Giáo án khoa học 4 bài nước có những tính chất gì (6)

NƯỚC CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ ? I/ Mục tiêu: Giúp HS: -Quan sát tự phát màu, mùi, vị nước -Làm thí nghiệm, tự chứng minh tính chất n ước: hình d ạng nh ất định, chảy lan phía, thấm qua số vật hoà tan số chất -Có khả tự làm thí nghiệm, khám phá tri thức II/ Đồ dùng dạy- học: -Các hình minh hoạ SGK trang 42, 43 -HS GV chuẩn bị: HS phân công theo nhóm để đảm bảo có đủ +2 cốc thuỷ tinh giống (có dán số) +Nước lọc, sữa +Một miếng vải nhỏ (bông, giấy thấm, bọt biển, … ) +Một đường, muối, cát +Thìa -Bảng kẻ sẵn cột để ghi kết thí nghiệm III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra cũ: 3.Dạy mới: * Giới thiệu bài: -Hỏi: Chủ đề phần chương trình khoa h ọc có tên ? -GV giới thiệu: Chủ đề giúp em tìm hiểu số vật tượng tự nhiên vai trò sống người sinh vật khác Bài học em tìm hiểu xem nước có tính chất ? * Hoạt động 1: Màu, mùi vị nước Mục tiêu: -Sử dụng giác quan để nhận biết tính chất không màu, không mùi, không vị nước -Phân biệt nước chất lỏng khác Cách tiến hành: -GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng -Yêu cầu nhóm quan sát cốc thuỷ tinh mà GV vừa đổ nước lọc sữa vào Trao đổi trả lời câu hỏi : 1) Cốc đựng nước, cốc đựng sữa ? 2) Làm nào, bạn biết điều ? Hoạt động học sinh -HS lắng nghe -Vật chất lượng -HS lắng nghe -Tiến hành hoạt động nhóm -Quan sát thảo luận tính chất nước trình bày trước lớp -Hs nêu cốc số… +Vì: Nước suốt, nhìn thấy thìa, sữa màu trắng đục, không nhìn thấy thìa cốc Khi nếm cốc: cốc mùi nước, 3) Em có nhận xét màu, mùi, vị nước ? cốc có mùi thơm béo cốc sữa + Nước màu, mùi, không -Gọi nhóm khác bổ sung, nhận xét GV ghi nhanh có vị lên bảng ý không trùng lặp đặc điểm, tính -Nhận xét, bổ sung chất cốc nước sữa -GV nhận xét, tuyên dương nhóm độc lập suy -HS lắng nghe nghĩ kết luận đúng: Nước suốt, không màu, không mùi, không vị * Hoạt động 2: Nước hình dạng định, chảy lan phía  Mục tiêu: -HS hiểu khái niệm “hình dạng định” -Biết dự đoán, nêu cách tiến hành tiến hành làm thí nghiệm tìm hiểu hình dạng nước -Biết làm thí nghiệm để rút tính chất chảy từ cao xuống thấp, lan khắp phía nước -Nêu ứng dụng thực tế Cách tiến hành: -GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm tự phát hi ện -HS làm thí nghiệm tính chất nước -Yêu cầu HS chuẩn bị: Chai, lọ, hộp thuỷ tinh, -Làm thí nghiệm, quan sát thảo luận nước, kính khay đựng nước -Yêu cầu nhóm cử HS đọc phần thí nghi ệm 1, trang 43 / SGK, HS thực hiện, HS khác quan -Nhóm làm thí nghiệm nhanh cử đại diện lên làm thí nghiệm, trả lời câu hỏi sát trả lời câu hỏi giải thích tượng 1) Nước có hình dạng ? + Nước có hình dạng chai, lọ, hộp, vật chứa nước 2) Nước chảy ? + Nước chảy từ cao xuống, chảy tràn phía -GV nhận xét, bổ sung ý kiến nhóm -Hỏi: Vậy qua thí nghiệm vừa làm, em có k ết -Các nhóm nhận xét, bổ sung luận tính chất nước ? Nước có hình dạng -HS trả lời định không ? -GV chuyển ý: Các em biết số tính chất c nước: Không màu, không mùi, không vị, hình -HS lắng nghe dạng định chảy tràn lan phía Vậy nước có tính chất ? Các em làm thí nghiệm để biết * Hoạt động 3: Nước thấm qua số vật hoà tan số chất Mục tiêu: -Làm thí nghiệm phát nước thấm qua không thấm qua số vật Nước hoà tan không hoà tan số chất -Nêu ứng dụng thực tế Cách tiến hành: -GV tiến hành hoạt động nhóm -Hỏi: 1) Khi vô ý làm đổ mực, nước bàn em thường làm ? 2) Tại người ta lại dùng vải để lọc nước mà không lo nước thấm hết vào vải ? -Trả lời +Em lấy giẻ, giấy thấm, khăn lau để thấm nước + Vì mảnh vải thấm lượng nước định Nước chảy qua lỗ nhỏ sợi vải, chất bẩn khác bị 3) Làm để biết chất có hoà tan hay giữ lại mặt vải +Ta cho chất vào cốc có n ước, dùng không nước ? thìa khấy lên biết chất có tan -GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm 3, trang 43 / nước hay không -HS thí nghiệm SGK -Yêu cầu HS làm thí nghiệm trước lớp -1 HS rót nước vào khay HS +Hỏi: Sau làm thí nghiệm em có nhận xét dùng vải, bông, giấy thấm để thấm nước +Em thấy vải, giấy vật ? +Yêu cầu HS nhóm lên bảng làm thí nghi ệm thấm nước với đường, muối, cát xem chất hoà tan +3 HS đem loại li thí nghiệm lên bảng để Hs lớp thấy lại kết sau nước thực +Hỏi: + Em thấy đường tan nước; Muối tan 1) Sau làm thí nghiệm em có nhận xét nước; Cát không tan nước ? 2) Qua hai thí nghiệm em có nhận xét tính + Nước thấm qua số vật hoà tan số chất chất nước ? 3.Củng cố- dặn dò: -GV kiểm tra HS học thuộc tính chất nước lớp -4 em đọc -Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết -Dặn HS nhà tìm hiểu dạng nước -Nhận xét học, tuyên dương HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng Bài 21 ... thấy đường tan nước; Muối tan 1) Sau làm thí nghiệm em có nhận xét nước; Cát không tan nước ? 2) Qua hai thí nghiệm em có nhận xét tính + Nước thấm qua số vật hoà tan số chất chất nước ? 3.Củng... thấm nước + Vì mảnh vải thấm lượng nước định Nước chảy qua lỗ nhỏ sợi vải, chất bẩn khác bị 3) Làm để biết chất có hoà tan hay giữ lại mặt vải +Ta cho chất vào cốc có n ước, dùng không nước ?... qua thí nghiệm vừa làm, em có k ết -Các nhóm nhận xét, bổ sung luận tính chất nước ? Nước có hình dạng -HS trả lời định không ? -GV chuyển ý: Các em biết số tính chất c nước: Không màu, không mùi,