Đang tải... (xem toàn văn)
Nội dung bài viết trình bày để đưa ra những khuyến nghị nhằm giúp cho công tác phòng chống bệnh dại hiệu quả hơn. Nghiên cứu can thiệp thực hiện trên toàn bộ học sinh của 02 trường THCS thuộc huyện Xuyên Mộc, tỉnh Bà Rịa Vũng Tàu (BR-VT) với mục tiêu nhằm mô tả thực trạng kiến thức, thực hành về phòng chống bệnh dại của học sinh và đánh giá hiệu quả sau khi triển khai truyền thông tại 2 trường THCS thuộc huyện Xuyên Mộc, tỉnh BR-VT năm 2012. Người tham gia nghiên cứu tự điền vào phiếu điều tra, khuyết danh, số liệu được nhập với phần mềm Epi Data 3.1 và được xử lý bằng phần mềm SPSS phiên bản 16.0.
>> HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ĐỊA PHƯƠNG THỰC TRẠNG KIẾN THỨC, THỰC HÀNH VỀ PHÒNG CHỐNG BỆNH DẠI CỦA HỌC SINH VÀ ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ SAU KHI TRIỂN KHAI TRUYỀN THÔNG TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TẠI HUYỆN XUYÊN MỘC, TỈNH BÀ RỊA-VŨNG TÀU NĂM 2012 TÓM TẮT: Để đưa khuyến nghị nhằm giúp cho cơng tác phòng chống bệnh dại hiệu Nghiên cứu can thiệp thực toàn học sinh 02 trường THCS thuộc huyện Xuyên Mộc, tỉnh Bà Rịa Vũng Tàu (BR-VT) với mục tiêu nhằm mơ tả thực trạng kiến thức, thực hành phòng chống bệnh dại học sinh đánh giá hiệu sau triển khai truyền thông trường THCS thuộc huyện Xuyên Mộc, tỉnh BR-VT năm 2012 Người tham gia nghiên cứu tự điền vào phiếu điều tra, khuyết danh, số liệu nhập với phần mềm Epi Data 3.1 xử lý phần mềm SPSS phiên 16.0 Kết nghiên cứu cho thấy: Sau truyền thông kiến, thực hành học sinh trường tăng (p=0,0001) Tuy nhiên kết cho thấy hiệu truyền thơng trực tiếp có cao so với truyền thông tờ rơi mức độ cao khơng nhiều, hiệu gần tương đương Từ khóa: Kiến thức, thực hành, Bàu Lâm, Tân Lâm, truyền thông bệnh dại, trước sau truyền thông || Đặng Thị Như Hằng1 || Lương Chính Thiên1 || Hà Văn Thanh1 || Nguyễn Thị Vân1 || Trần Thanh Hoài2 || Phạm Văn Hậu3 I ĐẶT VẤN ĐỀ Bệnh dại bệnh truyền nhiễm cấp tính nguy hiểm chung người động vật máu nóng có vú, loại virút hướng thần kinh gây Hiện nay, bệnh dại khơng có thuốc điều trị, lên dại 100% tử vong với triệu chứng lâm sàng khủng khiếp Trên giới ngày có khoảng 200 người chết bệnh dại, 70.000 người chết năm, có 30.000 người châu Á Ở nước ta trước có khoảng 400-500 người chết bệnh dại/ năm, khoảng 100 người chết/năm [1] Tỉnh BR-VT có 12 trường hợp chết tính từ năm 2008 II PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2.1 Thiết kế nghiên cứu mẫu nghiên cứu Nghiên cứu can thiệp cộng đồng Nghiên cứu tiến hành từ tháng 10/2012 đến tháng 3/2013 Mẫu nghiên cứu toàn học sinh 02 trường THCS Bàu Lâm Tân Lâm với 100% học sinh tham gia nghiên cứu 2.2 Phương pháp thu thập phân tích số liệu Bước 1: Xây dựng kế hoạch, kinh phí thực vào ngày 28/9 (ngày giới phòng chống bệnh dại) Chuẩn bị tập học sinh: Văn phòng Phòng chống dại trung ương hỗ trợ đến nay, đứng thứ 20 tỉnh phía nam Việt Nam 100% ca tử vong tỉnh khơng tiêm phòng dại sau bị động vật cắn Xuyên Mộc huyện có số tử vong bệnh dại cao (8/12 bệnh nhân) Hiện có nhiều loại hình truyền thơng sử dụng cộng đồng, nhiên loại hình mang lại hiệu vấn đề cần tìm hiểu Mục tiêu nghiên cứu nhằm mô tả thực trạng kiến thức, thực hành phòng chống bệnh dại học sinh đánh giá hiệu sau triển khai truyền thông trường THCS thuộc huyện Xuyên Mộc, tỉnh BR-VT năm 2012 14 > ĐẶC SAN THÔNG TIN KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ Trung tâm Y tế dự phòng tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu Chi cục Thú Y tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu Viện Pasteur TP Hồ Chí Minh HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ĐỊA PHƯƠNG > HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ĐỊA PHƯƠNG người mang lại hiệu cao Dưới dạng tập có in nội dung tuyên truyền, trình học học sinh có nhiều hội gặp lại tập có nhiều lần đọc đọc nội dung tuyên truyền, hiệu cao so với tờ rơi đơn Truyền thơng hình thức trực tiếp mang lại hiệu cao Kết phù hợp với nghiên cứu Sanjay Dixit1 [3], có cải thiện đáng kể kiến thức bệnh dại ghi nhận số sinh viên điều dưỡng sau can thiệp giáo dục, số điểm trước can thiệp trung bình 6,95 số điểm sau can thiệp 13,51, kết ý nghĩa thống kê 3.4 So sánh kiến thức, thực hành phòng chống bệnh dại sau triển khai hình thức truyền thơng 02 trường THCS Tân Lâm Bàu Lâm Bảng cho thấy kiến thức, thực hành phòng chống bệnh dại em học sinh sau triển khai hình thức truyền thơng trường THCS Bàu Lâm, THCS Tân Lâm, có khác biệt có ý nghĩa thống kê (p< 0,05) kiến thức súc vật truyền bệnh dại, kiến thức đường lây nhiễm bệnh dại từ súc vật thực hành cách xử lý thấy chó chạy ngồi đường có biểu giống chó dại Sự khác biệt khơng có ý nghĩa thống kê (p> 0,05) kiến thức chữa bệnh dại, kiến thức biểu bệnh dại súc vật, thực hành xử lý bị súc vật cắn thực hành cách phòng chống bệnh dại Tuy nhiên kết cho thấy hiệu truyền thơng trực tiếp có cao so với truyền thông tờ rơi mức độ cao khơng nhiều (p>0,05), hiệu gần tương đương Bảng Kiến thức, thực hành phòng chống bệnh dại trước sau truyền thơng trường THCS Bàu Lâm Tân Lâm Kiến thức, thực hành phòng chống bệnh dại Bàu lâm (Tờ rơi dạng tập) Trước Sau n (%) n (%) p Tân Lâm (Trực tiếp) Trước Sau n (%) n (%) p Kiến thức súc vật truyền bệnh dại Đúng 442 (57,9) 659 (86,4) Không 321 (42,1) 104 (13,6) 0,0001 322 (67,5) 455 (95,4) 155 (32,5) 22 (4,6) 0,0001 Kiến thức chữa bệnh dại Đúng 130 (17,0) 269 (35,3) Không 633 (83,0) 494 (64,7) 0,0001 65 (13,6) 189 (39,6) 412 (86,4) 288 (60,4) 0,0001 Kiến thức biểu bệnh dại súc vật Đúng 578 (75,8) 712 (93,3) Không Kiến thức đường lây nhiễm bệnh dại từ súc vật Đúng 185 (24,2) 51 (6,7) 409 (53,6) 649 (85,1) Không 354 (46,4) 114 (14,9) Thực hành cách xử lý thấy chó chạy ngồi đường có biểu giống chó dại Đúng 559 (73,3) 646 (84,7) Khơng 204 (26,7) 117 (15,3) 0,0001 0,0001 0,0001 340 (71,3) 434 (91,0) 137 (28,7) 43 (9,0) 223 (46,8) 437 (91,6) 254 (53,2) 40 (8,4) 360 (75,5) 428 (89,7) 117 (24,5) 49 (10,3) 0,0001 0,0001 0,0001 Thực hành xử lý bị súc vật cắn Đúng 632 (82,8) 701 (91,9) Không 131 (17,2) 62 (8,1) 0,0001 391 (82,0) 436 (91,4) 86 (18,0) 41 (8,6) 0,0001 Thực hành cách phòng chống bệnh dại Đúng 497 (65,1) 657 (86,1) Không 266 (34,9) 106 (13,9) 16 > ĐẶC SAN THÔNG TIN KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ 0,0001 244 (51,2) 425 (89,1) 233 (48,8) 52 (10,9) 0,0001 HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ĐỊA PHƯƠNG