Đặt vấn đề Sau khi tham dự lớp tập huấn “Ứng dụng công nghệ thông tin, đổi mới phương pháp dạy học” do Sở GD & ĐT tổ chức trong đó có nội dung sử dụng Bản đồ tư duy góp phần dạy học tích
Trang 1PHÒNG GD & ĐT THÀNH PHỐ
TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Chuyên đề:
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ỨNG DỤNG
BẢN ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC
Ở TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN
+ Họ tên người thực hiện: Nguyễn Châu Ninh
+ Đơn vị công tác: Tổ Ngoại ngữ - Tin học -Văn phòng Trường THCS Lê Quý Đôn
+ Nhiệm vụ được giao năm học 2011 - 2012:
- Dạy Tin học khối 6,7
- Phụ trách phòng Tin học 1
1 Đặt vấn đề
Sau khi tham dự lớp tập huấn “Ứng dụng công nghệ thông tin, đổi mới phương pháp dạy học” do Sở GD & ĐT tổ chức trong đó có nội dung sử dụng Bản đồ tư duy góp phần dạy học tích cực và hỗ trợ công tác quản lý nhà trường Thực hiện sự chỉ đạo của Phòng GD & ĐT thành phố, trường THCS Lê Quý Đôn
đã triển khai tập huấn việc sử dụng Bản đồ tư duy trong dạy học cho 100% giáo viên trong nhà trường
Bản đồ tư duy là một công cụ hiệu quả hỗ trợ dạy học, một phương pháp dạy học mới Sử dụng Bản đồ tư duy vào dạy học như một luồng không khí mới mang đến cho giáo viên và học sinh về cách dạy và cách học Các thầy cô giáo ở các bộ môn đề chủ động triển khai việc sử dụng Bản đồ tư duy ở tất cả các khối lớp và được các em học sinh hào hứng tham gia sôi nổi phương pháp dạy học mới này Có nhiểu Bản đồ tư duy của các môn học được gừi về cho các thầy cô giáo Trong đó có rất nhiều bài tiêu biểu mang nhiều tính sáng tạo, thể hiện niềm say
mê học tập của các em Đó là nguồn động viên, cổ vũ lớn lao đối với các thầy cô giáo và BGH nhà trường
2 Cơ sở lí luận
Bản đồ tư duy giúp học sinh học được phương pháp dạy học: Việc rèn luyện phương pháp học tập cho học sinh không chỉ là nâng cao hiệu quả dạy học
mà còn là mục tiêu dạy học
Bản đồ tư duy giúp học sinh học tập một cách tích cực: Qua một số kết quả nghiên cứu cho thấy bộ não của con người sẽ hiểu sâu, nhớ lâu và in đậm cái
mà do chính mình tự suy nghĩ, tự viết, vẽ ra theo ngôn ngữ của mình vì vậy việc
sử dụng Bản đồ tư duy giúp học sinh học tập một cách tích cực, chủ động, sáng tạo, huy động tối đa tiền năng của bộ não
Việc học sinh tự vẽ Bản đồ tư duy có ưu điểm là phát huy tối đa tính sáng tạo của học sinh, phát triển năng khiếu hội hoạ, sở thích của học sinh, các em tự chọn mầu sắc, đường nét, các em tự sáng tác trên mỗi Bản đồ tư duy thể hiện rõ
Trang 2cách hiểu, cách trình bày kiến thức của từng học sinh và Bản đồ tư duy cho các
em tự thiết kế nên các em yêu quí, trân trọng “tác phẩm” của mình
Bản đồ tư duy giúp học sinh ghi chép có hiệu quả: Do đặc điểm của Bản đồ
tư duy nên người thiết kế Bản đồ tư duy phải chọn lọc thông tin, từ ngữ, sắp xếp,
bố cục để “ghi” thông tin cần thiết nhất và lôgic, vì vậy sử dụng Bản đồ tư duy sẽ giúp học sinh dần dần hình thnàh các ghi chép có hiệu quả
Sử dụng Bản đồ tư duy giúp GVCN, cán bộ quản lí nhà trường lập kế hoạch công tác và có cái nhìn tổng quát toàn bộ kế hoạch từ chỉ tiêu, phương hướng, biện pháp dễ theo dõi quá trình thực hiện đồng thời có thể bổ sung thêm các chỉ tiêu, biện pháp một cách dễ dàng so với việc viết kế hoạch theo cách thông thường thành các dòng chữ
3 Triển khai thực hiện
Năm học 2011 - 2012 trường THCS Lê Quý Đôn tiếp tục thực hiện sử dụng bản đồ tư duy vào bài giảng và học tập, kết quả cho thấy:
Sau khi được nhà trường triển khai tập huấn phương pháp sử dụng bản đồ
tư duy trong dạy học, đã áp dụng phương pháp này trong việc dạy các môn học trong đó có môn Lịch sử:
Chúng ta đã biết Lịch sử là một môn học lí thuyết, với lượng kiến thức dài, học sinh rất khó ghi nhớ Các em thường học theo lối học vẹt, học trước quên sau, các em cảm thấy sợ và ngại khi phải học môn này Nhưng sau khi thử nghiệm áp dụng việc dạy học bằng cách sử dụng Bản đồ tư duy, tôi nhận thấy việc ghi nhớ kiến thức của học sinh có hiệu quả hơn, đặc biệt là các em còn hào hứng hơn với việc học môn Lịch sử phần nào làm giảm cảm giác sợ học môn Lịch sử của học sinh Đồng thời kiến thức các em ghi nhớ được lâu bền hơn, làm chủ được kiến thức của mình, từ đó còn phát triển tư duy, trí tưởng tượng cho các em, giúp các
em có khả năng sáng tạo đồng thời có thể tích hợp một số môn học khác trong quá trình học tập
Còn hơn thế nữa khi được tiếp cận với việc học bài bằng bản đồ tư duy, một số em có năng khiếu vẽ lại cảm thấy thích thú và say mê với cách bài học này Bởi cách học này, các em được tự do sáng tác, tự chiếm lĩnh kiến thức một cách nhẹ nhàng, tự nhiên nhưng lại có hiệu quả Thuận lợi của việc sử dụng bản
đồ tư duy là có thể vận dụng được bất kỳ điều kiện cơ sở vật chất nào của nhà trường Có thể thiết kế bản đồ tư duy trên giấy, bìa, bảng phụ, hoặc chỉ đơn giản với những viên phấn mầu Với phương pháp này không chỉ hữu ích đối với học sinh mà còn nhẹ nhà cho cả giáo viên trong quá trình giảng dạy
Với bộ môn Tiếng Anh: Bản đồ tư duy giúp học sinh học tập một cách chủ động, tích cực và huy động được tất cả các đối tượng học sinh tham gia Hầu hết các em học sinh rất thích thú tham gia xây dựng bài Với sản phẩm bức tranh kiến thức này, học sinh có thể hệ thống hoá được kiến thức, khắc sâu ghi nhớ và vận dụng kiến thức được học qua sách vở và cuộc sống
Em Nguyễn Thu Hương , học sinh lớp 7E trường THCS Lê Quý Đôn cho
biết:“Bản đồ tư duy giúp em có một phương pháp học tập mới, đặc biệt là các môn học thuộc lòng, em cảm thấy rất dễ nhớ, nhớ lâu hơn
Trang 3Em Mai Ngọc Mai , học sinh lớp 7C của trường cho biết: “Em rất thích sử dụng bản đồ tư duy vào việc học bài ở nhà vì nó giúp em một phương pháp học thoải mái mà lại nhớ lâu”.
4 Hướng dẫn làm bản đồ tư duy
Bản đồ tư duy một công cụ có tính khả thi cao vì có thể vận dụng được với bất kì điều kiện cơ sở vật chất nào của nhà trường hiện nay Có thể thiết kết BĐTD trên giấy, bìa, bảng phụ bằng cách sử dụng bút chì màu, phấn, tẩy
Việc học sinh vẽ bản đồ tư duy có ưu điểm là phát huy tối đa tính sáng tạo của học sinh, phát triển năng khiếu hội họa, sở thích của học sinh, các em tự chon màu sắc, đường nét thể hiện rõ cách hiểu, cách trình bày kiến thức của từng học sinh
Có thể thiết kế trên phần mềm BĐTD với trường có cơ sở hạ tầng công nghệ thông tin tốt có thể cài vào máy tính phần mềm Mindmap cho Giáo viên, Học sinh sử dụng
* Cách tạo sơ đồ tư duy hiệu quả
- Sử dụng những từ chính hoặc những hình ảnh cần thiết Đây là những thành phần cấu tạo nên một bản đồ tư duy, mặc dù chúng có thể được sỉnh sửa tự
do theo ý muốn cá nhân
4.1/ Bắt đầu ở trung tâm với một bức ảnh của chủ đề hoặc từ chính sử dụng
ít nhất 3 mầu
4.2/ Sử dụng hình ảnh, kí hiệu, mật mã, mũi tên trong BĐTD của bạn
4.3/ Chọn những từ khóa và viết chúng ra bằng chữ viết hoa
4.4/ Mỗi từ/hình ảnh phản ứng một mình và trên một dòng riêng
4.5/ Những đường thẳng phải được kết nối, bắt đầu từ bức ảnh trung tâm 4.6/ Những đường thẳng dài bằng từ/hình ảnh
4.7/ Sử dụng màu sắc trong khắp bản đồ
4.8/ Phát huy phong cách cá nhân riêng
4.9/ Sử dụng các điểm nhấn và chỉ ra các mối liên kết trong bản đồ
Trang 44.10/ Làm cho bản đồ rõ ràng bằng cách phân cấp các nhánh, sử dụng số thứ tự hoặc dàn ý để bao quát các nhánh của bản đồ
5 Một số ví dụ về bản đồ tư duy