XỬ LÝ TÌNH HUỐNG TRONG CÔNG TÁC TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI NĂM HỌC 2014-2015

TRƯỜNG ĐÀO TẠO CÁN BỘ LÊ HỒNG PHONG LỚP BỒI DƯỠNG NGẠCH CHUYÊN VIÊN K6A-2015  TIỂU LUẬN TỐT NGHIỆP Tên đề tài: XỬ LÝ TÌNH HUỐNG TRONG CÔNG TÁC TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI NĂM HỌC 2014-2015 Họ tên học viên: Phạm Quốc Toản Chức vụ: Phó trưởng phòng Đơn vị công tác: Phòng Quản lý thi Kiểm định chất lượng giáo dục Sở Giáo dục Đào tạo Hà Nội Hà Nội, tháng 11 năm 2015 MỤC LỤC NỘI DUNG TRANG Lời nói đầu PHẦN I MÔ TẢ TÌNH HUỐNG PHẦN II PHÂN TÍCH VÀ GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 15 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 17 LỜI NÓI ĐẦU Để chuẩn hóa đội ngũ cán bộ, công chức nhà nước, nhằm bồi dưỡng kiến thức nâng cao trình độ, kỹ quản lý hành Nhà nước công tác chuyên môn để đáp ứng tình hình công tác quản lý nhà nước, tham gia học lớp “Bồi dưỡng kiến thức quản lý Nhà nước ngạch Chuyên viên năm 2015” khóa K6A trường Đào tạo bồi dưỡng cán công chức – Lê Hồng Phong từ ngày 23/8/2015 đến 23/11/2015 Qua khóa học cung cấp kiến thức sâu, rộng quản lý Nhà nước nhiều lĩnh vực từ có khả hiểu biết phân tích nhiều tình nảy sinh trình tham gia công tác quản lý nhà nước Với vị thế, vai trò quan trọng Thủ đô nghiệp phát triển đất nước, sau Hà Nội mởi rộng địa giới hành chính, thành phố Hà Nội có thay đổi quan trọng đạt thành tựu đáng ghi nhận nhiều lĩnh vực Luật Thủ đô đời tạo chế, sách đồng bộ, thuận lợi để thu hút phát triển nguồn nhân lực đặc biệt lĩnh vực giáo dục đào tạo Ngành giáo dục đào tạo Thủ đô từ trước đến đầu nước chất lượng giáo dục đào tạo Ngành giáo dục Thủ đô đáp ứng nhiều nhu cầu đa dạng giáo dục đào tạo cho công dân Thủ đô cư dân sinh sống, làm việc địa bàn Thủ đô Tuy vậy, thực tiễn đời sống xã hội có phát sinh nhiều nhu cầu thực tế giáo dục đào tạo công dân Thủ đô cư dân sinh sống, làm việc địa bàn Thủ đô Hàng năm, đến mùa tuyển sinh, mùa thi cử thấy nhiều vấn đề thời nóng giáo dục Thủ đô phương tiện thông tin, truyền thông truyền tải, phản ánh Trong tiểu luận này, mong muốn đưa góc nhìn nhỏ vấn đề giải chỗ học tập cho em cư dân sinh sống, làm việc địa bàn Thủ đô Trong điều kiện hạn hẹp thời gian, tài liệu nguồn thông tin nên nội dung tiểu luận chắn nhiều hạn chế Kính mong thầy cô giáo, giám khảo bạn đọc nhiệt tình góp ý để có tiếp thu, nhận định tốt công tác Tôi xin chân thành cảm ơn thầy cô giáo trường Đào tạo bồi dưỡng cán công chức – Lê Hồng Phong, bạn đồng nghiệp bạn lớp học tạo điều kiện, giúp đỡ hoàn thành tốt khoá học KÝ TÊN PHẦN I MÔ TẢ TÌNH HUỐNG Ngày 18/2, báo mạng đăng tin học sinh Đỗ Hồng Sơn, Lớp 11A5, trường THPT Trần Hưng Đạo – Thanh Xuân, Hà Nội viết thư gửi Chủ tịch nước Trương Tấn Sang nguyện vọng tiếp tục học tập Hà Nội hộ thường trú Nội dung thư sau: “Kính gửi bác Trương Tấn Sang – Chủ tịch nước Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam Cháu tên Đỗ Hồng Sơn, sinh ngày 12/8/1997 Cháu học sinh lớp 11A5 trường THPT Trần Hưng Đạo, quận Thanh Xuân, TP.Hà Nội Cháu viết thư cho bác với mong muốn bác giúp cháu để tiếp tục học Bố mẹ cháu dân ngụ cư sinh sống Hà Nội Bố mẹ cháu làm nghề vá xe ô tô, mẹ cháu phụ giúp bố cháu làm Gia đình cháu nghèo, bố cháu dựng lán tôn với diện tích 12m2 đường Lê Văn Lương kéo dài vừa làm chỗ vá xe ô tô, vừa làm chỗ gia đình bao gồm bố mẹ hai anh em Năm cháu học lớp 8, hoàn cảnh khó khăn nên gia đình chuyển lên Hà Nội sinh sống Cháu học cấp trường THCS Nguyễn Trãi Đến năm lớp 10 cháu đăng ký thi vào trường THPT Trần Hưng Đạo, quận Thanh Xuân, TP.Hà Nội 50 điểm, điểm đầu vào trường 45 điểm Cháu hai lần bị nhà trường đình học tập lý gia đình cháu hộ Hà Nội Lần đầu bố cháu đến nhà trường cam kết chuyển cho cháu Hà Nội để cháu tiếp tục học tập Đến nhà trường đình không cho cháu học chưa chuyển sang hộ Bố mẹ cháu cãi nhau, mẹ cháu suốt ngày khóc lóc bố bỏ công việc để chuyển chưa xong Hiện cháu nghỉ học gần tháng Cô hiệu trưởng nói nhà cháu không chuyển hộ nhà trường không cho cháu học Cháu phải chuyển học trường dân lập Kính thưa bác! Gia đình cháu nghèo, bố mẹ không đủ tiền sinh sống Cứ lần đến kỳ đóng tiền học cho cháu bố mẹ lại cãi tiền Bởi anh em cháu cố gắng học thật tốt để không phụ lòng mong mỏi Cháu mong muốn học bố mẹ cháu bảo phải chuyển sang trường dân lập cháu phải nghỉ học gia đình cháu tiền đóng học cho cháu Cháu viết thư cho bác mong bác nói với cô hiệu trưởng cho cháu tiếp tục học Cháu mong muốn thôi" Đây vấn đề công tác tuyển sinh vào lớp 10 nói riêng, vào lớp đầu cấp (mầm non, lớp 1, lớp 6, lớp 10) nói chung ngành giáo dục đào tạo Thủ đô Bản thân Phó trưởng phòng Quản lý thi-Kiểm định chất lượng giáo dục Sở Giáo dục Đào tạo Hà Nội phân công phụ trách trực tiếp công tác tuyển sinh ngành Ngay sau nhận thông tin này, yêu cầu nhà trường báo cáo sáng ngày 20/2/2014, Sở GD-ĐT Hà Nội tổ chức làm việc với Hiệu trưởng trường THPT Trần Hưng Đạo, Thanh Xuân, giáo viên chủ nhiệm lớp 11A5 phụ huynh học sinh việc Năm học 2012 – 2013, học sinh Đỗ Hồng Sơn, làm thủ tục nhập học vào lớp 10 trường THPT Trần Hưng Đạo, Thanh Xuân Thành phố Hà Nội có quy định học sinh phải có hộ thường trú Hà Nội nhập học Gia đình em Sơn làm cam kết xin nợ hộ gia đình chờ thủ tục nhập hộ Để tạo điều kiện cho học sinh học tập, nhà trường cho phép bảo lưu sau nhiều lần đôn đốc gia đình hoàn thiện hộ theo quy định Gia đình làm cam kết đến lần thứ đến ngày 15/11/2013 nộp hộ khẩu, nhiên gia đình không hoàn thiện thủ tục cho học sinh nhà trường Gần đây, nhà trường tiếp tục có thông báo mời gia đình đến làm việc để hoàn thiện hồ sơ cho học sinh theo quy định, nhiên phụ huynh không đến không thực thủ tục cam kết với nhà trường Ông Đỗ Văn Tuyên (phụ huynh học sinh Đỗ Hồng Sơn, quê Hải Phòng) cho báo chí biết: “Cháu bị đình học trường THPT Trần Hưng Đạo từ ngày 13/1/2014 Nhà trường yêu cầu gia đình đến lấy hồ sơ Trước Sơn học cấp trường THCS Nguyễn Trãi nên thi lên cấp Hà Nội Khi thi đầu vào nhà trường yêu cầu kiểm tra hộ gia đình “xin khất” nộp sau Việc lo hộ Hà Nội không dễ dàng nên chưa thực dù viết đơn cam kết Cho dến cháu nghỉ học tháng Tôi biết học sinh cấp cần có hộ thường trú Hà Nội học trường công lập Thế nhưng, gia đình nghèo, lại chưa lo hộ cho cháu nên để xảy chuyện Tôi nghĩ, trẻ em có quyền bình đẳng để đến trường, mong muốn nhà trường xem xét lại cho trường học cháu" Ông Tuyên cho biết thêm: “Gia đình nhiều lần chạy vạy khắp nơi để làm hộ thiếu số giấy tờ nên chưa thể làm hộ Cái khó làm hộ gia đình phải có chỗ ổn định thời gian dài, đến nên chưa đủ thời gian đăng kí hộ theo luật cư trú” Sáng ngày 20/2/2014, buổi làm việc Sở GD&ĐT, Hiệu trưởng trường THPT Trần Hưng Đạo, Thanh Xuân, giáo viên chủ nhiệm lớp 11A5 PHHS, bà Trịnh Thị Hải Hà mẹ học sinh Sơn nhận sai sót cam kết nộp hộ không nộp không đến làm việc với nhà trường theo thông báo từ phía nhà trường Do gia đình hộ cam kết nên gia đình nhờ Sở tạo điều kiện cho học sinh chọn học trường công lập gia đình xin chọn trường THPT dân lập Phan Bội Châu gần nhà cho học sinh theo học PHẦN II PHÂN TÍCH VÀ GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG Theo văn số 4226/SGD&ĐT-QLT ngày 20/4/2012 Sở GD&ĐT Hà Nội việc Hướng dẫn tuyển sinh vào lớp 10 trung học phổ thông năm học 20122013, quy trình tuyển sinh vào lớp 10 THPT thành phố Hà Nội, học sinh cần phải thực số bước trách nhiệm cá nhân, tập thể sau: - Học sinh tốt nghiệp THCS bổ túc THCS: sở giáo dục Hà Nội tỉnh thành khác; - Học sinh hoàn thiện hồ sơ dự tuyển: Các CSGD có trách nhiệm hướng dẫn HS làm hồ sơ dự tuyển, phòng GD&ĐT có trách nhiệm hướng dẫn thí sinh tự do, thí sinh tốt nghiệp THCS năm học 2011-2012 tỉnh, thành phố khác có hộ thường trú (HKTT) bố, mẹ có HKTT Hà Nội, có nguyện vọng dự tuyển vào lớp 10 THPT Hà Nội làm hồ sơ dự tuyển; - Nộp hồ sơ dự tuyển: HS có HKTT bố, mẹ có HKTT Hà Nội tốt nghiệp THCS năm học 2011-2012 tỉnh, thành phố khác; thí sinh tự nộp hồ sơ đăng ký dự tuyển phòng GD&ĐT nơi HS bố, mẹ HS đăng ký HKTT; - Đăng ký nguyện vọng tuyển sinh: + Khối trường công lập: Toàn Thành phố có 12 KVTS, HS (đúng độ tuổi, đủ điều kiện) có HKTT bố, mẹ có HKTT KVTS đăng ký nguyện vọng dự tuyển vào hai trường THPT công lập KVTS + Khối trường công lập: a) HS có đủ điều kiện dự tuyển mục (C.I.1.b) đăng ký dự tuyển vào trường THPT công lập, không phân biệt KVTS; b) HS muốn tuyển vào trường THPT công lập phải tham dự kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT ngày 21/6/2012 Đối với HS không đủ điều kiện dự tuyển vào trường THPT công lập có nguyện vọng dự tuyển vào trường THPT công lập phải ghi chữ in hoa “NCL” vào mục nguyện vọng 2, ghi tên trường THPT công lập vào mục nguyện vọng Phiếu dự tuyển (mẫu phiếu có màu riêng biệt) dự thi Hội đồng coi thi trường để có ĐXT vào lớp 10 trường THPT công lập, ĐXT HS có giá trị xét tuyển vào trường THPT công lập, không xét vào trường THPT công lập Trong đơn đăng ký tuyển sinh học sinh, thiết phải có ý kiến chữ ký bố mẹ người giám hộ học sinh; đồng thời có chữ ký người nhận hồ sơ - Học sinh dự thi vào ngày 21/6/2012 với 02 môn: Ngữ văn Toán học - Nhập học: sau có kết thi học sinh, Sở phê duyệt điểm chuẩn cho trường THPT công lập, học sinh nộp hồ sơ nhập học Trong văn quy định rõ: Các trường THPT, trung tâm GDTX phải kiểm tra hồ sơ HS đầy đủ, hợp lệ nhận Đối với trường THPT công lập, HS bố (mẹ) HS hoàn thành thủ tục nhập HKTT, có giấy hẹn nhận kết công an quận, huyện, thị xã, phải nộp hộ sau có kết quả, không HS bị loại khỏi DS trúng tuyển Trường THPT Trần Hưng Đạo – Thanh Xuân trường THPT công lập hệ thống giáo dục Thủ đô Vì gia đình em Sơn đăng ký tạm trú Hà Nội em Sơn lại tốt nghiệp THCS trường THCS Nguyễn Trãi, Hải Phòng đăng ký tuyển sinh vào lớp 10 THPT Hà Nội em phải nộp hồ sơ phòng GD&ĐT Gia đình em Sơn nộp hồ sơ tuyển sinh phòng GD&ĐT quận Thanh Xuân với nguyện vọng THPT Trần Hưng Đạo – Thanh Xuân Điều không quy định Em Sơn thiết đăng ký tuyển sinh vào trường THPT công lập địa bàn Hà Nội phải đăng ký thi nhờ trường THPT công lập (vì trường công lập không tổ chức địa điểm thi) Như em Sơn đăng ký thi THPT Trần Hưng Đạo-Thanh Xuân (thi nhờ), sau lấy kết xét tuyển vào trường THPT công lập Để tránh nhầm lẫn danh sách dự tuyển vào trường THPT công lập THPT công lập, Sở GD&ĐT Hà Nội thiết kế phần mềm giúp phòng GD&ĐT quận, huyện, thị xã phân loại in 02 loại danh sách riêng biệt Điều thấy thiết sót xảy với nguyên nhân do: - Gia đình em Sơn dân ngụ cư chưa tìm hiểu kỹ sách hệ thống giáo dục Thủ đô; - Cán phòng GD&ĐT Thanh Xuân hướng dẫn gia đình em Sơn khai thông tin hồ sơ tuyển sinh chưa đầy đủ, chưa làm hết trách nhiệm; - Cán phòng GD&ĐT Thanh Xuân thu hồ sơ em Sơn tắc trách, chưa kiểm tra kỹ hồ sơ Sau có kết thi học sinh, Sở GD&ĐT in chuyển cho trường THPT danh sách đăng ký tuyển sinh vào trường Vì phiếu đăng ký dự tuyển, em Sơn đăng ký nguyện vọng vào THPT Trần Hưng Đạo – Thanh Xuân danh sách tuyển sinh có tên học sinh Điểm chuẩn vào THPT Trần Hưng Đạo – Thanh Xuân năm học 2012-2013 45 điểm, em Sơn đạt 50 điểm đủ điểm nhập học trường Khi nộp hồ sơ nhập học vào trường THPT Trần Hưng Đạo – Thanh Xuân, gia đình học sinh thiết phải xuất trình hộ thường trú học sinh bố, mẹ học sinh cho ban tuyển sinh Danh sách tuyển sinh thiết phải trưởng ban tuyển sinh Hiệu trưởng ký duyệt để báo cáo Sở Hồ sơ em Sơn không xuất trình hộ thường trú, không xuất trình giấy hẹn Công an việc nhập mà ban tuyển sinh nhà trường tiếp nhận, đồng thời cho gia đình “nợ” hộ Sự thiếu sót xuất phát từ chữ tình nghĩa người làm giáo dục phụ huynh học sinh; điều đáng trách người quản lý giáo dục Người quản lý giáo dục thấy rõ thiếu sót khâu tiếp nhận hồ sơ tuyến dưới, mà tiếp tục có thiếu sót giống phát sinh thiếu sót Ngay sau triển khai năm học (15/8/2012), ngày 24/8/2012 trường Trần Hưng Đạo – Thanh Xuân có thông báo kiểm tra hộ lần gia đình Sơn chưa có phản hồi việc nợ hộ kéo dài đến hết học kỳ Hết năm học, nhà trường gặp mẹ Sơn mẹ em có ý kiến gia đình làm sớm hộ Do tin tưởng nên nhà trường để lui lại thêm thời gian Tiếp sau đó, gia đình em Sơn tiếp tục làm cam kết lần 2, lần hết ngày 15/11/2013 phải nộp hộ cuối không thấy nộp nhà trường Như vậy, với thời gian kéo dài đến gần học kỳ, trường Trần Hưng Đạo – Thanh Xuân có ý kiến liệt giải vấn đề hộ em Sơn Tuy nhiên, suốt thời gian trường Trần Hưng Đạo – Thanh Xuân không báo cáo trạng cho Sở GD&ĐT Hà Nội để gây tâm lý không tốt cho học sinh gia đình học sinh Đối với gia đình em Sơn: báo chí tiếp cận vấn vấn đề thu nhập gia đình bố mẹ em Sơn từ chối Thực tiễn gia đình em Sơn có cửa hàng sửa chữa ô tô đường Lê Văn Lương (kéo dài), mẹ có sạp hàng chợ bán tạp hóa; thuộc diện thu nhập thấp Vả lại, thuộc diện thu nhập thấp quyền địa phương xác nhận em Sơn phải hưởng chế độ đóng học phí gia đình thu nhập thấp Trong hồ sơ nhà trường, gia đình em Sơn đơn xin miễn, giảm học phí; giấy xác nhận quyền địa phương hộ thu nhập thấp Thậm chí gia đình cần làm đơn trình bày khó khăn, với ưu việt sách nhà nước giáo dục nhà trường cho em Sơn miễn giảm học phí Một vấn đề tìm hiểu bố mẹ em Sơn đầy đủ nhà, ruộng, vườn phường Trại Chuối, quận Hồng Bàng, TP Hải phòng Những điều đặt cho vấn đề tính chất trung thực thư em Sơn, sau thân gia đình em Sơn tự nguyện đề đạt chuyển sang học trường dân lập 10 Với tình vậy, đặt mục tiêu để giải đảm bảo học sinh không bị thất học, sau phải giải cho học sinh có chỗ học ổn định, lâu dài, luật định rút kinh nghiệm công tác tuyển sinh năm sau Từ đề xuất số phương án sau: Phương án 1: Chuyển học sinh học địa phương (Hải Phòng)  Ưu điểm: - Học sinh có chỗ học tập tuyến - Giảm bớt gánh nặng dịch vụ giáo dục Thủ đô  Nhược điểm: - Điều kiện gia đình học sinh: bố mẹ lên Hà Nội làm ăn, sinh sống; học sinh không quản lý trực tiếp bố mẹ - Đẩy gánh nặng chăm sóc trẻ em vào tay người cao tuổi ông bà em Sơn quê nhà - Tâm lý học sinh thăng không gần cha mẹ - Ảnh hưởng kết học tập học sinh Phương án 2: Chuyển học sinh sang học trường công lập địa bàn Hà Nội gần nơi cư ngụ gia đình mà mức học phí chấp nhận  Ưu điểm: - Học sinh có chỗ học tập quy định - Ổn định tâm lý gia đình học sinh  Nhược điểm: - Mức học phí cao so với trường công lập: công lập phải đóng 300.000 đồng/năm; công lập đóng 4.000.000 đồng/năm - Học sinh phải làm quen với bạn mà môi trường giáo dục công lập công lập có nhiều khác biệt - Ảnh hưởng kết học tập học sinh 11 Phương án 3: Học sinh tiếp tục học tập rèn luyện trường THPT Trần Hưng Đạo – Thanh Xuân; tiếp tục cho gia đình thời gian làm thủ tục nhập  Ưu điểm: - Học sinh tiếp tục học tập nơi có nhiều bạn bè quen; phong cách học tập quen; môi trường học tập ổn định - Ổn định tâm lý gia đình học sinh  Nhược điểm: - Ảnh hưởng tính nghiêm minh pháp luật mà quy định chặt chẽ văn hướng dẫn tuyển sinh Sở GD&ĐT Hà Nội - Tính đoán công việc không cao; gây coi thường, chây ỳ nhân dân công tác hành nhà nước Với thời gian thực 02 ngày, lựa chọn phương án với kế hoạch tổ chức thực phương án sau: 1) Sáng ngày 19/02/2014, Sở cử 01 đoàn làm việc trường THPT Trần Hưng Đạo – Thanh Xuân với nội dung: Kiểm tra trình tuyển sinh trường THPT Trần Hưng Đạo – Thanh Xuân 03 năm gần (năm tuyển sinh mà học sinh học nhà trường nay) Đặc biệt kiểm tra kỹ trình tuyển sinh, buổi làm việc nhà trường với gia đình em Sơn Quá trình kiểm tra nhằm đảm bảo trường THPT Trần Hưng Đạo – Thanh Xuân không trường hợp tuyển sinh không quy định; đồng thời đảm bảo xác thực bước làm việc nhà trường với gia đình em Sơn năm qua 2) Ngày 19/02/2014: Sở cử 02 đồng chí tìm hiểu hoàn cảnh gia đình em Sơn Hà Nội Hải Phòng Tìm hiểu đặc điểm lớp em Sơn học THPT Trần Hưng Đạo – Thanh Xuân Công tác nhằm nghiên cứu thực điều kiện thu nhập gia đình em Sơn liệu có đáp ứng mức học phí học trường công lập Đồng thời tìm hiểu rõ hoàn cảnh gia đình liệu có ảnh hưởng tới 12 tâm lý học sinh Tìm hiểu thực nguyên quán có đáp ứng nhu cầu học tập học sinh hay không 3) Chiều 19/02/2014: Sở làm việc với BGH trường THPT Trần Hưng Đạo – Thanh Xuân yêu cầu nhà trường báo cáo tường trình đầy đủ nội dung báo chí đưa tin 4) Sáng 20/02/2014: Sở GD-ĐT Hà Nội tổ chức làm việc với Hiệu trưởng trường THPT Trần Hưng Đạo - Thanh Xuân, giáo viên chủ nhiệm lớp 11A5 phụ huynh học sinh việc Gia đình em Sơn tự nguyện xin chuyển sang học trường THPT Phan Bội Châu gần trường THPT Trần Hưng Đạo Đến chiều 20/02/2014, đại diện nhà trường PHHS hoàn thành thủ tục nhập học cho HS Sơn vào trường THPT dân lập Phan Bội Châu Sở thẳng thắn phê bình, rút kinh nghiệm trường THPT Trần Hưng Đạo không thực quy định tuyển sinh, báo cáo chưa kịp thời; đồng thời gia đình em Sơn nhận thấy thiếu sót gia đình việc tìm hiểu thông tin sách giáo dục Thủ đô; chậm trễ việc hoàn thành thủ tục ổn định học tập cho em 5) Rút kinh nghiệm công tác tuyển sinh: tăng cường công tác kiểm tra, giám sát công tác tuyển sinh đầu cấp năm học sau cách: - Tăng cường tuyên truyền sâu rộng sách giáo dục Thủ đô trường học địa phương - Tập huấn kỹ công tác tuyển sinh cho cán thực - Tổ chức lực lượng cộng tác viên công tác tra tuyển sinh trường học; đảm bảo kiểm tra kỹ khâu quy trình tuyển sinh: 13 Không quy định HKTT Học sinh đăng ký tuyển sinh Phải có HKTT Hà Nội Hướng dẫn HS đăng ký nguyện vọng TS Các trường công lập Thi tuyển kết hợp xét tuyển Các trường công lập Các trường công lập Thi tuyển kết hợp xét tuyển Các trường công lập Thu hồ sơ đăng ký nguyện vọng TS Thu hồ sơ tuyển sinh nhập học 14 PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Qua việc trường THPT Trần Hưng Đạo công tác tuyển sinh vậy, thấy việc giải Sở GD&ĐT Hà Nội thật chặt chẽ có tình, có lý, có tính giáo dục cao Sự việc xảy gây hậu không nhỏ cho giáo dục Thủ đô Nó tạo nhìn không tốt hình ảnh giáo dục Thủ đô công tác tuyển sinh vào lớp đầu cấp; ảnh hưởng đến tâm lý học sinh mà dẫn đến kết học tập, rèn luyện xuống học sinh; đặc biệt làm ảnh hưởng lớn đến việc thực sách theo luật Thủ đô, ảnh hưởng công xã hội Ngân sách nhà nước chi trả đào tạo cho em Sơn học kỳ phải dành cho học sinh công dân Thủ đô thực thụ Từ việc trên, rà soát lại toàn quy trình tuyển sinh vào lớp 10 Tuy nhiên thấy quy trình tuyển sinh chặt chẽ, có tượng việc vi phạm xảy Ở đây, cần phải rút kinh nghiệm cách nghiêm túc công tác tăng cường kiểm tra, giám sát công tác tuyển sinh đầu cấp Chúng xin có vài kiến nghị công tác tuyển sinh vào lớp 10 THPT địa bàn Hà Nội: - Đảm bảo mục đích, yêu cầu: Thực Quy chế tuyển sinh Bộ GD&ĐT, đảm bảo xác, công bằng, khách quan Đảm bảo 100% học sinh tốt nghiệp trung học sở có nguyện vọng tiếp tục học tuyển vào trường THPT, trung tâm GDTX trường Trung cấp chuyên nghiệp có tuyển học sinh tốt nghiệp THCS Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Hướng dẫn tuyển sinh đầy đủ, rõ ràng, công khai, tạo thuận lợi cho học sinh cha mẹ HS Phân công nhiệm 15 vụ cụ thể với nguyên tắc cá nhân chịu trách nhiệm với nhiệm vụ giao trước cấp trực tiếp, thủ trưởng đơn vị người chịu trách nhiệm cuối - Các phòng GD&ĐT chịu trách nhiệm triển khai văn hướng dẫn công tác tuyển sinh vào lớp 10 THPT cho CSGD địa bàn Tổ chức tra, kiểm tra chéo công tác tuyển sinh CSGD Tổ chức học tập Quy chế tuyển sinh, Quy chế thi THPT quốc gia cho cán công chức phòng GD&ĐT; phổ biến Quy chế thi THPT quốc gia cho thí sinh tự - Các trường THPT: Tổ chức học tập Quy chế thi THPT quốc gia, Quy chế tuyển sinh cho toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường Thực Thông tư số 09/2009/TT- BGDĐT ngày 07/5/2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Quy chế thực công khai sở giáo dục hệ thông giáo dục quốc dân Các trường THPT tổ chức tuyển sinh không quy định (về thời gian, địa điểm, tiêu, đối tượng, điểm chuẩn) tuỳ theo mức độ vi phạm bị xử lý, kể xử phạt hành theo Nghị định 49/2005/NĐ-CP 16 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Văn số 4226/SGD&ĐT-QLT ngày 20/4/2012 Sở GD&ĐT Hà Nội việc Hướng dẫn tuyển sinh vào lớp 10 trung học phổ thông năm học 2012-2013; Luật Thủ đô; Nghị định 49/2005/NĐ-CP xử phạt hành chính; Thông tư số 09/2009/TT-BGDĐT ngày 07/5/2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Quy chế thực công khai sở giáo dục hệ thông giáo dục quốc dân; Website: http://www.xaluan.com/; http://VOVOnline.com.vn; Báo Đời sống pháp luật; http://tuoitre.vn; http://hanoi.edu.vn 17 [...]... nghiêm túc trong công tác tăng cường kiểm tra, giám sát công tác tuyển sinh đầu cấp Chúng tôi xin có một vài kiến nghị về công tác tuyển sinh vào lớp 10 THPT trên địa bàn Hà Nội: - Đảm bảo đúng mục đích, yêu cầu: Thực hiện đúng Quy chế tuyển sinh của Bộ GD&ĐT, đảm bảo chính xác, công bằng, khách quan Đảm bảo 100 % học sinh đã tốt nghiệp trung học cơ sở có nguyện vọng tiếp tục đi học đều được tuyển vào các... các văn bản hướng dẫn về công tác tuyển sinh vào lớp 10 THPT cho các CSGD trên địa bàn Tổ chức thanh tra, kiểm tra chéo công tác tuyển sinh tại các CSGD Tổ chức học tập Quy chế tuyển sinh, Quy chế thi THPT quốc gia cho cán bộ công chức phòng GD&ĐT; phổ biến Quy chế thi THPT quốc gia cho thí sinh tự do - Các trường THPT: Tổ chức học tập Quy chế thi THPT quốc gia, Quy chế tuyển sinh cho toàn thể cán bộ,... hưởng kết quả học tập của học sinh Phương án 2: Chuyển học sinh sang học ở một trường ngoài công lập trên địa bàn Hà Nội gần nơi cư ngụ của gia đình mà mức học phí chấp nhận được  Ưu điểm: - Học sinh có chỗ học tập đúng quy định - Ổn định được tâm lý gia đình và học sinh  Nhược điểm: - Mức học phí cao hơn so với trường công lập: đối với công lập phải đóng 300.000 đồng /năm; đối với ngoài công lập đóng... cấp những năm học sau bằng cách: - Tăng cường tuyên truyền sâu rộng về chính sách giáo dục của Thủ đô tại các trường học và các địa phương - Tập huấn kỹ năng công tác tuyển sinh cho cán bộ thực hiện - Tổ chức lực lượng cộng tác viên trong công tác thanh tra tuyển sinh tại các trường học; đảm bảo kiểm tra kỹ các khâu trong quy trình tuyển sinh: 13 Không quy định HKTT Học sinh đăng ký tuyển sinh Phải... trường THPT Trần Hưng Đạo đã không thực hiện đúng quy định về tuyển sinh, báo cáo chưa kịp thời; đồng thời gia đình em Sơn cũng đã nhận thấy thiếu sót của gia đình trong việc tìm hiểu thông tin về chính sách giáo dục Thủ đô; sự chậm trễ trong việc hoàn thành thủ tục ổn định học tập cho con em 5) Rút kinh nghiệm trong công tác tuyển sinh: tăng cường công tác kiểm tra, giám sát trong công tác tuyển sinh. .. Chuyển học sinh về học tại địa phương (Hải Phòng)  Ưu điểm: - Học sinh có chỗ học tập đúng tuyến - Giảm bớt gánh nặng về dịch vụ giáo dục của Thủ đô  Nhược điểm: - Điều kiện gia đình học sinh: bố mẹ đều lên Hà Nội làm ăn, sinh sống; học sinh sẽ không được sự quản lý trực tiếp của bố mẹ - Đẩy gánh nặng chăm sóc trẻ em vào tay những người cao tuổi đó là ông bà của em Sơn ở quê nhà - Tâm lý học sinh sẽ... đoàn về làm việc tại trường THPT Trần Hưng Đạo – Thanh Xuân với nội dung: Kiểm tra quá trình tuyển sinh của trường THPT Trần Hưng Đạo – Thanh Xuân trong 03 năm gần đây (năm tuyển sinh mà học sinh còn đang học tại nhà trường hiện nay) Đặc biệt kiểm tra kỹ quá trình tuyển sinh, các buổi làm việc của nhà trường với gia đình em Sơn Quá trình kiểm tra này nhằm đảm bảo trong trường THPT Trần Hưng Đạo – Thanh... tuyển sinh Phải có HKTT tại Hà Nội Hướng dẫn HS đăng ký nguyện vọng TS Các trường ngoài công lập Thi tuyển kết hợp xét tuyển Các trường ngoài công lập Các trường công lập Thi tuyển kết hợp xét tuyển Các trường công lập Thu hồ sơ đăng ký nguyện vọng TS Thu hồ sơ tuyển sinh nhập học 14 PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Qua sự việc của trường THPT Trần Hưng Đạo về công tác tuyển sinh như vậy, chúng tôi thấy... trung thực trong lá thư của em Sơn, nhất là sau này bản thân chính gia đình em Sơn tự nguyện đề đạt được chuyển sang học tại trường dân lập 10 Với những tình huống như vậy, chúng tôi đặt ra mục tiêu để giải quyết đầu tiên là đảm bảo học sinh không bị thất học, sau đó phải giải quyết cho học sinh có chỗ học ổn định, lâu dài, đúng luật định và rút kinh nghiệm trong công tác tuyển sinh ở những năm sau Từ... 20/02/2014: Sở GD-ĐT Hà Nội đã tổ chức làm việc với Hiệu trưởng trường THPT Trần Hưng Đạo - Thanh Xuân, giáo viên chủ nhiệm lớp 11A5 và phụ huynh học sinh về sự việc trên Gia đình em Sơn đã tự nguyện xin chuyển sang học tại trường THPT Phan Bội Châu ngay gần trường THPT Trần Hưng Đạo Đến chiều 20/02/2014, đại diện nhà trường và PHHS đã hoàn thành thủ tục nhập học cho HS Sơn vào trường THPT dân lập Phan ... QUYẾT TÌNH HUỐNG Theo văn số 4226/SGD&ĐT-QLT ngày 20/4/2012 Sở GD&ĐT Hà Nội việc Hướng dẫn tuyển sinh vào lớp 10 trung học phổ thông năm học 20122013, quy trình tuyển sinh vào lớp 10 THPT thành phố. .. hướng dẫn công tác tuyển sinh vào lớp 10 THPT cho CSGD địa bàn Tổ chức tra, kiểm tra chéo công tác tuyển sinh CSGD Tổ chức học tập Quy chế tuyển sinh, Quy chế thi THPT quốc gia cho cán công chức... công tác tuyển sinh vào lớp 10 THPT địa bàn Hà Nội: - Đảm bảo mục đích, yêu cầu: Thực Quy chế tuyển sinh Bộ GD&ĐT, đảm bảo xác, công bằng, khách quan Đảm bảo 100 % học sinh tốt nghiệp trung học