Tiểu luận quản lý hoạt động giảng dạy của giáo viên tại trường mẫu giáo long thuận thủ thừa năm học 2012 2013

MỤC LỤC Lý chọn chủ đề tiểu luận ……………………………………….Trang 2-3 Lý pháp lý………… Trang Lý lý luận……… Trang Lý thực tiễn Trang Tính cấp thiết để tài chọn Trang 2-3 Phân tích tình hình thực tế liên quan đến …… ………………… Trang 3-7 2.1 Giới thiệu khái quát đơn vị/ trường học……… ……Trang 2.2 Thực trạng hoạt động liên quan đến chủ đề………………Trang 4-5 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, thuận lợi, khó khăn……….Trang 5-6 2.4 Kinh nghiệm thực tế………………………………………Trang 6-7 Các kế hoạch hành động để vận dụng………………………………Trang 8-14 3.1 Các hoạt động dự kiến thực tháng tới……….Trang 8-9 3.2 Các hoạt động dự kiến thực tháng tới ………Trang 9-11 3.3 Các hoạt động dự kiến thực năm tới ……… Trang 11-14 Kết luận kiến nghị……………………………………………….Trang 15 4.1 Kết luận……………………………………………………Trang 15 4.2 Kiến nghị:…………………………………………………Trang 15 Tài liệu tham khảo………………………………………………….Trang 16 Phụ lục……………………………………………………………Trang 17 1.LÝ DO CHỌN CHỦ ĐỀ TIỂU LUẬN Chỉ thị số 40-CT/TW ngày 15-6-2004 ban bí thư xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục: “Phát triển GD-ĐT quốc sách hàng đầu, động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp Công nghiệp hóa, Hiện đại hóa đất nước, điều kiện để phát huy nguồn nhân lực người Đây trách nhiệm toàn Đảng, toàn dân nhà giáo cán quản lý giáo dục lực lượng nồng cốt, có vai trò quan trọng ”; “ Phát triển giáo dục mầm non chủ trương lớn Đảng Nhà nước ta Đảng, Chính phủ quan tâm ban hành nhiều chủ trương, sách phát triển Giáo dục mầm non ” Giáo dục mầm non bậc học hệ thống giáo dục quốc dân, tảng ngành Giáo dục đào tạo Chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ trường mầm non tốt có tác dụng lớn đến chất lượng giáo dục bậc học Giáo dục mầm non có mục tiêu, nhiệm vụ quan trọng nhầm giáo dục toàn diện cho trẻ thể chất, tình cảm, đạo đức, thẩm mỹ, trí tuệ sở để hình thành nên nhân cách người Muốn làm điều đòi hỏi người cán quản lý phải quan tâm nhiều đến hoạt động giảng dạy giáo viên, phải quản lý hoạt động dạy học giáo viên thật sâu sát, đạo, uốn nắn kịp thời chất lượng GDMN đạt hiệu đáp ứng với nhu cầu nghiệp giáo dục mầm non thời đại Năm học vừa qua, công tác quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên lãnh đạo nhà trường quan tâm thường xuyên kiểm tra giáo án, dự giáo viên, kiểm tra hồ sơ sổ sách, kiểm tra lịch báo giảng giáo viên song nhiều hạn chế, đôi lúc mang tính hình thức, chưa thiết thực, chưa thường xuyên nên phần ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy nhà trường Sau thời gian học tập nghiên cứu kiến thức nghiệp vụ quản lý trường mầm non, thân nhận thức đầy đủ sâu sắc công tác quản lý nhà trường, công tác quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên quan trọng cần thiết Do đó, chọn đề tài tiểu luận: “Quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên Trường Mẫu giáo Long Thuận -Thủ Thừa năm học 2012-2013” để tìm số biện pháp phù hợp nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy đội ngũ giáo viên góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường 2.PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH THỰC TẾ LIÊN QUAN ĐẾN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN TẠI TRƯỜNG MẪU GIÁO LONG THUẬN-THỦ THỪA NĂM HỌC 2012-2013 2.1 Đặc điểm tình hình trường Trường Mẫu giáo Long Thuận trường vùng sâu thuộc xã Long ThuậnHuyện Thủ Thừa-Tỉnh Long An Trường nằm địa bàn tuyến dân cư, điều kiện kinh tế chủ yếu nghề nông, đời sống người dân tương đối giả, trình độ dân trí bước nâng lên Trường quan tâm cấp lãnh đạo huyện đặc biệt đạo sâu sát, tận tình lãnh đạo Phòng Giáo dục, quan tâm quyền địa phương xã bậc phụ huynh học sinh hoạt động giảng dạy nhà trường Về sở vật chất trường có điểm học cách km Trường có lớp (2 lớp chồi lớp lá) với 131 cháu Trường dạy buổi không đủ điều kiện sở vật chất có phòng Ban giám hiệu phòng học phải học lớp (thiếu phòng học) nên có lớp phải học ca chiều phần ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy giáo viên, đội ngũ cán giáo viên trường gồm có: hiệu trưởng, phó hiệu trưởng; giáo viên Có giáo viên có trình độ 9+3; giáo viên có trình độ 12+2 giáo viên tốt nghiệp đại học Với số lớp số giáo viên trên, số giáo viên phải kiêm nhiệm: công đoàn, tổ khối trưởng, thủ quỹ, ban tra nhân dân Nhìn chung đội ngũ trường có tâm huyết với nghề song trình độ tay nghề giáo viên không đồng Sự thiếu thốn sở vật chất trường có ảnh hưởng đến chăm sóc, giáo dục trẻ Trường đạt danh hiệu “Tập thể lao động tiên tiến” năm học 2009-2010; 2010-2011; 2011-2012, công đoàn xếp loại công đoàn sở vững mạnh năm liền, có giấy khen PGD-ĐT thực tốt phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Trong năm học 2011-2012 nhà trường đạt thành tích đáng kể: trường đạt danh hiệu tập thể lao động tiên tiến, có giáo viên đạt danh hiệu chiến sĩ thi đua sở cán giáo viên đạt danh hiệu lao động tiên tiến Nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên học sinh tham gia đầy đủ phong trào ngành địa phương tổ chức với kết có giáo viên tham gia hội thi hát Karaôkê chào mừng 8-3 đạt giải nhì, giáo viên tham gia hội thi nét đẹp phụ nữ đạt giải 3, giáo viên tham gia hội thi thiết kế giáo án điện tử đạt giải cấp huyện, nhà trường bồi dưỡng cho học sinh tham gia hội thi “Bé tìm hiểu luật giao thông” cấp huyện đạt giải 3, tham gia hội thi “Bé vẽ tranh” đạt giải ba Thành tích cán quản lý: năm học 2011-2012 Hiệu trưởng đạt danh hiệu chiến sĩ thi đua sở, phó hiệu trưởng nhiều năm đạt danh hiệu chiến sĩ thi đua sở, lao động tiên tiến liên tục năm liền Công đoàn giáo dục huyện cấp giấy khen Công đoàn viên xuất sắc 2.2 Thực trạng hoạt động liên quan đến Quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên Trường mẫu giáo Long Thuận-Thủ Thừa năm học 2012-2013 Hoạt động quản lý giảng dạy giáo viên: -Xây dựng qui chế chuyên môn -Xây dựng kế hoạch chuyên môn: tiêu chất lượng giáo dục: kết khảo sát trẻ cuối học kỳ I đạt: 26,7% trẻ đạt loại giỏi, 49,6% trẻ đạt loại khá, 23,7% đạt loại trung bình, học sinh đạt loại yếu kém, chất lượng giáo viên: 40% đạt lao động tiên tiến có 40% giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp trường, 20% giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp huyện -Chỉ đạo công tác soạn giảng: giáo viên thực soạn giáo án trước dạy tuần nộp cho tổ chuyên môn vào ngày thứ hàng tuần, Tổ chyên môn kiểm tra, chỉnh sửa giáo án cho giáo viên sau trả lại cho giáo viên ngày thứ giáo viên bổ sung hoàn chỉnh nộp lại cho Tổ chuyên môn duyệt đến ngày thứ giáo viên nhận lại giáo án đem lớp để thứ hai đem xuống lớp giảng dạy (khi lên lớp giáo viên có giáo án đầy đủ) -Tổ chức cho giáo viên tham gia phong trào tiết dạy tốt trường -Phó hiệu trưởng kiểm tra giáo án giáo viên tháng lần -Hàng tuần Tổ chuyên môn kiểm tra duyệt lịch báo giảng giáo viên lần/ tuần -Tổ chức dự giáo viên: giáo viên dự tiết/ học kỳ -Tổ chức kiểm tra hồ sơ sổ sách giáo viên: giáo viên kiểm tra lần/1 học kỳ -Tổ chức cho giáo viên dạy thao giảng: giáo viên dạy tiết/1 học kỳ -Tổ chức cho giáo viên thi giáo viên giỏi cấp trường: giáo viên -Tổ chức cho giáo viên thi làm dồ dùng đồ chơi: lần/ học kỳ (Có kết thực tế minh họa kèm theo phần phụ lục) 2.3.Những điểm mạnh, điểm yếu, thuận lợi, khó khăn Những điểm mạnh: Đội ngũ sư phạm nhà trường yêu nghề mến trẻ, tận tụy với nghề, có tinh thần học hỏi bạn đồng nghiệp, trường bạn, có ý chí vươn lên nghề nghiệp Đa số đội ngũ giáo viên có sáng tạo thực làm đồ dùng, đồ chơi dạy học Phó hiệu trưởng có nhiều năm làm công tác tổ chuyên môn trực tiếp giảng dạy theo chương trình Giáo dục mầm non Giáo viên trường thực tốt qui chế chuyên môn, lên lớp có giáo án, giảng dạy có đồ dùng dạy học, thiết lập thực đầy đủ loại hồ sơ sổ sách theo qui định Giáo viên tham gia đầy đủ phong trào trường, đại phương Phòng GD-ĐT huyện tổ chức Những điểm yếu: Hiệu trưởng bổ nhiệm, chưa có nhiều kinh nghiệm công tác quản lý chuyên môn Còn số giáo viên dạy chưa bám sát vào nội dung giáo án soạn Giáo viên dạy chưa đảm bảo thời gian, giáo viên làm việc riêng dạy học Giáo viên thực loại hồ sơ sổ sách hạn chế, chỉnh sửa nhiều, cập nhật sai sót Có giáo viên trường nên việc nắm bắt chuyên môn hạn chế Thuận lợi: Được quan tâm Phòng Giáo dục-Đào tạo huyện Thủ Thừa, tạo điều kiện để thân tham gia học tập bồi dưỡng lớp Cán quản lý giáo dục mầm non Khó khăn: Trường có nhiều điểm cách xa nên việc dự giờ, thăm lớp chưa thường xuyên, chưa sâu sát Sự phối hợp hỗ trợ phụ huynh học sinh chưa nhiều Sự đạo chuyên môn Phòng Giáo dục-Đào tạo có lúc chưa sâu sát, chưa kịp thời 2.4.Kinh nghiệm thực tế/ công việc làm thân liên quan đến quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên Trường Mẫu giáo Long Thuận-Thủ Thừa năm học 2012-2013 Bản thân Phó hiệu trưởng Hiệu trưởng phân công quản lý chuyên môn đơn vị, thân nhận thức đắn công tác quản lý chuyên môn đơn vị, đầu năm xây dựng kế hoạch dự giáo viên cho năm học, học kỳ, tháng có xây dựng kế hoạch dự giáo viên giáo viên dự tiết/ tháng, dự báo trước, dự đột xuất, dự tiết thao giảng, hội giảng, dự chuyên đề, tháng kiểm tra hồ sơ sổ sách giáo viên lần, hàng tuần đạo Tổ chuyên môn kiểm tra lịch báo giảng, kiểm tra giáo án hàng tháng, kiểm tra dự có báo trước, kiểm tra đột xuất công tác chuẩn bị đồ dùng dạy học giáo viên, đánh giá phương pháp giảng dạy giáo viên, kiểm tra giáo viên thực chế độ sinh hoạt ngày cho trẻ, kiểm tra công tác vệ sinh lớp học giáo viên, kiểm tra việc trang trí lớp học Ngoài kiểm tra, dự trường tổ chức “phong trào cho giáo viên thi làm đồ dùng đồ chơi” cấp trường, cấp huyện, tổ chức hội thi “Đổi phương pháp dạy học” cấp trường, tổ chức cho giáo viên tham gia phong trào tiết dạy tốt, tổ chức cho giáo viên thi giáo viên giỏi cấp trường, cấp huyện Trong trình kiểm tra, dự giáo viên gặp mốt số tình huống: phát sai sót, mặt hạn chế giáo viên, kiểm tra dự giáo viên giáo viên có chuẩn bị đầy đủ đồ dùng dạy học dạy đảm bảo theo chế độ sinh hoạt trẻ đến kiểm tra, dự đột xuất giáo viên chuẩn bị đồ dùng chưa đầy đủ chuẩn bị ít, dạy chưa đảm bảo theo chế độ sinh hoạt trẻ, chưa thực việc nấy, thời gian tiết học dạy kéo dài, giáo viên làm việc riêng, cập nhật sổ sách lúc dạy, giáo viên lạm dụng máy vi tính trẻ chơi trò chơi kisdmart, tiến hành rút kinh nghiệm liền sau kiểm tra giáo viên có tiếp thu thực theo số giáo viên có tiếp thu ý kiến chưa thực hiện, kiểm tra lần sau giáo viên thực chưa theo đóng góp ý kiến lần trước Qua lần kiểm tra tiếp tục tiến hành kiểm tra, dự giáo viên thường xuyên, đồng thời tổ chức họp chuyên môn hàng tháng để bồi dưỡng chuyên môn, chấn chỉnh mặt hạn chế, uốn nắn sai sót cho giáo viên có động viên, khen thưởng giáo viên thực tốt qui chế chuyên môn nhà trường Nguyên nhân thành công: kiểm tra, dự giáo viên đồng thời ghi nhận ưu khuyết điểm, tiến hành rút kinh nghiệm với giáo viên sau kiểm tra, dự giáo viên, để chấn chỉnh, uốn nắn, động viên, thúc đẩy kịp thời, giáo viên sau góp ý không thực phối hợp với Hiệu trưởng, tổ chuyên môn kiểm tra thường xuyên Vì giáo viên thực tốt qui chế chuyên môn trường Nguyên nhân chưa thành công: giáo viên hạn chế chuyên môn, giáo viên vi phạm thực qui chế chuyên môn trường, công tác quản lý chuyên môn đôi lúc chưa mạnh dạn xử lý giáo viên bị vi phạm, ngại va chạm với giáo viên 3.CÁC KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN TẠI TRƯỜNG MÃU GIÁO LONG THUẬN NĂM HỌC 2012-2013 Các hoat động dự kiến thực tháng tới Tên công việc/ STT Mục đích/ Kết Người thực Điều kiện thực Rủi ro/Khó Nội dung cần đạt hiện/phối hợp khăn/cản trở phục -Kiểm tra lịch -Biết nội dung -Hiệu trưởng, -Có bảng cho -GV dán lịch -Qui định thời báo giảng giáo viên giảng dạy GV phó hiệu tưởng, giáo viên dán giảng chưa kịp gian dán lịch tuần -Hướng dẫn giáo -Giúp giáo Tổ chuyên môn viên -Hiệu lịch báo giảng dạy thời dẫn gian hướng dẫn trí sáng tạo Bộ (ca 1: triển khai Tiêu chí đánh đến GV; ca 2: giá dạy triển khai đến nội -Hiệu đánh giá viên, giảng dạy giáo Tổ chuyên môn thời viên để tư vấn, thúc gian dạy giáo đẩy chuyển làm ca PGD qui định trưởng, -Tiêu chí đánh -HT+PHT (hoạt động học) dung, phương pháp phó hiệu tưởng, giá dạy công giáo luân chương trình chung lịch đủ thể tính -Tổ chức dự -Nắm giảng sớm trưởng, -Có tài liệu -Không có thời -Hiệu trưởng bố viên chuẩn bị soạn giáo án đầy phó hiệu tưởng, hướng Hướng khắc PGD qui định xuất tác GV) có -Phân công phó đột hiệu trưởng, tổ chuyên môn dự thế.(Lùi lại) viên -Tổ chức kiểm tra -Giáo đột xuất viên có -Hiệu trưởng, -Kế hoạch dự -Có giáo viên -Góp việc chuẩn bị đồ dùng phó hiệu tưởng, giờ, phiếu dự chuẩn chuẩn bị đồ dùng cho hoạt động học Tổ chuyên môn dạy học giáo tốt hay không bị ý giáo đồ viên, uốn nắn dùng dạy học kịp thời chưa đầy đủ sai sót giáo viên viên Các hoạt động dự kiến thực tháng tới Tên công việc/ STT Mục đích/ Kết Người thực Rủi ro/Khó Hướng khắc Nội dung cần đạt hiện/phối hợp khăn/cản trở phục -Kiểm tra việc -Chấn chỉnh kịp thời -Hiệu trưởng, -Tại phòng học -Còn giáo viên -Uốn nắn kịp thực chế giáo viên thực phó độ Điều kiện thực sinh trẻ hiệu lớp hoạt tốt chế độ sinh hoạt trưởng, cho trẻ ngày Tổ chưa thực tốt thời sai lệch chế độ sinh hoạt giáo viên rút chuyên môn cho trẻ, giáo viên kinh làm nghiệm việc đồng thời đưa riêng vào tiêu chí xét -Kiểm tra -Để xem giáo viên -Hiệu trưởng, -HSSS c GV dạy thi đua -Còn giáo viên -HT+PHT HSSS giáo thực hồ sơ sổ phó hiệu chưa nộp hồ sơ sổ thông báo thời viên sách sách đầy đủ không trưởng, Tổ chuyên môn gian nộp sớm đưa vào tiêu -Kiểm tra giáo -Giáo viên soạn -Hiệu trưởng, án giáo giảng nộp kịp thời phó hiệu tưởng, cho Hiệu viên gian qui định Tổ chuyên môn -Nộp giáo án -Có giáo viên chí xét thi đua Ghi nhận rút nộp giáo án chưa kinh nghiệm trưởng kiểm tra kịp thời gian cho giáo viên, đưa vào tiêu chí -Tổ chức cho -Phát huy tính sáng -Hiệu trưởng, -Hiệu xét thi đua trưởng -GV ngại tham -Hiệu trưởng giáo phó hiệu trang cấp gia thi, đưa vào tiêu chí làm đồ dùng đồ trưởng, Tổ Moost cho giáo kinh phí thi thi đua chơi chuyên môn viên -Có viên thi tạo giáo viên cấp trường đồ chế độ dùng, đồ chơi khen -Tổ chức dự -Xem giáo viên dạy -Hiệu trưởng, -Tiêu chí đánh -Giáo viên dạy cho thỏa đáng -Hiệu trưởng (hoạt động có chuẩn bị đồ dùng phó hiệu giá dạy chưa phát huy hết rút kinh nghiệm chơi) giáo đồ chơi không PGD qui định viên làm trưởng, Tổ chuyên môn tác dụng đồ thưởng giáo viên dùng dạy học -Tổ chức họp -Phổ biến cho giáo -Hiệu trưởng, -Trang cấp tài -Còn 1-2 giáo -Phân công chuyên môn viên nắm qui phó hiệu liệu chuyên viên chưa nắm PHT phổ biến định giảng dạy trưởng, Tổ môn cho giáo bắt kịp thời tiếp nội trường viên chuyên môn dung mà giáo 10 -Có phòng họp viên chưa nắm chuyên môn cho GV Các hoạt động dự kiến thực năm tới Tên công việc/ Mục đích/ Kết Nội dung cần đạt STT Người thực chế chuyên rõ ràng môn Rủi ro/Khó Hướng khắc khăn/cản trở phục hiện/phối hợp -Xây dựng qui -Xây dựng qui chế -Hiệu Điều kiện thực trưởng, HT ban hành -Qui chế chuyên Hiệu trưởng ban phó hiệu tưởng, qui chế chuyên môn Tổ chuyên môn môn đến GV ban hành hành văn chưa kịp thời đến giáo viên kịp thời -Xây dựng kế -Có kế hoạch cụ thể -Hiệu hoạch dự dự giáo viên trưởng, -Có máy vi tính -Hiệu trưởng xây -Hiệu phó hiệu tưởng, cho HT trưởng xây dựng kế hoạch cần xếp thời Tổ chuyên môn dựng kế hoạch chưa kịp thời gian -Tổ chức dự -Đánh giá tiết dạy -Hiệu trưởng, Tiêu chí đánh HT có công tác HT phân công khảo sát tay giáo viên nghề giáo viên đầu năm phó hiệu tưởng, giá tiết dạy Tổ chuyên môn đột xuất PHT+TCM dự giờ, kiểm tra tay nghề GV 11 -Kiểm tra HSSS -GV có thực -Hiệu giáo viên trưởng, -Nộp HSSS cho -Có nộp đầy đủ HSSS phó hiệu tưởng, Hiệu hay không Tổ chuyên môn giáo viên -Rút trưởng nộp Hồ sơ sổ nghiệm đưa kiểm tra sách chưa thời gian -Kiểm tra lịch -Biết nội dung giảng -Hiệu trưởng, -Có bảng cho -GV dán kịp vào tiêu chí xét thi đua lịch -Qui định thời báo giảng dạy GV phó hiệu tưởng, giáo viên dán giảng chưa kịp gina dán lịch giáo viên tuần -Tổ chức cho -Giúp giáo viên thực Tổ chuyên môn -Hiệu trưởng, lịch báo giảng -Chọn thời giảng sớm điểm -Giáo viên tích -Bồi giáo viên dạy thao giảng có phó hiệu tưởng, trường có điện hợp chuyên đề chuyên thao chuyên giảng tích hợp chuyên đề Tổ chuyên môn đề ATGT, BVMT ATGT, BVMT -Tổ chức phong -Giáo viên dạy có -Hiệu trào tiết dạy tốt kinh môn để GV dạy thao nặng nề thêm cho giáo giảng viên chuyên đề trưởng, Lớp có điện cho GV dạy chưa đạt -HT, sáng tạo đạt tiết phó hiệu tưởng, GV dạy tốt dưỡng Tổ chuyên môn tiết tốt nhiều PHT, TCM bồi dưỡng chuyên môn thêm cho GV -Tổ chức dự -Xem giáo viên có -Hiệu trưởng, -Phiếu dự -Giáo viên chuẩn -Hiệu trưởng rút 12 đột xuất chuẩn bị đồ dùng phó hiệu tưởng, -Tiêu chí đánh bị đồ dùng chưa kinh trước dạy học Tổ chuyên môn giá dạy đầy đủ hay không PGD qui định -Kiểm tra giáo -Xem giáo viên thực -Hiệu nghiệm cho giáo viên trưởng, -Tiêu chí đánh -Còn giáo viên -HT thường viên thực hiện chế độ sinh hoạt phó hiệu tưởng, giá giáo viên chưa thực xuyên kiểm tra chế độ sinh hoạt ngày cho trẻ, Tổ chuyên môn thực chế việc việc thực ngày cho giáo viên có làm độ sinh hoạt qui chế chuyên trẻ việc riêng hay môn không? 10 -Kiểm tra GV -Để xem giáo viên -Hiệu trưởng, -Quan sát, dự -Giáo viên -HT kiểm tra, thực qui có thực phó hiệu tưởng, giờ, đánh giá làm việc riêng chấn chỉnh kịp chế chuyên qui chế chuyên môn Tổ chuyên môn môn không ? có thực việc thực (Nghe điện thoại, thời đưa vào qui chế cập nhật HSSS) việc hay không -Tổ chức cho -Giúp giáo viên nâng -Hiệu giáo 11 viên tiêu chí xét thi đua trưởng, -Trang bị đồ -Giáo viên -HT+PHT động thi cao tay nghề đạt phó hiệu tưởng, dùng dạy học chưa tự tin tham viên, giáo viên giỏi khuyến danh hiệu giáo viên Tổ chuyên môn cho giáo viên gia thi khích giáo viên giỏi (Máy tính, máy tham gia thi 13 chiếu, moost, keo, nước sơn, -Tổ chức họp -Giáo viên nắm bắt -Hiệu chuyên môn 12 màu nước) trưởng, -Có phòng họp -HT có công việc -Phân tham gia họp phó hiệu tưởng, chuyên đầy đủ Tổ chuyên môn môn đột xuất cho giáo viên PHT, công TCM tham gia họp chuyên môn 14 Kết luận kiến nghị 4.1 Kết luận Hoạt động giảng dạy giáo viên trường Mẫu giáo Long Thuận-Huyện Thủ Thừa năm học 2012-2013 đóng vai trò quan trọng, việc nâng cao hiệu chất lượng giáo dục nhà trường Do Hiệu trưởng nhà trường có nhiều biện pháp quản lý hoạt động giảng dạy như: Xây dựng qui chế chuyên môn, tổ chức dự giờ, dự đánh giá tay nghề giáo viên đầu năm, kiểm tra công tác chuẩn bị đồ dùng dạy học, kiểm tra HSSS, kiểm tra giáo án, kiểm tra lịch báo giảng, kiểm tra việc thực qui chế chuyên môn, tổ chức cho giáo viên thi làm đồ dùng dạy học, tổ chức cho giáo viên tham gia phong trào tiết dạy tốt, thao giảng chuyên đề, thi giáo viên giỏi cấp trường, cấp huyện, tổ chức sinh hoạt chuyên môn hàng tháng Kết chất lượng giảng dạy giáo viên nâng cao nhiên số hạn chế Qua học tập nghiên cứu thân đề xuất kế hoạch hoạt động thời gian tới nhằm nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục nhà trường 4.2 Kiến nghị Đối với Sở GD-ĐT Tổ chức cho Hiệu trưởng trường tỉnh giao lưu kinh nghiệm quản lý với hỗ trợ kinh phí cho việc thực tế tập trung học viên học lớp học bồi dưỡng Cán quản lý giáo dục Đối với phòng giáo dục Trang cấp thêm trang thiết bị dạy học cho giáo viên mầm non như: máy vi tính, đồ dùng dạy học, tranh ảnh Đối với nhà trường Hiệu trưởng cần phải xây dựng kế hoạch dự giáo viên cho năm học, thường xuyên dự giáo viên để có biện pháp uốn nắn kịp thời sai sót giáo viên nhằm nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường ngày lên Tạo điều kiện cho tất giáo viên tham gia dự trường bạn để giáo viên học hỏi kinh nghiệm góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy đơn vị 15 Tài liệu tham khảo 1.Bộ Giáo dục Đào tạo (2008) Điều lệ trường mầm non Ban hành kèm theo Quyết định số 14 /2008/QĐ-BGDĐT ngày 07 tháng năm 2008; 2.Ban bí thư (2004) Chỉ thị số 40 Chỉ thị số 40-CT/TW ngày 15-6-2004, xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục 3.Nguyễn Thị Bích Yến, Tạ Thị Hoàng Oanh (2012), Quản lý dạy học giáo dục trường mầm non, tài liệu giảng dạy nội Trường Cán quản lý TPHCM; 4.Thủ tướng phủ (2012), Chiến lược phát triển GD-ĐT 2011- 2020 16 PHỤ LỤC 1.Kết dự giáo viên học kỳ I năm học 2012-2013; 2.Kết kiểm tra hồ sơ sổ sách giáo viên học kỳ I năm học 2012-2013; 3.Kết khảo sát chất lượng giáo dục trẻ học kỳ I; 4.Kết khảo sát tay nghề giáo viên đầu năm học 2012-2013 17 [...]... chuyên môn môn đột xuất cho giáo viên PHT, công TCM tham gia họp chuyên môn 14 4 Kết luận và kiến nghị 4.1 Kết luận Hoạt động giảng dạy của giáo viên tại trường Mẫu giáo Long Thuận- Huyện Thủ Thừa năm học 2012- 2013 đóng vai trò quan trọng, trong việc nâng cao hiệu quả chất lượng giáo dục của nhà trường Do vậy Hiệu trưởng nhà trường đã có nhiều biện pháp quản lý hoạt động giảng dạy như: Xây dựng qui chế... giáo và cán bộ quản lý giáo dục 3.Nguyễn Thị Bích Yến, Tạ Thị Hoàng Oanh (2012) , Quản lý dạy học và giáo dục trong trường mầm non, tài liệu giảng dạy nội bộ Trường Cán bộ quản lý TPHCM; 4 .Thủ tướng chính phủ (2012) , Chiến lược phát triển GD-ĐT 2011- 2020 16 PHỤ LỤC 1.Kết quả dự giờ giáo viên học kỳ I năm học 2012- 2013; 2.Kết quả kiểm tra hồ sơ sổ sách của giáo viên học kỳ I năm học 2012- 2013; 3.Kết quả... lớp học bồi dưỡng Cán bộ quản lý giáo dục Đối với phòng giáo dục Trang cấp thêm trang thiết bị dạy học cho giáo viên mầm non như: máy vi tính, đồ dùng dạy học, tranh ảnh Đối với nhà trường Hiệu trưởng cần phải xây dựng kế hoạch dự giờ giáo viên cho cả một năm học, thường xuyên dự giờ giáo viên để có biện pháp uốn nắn kịp thời những sai sót của giáo viên nhằm nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường. .. xét thi đua lịch -Qui định thời báo giảng của dạy của GV trong phó hiệu tưởng, giáo viên dán giảng chưa kịp gina dán lịch giáo viên tuần -Tổ chức cho -Giúp giáo viên thực Tổ chuyên môn -Hiệu trưởng, lịch báo giảng -Chọn thời giảng sớm hơn điểm -Giáo viên tích -Bồi giáo viên dạy hiện thao giảng có phó hiệu tưởng, trường có điện hợp chuyên đề chuyên 6 thao chuyên giảng tích hợp chuyên đề Tổ chuyên môn... không -Tổ chức cho -Giúp giáo viên nâng -Hiệu giáo 11 viên tiêu chí xét thi đua trưởng, -Trang bị đồ -Giáo viên còn -HT+PHT động thi cao tay nghề và đạt phó hiệu tưởng, dùng dạy học chưa tự tin tham viên, giáo viên giỏi khuyến danh hiệu giáo viên Tổ chuyên môn cho giáo viên gia thi khích giáo viên giỏi (Máy tính, máy tham gia thi 13 chiếu, moost, keo, nước sơn, -Tổ chức họp -Giáo viên nắm bắt -Hiệu chuyên... nghề giáo viên đầu năm, kiểm tra công tác chuẩn bị đồ dùng dạy học, kiểm tra HSSS, kiểm tra giáo án, kiểm tra lịch báo giảng, kiểm tra việc thực hiện qui chế chuyên môn, tổ chức cho giáo viên thi làm đồ dùng dạy học, tổ chức cho giáo viên tham gia phong trào tiết dạy tốt, thao giảng các chuyên đề, thi giáo viên giỏi cấp trường, cấp huyện, tổ chức sinh hoạt chuyên môn hàng tháng Kết quả là chất lượng giảng. .. khi dạy học Tổ chuyên môn giá giờ dạy của đầy đủ hay không PGD qui định -Kiểm tra giáo -Xem giáo viên thực -Hiệu 9 nghiệm cho giáo viên trưởng, -Tiêu chí đánh -Còn 1 giáo viên -HT thường viên thực hiện hiện chế độ sinh hoạt phó hiệu tưởng, giá giáo viên chưa thực hiện xuyên kiểm tra chế độ sinh hoạt trong ngày cho trẻ, Tổ chuyên môn thực hiện chế giờ nào việc nấy việc thực hiện trong ngày cho giáo viên. .. giảng dạy của giáo viên được nâng cao tuy nhiên vẫn còn một số hạn chế Qua học tập nghiên cứu bản thân đã đề xuất kế hoạch hoạt động trong thời gian tới nhằm nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục của nhà trường 4.2 Kiến nghị Đối với Sở GD-ĐT Tổ chức cho Hiệu trưởng ở các trường trong tỉnh được giao lưu kinh nghiệm quản lý với nhau hỗ trợ kinh phí cho việc đi thực tế tập trung của học viên học. .. ATGT, BVMT -Tổ chức phong -Giáo viên dạy có -Hiệu trào tiết dạy tốt 7 kinh môn để GV dạy thao còn nặng nề thêm cho giáo giảng viên chuyên đề trưởng, Lớp có điện cho GV dạy chưa đạt -HT, sáng tạo và đạt tiết phó hiệu tưởng, GV dạy tốt dưỡng Tổ chuyên môn tiết tốt nhiều PHT, TCM bồi dưỡng chuyên môn thêm cho GV 8 -Tổ chức dự giờ -Xem giáo viên có -Hiệu trưởng, -Phiếu dự giờ -Giáo viên chuẩn -Hiệu trưởng... cả giáo viên được tham gia dự giờ các trường bạn để giáo viên học hỏi kinh nghiệm góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy của đơn vị 15 Tài liệu tham khảo 1.Bộ Giáo dục và Đào tạo (2008) Điều lệ trường mầm non Ban hành kèm theo Quyết định số 14 /2008/QĐ-BGDĐT ngày 07 tháng 4 năm 2008; 2.Ban bí thư (2004) Chỉ thị số 40 Chỉ thị số 40-CT/TW ngày 15-6-2004, xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo ... Công đoàn viên xuất sắc 2.2 Thực trạng hoạt động liên quan đến Quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên Trường mẫu giáo Long Thuận- Thủ Thừa năm học 2012-2013 Hoạt động quản lý giảng dạy giáo viên: -Xây... dạn xử lý giáo viên bị vi phạm, ngại va chạm với giáo viên 3.CÁC KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN TẠI TRƯỜNG MÃU GIÁO LONG THUẬN NĂM HỌC 2012-2013 Các hoat động dự... lượng giáo dục nhà trường 2.PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH THỰC TẾ LIÊN QUAN ĐẾN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN TẠI TRƯỜNG MẪU GIÁO LONG THUẬN-THỦ THỪA NĂM HỌC 2012-2013 2.1 Đặc điểm tình hình trường