ỨNG DỤNG CNTT VÀO GIẢNG DẠY TIẾT NGỮ PHÁP VÀO GIẢNG DẠY TIẾT NGỮ PHÁP: WILL và BE GOING TO Ở LỚP 10WILL và BE GOING TO Ở LỚP 10

CHUYÊN ĐỀ: ỨNG DỤNG CNTT VÀO GIẢNG DẠY TIẾT NGỮ PHÁP: "WILL và BE GOING TO" Ở LỚP 10 CHUYÊN ĐỀ: ỨNG DỤNG CNTT VÀO GIẢNG DẠY TIẾT NGỮ PHÁP: "WILL và BE GOING TO" Ở LỚP 10... Biện pháp g

CHUYÊN ĐỀ: ỨNG DỤNG CNTT VÀO GIẢNG DẠY TIẾT NGỮ PHÁP:

"WILL và BE GOING TO" Ở LỚP 10

CHUYÊN ĐỀ: ỨNG DỤNG CNTT

VÀO GIẢNG DẠY TIẾT NGỮ PHÁP:

"WILL và BE GOING TO" Ở LỚP 10

3 Biện pháp giải quyết vấn đề

Nội dung chuyên đề: ỨNG DỤNG CNTT VÀO GIẢNG DẠY TIẾT NGỮ PHÁP: "WILL VÀ BE GOING TO" Ở LỚP 10

biệt giữa “Will và Be going to" Trong một tiết học mà cho học sinh làm cả ba phần bài tập như thế rất khó Hơn nữa, ở phần ví dụ bài số 5 chỉ đề cặp đến "The present

progressive with a future meaning với Will và Be going to" nhưng bài tập lại yêu cầu

phân biệt "will và "The present progressive with a future meaning" (bài tập số1), bài tập

số 2 và 3 tương đối hợp lý là phân biệt "The present progressive with a future

meaning với Will và Be going to" Qua nhiều năm dạy phần này tôi nhận thấy học

sinh gặp rất nhiều khó khăn khi học đến phần này Tôi mài mò, tìm hiểu thêm sách tham khảo, bạn bè đồng nghiệp để làm sao đơn giản quá phần này Tôi mạnh dạn đưa thêm nhiều bài tập cho các em làm thêm và cho các em phân biệt từ cặp một Ví dụ như cho

các em phân biệt giữa "Will và Be going to" trước, sau đó đến "Be going to và The

1 Lý do chọn đề tài:

Ngày nay, cùng với sự hổ trợ của công nghệ thông tin nên tôi có thể cho các em thực hành được nhiều dạng bài tập hơn Ngoài việc học trên lớp học sinh có thể thực hành ở nhà rất dễ dàng nếu các có được máy tính kết nối mạng Giáo viên có thể cung cấp một số địa chỉ học tập tiếng

Anh để học sinh có cơ hội thực hành ở nhà nhiều hơn Vì tiết học ngữ phấp rất khô khan, học sinh chủ yếu chép

nhiều nên các em không tập trung được vào bài Với công nghệ thông tin giáo viên có thể chèn một số đoạn hội thoại liên quan đến bài học để học sinh thực hành nghe, nói, giúp tiết học bớt khô khan, nhàm chán mà còn trở nên

sinh động Giáo viên cũng tiết kiệm được thời gian hướng dẫn học sinh thực hành phát âm từ khó hay giải thích từ, cấu trúc phức tạp nhờ vào tranh ảnh mà công nghệ thông

2 Cơ sở chọn đề tài:

Dạy tiết ngữ pháp rất khô khang, dễ gây buồn ngủ Do vậy, đòi hỏi người dạy phải dạy phải lồng vào bài dạy

các kỹ năng: nghe, nói, đọc và viết để tiết học trở nên

sinh động hơn Để làm được điều này, giáo viên phải tốn nhiều thời gian chuẩn bị Ngày nay, nhờ có sự hỗ trợ của công nghệ thông tin, giáo viên có thể cho học sinh thực hành được nhiều dạng bài tập hơn, các em nắm được kiến thức tốt hơn

Qua nhiều năm giảng dạy tôi mạnh dạn áp dụng CNTT vào bài dạy và bước đầu đạt hiệu quả tương đối tốt Bài học không còn nhàm chán, khô cứng, nội dung kiến

PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

1 Cơ sở lý luận.

Như đã đề cặp ở phần trên, học Ngoại ngữ không cần đòi hỏi tính sáng tạo

nhiều mà đòi hỏi người học phải bắt chước, thực hành nhiều thì hiệu quả mang lại sẽ cao.

Một vài năm trước đây việc học ngoại ngữ phụ thuộc hoàn toàn vào người

“thầy”, thầy dạy thế nào thì học trò học thế ấy, các em không có sự so

sánh đối chiếu, thầy phát âm thế nào thì các em phải làm theo Hơn nữa, các em rất ít cơ hội và hầu như không có cơ hội để thực hành môn nói nếu

ra khỏi phạm vi lớp học, các em dễ quên ngay sau khi học Đôi khi “thầy” trang bị cho lớp được một băng nghe các em phần nào bắt chước được giọng của người bản xứ nhưng bao nhiêu đó vẫn chưa đủ bởi vì nghe

nhưng không thấy hình thì cũng rất khó

Gần đây, với sự tiến bộ của khoa học kỹ thuật, các trường đã trang bị được

các phòng nghe nhìn giúp học sinh rất nhiều trong việc học tiếng Anh Giáo viên cũng bớt khó khăn khi phải hướng dẫn học sinh đọc các từ khó, hay giải thích nghĩa các từ trừu tượng,…

Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng

dạy nhằm tạo động lực kích thích sự học tập của học sinh, chất lượng các giờ học ngoại Ngữ ngày càng được cải thiện

Từ thực tế trên, tôi mạnh dạn áp dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy

2 Cơ sở thực tiển:

Về phía nhà trường:

Trường lớp hiện nay được trang bị khang trang hơn, mỗi lớp học đều có màng chiếu Các trang thiết bị phục vụ cho việc ứng dụng công nghệ thông tin như phòng máy, máy chiếu, máy tính, …

Về phía giáo viên:

Các giáo viên đều đạt chuẩn về trình độ chuyên môn

nghiệp vụ và có thêm bằng A hay B tin học nên việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy tương đối dễ dàng

Cùng với sự nhiệt tình giúp đỡ của tổ Tin học nên giáo viên mạnh dạn ứng dụng CNTT vào giảng dạy

Nhận thức của phụ huynh học sinh và các

em ngày càng cao, thấy được tầm quang

trọng của việc học Ngoại ngữ Một số gia

đình có điều kiện đầu tư, trang bị cho các

em các phương tiện học Ngoại ngữ như: từ điển, máy tính,…nên hiệu quả học tập của các em ngày càng được cải thiện.

Về phía học sinh:

3 Biện pháp giải quyết vấn đề:

Thông thường bài ngữ pháp mang nặng tính học thuật, học sinh chủ yếu làm cho xong bài tập trong sách giáo khoa Các em ít có cơ

hội thực hành nói, phát âm mà chủ yếu là

viết Nhờ công nghệ thông tin, giáo viên có thể cho học sinh thực hành đa dạng hóa các bài tập ngữ pháp như trắc nghiệm, cho học sinh nghe các tình huống ngữ pháp trong

thực tế qua các đoạn video clips trên mạng

NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ: ỨNG DỤNG CNTT VÀO GIẢNG DẠY TIẾT NGỮ PHÁP: "WILL và BE

nhà) giáo viên chỉ cần chiếu lên cho

các em thấy Thời gian tiết kiệm được làm được nhiều bài tập hơn.

Trong sách giáo khoa tiếng Anh 10, phần ngữ pháp

trang 70 Sách chỉ đưa ra "The Present progressive

(with a future meaning) and Be going to" rồi cho hai

ví dụ:

- The first term is coming to an end soon (The

Present progressive (with a future meaning)

- We are going to enjoy good weather with lots of

sunshine (Be going to- a prediction)

Trong khi đó bài tập lại yêu cầu phân biệt "Will và

present progressive" (bài 1), bài 2 và 3 yêu cầ phân

biệt "The Present progressive và Be going to" như vậy rất khó cho học sinh phân biệt giữa "Will", "Be

going to" và "Present progressive"

Theo tôi để đơn giản vấn đề tôi phải cho thêm ví dụ để học sinh phân biệt giữa

"Will", "Be going to" trước, sau đó so sánh giữa "Be going to và Present

progressive" thì sẽ hiệu quả hơn

1 Phân biệt Will và Be going to

a) Nói về hành động tương lai:

Chúng ta dùng cả WILL lẫn BE

GOING TO để nói về hành động tương

lai, nhưng có sự khác biệt rõ ràng.

Xe đạp của Helen bị bể bánh Cô ấy kể cho cha mình

nghe

Helen: My bicycle has a flat tyre Can you repair it for me?

Father: Okay, but I can't do it now I'll repair it tomorrow.

Will: Chúng ta dùng will khi chúng ta quyết định làm điều gì đó ngay vào lúc nói Trước đó người đó chưa quyết định làm.Trước khi Helen

kể cho cha cô ấy nghe ông ta chưa biết gì về chuyện bể bánh xe.

Sau đó, mẹ của Helen nói với chồng bà ta

Mother: Can you repair Helen's bicycle? It has a flat tyre

Father: Yes, I know She told me I am going to repair it

tomorrow

Be going to: Chúng ta dùng Be going to khi chúng ta đã quyết

định trước đó làm một điều gì Cha của Helen đã quyết định sửa

Hãy xem tình huống sau:

Sau đây là vài ví dụ khác:

Tom đang nấu cơm khi anh ta bất chợt phát hiện ra rằng không có muối: Tom: Ann, we haven't got any salt.

Ann: Oh, haven't we? I'll get some from the shop then (She decides at

the time of speaking)

Trước khi ra khỏi nhà, Ann nói với Jim:

Ann: I'm going to get some salt from the shop (She has already

decided) Can I get you anything, Jim?

b) Nói về điều gì sẽ xảy ra (dự đoán những sự việc tương lai)

Chúng ta dùng cả Will và Be going to nói về điều mà chúng ta nghĩ sẽ

xảy ra trong tương lai:

Do you think Tom will get the job?

Oh, dear It's already 4 o'clock We are going to be late.

Chúng ta dùng Be going to (chứ không dùng Will) khi nói một cái gì

đó ở tình huống hiện tại cho thấy điều sẽ xảy ra trong tương lai (nhất là tương lai gần) Người nói cảm thấy chắc chắn xảy ra do có tình huống

Người đàn ông không thể thấy được là mình đang đi đâu Có một cái hố trước mặt ông ta.

He's going to fall into the hole.Ở đây người nói đang nói về

điều mà anh ta nghĩ người đàn ông không có ý định ngã xuống

hố.Trong trường hợp này chúng ta dùng Be going to khi nói

về điều mà chúng ta nghĩ sẽ xảy ra

Tóm lại

- diễn tả quyết định làm điều

gì đó ngay vào lúc nói - diễn tả quyết định làm một điều gì trước khi nói

- diễn tả dự đoán những sự việc tương lai (Người nói

cảm thấy chắc chắn xảy ra

do có tình huống hiện tại.)

2 Phân biệt "Present progressive"

và "Be going to"

Hãy xem tình huống sau:

Đây là nhật ký của Tom cho tuần tới

He is playing tennis on Monday afternoon.

He is going to the dentist on Tuesday morning.

He is having dinner with Ann on Friday.

Trong tất cả các ví dụ này, Tom đã quyết định xong và đã sắp xếp để thực hiện những công việc đó

Turs

dentist

10.10

Sat

Khi bạn đang nói về những việc mà bạn đã sắp xếp để thực hiện, bạn dùng thì hiện tại tiếp diễn.

A: What are you doing tomorrow evening? (Bạn làm gì vào tối mai?)

B: I'm going to the theater (Tôi sẽ đi xem hát)

A: Are you playing football tomorrow?

(Phải ngày mai bạn chơi bóng đá không?)

B: Yes, but Tom isn't playing He há hurt his leg

(Vâng nhưng Tom không chơi Cậu ấy bị đau chân.)

Cũng có thể dùng Be going to trong các câu sau đây.

- What are you going to do tomorrow evening? (Bạn làm gì vào tối mai?)

- Tom is going to play tennis on Monday afternoon.

(Tom sẽ chơi quần vợt vào chiều thứ Hai.)

Nhưng thì "Present progressive"thì tự nhiên hơn khi bạn đang nói về những việc đã được sắp xếp Không dùng will để nói về những việc mà

bạn đã thu xếp thực hiện

- diễn tả dự đoán những sự việc tương lai

(Người nói cảm

thấy chắc chắn xảy ra do có tình

- diễn tả những việc đã được sắp xếp trước (kế

hoạch chắc hơn

Be going to"

Như vậy đến đây bài tập 1 trang 70-71, sách giáo khoa tiếng Anh

10 các em phân biệt "Will và Present progressive" ở câu 1,2 và

câu 3,4,5 là phân biệt giữa "Will và Be going to" Ngoài ra, ta có

thể cho học sinh làm thêm một số câu bài tập sau:

I Complete each sentence with Will or Be going to.

Example: A: Someone needs to take this report to Mr Day’s office right away, but I can’t leave my desk.

B: I will do it.

A: Thanks.

1 A: Excuse me, waiter! This isn’t what I ordered I ordered a chicken and a sandwich

B: Sorry, sir, I (take) this back and get your sandwich.

A: Thank you.

2 A: Would you like to join Linda and me tomorrow? We visit the natural history museum B: Sure I’ve never been there.

3 A: Where’s the mustard?

B: In the refrigerator, on the middle shelf.

A: I’ve looked there.

B: Okay I (find) it for you.

4 A: What’s all this paint for? (you, paint) your house?

B: No, we paint my mother’s house.

5 A: Look! There’s smoke coming out of the house It’s on fire!

B: Good heavens! I _ (call) the fire-brigade immediately.

II Underline the correct option in brackets.

Example: The first term (is coming/ is going to come) to an end soon.

I feel terrible I think I (will be / am going to be) sick.

1 A: I can’t work out how to use this camera.

B: It’s quite easy I (am going to show/ will show) you.

2 Tell me your plan, Lan What (are you doing / will you do) this Saturday evening?

3 George, is it true that Mary (will get married / is getting married) next week?

4 There’s a good play on TV tonight (Will you watch / Are you going to watch) it?

5 We (will have/ are having) a party next Saturday Would you like to

come?

III Put the verbs in brackets in the correct form, using either BE GOING TO or THE PRESENT PROGRESSIVE.

Examples: I feel terrible I think I (be) am going to be sick

Mary (get) is getting married next week.

1 The Browns (go) to the cinema this evening.

2 We (have) an English- speaking club meeting next week Would you like to come?

3 The cat is behind the rat It (catch) the latter.

4 Where (you, put) this new bookcase?

5 Smoking is bad for his health, but he (not, give) it up

6 It’s already 32 0C It (be) _very hot today

7 I (not use) the car this evening, so you can have it.

8 I think it (rain) _ The sky is so cloudy

9 A: I’d like to know whether you (do) _anything

tomorrow morning.

B: No, I’m free Why?

are going are having

is going to catch are you putting

is not going to give

is going to be

am not using

is going to rain

are doing

IV Complete the exchanges, using the present progressive or be going to

1 Can you come next weekend?

Sorry We’d love to, but (we/visit/grandparents) ……….

2 A: I hear Tom has won a lot of money (What /he/do/ it?)

………

……

B: He says (he/buy/motorbike) ……….

3 A: Should I leave the umbrella at home?

B: It’s cloudy and windy (It / rain/soon) ……… Take it along.

4 Mother: Do you think the windows are so dirty?

Daughter: Oh, yes (I/ clean/ them/later)………

5 Oh, no! Look at the time! (I/ be/terribly late)……….

Example: A: There’s a football match on TV this afternoon (You/watch/it?)

……… ?

B: No, I’m busy (I/do/homework)

Are you going to watch it?

I am doing my homework.

We are visiting our grandparents.

What is he going to do with it?

He is going to buy a motorbike.

It is going to rain soon.

I am going to clean them.

I am going to be terribly late.

PHẦN III: KẾT LUẬN

Việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy góp phần giảm áp lực

giảng dạy cho giáo viên với bài dài và khó Học sinh tiếp thu bài chủ động hơn vì nó gắn liền thực tế Nhưng nó cũng đòi hỏi

người dạy phải nổ lực rất nhiều trong việc sưu tập những tài liệu, hình ảnh,… phục vụ thiết thực cho tiết dạy Hơn nữa, giáo phải vận dụng phương pháp giảng dạy phù hợp với từng đối tượng học sinh Nếu lạm dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy không khéo tiết học trở thành một tiết dạy trình chiếu để rồi sau tiết học học sinh không ghi được gì cả Vì thế ta chỉ nên coi CNTT là một công cụ hổ trợ chứ không phải là phương tiện chủ yếu Điều quang trọng nhất là người dạy phải áp dụng đúng lúc, đúng nơi thì hiệu quả mang lại sẽ cao và ngược lại.

Trong phạm vi chuyên đề này tôi mạnh dạn đưa ra một số ưu điểm khi ứng dụng CNTT vào giảng dạy Rất mong các thầy

(cô) đóng góp chia sẽ kinh nghiệm để chuyên đề hoàn thiện