giáo án vât lý lớp 8 chương 1 Học sinh biết được thế nào là chuyển động cơ học. Nêu được ví dụ về chuyển động cơ học trong cuộc sống hằng ngày. Xác định được vật làm mốc Học sinh nêu được tính tương đối của chuyển động .Học sinh nêu được ví dụ về các dạng chuyển động.
Trường T.H.C.S Giang Sơn Tuần Năm học : 2010 -2011 Ngày soạn: ……… Giáo án Vật lí B.Túc THCS Ngày dạy : Chương 1: CƠ HỌC Tiết : CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC I/ MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh biết chuyển động học Nêu ví dụ chuyển động học sống ngày Xác định vật làm mốc Học sinh nêu tính tương đối chuyển động Học sinh nêu ví dụ dạng chuyển động Kĩ năng: Học sinh quan sát biết vật chuyển động hay đứng n Thái độ: Ổn định, tập trung, biết cách quan sát, nhìn nhận vật q trình nhìn nhận vật II/ CHUẨN BỊ: Cho lớp: Tranh vẽ hình 1.2, 1.4, 1.5 Phóng to để học sinh rõ Bảng phụ ghi rõ nội dung điền từ C6 Cho nhóm học sinh: xe lăn, khúc gỗ, búp bê, bóng bàn III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Kiểm tra chuẩn bị học sinh cho : Tình mới: Giới thiệu qua cho học sinh rõ chương trình vật lý Tình : Các em biết tự nhiên sống ngày có nhiều vật chuyển động nhiều hình thức khác Những chuyển động nào? Hơm ta vào “Chuyển động học” Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu cách xác định vật chuyển động hay đứng n: GV: Em nêu VD vật chuyển động VD vật đứng n? HS: Người đi, xe chạy, đá, mái trường đứng n GV: Tại nói vật chuyển động? HS: Khi có thay đổi so với vật khác GV: Làm biết tơ, đám mây… chuyển động hay đứng n? HS: Chọn vật làm mốc đường, mặt trời…nếu thấy mây, tơ chuyển động so với vật mốc chuyển động Nếu khơng chuyển động đứng n GV: Giảng cho HS vật làm mốc vật GV:Cây trồng bên đường vật đứng n hay chuyển động? Nếu đứng n có hồn tồn khơng? Giáo viên : Lý Vónh Trường NỘI DUNG I/ Làm để biết vật chuyển động hay đứng n C1: Khi vị trí vật thay đổi so với vật mốc theo thời gian vật chuyển động so với vật mốc gọi chuyển động T.H.C.S Giang Sơn Trang - - Trường T.H.C.S Giang Sơn Năm học : 2010 -2011 HS: Trả lời hướng dẫn GV GV: Em tìm VD chuyển động học Hãy vật làm mốc? HS: Xe chạy đường, vật làm mốc mặt đường GV: Khi vật gọi đứng n? lấy VD? HS: Là vật khơng chuyển động so với vật mốc VD: Người ngồi xe khơng chuyển động so với xe GV: Lấy VD thêm cho học sinh rõ HOẠT ĐỘNG 2: Tính tương đối chuyển động đứng n GV: Treo hình vẽ 1.2 lên bảng giảng cho học sinh hiểu hình GV: Hãy cho biết: So với nàh gia hành khách chuyển động hay đứng n? Tại sao? HS: Hành khách chuyển động nhà ga vật làm mốc GV: So với tàu hành khách chuyển động hay đứng n? Tại sao? HS: Hành khách đứng n tàu vật làm mốc GV: Hướng dẫn HS trả lời C6 HS: (1) So với vật (2) Đứng n GV: u cần HS trả lời phần câu hỏi đầu HS: Trái đất chuyển động, mặt trời đứng n HOẠT ĐỘNG 3: Nghiên cứu số chuyển động thường gặp: GV: Hãy nêu số chuyển động mà em biết lấy số VD chuyển động cong, chuyển động tròn? HS: Xe chạy, ném đá, kim đồng hồ GV: Treo hình vẽ vĩ đạo chuyển động giảng cho học sinh rõ HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng: GV: Treo tranh vẽ hình 1.4 lên bảng Cho HS thảo luận C10 GV: Mỗi vật hình chuyển động so với vật nào, đứng n so với vật nào? HS: Trả lời GV: Cho HS thảo luận C11 Giáo viên : Lý Vónh Trường Giáo án Vật lí B.Túc THCS C2: Em chạy xe đường em chuyển động bên đường đứng n C3: Vật khơng chuyển động so với vật mốc gọi vật đứng n VD: Vật đặt xe khơng chuyển động so với xe II/ Tính tương đối chuyển động đứng n C4: Hành khách chuyển động với nhà ga nhà ga vật làm mốc C5: So với tàu hành khách đứng n lấy tàu làm vật làm mốc tàu chuyển động với hành khách C6: (1) So với vật (2) Đứng n C8: Trái đất chuyển động mặt trời đứng n III/ Một số chuyển động thường gặp: C9: Chuyển động đứng: xe chạy thẳng Chuyển động cong: ném đá Chuyển động tròn: kim đồng hồ IV/ Vận dụng: C10: Ơ tơ đứng n so với người lái, ơtơ chuyển động so với trụ điện C11: Nói chưa ví dụ vật chuyển động tròn quanh vật mốc T.H.C.S Giang Sơn Trang - - Trường T.H.C.S Giang Sơn Năm học : 2010 -2011 Giáo án Vật lí B.Túc THCS GV: Theo em câu nói câu C11 hay khơng? HS: Có thể sai ví dụ vật chuyển động tròn quanh vật mốc HOẠT ĐỘNG 5: Củng cố, hướng dẫn nhà Củng cố: Hệ thống lại kiến thức Cho HS giải tập 1.1 sách tập Hướng dẫn nhà: a.Bài vừa học: Học phần ghi nhớ SGK, làm BT 1.1 đến 1.6 SBT Đọc mục “có thể em chưa biết” b.Bài học: “vận tốc” *Câu hỏi soạn - Vận tốc gì? - Cơng thức tính vận tốc -*** Tuần Ngày soạn: Ngày dạy : Tiết : VẬN TỐC I/ MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: So với qng đường chuyển động giây chuyển động để rút cách nhận biết nhanh, chậm chuyển động Nắm vững cơng thức tính vận tốc 2.Kỹ năng: Biết vận dụng cơng thức tính qng đường, thời gian 3.Thái độ: Cẩn thận, suy luận q trình tính tốn II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Bảng phụ ghi sẵn nội dung 2.1 SGK Tranh vẽ hình 2.2 SGK Học sinh: Chia làm nhóm, nhóm chuẩn bị bảng lớn bảng 2.1 2.2 SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Kiểm tra cũ : GV: Em nêu lại phần kết luận bài: Chuyển động học? Ta xe đạp đường ta chuyển động hay đứng n so với cối? Hãy vật làm mốc HS: Trả lời ; GV: Nhận xét ghi điểm Tình vào Ở Chúng ta biết vật chuyển động đứng n Trong ta biết vật chuyển động nhanh, chậm nào? Ta vào HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: Nghiên cứu khái niệm vận tốc I/ Vận tốc gì? Giáo viên : Lý Vónh Trường T.H.C.S Giang Sơn Trang - - Trường T.H.C.S Giang Sơn Năm học : 2010 -2011 GV: Treo bảng phụ phóng lớn bảng 2.1 lên bảng HS: Quan sát GV: Các em thảo luận điền vào cột HS: Thảo luận GV: Làm để biết nhanh hơn, chậm hơn? HS: Ai chạy với thời gian nhanh hơn, có thời gian chạy nhiều chậm GV: cho HS xếp hạng vào cột GV: Hãy tính qng đường hs chạy giây? HS: Dùng cơng thức: Qng đường chạy/ thời gian chạy GV: Cho HS lên bảng ghi vào cột Như Qng đường/1s gì? GV: Nhấn mạnh: Quảng đường chạy 1s gọi vận tốc GV: Cho hs thảo luận trả lời C3 HS: (1) Nhanh (2) chậm (3) Qng đường (4) đơn vị HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu cơng thức tính vận tốc: GV: Cho HS đọc phần cho HS ghi phần vào HS: ghi HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu đơn vị vận tốc: Treo bảng 2.2 lên bảng GV: Em điền đơn vị vận tốc vào dấu chấm HS: Lên bảng thực GV: Giảng cho HS phân biệt vận tốc tốc kế GV: Nói vận tốc ơtơ 36km/h, xe đạp 10,8km/h, tàu hỏa 10m/s nghĩa gì? HS: Vận tốc tàu hỏa vận tốc tơ Vận tốc xe đạp nhỏ tàu hỏa GV: Em lấy VD sống chúng ta, tốc kế HOẠT ĐỘNG 4: Tìm hiểu phần vận dụng: GV: cho HS thảo luận C6 Giáo viên : Lý Vónh Trường Giáo án Vật lí B.Túc THCS C1: Ai có thời gian chạy nhanh nhất, có thời gian chạy nhiều chậm C2: Dùng qng đường chạy chia cho thời gian chạy C3: Độ lớn vận tốc biểu thị mức độ nhanh chậm chuyển động (1) Nhanh (2) Chậm (3) Qng đường (4) đơn vị II/ Cơng thức tính vận tốc: V= S t Trong V: vận tốc S: Qng đường t: thời gian III/ Đơn vị vận tốc: Đơn vị vận tốc mét/giây (m/s) hay kilơmet/h (km/h) C4: C5: - Vận tốc ơtơ = vận tốc tàu hỏa - Vận tốc xe đạp nhỏ C6: Tóm tắt: T.H.C.S Giang Sơn Trang - - Trường T.H.C.S Giang Sơn Năm học : 2010 -2011 HS: thảo luận phút GV: gọi HS lên bảng tóm tắt giải HS: lên bảng thực GV: Các HS khác làm vào giấy nháp GV: Cho HS thảo luận C7 HS: thảo luận phút GV: Em tóm tắt này? HS: Lên bảng tóm tắt GV: Em giải này? HS: Lên bảng giải Các em khác làm vào nháp GV: Tương tự hướng dẫn HS giải C8 Giáo án Vật lí B.Túc THCS t=1,5h; s= 81 km Tính v = km/h, m/s Giải: Áp dụng: v = s/t = 81/1,5 = 54 km/h = 15m/s C7: Tóm tắt t = 40phút = 2/3h v= 12 km/h Giải: Áp dụng CT: v = s/t => s= v.t = 12 x 2/3 = km C8: Tóm tắt: v = 4km/h; t =30 phút = ½ Tính s =? Giải: Áp dụng: v = s/t => s= v t = x ½ = (km) CỦNG CỐ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC 1.Củng cố: Hệ thống lại cho học sinh kiến thức Hướng dẫn HS làm tập 2.1 SBT 2.Hướng dẫn tự học: Bài vừa học: Học thuộc phần “ghi nhớ SGK” Làm tập từ 2.2 đến 2.5 SBT Bài học: Chuyển động đều, chuyển động khơng * Câu hỏi soạn bài: Độ lớn vận tốc xác định nào? - Thế chuyển động chuyển động khơng -*** -Tuần Ngày soạn: Ngày dạy : Tiết : CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU - CHUYỂN ĐỘNG KHƠNG ĐỀU I/ Mục tiêu: 1.Kiến thức: Phát biểu chuyển động đều, nêu ví dụ Phát biểu chuyển động khơng đều, nêu ví dụ Kỹ năng: Làm thí nghiệm, vận dụng kiến thức để tính vận tốc trung bình đoạn đường Thái độ: Tích cực, ổn định, tập trung học tập II/ Chuẩn bị: 1.Giáo viên: Bảng ghi vắn tắt bước thí nghiệm, kẻ sẵn bảng kết mẫu bảng 3.1 SGK 2.Học sinh: Một máng nghiên, bánh xe, bút để đánh dấu, đồng hồ điện tử Giáo viên : Lý Vónh Trường T.H.C.S Giang Sơn Trang - - Trường T.H.C.S Giang Sơn Năm học : 2010 -2011 Giáo án Vật lí B.Túc THCS III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1.Kiểm tra cũ: Giáo viên: Em phát biểu kết luận Vận Tốc Làm tập 2.1 SBT Học sinh: trả lời GV: Nhận xét ghi điểm Tình mới: Vận tốc cho biết mức độ nhanh chậm chuyển động Thực tế em xe đạp có phải nhanh chậm nhau? Để hiểu rõ hơm ta vào “Chuyển động chuyển động khơng đều” Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: I/ Định nghĩa: Tìm hiểu ĐN: - Chuyển động chuyển động mà GV: u cầu HS đọc tài liệu phút vận tốc có độ lớn khơng thay đổi theo thời HS: Tiến hành đọc gian GV: Chuyển động gì? - Chuyển động khơng chuyển HS: trả lời: ghi SGK động mà vận tốc có độ lớn thay đổi theo GV: Hãy lấy VD vật chuyển động đều? thời gian HS: Kim đồng hồ, trái đất quay… GV: Chuyển động khơng gì? HS: trả lời ghi SGK C1: Chuyển động trục bánh xe GV: Hãy lấy VD chuyển động khơng đều? máng nghiêng chuyển động khơng HS: Xe chạy qua dốc … Chuyển động trục bánh xe qng GV: Trong chuyển động chuyển động đường lại chuyển động khơng đều, chuyển động dễ tìm VD hơn? HS: Chuyển động khơng GV: Cho HS quan sát bảng 3.1 SGK trả lời C2: a: chuyển động câu hỏi: qng đường xe lăng chuyển B,c,d: chuyển động khơng động chuyển động khơng đều? HS: trả lời HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu vận tốc trung bình chuyển dộng II/ Vận tốc trung bình chuyển động khơng khơng đều: GV: Dựa vào bảng 3.1 em tính độ lớn vận tốc trung bình trục bánh xe qng đường C3: Vab = 0,017 m/s A D Vbc = 0,05 m/s HS: trả lời Vcd = 0,08m/s GV: Trục bánh xe chuyển động nhanh hay chậm đi? HS: trả lời III/ Vận dụng: HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu bước vận dụng: C4: Là CĐ khơng tơ chuyển GV: Cho HS thảo luận C4 động lúc nhanh, lúc chậm HS: thảo luận phút 50km/h vận tốc trung bình GV: Em lên bảng tóm tắt giải thích Giáo viên : Lý Vónh Trường T.H.C.S Giang Sơn Trang - - Trường T.H.C.S Giang Sơn Năm học : 2010 -2011 Giáo án Vật lí B.Túc THCS này? HS: Lên bảng thực GV: Cho HS thảo luận C5 HS: Thảo luận phút GV: Em lên bảng tóm tắt giải này? HS: Lên bảng thực GV: Các em khác làm vào nháp C5: Tóm tắt: S1 = 120M, t1 = 30s S2 = 60m, T2= 24s Vtb1 =?;Vtb2 =?;Vtb=? Giải: Vtb1= 120/30 =4 m/s GV: Một đồn tàu chuyển động với Vtb2 = 60/24 = 2,5 m/s vận tốc 30 km/h Tính qng đường tàu được? Vtb = S1 + S2 = 120 + 60 =33(m/s) HS: Lên bảng thực t1 + t2 30 + 24 GV: Cho HS thảo luận tự giải C6: S = v.t = 30 = 150 km CỦNG CỐ , HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Củng cố: Hệ thống lại kiến thức Hướng dẫn HS giải tập 3.1 SBT Hướng dẫn tự học: Bài vừa học: Học thuộc định nghĩa cách tính vận tốc trung bình Làm BT 3.2, 3.3, 3.4 SBT Bài học: biểu diễn lực * Câu hỏi soạn bài: - Kí hiệu lực nào? - Lực biểu diễn nào? -*** -Tuần 4: Ngày soạn: Ngày dạy : Tiết BIỂU DIỄN LỰC I/MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Nêu ví dụ thể lực tác dụng làm thay đổi vận tốc Nhận biết lực đại lượng véctơ 2.Kỉ năng: Biểu diễn vectơ lực 3.Thái độ: Giáo dục HS có tính cẩn thận, trung thực, có tinh thần hợp tác nhóm II CHUẢN BỊ : Giáo viên: Khoảng TN gồm : giá đỡ, xe lăn, nam châm thẳng, thỏi sắt Học sinh: Nghiên cứu SGK III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Kiểm tra cũ: GV: Thế chuyển động đều? chuyển động khơng đều? Nêu ví dụ chuyển động chuyển động khơng đều? Tình mới: Chúng ta biết khái niệm lực Như lực biểu diễn nào? Để hiểu rõ, hơm ta vào HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ HỌAT ĐỘNG 1: Giáo viên : Lý Vónh Trường T.H.C.S Giang Sơn NỘI DUNG I/ Khái niệm lực : Trang - - Trường T.H.C.S Giang Sơn Năm học : 2010 -2011 Giáo án Vật lí B.Túc THCS 1.Ơn lại khái niệm lực Ơn lại khái niệm lực: C1: - H.4.1 (Lực hút Nam châm GV: Gọi HS đọc phần SGK lên miếng thép làm tăng vận tốc HS: Thực xe lăn nên xe lăn chuyển động nhanh GV: Lực có tác dụng gì? HS: Làm thay đổi chuyển động H.4.2: Lực tác dụng lên bóng làm GV: Quan sát hình 4.1 hình 4.2 em cho biết bóng biến dạng ngược lại lực trường hợp lực có tác dụng gì? bóng đập vào vợt làm vợt biến HS: - H.4.1: Lực hút Nam châm làm xe lăn dạng chuyển động - H 4.2: Lực tác dụng lên bóng làm bóng biến dạng lực bóng đập vào vợt làm vợt biến II/ Biểu diễn lực: dạng Lực đại lượng véctơ: HOẠT ĐỘNG 2: Lực có độ lớn, phương chiều Tìm hiểu biểu diễn lực: GV: Em cho biết lực có độ lớn khơng? Có chiều khơng? HS: Có độ lớn có chiều GV: Một đại lượng vừa có độ lớn, vừa có chiều đại lượng vectơ GV: Như lực biểu diễn nào? HS: Nêu phần a SGK Cách biểu diễn kí hiệu lực GV: Vẽ hình lên bảng cho HS quan sát a Biểu diễn lực: GV: Lực kí hiệu nào? HS: trả lời phần b SGK GV: Cho HS đọc VD SGK Chiều theo mũi tên hướng lực HS: Tiến hành đọc b Kí hiểu lực: GV: Giảng giải cho HS hiểu rõ ví dụ -> véctơ lực kí hiệu F HOẠT ĐỘNG 3: - Cường độ lực kí hiệu F Tìm hiểu bước vận dụng: III/ Vận dụng: GV: Cho HS đọc C2 HS: Đọc thảo luận 2phút GV: Em lên bảng biểu diễn trọng lực vật có khối lượng 5kg (tỉ xích 0,5 cm ứng với 10 (v) HS: C2 F = 50N 10N 10 N F GV: Hãy biểu diễn lực kéo 15000N theo phương ngang từ trái sang phải (tỉ xích cm ứng với 5000N? F = 15000N F HS: Giáo viên : Lý Vónh Trường T.H.C.S Giang Sơn F = 15000N Trang - - Trường T.H.C.S Giang Sơn Năm học : 2010 -2011 5000N GV: Hãy diễn tả lời yếu tố hình 4.4? HS: Nghiên cứu kỹ C3 trả lời GV: Vẽ hình hình 4.4 lên bảng HS: Quan sát GV: Giảng giải lại cho HS ghi vào Giáo án Vật lí B.Túc THCS 5000N C3: F1: Điểm đặt A, phương thẳng đứng, chiều từ lên Cường độ F1 = 20N F2 : điểm đặt B phương ngang, chiều từ trái sang phải, cường độ F2= 30N F3: điểm đặt C, phương nghiêng góc 300 so với phương ngang Chiều lên cường độ F3 = 30N CỦNG CỐ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: 1.Củng cố: Ơn lại kiến thức cho HS nắm Hướng dẫn HS làm BT 4.1 SBT 2.Hướng dẫn tự học: a.Bài vừa học: Học thuộc phần ghi nhớ SGK Làm tập: 4.2, 4.3, 4.4, 4.5 SBT b.Bài học: Sự cân lực- qn tính * Câu hỏi soạn bài: - Thế lực cân bằng? - Tại xe chạy, ta thắng gấp người nghiên phía trước -*** -Tuần Ngày soạn : Ngày dạy Tiết : SỰ CÂN BẰNG LỰC – QN TÍNH I/ MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Nêu số VD lực cân bằng, nhận biết đặc điểm hai lực cân biểu thị vectơ lực.Làm TN lực cân lực qn tính Giải thích tượng 2.Kỷ năng: Biết suy đốn, có kĩ làm TN, 3.Thái độ :Nghiêm túc, hợp tác lúc làm TN II/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Bảng phụ kẻ sẵn bảng 5.1 SGK, máy atat Học sinh: Chia làm nhóm, nhóm chuẩn bị đồng hồ bấm giây III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Kiểm tra cũ: GV: Vectơ lực biểu diễn nào? chữa tập 4.4 SBT? HS: Trả lời GV: Nhận xét, ghi điểm Tạo tình vào : GV: Cho HS đọc tình đầu SGK ; HS: thực GV: Em trả lời được? GV: Như để hiểu rõ vấn đề hơm ta vào mới: Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG Giáo viên : Lý Vónh Trường T.H.C.S Giang Sơn Trang - - Trường T.H.C.S Giang Sơn Năm học : 2010 -2011 HOẠT ĐỘNG 1: Nghiên cứu hai lực cân GV: Hai lực cân gì? HS: Là lực đặt lên vật có cường độ nhau, phương ngược chiều GV: Các vật đặt hình 5.2 chịu lực nào? HS: Trọng lực phản lực, lực cân GV: Tác dụng lực cân lên vật có làm vận tốc vật thay đổi khơng? HS: Khơng GV: u cầu HS trả lời C1: SGK HS: trả lời GV: Cho HS đọc phần dự đốn SGK HS: dự đốn: vật có vận tốc khơng đổi GV: Làm TN hình 5.3 SGK HS: Quan sát GV: Tại cân A ban đầu đứng n? HS: Vì A chịu tác dụng lực cân GV: Khi đặt cân A’ lên cân A cân A A’ chuyển động? HS: Vì trọng lượng cân A A’ lớn lực căng T GV: Khi A qua lỗ K, A’ giữ lại, A chịu tác dụng lực nào? HS: Trọng lực lực căng lực cân GV: Hướng dẫn cho HS thực Cs GV: Như vật chuyển động mà chịu tác dụng hai lực cân tiếp tục chuyển động thẳng HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu qn tính GV: Cho HS đọc phần nhận xét SGK HS: Thực GV: Quan sát hình 5.4 cho biết đẩy xe phía trước búp bê ngã phía nào? HS: phía sau GV: Hãy giải thích sao? HS: trả lời GV: Đẩy cho xe búp bê chuyển động dùng xe lại Hỏi búp bê ngã hướng nào? HS: Ngã trước GV: Tại ngã trước HS: Trả lời GV: Hướng dẫn cho HS giải thích câu SGK Giáo viên : Lý Vónh Trường T.H.C.S Giang Sơn Giáo án Vật lí B.Túc THCS I/ Lực cân 1/ Lực cân gì? C1: a Có lực P Q b Tác dụng lên cầu có lực P lực căng T c Tác dụng lên bóng có lực P lực đẩy Q Chúng phương, độ lớn, ngược chiều Tác dụng hai lực cân lên vật chuyển động C2: A chịu tác dụng hai lực cân P T C3: PA + PA’ lớn T nên vật chuyển động nhanh xuống C4: PA T cân II/ Qn tính: Nhận xét: SGK Vận dụng: C6: Búp bê ngã phái sau đẩy xe chân búp bê chuyển động với xe qn tính nên thân đầu chưa kịp chuyển động C7: Búp bê ngã phía trước xe dừng lại chân búp bê dừng lại Thân đầu có qn tính nên búp bê ngã trước Trang - 10 - Trường T.H.C.S Giang Sơn Năm học : 2010 -2011 Giáo án Vật lí B.Túc THCS Hướng dẫn tự học: a Bài vừa học: Học thuộc Xem lại tập giải b Bài học: “Sự bảo tồn lượng tượng nhiệt” * Câu hỏi soạn bài: - Cơ - nhiệt truyền từ vật sang vật khác nào? - Phát biểu định luật bảo tồn chuyển hóa lượng IV/ Bổ sung: Giáo viên : Lý Vónh Trường T.H.C.S Giang Sơn Trang - 77 - Trường T.H.C.S Giang Sơn Năm học : 2010 -2011 Giáo án Vật lí B.Túc THCS Tuần 31: Ngày soạn: Tiết 31: SỰ BẢO TỒN NĂNG LƯỢNG TRONG CÁC HIỆN TƯỢNG CƠ VÀ NHIỆT I/ Mục tiêu: Kiến thức: Tìm ví dụ truyền năng, nhiệt từ vật sang vật khác Phát biểu định luật bảo tồn chuyển hóa lượng Kĩ năng: Dùng định luật bảo tồn chuyển hóa lượng để giải thích tượng có liên quan Thái độ: Ổn định, tập trung học tập II/ Giảng dạy: Ổn định lớp Kiểm tra cũ: GV: Năng suất tỏa nhiệt nhiên liệu điện gì? Víêt cơng thức tính suất tỏa nhiệt nhiên liệu? Nêu ý nghĩa đơn vị đại lượng cơng thức? HS: Trả lời GV: Nhận xét, ghi điểm Tình mới: Giáo viên nêu tình ghi sgk Bài mới: PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: I/ Sự truyền năng, nhiệt từ vật Tìm hiểu truyền năng, nhiệt từ vật sang vật khác sang vật khác GV: Treo bảng phóng lớn hình vẽ bảng 27.1 C1: (1) Cơ sgk lên bảng (2) Nhiệt HS: Quan sát GV: Hòn bi lăng từ máy nghiêng xuống chạm vào miếng gỗ làm miếng gỗ chuyển động Như bi truyền cho miếng gỗ? Giáo viên : Lý Vónh Trường T.H.C.S Giang Sơn Trang - 78 - Trường T.H.C.S Giang Sơn Năm học : 2010 -2011 HS: Cơ Giáo án Vật lí B.Túc THCS (3) Cơ nhiệt GV: Thả miếng nhơm nóng vào cốc nước lạnh Miếng nhơm truyền cho nước? HS: Cơ nhiệt cho nước HOẠT ĐỘNG 2: II/ Sự chuyển hóa dạng năng, Tìm hiểu chuyển hóa dạng nhiệt năng: năng, nhiệt năng: GV: Treo hình vẽ bảng 27.2 lên bảng Đọc C2: (5) Thế phần “Hiện tượng lắc” (6) Động HS: Quan sát, lắng nghe (7) Động GV: Em điền vào dấu chấm cột phải (8) Thế HS: (5) năng; (6) động năng, (7) động năng; (8) (9) Cơ GV: Dùng tay cọ xát vào miếng đồng, miếng đồng nóng lên Em điền vào dấu chấm (10) Nhiệt cột phải? (11) Nhiệt HS: (9) năng’ (10) Nhiệt (12) Cơ HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu bảo tồn lượng tượng nhiệt: III/ Sự bảo tồn lượng tỏng GV: Cho hs đọc phần sgk tượng nhiệt: HS: Thực • Định luật bảo tồn chuyển hóa GV: Cho hs ghi đl vào lượng (sgk) HS: Chép vào GV: Hãy lấy ví dụ biểu định luật trên? C3: Tùy hs HS: Động xe máy, bơm xe ống bơm nóng HOẠT ĐỘNG 4: Tìm hiểu bước vận dụng: GV: Cho hs đọc C4 phút IV/ Vận dụng GV: Em lấy ví dụ này? HS: Trả lời C5: Cơ biến thành nhiệt GV: Tại tượng bi miếng gỗ, máng khơng khí sau va chạm chúng chuyển động, sau dừng lại? Giáo viên : Lý Vónh Trường T.H.C.S Giang Sơn Trang - 79 - Trường T.H.C.S Giang Sơn Năm học : 2010 -2011 Giáo án Vật lí B.Túc THCS HS: Vì phần chuyển thành nhiệt máng khơng khí GV: Tại tượng lắc sau C6: Vì phần chuyển thành nhiệt chuyển động lúc lại dừng? khơng khí lắc HS: Vì phần biến thành nhiệt HỌAT ĐỘNG 5: Củng cố hướng dẫn tự học Củng cố: Hệ thống lại kiến thức học Hướng dẫn hs làm BT 27.1, 27.2 SBT Hướng dẫn tự học: a Bài vừa học: Học thuộc “ghi nhớ” sgk Làm BT 27.3; 27.4; 27.5 SBT b Bài học: “Động nhiệt” - Nêu cấu tạo, hoạt động động nhiệt? - Nêu viết cơng thức tính hiệu suất động nhiệt? IV/ Bổ sung: Giáo viên : Lý Vónh Trường T.H.C.S Giang Sơn Trang - 80 - Trường T.H.C.S Giang Sơn Năm học : 2010 -2011 Giáo án Vật lí B.Túc THCS Tuần 32 Ngày soạn: Tiết 32: ĐỘNG CƠ NHIỆT I/ Mục tiêu: Kiến thức: Phát biểu định nghĩa động nhiệt Vẽ động kì Viết cơng thức tính hiệu suất động Kĩ năng: Giải tập Thái độ: Ổn định, tập trung học tập II/ Chuẩn bị: Giáo viên học sinh nghiên cứu kĩ sgk III/ Bài mới: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: GV: Phát biểu định luật bảo tồn tượng nhiệt? Làm BT 27.2 SBT? HS: Trả lời Tình mới: GV nêu tình ghi SGK Bài mới: PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu động I/ Động nhiệt gì? nhiệt gì: GV: Cho hs đọc qua phần “động nhiệt HS: Đọc thảo luận phút Là động biến phần lượng nhiên liệu thành GV: Vậy động nhiệt gì? HS: Là động biến phần lượng nhiệt thành nhiệt GV: Hãy lấy số ví dụ động nhiệt? HS: Động xe máy, động tơ… HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu động kì: GV: Động kì thường gặp GV: Em nêu cấu tạo động này? HS: Gồm xilanh,pittơng, tay quay II/ Động kì: Cấu tạo : “sgk” Vận chuyển (sgk) GV: Hãy nêu cách vận chuyển nó? Giáo viên : Lý Vónh Trường T.H.C.S Giang Sơn Trang - 81 - Trường T.H.C.S Giang Sơn Năm học : 2010 -2011 Giáo án Vật lí B.Túc THCS HS: Trả lời sgk HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu hiệu suất động nhiệt: GV: Động kì có phải tồn lượng biến thành cơng có ích khơng? sao? HS: Khơng phần lượng biến III/ Hiệu suất động nhiệt: thành nhiệt A GV: Em viết cơng thức tính hiệu suất? H= Q A HS: H = Q Trong đó: H: hiệu st (%) GV: Em phát biểu định nghĩa hiệu suất A: Cơng mà động thực (J) nêu ý nghĩa? Đơn vị đại lượng Q: Nhiệt lượng nhiên liệu tỏa (J) cơng thức? HS: Hiệu suất tỉ số cơng có ích lượng tồn phần HOẠT ĐỘNG 4: Tìm hiểu bước vận dụng: GV: Các máy đơn giản có phải động nhiệt khơng? Tại sao? HS: Khơng, khơng có biến lượng IV/ Vận dụng: nhiên liệu thành GV: Hãy kế tên dụng cụ có sử dụng động kì? HS: Xe máy, ơtơ, máy cày… C6: A = F.S = 700.100.000 = 7.107 (J) GV: Động nhiệt ảnh hưởng Q = q.m = 46.106.4 = 18,4.107 (J) với mơi trường? HS: Trả lời GV: Gọi hs đọc C6 sgk HS: Thực A 7.107 H = Q 100% = = 38% 18,4.107 GV: Gọi hs ghi tóm tắt HS: lên bảng thực GV: Em giải này? HS: Thực HOẠT ĐỘNG 5: Củng cố hướng dẫn tự học: củng cố: Giáo viên : Lý Vónh Trường T.H.C.S Giang Sơn Trang - 82 - Trường T.H.C.S Giang Sơn Năm học : 2010 -2011 Giáo án Vật lí B.Túc THCS Ơn lại cho hs ý Hướng dẫn hs làm BT 28.1 SBT Hướng dẫn tự học: a BVH: Học thuộc Làm BT 28.2, 28.3 , 28.4 b BSH: “Ơn tập phần nhiệt học” Các em xem kĩ câu hỏi tập phần để hơm ta học IV/ Bổ sung: Giáo viên : Lý Vónh Trường T.H.C.S Giang Sơn Trang - 83 - Trường T.H.C.S Giang Sơn Năm học : 2010 -2011 Giáo án Vật lí B.Túc THCS Tuần 33: Ngày soạn: Tiết 33: CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TỔNG KẾT CHƯƠNG II I/Mục tiêu: 1.Kiến thức: Trả lời câu hỏi phần Ơn tập Kĩ năng: Làm BT phần vận dụng Thái độ: Ổn định, tập trung ơn tập II/ Chuẩn bị: 1.GV: Vẽ to bảng 29.1 câu sgk - Chuẩn bị trò chơi chữ HS: - Xem lại tất chương II III/ Giảng dạy: Ổn định lớp Kiểm tra: a Bài cũ: GV: nêu thứ tự kì vận chuyển động bốn kì? HS: Trả lời GV: Nhận xét, ghi điểm b Sự chuẩn bị hs cho Tình mới: Để cho em hệ thống lại tồn kiến thức chương nhiệt học này, hơm vào Bài mới: PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu phần lí I/ Lí thuyết: thuyết GV: Các chất cấu tạo nào? Các chất cấu tạo từ ngun tử, phân tử HS: Cấu tạo từ ngun tử, phân tử Các ngun tử, phâ tử ln chuyển động GV: Nêu đặc điểm cấu tạo nên chất chúng có khoảng cách chương này? HS: Các ngun tử ln chuyển động Nhiệt độ cao chuyển động phân tử, ngun tử nhanh chúng có khoảng cách GV: Nhiệt độ chuyển động Giáo viên : Lý Vónh Trường Nhiệt tổng động phân T.H.C.S Giang Sơn Trang - 84 - Trường T.H.C.S Giang Sơn Năm học : 2010 -2011 Giáo án Vật lí B.Túc THCS phân tử cấu tạo nên vật liên quan với tử cấu tạo nên chất nào? Nhiệt lượng phần lượng nhận thêm HS: Nhiệt độ cao, chuyển động phân tử hay vật nhanh Cơng thức tính nhiệt lượng: GV: Nhiệt vật gì? HS: Là tổng động phân tử cấu tạo nên vật GV: Có cách làm thay đổi nhiệt năng? HS: Thực cơng truyền nhiệt GV: Hãy lấy ví dụ thay đổi nhiệt năng? HS: Trả lời Q = m.c ∆ t Ngun lí truyền nhiệt: - Nhiệt truyền từ vật có nhiệt độ cao sang vật có nhiệt độ thấp - Nhiệt lượng vật tỏa nhiệt lượng vật thu vào GV: Treo bảng vẽ bảng 29.1 lên bảng Hãy cơng thức tính hiệu suất động cơ: điền vào chỗ trống cho thích hợp? A H = HS: Thực Q GV: Nhiệt lượng gì? Tại đơn vị nhiệt lượng lại Jun? HS: Là nhiệt mà vật nhận thêm hay Đơn vị nhiệt lượng Jun số đo nhiệt Jun GV: Nhiệt dung riêng nước 420 J/kg.K nghĩa gì? HS: Trả lời GV: Viết cơng thức tính nhiệt lượng, đơn vị? HS: Q = m.c ∆ t GV: Phát biểu ngun lí truyền nhiệt? HS: Trả lời GV: Năng suất tỏa nhiệt nhiên liệu gì? HS: Trả lời GV: Viết cơng thức tiíh hiệu suất động nhiệt? A HS: H = Q HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu phần vận dụng GV: Cho hs đọc C1 sgk Giáo viên : Lý Vónh Trường II/ Vận dụng: • Bài trang 103 sgk: Nhiệt lượng ấm thu vào: Q = Q1 + Q2 = m1c1.∆t + m2 c2 ∆t T.H.C.S Giang Sơn = 2.4200.80 Trang - 85 - Trường T.H.C.S Giang Sơn Năm học : 2010 -2011 Giáo án Vật lí B.Túc THCS GV: Hãy chọn câu đúng? + 0,5.880.80 = 707200 (J) HS: B Nhiệt lượng dầu sinh ra: GV: Câu em chọn câu nào? Q’ = Q HS: D 100 = 2357333 (J) 30 GV: Ở câu câu đúng? Lượng dầu cần dùng: HS: D m = q = 44.106 = 903 kg Q' GV: Ở câu 4, câu đúng? 2357333 HS: C GV: Hướng dẫn hs giải câu trang 103 sgk HOẠT ĐỘNG 3: Củng cố hướng dẫn nhà: Củngc ố: GV hướng dẫn làm thêm câu trang 103 phần tập sgk Hướng dẫn tự học: a BVH: Học thuộc câu lí thuyết ơn hơm Làm BT 1,2,3 trang 103 Phần II sgk b BSH: “Kiểm tra học kì II” Các em cần xem kĩ phần ơn tập để hơm sau ta kiểm tra cho tốt IV/ Bổ sung: Giáo viên : Lý Vónh Trường T.H.C.S Giang Sơn Trang - 86 - Trường T.H.C.S Giang Sơn Năm học : 2010 -2011 Giáo án Vật lí B.Túc THCS Tuần 34: Ngày soạn: Tiết 34: KIỂM TRA HỌC KÌ II I/ Mục tiêu: 1.Kiến thức: Kiểm tra tấc kiến thức mà học sinh học phần Nhiệt Học Kĩ năng: Kiểm tra vận dụng kiến thức hs để giải thích tượng làm BT có liên quan Thái độ: Nghiêm túc, trung thực kiểm tra II/ Ma trận thiết kế đề: Các chất Chuyển Dẫn nhiệt cấu tạo động NT, PT Đối lưu Nhiệt lượng TN TN TN TL TN TL NB TH TN TL 0,5 0,5 TL 0,5 21 Động Cơng thức nhiệt tính hiệu suất TL TN 0,5 T L TN 0,5 63 33 0,5 VD Tổng TL 14 0,5 0,5 0,5 0,5 21 0,5 0,5 10 III/ Đề kiểm tra: A Phần trắc nghiệm: Hãy khoanh tròn vào câu trả lời câu sau: Câu 1: Khi đổ 50cm3 rượu vào 50cm3 nước ta thu hỗn hợp rượu - nước tích: A Bằng 100cm3 B Lớn 100cm3 C Nhỏ 100cm3 D Có thể lớn nhỏ 100cm3 Câu 2: Khi ngun tử - phân tử chất chuyển động nhanh lên đại lượng sau tăng lên: A khối lượng chất B Trọng lượng chất C Cả khối lượng trọng lượng chất Giáo viên : Lý Vónh Trường T.H.C.S Giang Sơn Trang - 87 - Trường T.H.C.S Giang Sơn Năm học : 2010 -2011 Giáo án Vật lí B.Túc THCS D Nhiệt độ chất Câu 3: Trong cách xếp vật liệu dẫn nhiêtj từ tốt đến sau đây, cách đúng? A Đồng, khơng khí, nước B Khơng khí, nước, đồng C Nước, đồng, khơng khí D Đồng, nước, khơng khí Câu 4: Đối lưu truyền nhiệt xảy chất sau đây: A Chỉ chất lỏng B Chỉ chất khí C Chỉ chất lỏng chất khí D Cả chất lỏng, rắn chất khí Câu 5: Cơng thức tính nhiệt lượng nhiên liệu bị đốt cháy tỏa là: A m = Q.q B Q = q.m C Q= q/m D m = q/Q Câu 6: Đơn vị nhiệt lượng là: A Kilơgam(Kg) B Mét (m) C Jun (J) D Niutơn(N) Câu 7: Trong động sau, động động nhiệt? A Động quạt điện B Động chạy máy phát điện nhà máy thủy điện C Động xe Honda D Tất động Câu 8: Cơng thức tính hiệu suất động nhiệt là: A H = A Q C Q = H.A B H = A Q D Q= A H B/ Phần tự luận: Câu 1: Đun nước ấm nhơm ấm đất bếp lửa nước ấm nhanh sơi hơn? Tại sao? Câu2: Người ta thả miếng đồng có khối lượng 0,6KG nhiệt độ 100 0C vào 2,5 Kg nước Nhiệt độ có cân 30 0C Hỏi nước nóng lên độ? (Bỏ qua trao đổi nhiệt bình nước mơi trường) Biết: Cnuoc = 4200J/Kg.K Giáo viên : Lý Vónh Trường T.H.C.S Giang Sơn Trang - 88 - Trường T.H.C.S Giang Sơn Năm học : 2010 -2011 Giáo án Vật lí B.Túc THCS Cdong = 380 J/kg.K IV/ Hướng dẫn tự học: • học: “Ơn tập” Xem lại câu hỏi BT phần để hơm sau tự học V/ Bổ sung: ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM A PHẦN TRẮC NGHIỆM: Câu 1: C Câu 2: D Câu 3: D Câu 4: C Câu 5: B Câu 6: C Câu 7: C Câu 8: A B.PHẦN TỰ LUẬN: Câu 1: (2đ) Đn nước ấm nhơm ấm đất bếp lửa nước ấm nhơm sơi nhanh nhơm dẫn nhiệt tốt đất Câu 2: 4đ Tóm tắt: m1 = 0,6kg m2 = 2,5kg C1 = 380 J / kg.K t1 = 100 C t = 300 C Tính nhiệt độ tăng nước? Giải: Gọi t nhiệt độ ban dầu nước vậy: Nhiệt lượng miếng đồng tỏa là: Q1 = m1c1 (t1 − t2 ) = 0,6,380 (100-30) = 15960 (J) Nhiệt lượng thu vào là: Q2 = m2c2 (t2 − t ) = 2,5 4200 (30-t) Theo PT cân nhiệt ta có: Q1 = Q2 2,5.4200(30-t) = 15960 =>t = 28,48 Vậy nước nóng lên là: 30- 28,48 = 1,520C Giáo viên : Lý Vónh Trường T.H.C.S Giang Sơn Trang - 89 - Trường T.H.C.S Giang Sơn Năm học : 2010 -2011 Giáo án Vật lí B.Túc THCS Tuần 35 Ngày soạn: Tiết 35: ƠN TẬP I/ Mục tiêu: Kiến thức: Ơn lại cho hs kiến thức dã học phần “Nhiệt học” Kĩ năng: Nắm kiến thức để giải BT có liên quan Thái độ: Ổn định, tập trung học tập II/Chuẩn bị: GV: Chuẩn bị bảng phụ trò chơi chữ HS: Nghiên cứu kĩ sgk III/ Giảng dạy: 1.Ổn định lớp Tình mới: Qua tiết kiểm tra có kiến thức em lủng, để khắc phục vấn đề đó, hơm ta vào mới: 3.Bài mới: PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: A Ơn tập: Tìm hiểu phần ơn tập Các chất cấu tạo từ ngun tử, phân tử GV: Em trả lời câu 1? HS: Các chất cấu tạo từ ngun tử, phân tử Ngun tử, phân tử chuyển động khơng ngừng GV: Em trả lời cho câu 2? - Giữa chúng có khoảng cách HS: Trả lời GV: Em trả lời câu 3? HS: Nhiệt độ cao, phân tử chuyển động nhanh GV: Tương tự hướng dẫn học sinh trả lời tất câu sgk B Vận dụng: HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu phần vận dụng: Câu 1: B GV: Em giải câu 1? Giáo viên : Lý Vónh Trường T.H.C.S Giang Sơn Trang - 90 - Trường T.H.C.S Giang Sơn Năm học : 2010 -2011 Giáo án Vật lí B.Túc THCS HS: Câu B GV: Em giải thích câu 2? Câu 2: B HS: Câu B GV: Em trả lời câu 3? Câu 3: D HS: Câu D GV: Tương tự hướng dẫn học sinh chơi trò chơi chữ HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn học sinh chơi trò chơi chữ: C Trò chơi chữ: GV: Treo bảng phụ lên bảng hướng dẫn học sinh trả lời câu chữ HOẠT ĐỘNG 4: Củng cố hướng dẫn tự học: Củng cố : Ơn lại kiến thức vừa ơn Hướng dẫn tự học: a BVH: Xem lại câu hỏi vừa ơn hơm IV/ Bổ sung: Giáo viên : Lý Vónh Trường T.H.C.S Giang Sơn Trang - 91 - [...]... 8 B.Túc THCS IV/Vận dụng: C6: Vì lặn sâu dưới nước thì áp suất chất lỏng lớn: C7:- P1 = d h1 = 10 .000.h2 =12 .000Pa h2 = h1 –h = 1, 2-0,4 = 0 ,8 m => P2 = d.h2 = 10 .000 x 0 ,8 = 80 00 Pa C8: Ấm có vòi cao hơn đựng nhiều nước hơn C9: Nhìn vào ống trong suốt ta biết được mực nước trong bình HOẠT ĐỘNG 5: Củng cố - hướng dẫn tự học 1 Củng cố: Sơ lược ơn lại kiến thức của bài Hướng dẫn HS giải BT 8. 1, 8. 2, 8. 3... suất lúc đầu P1 = d.h1 P1 => h1 = d P2 P2 = d.h2 Giáo viên : Lý Vónh Trường => h2 = d 2020.000 = 10 300 = 19 6 ,11 (m) 86 0000 = 10 300 T.H.C.S Giang Sơn = 83 ,49 ( Trang - 26 - Trường T.H.C.S Giang Sơn Năm học : 2 010 -2 011 Tuần 11 Ngày soạn: Tiết 11 : LỰC ĐẨY ÁCSIMÉT Giáo án Vật lí 8 B.Túc THCS I/ Mục tiêu: 1 Kiến thức: Nêu được hiện tượng chứng tỏ sự tồn tại của lực đẩy Ácsimét và viết được cơng thức tính... Sơn Năm học : 2 010 -2 011 Giáo án Vật lí 8 B.Túc THCS ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM A/ Phần trắc nghiệm: (4đ) * 1 Lực ép có phương vng góc 2 Mọi hướng 3 Áp suất khí quyển * Câu 1: A Câu 2 D Câu 3: C Câu 4: C Câu 5: B B/ Phần tự luận: Câu 1: Thời gian bay là: V = S S t => t = V 14 00 = 80 0 = 1, 75 giờ Câu 2: a Tàu nổi lên vì áp suất lúc sau nhỏ hơn áp suất lúc đầu b Áp suất lúc đầu P1 = d.h1 P1 => h1 = d P2 P2 = d.h2... trả lời các câu từ C1 đến C12 b Bài sắp học: “Kiểm tra 1 tiết” Xem lại những kiến thức đã học từ bài 1 đến bài 9 III/ Bổ sung: Giáo viên : Lý Vónh Trường T.H.C.S Giang Sơn Trang - 23 - Trường T.H.C.S Giang Sơn Năm học : 2 010 -2 011 Giáo án Vật lí 8 B.Túc THCS Tuần 10 Ngày soạn: Tiết 10 : Kiểm tra 1 tiết I/ Mục tiêu: 1 Kiến thức: Kiểm tra những kiến thức mà HS đã học ở chương trình lớp 8 2 Kỉ năng: Kiểm... BT 12 .1 SBT 2 Hướng dẫn tự học: a Bài vừa học: Học thuộc ghi nhớ SGK Làm BT 12 .2; 12 .3; 12 .4; 12 .5 … SBT Xem lại cách giải thích các lệnh C b Bài sắp học: “Cơng cơ học” * Câu hỏi sạon bài: - Khi nào có cơng cơ học? -Viết CT tính cơng và đơn vị của nó IV/ Bổ sung: Giáo viên : Lý Vónh Trường T.H.C.S Giang Sơn Trang - 33 - Trường T.H.C.S Giang Sơn Năm học : 2 010 -2 011 Giáo án Vật lí 8 B.Túc THCS Tuần 14 ... = 12 0 (J) C7: Vì trọng lực có phương vng góc với phương chuyển động nên khơng có cơng cơ học T.H.C.S Giang Sơn Trang - 35 - Trường T.H.C.S Giang Sơn Năm học : 2 010 -2 011 Giáo án Vật lí 8 B.Túc THCS HOẠT ĐỘNG 3: Củng cố và hướng dẫn tự học: 1 Củng cố: Hệ thống lại kiến thức vừa dạy Hướng dẫn hs giải 2 BT 13 .1 và 13 .2 SBT 2 Hướng dẫn tự học: a Bài vừa học: Học thuộc lòng “ghi nhớ sgk Làm BT 13 .3, 13 .4,... Vật lí 8 B.Túc THCS 1 Củng cố: Ơn lại những phần mà hs vừa thực hành 2 Hướng dẫn tự học: a Bài vừa học Xem kĩ các bước thực hành hơm nay b Bài sắp học “sự nổi” * Câu hỏi soạn bài: - Khi nào thì vật nổi, vật lơ lửng, vật chìm? IV/ Bổ sung: Giáo viên : Lý Vónh Trường T.H.C.S Giang Sơn Trang - 31 - Trường T.H.C.S Giang Sơn Năm học : 2 010 -2 011 Tuần 13 : Ngày soạn: Tiết 13 : SỰ NỔI Giáo án Vật lí 8 B.Túc... Tiết: 6 Năm học : 2 010 -2 011 Giáo án Vật lí 8 B.Túc THCS LỰC MA SÁT I/ Mục tiêu: 1 Kiến thức: Nhận biết được một loại lực cơ học nữa đó là lực ma sát Bước đầu phân tích được sự xuất hiện của các loại ma sát trượt, lăn, nghỉ 2 Kỉ năng: Làm được TN để phát hiện ra lực ma sát nghỉ 3 Thái độ: Tích cực, tập trung trong học tập, làm TN II/ Chuẩn bị: 1 Giáo viên: 1 lực kế, 1 miếng gỗ, 1 quả cân phục vụ cho... 17 - Trường T.H.C.S Giang Sơn Tuần 8 Ngày soạn: Tiết 8 Năm học : 2 010 -2 011 Giáo án Vật lí 8 B.Túc THCS ÁP SUẤT CHẤT LỎNG BÌNH THƠNG NHAU I/ Mục tiêu: 1 Kiến thức: Mơ tả được hiện tượng chứng tỏ áp suất có trong lòng chất lỏng Nếu được cơng thức tính áp suất chất lỏng 2 Kỉ năng: Quan sát được các hiện tượng của TN, rút ra nhận xét 3 Thái độ: Học sinh tích cực, tập trung trong học tập II/Chuẩn bị: 1. .. các nhánh ln ở cùng độ cao T.H.C.S Giang Sơn Trang - 19 - Trường T.H.C.S Giang Sơn Năm học : 2 010 -2 011 GV: Tại sao người thợ lặn khi lặn phải mặc áo chống áp suất HS: trả lời GV: Em nào giải được C7 HS: lên bảng thực hiện GV: Quan sát hình 8. 7 Ấm nào chứa nước nhiều hơn? HS: Ấm có vòi cao hơn GV: Hãy quan sát hình 8. 8 HS: Quan sát và đọc nội dung C8: GV: hãy giải thích họat động của thiết bị này? HS: ... Trường => h2 = d 2020.000 = 10 300 = 19 6 ,11 (m) 86 0000 = 10 300 T.H.C.S Giang Sơn = 83 ,49 ( Trang - 26 - Trường T.H.C.S Giang Sơn Năm học : 2 010 -2 011 Tuần 11 Ngày soạn: Tiết 11 : LỰC ĐẨY ÁCSIMÉT Giáo... đẩy A’ TNKQ TL Sự TNKQ 0,5 0,5 12 Tổng CƠ HỌC Áp suất TNKQ TL 12 0,5 0,5 TL Cơng TNKQ TL 1, 5 0,5 0,5 12 0,5 12 0,5 0,5 1, 12 57 12 11 10 III/ Đề kiểm tra: Phần 1: Trắc nghiệm khách quan: Hãy... l/2 = 8/ 2 = m h = ½ = 8/ 2 = 4m A = F.S = 210 .8 = 1 680 T b A = F.S = 210 = 1 680 (J) HOẠT ĐỘNG 4: Củng cố hướng dẫn tự học: Củng cố: Hệ thống lại kiến thức vừa học Hướng dẫn hs làm BT 14 .1 SBT