thay đổi thái độ phòng chống sâu học sinh tiểu học trường Phú Thị huyên Gia Lâm, Hà Nội từ 1/03/2016 đến 30/05/2016 Theo dõi- đánh giá Nhóm CHƯƠNG 1: CÁC BÊN LIÊN QUAN Bảng 1: Các bên liên quan chương trình can thiệp mối quan tâm STT Các bên liên quan Họcgiásinh trường tiểu Theo1dõi- đánh học Phú Thị - Mối quan tâm Nhóm hưởng lợi Tiếp cận thông tin, tài liệu phòng Nhóm chống bệnh miệng Tiếp cận dịch vụ liên quan đến phòng chống bệnh miệng Tiếp cận với dịch vụ y tế liên quan Cộng đồng đến phòng chống CTHĐ cho trẻ em có chất lượng - Tài liệu, thông tin phòng chống CTHĐ - Giảm tỷ lệ mắc CTHĐ cho trẻ em, góp phần giảm gánh nặng bệnh tật cho Trung tâm y tế - cộng đồng Nhóm trung gian Có thêm hoạt động nâng cao sức khỏe - địa phương Các hoạt động can thiệp diễn huyện Gia Lâm với kế hoạch Ủy ban nhân dân xã Kế hoạch phối hợp với nhà trường TYT Phú Thị Ban giám diễn kế hoạch hiệu Lôi tham gia học sinh trường Tiểu học Phú phụ huynh Giảm tỉ lệ học sinh mắc bệnh Thị miệng, qua góp phần nâng cao sức khỏe kết học tập học sinh Các hoạt động triển khai nhà Giáo viên trường diễn kế hoạch trường Giảm tỷ lệ HS mắc sâu tiểu học Phú Thị lớp, góp phần nâng cao sức khỏe kết học tập HS - Các hoạt động can thiệp triển khai lớp diễn kế hoạch - Có đạo, ủng hộ BGH nhà trường Có phối hợp chặt chẽ giáo viên, CBYT, PHHS Cán TYT xã phụ Giảm tỷ lệ HS tiểu học mắc sâu trách lĩnh vực y tế xã học đường xã - Nâng cao sức khỏe cho người dân Nâng cao kiến thức chuyên môn phòng chống sâu Theo dõi- đánh giá Nhóm Khối học(n= ) Đạt n Không đạt n % % Khối Khối Khối Khối Tổng Nhận xét: Bảng 11: Tỷ lệ học sinh khối có thực hành đạt phòng chống sâu sau can thiệp Đạt Khối học(n= ) n Không đạt n % % Khối Khối Khối Khối Tổng Nhận xét: Bảng 12: Sự thay đổi thực hành phòng chống sâu trước sau can thiệp Trước can Sau can thiệp thiệp (n= ) N χ2 % n P % Đạt Không đạt - Sử dụng kiểm định Chi-square Nhận xét: 3.4 Đánh giá mối liên quan kiến thức thực hành Bảng 13: Mối liên quan kiến thức thực hành phòng chống sâu học sinh Kiến thức Đạt Không đạt Thực hành Đạt Không đạt 20 Tổng Theo dõi- đánh giá Nhóm χ2 = p= Nhận xét: 21 Theo dõi- đánh giá Nhóm CHƯƠNG 4: PHỔ BIẾN KẾT QUẢ VỚI CÁC BÊN LIÊN QUAN Bảng 14: Các bên liên quan hình thức phổ biến kết đánh giá STT Các bên liên quan Học sinh trường tiểu - học Phú Thị Cộng đồng Hình thức phổ biến kết Nhóm hưởng lợi Phổ biến kết khuyến nghị chào cờ trường sinh hoạt lớp - Báo cáo tóm tắt ngắn gọn trình đánh giá - Phổ biến kết khuyến nghị qua họp, sinh hoạt cộng đồng (họp thôn, họp Hội phụ nữ) - Ủy ban nhân dân xã xã Nhóm trung gian - Báo cáo tóm tắt kết đánh giá Phú Thị Trung khuyến nghị tâm y tế - Tổ chức hội thảo, hội nghị để - phổ biến kết đánh giá khuyến nghị Báo cáo chi tiết kết đánh giá huyện Gia Lâm Ban giám khuyến nghị hiệu - Tổ chức hội thảo, hội nghị để - phổ biến kết đánh giá khuyến nghị Báo cáo tóm tắt kết đánh giá trường Tiểu học Phú Thị Giáo viên trường khuyến nghị - Tổ chức hội thảo, hội nghị để - phổ biến kết đánh giá khuyến nghị Phổ biến kết khuyến nghị tiểu học Phú Thị Phương tiện truyền thông: loa phát Cán TYT xã phụ buổi họp giao ban giáo viên trường - Phổ biến kết chào cờ đầu - tuần trường Báo cáo chi tiết kết đánh giá trách lĩnh vực y tế học đường khuyến nghị - 22 Tổ chức hội thảo, hội nghị để Theo dõi- đánh giá Nhóm CBYT trường học - tiểu học Phú Thị phổ biến kết đánh giá khuyến nghị Cập nhật thường xuyên kết thu qua trình đánh giá thông qua họp giao ban cán đánh Phụ huynh học sinh - trường Tiểu học Phú giá CBYT trường học Phổ biến kết khuyến nghị qua họp phụ huynh Thị Bộ y tế Nhóm tài trợ - Họp trao đổi trực tiếp với cán chủ chốt chương trình để thức thông báo kết khuyên nghị Tổ chức A - Báo cáo chi tiết kết đánh giá - khuyến nghị Báo cáo chi tiết kết đánh giá khuyến nghị Công ty sản xuất - Phổ biến kết qua báo, tạp chí chuyên - ngành Báo cáo chi tiết kết đánh giá kem đánh răng, bàn khuyến nghị chải 23 Theo dõi- đánh giá Nhóm CHƯƠNG 5: DỰ KIẾN KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 5.1 Dự kiến kết luận Dựa kết nghiên cứu, dự kiến kết luận sau: ₋ Kết luận phù hợp, hiệu hoạt động triển khai chương trình ₋ Kết luận thay đổi kiến thức thực hành học sinh phòng chống sâu so với trước can thiệp ₋ Kết luận thành công (thất bại) chương trình can thiệp, ý nghĩa hạn chế kết nghiên cứu 5.2 Dự kiến khuyến nghị Dựa vào kết nghiên cứu, nhóm đưa khuyến nghị giải pháp phù hợp giúp cho BGH nhà trường ban ngành liên quan có can thiệp kịp thời nhằm nâng cao kiến thức, thực hành học sinh phòng chống sâu Góp phần giảm tỷ lệ mắc sâu học sinh tiểu học nói chung học sinh trường Tiểu học Phú Thị nói riêng 24 Theo dõi- đánh giá Nhóm TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Khánh Hà, “Việt Nam đẩy mạnh công tác chăm sóc sức khỏe miệng’’ Sở y tế Hà Nội cập nhật ngày 25/03/2015 10:44:33 AM http://www.soyte.hanoi.gov.vn/(S(aq0na2ns3xsvmi45scy00ke2))/default.aspx? u=dt&id=11658 [2] Trạm Y tế xã Phú Thị, Báo cáo hoạt động y tế năm 2014-2015 [3] Thúy Vũ (T4G), “Hơn 90% học sinh tiểu học bị sâu răng”, Sở y tế tỉnh Bình Thuận http://syt.binhthuan.gov.vn/wps/portal/soyt/btportal.yt.NewMain/tintucsukien/! ut/p/c4/04_SB8K8xLLM9MSSzPy8xBz9CP0os3hfRxMDTyNnA3cLPzdDA88woxBfc8 9gQx9zA_2CbEdFAMfMzTk!/? WCM_GLOBAL_CONTEXT=/wps/wcm/connect/sbn_yt_vi/sbn_yt/kho_noi_dung/tin_t uc/tin_tuc_chung1/c9d9a78046c0c0dd9486b6883c7246ad [4] Ủy ban nhân dân xã Phú Thị, Báo cáo tổng kết năm 2014-2015 [5] Oral health, Fact sheet N°318, April 2012 http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs318/en/ 25 Theo dõi- đánh giá Nhóm PHỤ LỤC Phụ lục 1: Sơ đồ bên liên quan Bộ Y tế Sở GD&ĐT Hà Nội UBND thành phố Hà Nội Tổ chức A Sở Y tế thành phố Hà Nội Trung tâm Y tế dự phòng Hà Nội Phòng GD&ĐT huyện Gia Lâm UBND huyện Gia Lâm Trung tâm Y tế huyện Gia Lâm UBND xã Phú Thị Trạm Y tế xã Phú Thị Chỉ đạo chuyên môn Chỉ đạo tổ chức hành Phối hợp, hỗ trợ Báo cáo BGH trường Tiểu học Phú Thị CBYT trường học Phụ huynh học sinh Chú thích GVCN lớp 26 Theo dõi- đánh giá Phụ lục 2: Khung Logic ĐẦU ĐẦUVÀO VÀO Kinh phí từ Bộ Y tế và Tổ chức A CBYT trường học, GVCN Tờ rơi, áp phích truyền thông, thời khóa biểu Nhóm VẤN ĐỀ PHÒNG CHỐNG BỆNH SÂU RĂNG Ở HỌC SINH TIỂU HỌC HOẠ T TĐỘ NN GG HOẠ ĐỘ ĐẦ UURA ĐẦ RA KẾ T TQUẢ KẾ QUẢ Tập huấn PC sâu cho CBYT trường học: Kiến thức, kỹ năng, truyền thông Tỷ lệ CBYT trường học được tập huấn kiến thức, kỹ năng, truyền thông về PC sâu CBYT trường học có kiến thức, kỹ năng, truyền thông về PC sâu đạt Tập huấn PC sâu cho GVCN trường học: Kiến thức, kỹ năng, truyền thông Tỷ lệ GVCN trường học được tập huấn kiến thức, kỹ năng, truyền thông về PC sâu Tỷ lệ GVCN có kiến thức, kỹ năng, truyền thông đạt về PC sâu tăng Truyền thông bằng tờ rơi về Phòng chống sâu cho PHHS cácbuổi họp phụ huynh Tỷ lệ PHHS được nhận tờ rơi về PC sâu các buổi họp phụ huynh Tỷ lệ PHHS có kiến thức đạt về PC sâu tăng Tuyên truyền về Phòng chống sâu giờ chào cờ cho HS Tỷ lệ học sinh được tuyên truyền về PC sâu giờ chào cờ Truyền thông bằng áp phích tại trường học Số áp phích được treo tại trường học Cung cấp thời khóa biểu có hướng dẫn thực hành về PC sâu cho học sinh Tỷ lệ học sinh nhận được thời khóa biểu có hướng dẫn thực hành về PC sâu Tổ chứccuộc thi về PC sâu cho học sinh và PHHS giờ ngoại khóa 27 và PHHS Tỷ lệ học sinh được tham gia cuộc thi về PC sâu giờ ngoại khóa Tỷ lệ học sinh có kiến thức đạt về PC sâu tăng Tỷ lệ học sinh có thực hành đạt về PC sâu tăng TÁ C CĐỘ NN GG TÁ ĐỘ Nâng cao sức khỏe miệng của học sinh Giảm tỷ lệ học sinh mới mắc bệnh sâu Theo dõi- đánh giá Nhóm Phụ lục 3: Bộ câu hỏi vấn kiến thức thực hành phòng chống sâu học sinh trường Tiểu học Phú Thị ID:…………………………………… Ngày điều tra: ………/………./ 2016 Họ tên điều tra viên: LỜI GIỚI THIỆU Xin chào em, anh (chị) tên là: , anh (chị) đến từ nhómcán đánh giá trường Đại học Y tế công cộng (Hà Nội) Anh (chị) đến để tìm hiểu “Kiến thức thực hành phòng chống sâu học sinh trường tiểu học Phú Thị” Anh (chị) muốn trao đổi với em số thông tin vấn đề khoảng 10-15 phút Những thông tin giúp ích nhiều cho nghiên cứu anh (chị) hoạt động chăm sóc sức khỏe học đường nhà trường Anh (chị) mong hợp tác em Anh (chị) xin chân thành cảm ơn! CÂU HỎI CÂU TRẢ LỜI A THÔNG TIN CHUNG A1 Khối học Khối 2 Khối 3 Khối A2 Giới tính? Khối 5 Nam A3 (ĐTV quan sát) Em có bị sâu không? Nữ Có Em bị sâu từ lúc nào? Không chuyển sang phần B Trước học lớp (Chọn đáp án) Lớp A4 Lớp Lớp Lớp Lớp 28 Theo dõi- đánh giá Nhóm 88 Không nhớ A7 Lý em phát bị sâu Khám sức khỏe trường gì? Bố mẹ chủ động đưa khám (Chọn đáp án) Khi thấy đau bảo bố mẹ đưa khám 99 Khác (ghi rõ)……………………… B KIẾN THỨC VỀ PHÒNG CHỐNG SÂU RĂNG B1 Theo em, việc làm có Ăn nhiều bánh kẹo thể gây sâu răng? Uống nước có ga (Có thể chọn nhiều câu trả lời) Cắn thức ăn hay vật cứng (ĐTV không đọc đáp án) Ăn thức ăn nóng lạnh Không đánh trước ngủ Không đánh sau ăn 88 Không biết B2 99 Khác (ghi rõ)………………………… Đau ê buốt ăn đồ ăn nóng Theo em, biểu cho thấy bị sâu răng? lạnh (Có thể chọn nhiều câu trả lời) Bề mặt có màu vàng nâu (ĐTV không đọc đáp án) Đau nhức thường xuyên Răng có điểm đen xuất Không căn, nhai thức ăn Chảy máu đánh Hay bị viêm, sưng lợi nướu Hơi thở bị hôi môi khó chịu thường xuyên 88 Không biết B3 Các em trả lời hay sai với 99 Khác (ghi rõ)………………………… Hôi miệng mệnh đề sau tác hại sâu Cảm giác đau nhức răng Tiêu chảy (Có thể chọn nhiều câu trả lời) Đen Sún Không cắn, nhai đồ ăn 29 Theo dõi- đánh giá Nhóm 88 Không biết B4 99 Khác (ghi rõ)………………………… Đánh sau ăn Đánh lần/ngày Đánh nhẹ xoay tròn theo chiều dọc Các em trả lời hay sai với mệnh đề sau phòng chống sâu chân Thời gian đánh phút Khám định kì tháng/lần Phát sớm vấn đề miệng xử lý kịp thời 88 Không biết B5 99 Khác (ghi rõ)………………………… tháng thay lần tháng thay lần Khi bố mẹ bảo thay Khi bàn chải hỏng thay Không biết 99 Khác(ghi rõ)… Theo em, thời gian lâu cần phải thay bàn chải đánh răng? (Chọn đáp án) (ĐTV không đọc đáp án) B6 B7 Theo em ngày, cần đánh 1 lần lần? Ít lần (Chọn đáp án) Trên lần (ĐTV không đọc đáp án) 99 Không biết Theo em thời gian cần phải đánh răng? Sau ăn Buổi sáng sau thức dậy Buổi tối trước ngủ Buổi sáng sau thức dậy buổi tối trước ngủ B8 (Chọn đáp án) (ĐTV không đọc đáp án) Theo em nên khám 1 tháng lần lần? tháng lần Theo em, lần đánh thời gian? B9 30 Không biết phút phút phút Không biết Theo dõi- đánh giá Nhóm (Chọn đáp án) tháng lần năm lần 88 Không biết 99 Khác (ghi rõ)………………………… C THỰC HÀNH PHÒNG CHỐNG SÂU RĂNG C1 Em thường đánh nào? (khoanh vào số bên cạnh hình ảnh em cho đúng) \ C2 Trong hình em chọn 1 lần 2 lần 3 lần câu trên, hình ảnh em thực lần chải? C3 Em thường đánh vào lúc nào? (Chọn nhiều đáp án) C4 MỘT NGÀY em đánh bao Không nhớ 1.Buổi sáng sau thức dậy Buổi tối trước ngủ 3.Buổi sáng sau thức dậy buổi tối trước ngủ Cứ sau ăn đánh 1 lần nhiêu lần? 2 lần (Chọn đáp án) 3 lần Không rõ C5 Em có thay đổi bàn chải đánh C6 hay không? Thời gian em thay đổi bàn chải đánh lần? C7 Khác (ghi rõ) …………………… Có Khôngchuyển sang C7 tháng thay lần tháng thay lần Khi bố mẹ bảo thay Khi bàn chải hỏng thay Không biết Khác (ghi rõ)… Có Em có hay khám không? Khôngkết thúc C8 Thời gian em khám 1 tháng lần lần? tháng lần (Chọn đáp án) tháng lần 31 Theo dõi- đánh giá Nhóm (ĐTV không đọc đáp án) năm lần Không biết 99 Khác (ghi rõ)…… Cảm ơn em tham gia vấn! 32 Theo dõi- đánh giá Nhóm Phụ lục 4: Bảng kiểm quan sát thực hành đánh học sinh Tư bàn chải Cách đưa bàn chải Vị trí chải Nội dung kiểm Có Tư bàn chải nghiêng 45 độ so với Không Ghi trục thân Chải dọc thân Chải ngang thân Chải mặt Chải mặt nhai Chải mặt Chải phút Chải từ đến phút Chải từ đến phút Chải từ đến phút Phụ lục 5: Khái niệm phòng chống sâu Tiêu chí chấm điểm kiến thức, thực hành học sinh tiểu học Phòng chống sâu răng: 1.1 Phòng chống sâu cách • Đánh cách: đánh sau ăn trước ngủ, đánh lần/ngày, đánh nhẹ xoay tròn theo chiều dọc chân răng, thời gian đánh 3phút • Thời gian thay bàn chải tháng/lần • Khám định kì tháng/lần • Phát sớm vấn đề miệng xử lý kịp thời 1.2 Thực hành phòng chống sâu • Đánh sau ănvà trước ngủ, đánh lần/ngày, đánh nhẹ xoay tròn theo chiều dọc chân răng, thời gian đánh phút • Đánh cách tập trung vào vị trí nhiều mảng bám viền nướu (lợi), răng, chải kỹ mặt ngoài, mặt mặt nhai hàm Khi chải cần đăt bàn chải vị trí mặt theo đường chéo chếch góc 45 độ, sau chải hai lần theo chiều dọc, thay đổi vị trí bàn chải cách nhẹ nhàng để không làm mòn men 33 Theo dõi- đánh giá Nhóm • Thời gian thay bàn chải tháng/lần • Khám định kì tháng/lần Tiêu chí chấm điểm kiến thức: Tổng câu Câu hỏi Lựa chọn Điểm B1 1,2,3,4,5,6 B2 1,3,7,8 B3 1,2,4,5,6 B4 1,2,3,4,5,6 B5 1 B6 2,3 B7 B8 B9 Tổng điểm tối đa 27 tính từ câu B1 đến câu B9 Kiến thức chung đạt: Tổng điểm từ 18/27 điểm trở lên Tiêu chí chấm điểm thực hành: Tổng câu Câu hỏi C1 C2 C3 C4 C6 C8 Lựa chọn 1,2,3,4,5,6,7,8 2 Điểm 1 1 Tổng điểm tối đa 13 tính từ câu C1 đến câu C7 (bỏ qua câu C5 C7) Thực hành chung đạt: Tổng điểm từ 9/13 điểm trở lên 34 [...]... Tỷ lệ học sinh biết về Số học sinh biết về nguyên nhân Mục tiêu 1: Đánh nguyên nhân gây ra gây sâu răng/ Tổng số học sinh giá sự thay đổi kiến sâu răng tham gia đánh giá Tỷ lệ học sinh biết về Số học sinh biết về biểu hiện của thức về phòng chống Kiến thức về sâu răng của học phòng chống sinh sâu răng của Trường Tiểu học Phú Thị, huyện học sinh như Gia Lâm, Hà Nội từ thế nào? 1/3/2016 1/5/2016 đến biểu... hiện của sâu răng sâu răng/ Tổng số học sinh tham gia đánh giá Tỷ lệ học sinh biết về Số học sinh biết về tác hại của sâu tác hại của sâu răng răng/ Tổng số học sinh tham gia đánh giá Tỷ lệ học sinh biết về Số học sinh biết về cách phòng cách phòng tránhsâu tránh sâu răng/ Tổng số học sinh răng tham gia đánh giá Tỉ lệ học sinh biết về Số học sinh biết về thời gian thay thời gian thay bàn chải bàn chải đánh. .. đánh răng/ Tổng số học đánh răng định kỳ sinh tham gia đánh giá Tỷ lệ học sinh biết về Sô học sinh biết đánh răng đúng đánh răng đúng thời thời điểm/Tổng số học sinh tham điểm gia đánh giá Tỷ lệ học sinh biết về Số học sinh biết về số lần đánh số lần đánh răng trong răng/ Tổng số học sinh tham gia một ngày đánh giá Tỷ lệ học sinh biết về Số học sinh biết về thời gian đi thời gian đi khám răng khám răng. .. 5 Trước can Sau can thiệp χ2 P thiệp (n= ) N % n % Đạt Không đạt - Sử dụng kiểm định Chi-square Nhận xét: 3.3 Thực hành của học sinh về phòng chống sâu răng Bảng 8: Thực hành của học sinh về phòng chống sâu răng trước và sau can thiệp Thực hành đạt về phòng chống sâu răng (n= ) Đánh răng đúng cách Đánh răng đúng thời điểm Đánh răng đúng thời gian Đánh răng đúng số lần qui định Thời gian đánh răng trong... 5.1 Dự kiến kết luận Dựa trên kết quả nghiên cứu, dự kiến những kết luận sau: ₋ Kết luận về sự phù hợp, hiệu quả của các hoạt động được triển khai trong chương trình ₋ Kết luận về sự thay đổi về kiến thức và thực hành của học sinh về phòng chống sâu răng so với trước can thiệp ₋ Kết luận về sự thành công (thất bại) của chương trình can thiệp, ý nghĩa và hạn chế của kết quả nghiên cứu 5.2 Dự kiến khuyến... chung của đối tượng nghiên cứu Kiến thức đạt về phòng chống sâu răng Trước can thiệp n % (n= ) Nguyên nhân gây sâu răng Biểu hiện của sâu răng Tác hại của sâu răng Cách phòng tránh sâu răng Số lần đánh răng một ngày Thời gian đánh răng 1 lần Thời điểm đánh răng Thời gian thay bàn chải đánh răng Thời gian nên đi khám răng định kỳ Nhận xét: Sau can thiệp n % Bảng 5: Tỷ lệ học sinh các khối có kiến thức. .. 12: Sự thay đổi thực hành về phòng chống sâu răng trước và sau can thiệp Trước can Sau can thiệp thiệp (n= ) N χ2 % n P % Đạt Không đạt - Sử dụng kiểm định Chi-square Nhận xét: 3.4 Đánh giá mối liên quan giữa kiến thức và thực hành Bảng 13: Mối liên quan giữa kiến thức và thực hành phòng chống sâu răng ở học sinh Kiến thức Đạt Không đạt Thực hành Đạt Không đạt 20 Tổng Theo dõi- đánh giá Nhóm 5 χ2 =... khuyến nghị Dựa vào kết quả nghiên cứu, nhóm sẽ đưa ra những khuyến nghị và giải pháp phù hợp giúp cho BGH nhà trường cũng như các ban ngành liên quan có những can thiệp kịp thời nhằm nâng cao hơn nữa kiến thức, thực hành của học sinh về phòng chống sâu răng Góp phần giảm tỷ lệ mới mắc sâu răng ở học sinh tiểu học nói chung và học sinh của trường Tiểu học Phú Thị nói riêng 24 Theo dõi- đánh giá Nhóm 5 TÀI... dõi- đánh giá Nhóm 5 7 Theo dõi- đánh giá Nhóm 5 CHƯƠNG 2: PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ 2.1 Đối tượng Đối tượng tham gia đánh giá trước can thiệp là học sinh tại trường Tiểu học Phú Thị trong năm học 2014 - 2015 Do đánh giá sau một năm can thiệp, các em học sinh sẽ lên lớp nên tiến hành đánh giá chỉ từ lớp 2 đến lớp 5 Đối tượng được lựa chọn tham gia đánh giá cần đáp các tiêu chuẩn sau: • Các em học sinh tự... đánh giá và trách lĩnh vực y tế học đường khuyến nghị - 22 Tổ chức các cuộc hội thảo, hội nghị để Theo dõi- đánh giá 6 Nhóm 5 CBYT trường học - của tiểu học Phú Thị phổ biến kết quả đánh giá và khuyến nghị Cập nhật thường xuyên các kết quả thu được qua quá trình đánh giá thông qua các cuộc họp giao ban giữa cán bộ đánh 7 Phụ huynh học sinh - trường Tiểu học Phú giá và CBYT trường học Phổ biến kết quả và ... chương trình can thiệp nâng cao kiến thức thực hành phòng chống sâu học sinh tiểu học trường Phú Thị, huyện Gia Lâm từ 1/03/2016 đến 30/05/2016” Mục tiêu cụ thể: Đánh giá thay đổi kiến thức phòng. .. thức phòng chống Kiến thức sâu học phòng chống sinh sâu Trường Tiểu học Phú Thị, huyện học sinh Gia Lâm, Hà Nội từ nào? 1/3/2016 1/5/2016 đến biểu sâu sâu răng/ Tổng số học sinh tham gia đánh giá. .. Chải phút Chải từ đến phút Chải từ đến phút Chải từ đến phút Phụ lục 5: Khái niệm phòng chống sâu Tiêu chí chấm điểm kiến thức, thực hành học sinh tiểu học Phòng chống sâu răng: 1.1 Phòng chống sâu