giáo án vậy lý lớp 7 toàn tập

Ngày soạn: 16/08/2015 Ngay dạy: 18/08/5015 Tiết: BÀI 1: NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: Bằng thí nghiệm khẳng định ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta Phân biệt nguồn sáng, vật sáng Kĩ năng: Làm quan sát thí nghiệm để rút điều kiện nhận biết nguồn sáng vật sáng Nêu ví dụ nguồn sáng vật sáng Thái độ: Nghiêm túc quan sát tượng liên hệ với sống thực tế II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Phương tiện: Nội dung dạy, SGK, dụng cụ thí nghiệm - Phương pháp: thực hành, trực quan, vấn đáp Học sinh: Xem trước nhà, chuẩn bị dụng cụ học tập III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Thay việc giới thiệu chương I Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG HĐ1: Tổ chức tình học tập - ĐVĐ: Ở hình 1 bạn - Tùy câu trả lời HS BÀI 1: NHẬN BIẾT học sinh có nhìn thấy ánh ÁNH SÁNG NGUỒN sáng trực tiếp từ bóng đèn SÁNG VÀ VẬT SÁNG pin phát không? - Có mở mắt mà ta không nhìn thấy vật để trước mắt không? - Khi ta nhìn thấy vật? Để có câu trả lời đúng, nghiên cứu nội dung học GV ghi bảng HĐ2: Khi ta nhận biết ánh sáng? - GV bật đèn pin để - HS nhận xét trả lời I NHẬN BIẾT ÁNH vị trí: để ngang trước (Thí nghiệm cho thấy: Kể SÁNG: mặt GV để chiếu đèn pin bật sáng có - Mắt ta nhận biết phía HS ta không nhìn ánh sáng có ánh sáng thấy ánh sáng từ truyền vào mắt ta bóng đèn pin phát ra) (Không có ánh sáng truyền vào mắt) (Có ánh sáng truyền vào mắt) (Không có ánh sáng truyền vào mắt) Trong câu hỏi sau đây, trường hợp mắt ta nhận biết có ánh sáng? Gọi HS đọc ý SGK – Tr4 thảo luận lần lược trả lời ý Cho HS trả lời câu C1, GV ghi bảng C1: HS tự đọc SGK, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi C1 Cả lớp thảo luận chung rút kết luận HĐ3: Điều kiện ta nhìn thấy vật? - Cho HS đọc mục II, làm - Đọc II NHÌN THẤY MỘT thí nghiệm, thảo luận VẬT: trả lời câu hỏi C2 Sau - Ta nhìn thấy vật thảo luận chung để rút có ánh sáng truyền từ vật kết luậnC2: Cho HS thí đến mắt ta nghiệm hình 2a; 2b a Đèn sáng b Đèn tắt - GV cho HS nhận xét: Vì - Nhận xét lại nhìn thấy mảnh giấy hộp bật đèn? - Cho HS nêu kết luận - Nêu GV ghi bảng Chúng ta nghiên cứu tiếp nội dung III HĐ4: Phân biệt nguồn sáng vật sáng - Yêu cầu HS nhận xét - Nhận xét III NGUỒN SÁNG VÀ khác dây tóc VẬT SÁNG: bóng đèn sáng - Nguồn sáng vật tự mảnh giấy trắng phát ánh sáng - Thông báo từ mới: - Lắng nghe - Vật sáng gồm nguồn Nguồn sáng, vật sáng sáng vật hắt lại - Cho HS trả lời câu C3 - C3: Dây tóc bóng đèn tự ánh sáng chiếu vào nó phát ánh sáng gọi nguồn sáng Mảnh giấy trắng hắt lại ánh sáng từ đèn chiếu vào gọi vật sáng HĐ5: Vận dụng - Tranh luận phần mở bài, - C4: Bạn Thanh Vì bạn đúng? Vì sao? đèn có bật sáng không chiếu thẳng vào mắt ta, ánh sáng từ đèn truyền vào mắt ta nên - Cho HS thảo luận trả lời câu C5 ta không nhìn thấy ánh sáng trực tiếp từ đèn - C5: Khói gồm nhiều hạt nhỏ li ti Các hạt khói đèn chiếu sáng trở thành vật sáng Các vật sáng nhỏ li ti xếp gần tạo thành vệt sáng mà ta nhìn thấy BÀI TẬP DÀNH CHO HỌC SINH LỚP CHỌN Câu : Giải thích phòng có cửa gỗ đóng kín , không bật đèn , ta không nhìn thấy mảnh giấy trắng đặt bàn Câu : Khi cửa đóng kín , không bật đèn phòng ánh sáng chiếu vào mảnh giấy , ánh sáng từ mảnh giấy chiếu vào mắt ta , nên ta không nhìn thấy Câu 2: Ta biết vật đen Câu 2: không phát ánh sáng, Vật đen phát không hắt lại ánh ánh sáng, không hắt lại ánh sáng chiếu vào Vậy sáng chiếu vào ta ban ngày ta nhìn nhận biết vật đen thấy bìa màu đen để đặt bên cạnh bàn ? vật khác Củng cố: - GV nhấn mạnh lại nội dung ghi nhớ SGK – Tr5 - Gọi HS đọc phần em chưa biết - Thông qua học GV nhắc nhỡ HS làm việc, học tập với môi trường ánh sáng tốt để không làm hư hại mắt Hướng dẫn nhà: - Về nhà học thuộc bài, làm tập 1;2;3;4/SBT – Tr3 - Đọc trước Sự truyền ánh sáng tự làm nhà thí nghiệm hình SGK Duyệt tổ CM Đinh Quang Huy Ngày soạn: 23/08/2015 Ngay dạy: 25/08/2015 Tiết: BÀI 2: SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết thực thí nghiệm đơn giản để xác định đường truyền ánh sáng Phất biểu định luật truyền thẳng ánh sáng Nhận biết ba loại chùm sáng (song song, hội tụ, phân kỳ) Kĩ năng: Bước đầu tìm định luật truyền thẳng ánh sáng thực nghiệm biết vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng để ngắm vật thẳng hàng Thái độ: Yêu thích môn học tích cực vận dụng kiến thức vào sống II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Phương tiện: Nội dung dạy, SGK, dụng cụ thí nghiệm - Phương pháp: thực hành, trực quan, vấn đáp Học sinh: Xem trước nhà, chuẩn bị dụng cụ học tập III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: - Câu hỏi: Khi ta nhận biết ánh sáng? Khi ta nhìn thấy vật? Nguồn sáng gì? Vật sáng gì? - Trả lời: Mắt ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta Ta nhìn thấy vật có ánh sáng truyền từ vật đến mắt ta Nguồn sáng vật tự phát ánh sáng Vật sáng gồm nguồn sáng vật hắt lại ánh sáng chiếu vào Bài mới: * Khởi động: - Ở trước ta biết ta nhìn thấy vật có ánh sáng truyền từ vật đến mắt ta (lọt qua lỗ vào mắt) Vậy ánh sáng theo đường để truyền đến mắt? Ta tìm hiểu qua tiết học hôm HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG HĐ1: Nghiên cứu tìm qui luật đường truyền ánh sáng - Cho HS dự đoán xem - Dự đoán BÀI 2: SỰ TRUYỀN ánh sáng theo đường ÁNH SÁNG nào? Đường thẳng, đường I ĐƯỜNG TRUYỀN cong hay đường gấp CỦA ÁNH SÁNG: khúc? - Đường truyền ánh - Giới thiệu thí nghiệm - Quan sát nhận xét sáng không khí hình Cho HS tiến đường thẳng hành thí nghiệm sau cho nhận xét - Yêu cầu HS nghĩ thí - Suy nghĩ nghiệm khác để kiểm tra lại kết - Cho HS điền vào chỗ - Trả lời trống phần kết luận đọc lên cho lớp nghe nhận xét HĐ2: Khái quát hóa kết nghiên cứu, phát biểu định luật - Giới thiệu thêm cho HS - Lắng nghe II TIA SÁNG VÀ không khí môi trường CHÙM SÁNG: suốt, đồng tính - Chùm sáng song song - Nghiên cứu truyền - Lắng nghe gồm tia sáng không ánh sáng môi giao đường trường suốt đồng truyền chúng tính khác thu - Chùm sáng hội tụ gồm kết tương tự, tia sáng giao xem kết luận trên đường truyền định luật gọi chúng định luật truyền thẳng - Chùm sáng phân kì gồm ánh sáng tia sáng loe rộng đường truyền chúng HĐ3: GV thông báo từ ngữ mới: tia sáng chùm sáng - Qui ước biểu diễn đường - Lắng nghe III GHI NHỚ: truyền ánh sáng - Định luật truyền thẳng đường thẳng gọi tia ánh sáng: Trong môi sáng trường suốt đồng - Yêu cầu HS quan sát - Tuỳ câu trả lời HS tính, ánh sáng truyền hình cho theo đường thẳng tia sáng Đường truyền ánh sáng biểu diễn đường thẳng có hướng gọi tia sáng HĐ4: GV làm thí nghiệm cho HS quan sát, nhận biết ba dạng chùm tia sáng: song song, hội tụ, phân kì - Cho HS mô tả - Trả lời chùm sáng song song, hội tụ, phân kì? HĐ5: Vận dụng - Hướng dẫn HS thảo luận - Học sinh trả lời Học sinh câu hỏi C4, C5 mô tả Học sinh thảo luận câu hỏi trả lời - Học - Cho HS đọc phần ghi sinh đọc phần ghi nhớ nhớ chép phần ghi nhớ chép vào tập vào tập - Yêu cầu HS đọc phần có - 1HS đọc to trước lớp thể em chưa biết cho lớp nghe PHẦN DÀNH CHO HỌC SINH LỚP CHỌN Câu 1: Đốt đống lửa to, nhìn qua phần không khí phia đống lửa cháy ta thấy hình ảnh vật phía bên trông bị méo mó không ổn định Tại sao? Hướng dẫn _ Do nhiệt độ cao nên phần không khí phía đống lửa không đồng tính - Do lửa thay đổi liên tục nên tc phần không khí thay đổi liên tục + Hướng dẫn: Khi chiếu sáng, tia sáng truyền theo đường thẳng chổ lồi lõm không nằm đường thẳng, chổ lồi sáng lên chổ lõm tối Câu 2: Để kiểm tra độ phẳng tường, người thợ xây thường dùng đèn chiếu là mặt tường Tại sao? Củng cố: - Giải đáp thắc mắc HS (nếu có) - Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ Hướng dẫn nhà: - Về học nội dung ghi nhớ Làm tập nhà: 2.1; 2.2; 2.4/SBT Tr4 - Xem trước nội dung Ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng chuẩn bị cho tiết học sau Duyệt tổ CM Đinh Quang Huy Ngày soạn: 06/09/2015 Ngay dạy: 08/09/2015 Tiết: BÀI 3: ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG CỦA ÁNH SÁNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nhận biết bóng tối, bóng nửa tối giải thích Giải thích có tượng nhật thực nguyệt thực Kĩ năng: Vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng giải thích số tượng thực tế hiểu số ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng Thái độ: Yêu thích môn học, biết áp dụng vào sống II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Phương tiện: Nội dung dạy, SGK, dụng cụ thí nghiệm - Phương pháp: thực hành, trực quan, vấn đáp Học sinh: Xem trước nhà, chuẩn bị dụng cụ học tập III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: - Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng? Đường truyền tia sáng biểu diễn nào? - Có loại chùm sáng? Hãy kể tên vẽ hình minh họa cho loại Bài mới: * Khởi động: - Như SGK– Tr9 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động 1: Hình thành khái niệm bóng tối, bóng nửa tối - Yêu cầu HS đọc SGK - HS đọc SGK nắm cách BÀI 3: ỨNG DỤNG ĐỊNH phần 1, TN1 làm thí nghiệm LUẬT - GV giới thiệu dụng cụ, - Lắng nghe TRUYỀN THẲNG CỦA cách thực hành thí nghiệm ÁNH SÁNG mục đích cần đạt I BÓNG TỐI NỬA BÓNG - Thực hành TN cho HS TỐI: quan sát - Yêu cầu HS - HS quan sát TN Thí nghiệm 1: thảo luận theo C1? Giải - HS thảo luận trả lời - Trên chắn phía sau thích vùng C1 vật cản có vùng không lại tối sáng nhận ánh sáng từ nguồn - GV chốt lại phần giải sáng truyền tới gọi bóng thích yêu cầu HS tìm - HS trả lời, HS điền từ tối từ điền vào chổ trống ghi phần nhận xét - Em cho biết phòng học - Đảm bảo đủ ánh sáng thường bố trí nhiều phục vụ việc học cho HS cửa sổ đèn? - Theo em việc quan sát bầu trời đêm đô - Tại đô thị lớn việc thị lớn dể hay khó? Vì quan sát bầu trời đêm sao? khó có nhiều nhà cao tầng ô nhiễm ánh Thí nghiệm 2: - Yêu cầu HS đọc SGK để sáng đèn điện tạo - Trên chắn đặt phía sau nắm TN2 - HS đọc SGK vật cản có vùng nhận - Gv giới thiệu dụng cụ ánh sáng từ phần biểu diễn TN để HS quan - HS theo dõi, quan sát nguồn sáng tới gọi sát, đồng thời treo hình3.2 bóng nửa tối SGK để HS theo dõi - Yêu cầu HS trả lời C2 GV chốt lại phần trả lời: - HS thảo luận trả lời vùng lại có độ sáng yếu vùng sáng chiếu sáng phần nguồn sáng - Yêu cầu HS tìm từ điền vào nhận xét - HS điền từ - GV chốt lại khái niệm bóng tối bóng nửa tối - Hãy so sánh khái niệm -HS theo dõi - HS so sánh Hoạt động 2: Hình thành khái niệm nhật thực nguyệt thực - GV đưa mô hình mặt - HS quan sát mô hình II NHẬT THỰC, NGUYỆT trời, trái đất mặt trăng theo dõi THỰC giới thiệu SGK Nhật thực: - Cho HS đọc thông báo - Đọc SGK mục * Nhật thực: mặt trăng mục ? Khi xuất nằm khoảng từ Mặt Trời nhật thực toàn phần, tới Trái Đất phần - Nhật thực toàn phần: Khi - GV chốt lại ghi bảng - HS trả lời ghi đứng phần bóng tối, không - GV treo tranh hình 3.3 - HS quan sát sát hình, trả nhìn thấy Mặt trời trả lời C3 lời câu C3 - Nhật thực phần: - GV giảng phần nguyệt - HS ý lắng nghe hình đứng vùng bóng nửa tối, thực giống nhật thực thành kiến thức nhìn thấy phần Mặt trời Nguyệt thực: Khi mặt trăng bị Trái Đất che khuất không Mặt Trời chiếu sáng Hoạt động 3: Vận dụng - Yêu cầu HS làm câu C5, - HS trả lời câu hỏi III VẬN DỤNG: C6 SGK C5: C6: PHẦN DÀNH CHO HỌC SINH LỚP CHỌN Câu 1: Tại Hướng dẫn: lớp học, người ta lắp Việc lắp nhiều bóng đèn nhiều bóng đèn loại loại phải thỏa mãn vị gris khác nhau? yêu cầu sau + Đủ độ sang cần thiết + HS ngồi không bị lóa nhìn bảng + Tránh bong đen bong mờ tay người tạo Câu 2: Hãy giải thích ta đứng trước Hướng dẫn: đèn mà đứng gần Ngọn đèn phát ánh sang thấy bóng lớn, đứng xa phía, ta đứng gần thấy bóng nhỏ? thi ta chặn phần lớn tia sáng nên bóng lớn ta đứng xa che tia sáng tia sáng không bị che nên bóng nhỏ Củng cố: - Cho HS nhắc lại nội dung ghi nhớ SGK – Tr11 Hướng dẫn nhà: - Về nhà học thuộc Làm tập 3.1; 3.2/SBT– Tr5 - Đọc chuẩn bị trước Định luật phản xạ ánh sáng Duyệt tổ CM Đinh Quang Huy Ngày soạn: 13/09/2015 Ngay dạy: 15/09/2015 Tiết: BÀI 4: ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: Tiến hành thí nghiệm để nghiên cứu đường tia sáng phản xạ gương phẳng Biết xác định tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng Biết ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để đổi hướng đường truyền ánh sáng theo mong muốn Kĩ năng: Biết làm thí nghiệm, biết đo góc, quan sát hướng truyền ánh sáng đến quy luật phản xạ ánh sáng Tthái độ: Rèn tính cẩn thận, xác thí nghiệm, yêu thích khoa học II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Phương tiện: Nội dung dạy, SGK, dụng cụ thí nghiệm - Phương pháp: Thực hành, trực quan, vấn đáp Học sinh: Xem trước nhà, chuẩn bị dụng cụ học tập III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: - Câu hỏi: Thế bóng tối bóng nửa tối? Cho ví dụ minh họa Hãy giải thích tượng nhật thực nguyệt thực? - Trả lời: Trên chắn phía sau vật cản có vùng không nhận ánh sáng từ nguồn sáng truyền tới gọi bóng tối Trên chắn đặt phía sau vật cản có vùng nhận ánh sáng từ phần nguồn sáng tới gọi bóng nửa tối Nhật thực: mặt trăng nằm khoảng từ Mặt Trời tới Trái Đất Nguyệt thực: Khi mặt trăng bị Trái Đất che khuất không Mặt Trời chiếu sáng Bài mới: * Khởi động: (1 phút) - GV bố trí thí nghiệm hình 4.1 nêu vấn đề vào SGK – Tr12 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG GHI BẢNG HS HĐ1: Sơ đưa khái niệm gương phẳng - Yêu cầu HS cầm gương - Học sinh thảo luận BÀI 4: ĐỊNH LUẬT lên soi nói xem em để đến kết luận PHẢN XẠ ÁNH SÁNG nhìn thấy gương? I GƯƠNG PHẲNG: Hình vật mà ta - Gương soi có mặt gương nhìn thấy gương gọi mặt phẳng nhẵn bóng ảnh vật tạo nên gọi gương phẳng gương Mặt gương có đặc điểm gì? - Gương soi có mặt gương - Lắng nghe mặt phẳng nhẵn bóng nên gọi gương phẳng - Cho HS làm C1/SGK – - Học sinh tự trả lời Tr12 HĐ2: Sơ hình thành biểu tượng phản xạ ánh sáng - Giới thiệu dụng cụ - HS làm thí nghiệm TN hình 4.2 Tổ chức theo nhóm cho HS làm thí nghiệm Thông báo: Hiện tượng tia sáng sau tới mặt gương phẳng bị hắt lại theo hướng xác định gọi phản xạ ánh sáng, tia sáng bị hắt lại gọi tia phản xạ HĐ3: Tìm quy luật đổi hướng tia sáng gặp gương phẳng - Hướng dẫn HS cách tạo - HS hoạt động theo tia sáng theo dõi đường nhóm truyền ánh sáng - Chiếu tia sáng tới gương phẳng cho tia - HS ý nghe GV sáng là mặt tờ giới thiệu tia tới, giấy đặt bàn, tạo tia phản xạ, đường vệt sáng hẹp mặt pháp tuyến, sau áp tờ giấy Gọi tia tia dụng kết thí tới SI Khi tia tới gặp nghiệm nêu lên kết gương phẳng đổi luận hướng cho tia phản xạ Thay đổi hướng tia tới xem hướng tia phản xạ phụ thuộc vào hướng tia tới gương nào? Giới thiệu pháp tuyến IN, tia 10 cho bạn đứng (không nhìn vào bạn gõ) không nghe thấy - Qua TN, yêu cầu HS trả lời C3 - TN cần dụng cụ gì? - Tiến hành TN nào? - Âm truyền đến tai qua môi trường nào? - Âm có truyền qua môi trường nước (chất lỏng) không? - Trong chân không, âm truyền qua không? - GV treo tranh hình 13.4, giới thiệu dụng cụ TN cách tiến hành TN - Tại âm truyền môi trường vật chất như: Khí, rắn, lỏng mà không truyền môi trường chân không? Để giải đáp câu hỏi tiếp tục nghiên cứu lớp sau Tuy nhiên âm truyền môi trường vật chất - Qua TN em rút kết luận gì? Hãy điền vào chỗ trống kết luận trang 38 GV hướng dẫn HS thảo luận ghi kết vào - Chuyển ý: Có tượng: Ở nhà, nghe loa công cộng phát âm sau đài phát nhà chương trình.Vậy lại có tượng đó? - Âm truyền nhanh có cần thời gian không? - Trong môi trường vật chất âm truyền nhanh - Trả lời C3: Âm truyền đến tai bạn C qua môi trường rắn (gỗ) - Trả lời - Trả lời - Trả lời - Trả lời - Trả lời - Quan sát - Lắng nghe - HS hoàn thành kết luận ghi * Âm truyền đến tai qua môi trường: Khí, rắn lỏng - HS đọc mục SGK trả lời: C5: Môi trường chân không không truyền âm - Âm truyền dù nhanh cần thời gian - Thép truyền âm nhanh nhất, không khí truyền âm 42 * Kết luận: Âm truyền qua môi trường rắn, lỏng, khí truyền qua - Hãy giải thích TN2: Bạn đứng không nghe thấy âm, mà bạn áp tai xuống bàn lại nghe thấy âm? - Tại nhà nghe thấy tiếng đài trước loa công cộng? - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C7, C8 - Gỗ vật rắn truyền âm nhanh tốt không khí -Vì quãng đường từ loa công cộng đến tai dài nên thời gian truyền âm đến tai dài Hoạt động 3: Vận dụng - Trả lời BÀI TẬP DÀNH CHO HỌC SINH LỚP CHỌN Bài tập 1: Hãy tưởng tượng, nhà du hành vũ trụ làm việc mặt trăng, họ nói chuyện với có bình thường nói chuyện mặt đất không? Tại sao? Bài tập 2: Trong trường hợp ta nghe rõ hơn: Trong phòng họp kín hay trời? Hãy giải thích lại vậy? Coi độ to âm chân không II.VẬN DỤNG: - C7: Âm xung quanh truyền đến tai ta qua môi trường không khí - C8:- Khi câu, người bờ phải nhẹ để không nghe thấy tiếng động, cá không bơi - Khi đánh cá: Thả lưới, người chèo thuyền bơi xung quanh lưới, vừa chèo, vừa gõ để cá nghe thấy tiếng động, chạy vào lưới HƯỚNG DẪN BT 1: Ở mặt trăng khí quyển, nghĩa môi trường truyền âm, nhà du hành vũ trụ nói chuyện với họ đứng bề mặt trái đất BT 2: Với độ to âm nhau, phòng họp kín ta nghe âm to Vì nói phòng kín, âm bị phản xạ tường xung quanh tạo âm vang, âm vang đến tai gần lúc so với âm phát (vì phòng họp thường không rộng) làm cho 43 ta có cảm giác âm phát lớn Khi nói trời, âm phát phản xạ, lại bị nhiều vật hấp thụ làm âm nghe nhỏ Củng cố: (2 phút) - Môi trường truyền âm? - Môi trường không truyền âm? - Môi trường truyền âm tốt nhất? Hướng dẫn nhà: (1 phút) - Học phần ghi nhớ, trả lời C9, C10 vào tập - Làm tập 13.1 đến 13.5 (tr 14-SBT) - Đọc phần “Có thể em chưa biết”, trả lời câu hỏi: Âm không truyền chân không sao? Duyệt tổ CM Đinh Quang Huy 44 Ngày soạn: 29/11/2015 Ngay dạy: 04/12/2015 Tiết: 15 BÀI 14: PHẢN XẠ ÂM - TIẾNG VANG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu tiếng vang biểu âm phản xạ - Giải thích trường hợp nghe thấy tiếng vang tai nghe âm phản xạ tách biệt hẳn với âm phát trực tiếp từ nguồn Nhận biết vật cứng, có bề mặt nhẵn phản xạ âm tốt vật mềm, xốp, có bề mặt gồ ghề phản xạ âm - Kể số ứng dụng liên quan tới phản xạ âm Kỹ năng: - Mô tả giải thích số tượng liên quan đến tiếng vang - Rèn khả tư từ tượng thực tế, từ TN Thái độ: Yêu thích môn học II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Phương tiện: Mỗi nhóm: giá đỡ, gương, nguồn phát âm dùng vi mạch, bình nước -Phương pháp: Thực nghiệm Học sinh : Xem trước III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: - Câu hỏi: HS1 : Môi trường truyền âm, môi trường truyền âm tốt? Lấy ví dụ minh họa Chữa tập 13.1 HS2: Chữa tập 13.2, 13.3 - Trả lời: Âm truyền qua môi trường: Rắn, lỏng, khí Môi trường rắn truyền âm tốt Ví dụ: Thép truyền âm 200C: 6100m/s 13.1 A Khoảng chân không 13.2: Tiếng động chân người truyền qua đất bờ, qua nước đến tai cá nên cá bơi tránh xa chỗ khác 13.3: Đó ánh sáng truyền không khí nhanh âm nhiều Vận tốc ánh sáng không khí 300000000m/s, vận tốc âm không khí khoảng 340m/s Vì thời gian để tiếng sét truyền đến tai ta dài thời gian mà ánh sáng chớp truyền đến mắt ta Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động 1: Nghiên cứu âm phản xạ tượng tiếng vang - Phương án 1: Trong - Nghe BÀI 14: PHẢN XẠ ÂMcơn dông, có tia chớp TIẾNG VANG thường kèm theo tiếng I ÂM PHẢN XẠ-TIẾNG sấm Sau nghe thấy VANG: tiếng ì ầm kéo dài, gọi 45 sấm rền Tại lại có tiếng sấm rền? - Phương án 2: Tại rạp hát, rạp chiếu phim, tường lại làm sần sùi, mái theo kiểu “vòm”.- Yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi: + Em nghe thấy tiếng vọng lại lời nói đâu? + Trong nhà em có nghe rõ tiếng vang không? + Tiếng vang có? - GV thông báo âm phản xạ + Vậy âm phản xạ tiếng vang có giống khác nhau? -Yêu cầu HS trả lời C1 - Tương tự với C2 GV cho HS thảo luận thống câu trả lời - Nghe - HS: (cá nhân) nghiên cứu SGK tr 40 trả lời: + Nghe tiếng vang âm dội lại đến tai chậm âm truyền trực tiếp đến tai khoảng thời gian s 15 + Âm dội lại gặp vật chắn gọi âm phản xạ + Giống nhau: Đều âm phản xạ +Khác nhau: Tiếng vang âm phản xạ nghe từ khoảng cách âm phát khoảng s 15 - C1: Nghe thấy tiếng vang giếng, ngõ hẹp dài, phòng rộng thường có tiếng vang có âm phát Vì ta phân biệt âm phát trực tiếp âm phản x - C2: Trong phòng kín khoảng cách nhỏ, thời gian âm phát nghe cách - Trả lời - Trả lời âm dội lại nhỏ -Yêu cầu HS trả lời C3 s→âm 15 phát trùng với âm phản xạ→âm to Ngoài trời âm phát không gặp chướng ngại vật nên không phản xạ lại được, tai nghe âm phát ra→âm nhỏ - C3: Phòng to, âm phản xạ đến tai sau âm phát ra→nghe thấy tiếng vang Phòng nhỏ: Âm phản xạ âm phát hòa với nhau→không nghe thấy tiếng vang a Phòng có âm phản xạ b S=v.t Âm truyền không khí: V=340m/s - Trả lời S = 340m/s s = 22,6m 15 Hoạt động 2: Nghiên cứu vật phản xạ âm tốt vật phản xạ âm 46 - Yêu cầu HS đọc mục SGK tr41 GV thông báo kết TN - Qua hình vẽ em thấy âm truyền nào? - HS: Đọc SGK ghi II.VẬT PHẢN XẠ ÂM TỐT VÀ VẬT PHẢN XẠ ÂM KÉM: - Tiến hành TN với mặt - Âm truyền đến vât chắn phản xạ kính, phản xạ đến tai Gương phản bìa thấy tượng: xạ âm tốt, bìa phản xạ âm + Mặt gương: Âm nghe rõ - Vật cứng có bề mặt nhẵn, + Tấm bìa: Âm nghe phản xạ âm tốt (hấp thụ âm không rõ kém) - Phản xạ âm tốt: Mặt - Vật mềm, xốp có bề mặt gương, mặt đá hoa, gồ ghề phản xạ âm kim loại, tường gạch Phản xạ âm kém: Miếng xốp, áo len, ghế đệm mút, cao su xốp - Trả lời - Vật phản xạ âm tốt? Vật phản xạ âm kém? - Yêu cầu HS vận dụng để - Trả lời trả lời C4 Hoạt động 3: Vận dụng - Nếu tiếng vang kéo dài - HS cá nhân trả lời tiếng nói tiếng hát nghe có rõ không? - Tránh tượng âm bị - HS cá nhân trả lời lẫn tiếng vang kéo dài phải làm nào? - Yêu cầu HS tự giải thích - HS cá nhân trả lời ghi câu trả lời C5 - Quan sát tranh hình - HS cá nhân trả lời 14.3 Em thấy tay khum có tác dụng gì? - Hướng dẫn HS trả lời - HS cá nhân trả lời C7, t thời gian âm nào?→rút âm từ mặt nước xuống đáy biển có 0,5s - Với C8: Yêu cầu HS - HS cá nhân trả lời chọn giải thích lại chọn tượng đó? DÀNH CHO HỌC SINH LỚP CHỌN Bài tập1 C4: III VẬN DỤNG: - Tiếng vang kéo dài →tiếng vang âm trước lẫn với âm phát sau làm âm đến tai nghe không rõ - Tường sần sùi, treo rèm vải dày C5: C6: Hướng âm phản xạ từ tay đến tai nên nghe rõ C7: S = V.t = 1500m/s.0,5s = 750m - Ví dụ: Trồng xung quanh bệnh viện để âm truyền đến gặp bị phản xạ nhiều hướng→âm truyền đến bệnh viện giảm - Dơi cá heo phát siêu âm, gặp vật cản, âm phản xạ lại→cá heo dơi tránh chướng ngại vật Hướng dẫn 47 Một người gõ mạnh búa xuống đường ray xe lửa điểm M làm âm truyền đến điểm N cách M 590m Hỏi thời gian truyền âm từ M đến N nếu: a) Âm truyền qua đường ray b) Âm truyền không khí Cho vận tốc truyền âm đường ray 300m/s, vận tốc truyền âm không khí 340m/s Bài tập 2: Trong trường hợp ta nghe rõ hơn: Trong phòng họp kín hay trời? Hãy giải thích lại vậy? Coi độ to âm a) Thời gian âm truyền đường ray: t1 = 1590 = 0,3 5300 (giây) b) Thời gian âm truyền không khí: t2 = 1590 = 4,68 340 (giây) Hướng dẫn Với độ to âm nhau, phòng họp kín ta nghe âm to Vì nói phòng kín, âm bị phản xạ tường xung quanh tạo âm vang, âm vang đến tai gần lúc so với âm phát (vì phòng họp thường không rộng) làm cho ta có cảm giác âm phát lớn Khi nói trời, âm phát phản xạ, lại bị nhiều vật hấp thụ làm âm nghe nhỏ Củng cố: - Khi có âm phản xạ? Tiếng vang gì? - Có phải có âm phản xạ có tiếng vang không? - Vật phản xạ âm tốt, vật phản xạ âm kém? - Tại hang sâu, ban đêm dơi bay mà không bị bay vào tường đá? Hướng dẫn nhà: - Đọc phần ghi nhớ Trả lời câu hỏi C1 đến C8 - Làm tập 14.1 đến 14.6 (tr15-SGK) Duyệt tổ CM Đinh Quang Huy 48 Ngày soạn: 06/12/2015 Ngay dạy: 11/12/2015 Tiết: 16 BÀI 15: CHỐNG Ô NHIỄM TIẾNG ỒN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu số ví dụ ô nhiễm tiếng ồn - Kể tên số vật liệu cách âm thường dùng để chống ô nhiễm tiếng ồn Kỹ năng: - Phân biệt tiếng ồn ô nhiễm tiếng ồn - Nêu giải thích số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn - Đề số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn trường hợp cụ thể Thái độ: Nghiêm túc học tập II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Phương tiện: trống, dùi trống, hộp sắt - Phương pháp: Thực nghiệm Học sinh: Xem trước III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: - Câu hỏi: HS1: Chữa tập 14.1; 14.2; 14.3 HS2: (dành cho HS khá) Bài 14.4 - Trả lời: 14.1: C 14.2: C 14.3: Nói chuyện với gần mặt ao, hồ (trên bờ ao, hồ), tiếng nói nghe rỗ ta nghe âm nói trực tiếp mà nghe đồng thời âm phản xạ từ mặt nước ao, hồ 14.4: Trong bể nước có nắp đậy miệng nhỏ, có âm phản xạ từ mặt nước, mặt thành bể đặc biệt mặt mặt nắp bể nhiều lần đến tai ta nên ta phân biệt với âm phát ra, ta nghe thấy tiếng vang Trong bể nước nắp đậy, âm phản xạ từ mặt nước, mặt thành bể phần không đến tai ta phần đến tai ta gần lúc với âm phát nên ta không nghe thấy tiếng vang Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động 1: Nhận biết ôn nhiễm tiếng ồn - Phương án 1: Hãy BÀI 15: CHỐNG Ô tưởng tượng thiếu âm NHIỄM TIẾNG ỒN sống I NHẬN BIẾT Ô tẻ nhạt khó NHIỄM TIẾNG ỒN: khăn Tuy nhiên tiếng động lớn kéo dài gây tác hại xấu tới thần kinh 49 người Vì nhà máy, thành phố công nghiệp, người ta phải tìm cách hạn chế bớt tiếng ồn Cần phải làm nào? - Phương án 2: Trong truyện “Bất khuất”, nhà văn Nguyễn Đức Thuận kể lại hình thức tra kẻ thù người chiến sĩ, mà không cần bắn súng, đánh đập lại làm người chiến sĩ đau đớn Đó cách kẻ thù để người chiến sĩ vào thùng sắt, đóng nắp lại, có lỗ nhỏ đủ để không khí lọt vào, sau dùng búa gõ bên thùng Kiểu tra làm cho người chiến sĩ đau đớn, đau đến mức ù tai, chóng mặt, ngất xỉu Song người chiến sĩ không khuất phục.Vậy tiếng động mà làm đau đớn thể xác người chiến sĩ vây? - Yêu cầu HS quan sát hình 15.1; 15.2; 15.3 SGK cho biết tiếng ồn làm ảnh hưởng tới sức khỏe nào? - H.15.1: Tiếng ồn to không kéo dài nên không ảnh hưởng tới sức khỏe Do không gây ô nhiễm tiếng ồn - H.15.2, 15.3: Tiếng ồn máy khoan, chợ kéo dài làm ảnh hưởng tới công việc sức khỏe→Ô - Yêu cầu HS vận dụng trả nhiễm tiếng ồn lời C2 C2: Trường hợp b, d-Tiếng - Chuyển ý: Biện pháp ồn làm ảnh hưởng tới sức để chống ô nhiễm khỏe→Ô nhiễm tiếng ồn tiếng ồn Hoạt động 2: Tìm hiểu biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn - Yêu cầu HS đọc thông - HS: Biện pháp chống ô II TÌM HIỂU BIỆN tin SGK, tìm hiểu nhiễm tiếng ồn: PHÁP CHỐNG ỒN 50 thực tế biện pháp làm tránh ô nhiễm tiếng ồn Nêu biện pháp? - Giải thích làm chống ô nhiễm tiếng ồn? + Cấm bóp còi gần trường học bệnh viện + Xây tường ngăn + Trồng xanh + Làm trần nhà xốp, tường phủ - Cấm bóp còi to kéo dài Xây tường →Âm truyền đến phản Trồng xanh xạ nhiều hướng Trần xốp, vải phủ: Ngăn cản âm truyền qua chúng + Cấm bóp còi inh ỏi + Trồng xanh + Xây tường chắn, làm tường nhà xốp, đóng cửa, - Thảo luận - Yêu cầu HS thảo luận câu hỏi C3 theo nhóm: + Tác động vào nguồn âm để giảm tiếng ồn? + Làm để phân tán âm đường truyền âm? + Làm để ngăn chặn không cho âm truyền đến tai? - Yêu cầu HS nhớ lại kiến thức 14 phản xạ âm -Vật phản xạ âm tốt: tốt vật phản xạ âm -Vật để ngăn chặn âm để hoàn thành C4 Hoạt động 3: Vận dụng - Vận dụng kiến thức - Trả lời để trả lời C5 DÀNH CHO HỌC SINH LỚP CHỌN Bài tập 1: Hãy tìm hiểu cách xây tường phòng thu (thường có đài C5: Biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn hình 15.2, 15.3: + Máy khoan không làm vào làm việc + Chuyển chợ lớp học nơi khác, xây tường ngăn chợ lớp học, HD: Tường phòng thu xây hai lớp dày, có lớp xốp Các phòng thu 51 phát truyền hình) giải thích người ta làm vậy? cần có không gian yên tĩnh, tiếng ồn Hai lớp tường lớp xốp có tác dụng ngăn cản âm từ bên ngoài, không cho chúng truyền vào phòng thu Chú ý tường xốp vật liệu cách âm Bài tập 2: Giả sử nhà em sát mặt đường, nơi thường xuyên có loại xe ôtô, xe máy hoạt động Em nêu số biện pháp làm giảm tiếng ồn cho nhà tốt Hướng dẫn Có thể thực số biện pháp sau: -Cửa sổ cửa có lắp kính thường xuyên đóng - Trồng xanh trước nhà để tiếng ồn phản xạ theo nhiều hướng khác - Làm tường phủ dạ, che cửa sổ, cửa vào vải, nhung… Củng cố: - Ở cạnh nhà, hàng xóm mở kraôkê to lâu Em có biện pháp để chống tiếng ồn? Hướng dẫn nhà: - Học phần ghi nhớ - Làm tập 15.1, 15.2, 15.3, 15.4, 15.6 (tr 16, 17-SBT) Bài 15.1 HS tiến hành điều tra tổ vào chơi nghỉ phút Duyệt tổ CM Đinh Quang Huy 52 Ngày soạn: 13/12/2015 Ngay dạy: 18/12/2015 Tiết: 17 TỔNG KẾT CHƯƠNG II: ÂM THANH ÔN TẬP HỌC KÌ I I MỤC TIÊU: - Ôn tập, củng cố lại kiến thức âm - Luyên tập cách vận dụng kiến thức âm vào sống - Hệ thống hóa lại kiến thức chương I II II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Phương tiện: SGK, dụng cụ thí nghiệm… - Phương pháp: Vấn đáp Học 26 phút Kiểm tra giấy 15 phút Chữa phút Học sinh: Chuẩn bị đề cương ôn tập dựa theo phần tự kiểm tra III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC: Ổn định lớp: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức - GV: Hướng dẫn lớp TỔNG KẾT CHƯƠNG II: thảo luận thống ÂM THANH câu trả lời I TỰ KIỂM TRA: a Các nguồn phát âm dao động Tần số b Số dao động Hec (HZ) giây Đêxiben(dB) Đơn vị tần số 340m/s c Độ to âm đo 70 đơn vị … 2.a Tần số dao động d Vận tốc truyền âm lớn, âm phát bổng không khí b Tần số dao động e Giới hạn ô nhiễm tiếng nhỏ, âm phát trầm ồn là…dB c Dao động mạnh, Đặt câu với từ biên độ lớn, âm phát to cụm từ sau : d Dao động yếu, biên độ a Tần số, lớn, bổng nhỏ, âm phát nhỏ b Tần số, nhỏ, trầm Âm truyền qua môi c Dao động, biên độ lớn, trường: to a Không khí; d Dao động, biên độ nhỏ, b Rắn nhỏ d Lỏng 3.Hãy cho biết âm Âm phản xạ âm dội truyền qua môi trường ngược trở lại gặp sau đây: mặt chắn a Không khí D.Âm phản xạ nghe b Chân không cách biệt với âm phát 53 c Rắn d Lỏng Âm phản xạ gì? 5.Hãy đánh dấu vào câu trả lời Tiếng vang :… Chọn từ thích hợp khung điền… Trường hợp sau có ô nhiễm tiếng ồn ? Hãy liệt kê số vật liệu cách âm tốt a Các vật phản xạ âm tốt vật cứng có bề mặt nhẵn b Các vật phản xạ âm vật mềm có bề mặt gồ ghề b Làm việc nơi nổ mìn, phá đá d Hát karaôkê to lúc ban đêm Một số vật liệu cách âm tốt là: Bông, vải xốp, gạch, gỗ, bêtông Hoạt động 2: Làm tập vận dụng -GV: Hướng dẫn lớp II VẬN DỤNG: thảo luận thống câu - HS: Làm việc cá nhân trả lời phần “vận dụng” vào VBT Vật dao động phát âm đàn ghi ta dây đàn Vật dao động phát âm kèn phần bị thổi Vật dao động phát âm sáo cột không khí sáo Vật dao động phát âm trống mặt trống C.Âm truyền chân không a Dao động sợi dây đàn mạnh, dây lệch nhiều phát tiếng to Dao động sợi dây đàn yếu, dây lệch phát tiếng nhỏ b Dao động sợi dây đàn nhanh phát âm cao Dao động sợi dây đàn chậm phát âm thấp Tiếng nói truyền từ miệng người qua không khí đến hai mũ lại qua không khí đến tai người Ban đêm yên tĩnh, ta nghe rõ tiếng vang chân 54 - Theo hàng ngang: Môi trường không truyền âm Âm có tần số lớn 20000 Hz Số dao động giây Hiện tượng âm dội ngược trở lại gặp mặt chắn Đặc điểm nguồn phát âm Hiện tượng xảy phân biệt âm phát âm phản xạ Âm có tần số nhỏ 20 Hz Từ hàng dọc gì? phát phản xạ lại từ hai bên tường ngõ Ban ngày tiếng vang bị thân thể người qua lại hấp thụ, tiếng ồn thành phố át nên nghe thấy mồi tiếng chân A.Âm phát đến tai lúc với âm phản xạ Biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn cho bệnh viện nằm bên cạnh đường quốc lộ: - Treo biển báo cấm bóp còi gần bệnh viện - Xây tường chắn xung quanh bệnh viện, đóng cửa phòng để ngăn chặn đường truyền âm - Trồng nhiều xanh xung quanh bệnh viện để hướng âm truyền theo đường khác - Treo rèm cửa vào để ngăn chặn đường truyền âm để hấp thụ bớt âm - Dùng nhiều đồ dùng mềm, có bề mặt xù xì để hấp thụ bớt âm Hoạt động : Trò chơi ô chữ - Chân không - Siêu âm - Tần số - Phản xạ âm - Dao động - Tiếng vang - Hạ âm - Từ hàng dọc âm 55 Hoạt động 4: Câu hỏi Câu 1: a) Âm truyền môi trường nào, không truyền môi trường nào? b) So sánh vận tốc truyền âm không khí, lỏng rắn Câu 2: a) Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng b)Trên xe ô tô người ta gắn gương cầu lồi người lái xe quan sát vật phía sau xe có lợi gương phẳng Câu 3: a) Âm phản xạ gì? Những vật phản xạ âm tốt? Những vật phản xạ âm kém? b) Một tàu phát siêu âm truyền xuống đáy biển thu âm phản xạ từ đáy biển sau giây Biết vận tốc truyền siêu âm nước 1500m/s Em tính độ sâu đáy biển nơi Câu 4: a) Hãy nêu tính chất ảnh tạo gương phẳng? b) Vận dụng tính chất ảnh tạo gương phẳng để vẽ ảnh mũi tên đặt trước gương phẳng hình vẽ: Duyệt tổ CM Đinh Quang Huy 56 [...]... ở vị trí tạo chùm phân kỳ tới gương, cho chùm tia phản xạ song song do đó có thể tập trung ánh sáng đi xa - C7: Di chuyển bóng đèn ra xa - Yêu cầu HS trả lời C7 PHẦN DÀNH CHO HỌC SINH LỚP CHỌN Trên hình 3.4 là một gương cầu lõm, C là tâm của phần mặt cầu, SI là một tia sáng tới gương Hãy dùng định luật phản xạ của ánh sáng trình bày cách vẽ và vẽ tiếp tia phản xạ HƯỚNG DẪN Có thể coi phần nhỏ gương... nhà, chuẩn bị dụng cụ học tập - Quy ước: Khái niệm ảnh ảo, ảnh thật - Khảo sát ảnh dựa trên quan sát, TN, áp dụng định luật phản xạ ánh sáng để giải thích một cách định tính vì sao ảnh tạo được lại là ảnh ảo III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC: 1 Ổn định: 2 Kiểm tra bài cũ: - Câu hỏi 1: Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng? Làm bài tập 4.2- SBT Bài 4.2: Phương án A 200 - Câu hỏi 2: Làm bài tập 4.4 Trả lời: 1HS lên... Ngay dạy: 27/ 10/2015 Tiết: 10 KIỂM TRA 1 TIẾT I MỤC TIÊU: - Kiểm tra việc nắm bắt kiến thức của HS trong chương I liên quan đến sự nhìn thấy vật sáng, sự truyền ánh sáng, sự phản xạ ánh sáng, tính chất ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng, gương cầu lồi, gương cầu lõm.Xác định vùng nhìn thấy của gương phẳng -Vẽ ảnh của một vật sáng AB tạo bởi gương phẳng và vùng đặt mắt để có thể quan sát toàn bộ ảnh... 1 HS đọc - HS làm theo sự hiểu biết của mình - HS làm TN sau khi được GV hướng dẫn - HS đánh dấu vùng quan sát - Đọc - Làm theo HS làm TN: - Để gương ra xa - Đánh dấu vùng quan sát - So sánh với vùng quan sát trước ( Vùng nhìn thấy của gương sẽ hẹp đi) - Giải thích: Ánh sáng truyền thẳng từ vật đến gương + Ánh sáng phản xạ tới mắt + Xác định vùng nhìn thấy của gương- chụp lại hình 3 tr19 SGK Hoạt động... biết + 30% thông hiểu + 50% vận dụng b) Cấu trúc câu hỏi: Đề ra có 3 câu và gồm 6 ý 27 10 PHÒNG GD&ĐT TX BA ĐỒN TRƯƠNG THCS QUẢNG HÒA ĐỀ CHÍNH THỨC KIỂM TRA 1 TIẾTNĂM HỌC 2015 -2016 Môn: Vật lý 7 Thời gian làm bài: 45 phút Câu 1: ( 2 điểm) a, Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng? b, Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng? Câu 2: (3 điểm) Cho vật AB có dạng một mũi tên đặt song song với mặt một gương... ẢNH CỦA MỘT VẬT đọc SGK và làm TN như TẠO BỞI GƯƠNG CẦU hình 7. 1 LỒI: b Thí nghiệm kiểm tra Là ảnh ảo không hứng được - Câu C1: Bố trí TN như - HS: Bố trí TN và có thể trên màn chắn hình 7. 2 dự đoán Ảnh nhỏ hơn vật - GV: Nêu phương án so + Ảnh nhỏ hơn vật sánh ảnh của vật qua hai + Có thể là ảnh ảo gương - Ảnh thật hay ảnh ảo? - HS: Làm TN so sánh ảnh của hai vật giống nhau trước gương phẳng và - GV hướng... xạ tập trung vào một điểm, hoặc có thể biến đổi chùm tia tới phân kì thành một chùm tia phản xạ song song 2 Kỹ năng: - Nêu được tác dụng của gương cầu lõm trong đời sống và kỹ thuật - Bố trí được TN để quan sát ảnh ảo của một vật tạo bởi gương cầu lõm.-Quan sát được tia sáng đi qua gương cầu lõm 3 Thái độ: Học tập nghiêm túc II CHUẨN BỊ 1 Giáo viên: - Phương tiện : Dụng cụ thí nghiệm, SGK, giáo án, ... mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập - Phương án 1: Như SGK BÀI 8: - Phương án 2: Trong thực GƯƠNG CẦU LÕM tế, khoa học kỹ thuật đã giúp con người sử dụng năng lượng ánh sángmặt trời vào việc chạy ôtô, đun bếp, làm pin, bằng cách sử dụng gương cầu lõm - Vậy gương cầu lõm là - Lắng nghe gì? Gương cầu lõm có tính 21 chất gì mà có thể “thu” được... phản xạ ánh sáng trên gương cầu lõm 1 ĐỐI VỚI CHÙM TIA C3 : Chiếu 1 chùm tia tới II SỰ PHẢN XẠ ÁNH SONG SONG song song lên một gương SÁNG TRÊN GƯƠNG - GV: Yêu cầu HS đọc TN cầu lõm ta thu được 1 CẦU LÕM: và nêu phương án chùm tia phản xạ hội tụ tại 1 điểm trước gương Gương cầu lõm có tác C4 : Vì Mặt Trời ở xa, dụng biến đổi một chùm O chùm tia tới gương là tia tới song song thành một S’ chùm sáng song... được ảnh - Yêu cầu HS điền vào kết luận Phương án 1: - Thay pin bằng một cây nến đang cháy Phương án 2: - Dùng hai vật giống nhau - Yêu cầu HS rút ra kết luận - Yêu cầu HS nêu phương án so sánh (Thảo luận rút ra cách đo) - GV: Cho HS phát biểu theo kết quả TN - HS bố trí TN - Quan sát: Thấy ảnh giống vật - Dự đoán: + Kích thước của ảnh so với vật + So sánh khoảng cách từ ảnh đến gương với khoảng cách ... có ánh sáng truyền từ vật đến mắt ta Nguồn sáng vật tự phát ánh sáng Vật sáng gồm nguồn sáng vật hắt lại ánh sáng chiếu vào Bài mới: * Khởi động: - Ở trước ta biết ta nhìn thấy vật có ánh sáng... sáng từ mảnh giấy chiếu vào mắt ta , nên ta không nhìn thấy Câu 2: Ta biết vật đen Câu 2: không phát ánh sáng, Vật đen phát không hắt lại ánh ánh sáng, không hắt lại ánh sáng chiếu vào Vậy sáng... tập III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: - Câu hỏi: Khi ta nhận biết ánh sáng? Khi ta nhìn thấy vật? Nguồn sáng gì? Vật sáng gì? - Trả lời: Mắt ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng